2015中考历史复习计划2015.03.31

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初三考试历史复习计划（精选5篇）

初三考试历史复习计划（精选5篇）初三考试历史复习计划篇1一、指导思想：全面贯彻教育方针，以推行素质教育为方针，以《课程标准》为准绳，以教材为根本，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。

不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。

二、复习范围：本学期将完成中考历史(七年级部分、八年级历史和九年级历史)的教学和复习工作。

三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，3月31日—4月30日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。

这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

第二阶段：专题复习，5月1日—6月5日，经过全面复习，再进行专题归类。

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点紧密联系，用所学知识解决实际问题。

将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。

课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。

第三阶段：综合复习6月5日—中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。

强化训练，对复习内容进行消化和巩固。

考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。

时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。

中考历史复习三步曲(2015)

中考历史复习三步曲九江市十一中邵爱珍2015年中考已落下帷幕，但它留给我们对中考的分析和思考却刚刚开始。

只有对刚刚过去的中考复习方法策略认真思考、认真总结，才能在新一轮的中考复习中游刃有余，才能在2016年中考中取得更好的成绩。

回首15年中考历史的复习，我们历史教师在新课程标准和中考说明的指导下，针对我们学校学生的实行情况，不断集体研究、集体讨论、集体备课，摸索出一套行之有效的中考复习方法和复习策略。

这对提高我校学生在中考中的历史成绩是至关重要的。

下面我就对我们的一些做法进行简单的说明，以供大家参考和指正。

一、紧扣课标、中考说明，夯实基础（第一轮复习——横向复习）做好这一步，首先要端正学生态度，扭转学生的考试观念。

绝大多数人同学都会认为开卷考试，平时不需要看书，不需要记忆知识，只要考试时翻翻书、翻翻资料就可以了。

这种观念这种态度是错误的，也是十分有害的。

因为政史合卷一张试卷涉及到两个学科的七八本课本，历史试卷涉及到四本课本的内容，知识点多，知识面广，并且综合性强，要求学生分析、概括的能力高，如果平时对基础知识没有一个系统、全面的扎实的了解，想在短短的两个小时内仅靠翻书、翻资料来取得好成绩是很困难的。

结果只能是左翻右翻，翻得晕头转向，但仍是顾此失披，因小失大，严重影响学生正常水平和能力的发挥。

中考题难易比例为5：3：2。

由此可知，知识的再认、再现能力是升学考试的第一要求，也就是考查学生对历史重要内容的记忆能力。

基础知识的掌握对学生来说是必需的，而且它是学生综合分析解决历史问题的前提和关键。

所以，记忆历史知识是必要的，也是十分有用的。

只有在扎实的记忆基础知识的前提下，才能更有效地去理解、去应用、去解决历史问题。

接下来才是真正复习的第一步，就是紧扣课标、中考说明和教材，教师精讲要点，帮助学生理顺思路、线索，了解重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念，构建历史知识体系的框架，并通过一定的方法促使学生牢固地掌握历史基础知识。

中考历史复习计划参考

中考历史复习计划参考(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中考历史复习计划参考中考历史复习计划参考一、指导思想调动学生学习历史的积极性，严格遵循开卷考试的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，整合知识点，科学组织复习，收集焦点和热点，迁移训练，提高学生的应考能力，全力迎接中考。

二、学情分析1、现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。

2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。

3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的'组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。

4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习不够认真，导致复习效果欠佳。

5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了，甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题视而不见，失分严重。

6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差。

7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量大打折扣。

三、复习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。

在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木，所以，历史中考复习必须做到知识和能力并重。

1、历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的，要紧扣课程标准，，理清历史事件脉络。

历史中考复习计划

2015年历史中考复习计划一、复习目标1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

4.提高学生解题的能力。

二、知识体系世界近代史、世界现代史、中国近代史、中国现代史、中国古代史，世界古代史。

三、复习措施1.教师认真钻研教材、考标。

最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

2.根据上期期末考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。

并督促他们检查计划目标的完成情况。

3.落实培优辅差计划。

在复习时，注重因材施教。

对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。

而学困生只要求他们掌握识记和理解的内容。

4.特别关注临界生。

鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。

老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。

5.平时的要强化训练。

我们每周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

6.注重应试能力的提高，基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

特别是应试的技巧。

如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

四、具体复习内容第一轮：“夯实基础复习”1.复习时间：2015年4月初¬——5月初2.复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。

3.复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。

第二轮：“专题训练”复习1.复习时间：2015年5月初——5月底2.复习内容：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。

2015年中考历史复习计划(1)

2015年中考历史复习计划肖熠在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我的复习计划。

一、目的要求1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。

3、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。

二、具体措施：根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。

第二阶段是专题复习。

第三阶段是综合训练与查漏补缺。

第四阶段是应试能力的提高。

1、夯实基础，全面系统复习，梳理教材。

即按照教材的编写体系，以《初中历史课程标准》规定的考试范围展开复习，按中考考纲历史学科考试目标要求系统性复习，以知识为基础，能力为重点，按知识能力要求：识记----理解------运用，由低到高共九个层次目标要求完成复习。

此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

根据学生的薄弱环节，注意知识考点，以练代讲，讲练结合，开展进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。

为了更好地提高复习效果，在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。

使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。

2、抓住重点，开展专题复习。

将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干专题进行一系列综合复习训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。

根据历年中考试题里的考查内容及要求进行强化。

初中历史中考复习计划

初中历史中考复习计划初中历史中考复习计划（通用10篇）复习须有一个整体的规划，大家都有写过复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。

那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中历史中考复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中历史中考复习计划篇1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。

在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测、复习、检测，巩固练习与检测相结合。

这一阶段以学生复习为主，教师指导。

这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点；第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。

因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。

近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。

根据中考试题来编制综合试卷。

第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

初三历史中考复习计划

初三历史中考复习计划历史作为初中学科之一，对学生的历史文化素养和综合能力有着重要的影响。

为了帮助学生更好地复习历史，备战中考，制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。

下面就为大家提供一个初三历史中考复习计划，希望对大家有所帮助。

一、复习内容安排。

1. 历史知识点梳理。

首先，同学们需要对历史课程中的重点知识点进行梳理，包括古代史、近代史等各个时期的重要事件、人物、文化等内容。

可以结合教材和课堂笔记，将知识点进行分类整理，形成清晰的知识框架。

2. 重点内容重点复习。

在梳理完历史知识点后，同学们需要根据中考大纲和历年真题，确定重点内容，并对这些内容进行有针对性的复习。

重点内容包括但不限于中国古代史的重要事件、世界近现代史的重要人物等。

3. 课外拓展。

除了教材中的内容，同学们还可以通过阅读历史书籍、浏览历史资料，进行课外拓展，了解更多有趣的历史知识，丰富自己的历史学识。

二、复习方法建议。

1. 制定学习计划。

在复习历史的过程中，同学们需要制定科学合理的学习计划，合理分配时间，将每个知识点都纳入复习范围，确保全面复习。

2. 多种复习方式结合。

复习历史可以采用多种方式，如阅读教材、做历年真题、参加历史知识竞赛等，通过多种方式的结合，可以更好地巩固知识点，提高复习效果。

3. 合理安排休息时间。

在复习过程中，同学们需要合理安排休息时间，保持良好的学习状态，避免出现学习疲劳，影响复习效果。

三、复习注意事项。

1. 注意历史知识的联系。

在复习历史知识时，同学们需要注意知识点之间的联系，了解历史事件的发生、发展、影响等，形成系统完整的历史知识体系。

2. 注意历史知识的记忆。

历史知识点较多，同学们需要采用科学有效的记忆方法，如归纳总结、图文结合、联想记忆等，帮助记忆历史知识。

3. 注意历史知识的理解。

在复习历史知识时，同学们需要注重对历史事件的理解，了解事件背后的原因、影响等，形成对历史知识的深刻理解。

四、复习效果检测。

在复习过程中，同学们需要及时对复习效果进行检测，可以通过做历年真题、参加模拟考试等方式，检验自己的历史知识掌握情况，及时调整复习计划，提高复习效果。

2015年中考历史复习备考策略

（4）解题技巧弱。应变能力差，死搬硬套，不善于灵活运用所学知识答题。（5）提炼概括弱。不能完整提取有效信息，丢三落四，失分较严重。（6）对复习阶段重复考过的知识点未掌握，在中考试卷上再次丢分，学习态度不端正。（7）表述能力弱。语言欠规范，不会用科学、准确的语言描述和阐释事物。词不达意，条理不清，因错别字失分较多。（8）书写潦草、卷面凌乱，错别字现象严重，学生基本功有待提高。
一、近三年西宁市中考试卷分析二、学生答卷中存在的问题三、备考阶段出现的问题四、2015年备考计划
年份
中国史
32
世界史
28
中：中：中：世：世：世：现古近古近代现代史史史史史史
6 13 13 3 6 19
2012
2013 28
32
7
14 7
3
12 17
•
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• •
•明》，明确考试要求，把握复习方向。考试说明是依据教育部颁发的《课程标准》)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际制定的。规定了初中毕业历史学科学业考试的命题原则、考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构，并附有例证性试题和参考试题。是教师、学生进行中考历史复习的纲领性文件和唯一的参考依据。 1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。这也是老师们最关注的部分，要严格按照考试说明规定的考点范围梳理,组织复习,把准考点.凡是考试说明没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏. 讲准确、讲到位。 2、明确考试的形式要求及变化。两类题型的分布比例为：选择题：20%，非选择：40%。 3、认真研究题型示例及样题考试说明提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。每年考纲上所列举的例证性试题的出题思路，在试卷上都有反映 4、关注板块分值分布考试采用闭卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间 120分钟，试卷分值共120分，其中历史占60分。重要板块重点讲中国古代史：约占13%；中国近现代史：约占24% 世界古代史：约占3%：世界近现代史：约占20% 5、了解考纲的变化中考每年都有增减，教师要烂熟于胸，有所取舍。

2014—2015学年第一学期九年级历史中考备考计划

2014—2015学年第一学期九年级历史中考备考计划根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好历史教学，为2015年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想根据新素质教育教材的要求，以全面提高学生的思想道德素质和德育水平，以及全面提高学生的历史学习能力为目的，使每一位学生得到全面发展、全面锻炼，提高综合素质。

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况本学期我主要进行的是九年级2—4班的历史教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析历史问题的能力很高，而有将近三分之一的学生历史基础太差，历史现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待历史的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，可以不学的思想；所以本学期的历史教学任务非常重。

只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

三、教学目标本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的历史水平有明显的进步，达到学校要求的教学目标。

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以次来增强爱国主义情感。

通过本学期教学，力求达到如下目标，为中考奠定坚实基础。

四、教材分析1、本学期教学主要内容九年级上册的内容是世界近代史，共分4个单元，12课，其中包括3节活动课。

第四单元是“步入近代”，该单元共有5课，主要包括文艺复兴、新航路的开辟、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国、第一次工业革命等主要内容；第六单元是“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”，该单元共有3课，主要包括马克思主义的诞生和巴黎公社、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新。

初中中考历史复习计划（2篇）

初中中考历史复习计划一、基本情况：中考即将来临，最后一百天的复习成为关键。

当前学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，对学习热情高;但也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

从考试情况来看：优等生占____%，学习发展生占____%。

学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。

历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。

为了能让学生在中考中取得优异成绩，考取理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。

不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。

二、教学目标：1、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史中考的方向。

《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。

要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。

2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。

中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。

历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。

基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。

中考历史复习计划_初三历史总复习计划

中考历史复习计划_初三历史总复习计划一旦初三历史进入了总复习阶段，就意味着中考即将到来，因此制定一份合理的中考历史复习计划，能够帮助九年级的同学们在中考历史中取得更加优异的成绩，下面我们就来了解详细内容：一、明确中考历史的考试大纲每年的《中考历史考试说明》都明确规定了考试范围、考试形式、试卷结构、考试内容与要求等内容，通过考试范围能够明确知道中考要考查哪些知识，可以有侧重点的复习，同样，试卷结构会规定分数比例，这样在复习的时候就能有针对性的做计划，比例高的多花一些时间，比例少的就少花例如一些时间，例如：中国古代历史约30%，中国近现代历史约35%，世界历史约25% 本地历史约10%，这样我们在复习的时候精力分配上会更加的合理。

此外，也要了解清楚考试的内容和要求，以便能有更好的发挥。

二、找出自己的弱项中考复习是，同学们通常对六本书要全面系统地进行复习，此时找出自己的弱项，进行重点强化，有的同学对世界史掌握的不够牢固，那么在制定计划的时候，就在世界史上多分配一些时间。

也有的同学眼高手低，觉得自己这也会那也会，那就不妨做几套模拟卷测评一下，看看自己哪里还需要强化，然后在着重制定计划。

三、如何制定中考复习计划复习计划可以分为三种类型：第一种是整体目标和计划，就是，中考历史得分要到多少、名次要在什么位置，对知识的掌握要达到什么程度；第二种是阶段计划，就是一段时间内要完成什么样的复习任务，每一阶段要根据前一阶段完成情况进行调整；第三种是短期计划，到了最后复习，短期计划基本上就是天计划，每天干什么，相信到了中考复习阶段，每天给历史的时间少之又少，因此，大家一定要利用宝贵的时间，将复习效率最大化。

中考复习计划分为三个阶段：第一阶段：以“复习教材”为主。

通过掌握教材中最基本的知识，将历史知识串联起来，复习时应该把前后的，中外的历史贯通起来，形成知识体系。

第二阶段：以“专题训练”为主。

通过社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，解决实际问题。

初中历史中考总复习计划

白浪镇九年制学校2015年中考历史总复习计划一、复习指导思想：从本校学生的学习实际出发,严格依据2015年陕西中考历史考纲的要求,认真研究中考说明的内容变化，关注考点知识内容的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向。

本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力，解决问题的能力。

通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。

二、复习内容:中国古代史（七年级上下册），中国近现代史、世界古代史（八年级上下册）；世界近现代史（九年级上下册）。

三、学情分析：1、学生基础知识掌握得不够扎实。

一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。

对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。

2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。

存在着审题不清、答非所问等现象。

缺少必要的应试方法和能力。

3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主动性和自觉性。

四、复习措施:1、全面了解学生情况,做好学生分类。

学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果；学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。

2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流，多渠道准确把握考点,中考信息。

3、复习过程中注意研究学生、讲究教材内容,通过实效性备课,有针对性的演练考点。

针对两种题型,把知识筛选分类。

选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力。

4、复习中注重:知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终。

五、复习方法:“三轮复习法”六、复习过程：（一）“三轮复习”第一轮复习：单元复习将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够掌握所学知识，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。

初中中考历史复习计划(三篇)

初中中考历史复习计划一、指导思想：本学期将根据课改精神，以全面推进尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、教学目标：本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。

历史现象、历史事件和历史发展的线索;能够阅读相关的文献资料。

学会社会调查的方法，能运用所学知识分析和解释历史问题。

三、学生基本情况分析：七年级学生刚接触历史，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、教材分析：1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。

可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。

单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。

3、教材重点、难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

五、教学措施：1、夯实基础，培养学生能力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。

理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。

积极运用多媒体、网络等进行辅助性教学。

4、加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。

初中中考历史复习计划（二）一、基本情况：中考即将来临，最后一百天的复习成为关键。

历史的中考复习计划

历史的中考复习计划历史的中考复习计划历史的中考复习计划1根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。

在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。

这一阶段以学生复习为主，教师指导。

因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。

根据中考试题来编制综合试卷。

同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。

加强学生选择题、材料分析题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果，学生才会烤出好的成绩。

初三历史中考复习计划

初三历史中考复习计划历史是初中生的必修课程之一，也是中考的重要科目之一。

为了帮助同学们更好地复习历史，制定一个科学合理的复习计划至关重要。

下面就为大家介绍一份初三历史中考复习计划，希望能够对大家有所帮助。

首先，我们要明确中考历史的考试内容。

中考历史主要包括古代史、近现代史两部分内容。

古代史主要包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元明清时期等内容；近现代史主要包括近代史、现代史两部分内容，主要包括中国近代史、世界现代史等内容。

在复习历史的过程中，我们要对这些内容有一个清晰的认识，明确各个时期的重要事件和人物，以便有针对性地进行复习。

其次，制定一个合理的复习计划。

在复习历史的过程中，我们要有一个合理的复习计划，不能盲目地进行复习。

我们可以根据中考历史的考试大纲，将历史知识点进行分类整理，然后制定一个详细的复习计划。

比如，可以按照时间顺序或者主题顺序进行复习，每天安排一定的复习时间，逐步地将历史知识点复习完整。

此外，要注重历史知识的记忆和理解。

在复习历史的过程中，我们要注重历史知识的记忆和理解，不能死记硬背。

可以通过制作复习笔记、做历史知识点的思维导图等方式，帮助自己更好地记忆和理解历史知识。

同时，要注重历史知识的联系和应用，要学会将历史知识点进行串联和联系，理清历史事件之间的因果关系，这样有助于更好地理解历史知识。

最后，要进行历史知识的检测和总结。

在复习历史的过程中，我们要及时进行历史知识的检测和总结，可以通过做历史试题、历史模拟考试等方式，检测自己对历史知识的掌握程度。

同时，要及时总结复习的经验和不足，找出自己的薄弱环节，及时进行弥补和提高。

综上所述，初三历史中考复习计划是一个系统性的工程，需要我们有条不紊地进行复习。

通过科学合理地制定复习计划，注重历史知识的记忆和理解，进行历史知识的检测和总结，相信大家一定能够取得优异的成绩。

希望大家能够按照这份复习计划，认真复习历史知识，取得优异的中考成绩。

中考历史复习计划范文学习计划

中考历史复习计划范文学习计划中考历史知识的复习，关键在于基础知识要落实到位，复习的知识点要到位，但切忌弄成上新课和知识点的简单重复。

应引导学生探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通，建立知识结构。

以教材为本，全面复习的基础上打破教材体系，纵横联系，进行专题复习，把握好复习的要点和难点。

根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是梳理教材时间大约在2月10-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

在此阶段复习时，注意充分利用复习要点，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。

在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测复习检测，巩固练习与检测相结合。

这一阶段以学生复习为主，教师指导。

这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;第二阶段是综合训练针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月1日-5月27日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。

因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。

根据中考试题来编制综合试卷。

第三阶段是查漏补缺模拟测试，时间大约在5月27日中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。

中考历史复习计划制定技巧

中考历史复习计划制定技巧历史是一门需要掌握大量知识点和理解世界变迁的学科，对于中考考生来说，制定一个合理的历史复习计划至关重要。

下面将介绍一些中考历史复习计划的制定技巧，帮助学生有效地备考。

一、了解考试要求在制定历史复习计划之前，我们首先要了解中考历史科目的考试要求。

可以查看历史科目的考试大纲，了解考试的命题形式、重点范围和考察的能力要求。

这样有助于我们明确复习内容的重点和难点。

二、明确知识框架历史是一门知识系统庞大的学科，我们需要对历史知识进行分类整理，建立起一个清晰的知识框架。

可以通过整理概念提纲、制作思维导图等方式，将不同的历史事件、人物、时间段等归类整理，形成一个完整的知识体系。

三、合理分配时间复习历史需要时间的规划和分配。

我们可以根据自己所需复习的内容和时间的合理性，合理安排每天的复习时间。

可以将整个复习过程分为几个阶段，每个阶段侧重不同的内容，确保对每个知识点都有足够的时间进行复习和强化记忆。

四、制定具体目标制定具体的复习目标，可以帮助我们更加明确复习的重点和方向。

可以规定每天的复习任务和目标，列出需要掌握的知识点和要求，以及需要完成的练习题目或模拟考试题目。

这样可以帮助我们更加有针对性地进行复习，提高学习的效率。

五、采用多种复习方式历史学科的复习可以采用多种方式，包括阅读教材、查阅资料、听讲解、参与讨论等等。

可以根据自己的学习习惯和喜好，选择适合自己的复习方式。

同时，也要尝试多种方式，以便更好地理解和记忆历史知识。

六、注重练习与总结历史学科需要对大量的知识点进行记忆和理解，因此，我们需要加强练习和总结的环节。

可以通过做历年真题、模拟考试等方式进行练习，检验自己对知识的掌握程度；同时，还需要对复习过程中的易错点进行总结和归纳，及时纠正自己的错误。

七、相信自己，保持积极心态历史是一门需要长期积累和理解的学科，它可能会给我们带来一些挑战。

在复习的过程中，我们要相信自己的能力，保持积极向上的心态。