新北师大版语文八年级下册第二单元课件：细菌的启示2

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北师大版语文八下第3课《细菌的启示》ppt课件1

硕士。他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只
眼。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
整体感知
基础字词
反刍
奶酪喷嚏 chú
繁衍豁免
笨拙
yǎn
huò zhuō
发酵砥砺一小撮
jiào dǐ lì cuō
lào pēn tì kàng
不卑不亢
整体感知
不计其数：无法计算数目，形容极多。豁免：免除。一以贯之：贯：贯穿。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。不卑不亢：指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。不瘟不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠
去干活，那多愚蠢哪！它就吃你，哪儿也不去，就在
你体内。你把食物给消化了，它直接吸收到它的身体里。” 细菌的特点是看不见，摸不着的，讲到“寄生” 这样抽象的科学概念时，作者用了一种“拟人化”的修辞手法。好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵
活现，就在你面前似的。
研读课文
2．生物进化有哪两个方向？
一个是结构往简单化走；
研读课文
3．谈谈你对文章最后一段的理解。
这句话从自谦的口吻与大家互相勉励，在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗
争到底。
研读课文
4．本篇演讲的语言表达有何特点？ 01 大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。 02 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 03 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 04 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。
“细菌与人类进步的关系”。请同学们课外也就

北师大版八下语文《细菌的启示》

合作探究
本篇演讲是如何紧紧抓住听众心理的？（1）自问自答，引起听众的注意和兴趣，给人一种对话交流的语气。（2）内容是听众关注的，新奇的事理，抓住听众好奇的心理。
品一品
演讲结束语说：“我愿意以危机时刻讨论无用之学的执著和从容，达到与同学们在精神和意志上的相互砥砺。“结合课文中的语句具体谈谈你的理解。
当之无愧: 担当起某个荣誉或职务不觉得愧疚. 当,承担,承受. 道高一尺,魔高一丈:正气难以修得,比喻事物兴起, 又有事物超过其上.道,指正气;魔,指邪气. 不可匹敌: 没人能与他实力相当，形容有万夫之勇,不可战胜。赤手空拳: 指没有任何可以凭借的东西或形容两手空空；一无所有。犬儒主义: 指无所作为. 砥砺：勉励.砥,磨刀石. 豁免: 免除.
1932至1945年，日军731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。日军731部队残忍地对中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有120多万名中国平民惨死。
在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人 ------张松贤1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家 20里外的山上，3个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了 4次皮，但一直无法根治.
生字注音
砥砺（dǐ ）（
根瘤（liú ）菌豁（ huò）免唾（）液 tuò
） lì
喷嚏（） tì
反刍（） chú 觅（）食 mì 繁衍（yǎn ）
发酵( jiào )摄取( shè)咀嚼( jǔjué

北师大版(2016)八年级语文下册第3课《细菌的启示》课件(共31张PPT)

解释下列词语：
1.不计其数：无法计算数字，形容很多。
2.名副其实：名称或名声与实际相符合。
3.不可匹敌：不能相当或不能等同。
4.得天独厚：独具特殊优越的自然条件。 5.不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然、得体。 6.不温不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。
7.一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的
作者简介
郑也夫，1950年生，
现为中国人民大学社会学系教授、博导。主要著作有《走出囚徒困境》《代价论》《信任论》。本文是作者2003年5月12 日“非典”期间在中国人民大学作的一次精彩演讲。
预习设计
注意下列字的读音、字形：
摄取（ shè）反刍（chú）发酵（ jiào）奶酪（lào ）繁衍（ yǎn）豁免（huò）砥砺（ dĭ lì）喷嚏（ tì）根瘤菌（ liú）巅峰（diān）咀嚼（ jǔ jué）
②寄生显然是生物世界中重要的生存策略之一。不能。说明除了这一种外还有其他策略，如果去掉，就成了只有一种了。
③“差不多所有动物都被寄生者，谁也不能豁免”中的“差不多”和“所有”是否矛盾？为什么？
不矛盾。这里作者是强调被寄生的动物范围之大，用“差不多”限制强调“所有”。 ⑸说说文中划线句子有何作用？
太自卑，说明你还挺有生命力的，石头上能寄生东西
吗？不能。沙漠里能寄生东西吗？难呀！ ⑴用一句话概括这两段文字的内容。寄生的策略极其简单及它是生物界生存的重要的策略之一。 ⑵病菌的起源是怎样的？从一种复杂的寄生物退化为简单的寄生物。 ⑶为什么说病菌是寄生物的最简单的？因为病毒的寄生简单到不需要行走能力，乃至消化能力，就剩下两样东西：食、性。 ⑷下列加点词语能否去掉，为什么？ ①寄生的策略极其简单。不能。“极其”在句中起限制作用，说明了重要的程度。如果去掉，则不能准确表明简单的程度。

北师大版八年级下册语文细菌的启示导学案课件PPT说课稿教案教学反思

北师大版八年级下册语文《细菌的启示》导学案课件PPT说课稿教案教学反思北师大版八年级下册语文《细菌的启示》导学案课件PPT说课稿教案教学反思细菌的启示教学设计教学目标:知识与能力目标:一、识记并理解文中的生词。

二、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

过程与方法目标:一、理解作品表现的主题。

二、品赏作品的语言特色。

情感与态度、价值观目标:对自己所生活的时代有清醒的认识,做个对社会有用的人。

教学重点:一、理解细菌的性质,体会说明语言的准确性。

二、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。

教学难点:三、品赏作品的语言特色。

.教学课时:二课时教学方法: 探究法教学设计: 第一课时教学要点一) 识记生字词。

(二) 理解细菌的性质和特征。

(三) 梳理课文,理解作品表现的主题。

教学步骤:一、导入新课。

二、作者介绍:郑也夫,当代学者,北京人。

学术着作《西方社会学史》,《代价论》、《信任论》;杂文集《走出囚徒困境》、《游戏人生》、《被动吸烟记》等。

三、字词检测。

(见屏幕)四、学生速读课文,谈谈你读过此文的第一感觉。

五、分析课文一) 学生齐读第一自然段,看看地球上的物种有几类,各物种有何作用?原核细胞生物、真核细胞生物、真菌(细菌等微生物——分解有机物);动物(消费者);植物(生产者)。

(二)学生默读课文,看看细菌有怎样的性质与特征?1、细菌是生物界元老; 2、细菌无所不在3、细菌发挥重要作用; 4、细菌有不可毁灭性;5、细菌的生存策略多。

(三)细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面?1、人类的进步与细菌的简单化、退化。

2、寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。

六、理解作品的主题:本文通过介绍细菌的性质与特征,以及生物界中的寄生生存策略,告诉人们对待社会生活中的寄生行为,不要过于激动烦恼,要以坚持不懈,持之以恒的态度,心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争。

七、拓展延伸:假如世界上的细菌被全部消灭,世界将会是什么样子?八、作业:1、完成词语的品味和积累。

春北师大版语文八年级下册第3课《细菌的启示》2PPT课件

二\寄生的生存策略有哪二个选择?分别需要什么条件?
【1\寄生但不要命,不伤害宿主—和平寄生:和平共处, 没有同类竞争
2\寄生危害生命,伤害宿主—Байду номын сангаас害寄生:害死宿主.
三\伤害宿主的寄生策略,需要什么条件?这种条件要靠什么手段?这种手段有哪些途径?
1、世界上的物种有哪五类？ 2、细菌有哪些性质和特征？ 3、什么是寄生？“什么叫“寄生 ”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？
1、世界上的物种有哪五类？
原核细胞生物、真核细胞生物、真菌、植物和动物。
2、细菌有哪些性质和特征？ 1、细菌的历史最古老； 2、细菌无所不在； 3、细菌发挥着重要作用； 4、细菌的不可毁灭性； 5、细菌的生存策略多；
化或言论无法想象很难理解。
当之无愧:担当起某个荣誉或职务不觉得愧疚. 当,承担,承受. 道高一尺,魔高一丈:正气难以修得,比喻事物兴起, 又有事物超过其上.道,指正气;魔,指邪气. 不可匹敌:没人能与他实力相当，形容有万夫之勇,不可战胜。赤手空拳:指没有任何可以凭借的东西或形容两手空空；一无所有。
重点阅读:细菌的不可毁灭性----人菌大战,斗法变异
1\人们对抗生素消灭细菌的错误认识是什么? 使用抗生素一段时间,细菌通过个体的适应,渐渐产生了抵抗能力.
2\人们对细菌的正确认识是什么? 细菌有很宽的谱系,抗生素能消灭大部分细菌,但总有少数细菌天然就对此抗生素有抵抗能力,因而存活下来. 3\细菌和人类有什么相同点和不同点? 相同点:变异很大,谱系很宽. 不同点:细菌繁殖速度极快,变异极快;而人类繁殖速度慢,变异效果缓慢.
在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人 ------张松贤1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家20里外的山上，3个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了 4次皮，但一直无法根治.

北师大版八年级下册《细菌的启示》公开课精品课件

细菌的启示
郑也夫
课内检测：
1、给下列划线生字注音(60分）
n ）吝惜（ lì 笨拙（Zhuō）发酵（Jiào ）
列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。
豁免（huò ）奶酪（ lào ）唾液（tuò ）
2、常见的说明方法哪些？（40分）
观看：舒肤佳广告引起的争议——小蘑菇真的不会再长出来了吗？
3下列问句不同于其他几句的一项是（
） A、发生在细菌身上的变化是什么呢？是适应。 B、什么叫寄生？所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。 C、要你命干吗？在你肚子里吃你，生活的挺好的。 D、他们为什么能够免疫？这就是我们刚才所说的……
五、提优补标：
以“假如没有细菌”为话题，

……
3、这篇演讲为了将抽象、陌生的科
学知识化为明白易懂的感性表述采用了以下方式，请举例说明：
大量的通俗口语表达: 讲故事 : 形象比喻: 细菌是生物界当之无愧的元老拟人化写法:在人菌大战中形象命名:

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、小组内一半人扮演“人”，一半人扮演 “细菌”，展开细菌该不该毁灭的对话？
2018/5/31
自拟题目完成一篇练笔。
12
细菌的性质和特征
(1)细菌是生物界当之无愧的元老；
(2)细菌无所不在；
(3)细菌在世界各个角落发挥着重
要作用； (4)细菌的不可毁灭性； (5)细菌的生存策略。
合作探究
2、为了准确的说明文章的内容，课文运用了大量的说明方法，你能找到哪些？说明方法( 举例子 ),举例作用说明方法( 列数字),举例作用说明方法( 作比较 ),举例作用
滕州市滕东中学语文教研组

2.1《细菌的启示教学设计》课件北师大版八年级下册(2)

1.探究本篇演讲的主题。通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
2019/3/30 16
2.举例说明本文运用了哪些说明方法？ • 列数字；
• • • •
2019/3/30
作比较；举例子；打比方；分类别。
2019/3/30 10
目标检测
《语文助学》
1.23页 “我这样积累” 2.24页给下列加点的字注音
反馈评价
2019/3/30 11
细菌的启郑也夫示
2019/3/30 12
目标引领
1.了解作者及相关文学常识，识记并掌握生字词。 2.体会课文机智、风趣、通俗、典雅的语言特点。 3.学习如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述。 4.探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难。
• 1.了解作者及相关文学常识。 • 2.找出细菌的性质和特征。 • 3.细菌对人类进步观的挑战表现
在哪些方面？
2019/3/30 3
合作探究
• 小组合作完成自主学习的问题，存疑并探究：怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
精讲点拨
2019/3/30 4
说明文常识
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
17
3、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。 • 大量的通俗口语表达。 • 使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。 • 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 • 由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。
2019/3/30 18

北师大版语文八下第3课《细菌的启示》ppt课件3

说一说
谈谈你对文章最后一段的理解。
这句话用自谦的口吻与大家互相勉励，
在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗争到底。
说一说
本文通过介绍细菌的性质与特征，以及生
物界中的寄生生存策略，告诉人们对待社会生
活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚
持不懈，持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为作漫长的斗争。
阐明事理，目的是给人以知识。
初步感知
说明文的分类：
从对象上：事物说明文、事理说明文从语言上：生动性说明文、平实性说明文
说明文的结构：总分式、递进式
理解阅读
读课文，思考：
世界上的物种有哪五类？
原核细胞生物（其中包括细菌），真核细胞生物，真菌，植物和动物。
理解阅读
细菌有哪些性质和特征？
第一，细菌是生物界当之无愧的元老。
作者简介
郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授、博导。主要著作有《走出囚徒困境》《代价论》《信任论》。本文是作者2003年5月12 日“非典”期间在中国人民大学作的一次精彩演讲。
合作探究
注意下列字的读音、字形：
砥砺（dĭ lì）根瘤菌（liú）豁免（huò）喷嚏（tì）反刍（chú）颠峰（diān）
释疑解惑
作者认为对待寄生现象应该有怎样的态度？对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态
度，心平气和地与这些不良行为做漫长的
斗争。
议一议
这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的？
通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。

北师大版八年级语文下细菌的启示

认知生词
不计其数名副其实当之无愧不可匹敌得天独厚不卑不亢不瘟不火一招鲜吃遍天一以贯之赤手空拳不可思议束手待毙
郑也夫，1950年生，现为中国人民大郑也夫学社会学系教授，博士生导师。主要主要著作有《走出囚徒困境》著作有《走出囚徒困境》、《代价信任论》论》、《信任论》。文化大革命当中，北上黑龙江建设兵团852农场务农，当过农民，八年半后返回北京，后考入首都师范大学历史系，1979年，郑也夫马不停蹄，跳跃式考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士，八十年代中期，郑也夫奔赴美国，攻下 “丹佛”大学社会学硕士，取得双硕士。他对社会生活的杂质，仍然不愿睁一只眼闭一只眼。本文是作者2003年5月12日“非典” 期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
图为731部队通过在活人身体上进行反复试验研制出的土陶制细菌
在1942年因炭疽细菌感染导致腿部溃烂的老人 ------张松贤老人出生于1927年，浙江金华人。1942年，日军来到金华烧，杀，抢，掠，许多村民被迫背井离乡，张松贤全家躲到离家20里外的山上，3 个月后才下山。在一次干农活中，老人的腿被刮了一下，从此起疱变肿，接着肿处开始溃烂，一烂就是60多年，也痛了60多年。先后住过6次医院，植了 4 次皮，但一直无法根治
明确：最后一段。明确：最后一段。本文通过介绍细菌的性质与特征，的性质与特征，以及生物界中的寄生生存策略，生存策略，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈、持之以恒的态度，以坚持不懈、持之以恒的态度，心平气和地与之作漫长的斗争。气和地与之作漫长的斗争。
细菌
大肠杆菌
肺炎球菌
皮肤上的细菌

八年级语文下册第二单元3细菌的启示教学课件北师大版_191

总结全文，拓展延伸
写一写：读了本文，你会对细菌有了全
新的认识。请想像一下：假如没有了细菌，这个世界会怎样？把你的想像用具体生动的语言表达出来。
品读课文，理解主题
◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，的10%是由细菌构成的。
细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多
◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们
菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走— 不能不承认的事实。
悟读课文，探究难点
本文有对常识的颠覆和批判，有对话性的交流和雄辩的表述，写出了作者的深入思考。以下面三句话为例，说一说你的思考（任选一句）。
●我们走到最复杂的巅峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。 ●复杂是它的幸运吗？进步一定能使物种长存吗？这要两说的。 ●尽管它看着不舒服，没有美感，没有尊严，恶心……你会觉得这种策略真是鬼聪明。
第二单元 · 第3课
细菌的启示
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
新课导入
走近作者
郑也夫：1950年生，
中国人民大学社会学系教授主要著作有《西方社会学史困境》、《代价论》、《信作者2003年5月12日“非典民大学的一次精彩的演讲。
检查预习
砥砺喷嚏 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ峰根瘤菌反刍豁免发酵繁衍摄取觅食笨拙唾液束手待毙不卑不亢不瘟不火
初读课文，整体感知
再读课文，说说细菌对人类进步观的挑战表现在些方面：

八年级语文下册第二单元当代视线第3课《细菌的启示

2019/9/10
13
再读课文，研讨：细菌的特点是看不见，摸不着，抽象的，作者是怎样把细菌的知识传达给我们的？
一、讲故事。二、形象比喻和拟人。三、形象命名。四、接通日常化经验。五、通俗的口语表达。
风形通趣象俗幽生易默动懂
2019/9/10
14
作者仅仅是让我们认识细菌吗？
通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
9
二、作者怎样明白易懂地介绍细菌的不可毁灭性和人类对付它的办法？
1、细菌对生存条件要求很低，生命力极强；细菌繁殖速度极快；变异能力极强。
2、人抗击它的进攻靠两个武器来抵抗：一是免疫力；二是科技术手段。
2019/9/10
10
三、大家最关心寄生和传染，作者怎样阐述？
用日常生活经验形象比喻。 1、所谓寄生就是吃别人，不劳动，不去捕食。 2、传染有两个途径，一个是通过宿主之间的
2019/9/10
12
认真默读课文“细菌对人类进步观的挑战”部分，思考作者是怎样体现条理性及形象易懂的特点的。
填空：
先说生物进化有两个方向，一个是（），另一个是（）。接着说细菌、病毒选择了（）方向，即（）。再接着说，（）的策略为什么极其简单？因为不需要会（）（）（），更不需要有（），乃至（），就剩两样东西（）、（）。
（一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头
发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里
有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在
走201—9/9/1—0 这是我们不能不承认的事实。）
18

八年级语文下册第二单元当代视线第3课《细菌的启示》优选课件北师大版.ppt

细菌的启示
郑也夫
20/5/29
1
2020/5/29
2
2020/5/29
3
2020/5/29
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2020/5/29
5
·识记字词
●名副其实不卑不亢砥砺打喷嚏奶酪繁衍笨拙
●道高一尺魔高一丈束手待毙不瘟不火一以贯之不可思议得天独厚
2020/5/29
6
演讲稿：条理性、形象易懂
2020/5/29
15
本文也是科普作品，作者运用了些说明方法？
列数字举例子打比方分类别
2020/5/29
16
2020/5/29
13
再读课文，研讨：细菌的特点是看不见，摸不着，抽象的，作者是怎样把细菌的知识传达给我们的？
一、讲故事。二、形象比喻和拟人。三、形象命名。四、接通日常化经验。五、通俗的口语表达。
风形通趣象俗幽生易默动懂
2020/5/29
14
作者仅仅是让我们认识细菌吗？
通过有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
2020/5/29
12
认真默读课文“细菌对人类进步观的挑战”部分，思考作者是怎样体现条理性及形象易懂的特点的。
填空：
先说生物进化有两个方向，一个是（），另一个是（）。接着说细菌、病毒选择了（）方向，即（）。再接着说，（）的策略为什么极其简单？因为不需要会（）（）（），更不需要有（），乃至（），就剩两样东西（）、（）。
一、条理性： 1、小标题已概括了整篇演讲的主要内容：一
是认识细菌。二是细菌对人类进步观的挑战。 2、第一段一开场就将世界上物种分为五大类。二、形象易懂：