部编版六年级上册第二课 丁香结 同类阅读训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗,有的提着红灯。
进入会场后,按照预定的地点排列。
工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。
到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
(1)用“________”画出这段文字的中心句。
(2)这段文字在写法上运用了先________后________的方法,重点写了________、________,应该说他们是全场三十万人的“________”。
(3)用“________”标出文中的一个比喻句,这个句子把________比作________,把________比作________。
【答案】(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(2)总;分;工人;农民;主力(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
;人群;海洋;翻动的红旗;波浪【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(2)本题考查文章的写作手法。
主要运用了“总-分”方法的手法,结合短文的内容做具体分析即可。
(3)此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力。
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
故答案为:(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
(2)总、分、工人、农民、主力(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读短文,完成练习。
优美的牧场,热情的哈萨克(节选)来到牧场中,只见浑圆起伏的高山草丘上,长满密密的翠绿云杉,山脚下牛羊成群,哈萨克人的白毡房点点洒落山间,阳光洒在原野上层次交错分明。
当你在贪婪地看着眼前的美景时,会有哈萨克牧民策马吆喝着,从你身旁一掠而过,心里一阵冲动,“我们新疆好地方,天山南北好……牧……场”,差点就唱开了。
到牧场上最主要的活动当然是骑马。
在牧场入口处,一匹匹披红挂绿的马在哈萨克主人的牵引下,含情脉脉地等着游客来光顾。
我挑了一匹栗色小马,主人是一个沉默的哈萨克姑娘,她把马鞭递给我的时候告诉我,下马之后要拿好皮鞭,最后就靠认皮鞭来付钱。
然后待我战战兢兢地坐到马背上后,她也一跃上马,坐到我的后面——没办法,谁让我是第一次骑马没有经验,缰绳还得她来控制,但总觉得很别扭。
这里的景色太美了。
我们的马队沿着河边的一条小路进入牧场后的山中,小路高低起伏,蜿蜒崎岖,时而上山,时而跨过小河,让清凉的水溅到身上,路旁群山山势险峻,云杉丛生,抬起头来,翠绿的云杉和蓝天上的流云慢慢淌过;侧过头去,河中的水潺(chán)潺流淌在一片乱石滩上,时有树干横卧河上,清幽静谧(mì)。
(1)文中的省略号的作用是________,破折号的作用是________。
(2)第3自然段的中心句是哪一句?写出来:________,这句话和下面的内容是________关系。
(3)牧场的景色怎样优美?【答案】(1)声音的延长;解释说明(2)这里的景色太美了;总—分(3)只见浑圆起伏的高山草丘上,长满密密的翠绿云杉,山脚下牛羊成群,哈萨克人的白毡房点点洒落山间,阳光洒在原野上层次交错分明。
路高低起伏,蜿蜒崎岖,时而上山,时而跨过小河,让清凉的水溅到身上,路旁群山山势险峻,云杉丛生,抬起头来,翠绿的云杉和蓝天上的流云慢慢淌过;侧过头去,河中的水潺(chán)潺流淌在一片乱石滩上,时有树干横卧河上,清幽静谧(mì)。
部编版小学六年级语文上册第一单元第2 课《丁香结》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第2课《丁香结》课后作业及答案1.拼读音节,结合语境,写出正确的词语。
(1)人们都穿上了厚衣服,做操的时候显得很bèn zhuō()。
(2)píng dàn()是真,远离世俗纷争,能让你的心静下来。
(3)考试时,我时而低头沉思,时而fúàn()疾书。
2.下面的词语中没有错别字的一组是()。
A.宅院朦胧B.眼帘单簿C.点辍浑浊D.文思顺心3.按要求完成句子练习。
(1)“参”在字典中有三个读音:“cān”“shēn”“cēn”。
请给下面词语中的:“参”标注正确的读音。
参.加()人参.()参.差不齐()参.谋()(2)下面词语中“怨”与“愁怨”中的“怨”的意思相同的是()。
A.埋怨B.怨言C.恩怨D.任劳任怨(3)“我才恍然,果然是丁香结。
”这句话中的“恍然”的意思是,词语“恍然大悟”也是这个意思。
与“恍然大悟”意思相近的词语有:如梦初醒、、。
4.读下面的句子,完成练习。
(1)最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
①用“”画出描写月光下丁香的词语,我能从这些词语中感受到丁香的。
②请你仿照第二句的写法,补充下面的句子。
阳光下的野菊花,黄的,白的。
的,,。
(2)结合全文,写出你对这句话的理解。
结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?5.阅读课内片段,完成练习。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土分嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练
部编六年级语文上册:2丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
雨之歌①我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
③我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(1)写出第⑤段中的韵脚。
(2)第③段中为什么“我哭”、"山河乐”,"我掉下来”花草"绽笑脸”?(3)解释第⑥自然段中"吻"和“拥抱"的意思。
(4)第⑧段中诗人连用两组排比句,将“雨"同“爱情"进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。
【答案】(1)“道”、“了”、“抱”。
(2)雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”。
(3)指雨水浇灌花草和树木。
(4)①雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;②在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。
【解析】【分析】(1)韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。
部编版六年级语文上册一单元第2课《丁香结》类文阅读含答案
类文阅读-2 丁香结草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔。
哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱。
我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
【参考答案】1.眺望端详打量2.初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然。
3. B4.拟人这样描写,能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。
5.对待真爱,我们要学会放手,学会尊重,学会珍惜。
夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽,草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大字一张,读古文一篇。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
人,(竟竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……(1)选择文中括号里合适的字。
含笑不________(以已)(佩折)________服(竟竞)________然倒(像向)________是(2)庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3)在文中用波浪线画出两个比喻句。
(4)注意划线词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。
【答案】(1)已;折;竟;像(2)庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。
(3)深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。
(4)深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
部编版小学六年级语文上册第一单元第2 课《丁香结》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第2 课《丁香结》课后作业及答案(含三套题)1.正确答案为B,眼帘单簿没有错别字。
2.(1) 负笈 (2) 笨拙 (3) 平淡3.(1) 恩怨 (2) 参加(cān) 人参(shēn) 参差不齐(cēn) 参谋(cān) (3) 恍然的意思是突然明白,与恍然大悟意思相近的词语有如梦初醒。
4.(1) 这句话表达了人生中的问题是无法解决的,这也是生活的魅力所在。
2) 野菊花黄的,白的,在阳光下更加绚烂。
5.(1) 今年的XXX花开得特别茂盛,无论是在城里还是城外都是如此。
在城里的街旁,尘土飞扬之间,突然出现两片雪白的花朵,让人眼前一亮。
有些宅院里探出半树银妆,星星点点的小花点缀满枝头,从墙上窥视过路人,引得人们走过后还要回头望。
2) 校园外的丁香更加丰富。
最美的是图书馆北面的丁香三角地,种植着十几棵白丁香和紫丁香。
在月光下,白色的丁香显得潇洒,紫色的丁香则朦胧。
还有一种淡淡的幽雅的甜香,不是桂花或兰花,但在夜色中也能让人分辨出来,这就是丁香。
3) 古人曾有诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙的时候,丁香更加妩媚。
被雨滴打湿的XXX格外动人。
花墙边的两株紫色丁香就像印象派画作一样,线条模糊,向窗前的明亮处延伸。
这让人感觉到,XXX与微雨真的是相得益彰。
一、看拼音,写字词。
1.晚上,我伏案写了一会儿作文,感觉自己文笔较劣。
想起作文课上老师的许多话语,我恍然大悟,没有平时的日积月累,是很难写出好文章的。
2.清晨,薄雾笼罩着美丽的公园,环境显得更为幽雅。
园内僻静处的一棵大树造型别致,而且繁花缀满枝头,真是赏心悦目。
1)第一段从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状和气味,映衬着作者对美好理想的憧憬和追求。
第二段引用古人关于丁香结的诗句,表达了丁香与愁怨的关系。
第三段说明丁香结并不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因,而是因为丁香结象征着美丽、高洁、愁怨。
2)细细品读第三段,可以发现文中引用古人关于丁香结的诗句,是为了表达丁香与愁怨的关系,可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于表达作者对丁香结的情感并增添文学色彩。
六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)
课内阅读训练(部编版六年级上册)课内阅读1: 《草原》节选这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里:_______________________________________________________________翠色欲流:_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“~~”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________参考答案:1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
(1)这一小节写了________种人,前一个“有的人”指________的人,后一个“有的人”是指________的人。
(2)两个“活着”的含义是()A. 两个都指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存,后一个指精神的永存。
C. 前一个指精神的永存,后一个指肉体的生存。
【答案】(1)两;骑在人民头上作威作福;鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马(2)B【解析】【分析】(1)解答此题要结合上下文来理解,这一小节写了两种人,前一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人,后一个“有的人”是指鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马的人。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:(1)两;骑在人民头上作威作福;鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马。
(2)B【点评】(1)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
2.阅读训练。
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?(1)“四周黑洞洞的”指的是________。
(2)“碰壁”指的是________。
(3)把这句话改成陈述句。
【答案】(1)旧社会的黑暗(2)与反动派作斗争时受到的挫折与迫害。
(3)四周黑洞洞的,当然容易碰壁了。
【解析】【分析】(1)、(2)理解文章词句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(3)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道…吗?”和“怎能……呢?”等。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
①我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……②我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
④我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)文中的“花”指的是()A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星B. 诸元素之女C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
D. 以上三项都是(2)①用了________修辞手法,这样写的作用是________。
(3)③用了________和________修辞手法,这样写的作用是________。
(4)下列表述正确的选项是()A.片段讲述了花的成长与芬芳,以及花的凋谢。
B.这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。
C.②运用了比喻的修辞手法,把花比作星星,星星从苍穹坠落在绿茵中,即绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落。
D.以上三项都是【答案】(1)D(2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默(3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素(4)略【解析】【分析】(1)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)把“花”比作“星星”形象生动,是比喻。
(3)把“花”比作“诸元素之女”形象生动,是比喻。
连用三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
故答案为:(1)D(2)比喻;把花比作大自然的话语,即花开花谢,就像大自然在说话、沉默.(3)比喻;排比;把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,强调了花儿是四季不可或缺的代表性元素。
(4)D【点评】(1)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
部编版六年级语文上册类文阅读丁香结练习题(附答案)
六年级语文上册类文阅读丁香结练习题草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔.哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺.规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔.面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花.野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放.淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的.一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节.我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花.这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱.我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰.过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活.过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样.我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着.一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅.我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场.尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会.我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它.夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服.空气很凉爽,草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大字一张,读古文一篇.夏天的早晨真舒服.凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣.山歌云:“栀子花开六瓣头.”栀子花粗粗大大,色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是:“碰鼻子香.”夏天的花里最为幽静的是珠兰.牵牛花短命.早晨沾露才开,午时即已萎谢.秋葵也命薄.瓣淡黄,白心,心外有紫晕.风吹薄瓣,楚楚可怜.凤仙花有单瓣者,有重瓣者.重瓣者如小牡丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有.马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺盛.我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,是见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,横的,竖的,一大片.而且非常顽强,拉扯不断.很小的孩子就会唱:巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听.最讨厌的是“臭芝麻”.掏蟋蟀、捉金铃子,常常沾了一裤腿.其臭无比,很难除净.西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的.天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵:白皮、白瓤、白籽.“三白”以东墩产者最佳.香瓜有:牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色,刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆,北京亦有,谓之“羊角蜜”;虾蟆酥,不甚甜而脆,嚼之有黄瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,白瓤,生脆有梨香;有一种较大,皮色如虾蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃,一边“哼”.蝈蝈,我的家乡叫做“叫蚰子”.叫蚰子有两种.一种叫“侉叫蚰子”.那真是“侉”,跟一个叫驴子似的,叫起来“咕咕咕咕”很吵人.喂它一点辣椒,更吵得厉害.一种叫“秋叫蚰子”,全身碧绿如玻璃翠,小巧玲珑,鸣声亦柔细.别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬哪!它停下来,吃两口食——鸭梨切成小骰子块.于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉.搬一张大竹床放在天井里,横七竖八一躺,浑身爽利,暑气全消.看月华.月华五色晶莹,变幻不定,非常好看.月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风.“乌猪子过江了”——黑云漫过天河,要下大雨.一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了,才回去,这时已经很困了,才沾藤枕(我们那里夏天都枕藤枕或漆枕),已入梦乡.鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就快过去了.2.“秋葵也命薄.瓣淡黄,白心,心外有紫晕.风吹薄瓣,楚楚可怜.”这句话运用的修辞手3.“西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的.”这句话是从哪些角度来写的?4.对文章理解没有错误的一项是()A.作者感觉夏天的早晨真舒服的唯一原因是空气很凉爽.B.文中说马齿苋、狗尾巴草、益母草、巴根草,都长得非常旺盛.C.作者家乡的蝈蝈叫做“叫蚰子”.叫蚰子有两种.一种叫“侉叫蚰子”;一种叫“秋叫蚰子”.D.标志“夏天就快过去了”的景象,在作者的家乡有鸡头米老了,新核桃下来了.5.文章在写栀子花和巴根草时分别引用了山歌和童谣,这样写有什么作用?草原野花参考答案1.眺望端详打量2.初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然.3. B4.拟人这样描写,能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动.5.对待真爱,我们要学会放手,学会尊重,学会珍惜.夏天参考答案1.花六瓣粗粗大大极香2.拟人纤弱怜爱之情3.听觉触觉4.C5.引用山歌“栀子花开六瓣头”佐证栀子花是六瓣,引用童谣“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听”写巴根草的顽固,都增添了文章的情趣.(把基本意思写对就可以)。
部编版六年级上册语文《丁香结》课内阅读理解及解析10篇
今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。
1. 读文中画线的句子,体会作者是怎样把自己的情感赋予在这些丁香花身上的。
2. 选段分别从什么角度描写了丁香花?再联系全文说说作者的意思。
答案1. 作者将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的思想感情。
2. 选段分别从色彩(雪白)、香味(甜香)描写了丁香花。
作者以丁香花的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
解析1. 本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。
首先需要联系上下文,理解句子的大致内容,思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法,抓住要点,再利用关键信息进行分析,体会句子所表达的情感。
画线句子将丁香拟人化,使无意识的丁香具有了人的思想感情。
2. 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。
首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行概括。
选段分别从色彩(雪白)、香味(甜香)描写了丁香花。
作者以丁香花的雪白、甜香,映衬人们对美好理想的憧憬和追求。
阅读课文片段,完成练习。
今年的丁香花似(sì shì)乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银(裝妆),星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒,紫的朦胧。
还有淡淡的(幽优)雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分(辩辨)出,这是丁香。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读下文,回答问题。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。
升级、跳班,快点儿慢点儿,总是要长。
北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。
”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。
”农作物到了该长得时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。
人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
(1)这段话说明了________也在长得道理。
(2)根据课文理解“处暑不出头,割谷喂老牛”的意思。
(3)这段话是告诉人们要________,________地长。
否则就成了________了。
【答案】(1)人(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收获的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(3)赶时候;尽量地用力;废物【解析】【分析】(1)和(3)可综合分析,解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)理解谚语含义题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。
故答案为:(1)人;(2)处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过了,此时的谷子如果还不出穗,就没有收获的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。
(3)赶时候、尽量地用力、废物.【点评】(1)和(3)考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题主要考查对谚语的理解能力。
2.阅读课文片段,回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。
城里街旁,忽然呈现出两片________,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆,________的小花缀满树头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地,那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下________的潇洒,________的朦胧。
(部编版六年级上册)《课内阅读训练》含答案
课内阅读训练(部编版六年级上册)课内阅读1:《草原》节选这次,我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
一碧千里:_______________________________________________________________ 翠色欲流:_______________________________________________________________2.在文中的括号里加上合适的关联词语。
3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“~~”画出来。
_____________________________________________________________________4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?_____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么?_____________________________________________________________________ 参考答案:1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。
部编版六年级语文上册 2 丁香结(2) 类文阅读及答案
2 丁香结-类文阅读马缨花(节选)季羡林曾经有很长的一段时间,我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。
从外面走进去,越走越静,自己的脚步声越听越清楚,仿佛从闹市走向深山。
等到脚步声成为空谷足音的时候,我住的地方就到了。
院子不小,都是方砖铺地,三面有走廊。
天井里遮满了树枝,走到下面,浓荫迎地,清凉蔽体。
从房子的气势来看,从梁柱的粗细来看,依稀还可以看出当年的富贵气象。
有一天,在傍晚的时候,我从外面一走进那个院子,蓦地闻到一股似浓似淡的香气。
我抬头一看,原来是遮满院子的马缨花开花了。
在这以前,我知道这些树都是马缨花;但是我却没有十分注意它们。
今天它们用自己的香气告诉了我它们的存在。
这对我似乎是一件新事。
我不由得就站在树下,仰头观望:细碎的叶子密密地搭成了一座天棚,天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣,远处望去,就像是绿云层上浮上一团团的红雾。
香气就是从这一片绿云里洒下来的,洒满了整个院子,洒满了我的全身,使我仿佛游泳在香海里。
花开也是常有的事,开花有香气更是司空见惯。
但是,在这样一个时候,这样一个地方,有这样的花,有这样的香,我就觉得很不寻常;有花香慰我寂寥,我甚至有一些近乎感激的心情了。
从此,我就爱上了马缨花,把它当成了自己的知心朋友。
(选自《中国最美的散文》)1.从文中找到合适的四字词语填空。
在寂静的山谷里听到脚步声。
比喻极难得到音信、言论或来访。
()指某事常见,不足为奇。
()2.把下面的过程按顺序排列应该是。
(填序号)①得到安慰②闻到香气③当成朋友④看到花朵⑤产生联想3.马缨花使“我”产生了怎样的联想?找一找,说一说吧。
4.想一想,作者为什么会爱上马缨花,把它当成了知心朋友?【参考答案】1.空谷足音司空见惯2.②④⑤①③3.“我”看到盛开的马缨花,联想到“绿云层上浮上一团团的红雾”;“我”沉浸在花香里,“仿佛游泳在香海里”。
4.“我”一个人住在一个很深的大院子里,很孤独,有着似浓似淡的香气的马缨花给了“我”慰藉,“我”从此爱上了它,把它当成知己。
(部编版六年级上册第二课 丁香结 同类阅读训练(含答案))
类文阅读-2 丁香结草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔。
哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱。
我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
1.在文中找出两个表示看的词语,再写出一个这样的词语。
2.初到草原时,作者有怎样的感受?3.文中说“我犯了一个错误”,这个错误指的是()A.“我”来到草原旅游。
B.“我”折了一枝花,以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
C.“我”爱美,折花插在我的手提袋上作为装饰。
D.“我”不听同事劝告折花。
4.文中画“”的句子采用了怎样的修辞手法?你觉得这样写有什么好处?5.你对文中“我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它”这句话是怎样理解的?【参考答案】1.眺望端详打量2.初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然。
部编版六年级上册第二课 丁香结 同类阅读训练(含答案)
类文阅读-2 丁香结草原野花高安侠当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔。
哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱。
我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
1.在文中找出两个表示看的词语,再写出一个这样的词语。
2.初到草原时,作者有怎样的感受?3.文中说“我犯了一个错误”,这个错误指的是()A.“我”来到草原旅游。
B.“我”折了一枝花,以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
C.“我”爱美,折花插在我的手提袋上作为装饰。
D.“我”不听同事劝告折花。
4.文中画“”的句子采用了怎样的修辞手法?你觉得这样写有什么好处?5.你对文中“我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它”这句话是怎样理解的?【参考答案】1. 眺望端详打量2. 初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然。
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册:2 丁香结阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1.阅读理解草地上的担架:一条腿的周团长倒在担架上,两个抬担架的战士坐在地上,饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面,看着低头坐在担架前边的那个战士,无力地:“小同志,你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地:“他可能睡着了。
”他吃力地转过身,看着坐在担架后边的那个战士:“小同志,你把它吃了吧?”这个战士无力地说:“周团长……我,不行了,你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地:“我是个残废,吃了它也走不出草地去。
”这个战士:“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘,似在自语:“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了,只能微微摇头。
周团长依然在自语:“他们还年轻,应该活下来……”沉吟片时,突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前,毅然从担架上爬下来,艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼,看见周团长吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,蓦地站起,又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士,又转过身全力向水塘爬去。
(1)文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?(2)处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面,表现了他们怎样的品质?(3)作为攻占娄山关的英雄周团长,没有勇往直前,却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】(1)痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
(2)表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
(3)这是在特定情况下采取的特定行动,周团长的赴死,不是消极怯懦的回避艰难,而是为他人着想,从大局出发,把生的希望让给年轻战士,以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前,鼓足走出草地的革命信心,其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。
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类文阅读-2 丁香结
草原野花
高安侠
当我的双脚踏在草原上,目光所及一片辽阔。
哪里都不是路,但哪里又都可以走;哪里都不是床,但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人,到了这里往往会茫然,像在鸟笼里关久了的鸟儿,即使你把整个天空给它,它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂,只好静下心来,品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小,可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸,没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。
淡紫的摇对对花,浅黄的蒿娥,绯红的野菊通通自由自在地开着,理直气壮地开着,它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵,大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来,就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方,前面缓坡上浮起一层紫色的雾,走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成,像一个紫色绒球,十分可爱。
我折了一枝下来,插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天,到晚上收拾行李时,我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来,看见花还是和昨天一模一样。
我忍不住拿起来仔细端详,每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天,我一直带着它旅行,它淡淡的紫色一点一点消失,但形状还是一点儿也没有变,细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着,希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误,我如此轻易地折下了它,使它离开了属于自己的那片草场。
尽管它枯萎得那么慢,那么不甘心,可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
1.在文中找出两个表示看的词语,再写出一个这样的词语。
2.初到草原时,作者有怎样的感受?
3.文中说“我犯了一个错误”,这个错误指的是()
A.“我”来到草原旅游。
B.“我”折了一枝花,以爱的名义占有了它,却又毁灭了它。
C.“我”爱美,折花插在我的手提袋上作为装饰。
D.“我”不听同事劝告折花。
4.文中画“”的句子采用了怎样的修辞手法?你觉得这样写有什么好处?
5.你对文中“我以爱的名义占有了它,却又毁灭了它”这句话是怎样理解的?
【参考答案】
1. 眺望端详打量
2. 初到草原时,作者目光所及是一片辽阔,所以感到有些茫然。
3. B
4. 拟人这样描写,能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。
5. 对待真爱,我们要学会放手,学会尊重,学会珍惜。
夏天
汪曾祺
夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽,草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水),写大字一张,读古文一篇。
夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣,栀子花却是六瓣。
山歌云:“栀子花开六瓣头。
”栀子花粗粗大大,
色白,近蒂处微绿,极香,香气简直有点叫人受不了,我的家乡人说是:“碰鼻子香。
”夏
天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。
早晨沾露才开,午时即已萎谢。
秋葵也命薄。
瓣淡黄,白心,心外有紫晕。
风吹薄瓣,楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者,有重瓣者。
重瓣者如小牡丹,凤仙花茎粗肥,湖南人用以腌“臭咸菜”,此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草,都长得非常旺盛。
我们那里有一种“巴根草”,贴地而去,是见缝扎根,一棵草蔓延开来,长了很多根,
横的,竖的,一大片。
而且非常顽强,拉扯不断。
很小的孩子就会唱:
巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。
最讨厌的是“臭芝麻”。
掏蟋蟀、捉金铃子,常常沾了一裤腿。
其臭无比,很难除净。
西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”,吾乡独以“三白”为贵:白皮、白瓤、白籽。
“三白”以东墩
产者最佳。
香瓜有:牛角酥,状似牛角,瓜皮淡绿色,刨去皮,则瓜肉浓绿,籽赤红,味浓而肉脆,北京亦有,谓之“羊角蜜”;虾蟆酥,不甚甜而脆,嚼之有黄瓜香;梨瓜,大如拳,白皮,
白瓤,生脆有梨香;有一种较大,皮色如虾蟆,不甚甜,而极“面”,孩子们称之为“奶奶哼”,说奶奶一边吃,一边“哼”。
蝈蝈,我的家乡叫做“叫蚰子”。
叫蚰子有两种。
一种叫“侉叫蚰子”。
那真是“侉”,
跟一个叫驴子似的,叫起来“咕咕咕咕”很吵人。
喂它一点辣椒,更吵得厉害。
一种叫“秋
叫蚰子”,全身碧绿如玻璃翠,小巧玲珑,鸣声亦柔细。
别出声,金铃子在小玻璃盒子里爬哪!它停下来,吃两口食——鸭梨切成小骰子块。
于是它叫了“丁铃铃铃”……
乘凉。
搬一张大竹床放在天井里,横七竖八一躺,浑身爽利,暑气全消。
看月华。
月华五色晶莹,变幻不定,非常好看。
月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈,谓之“风圈”,近几天会刮风。
“乌猪子过江了”——黑云漫过天河,要下大雨。
一直到露水下来,竹床子的栏杆都湿了,才回去,这时已经很困了,才沾藤枕(我们那里夏天都枕藤枕或漆枕),已入梦乡。
鸡头米老了,新核桃下来了,夏天就快过去了。
1.栀子花有、、的特点。
2.“秋葵也命薄。
瓣淡黄,白心,心外有紫晕。
风吹薄瓣,楚楚可怜。
”这句话运用的
修辞手法是,生动形象地表现了秋葵的特征和作者的。
3.“西瓜以绳络悬之井中,下午剖食,一刀下去,喀嚓有声,凉气四溢,连眼睛都是凉的。
”这句话是从哪些角度来写的?
4.对文章理解没有错误的一项是()
A.作者感觉夏天的早晨真舒服的唯一原因是空气很凉爽。
B.文中说马齿苋、狗尾巴草、益母草、巴根草,都长得非常旺盛。
C.作者家乡的蝈蝈叫做“叫蚰子”。
叫蚰子有两种。
一种叫“侉叫蚰子”;一种叫“秋
叫蚰子”。
D.标志“夏天就快过去了”的景象,在作者的家乡有鸡头米老了,新核桃下来了。
5.文章在写栀子花和巴根草时分别引用了山歌和童谣,这样写有什么作用?
【参考答案】
1. 花六瓣粗粗大大极香
2.拟人纤弱怜爱之情
3.听觉触觉
4.C
5.引用山歌“栀子花开六瓣头”佐证栀子花是六瓣,引用童谣“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听”写巴根草的顽固,都增添了文章的情趣。
(意思对即可)。