物理选修3-5动量碰撞

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教科版选修3-5 第一章碰撞与动量守恒

教科版选修3-5 第一章碰撞与动量守恒
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小结:
通过本节课的学习你有哪些收 获?
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思考:
物体动量发生改变的原因 是什么?
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作业:
预习课本P8、9关于《动量 定理》的内容。
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教科版选修3-5 第一章、碰撞与动量守恒
第二节、动量
授课教师: 北京十中 蔡文秀
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一、实验探究:
1、猜想假设 2、实验目的、器材 3、实验操作 4、数据采集、记录 5、数据分析、得出结论
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“每个物体所具有的动量在碰撞时可以 增多或减少,但是它们的量值在同一个 方向的总和却保持不变,如果减去反方 向运动的话。”
——惠更斯《关于碰撞对物 体运动的影响》
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例题:
质量为1kg的钢球以0.18m/s的速度 沿光滑水平面向右运动,碰到固体 墙壁后,被墙壁反弹回的速度也是 0.18m/s,求该钢球与墙壁碰撞前后 的动量。
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练习:wk.baidu.com
质量为2kg的小球,从某高处自由下落 ,触地前瞬间的速度为10m/s,触地后立 即反弹,反弹时离开地面瞬间的速度为 6m/s,求小球触地反弹前后动量的改变 量。

高中物理 人教版选修3-5 第4课 碰撞

高中物理 人教版选修3-5  第4课  碰撞

第4课碰撞

备课堂

教学目标:

(一)知识与技能

1.会用动量守恒定律处理碰撞问题。

2.掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的区别。

3.知道对心碰撞和非对心碰撞的区别。

4.知道什么是散射。

5.会用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题.

(二)过程与方法

1、通过探究一维弹性碰撞的特点,体验科学探究的过程(由简单到复杂),掌握科学探究的方法(理论和实验相结合)。

2、理解从研究宏观碰撞到微观碰撞的引申思路,体验这种引申的重大意义,并进一步感受动量守恒定律的普适性。

(三)情感态度与价值观

知道散射和中子的发现过程,体会理论对实践的指导作用,进一步了解动量守恒定律的普适性.

重点:碰撞类问题的处理思想以及一维弹性碰撞的定量分析。用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。

难点:通过定性研究二维弹性碰撞,理解从研究宏观碰撞到微观碰撞的引申思路。

教学方法:讲练法、举例法、阅读法

教学用具:投影仪、投影片

讲法速递

(一)引入新课:

观看丁俊晖打斯诺克的视频,讨论回答斯诺克在碰撞中有些在一条直线上,有些不在一条直线上的原因。

板书:第4节碰撞

(二)进行新课:

预习检查:

1.从能量角度分类

(1)弹性碰撞:碰撞过程中机械能守恒.

(2)非弹性碰撞:碰撞过程中机械能不守恒.

(3)完全非弹性碰撞:碰撞后合为一体或碰后具有共同速度,这种碰撞动能损失最大. 2.从碰撞前后物体运动的方向是否在同一条直线上分类

(1)正碰:(对心碰撞)两个球发生碰撞,如果碰撞之前球的速度方向与两球心的连线在同一条直线上,碰撞之后两个球的速度方向仍会沿着这条直线的方向而运动.

人教版物理选修3-5课件 第十六章 动量守恒定律 4碰撞

人教版物理选修3-5课件 第十六章 动量守恒定律 4碰撞
A.弹性碰撞 B.非弹性碰撞 C.完全非弹性碰撞 D.条件不足,无法确定
解析:由动量守恒定律有:3mv+mv=0+mv′,得 v′ =2v.碰前总动能:Ek=12×3mv2+12mv2=2mv2,碰后总 动能:E′k=12mv′2=2mv2,则 E′k=Ek,选项 A 正确.
答案:A
知识点二 对心碰撞和非对心碰撞及散射
(3)若 m1=m2,则有 v′1=0,v′2=v1,即碰撞后两 球速度互换.
判断正误
1.发生碰撞的两个物体,动量是守恒的.(√) 2.发生碰撞的两个物体,机械能是守恒的.(×) 3.碰撞后,两个物体粘在一起,动量是守恒的,但 机械能损失是最大的.(√)
小试身手
1.现有甲、乙两滑块,质量分别为 3m 和 m,以相 同的速率 v 在光滑水平面上相向运动,发生了碰撞.已 知碰撞后,甲滑块静止不动,那么该碰撞是( )
【典例 1】 (多选)质量为 M 的物块以速度 v 运动,
与质量为 m 的静止物块发生正碰,碰撞后两者的动量正
好相等,两者质量之比Mm可能为( )
A.2
B.3
C.4
百度文库
D.5
解析:设碰撞后质量为 M 的物块与质量为 m 的物块
速度分别为 v1、v2,由动量守恒定律得
Mv=Mv1+mv2.①
由能量关系得12Mv2≥12Mv21+12mv22.② 由已知条件得 Mv1=mv2.③ ①③联立可得 v=2v1.④ ②③④联立消去 v、v1、v2, 整理得Mm≤3. 故选项 A、B 正确. 答案:AB

高中物理选修3-5第十六章第56讲 动量 动量守恒定律 碰撞(沐风教育)

高中物理选修3-5第十六章第56讲 动量 动量守恒定律 碰撞(沐风教育)

第56讲动量动量守恒定律碰撞

考情剖析

(注:①考纲要求及变化中Ⅰ代表了解和认识,Ⅱ代表理解和应用;②命题难度中的A 代表容易,B代表中等,C代表难)

考查内容考纲要求

及变化

考查年份考查形式考查详情考试层级命题难度

动量动

量守恒

定律

09年填空考查动量守恒的运

12年计算考查动量

的公式

次重点 B

小结及预测1.小结:动量、动量守恒定律以填空题、计算题的形式进行考查,侧重考查动量、动量守恒定律的应用.2.预测:09、12年各考查过一次,预测14年考查的可能性较

大.3.复习建议:建议复习时注重

动量的表

达式、动量

守恒定律

的适用范

围,并能用

动量守恒

定律解释

相关物理

现象.

知识整合

知识网络

基础自测

一、动量

1.定义:运动物体的质量和____________的乘积叫做物体的动量,通常p来表示.2.表达式:p=____________.

3.单位:____________.

4.标矢性:动量是矢量,其方向和____________方向相同.

二、碰撞

1.定义:碰撞是指相对运动的物体相遇时,在极短的时间内它们的________发生了显著变化的过程.

2.特点

(1)时间特点:在碰撞现象中,相互作用的时间________________________________________________________________________.

(2)位移特点:由于碰撞过程是在一瞬间发生的,时间极短,所以,在物体发生碰撞的瞬间,可忽略物体的位移,即认为物体在碰撞前后仍在________.

(3)相互作用力的特点:在碰撞过程中,物体间的相互作用力先是急剧增大,然后再急剧减小,平均作用力________.

物理选修3-5

物理选修3-5

实验结论:在实验误差允许的范围内,碰撞系统的 mv是不变的。
有限的几次简单的测量是得不出普适性的物理规 律的。只有根据实验结果推导出的许许多多新结论都 与事实一致时,它才能成为一条定律。尽管如此,本 节实验还是很有意义的,它让学生体验了探究自然规 律的过程。 (在此体现了科学方法的教育。)
P6第1题,重现探究的过程: 1.光滑桌面上有两1、2两个小球。1球的质量为 0.3 kg,以速度8 m/s跟质量0.1 kg的静止的2球发生 碰撞,碰撞后2球的速度变为9 m/s,1球的速度变为5 m/s,方向与原来相同。根据这些实验数据,晓明对 这次碰撞的规律做了如下几项猜想。
量 守
量,动量守恒定律是自然界普遍运用的基本
恒 规律之一,它比牛顿运动定律的适用范围广
定 律
泛得多。因此本章内容在力学中占有重要的 地位,在整个物理学中也是重要内容之一。
也是高考对本章考查的热点之一。
课标要求与高考考点分析
内容标准
2007考试说明
1 探究物体弹性碰撞的一些 1 动量、动量守恒定律及其应用 Ⅱ
引入思路: 以一维情况下两个相互作用的小球为例,根据牛
顿第二定律和第三定律,推导出具体的动量守恒定律 的表达式,并由此给出动量守恒定律的一般表述和几 种表达形式。这样的处理,使学生对动量守恒定律的 理解更深刻。在推导动量守恒定律时要注意情景的设 置,明确条件。

高中物理人教版选修3-5 16.4 碰撞公开课教学课件共22张PPT

高中物理人教版选修3-5 16.4 碰撞公开课教学课件共22张PPT

复习提问
1、动量守恒定律的内容及表达式是什么?
如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为0,这个系统的总动量 保持不变。
m1v 1 m2v 2 m1v 1 m2v 2
2、动量守恒定律成立的条件是什么?
动量守恒定律成立的条件 : ⑴系统不受外力或者所受外力之和为零; ⑵系统受外力,但外力远小于内力,可以忽略不计; ⑶系统在某一个方向上所受的合外力为零,那么该方向上动量守恒。 ⑷全过程的某一阶段系统受的合外力为零,那么该阶段系统动量守恒。
4.微观粒子的碰撞---散射
谢谢!再见!
4. 非弹性碰撞
地面光滑
ʋ1
ʋ2
m11 m22 m11 m22
1 2
m112
1 2
m222
1 2
m1 12
1 2
m2
2
2
Ek
5. 完全非弹性碰撞
地面光滑
ʋ1
ʋ2
m11 m22 (m1 m2 )
1 2
m112
1 2
m222
1 2 (m1
m2 ) 2
Ekmax
典例探究
A
分析讲解: 碰撞过程动量守恒,
一起,1球以速度v0射向它们,如下图。设碰撞中不损失机械能,那么碰后三个小球的
速度可能是
( D)
A.v1=v2=v3= 13v0

高中物理 16.4 碰撞课件 新人教版选修3-5

高中物理 16.4 碰撞课件 新人教版选修3-5

1.“一动碰一静”的弹性正碰,为使碰后入射球反向运
动,两球质量应满足什么关系?
提示:由v1′=
m1-m2v1 m1+m2
可知,当入射球质量m1小于被
碰球质量m2时,入射球反向运动。
2.求“一动碰一静”的完全非弹性碰撞中损失的动能?
提示:设入射球、被碰球的质量分别为m1、m2,碰前入射
球速度为v0,有m1v0=(m1+m2)v共,而ΔEk=
(1)子弹打击木块:如图所示,质量为m的子弹以速度v0射 中放在光滑水平面上的木块B,当子弹相对于木块静止不动 时,子弹射入木块的深度最大,二者速度相等,此过程系统动 量守恒,动能减少,减少的动能转化为内能。
(2)在图中,光滑水平面上的A物体以速度v0去撞击静止的B 物体,A、B两物体相距最近时,两物体速度相等,此时弹簧最 短,其压缩量最大。此过程系统的动量守恒,动能减少,减少 的动能转化为弹簧的弹性势能。
1.在非弹性碰撞中,能否说碰撞过程能量不守恒? 提示:碰撞过程能量是守恒的,碰撞过程损失的动能转化 成了其它形式的能,如内能等。
2.同时满足“三原则”的碰撞,情况是唯一的吗? 提示:不唯一。具有相同初态的不同物体系统,碰后各物 体的运动状态不一定是相同的,这与物体的材质有关,即质量 分别为m1、m2,速度分别是v1、v2的两球发生碰撞时,虽然都 遵循“三原则”,但可能发生的是弹性碰撞,也可能发生的是 非弹性碰撞。

高中物理选修3-5同步训练题(有答案)

高中物理选修3-5同步训练题(有答案)

高中物理选修3-5动量及动量守恒定律同步训练题

【知识储备】

第一章碰撞与动量守恒重点知识点总结

1.碰撞:物体间相互作用持续时间很短,而物体间相互作用力很大;系统动量守恒。

a.弹性碰撞:如果碰撞过程中系统的动能损失很小,可以略去不计,这种碰撞叫做弹性碰撞。

b.非弹性碰撞:碰撞过程中需要计算损失的动能的碰撞;如果两物体碰撞后黏合在一起,这种碰撞损失的动能最多,叫做完全非弹性碰撞。

2.冲量:物体所受外力和外力作用时间的乘积,是矢量,是过程量。

公式:I=Ft 单位是N·s

3.动量:物体的质量与速度的乘积,是矢量,是状态量

公式:p=mv 单位是kg ·m/s;1kg ·m/s=1 N·s

4.动量定理:系统所受合外力的冲量等于动量的变化;I=mv-mv

末初

5.动量守恒定律:一个系统不受外力或者所受外力之和为零,这个系统的总动量保持不变。成立的条件:系统不受外力或者所受外力的矢量和为零;内力远大于外力;如果在某一方向上合外力为零,那么在该方向上系统的动量守恒

6.反冲:在系统内力作用下,系统内一部分物体向某方向发生动量变化时,系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化;系统动量守恒。

【学以致用】

1.关于动量、冲量,下列说法正确的是()

A.物体动量越大,表明它受到的冲量越大

B.物体受到合外力的冲量等于它的动量的变化量

C.物体的速度大小没有变化,则它受到的冲量大小等于零

D.物体动量的方向就是它受到的冲量的方向

2.从地面上方同一高度沿水平和竖直向上方向分别抛出两个等质量的小物体,抛出速度大小都是为v,不计空气阻力,对两个小物体以下说法正确的是()

人教版高中物理选修(3-5)-16.1探究实验:碰撞实验器法验证动量守恒定律

人教版高中物理选修(3-5)-16.1探究实验:碰撞实验器法验证动量守恒定律

碰撞实验器法验证动量守恒定律

【目的和要求】

通过两球作对心碰撞后做平抛运动来验证动量守恒定律,理解利用“等效”观念简化实验测定的设计思想。

【仪器和器材】

钢质入射球(质量约45-50克),电木制靶球(质量约7-8克、半径与入射球相同)、天平(托盘天平或学生天平),碰撞实验器(J2135型),木板,白纸,复写纸,直尺。

【实验方法】

1.把碰撞实验器装在桌边,如图2.32。把入射球放在导轨的下段,微转导轨,使入

射球在其上面能静止,然后紧固水平调节螺钉。把一块木板放在导轨前方地面上,在其上面铺好白纸并用图钉钉住。

2.放倒支球柱,让入射球从定位板处由静止开始滚下,观察球在纸面上的落点位置。然后在该处铺上复写纸,重新让入射球做平抛运动五次以上,每次都应从定位板处放开入射球。在各落球点附近画一圆,使所有落点都恰好围在此圆中,以此圆的圆心作为入射球的平均落点P。转动放线轴手柄,使重锤悬线从端面的“V”形缺口垂下,在纸面上标出锤尖的投影点O,这就是碰撞时入射球的球心在纸上的垂直投影,OP线段即为入射球在没有发生碰撞时飞出的水平距离S1。在纸面上画出过O、P的直线。3.扶起支球柱,放上靶球,调节支柱的位置,使入射球和靶球的球心连线与导轨水平部分平行(即球等高,且球心连线与入射球入射速度方向一致),当入射球球心在导轨下边沿时,两球刚好接触。然后紧固支球柱,让入射球从定位板处自由滚下,观察两球碰后的落点,然后在落点附近铺上复写

纸。重复两球碰后做平抛运动的实验一次。揭开复写纸,看两球落点是否在纸上过O、P的连线附近。若落点偏离此线两厘米以上,则需重新细调支球柱的位置。再做两球碰撞的实验五次以上。注意每次入射球都要从挡板处开始运动。像步骤2那样确定两球的平均落点M和N。

高中物理选修3-5动量守恒定律 碰撞的速度合理性公式

高中物理选修3-5动量守恒定律 碰撞的速度合理性公式

高中物理选修3-5动量守恒定律

碰撞的速度合理性公式

如此题:

两个小球A 、B 在光滑水平面上相向运动,已知它们的质量分别是m 1= 4kg ,m 2= 2kg ,A 的速度v 1=3m /s (设为正),B 的速度v 2= -3m/s ,则它们发生正碰后,其速度可能分别是

A. 均为+1 m /s

B. +4 m /s 和-5m /s

C. +2m /s 和- 1m /s

D. -1m/s 和+5m /s 答案:AD

一般解法:

设碰撞后两物体速度分别是v A 和v B ,由动量守恒定律可以得到:

m 1v 1+m 2v 2=m 1v A +m 2v B ①

分别将v A =1m /s ,v B =1m /s ;v A =4m /s ,v B =-5m /s ;v A =2m /s ,v B =-1m /s ;v A =-1m /s ,v B =5m /s 代入①中;

可验证4个选项都满足动量守恒定律,再看动能变化情况: 设碰撞前得动能为E k ,碰撞后的动能为E k ′

E k = 12m 1v 12+ 1

2m 2v 22=27J E k ′=12m 1v A 2+ 1

2m 2v B 2 由于碰撞过程动能不可能增加,所以应有E k ≥E k ‘,据此可排除选项B ;选项C 虽满足E k ≥E k ‘,但A 、B 沿同一直线相向运动,发生碰撞后各自仍保持原来速度的方向(v A >0,v B <0),这显然是不符

合实际的,因此选项C 错误;验证选项A 、D 均满足E k >E k ‘.故正确的选项为A (完全非弹性碰撞)和D (弹性碰撞)。 总结归纳后我们可以发现,被撞物体的速度(记为v 2)总在一个范围,假设被撞物体的起始速度为0,碰撞的物体起始速度为v 0,按照动量守恒定律和动能定理,我们可以求解被撞物体的速度(v 2)

《动量守恒定律之碰撞》人教版高二物理选修3-5PPT课件

《动量守恒定律之碰撞》人教版高二物理选修3-5PPT课件

二、生活中的各种碰撞现象
三、碰撞的特点
1.时间特点:在碰撞过程中,相互作用时间很短;
2.作用力特点:在碰撞过程中,相互作用力即内力 先急剧增大,后急剧减 小,平均作用力很大;
3.位移特点:由于碰撞时间极短,故可以认为碰撞前后,物体仍在原来的位 置,即位移为零。
4.碰撞系统动量的特点:在碰撞过程中,系统的内力远远大于外力,故即使外力 之和不为零,其对系统的作用也可忽略不计,系统的总动量也将近似守恒。
四、碰撞的分类
(二)对心碰撞和非对心碰撞 2.非对心碰撞(斜碰):如图所示,碰撞前后两球的速度不在同一条直线。
【小组讨论】
斜碰过程满足动量守恒吗?为什么?如图,能否大致画出碰后A球的速度方向?
v1
A
B
A B v/2
m1v1/ m2v2/
m1v1
若两球质量相等,又是弹性碰撞你能进一步确定两球碰后速度方向关系吗?
六、碰撞规律总结
1.动量制约 ——动量守恒 2.动能制约 ——动能不增 3.运动制约 ——速度合理
(1)若碰前两物体同向运动,则应有v后>v前,否则无法实现碰撞。碰后在前的 物体速度一定增大,若碰后两物体仍同向运动,则应有v前′≥ v后′ ,否则碰撞没有 结束。
(2)若碰前两物体相向运动,碰后两物体的运动方向不可能都不改变,除非两 物体碰撞后速度均为零。

高中物理选修3-5课件:第十六章 第4节 碰 撞(共25张PPT)

高中物理选修3-5课件:第十六章 第4节 碰 撞(共25张PPT)

15
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[精典示例]
[例2] 如图3所示,ABC为一固定在竖直平面内的光滑轨道,BC段水平,AB段与BC 段平滑连接,质量为m1的小球从高为h处由静止开始沿轨道下滑,与静止在轨道 BC段上质量为m2的小球发生碰撞,碰撞后两球的运动方向处于同一水平线上, 且在碰撞过程中无机械能损失。求碰撞后小球m2的速度大小v2。
将①代入④得 v2=2mm11+2mg2h
答案
2m1 2gh m1+m2
17
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[针对训练2] 在光滑水平面上有三个完全相同的小球,它们排成一条直线,2、3小球 静止并靠在一起,1球以速度v0射向它们,如图4所示。设碰撞中不损失机械能,则 碰后三个小球的速度分别是( )
3
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
思考判断 (1)发生碰撞的两个物体,动量是守恒的。( ) (2)发生碰撞的两个物体,机械能是守恒的。( ) (3)碰撞后,两个物体粘在一起,动量是守恒的,但机械能损失是最大的。( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√
4
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
二、对心碰撞和非对心碰撞
3.爆炸:一种特殊的“碰撞” 特点1:系统动量守恒。 特点2:系统动能增加。
8
课前自主梳理

高中物理选修3-5动量定理-教材分析

高中物理选修3-5动量定理-教材分析

《动量和动量定理》是高中物理新课标教材,选修3-5中,第十六章第二节的内容,是第一节《探究碰撞中的不变量》的延续,也为学习第三节《动量守恒定律》奠定了基础,在知识内容上有承前启后的作用。《动量和动量定理》为解决力学中的打击、碰撞等问题开辟了新的途径,是牛顿力学的进一步拓展,又为后面章节微观粒子的运动学分析做出良好的铺垫。它侧重于力在时间上的累积效果,为解决力学问题开辟了新途径,尤其是打击和碰撞类的问题。同时《动量定理》的知识与人们的日常生产、生活有着密切的联系,学生可以利用简单器材设计有趣的实验来亲身体会与其有关的现象,所以能够激发学生的学习兴趣和探究热情,这对培养学生的学习动机也有非常重要的作用。

新课标教科版3-5选修三1.2《动量》

新课标教科版3-5选修三1.2《动量》
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即 I=Δp ∑F· Δt = mv′- mv = Δp
⑴动量定理表明冲量是使物体动量发生变化的原因,冲量是 物体动量变化的量度。这里所说的冲量必须是物体所受 的合外力的冲量。
⑵动量定理给出了冲量(过程量)和动量变化(状态量) 间的互求关系。
⑶实际上现代物理学把力定义为物体动量的变化率: ∑ F=Δp/ Δt (这也是牛顿第二定律的动量形式)
时A板的速度大小是: (

A. 4 m/s B. 7 m/s C. 8 m/s D.9. 3 m/s

人教版高一物理选修3-5第十六章动量守恒定律第4节碰撞专题板块模型课件(共16张PPT)

人教版高一物理选修3-5第十六章动量守恒定律第4节碰撞专题板块模型课件(共16张PPT)

1 2
mv02-
1(M+m)v2
2
(4)系统损失的机械能ΔE与系统增加的内能Q相同。即
ΔE=Q=
1 2
mv02-
1 (M+m)v2=μmgd
2
板块模型能量守恒为:1
2
mv02=
1 (M+m)v2+μmgd
2
(5)由动量定理,选择木板可得:μmgt=Mv-0
选择滑块可得:-μmgt=mv-mv0
【求解方法】
高一物理选修3-5 第十六章动量守恒定律 第4节碰撞专题板块模型
包头市百灵庙中学
史殿斌
【由一例得一法】 例题:如图所示,一个质量为m的滑块以初速度v0冲上静止 在光滑水平面上质量为M的木板之后,滑块带动木板向前运动 一段时间后两者相对静止。两者间的动摩擦因数为μ。求: (1)滑块和木板最终的速度 (2)上述过程中滑块和木板 在水平面上滑行的距离 (3)滑块在木板上滑行的距离
因素μ=0.2,取g=10m/s2。求:
(1)A在车上刚停止滑动时,A和车的速度大小 v=1.4m/s (2)A、B在车上都停止滑动时车的速度及此时车运动了多 长时间 t=4s
方便。
【典例试做】
如图所示,一质量为M的平板车B放在光滑水平面上,在其 右端放一质量为m的小滑块A,m<M,A、B间动摩擦因数为 μ。现给A和B以大小相等、方向相反的初速度v0,使A开始 向左运动,B开始向右运动,

人教版高中物理选修3-5第16章第4节碰撞(共52张PPT)

人教版高中物理选修3-5第16章第4节碰撞(共52张PPT)

规律3、物体位置不发生突变
由于碰撞在瞬间完成,相互作用物体的位移来不 及变化,所以物体的速度(速度大小和方向)虽可突 变但位置不发生突变,而且只有直接发生碰撞的 物体才有动量的转移,未参与碰撞的“第三者” 只能作壁上观,保持原状。
规律4碰撞情景要符合实际,碰撞只能发生一次 在没有外力作用的情况下,两个物体之间无论发
C;由碰撞后
A
球不
可能穿越 B 球,即pAm′≤pBm′,可排除选项 B.所以,四个
选项中只有选项 A 是可能的.
2.甲、乙两球在光滑水平轨道上同向运动,已知它们的动量
分别是 p 甲=5 kg·m/s,p 乙=7 kg·m/s,甲追上乙并发生碰
撞,碰后乙球的动量变为 p 乙′=10 kg·m/s,则两球质量 m 甲、
碰撞与爆炸问题的比较
都是物体间的相互作用突然发生,相互作用的力 为变力,作用时间很短,平均作用力很大,且远大于 系统所受的外力,所以可以认为碰撞、爆炸过程 中系统的总动量守恒 由于碰撞、爆炸过程相互作用的时间很短,作用过 程中物体的位移很小,一般可忽略不计,因此可以 把作用过程看做一个理想化过程来处理,即作用后 物体仍从作用前瞬间的位置以新的动量开始
这里又可有以下几种情况:
质量较大的物体向前运动。
v 10
v 20
m1
m2
以原速率反弹回来,而质量很大的物体几乎不动。例如橡皮球与 墙壁的碰撞。
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人教版高中物理(选修3-5)第十六章第4节

碰 撞

1、碰撞:指相对运动的物体相遇时,在极短的时间内它们的 运动状态发生了显著的变化的过程。 2.“碰撞过程”的特征 (1)经历的时间极短,碰撞的时间在整个过程中都可以忽略; (2)碰撞双方相互作用的内力远大于外力

  m2v2  满足动量守恒: m1v1  m2v2  m1v1
③运动制约:即碰撞过程还将受到运动的合理性要求的制约 (碰前、碰后两个物体的位置关系(不穿越)和速度大小应保 证其顺序合理。)

动量守恒、动能不增、后者不越、变速合理

4.碰撞的类型 (1) 弹性碰撞 v0 静止

动量守恒,碰后分开、动能没有损失 v1 ˊ
A B

v2 ˊ

A

B

  m2v2  动量守恒: m1v0  m1v1

mv0  (m  M )v

v0

1 1 2 mgL  mv 0  (m  M )v 2 2 2 例3.质量为1kg的炮弹,以800J的动能沿水平方向飞行时, 突然爆炸分裂为质量相等的两块,前一块仍沿水平方向 飞行,动能为625J,则后一块的动能为多大?

易知v0  40m/s,v1  50m/s

(3) 非弹性碰撞

动量守恒、碰后分开、动能有损失

5.两种碰撞

等质量斜碰(弹性),末速度垂直

6.散射

例 1.在光滑的水平面上 ,有 A、 B两球沿同一直线向右运 动,(如图示 ),已知碰撞前两球的动量分别为 pA=12kgm/s , pB=13kgm/s , 碰撞后它们的动量变化是△pA, △pB有可能 的是: ( A C ) A. △pA= -3 kgm/s B. △ pA =4 kgm/s △pB=3 kgm/s △pB= - 4 kgm/s
(3)碰撞过程两物体产生的位移可忽略

3.“碰撞过程”的制约 ①动量制约:即碰撞过程必须受到“动量守恒定律的制约”;

  m2v2  m1v1  m2v2  m1v1
②动能制约:即在碰撞过程,碰撞双方的总动能不会增加;

1 1 1 1 2 2 2 2   m1v1  m2 v2  m1v1  m2 v2 2 2 2 2
m m mv 0  v1  v2  v2  30 m/s 2 2 1 m 2 Ek 2    v2  225 J 2 2

例4.如图所示,光滑水平面上质量为m=2kg的物块以v0=2m/s的 初速冲向质量为m=2kg静止的光滑圆弧面斜劈体。求: (1)物块滑到最高点位置时的高度; (2)物块从圆弧面滑下后,二者速度 m v0

“碰撞过程”的推广 相互作用的双方在相互作用过程中系统所受到的 合外力为零时,我们可以将这样的过程视为“广义的 碰撞过程”加以处理。

作业:活页



4.碰撞的类型 (2) 完全非弹性碰撞

动量守恒、共同速度、动能损失最大 v A B

v0
A

静止
B

动量守恒: m1v0  (m1  m2 )v
m1 共同速度v  v0 m1  m2
2 m m v 1 1 2 1 2 0 动能损失Ek  m1v0  m1  m2 v 2  2 2 2m1  m2 
1 1 1 2 2 2   动能不变: m1v0  m1v1  m2 v2 2 2 2

m1  m2 v1 '  v0 m1  m2

2m1 v2 '  v0 m1  m2

v0
A

静止
B

v1 ˊ

v2 ˊ B

A

m1  m2 v1 '  v0 m1  m2
b.当m1>m2时, v1’>0

m

(1)mv0  2mv

1 1 2 mgH  mv 0   2m  v 2 2 2

H  0.1m

  mv2  (2)mv0  mv1

1 2 1 1 2   mv2 2 mv 0  mv1 2 2 2
  2m/s, v2   0(舍去) v1

  0, v2   2m/s(速度交换) v1

C. △ pA = - 5 kgm/s D. △ pA= - 24 kgm/s
pA=12kgm/s

△pB=5 kgm/s △pB=24 kgm/s
pB=13kgm/s

例2.如图所示,质量为M的小车静止在光滑的水平地面上, 质量为m的滑块以初速度v0滑上小车的左端,已知滑块与 车面之间的动摩擦因数为μ,为了不让滑块滑出小车的右 端,小车的长度至少应多长?
c.当m1<m2时, v1’<0

2m1 v2 '  v0 m1  m2
等质量,换速度;

a.当m1=m2时,v1’=0; v2’=v1

;
;
Leabharlann Baidu
v2’>0 大碰小,一起跑;
v2’>0 小碰大,要反弹。 ; v2’= 2v1

d.当m1>>m2时, v1’= v1

e.当m1<<m2时, v1’= -v1

;

v2’= 0
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