《松竹梅与中国文化风骨》阅读练习及答案

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吉林省德惠市实验中学2025届高考语文二模试卷含解析

吉林省德惠市实验中学2025届高考语文二模试卷含解析

吉林省德惠市实验中学2025届高考语文二模试卷考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

1、对下面一段文字的理解,不准确...的一项是光懂得收藏素材还不行,那只是物理性的采集,你必须识别素材,你要与素材之间发生深刻的反应,就像化学实验室发生的那种“热反应”,如此,你才算是完成了个性化的“占有”。

A.物理性的采集指写作者对素材进行有效合理运用。

B.热反应是指写作者对素材应加以理解并灵活运用。

C.个性化“占有”指写作者对素材要有独特的理解。

D.写作不仅要收藏素材,更要进行个性化的解读。

2、阅读下面的文字,完成下面小题。

虽然中国古人提出过“读万卷书,行万里路”的人生原则,但那只适合太平盛世的读书人。

在中国古代,太平盛世不多,读书人数量很少,愿意摆脱科举诱惑而跋涉旷野的读书人更是少而又少。

因此,在多数中国人心中真正占据统治地位的,仍然是“” 的封闭观念。

中国文化的理想一脉,是老子所说的“安其居,乐其俗,邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”的境界。

作为这些观念的实际成果,中国历代“超稳定”的社会生活,确实不主张与外部世界热情交往,不倡导离开家乡族宗独自出行。

(), 在很多中国人心目中,“游山玩水”终究是一个的消极命题。

近年来由于看中旅游对国内消费的拉动,对劳动力市场的,实行了明智的长假期制度,但这还只是一个权宜性的经济策略,尚未冲击整体文化心态。

由于观念障碍以及随之一系列其他障碍产生了,使中国旅游业还处于比较幼稚的起步阶段。

例如,在真实的风景胜地营造虚拟的主题公园,在文化遗迹现场设置现代游乐场所,全然本末倒置、。

很多人把旅游看成一种被刻意指定的造作行为,不相信自然状态的城镇、乡村、海滩是上佳的游观对象。

高二上学期期中语文试题(含答案解析)05

高二上学期期中语文试题(含答案解析)05

山西省【精品】高二上学期期中语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

近年来,不少年轻人喜爱穿汉服等传统服饰,在一定范围形成新的“古风”时尚。

稍深入了解,我们会发现,传统文化元素已经活跃于当代中国年轻人感兴趣的诸多领域,包括音乐、网络文学、服饰、动漫、影视剧、纪录片、吟诵、射艺、艺术摄影等等。

简单概括,“古风”是一种以中华传统文化元素为风格特征的当代文化现象。

其形成和传播可追溯到十余年前,主要在二十岁上下的年轻群体中流行。

年轻人为何喜爱古风?伴随中国经济社会发展,人们精神需求更加突出,加速发展的互联网为个性表达带来前所未有的便利,中华优秀传统文化为满足精神需求提供丰富资源。

于是,不少有心者尝试将传统文化进行创新转化,形成富有个性时尚气息、具有民族文化特点的流行元素,经过社交媒体的传播,受到众多青少年喜爱。

古风既满足这些青少年的民族认同感,也体现他们对生活仪式感的需求。

仪式感让生活更加有节奏和秩序、有期待和回味。

仪式形式和种类无限多样,但都是为了营造富有意味的特殊氛围。

在经济全球化时代,人们寻找文化差异和个性,跨越时代的“古风”是以流行。

认同感和仪式感都需要有足够丰富的形式因素。

影视剧、网游、社交媒体中的服装、化妆、道具等形式设计有时比情节和思想更吸引青少年关注,这种对形式美的追求联结着古与今。

诸如声音、颜色、线条、辞藻、姿态等形式因素在中国古代文化中被称为“文”,孔子讲到育人的高级阶段即“文之以礼乐”。

宫室、车马、衣冠、器物、乐舞等古代礼乐文化,多是当今古风的源头;宋词元曲的意象、戏曲表演的典范等也构成古风的创意资源。

当代青少年中流行的古风审美并不意味想要复古。

激发古风的触媒主要还是当代文化样式:如动漫、网游、Cosplay、网络文学以至网络商铺等,从一开始就具备鲜明的新媒体特点。

《松竹梅与中国文化风骨》阅读练习及答案

《松竹梅与中国文化风骨》阅读练习及答案

阅读下面的作品,完成17~19题。

松竹梅与中国文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。

这种人格的象征物,既是中国文化精神的体现,也是中国文化的一种独特的表达方式。

中国自古以来便有将自然人化的传统,这个传统,既可能源于古人与自然和谐相处的经验,又与中国古代哲学和文学的影响有关。

中国古代哲学讲天人合一,物我同一,所以自然事物就容易被人格化。

中国古代文学重托物言志,以物喻人,所以用自然事物作文化和人格的象征,也就成了一种修辞手法。

这种人格化的自然事物,在植物界,松、竹、梅被称为“岁寒三友”,已是尽人皆知的常识。

传说苏轼被贬到黄州,有个地方官去拜访他,问他一个人在这儿是否感到寂寞,苏轼指指门外说,我这儿有“风泉两部乐,松竹三益友”,何寂寞之有。

又传说爱梅成痴的林逋终生不娶,以梅为妻,以鹤为子,所谓“梅妻鹤子”,都是典型的例证。

中国人喜爱松、竹、梅,固然离不开观赏其外在形象,但更多地却是欣赏其内在品格。

这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括,但如松的枝干如铁、岁寒后凋,竹的中空外直、宁折不弯,梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等,却是自魏晋以来中国人所推崇、所提倡的一种风骨。

这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨,在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画,后来又用于论文,成了一个重要的文学理论范畴,对推动历代诗文革新,起了重要的作用。

由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨,在中国文化传统中之所以显得如此重要,首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度,所谓“天行健,君子以自强不息”是也。

故古人主张养“浩然之气”,培植一种强旺的内在精神,以应对人生的各种艰难困苦,成就人生的各种事业,这是中国文化讲风骨的精神源头。

与古代不同,现代中国人所讲的风骨,一方面固然有古代文化的精神传承,另一方面,也有现代文明的影响和现代精神的浸润。

这种现代意义上的风骨,往往与人的主体性有关,就个体而言,多表现为个体的人格或个性,就群体而言,则多为一个民族的主体性,即通常所说的民族性格或民族精神。

高一语文必修1同步练习:第一单元测评AWord版含答案

高一语文必修1同步练习:第一单元测评AWord版含答案

高一语文必修1同步练习:第一单元测评AWord版含答案第一单元测评A(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.倩.影(qiàn)青荇.(xìng)栉.风沐雨(jié) 呕.心沥血(ǒu)B.漫溯.(suò) 笙.箫(shēng)忸怩.不安(ní) 金碧.辉煌(bì)C.彳.亍(chì) 颓圮.(sǐ)无济.于事(jì) 载.歌载舞(zài)D.长篙.(gāo) 斑斓.(lán)生死攸.关(yōu) 自怨自艾.(yì)解析:A项,“栉”应读“zhì”;B项,“溯”应读“sù”;C项,“圮”应读“pǐ”。

答案:D2.下列诗句中没有错别字的一项是()A.销散了,甚至她的/太息般的眼光,/丁香般的惆怅B.那榆阴下的一潭,/不是清泉,是天上虹/糅碎在浮藻间C.我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的扭扣D.而我,/我是在写着给予这不公道的世界的咒语解析:A项,“销”应为“消”;B项,“糅”应为“揉”;C项,“扭”应为“纽”。

答案:D3.下列语句中加点的词语,使用恰当的一项是()A.作为一名有上进心的学生,就应该做到学习时对外界的任何影响都充耳不闻....,全身心投入到书本中。

B.退休后,老纪丢下了公司烦琐的事务,一个人游山玩水,无牵无挂,尽享天伦之乐....。

C.服装设计师告诉记者:一般人都不敢随便用大红大紫....的颜色,怕一不小心就搭出一股俗气味道。

D.一曲终了,我知道自己很多地方都弹错了,因此忸怩不安....地看着导演,等着他的批评。

解析:A项,“充耳不闻”指塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。

不能用作形容人专心,没有听见。

B项,“天伦之乐”,泛指家庭生活的乐趣。

与语境不符。

C项,“大红大紫”,形容显赫、得意。

2023-2024学年初中语文部编版八年级上第三单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年初中语文部编版八年级上第三单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题(本大题共计2小题每题3分共计6分)1.请把“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”填人下面的横线上_______________——关羽、文天祥、方志敏_______________——陶渊明、杜甫、朱自清_______________——颜真卿、闻一多、刘胡兰【答案】富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈【解析】首先应明白名句“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”的含义该句意思是说在富贵时能使自己节制而不挥霍在贫贱时不要改变自己的意志在强权下不能改变自己的态度再对照题干所给的名人中他们所表现出的意志对号入座根据日常积累我们很容易得出答案富贵不能淫——关羽、文天祥、方志敏贫贱不能移——陶渊明、杜甫、朱自清威武不能屈——颜真卿、闻一多、刘胡兰2.(1)鞠躬尽瘁 _______________ (诸葛亮《后出师表》)2.(2)捐躯赴国难 _______________ (曹植《白马篇》)2.(3)祖宗疆土当以死守 _______________ (李纲)2.(4)位卑未敢_______________ (陆游《病起书怀》)【答案】(1)死而后已【解析】(1)注意“已”的正确书写【答案】(2)视死忽如归【解析】(2)注意“忽”的正确书写【答案】(3)不可以尺寸与人【解析】(3)注意“尺”“寸”的正确书写【答案】(4)忘忧国【解析】(4)注意“忧”的正确书写二、默写题(本大题共计3小题每题15分共计45分)3.(1)泉水激石 ________ ________ 嘤嘤成韵3.(2)蝉则千转不穷 ________3.(3)文中正面描写水清澈的句子是 ________ ________ 侧面描写水清澈的句子是________ ________ 本文作者是________ ________ (朝代)文学家3.(4)借景抒发内心深刻认识的句子是 ________ ________ ________ ________3.(5)文章叙述作者乘船自________至________途中所见描绘了这一段的________ 【答案】泠泠作响, 好鸟相鸣【解析】(1)(2)属于一般型默写 (3)(4) 属于理解型默写,解答时要注意根据题目中的关键信自点筛选符合要求的诗句要弄懂诗句大意,填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题比如本题要注意的易错字有;鸣、猿、缥均、鸢、戾、窥 (5)考查学生的分析概括能力文章叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见描绘了这一段的山水之美【答案】猿则百叫无绝【解析】属一般型默写【答案】水皆缥碧, 千丈见底, 游鱼细石, 直视无碍, 吴均, 南朝梁【解析】(1)(2)属于一般型默写 (3)(4) 属于理解型默写,解答时要注意根据题目中的关键信自点筛选符合要求的诗句要弄懂诗句大意,填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字,学习时要注意这个问题比如本题要注意的易错字有;鸣、猿、缥均、鸢、戾、窥 (5)考查学生的分析概括能力文章叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见描绘了这一段的山水之美【答案】鸢飞戾天者, 望峰息心, 经纶世务者, 窥谷忘反【解析】(4) 属于理解型默写,解答时要注意根据题目中的关键信息点筛选符台要求的诗句要弄懂诗句大意填写古诗易写错别字,原因是在背诵古诗时只注意读音,不仔细看字,结果在填写时就按音写成其它的同音字学习时要注意这个问题比如本题要注意的易错字有:鸣、猿、缥、均、鸢、戾、窥【答案】富阳, 桐庐, 山水之美【解析】(5) 考学生的分析概括能力文章叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见,描绘了这一段的山水之美4.(1)_______________ 万里送行舟(李白《渡荆门送别》)4.(2)征蓬出汉塞 _______________ (王维《使至塞上》)4.(3)_______________?松柏有本性(刘桢《赠从弟(其二)》)4.(4)八方各异气 _______________ (曹植《梁甫行》)4.(5)_______________ 路远莫致之(《古诗十九首》)4.(6)黄鹤一去不复返 _______________ (崔颢《黄鹤楼》)4.(7)有匪君子如切如磋 _______________ (《诗经·国风·卫风·淇奥》)【答案】(1)仍怜故乡水【解析】(1)注意“怜”的书写【答案】(2)归雁入胡天【解析】(2)注意“雁”的书写【答案】(3)岂不罹凝寒【解析】(3)注意“罹”的书写【答案】(4)千里殊风雨【解析】(4)注意“殊”的书写【答案】(5)馨香盈怀袖【解析】(5)注意“袖”的书写【答案】(6)白云千载空悠悠【解析】(6)注意“载”的书写【答案】(7)如琢如磨【解析】(7)注意“琢”的书写5.(1)深林人不知 _______________ (王维《竹里馆》)5.(2)_______________ 何人不起故园情(李白《春夜洛城闻笛》)5.(3)杨花榆荚无才思 _______________ (韩愈《晚春》)5.(4)_______________ 即更刮目相待(《孙权劝学》)5.(5)诗歌言志王安石在《登飞来峰》一诗中用“________ _______”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈龚自珍《己亥杂诗》中用“_______________”表达了自己甘于奉献的精神【答案】明月来相照【解析】略【答案】此夜曲中闻折柳【解析】略【答案】惟解漫天作雪飞【解析】略【答案】士别三日【解析】略【答案】不畏浮云遮望眼自缘身在最高层落红不是无情物化作春泥更护花【解析】略三、文言文阅读(本大题共计2小题每题15分共计30分)6.(1)解释下列句中画线的词语①学而时习之不亦说乎()②太丘舍去()③奉继母益至()④鲜能过也()6.(2)用“/”标出两处朗读停顿抚四弟、九妹于委废单弱之中6.(3)翻译句子①静以修身俭以养德②吾日三省吾身为人谋而不忠乎?③安石轻富贵何吝也?6.(4)结合文段内容说说曾巩的哪些品性值得我们学习【答案】(1)①同“悦” 愉快, ②舍弃, ③更加, ④少【解析】(1)①句意为学习后经常温习所学的知识不是很愉快吗?说同“悦” 愉快②句意为陈太丘丢下(他)而离开舍舍弃③句意为(他)对待继母更加周到益更加④句意为很少有能超过他的鲜少【答案】(2)抚/四弟、九妹/于委废单弱之中【解析】(2)“抚四弟、九妹”为动宾结构谓语和宾语间应停顿故“抚”后停顿“于委废单弱之中”为状语其前应停顿故正确划分为抚/四弟、九妹/于委废单弱之中【答案】(3)①(他们)用宁静专一来修养身心用节俭来培养品德②我每天多次进行自我检查替人谋划事情是否竭尽自己的心力呢?③王安石把富贵看得很轻吝啬什么呢?【解析】(3)①静屏除杂念和干扰宁静专一以连词表示后者是前者的目的②吾人称代词我日每天三省多次进行自我检查省自我检查、反省为人谋替人谋划事情忠竭尽自己的心力③轻轻视看轻何什么【答案】(4)孝顺有担当公正待人真诚【解析】(4)从文中“巩性孝友父亡奉继母益至”可看出曾巩的孝顺从“宦学婚嫁一出其力”可看出他有担当从“少与王安石游安石声誉未振巩导之于欧阳修”可看出他待人真诚从“神宗尝问‘安石何如人?’对曰‘安石文学行义不减扬雄以吝故不及’帝曰‘安石轻富贵何吝也?’曰‘臣所谓吝者谓其勇于有为吝于改过耳’”可以看出他的公正这些都是值得我们学习的品性7.(1)下面句子划分朗读节奏正确的一项是()7.(2)翻译文中画线句①百姓莫不观者②吾为子羞之7.(3)汉阴老父只是一位普通的农民但他朴实的语言中却包涵了深刻的道理结合短文说说他道出了哪些道理让张温“人惭”A. 幸/竟陵过云梦临沔水B. 尚书郎南阳张温/异之C. 今天/子之君D. 老父笑/而不对【答案】B【解析】(1)A项应在同结构间停顿应为“幸竟陵/过云梦/临沔水”C项应在时间词后停顿应为“今/天子之君”D项应在主语后停顿应为“老父/笑而不对”故选B【答案】(2)①老百姓没有一个不去看的②我真为你感到羞耻【解析】(2)①观看②羞感到羞耻【答案】(3)从“天下乱而立天子邪?理而立天子邪?立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?”可以读出人民是国家的根本要重视百姓的道理从“昔圣王宰世茅茨采椽而万人以宁今天子之君劳人自纵逸游无忌吾为子羞之”道出了统治者不能只顾自己享乐而应把人民利益放在首位的真理【解析】(3)作答此题应结合文本内容在理解文意的基础上找出重点语句进行分析概括从“天下乱而立天子邪……役天下以奉天子邪?”可以得出人民是国家的根本要重视百姓从“昔圣王宰世……吾为子羞之”可以得出统治者不能只顾自己享乐应把人民利益放在首位四、古诗词鉴赏(本大题共计2小题每题15分共计30分)8.(1)诗歌颈联描绘了________、________的景象8.(2)结合尾联诗句内容分析表现了行人怎样的思想感情?【答案】山回路转, 气象万千【解析】本题考查对重点诗句的理解颈联写人在曲折重叠的山间行走时的感觉着重写动势山势陡峭忽上忽下下坡时能远远望见前面路边的树上坡时视线被山挡住不但看不见前面的树而且仿佛小路在山顶被突然截断了气喘吁吁上了山顶再回头望去团团白云飘然而至身后的山峦已经淹没在茫茫云海之中正是山回路转、气象万千【答案】尾联的“尘埃污”和“清泉漾白沙”形成鲜明的对比表现了行人对乌烟瘴气之官场的厌恶回归自然的喜悦之情译文春天已经快过完了我却还在路上漂泊春风也会埋怨我没能跟家人一起享受春光吧?昨夜赶路时忽然遇上下雨跋涉艰难但是白天看到溪流两边山花烂漫的美景又觉得辛苦也是值得的道路越来越曲折前面一眼望去都是树丛真怀疑拐过去都没有路了刚刚翻过一座山来路就被云岚所遮掩这幽静的山里真像与世隔绝了一般不沾染半点世俗尘埃只有清澈的泉水缓缓流过白沙【解析】本题考查对诗歌内容的理解和诗人情感的表达答题时首先点明什么景物“清泉”和“白沙”“尘埃污” 然后从手法角度分析表达什么情感诗歌采用的手法是对比、比喻野间的“清白”同尘世间的“污污”形成鲜明对比作者曾任翰林学士后被新党所恶宦途失意屡遭贬谪此处就自然流露出了他的身世之感让读者从主人公对“绝少尘埃污”的喜爱中体味他对高洁人格的追求对乌烟瘴气的官场的厌恶9.(1)下面是对本诗的理解品析有误的一项是()9.(2)诗人如此描绘松树的形象结合诗题说说作者写作的用意A. 此诗名为赠答其实更近乎咏物借物以喻人“松”“风”等均别有深意B. “亭亭”二字点出了松的坚劲端直而“瑟瑟”则交代了松所处环境的险恶C. 五六句通过冰霜之“惨凄”衬托松之“端正” 突出了环境的恶劣D. 这首诗的语言质朴无华不事雕琢自然紧凑无一闲笔可谓言简义丰【答案】A【解析】(1)A项“此诗名为赠答其实更近乎咏物”表述有误这首诗看似咏物实为言志借青松之刚劲明志向之坚贞【答案】(2)借松柏之刚劲明志向之坚贞对堂弟寄寓了无限希望【解析】(2)解答本题需要读懂诗歌再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可松柏自古以来为人们所称颂成为秉性坚贞不向恶势力屈服的象征作者咏松柏咏它们的风骨棱然这正是诗人自身高洁之性、坚贞之节、远大怀抱的写照也表明自己对堂弟寄寓了无限希望据此分析概括答案五、名著阅读(本大题共计1小题每题15分共计15分)10.名著阅读(1)班级开展名著《西游记》读书交流活动就“怎样阅读《西游记》原著”这一问题大家观点不一有人建议从西游记中“品读诗意语言感悟人生哲理” 有人建议“精读细节描写把握人物性格” 请仿照前面的形式写出一条你的阅读建议要求不能和前面内容雷同字数大致相同 ____________(1)阅读选段填空唐僧大惊道“悟空这个人才死了怎么就化作一堆骷髅?”行者道“他是个潜灵作怪的僵尸被我打杀他就现了本相他那脊梁上有一行字叫做‘白骨夫人’ ”唐僧闻说倒也信了怎禁那八戒旁边唆嘴道“师父他的手重棍凶把人打死只怕你念那话儿故意变化这个模样掩你的眼目哩!”唐僧果然耳软又信了他随复念起行者禁不得疼痛跪于路旁只叫“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道“猴头!还有甚说话!出家人行善如春园之草你在这荒郊野外一连打死三人倘到城市之中人烟凑集之所撞出大祸教我怎的脱身?你回去罢!”行者道“师父错怪了我也这厮分明是个妖魔他实有心害你我打死他替你除了害你却不认得反信了那呆子屡次逐我”此段是《西游记》第 27回节选该节讲述了________的故事从选文中可以看出唐僧具有________的性格特点(2)《西游记》中唐僧师徒取经成功径回东土五圣成真请根据你的理解简要写出两条你认为取经成功的原因________【答案】跳读奇幻情节把握故事脉络, 孙悟空三打白骨精(三打白骨精), 示例唐僧不辨妖魔不辨是非耳根子软(立场不坚定)无主见无原则的仁慈等 , 要有信仰、有理想意志坚定不畏艰难领头人品质优良自身要有过硬的本领有高人指导和帮助【解析】(1)本题考查句子仿写的能力仔细分析例句的结构我们可以得知动宾短语+动宾短语然后结合《西游记》相关内容提出阅读建议进行仿写即可示例速读故事情节领略神话世界(2)本题是对名著故事情节和人物形象的考查从“一堆骷髅”“白骨夫人”可知这是这是《西游记》中经典的孙悟空三打白骨精的情节从“唐僧闻说倒也信了怎禁那八戒旁边唆嘴道”“唐僧果然耳软又信了他随复念起“可知唐僧没有主见听信谗言昏庸糊涂从“猴头!还有甚说话!出家人行善如春园之草你在这荒郊野外一连打死三人倘到城市之中人烟凑集之所撞出大祸教我怎的脱身?你回去罢!”唐僧不辨人妖反而责怪孙悟空恣意行凶连伤母女两命违反戒律由此分析可见唐僧人妖不分善恶不辨据此分析作答即可(3)本题考查对《西游记》内容分析能力唐僧师徒西天取经成功的原因很多但是最关键的是“有远大的理想” 唐僧有远大理想目标清晰善于激励而且有股不达目的誓不罢休的精气神猪八戒要闹分裂唐僧不为所动最有本事的孙悟空发脾气回了花果山唐僧也是下定决心一路向西毫不动摇其次有坚韧不拔的毅力一路上遭遇九九八十一难但是无论遇到多少困难也不管外界有多少诱惑都没有放弃所以最终取得了成功。

统编版高二上学期期末语文试题及解答参考

统编版高二上学期期末语文试题及解答参考

统编版语文高二上学期期末复习试题(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ(18分)阅读下面的文字,完成下面小题。

文本一:“竹林深处有人家”——中国竹文化探源千百年来,竹子不仅扎根在独属于它的那片山岭,还扎根在我们的文化基因里。

在很长一段时间里,竹子不仅仅是一种植物,它更像一种精神的象征,在不同历史年代里承载着独特的文化内涵和精神追求,为人们所向往并借鉴。

自古以来,中国人喜爱竹子所蕴含的“正直”“虚心”等品质,因而将其视为君子品格的象征。

提到竹子,人们很容易联想到“宁可食无肉,不可居无竹”。

竹子具有强烈的生存意志和厚重的文化意蕴,其忍寒冬而生、历暴雨不倒、甚冬夏而常绿,其精神品质成为了传统文人所追求的高洁和刚毅。

在中国传统文化中,文人士大夫多以庄重整饬的笔调来描绘竹子的种种美好与高洁。

比如白居易在《题令狐司繁厅前竹》中写到“独有秋风好,萧萧满步廊”,表现了竹子在秋风里的飒爽英姿。

又如苏轼的《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可居无竹。

无肉令人瘦,无竹令人俗。

人瘦尚可肥,士俗不可适。

约窗竹疏满,冷落讼户白。

”在这里,无肉意味着饮食上的瘦弱,而无竹则意味着精神上的空虚。

苏轼言“可以食无肉”,却谓“不可居无竹”,足见他对竹子的喜爱。

同样,元代杨载在《庚子夏同程伯纯履行者赋二咏其一》中赞美竹林的清雅:“生来本无肉,肯使食有皮。

英英新篁,绝寿信无欲。

”对竹子这一特点进行具体描述,赞美竹子不沾尘俗、天马行空的精神境界。

从这些诗词中可以看出,在古人的描绘中竹子不仅是坚韧不拔的生命写照,更是一种精神的寄托。

自魏晋以来,由于士人群体觉醒而产生的隐逸与独立的文人生活方式,对竹文化的传播产生了深远的影响。

这一时期的竹子文化内涵更倾向于一种返璞归真的精神归宿,即构造出竹子与隐士形象的统一。

元代方回的《简郑子开三首》中“画心有风竹,吟思无云林。

为君和逸士,卧见长年心”、“伊余久寂寞,回首一洗清。

吾以伊庞约为平生,与君若竹林之遗类”,表现了诗人内心的淡然与世外的宁静,而竹子更是成为诗人内心世界的写照与外化的载体。

江西省南昌市高三上学期开学考试语文试题(解析版)

江西省南昌市高三上学期开学考试语文试题(解析版)

江西省南昌市高三上学期开学考试语文试题(解析版)江西省南昌市2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5小题。

我们可以将小说中的人物分为扁平人物和圆形人物两种。

扁平人物也称为类型人物,有时也叫漫画人物。

其最纯粹的形式是基于某种单一的观念或品质塑造而成的;当其中包含的要素超过一种时,我们得到的就是一条趋向圆形的弧线了。

真正的扁平人物可以用一句话来概括,比如:“我永远不会抛弃密考伯先生。

"说这话的是密考伯太太——她说她绝不会抛弃密考伯先生;她说到做到。

当小说中其他的因素跟她发生碰撞时,她所拥有的这种人生就会从边缘、从因碰撞产生的火花中发射出道道光芒。

扁平人物最大的优势之一就是不论他们何时登场,都极易辨识——被读者的情感之眼认出,视觉的眼睛只不过注意到一个特定名字的再次出现。

当作者想集中全部力量于一击时他们最是便当,扁平人物对他会非常有用,因为他们从不需浪费笔墨再做介绍,他们从不会跑掉,不必被大家关注着做进一步的发展,而且一出场就能带出他们特有的气氛——他们是些事先定制的发光的小圆盘,随便放在哪儿都成,绝对令人满意。

第二大优势是,他们事后很容易被读者记牢。

他们能一成不变地留在读者的记忆中,因为他们绝不会因环境的不同而更易,这使他们在回顾中具有了一种令人舒心的特质,甚至使他们在创造他们的小说已然湮没无闻后仍被人牢记不忘。

我们都希望书本能经久长存,成为我们的庇护所,希望书中的居民经久不变,而扁平人物正是因此取得了他们的合法性。

不过,眼睛一直严厉地盯着日常生活的批评家们——对于这种表现生活的方式却很不耐烦。

他们认为,如果维多利亚女王没办法概括在一句话里,那密考伯太太凭什么就可以这么做然而一部复杂的小说经常既需要圆形人物,也缺不得扁平人物,这两者相互磨合的结果会更加接近真实的人生。

狄更斯的人物几乎全都扁平,每个人物几乎都能用一句话来概括,可结果却给人一种深度人性的绝妙感觉。

期末考前训练 第三单元测试试卷(新高考题型,含解析)—2020-2021学年高一语文部编版必修上册

期末考前训练 第三单元测试试卷(新高考题型,含解析)—2020-2021学年高一语文部编版必修上册

2020年新教材安徽高一语文上册第三单元测试复习试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________评卷人得分一、现代文阅读1~4题。

杜甫在夔州杜甫在夔州最初居住的“客堂”,是在山坡上架木盖起的简陋的房屋:这类的房屋散布在山腰,好像鸟巢一般。

他到这里第一步的工作,就是按照夔州人民的习惯,用竹筒把水从山泉引到他居住的地方。

又因为乌鸡能医治风痹,他养了许多鸡,并且催促他的长子宗文在墙东竖立鸡栅……对于生活上的一些琐事,他下了一番布置的功夫。

夔州是三峡里的山城,这里的山川既雄壮又险恶,杜甫一到这里,便爱用惊险的文字描画它们。

他一再歌咏的是白帝城,他感到这座城是“江城含变态,一上一回新”(《上白帝城二首》之一)。

另一方面,给杜甫印象最深的,是夔州人民的生活。

他看见夔州的许多女子因为男丁缺乏,到了四五十岁还没有结婚,她们每天到山上砍柴背到市上出卖,供养一家,有时还冒着危险贩卖一些私盐回来。

人们不深究原因,只说,她们面貌丑陋,所以找不到丈夫;杜甫却反过来问:“若道巫山女粗丑,何得此有昭君村?”(《负薪行》他看见峡中的男子,少数富有的驾着大船经商,大多数贫穷的终生充当劳苦的船夫。

人们说,这里的人都器量狭窄,只图眼前利益;杜甫也反过来问:“若道士无英俊才,何得山有屈原宅?”(《最能行》)峡中的人民大部分过着穷苦可怜的生活,而夔州却是阔绰的贾客胡商必经之地,这两种生活的对照杜甫也写得很清楚。

除了歌咏山川和人民生活外,杜甫在这时有了充裕的时间,回忆他的青年时代。

他在偏僻的山城,与外边广大的世界隔绝,朋友稀少,生活平静,因此过去的一切经历在他面前活动起来。

他写了不少长篇的诗叙述他过去的生活。

他写《壮游》诗,从七岁学诗起,经过吴越齐赵的漫游、长安时代、安史之乱,一直到滞留巴蜀,是一篇完整的自传。

他还写了八首长诗,怀念八个人物,集在一起,叫作《八哀诗》,但它们只有历史价值,在艺术方面并不算是成功的作品。

2019-2020-“竹思 高洪波”阅读试题及答案-范文word版 (2页)

2019-2020-“竹思 高洪波”阅读试题及答案-范文word版 (2页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==“竹思高洪波”阅读试题及答案竹思高洪波竹文化是中国特有的文化,假如我们判断不错的话,竹文化应是与儒文化相得益彰的一种文化。

在竹子身上,儒生们或看到气质、风骨,或看到虚心、谦虚,《岁寒三友图》走这方面最突出的典型,松竹梅从此成为屡屡出现在各种器皿上的图案。

中国文人中与竹予最亲近的当属蜀人苏轼,他的名言“宁可食无肉,不可居无竹。

无肉令人瘦,无竹使人俗”,道破了苏东坡酷好竹子的心态,而他策竹杖的风姿,也从此凝固为一种“何妨从容且徐行”的造型,如果没有竹林衬映在苏东坡的身边,他迷人的魅力会大大削减。

蜀南竹海,地处宜宾,有翠竹数百亩,依山而产,起伏若海,规模亦如一片波涛汹涌的大海,尤其是在高处乌瞰,当云雾袭来之际,那种海的气势更扑面而来,耳畔似有涛声响起,如果此时有舟楫随绿浪起伏,注定是件毫不奇怪的事。

潜入竹海,同时也沉入绿海,呼吸着有淡淡清香的空气,感觉到绿色的氧气正源源地输入到自己的肺叶里,像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺,你几乎能够瞬间感到这种大自然珍贵的赐予。

甜丝丝的滋味通过喉头气管,流向四肢百骸,流向大脑及每一根血管和神经,而满眼充盈饱满的绿色,让你快意沉浮,直若化身为一尾鱼儿,沿着印满青苔的小径,管自游向竹林深处。

竹海中的竹子,以粗大的楠竹为主,也有苦竹、慈竹、龟甲竹及人面竹。

与一位竹海作家闲聊,才知道竹予也分公母,母竹产笋,公竹则无。

再细问,才知道每根竹子的每一层竹节都由最初的一根竹枝生出,这竹枝若分出岔的,便是母竹,不分岔的,则为公竹。

就是这么一点区分,简单,却又有大学问。

记得若干年前去安徽,在出产砀山梨的一处集市上,我无意中也获得了类似的知识:梨如人类,亦分公母。

母梨形大,且多汁甜美,公梨则逊色得多。

竹子与梨予岂止分雌雄,甚至还可能有自己的声音。

第三单元 测试卷(含解析)高一语文人教统编版必修上册

第三单元 测试卷(含解析)高一语文人教统编版必修上册
((摘 摘编自雷江江红红《《浅浅析析中中国国传传统统“"意象象”"的的起起源源与与发 发展 展》)
材料二 古古希希腊腊的的柏柏拉拉图图曾曾试试图图给给“"美美”"下下一一个个永永恒恒完完整整的定义: ““美是有用的的””“"美美是是恰恰当当的的"”““美美乃乃视视觉觉和和听听觉觉所所生生的的快感”等。。一一 次次对美的概念的界定,乍看恰当,再品又觉片面,经反复推敲又一 再推翻翻,,周周而而复复始始,,最最终终柏柏拉拉图图找找不不出出准准确确的的语语言言定定义义“"美美”",只能 无奈奈地地概概括括为为::“"美美是是难难的的。。”"
第三单元 测测试试卷卷((含含解解析析))高高一一语语文文人人教教统统编 编版必修
上册
分分))
(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1 ̄5题。
材料一 — “ "袅袅袅袅兮兮秋秋风风,,洞洞庭庭波波兮兮木木叶叶下下。。”"(《九歌》)自从屈
再至至所所传传达达的的主主观观“"意意”"。
将“"意意象象"”引引进进文文学学领领域域并并实实现现其其根根本本性性语语义义转转换换的的是是晋晋代代的挚
虞,而南朝朝梁梁代代的的刘刘勰勰在在《《文文心心雕雕龙龙··神神思思》》中中则则第第一一次次将将“"意意象象”" 合为一词并引进文学理论,使它具有了美学意义。实际上,刘勰是将 营构 构“"意意象象"”作作为为艺艺术术构构思思的的首首要要任任务务来来看 看待的。 。从从此此以以后后,,对对“"意 象"的认识及“意象” "在在文文艺艺美美学学上上的的地地位位就就确确定定了了下下来来。 。在 在文 文艺 艺创 创 作中,审美意象的营营构构是是艺艺术术家家们们必必须须经经过过的的一一个个步步骤骤,,是是“"眼中竹 "至"“胸胸中中竹竹””的的中中间间环环节节,,即 即"“意意象象""成成为为现现实实生生活活向向艺艺术术作品转化

2020高二语文上学期第二次月考试题(含解析)

2020高二语文上学期第二次月考试题(含解析)

【2019最新】精选高二语文上学期第二次月考试题(含解析)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成小题。

青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。

近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销,不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰,而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。

这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。

由此可见,青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果,中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。

此成为中国作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。

民窑遍地开花,进入业化模式之后,几乎形成了青花瓷一统天下的局面。

一种海外流行的时尚由本土的时尚,中国传统的人物、花鸟、山水,与外来的伊斯兰风格融为一体,青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界,最终万里同风,成为世界时尚。

一般来说,一个时代有一个时代的文化,而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。

因此,瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。

瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系,这使我们对明代有了新的思考和认识。

如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。

事实上,与明代中外文明的交流高峰密切相关,明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的,青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。

2020届北京市高三高考语文模拟(四)(全国适用) (解析版)

2020届北京市高三高考语文模拟(四)(全国适用) (解析版)

北京专家高考模拟试卷(四)语文一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。

松竹梅与中国文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。

这种人格的象征物,既是中国文化精神的体现,也是中国文化的一种独特的表达方式。

中国自古以来便有将自然人化的传统。

这个传统,既可能源于古人与自然和谐相处的经验,又与中国古代哲学和文学的影响有关。

中国古代哲学讲天人合一,物我同一,所以自然事物就容易被人格化。

中国古代文学重托物言志,以物喻人,所以用自然事物作文化和人格的象征,也就成了一种修辞手法。

这种人格化的自然事物,在植物界,松、竹、梅被称为“岁寒三友”,已是人尽皆知的常识。

传说苏轼被贬到黄州,有个地方官去拜访他,问他一个人在这儿是否感到寂寞,苏轼指指门外说,我这儿有“风泉两部乐,松竹三益友”,何寂寞之有。

又传说爱梅成痴的林逋终生不娶,以梅为妻,以鹤为子,所谓“梅妻鹤子”,都是典型的例证。

中国人喜爱松、竹、梅,固然离不开观赏其外在形象,但更多地却是欣赏其内在品格。

这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括,但如松的枝干如铁、岁寒后凋,竹的中空外直、宁折不弯,梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等,却是自魏晋以降中国人所推崇、所提倡的一种风骨。

这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨,在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画,后来又用于论文,成了一个重要的文学理论范畴,对推动历代诗文革新,起了重要的作用。

由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨,在中国文化传统中之所以显得如此重要,首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度,所谓“天行健,君子以自强不息”是也。

故古人主张养“浩然之气”,培植一种强旺的内在精神,以应对人生的各种艰难困苦,成就人生的各种事业,这是中国文化讲风骨的精神源头。

与古代不同,现代中国人所讲的风骨,一方面固然有古代文化的精神传承,另一方面,也有现代文明的影响和现代精神的浸润。

高中论述类阅读:文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征

高中论述类阅读:文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征

高中论述类阅读 2019.111,阅读下面的文字,完成小题。

松竹梅与中国文化风骨松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。

这种人格的象征物,既是中国文化精神的体现,也是中国文化的一种独特的表达方式。

中国自古以来便有将自然人化的传统,这个传统,既可能源于古人与自然和谐相处的经验,又显然与中国古代哲学和文学的影响有关。

中国古代哲学讲天人合一,物我同一,所以自然事物就容易被人格化。

中国古代文学重托物言志,以物喻人,所以用自然事物作文化和人格的象征,也就成了一种修辞手法。

这种人格化的自然事物,在植物界,最著名的莫过于松、竹、梅、兰、菊这五种不同科目的植物了,松、竹、梅被称为“岁寒三友”,梅、兰、竹、菊,被称为“四君子”,已是尽人皆知的常识。

中国人喜爱松、竹、梅,固然离不开观赏其外在形象,但更多地却是欣赏其内在品格。

这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括,但如松的枝干如铁、岁寒后凋,竹的中空外直、宁折不弯,梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等,却是自魏晋以来中国人所推崇、所提倡的一种风骨。

这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨,在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画,后来又用于论文,成了一个重要的文学理论范畴,对推动历代诗文革新,起了重要的作用。

由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨,在中国文化传统中之所以显得如此重要,首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度,所谓“天行健,君子以自强不息”是也。

故古人主张养“浩然之气”,培植一种强旺的内在精神,以应对人生的各种艰难困苦,成就人生的各种事业,这是中国文化讲风骨的精神源头。

与古代不同,现代中国人所讲的风骨,一方面固然有古代文化的精神传承,另一方面,也有现代文明的影响和现代精神的浸润。

这种现代意义上的风骨,往往与人的主体性有关,就个体而言,多表现为个体的人格或个性,就群体而言,则多为一个民族的主体性,即通常所说的民族性格或民族精神。

今人欣赏、赞颂松、竹、梅,固然也重风骨,但却赋予了新的理解和阐释,且大多与革命者和革命精神有关,如陈毅的诗“大雪压青松,青松挺且直。

《竹子与中国文化》阅读试题及试题答案

《竹子与中国文化》阅读试题及试题答案

《竹子与中国文化》阅读试题及试题答案《竹子与中国文化》阅读试题及试题答案试题内容:(一)阅读下面的文字,完成1—3题。

(9分,每小题3分)竹子与中国文化竹子和中国人的生活密切相关。

在南方婴儿出世后就躺在用竹子做成的摇篮里,新郎迎亲时新娘坐的是竹花轿,老人过世了抬棺材用的是竹子扎成的丧轿。

竹子在中国的使用是由来已久的,早在商代,竹子就被做成竹简用来写字,之后广泛流行,为中国古代文化的传播和发展起到了巨大的作用。

在汉代,人们开始利用竹子坚韧、笔直、抗压、抗腐蚀等多方面特性,把它用作理想的建筑材料。

如今,竹子已经渗透到人们生活的各个领域,许多竹编、竹雕、竹刻工艺品既有一定的实用价值,又有很好的观赏价值,成为中国竹文化的一个组成部分。

在中国竹文化中,更重要的应该是竹子的审美价值。

在中国人的心目中,竹子是高尚、美好和幸福的象征。

孔子把“人格高尚的人”称为“君子”,“君子”与竹子的特征有相似之处。

因为竹子的自然特征是空心、有节、坚韧、常青,所以用竹子来代表炎黄子孙谦虚的品格和坚贞的民族气节。

在魏晋时期,嵇康、阮籍等七位名士,信奉道家朴素辩证法思想,崇尚自然,认为“天地与我并生,万物与我为一”,主张清静无为,反对斗争,被后人称为“竹林七贤”。

无数诗人和画家为竹子的.形象和魅力所倾倒,他们创作出了难以数计的竹诗和竹画,使得中国竹文化得以不断发扬光大。

从唐代开始,描写竹子的诗画数不胜数。

像唐代诗人孟浩然的诗《夏日南亭怀辛大》中的“荷风送香气,竹露滴清响”,白居易的诗《小阁闲坐》中的“阁前竹萧萧,阁下水潺潺”等著名诗句,以凝炼的语言,向人们展示了竹子的声响和动态,大大增强了诗的艺术感染力。

中国在竹画方面也取得了很大的成就。

明代大画家王绂把宋元时期墨竹艺术的传统和中国书法结合起来,创立了自己的独特风格。

他说,画竹竿要像篆书的笔划一样挺拔,画竹节要像隶书一样朴实,画竹枝要像草书一样流畅,画竹叶要像颜真卿的书法一样坚忍不拔。

福建省师大附中高三上学期期中考试语文试题(有答案)(精选)

福建省师大附中高三上学期期中考试语文试题(有答案)(精选)

福建师大附中第一学期期中测试高三语文试卷(满分150分,时间150分钟)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(一)(9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

同其他林木相比,竹子颇有一些独特之处,如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随处而安等等。

这些特点,很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合,进而被引入社会伦理美学范畴,成为君子贤人等理想人格的化身,并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。

不仅春风得意的封建宠儿常常以竹互相吹捧或以竹自诩,那些落泊荒野的书生和隐居“南山”、待价而沽的名士,也普遍寓情于竹、引竹自况。

在这种独特的文化氛围中,有关竹子的诗词歌赋层出不穷,画竹成为中国绘画艺术中一个重要门类,封建士大夫在私园、庭院中种竹养竹以助风雅,亦成为普遍风气。

最早赋予竹以人的品格,把它引入社会伦理范畴的,要算《礼记》了。

《礼记•祀器》中说:“……其在人也,如竹箭之有筠也,如松柏之有心也。

二者居天下之大端矣,故贯四时而不改柯易叶。

”魏晋时期政治局势反复无常,文人士子意气消沉,以阮籍、嵇康为代表的一批失意文人,为逃避现实,不与当权者合作,遁隐竹林,借竹之高标、清姿佐己之风流,在当时社会引起很大震动,对后代封建文人的行止也产生了莫大影响。

可以说,敬竹崇竹、寓情于竹、引竹自况,竹林七贤乃是“始作俑者”。

自此以后,中国的文人士大夫便与竹子结下了不解之缘。

晋室东渡之后,文人士子大量南逃,南方秀丽的山水将他们从对现实的迷惘、懑闷中解脱出。

他们纵情山水,远离尘嚣,与大自然融为一体,广袤的竹林正是他们托身、浪迹之所,竹子清丽俊逸、挺拔凌云的姿质令风流名士们沉醉痴迷。

一时间,闻有好竹即远涉造访而不通名姓者有之,种竹十顷栖居林中者有之,对竹啸吟终日不辍者亦有之,王徽之、张廌、翟庄、袁粲等,是其中风流最著者;王徽之乃至声称:不可一日无此君!这一时期,文人雅士赋竹、赞竹,为竹作谱,蔚成风气。

世界上最早的一部植物专谱——戴凯之的《竹谱》正是在这种风气下以韵文的形式诞生的。

福建高二高中语文期中考试带答案解析

福建高二高中语文期中考试带答案解析

福建高二高中语文期中考试班级:___________ 姓名:___________ 分数:___________一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成文后各题。

梅格与人格为什么梅花能够与人格如此胶合为一体呢?因为梅花的形象特征与某种道德评价的思想价值完全吻合。

首先是梅花的色淡气清。

清淡是对浓艳的否定。

浓艳为俗,清淡超俗、高雅。

而高雅脱俗,是文人学士所追求的质索,所标榜的气度。

宋熊禾《涌翠亭梅花》言:“此花不必相香色,凛凛大节何峥嵘!”梅花之神,在峥嵘之“大节”,而不在表面之“香色”。

放翁《梅》诗也说:“逢时决非桃李辈,得道自保冰雪颜。

”颜色的清淡正与高士之“得道”契合了。

其次是梅姿的疏影瘦身。

戴禺说:“精神全向疏中足,标格端于瘦处真。

”梅花之影疏,显露出人的一种雅趣;而梅花之瘦姿,则凸现了人的一种倔强,因而是人格坚贞不屈的象征。

清恽寿平《梅图》说:“古梅如高士,坚贞骨不媚。

”顽劲的树干,横斜不羁的枝条,历经沧桑而铸就的苍皮,是士人那种坚韧不拔、艰苦奋斗,决不向压迫他、摧残他的恶劣环境作丝毫妥协的人格力量和斗争精神的象征。

也正因为梅花具有此种不屈的品格,它才冲寒而发。

为了将美好的春天的信息,尽早报告给人间,梅花心甘情愿被雪礼葬,在所不惜:“一朵忽先变,百花皆后香。

为传春消息,不惜雪埋藏。

”这种伟大的人格力量,真可感天地,泣鬼神!再次是梅花的景物陪衬。

梅花色淡,姿瘦,神韵高雅,而配合其环境的是月光、烟影、竹篱、苍松、清水和寒雪,这就从各个角度全方位地烘托出梅花的“高标逸韵”,收到相得益彰的艺术效果。

宋杨无咎《柳梢青》云:“雪月光中,烟溪影里,松竹梢头。

”这就是梅花的陪衬意象群:寒雪、淡月、清流、薄(疏)雾、劲松、瘦竹。

其清一贯,其骨相通。

张道洽《梅花》诗云:“雅淡久无兰作伴,孤高惟有竹为朋。

”梅品之“雅淡”,梅格之“孤高”,惟有虚心、有节、耐寒、清淡的竹是它的友朋,诠释了陪衬的艺术力量。

唐朱庆余《早梅》诗更是将雪、露、松、竹与梅并在一起写,让人们受到最清幽、最高雅的浑融境界的视觉冲击:“天然根性异,万物尽难陪。

江西省吉安市遂川中学2019届高三语文下学期第一次强化训练试题

江西省吉安市遂川中学2019届高三语文下学期第一次强化训练试题

遂川中学2019届高三下学期第一次强化训练语文试卷(测试时间:150分钟卷面总分:150分)第Ⅰ卷(阅读题共70分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。

文化软实力,是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。

“文化软实力”的说法源自约瑟夫•奈的软实力理论。

一般来说,软实力是一种隐形的力量,蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。

在这四个载体中,文化是核心,其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。

甚至有人直接把软实力解释成文化力。

基于此,文化软实力就有了广义和狭义之分,广义的文化软实力就是指“软实力”;狭义的文化软实力,则是构成软实力的文化要素。

文化软实力的形成必须依赖先进的文化,而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会,才能更好地促进个人全面自由的发展,才能体现出强大的吸引力和感染力。

文化软实力的作用,主要体现在国内和国际两个方面。

在国内,它通过文化建设不断增强本国文化的认同感,抵御国外一些敌对文化理念的侵袭,大大增强国内民众的凝聚力。

通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分,使本国文化更加适应当前形势,更好地指导经济建设,更好地彰显本国文化的强劲生命力。

在国际政治舞台上,兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可,使本国所奉行的理念得到传播,从而大大提升国家形象和影响力。

文化软实力产生于一定的文化资源。

这些资源包括国家价值追求、社会理念、宗教信仰、道德规范,还包括风俗习惯、民族精神、国民素质、文学艺术等,还与教育、科技、文化产业的发展水平密切相关。

文化软实力产生的根本是人们对本国核心价值体系的认同和接受。

与传统手段相比,非强制手段是文化软实力实现的手段,而国家的综合国力是文化软实力的力量表现形式。

在现实社会中,往往存在重器不重道的现象。

它表现在国家综合实力的建设上,就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。

北京高三2018-2019 文言文阅读汇总

北京高三2018-2019 文言文阅读汇总

丰台一模二、本大题共6小题,共24分。

阅读下面的文言文,完成8—13题。

二友堂记胡铨上方侧席高人,起左史福唐李公弥逊于钓筑间[1]。

将大用,会.告饥,而庐陵特甚,诏公作牧,以字.罢瘵[2]。

既至,栉垢爬痒[3],民获苏,郡以.大理。

则求所以慰惫懑者,于是视庐之偏,得古松蔚然,对植以.竹,开轩其下,榜曰“二友”,且为松竹主人,命郡人胡铨志之。

仆曰:“公山林十有三年,穷崖怪壑,家猿狖而.宫鱼龙,宜于林木饱闻而厌观者,岂少此二物哉?是盖有说焉。

孔子曰:‘巧言令色,鲜矣仁。

’夫能牧养小民,惠于鳏寡,必刚毅不回之士,盖刚则不夺于.欲。

故曰:‘枨也欲,焉.得刚!’而《书》则曰:‘刚而无虐。

’惟无虐为无欲,惟不欲可以言刚,惟刚故能行仁。

公独有取于松竹焉.者,非以其德全于刚邪?“方公闲于.簿书,日哦其间,见夫檀栾胶葛[4],泠风薄.人,清阴澡虑,则思所以大庇我民,以浣以濯。

见夫落落高标,陵轹[5]霜雪,有不可犯之色,则思所以上列利病,与当途要人争可否而不折;见夫幽姿劲质,鸾鹄对峙而不受燕雀,则思所以击奸尚贤,使君子有所恃,而.小人有所畏。

卒之雨旸以时,物物得职,威令神行,惠泽以流,仁周乎骫[6]桑,义高乎偃柏,曾不旬岁而民和年丰,是岂巧言令色、四体若无骨者所能乎?“至若心远地偏,境与意合,万事不到胸次,听号钟之松风,挹寒塘之竹露,道历物表[7],便有濠濮间趣。

回视轩冕[8],所谓九万里则风斯在下矣,是故可友而不可屈。

“虽然,公将羽仪天朝,固.不能屈之使卑。

卓然特立,临大节而不可夺,以措天下于泰山之安。

则岂惟无愧二友,实丘壑夔龙之友。

”(取材于《澹庵文集》卷三)注释:【1】钓筑间:指隐居生活。

【2】罢瘵:困苦穷乏之民;罢,通“疲”。

【3】栉垢爬痒:清除弊政,理顺民心。

【4】檀栾胶葛:林木秀美错杂。

【5】陵轹:压倒。

【6】骫:盘曲。

【7】道历物表:思想超越客观事物之外。

【8】轩冕:指官位爵禄。

8.下列对句中加点词的解释,不正确...的一项是(3分)A.会.告饥,而庐陵特甚会:恰逢B.以字.罢瘵字:使……休养生息C.泠风薄.人薄:浅薄D.固.不能屈之使卑固:本来9.下列各组句中加点词的意义和用法,相同的一项是(3分)A.郡以.大理对植以.竹B.家猿狖而.宫鱼龙而.小人有所畏C.枨也欲,焉.得刚公独有取于松竹焉.者D.盖刚则不夺于.欲方公闲于.簿书10.下列对文意的理解,不正确...的一项是(3分)A.二友堂主为李弥逊,二友堂中的“二友”指的是松和竹,为二友堂主撰写这篇记的是他的同郡人胡铨。

高中语文第五单元整本书阅读一素质升级检测5含解析部编版必修上册

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第五单元素质升级检测(本试卷满分150分,测试时间150分钟)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:过去100年来,中国学者关于中国社会的组织方式与“民情"的探讨,一般都是在中西比较的语境下进行的,得出了一些基本结论:西方人重公德,中国人重私德;西方奉行普遍主义原则,中国奉行特殊主义原则,等等。

梁漱溟对公德和私德做了如下界定:“对于社会的道德,就是公德,……这人对那人的道德,就是私德。

”费孝通也是在中西文化对比的基础上指出,“差序格局”作为中国传统社会的基本组织方式,表现出若干相互矛盾的特点:(1)各种社会群体以成员间的情感、血缘或者地缘等所谓的“情感取向”,而非价值中立取向的权利和义务关系构筑起来,难以形成“超乎私人关系的道德观念"。

(2)虽然这些情感、血缘和地缘关系的客观存在使得所有社会群体具有某种客观实在性,但同时又是高度主观的。

他可以主观地为情感、血缘或者地缘设置边界,不同人在这个群体中的亲疏远近关系端由他来确定。

因此,以“自己人"和“他人"的区分为基础,人对人的依附是这种群体的基本构成逻辑。

进入该群体的每一个人都附属于这个群体特别是处于圈子中心的人,没有作为独立个体所应有的人格、尊严和自主性,其人生价值就是为这个群体甚至群体领袖奉献自己;另一方面又表现为以“己”为中心的“自我主义”的盛行。

“为自己可以牺牲家,为家可以牺牲族……”当他牺牲国家为小团体谋利益、争权利时,他也是为公,为了小团体的公。

在差序格局里,公和私是相对而言的。

这样,费孝通先生就以“差序格局"构建了以个人为中心、公私不分的中国社会结构的基本组织方式和变动模式。

(摘编自肖瑛《差序格局与中国社会的现代转型》,《探索与争鸣》)材料二:以差序格局作为对乡土中国社会格局的描述或概括,很难成立。

因为差序化,是每个自然人,无论中外,应对和想象其生活世界的天然且基本的方式。

江西省吉安市藤田中学高一语文联考试题含解析

江西省吉安市藤田中学高一语文联考试题含解析

江西省吉安市藤田中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的作品,完成文后各题。

长冬麦语宋殿儒①寒烈的长冬里,很多人会赞美那枝“风中俏”的梅花,而我却常常透过梅香,想起家乡冬野里盛放春绿的麦子。

②麦子是人们心中不可或缺的植物。

秋风起,麦子播下地,残忍的秋风扫落叶过后,麦子长高了一截,面色也浓绿了一成。

寒冬来临的时候,常常会伴着大雪和刺骨的寒风一股脑儿地来了,呼呼的寒风凛冽地喊叫着,河面上一层薄薄的白冰,世界万物好像在一瞬间就被肃杀成一把干尸,就连秋风中倔强着开花的菊儿也熬不过寒冬的惨烈和无情,死去了。

而唯独麦子,仍然为这个世界坚守了一派浓绿,一汪春情。

③冬天不会放过你的倔强,它们用三九四九冻破石头的大雪和冰冻来攻击你。

它们在一夜之间会用厚厚的白雪覆盖你的头颅,妄想把你一下窒息,它们还妄想在窒息你的同时,又把你身边的土壤冰冻成一块铁板——掐死你!可是,你面对如此残忍的杀生,却坦然微笑。

你利用严冬给的厚厚白雪做了一床自己过冬的被子,把敌人的武器变成了自己的“武器”;你为了不被冻土“掐死”,就趁被冻住脖颈的时候,狠命地往大地深处扎根,用长长深深的根系去汲取大地深处的温暖,积蓄自身战斗的力量,把自己分蘖成三头六臂、成为不可战胜的壮士……④春雷滚滚的那一阵子,冬天望着一竿子高、绿油油的你,常常会把最后一点失败的泪滴,滴在你胜利微笑着的田野里。

那时候,农民们都能听你给无奈的冬天说声“拜拜……”。

⑤其实麦子是流浪过来的植物。

它从异域寻寻觅觅才找到适合自己生长的家园,麦子最喜爱中国这块土地了。

咱们中国人,喜爱它,它更喜爱咱中国人。

大半个中国的人喜爱麦子,都依靠麦子生活,早在数千年前就和麦子结下了骨肉相通的情缘。

⑥父亲曾经说过,麦子的阳光就是夏日的成熟色,那无边的金色麦浪就是麦子为人类世界跳的一支阳光舞,它明媚、靓丽,芳香醉人……⑦乡亲们都把麦子称作为“硬性嫩娃”。

是说麦子看起来柔弱,而性子刚烈不屈,是乡亲们最离不开、最金贵的一个娃。

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阅读下面的作品,完成17~19题。

松竹梅与中国文化风骨
松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物,也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。

这种人格的象征物,既是中国文化精神的体现,也是中国文化的一种独特的表达方式。

中国自古以来便有将自然人化的传统,这个传统,既可能源于古人与自然和谐相处的经验,又与中国古代哲学和文学的影响有关。

中国古代哲学讲天人合一,物我同一,所以自然事物就容易被人格化。

中国古代文学重托物言志,以物喻人,所以用自然事物作文化和人格的象征,也就成了一种修辞手法。

这种人格化的自然事物,在植物界,松、竹、梅被称为“岁寒三友”,已是尽人皆知的常识。

传说苏轼被贬到黄州,有个地方官去拜访他,问他一个人在这儿是否感到寂寞,苏轼指指门外说,我这儿有“风泉两部乐,松竹三益友”,何寂寞之有。

又传说爱梅成痴的林逋终生不娶,以梅为妻,以鹤为子,所谓“梅妻鹤子”,都是典型的例证。

中国人喜爱松、竹、梅,固然离不开观赏其外在形象,但更多地却是欣赏其内在品格。

这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括,但如松的枝干如铁、岁寒后凋,竹的中空外直、宁折不弯,梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等,却是自魏晋以来中国人所推崇、所提倡的一种风骨。

这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨,在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画,后来又用于论文,成了一个重要的文学理论范畴,对推动历代诗文革新,起了重要的作用。

由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨,在中国文化传统中之所以显得如此重要,首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度,所谓“天行健,君子以自强不息”是也。

故古人主张养“浩然之气”,培植一种强旺的内在精神,以应对人生的各种艰难困苦,成就人生的各种事业,这是中国文化讲风骨的精神源头。

与古代不同,现代中国人所讲的风骨,一方面固然有古代文化的精神传承,另一方面,也有现代文明的影响和现代精神的浸润。

这种现代意义上的风骨,往往与人的主体性有关,就个体而言,多表现为个体的人格或个性,就群体而言,则多为一个民族的主体性,即通常所说的民族性格或民族精神。

今人欣赏、赞颂松、竹、梅,固然也重风骨,但却赋予了新的理解和阐释,且大多与革命者和革命精神有关,如陈毅的诗“大雪压青松,青松挺且直。

要知松高洁,待到雪化时”,陶铸的散文《松树的风格》,再如歌曲《红梅赞》,现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》等等,都是大家耳熟能详的名篇名曲。

传统文化的表达意象,需要给予新的阐释,才能对今天的社会人群发挥更大的现实作用,也才能使这种意象所表达的文化精神,得到创造性的转化和创新性的发展。

(选自2018年10月3日《人民日报》,有删改)
17. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(▲)(3分)
A. 松、竹、梅作为人格精神的象征物,是中国文化的一种独特的表达方式。

B. 松、竹、梅被人格化的传统,显然受到中国古代哲学和文学的影响。

C. 松、竹、梅被中国人喜爱,与其独特的外在形象和内在品质密切相关。

D. 松、竹、梅所体现的风骨在中国文化传统中源远流长、亘古不变。

18. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(▲)(3分)
A. 文章围绕松竹梅与中的国文化风骨的关系,从古及今,论述了松竹梅古今不同的文化风骨内涵。

B. 文章引用苏诗和林逋的典故,旨在论证古人既欣赏松竹梅的外在形象,更欣赏其内在的品格。

C. 文章在论及松竹梅人格化的原因及其现代意义上的风骨时,采用了由一般到个别的演绎论证。

D. 文章用陈毅的诗、陶铸的散文、歌曲《红梅赞》等例子,证明了松竹梅被赋予了新的理解和阐释。

19. 根据原文内容,下列说法正确的一项是(▲)(3分)
A. 苏轼以松竹为友,林逋以梅为妻,以鹤为子,是因为他们受到了中国古代哲学天人合一、物我同一思想的影响。

B. 古人概括提炼的松竹梅的积极进取的人生态度,和“天行健,君子以自强不息”所传达的人生态度是一脉相承的。

C. 现代意义上的风骨所具有的古代文化的传承性和现代文明的创新性,是由个体的人格和群体的民族性格决定的。

D. 传统文化的表达意象,在当今社会得不到创造性的转化和创新性的发展,是因为我们没有对它们给予新的阐释。

【答案】17. D 18. B 19. B。

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