大班科学活动《种子藏在哪里》
大班上学期科学教案《种子藏在哪里》
大班上学期科学教案《种子藏在哪里》科学教案：种子藏在哪里一、教学目标1. 知识与能力：a. 理解并能够解释种子的定义与功能。
b. 能够列举不同种类植物的种子的特征。
c. 理解种子的传播方式以及为何种子需要传播。
2. 过程与方法：a. 培养学生观察、探索和提问的兴趣和能力。
b. 通过小组合作、实验观察等方式，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
b. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。
b. 种子的传播方式以及种子为何需要传播。
2. 教学难点：a. 学生对于种子的传播方式以及种子为何需要传播的理解。
三、教学准备1. 教师准备：a. 教材和多媒体课件。
b. 种子样本和显微镜。
c. 实验用具和材料：不同种子、泥土、水杯、喷壶等。
2. 学生准备：a. 小组合作观察和探索。
四、教学过程1. 导入（10分钟）a. 准备一些不同种类的水果，并请学生说出水果中的种子。
b. 引导学生思考：种子究竟是什么？有什么作用？2. 导入（10分钟）a. 展示不同种类植物的种子样本并让学生观察。
b. 让小组合作，讨论并列举不同种类植物的种子特征。
3. 探究（30分钟）a. 小组合作实验：每组将不同种子种在不同的容器中，观察并记录每天的变化，比较不同种子生长的情况。
b. 引导学生思考：为何种子需要传播？种子是如何传播的？4. 归纳总结（10分钟）a. 让学生报告实验结果，总结并讨论种子的传播方式。
b. 教师补充说明种子传播方式的相关知识。
5. 拓展延伸（15分钟）a. 观察显微镜下的种子结构，并解释种子结构与传播方式之间的关系。
b. 让学生观察周围环境中的种子，了解更多不同种子的传播方式。
6. 总结提升（10分钟）a. 让学生回答以下问题：种子的定义、功能以及不同种类植物种子的特征。
b. 让学生回答以下问题：种子的传播方式以及为何种子需要传播。
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。
2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。
步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。
告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。
2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。
让幼儿们尝试打开果实，找到种子。
同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。
3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。
同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。
步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。
先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。
引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。
2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。
步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。
2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。
教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。
2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。
3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。
总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。
在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案
幼儿园大班科学优质课《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《植物的秘密》第二节《种子藏在哪里》。
本节课详细内容包括：认识种子的形态、特点；了解种子传播的途径；探索种子藏匿的地方。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本形态和特点，知道种子的传播途径。
2. 培养幼儿观察、探索、发现自然界中种子藏匿的地方的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解种子的传播途径，探索种子藏匿的地方。
重点：认识种子的形态和特点，培养幼儿观察、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、图片、视频、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、小铲子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去户外收集各种植物的种子，观察种子的形态和特点。
2. 例题讲解：（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形状、颜色、大小等特点。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解种子的传播途径，如风力传播、动物传播等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察种子，并描绘种子的形态。
（2）分组讨论：种子为什么会藏在不同地方？它们是如何传播的？4. 探索活动：让幼儿在教室内或户外寻找种子藏匿的地方，记录下来。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：（1）种子的形态和特点（2）种子的传播途径（3）种子藏匿的地方七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子，记录它们的形态、传播途径和藏匿地方。
2. 答案示例：种子名称：蒲公英种子形态：呈伞状，黄色传播途径：风力传播藏匿地方：空地、草地、路旁等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对种子有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起寻找种子，观察种子的生长过程，培养幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
详细内容包括：认识种子及果实，了解种子的传播方式，学会观察和描述植物的生长过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的基本结构和功能，知道种子的传播方式。
2. 技能目标：培养学生观察、描述植物生长过程的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的结构和功能。
四、教具与学具准备教具：种子模型、果实模型、图片、视频。
学具：放大镜、种子、果实、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生观察校园里的植物，让学生找出植物的生长过程，引导学生关注种子。
2. 新课导入（1）展示种子模型和果实模型，引导学生观察、描述种子的结构。
（2）讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的重要性。
3. 种子传播方式的探究（1）播放种子传播方式的视频，让学生观看并思考。
4. 例题讲解讲解如何用放大镜观察种子和果实，并进行随堂练习。
5. 动手操作（1）学生分组，每组观察一种种子和果实。
（2）学生用画纸和彩笔记录观察到的种子和果实。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚、营养组织。
2. 种子的功能：繁殖、传播。
3. 种子的传播方式：风力、动物、水力等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子和果实，描述它们的特点。
2. 答案：要求学生画出种子和果实的结构，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注植物的生长过程，探索更多关于植物的知识。
鼓励学生在生活中观察、记录植物的生长变化，培养他们的观察力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：观察校园里的植物，找出植物的生长过程。
幼儿园大班科学优质教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学优质教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
本节课将带领孩子们了解各种植物的种子形态、特点以及种子的传播方式。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子形态、特点及其生长过程。
2. 通过观察、探索，培养孩子们的观察能力、思考能力和合作精神。
3. 培养孩子们关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解不同种子的传播方式。
重点：掌握不同种子的形态、特点及生长过程。
四、教具与学具准备教具：种子样本、图片、PPT、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同植物的图片，让孩子们观察并说出这些植物的名称，引导孩子们关注这些植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种种子样本，让孩子们观察、触摸，了解种子的形态、特点。
（2）讲解种子的生长过程，让孩子们了解种子是如何发芽、生长的。
（3）介绍不同种子的传播方式，如风力传播、动物传播等。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们观察、讨论各种种子，然后让每组代表分享他们的发现。
4. 互动环节（5分钟）组织孩子们进行“种子接力”游戏，让孩子们在游戏中进一步了解种子的传播方式。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：种子的形态、特点种子的生长过程种子的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，并尝试描述它们的形态、特点及传播方式。
2. 答案示例：植物名称：蒲公英种子形态：呈细小、轻盈的絮状特点：易被风吹散，随风传播传播方式：风力传播八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索，让孩子们了解了种子的形态、特点、生长过程及传播方式。
课后可以引导孩子们关注身边的植物，观察它们的种子，进一步拓展孩子们的认知。
同时，可以组织孩子们进行户外实践活动，如种植、养护植物，增强他们对大自然的关爱和保护意识。
大班科学活动：种子藏在哪里
大班科学活动：种子藏在哪里（自然科学现象）活动目标：1.能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。
2.发现不同种子的排列方式，体验发现的乐趣。
重点:能了解几种常见植物的种子和其生长于植物的不同部位。
难点:发现不同种子的排列方式。
活动准备:经验准备:幼儿已区分过几种植物的根、茎、叶、花、果。
材料准备：各类有种子的植物果实（如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各类豆荚）、记录表环境创设：布置“果实展览台”。
活动过程：一、自由参观，导入活动：引入语：小朋友带来了这么多果实，请你们自由参观一下，并向同伴介绍你带来的是什么，它是什么样子的。
(鼓励幼儿说出自己带来的果实的名称及特征）二、寻找探索，发现种子生长部位的不同。
1、出示丝瓜络，探究种子（1）提问：今年的丝瓜成熟了，我把它摘了下来，明年，我们还想吃丝瓜时，怎么办？(用种子种植）（2）可是丝瓜的种子藏在哪里呢？（切开丝瓜络，从中取出丝瓜种子）丝瓜的种子是什么样的？2、幼儿自由探索，寻找种子（1）引导语：你们带来的植物果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？并把它记录下来。
（2）幼儿自由探索寻找种子，教师帮助幼儿切开部分果实。
3、展示记录表，分享交流提问：你们找的是哪类植物的种子？是在哪里找到的？种子长什么样？像什么？小结：种子长得各不相同，它的颜色、形状、大小都不一样，真有趣！三、观察模仿，发现种子排列方式的不同1、出示果实，观察种子的排列方式引导语：果实内的种子是怎样排列的吗？2、扮演种子，模仿种子的排列方式。
引导语：你们会扮演植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？可以两人合作，也可以小组合作扮演。
幼儿自由寻找同伴合作扮演种子，模仿种子的排列方式。
能力强:能准确地模仿种子的排列方式。
能力弱:能通过同伴的帮助模仿种子的排列方式。
3、展示分享，表演种子的排列方式幼儿分组上来表演，并让其他组的小朋友猜一猜扮演的是哪一种植物的种子。
小结：我们发现不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。
主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。
教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。
（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。
4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。
2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。
拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长与变化》第三节《种子藏在哪里》。
本节课通过观察与探索，让幼儿了解各种植物的种子及其藏身之处，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 了解不同植物的种子及其特点，知道种子藏在哪里。
2. 通过观察、探索、交流，培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同植物的种子藏在不同的地方。
2. 教学重点：观察各种植物的种子，了解其特点，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（各种植物的种子、果实）、放大镜、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找植物，观察植物的果实，引发幼儿对种子藏身之处的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同植物的种子及其藏身之处，如：苹果、橙子、豆角等。
教师发放观察记录表，引导幼儿观察实物，记录种子的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，检查幼儿对种子特点的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子：花生、豆角、苹果、橙子等。
种子的特点：形状、颜色、大小等。
种子藏在哪里：果实内部、果实表面、豆荚中等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，家里的植物种子藏在哪里？答案：略2. 作业要求：观察家里的植物，记录种子藏身之处，并与父母分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索，让幼儿了解了不同植物的种子及其藏身之处。
在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿表达自己的发现。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子，观察其特点。
带领幼儿参观植物园，了解更多关于植物的知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的观察活动。
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教育活动，以《种子藏在哪里》为主题。
我们将通过观察、探究和实验，让幼儿了解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的重要作用。
二、教学目标1. 让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识种子的结构，了解种子在植物生长过程中的作用。
难点：让幼儿通过观察、实验等方法，探究种子的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、种子、植物生长过程图、实验材料等。
学具：幼儿手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察一颗植物，引导幼儿发现植物的生长过程中，种子扮演了什么角色。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。
3. 观察与思考：让幼儿观察种子和植物生长过程图，引导幼儿思考种子是如何变成植物的。
4. 动手操作：分组进行实验，让幼儿亲手操作，观察种子的生长过程。
6. 实践活动：让幼儿动手制作种子生长的过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容：种子结构、种子生长过程、种子在植物生长中的作用。
七、作业设计作业题目：请幼儿画出种子生长的过程。
答案：幼儿根据自己的观察和实验结果，画出种子生长的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、实验等活动，让幼儿了解了种子的结构，以及种子在植物生长过程中的作用。
在教学过程中，幼儿表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与各项活动。
但在实验操作环节，部分幼儿对实验材料的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家里的植物，记录种子的生长过程，培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，种子生长的探究是一个较为抽象的概念，让幼儿理解和掌握种子的结构以及生长过程，是本节课的教学难点。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的植物》章节，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能说出几种常见植物的种子名称，了解种子的基本特点。
2. 能力目标：幼儿通过观察、探索，能发现种子的藏身之处，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索植物世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在不同地方。
难点：让幼儿通过观察、探索，发现种子的藏身之处，并能够表达出来。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、各种植物的种子、植物图片、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的植物，引导幼儿发现植物的变化，引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种植物的图片，让幼儿认识不同的植物。
（2）教师拿出实物种子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现种子的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师以苹果、橙子为例，讲解种子的藏身之处，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放植物图片和种子，让幼儿将种子与对应的植物配对。
（2）幼儿用放大镜观察种子，记录种子的特点。
5. 分组讨论（10分钟）（1）你发现了哪些种子的藏身之处？（2）种子为什么藏在这些地方？7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物：苹果、橙子、草莓、向日葵等（2）种子特点：颜色、形状、大小等（3）种子藏身之处：果实内部、果肉中、外壳等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的协助下，收集不同的植物种子，观察并记录种子的特点。
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为：认识种子的形态、了解种子藏在哪里、学习种子传播的方式。
二、教学目标1. 了解种子的基本形态，知道种子藏在不同植物的哪个部位。
2. 通过观察和动手实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对自然科学的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子传播的方式。
教学重点：认识种子的形态，了解种子藏在哪里。
四、教具与学具准备1. 教具：种子标本、放大镜、植物图片、种子传播动画PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、种子、小铲子、培养皿。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园的植物角，观察植物的种子，引发幼儿对种子的兴趣。
2. 例题讲解：（1）展示种子标本，引导幼儿观察种子的形态，讨论种子的颜色、大小、形状等特点。
（2）展示植物图片，让幼儿找出种子藏在哪个部位，如：苹果、橙子、草莓等。
（3）播放种子传播动画PPT，讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组观察不同的种子，并记录下来。
（2）请幼儿用自己的话描述种子传播的方式，教师进行点评和指导。
4. 动手实践：（1）让幼儿用小铲子将种子种在培养皿里，观察种子的生长过程。
（2）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的种子，并标注种子藏在哪里。
六、板书设计1. 种子的形态：颜色、大小、形状。
2. 种子藏在哪里：苹果、橙子、草莓等。
3. 种子传播方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出种子藏在哪个部位，并记录下来。
答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间种子形态：黑色，圆形2. 作业题目：用自己的话描述一种种子传播方式。
答案示例：传播方式：风力传播描述：风把种子吹到空中，种子随着风飘到远处，然后落地生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿认识了种子的形态和传播方式，培养了他们的观察能力和动手操作能力。
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思(1)
幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解各种植物的种子藏在哪里的秘密，培养幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
二、教学目标1. 了解不同植物种子的特点和藏匿之处，培养幼儿对植物生长过程的认知。
2. 通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：了解各种植物的种子藏在哪里的秘密。
难点：如何引导幼儿观察、发现、表达种子藏匿之处。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子样本、植物图片、种子生长过程的PPT。
2. 学具：放大镜、记录本、画笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外收集各种植物的种子，让幼儿观察、触摸、比较，初步了解各种种子的形状、大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示植物的生长过程，引导幼儿关注种子在植物生长过程中的作用，讲解种子藏在哪里的秘密。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己收集的种子，并描述种子的特征以及猜测种子藏在哪里的可能性。
4. 观察探索（10分钟）带领幼儿使用放大镜观察植物标本，找出种子藏匿之处，并记录在记录本上。
6. 情感教育（5分钟）强调保护环境、珍惜大自然的重要性，教育幼儿爱护植物，保护植物的生长环境。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的特征（2）种子藏在哪里的规律（3）保护环境，爱护植物七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的植物，找出种子的藏匿之处，并与家人分享。
（2）绘制一幅关于植物生长过程的画，标注种子所在的位置。
2. 答案：（1）略（2）示例：画中展示植物从种子发芽、生长、开花、结果的过程，种子在画中的位置为发芽的起点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、交流等环节，让幼儿了解了种子藏匿之处的秘密，培养了幼儿对大自然的观察和探索兴趣。
大班科学《种子藏在哪里》教案
大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《种子藏在哪里》。
本节课将详细介绍种子的形态、结构和传播方式，通过实物观察、实践操作等方式，让学生深入了解种子的秘密。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识各种植物的种子，了解种子的结构和传播方式。
2. 技能目标：学生能够通过观察、实践等途径，掌握寻找和识别种子的方法。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发学生对植物生长过程的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及种子结构的认识。
教学重点：寻找和识别种子，了解种子的结构和传播方式。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：学生每人准备一个放大镜、一张白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室里的植物，提出问题：“你们知道这些植物是怎么来的吗？它们的种子在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子的形态。
（2）讲解种子的结构，如种皮、胚乳、胚轴等。
（3）介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水传播等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种植物，寻找并观察其种子，记录种子的形态、结构和传播方式。
5. 视频观看（5分钟）观看种子传播的视频，让学生对种子的传播方式有更直观的认识。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：（1）种子的形态与结构（2）种子的传播方式（3）常见植物的种子七、作业设计1. 作业题目：（1）请你找出5种不同植物的种子，并描述它们的形态、结构。
（2）请举例说明种子是如何传播的。
2. 答案：（1）略（2）示例：风力传播：如蒲公英、杨树等；动物传播：如苍耳、番茄等；水传播：如睡莲、荷花等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了种子的形态、结构和传播方式。
课后，教师应反思教学过程中存在的问题，如学生对种子结构的理解是否到位，教学难点是否得到突破等。
幼儿园大班科学教案种子藏在哪里
幼儿园大班科学教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《植物的生长》，详细内容为“种子藏在哪里”，通过观察植物的生长过程，让幼儿了解种子的来源、形态及生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的概念，知道种子是植物生长的起点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿爱护植物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解种子是植物生长的起点，了解种子的传播方式。
教学重点：观察种子在各种植物中的形态和位置，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：植物种子、植物生长过程的图片、种子传播方式的动画。
学具：放大镜、画纸、彩笔、植物标本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的植物园，引导幼儿观察植物的生长情况，提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长出来的吗？”2. 例题讲解（1）通过植物生长过程的图片，讲解种子是植物生长的起点。
（2）展示各种植物的种子，让幼儿观察种子的形态，引导幼儿发现种子的特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察植物标本，找出种子藏在哪里的例子。
（2）分组讨论：种子是如何传播的？举例说明。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 板书内容：（1）种子的概念：植物生长的起点。
（2）种子的形态：各种植物的种子展示。
（3）种子的传播方式：动画展示。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，种子在哪里？要求：用画纸和彩笔，画出一种植物，标出种子的位置。
答案：略。
2. 作业题目：种子的旅行要求：用自己的话描述一种种子的传播方式。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解了种子的概念、形态和传播方式。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，及时进行拓展延伸。
1. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的种子传播现象。
2. 课后反思：针对本节课的教学内容，教师应思考如何更好地引导幼儿观察、探索和表达，以提高幼儿的科学素养。
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班精品教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣植物》章节中《种子藏在哪里》。
详细内容主要包括认识各种植物种子，解种子传播方式，探索种子藏匿位置，通过实践活动让孩子们亲手触摸和观察种子，培养他们对自然科学兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿解种子基本特征，认识不同植物种子。
2. 培养幼儿观察、探索、表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
4. 增进幼儿对自然科学热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解种子传播方式，探索种子藏匿位置。
2. 教学重点：认识各种植物种子，培养幼儿观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、视频、放大镜等。
2. 学具：小篮子、小铲子、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察植物，引发他们对种子好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实物展示，讲解种子基本特征，引导幼儿认识不同植物种子。
3. 探索种子传播方式（15分钟）分组讨论，让幼儿分享自己解种子传播方式，教师点评并补充。
4. 观察种子藏匿位置（15分钟）组织幼儿在户外寻找种子，用放大镜观察种子藏匿位置。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔记录自己找到种子，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：各种植物种子图片、种子传播方式、种子藏匿位置。
七、作业设计1. 作业题目：寻找身边种子，记录它们传播方式和藏匿位置。
2. 答案示例：苍耳种子藏在小刺球里，通过动物携带传播；蒲公英种子藏在风力里，通过风力传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿解种子传播方式和藏匿位置，提高他们观察和表达能力。
但在课堂组织方面，还需要加强幼儿纪律性，确保教学活动顺利进行。
2. 拓展延伸：组织一次户外亲子活动，让家长和幼儿共同寻找种子，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
还可以让幼儿尝试种植种子，观察它们生长过程，激发对自然科学兴趣。
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的秘密》，详细内容为第一节《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不同植物的种子形态及藏匿方式，培养幼儿对自然界的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同植物的种子，了解种子的基本结构及其生长过程。
2. 培养幼儿的观察、探索和表达能力，使幼儿能够发现种子藏匿的奥秘。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同种子的生长过程及藏匿方式。
重点：培养幼儿观察、探索和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（如花生、绿豆、黄豆、芝麻等）、放大镜、植物生长过程的图片、视频等。
2. 学具：小铲子、小盘子、观察记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿发现植物的生长变化，激发幼儿对种子的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示种子样品，让幼儿观察种子的形态，引导幼儿说出种子的名称。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解种子的生长过程，引导幼儿思考种子是如何生长的。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组观察不同的种子，记录种子的形态、颜色等特点，并尝试用画笔描绘种子。
4. 探索种子藏匿的奥秘（10分钟）（1）教师提出问题：“种子藏在哪里？它们是如何藏起来的？”（2）引导幼儿用放大镜观察种子，发现种子的藏匿方式。
（3）让幼儿用小铲子和盘子，尝试挖掘藏有种子的土壤，体验寻找种子的乐趣。
六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：（1）种子的形态（2）种子的生长过程（3）种子的藏匿方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的种子，记录种子的形态、颜色等特点。
答案示例：我观察到了一颗苹果树，它的种子藏在苹果里面。
种子是黑色的，形状像小豆豆。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
幼儿园大班科学公开课教案《种子藏在哪里》含反思
一、教案基本信息教案名称：《种子藏在哪里》适用年级：幼儿园大班学科领域：科学课时：1课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）培养幼儿观察、比较、推理的能力，能发现种子藏在哪里。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、品尝等方法，了解种子的外部特征。
（2）通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心。
（2）培养幼儿关爱环境，珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的一般特征。
难点：让幼儿发现种子藏在哪里，培养观察、比较、推理的能力。
四、教学准备1. 教具准备：各种植物的种子（如花生、黄豆、玉米、西瓜等）、种子藏匿的实物（如水果、蔬菜等）、观察卡片、放大镜、小组合作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教室环境。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示各种植物的种子，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对种子的兴趣。
（2）引导幼儿思考：你们知道这些种子是从哪里来的吗？它们又藏在哪里呢？2. 探索种子藏在哪里：（1）教师出示已经藏有种子实物，让幼儿观察、比较，发现种子藏匿的位置。
（2）引导幼儿用放大镜观察种子，进一步了解种子的外部特征。
3. 小组合作：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个观察卡片和一组种子藏匿的实物。
（2）引导幼儿通过观察、比较、推理，找出种子藏匿的位置，并将结果记录在观察卡片上。
4. 分享与交流：（1）每个小组派代表分享自己的观察结果，让大家一起验证答案的正确性。
（2）教师引导幼儿总结种子的外部特征，以及它们藏在哪里。
5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿知道各种植物的种子，了解种子的一般特征。
（2）教师让幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同观察家庭中的植物，了解种子的生长过程。
幼儿园大班科学优秀教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《种子藏在哪里》含反思幼儿园大班科学优秀教案《种子藏在哪里》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班科学优秀教案《种子藏在哪里》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.知道植物的种子有很多种类，它们各不相同，生长在各自的果实之中。
2.通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。
活动准备：1.请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。
2.有籽西瓜1个。
3.每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1块，水果刀1把(教师用)。
4.幼儿操作材料：《种子的排列》。
活动过程：(一)幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿寻找种子的兴趣。
1.教师：小朋友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么?它是什么样子的?鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。
2.教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。
3.教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。
明年，我们还想吃西瓜时，怎么办?4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。
5.教师：西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。
7.教师：西瓜种子藏在哪里呢?8.根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并观察。
(二)探索其他果实的种子藏在哪里。
1.教师：你们带来的果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?2.幼儿自由探索寻找种子，将找到的种子放在小蝶子里。
教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。
3.教师：你带来果实的种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏在哪里。
(三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。
1.教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的'种子是怎么排列的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动《种子藏在哪里》
二、教学目标：
1.能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。
2.进一步了解种子是各种各样的。
三、教学准备：
1.收集各类有种子的植物，每组小筐一个、小碟子若干、抹布等。
2.《幼儿画册》（第一册P38）,挂图：各种各样的种子。
四、教学重点与难点：能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。
五、教学方法与手段：探索法观察法图片辅助教学
六、教学过程：
七、教学反思：
秋天是丰收的季节。
水果、蔬菜、花草、农作物都有种子，而且种子的生长部位不同、种子是各种各样的……这些都蕴含着教育价值，有待幼儿去探索、发现种子的秘密。
结合周边的资源，农作物已经很少。
选择幼儿熟悉、常见的水果作为活动主要的内容是比较合适的。
能让幼儿主动获取种子的相关知识，发展幼儿的动手能力、语言表达能力。
科学课方面教育要努力提高自身的科学素质,另一方面就是将新观念渗透到幼儿科学活动中去,以幼儿主体为先,以幼儿发展为重.,在活动中以幼儿为主体,教师为主导.有的教师无论什么内容总习惯于集体教学,根据设计的环节带领幼儿一步一步地进行,让幼儿规规矩矩,不许乱动.有些活动比较适合分组教学或区域活动,教师一定为幼儿提供足够的材料物品后,让幼儿尽情探索。