湘教版音乐小学二年级第五课
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版
窗花舞中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
小学音乐湘文艺版二年级上册第五课《（演唱）剪窗花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第五课《（演唱）剪窗花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版二年级上册第五课《（演唱）剪窗花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 通过聆听《剪窗花》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛,感受不同地域的民歌风。
2懂得珍惜今天的幸福生活。
2学情分析《剪窗花》是一首陕西民歌,带有浓厚的民族韵味,歌曲中出现较多的一字多音的演唱,体现了我国民族音乐旋律的细腻婉转。
3重点难点能够用自然流畅,欢快的情绪演唱《剪窗花》。
能够掌握新宝宝音符4(fa)。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一,师生问好。
二发声练习。
三(1)老师带学生把学过的音符宝宝唱一唱并用手势表示出来,1 2 3 5 6 7 1(老师发现手势错误及时纠正)。
(2)请学生上讲台,老师不按顺序在琴上弹出任意一个音,学生唱出来并用手势表示出来。
(3)学生随琴把音符宝宝从底音1(dao)到高音1(dao)反复视唱两遍。
活动2【讲授】四,(1)认识新音符宝宝4(fa)老师在琴上弹奏,让学生感受它的音高,老师带学生唱一唱4(fa)并用手势表示出来。
(2)老师带学生做手势4(fa),学生反复练习并且能够做到熟练。
五,练一练:(1)学生看书中的五组音组,老师不按顺序弹奏五组音组,学生回答听到的正确音组并唱出来。
(2)学生随琴唱一唱并用手势表示出来。
(2)请学生上台用手势表示出他听到的音组。
(3)学生随琴唱一唱五组音组同时用手势表示。
六,讲故事:(1)请学生看书中的小姑娘和老奶奶图画并用自己的想象编创一个小故事讲给大家听。
七,今天老师和同学们一起来学唱你们讲的小故事《剪窗花》。
八,读歌词:(1)老师带学生按节奏读第一段歌词,师生齐读第二段歌词。
(2)学生随琴按节奏读完整的读《剪窗花》歌词。
九,学唱音符宝宝:(1)第一遍老师带学生分乐句教唱《剪窗花》音符宝宝,(2)第二遍师生齐唱《剪窗花》音符宝宝。
湘艺版 二年级上册音乐《第五课 小毛驴(5)》(教案)
湘艺版二年级上册音乐《第五课小毛驴(5)》（教案）一. 教材分析《小毛驴》是一首二年级上册的音乐教材，歌曲曲调欢快，内容富有童趣。
歌曲以描述小毛驴的形象和特点为主题，通过生动的歌词和简单的旋律，让学生感受到音乐的魅力。
歌曲节奏明快，富有节奏感，适合二年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和练习。
此外，学生的集体合作意识较弱，需要教师在教学中引导学生互相配合，共同完成学习任务。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小毛驴》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的审美能力，激发学生对音乐的热爱。
3.提高学生的节奏感、音高感，培养学生的音乐素养。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小毛驴》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：引导学生理解并把握歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小毛驴》的相关课件，包括图片、文字、旋律等。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资料：搜集与歌曲《小毛驴》相关的资料，如歌曲背景、演唱版本等。
4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟随录音学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小毛驴》的录音，引导学生跟随歌曲节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小毛驴》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
随后，教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版二年级音乐上册第5课《窗花舞》。
教学内容主要包括教材第5页至第7页，详细内容为：认识民族五声调式、学唱歌曲《窗花舞》，了解歌曲中的民族音乐元素，以及通过实践活动，体验和感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握民族五声调式的概念，并能够辨识和运用。
2. 培养学生对民族音乐的热情，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学唱《窗花舞》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族五声调式的辨识与运用。
教学重点：学唱《窗花舞》，感受民族音乐的魅力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、铅笔、橡皮、五线谱本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示窗花的制作过程，引导学生关注窗花的美丽与变化，进而引出本节课的主题《窗花舞》。
2. 讲解民族五声调式（10分钟）介绍民族五声调式的概念，通过钢琴和电子琴的演奏，让学生听辨并掌握五个基本音级。
3. 学唱歌曲《窗花舞》（15分钟）分组教学，教师示范，学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
4. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型乐句，分析其音乐特点，让学生进一步了解民族音乐元素。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲《窗花舞》，教师巡回指导，纠正错误。
6. 分组表演（15分钟）学生分组进行表演，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《窗花舞》2. 五声调式：宫、商、角、徵、羽3. 歌曲结构：A B A七、作业设计1. 作业题目：学唱《窗花舞》，并了解民族五声调式的应用。
2. 答案：（1）学唱《窗花舞》；（2）民族五声调式在歌曲中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解了民族五声调式和歌曲《窗花舞》。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的疑问进行解答。
同时，鼓励学生在生活中关注民族音乐，拓展音乐视野，提高音乐素养。
湘艺版二年级音乐上册第五课教学设计
湘艺版二年级音乐上册第五课教学设计1、剪窗花教学目标1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。
教学重点感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境。
教学难点掌握简单的剪纸方法。
教学过程（一）导入阶段1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。
——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等。
2、今天我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花。
窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
4、揭示课题：剪窗花。
（二）发展阶段1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。
（1）把方形蜡光纸对折、再对折……（2）画图案。
（3）剪下。
（4）展开。
（三）强化阶段1、教师发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
（四）制作阶段1、学生再次制作。
看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。
2、教师巡堂指导。
（五）评价阶段1、让学生把剪好的窗花贴在教师制作的窗花道具上。
2、学生进行自评，互评。
2、窗花舞教学内容：《窗花舞》教学目标：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
教学重、难点：用歌声表现场面的热闹。
教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏《窗花舞》简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。
《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。
二年级音乐上册 第5课《窗花舞》教案 湘艺版
说说教材中的打击乐器，说出它们的名字，并能准确地演奏它们。
听辨每一个乐段中的打击乐器，听到后举手示 意，并能够徒手表现它的演奏方法。
我们再来听一段音乐，然后告诉我，这段音乐在什么场合演奏合适呢？说出自己的理由。
这是在晚会上演奏的乐曲，名字也叫《晚会》，它是由我国著名的作曲家贺绿汀创作的。表达了人们欢快的心情。
教师活动
学生活动
课件或资源
一、组织教学
二、聆听《窗花舞》（一）体会乐曲的节拍
（二）用 声势动作为音 乐伴奏
（三）简要的介绍作品
（四）观看乐曲的视频
（五）熟悉打击乐器
（六）分段听赏
（七）完整聆听
（八）小结
三、聆听《晚会》
（一）完整聆听音乐
（二）介绍乐曲
（三）再次聆听
（四）随音乐舞蹈
（五）随音乐舞蹈
四、小结
说说音乐中有哪些你熟悉的乐器？
这种非常热烈的音乐我们往往还可以通过 舞蹈动作来表达欢快的心情，和老师学学 扭秧歌 的 舞Байду номын сангаас。
播放音乐我们随着音乐一起 扭秧歌。
选择声势动作为音乐伴奏
学生说出自己的选择，听音乐用声势动作伴奏
欢快活泼
按照老师要求完成练习
聆听音乐
听辨乐器
学舞蹈动作
随音乐舞蹈
作业
窗花舞
教学内容
窗花舞
教学目标
1、聆听《窗花舞》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、知道乐曲是选自我国的芭蕾舞剧《白毛女》。
3、聆听《晚会》感受乐曲热闹喜悦的气氛。
4、能说出乐曲的标题，并随音乐跳秧歌步。
教学重点
感受乐曲的情绪
教学难点
听辨出乐曲中的打击乐器，并知道它们的演奏方法。
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版
二年级音乐上册第5课《窗花舞》教案湘艺版一、教学内容本节课选自湘艺版二年级音乐上册第5课《窗花舞》，内容包括：1. 教材章节：第二章《唱歌乐》第五节《窗花舞》；2. 详细内容：学唱歌曲《窗花舞》，理解歌曲表达的美好寓意，掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作。
二、教学目标1. 学会歌曲《窗花舞》，并能独立演唱；2. 通过学习歌曲，培养学生对民族音乐和传统文化的热爱；3. 掌握简单的音乐节奏和舞蹈动作，提高学生的音乐素养和肢体协调能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和舞蹈动作的掌握；2. 教学重点：歌曲的学唱、节奏感和舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放设备、舞蹈视频、窗花图案卡片；2. 学具：音乐教材、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用窗花图案卡片，引导学生谈论过年的习俗，引出本节课的主题《窗花舞》。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放歌曲，让学生感受歌曲的旋律；b. 分组学唱歌曲，教师巡回指导；c. 集体演唱，纠正错误，强化正确唱法。
3. 例题讲解（10分钟）a. 分析歌曲中的复杂节奏，进行讲解；b. 示范舞蹈动作，讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，教师个别指导；b. 学生分组练习舞蹈动作，相互纠正。
5. 展示与评价（5分钟）a. 学生代表展示演唱和舞蹈；b. 教师评价，给予鼓励和建议。
b. 介绍相关民族音乐和舞蹈，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《窗花舞》2. 内容：a. 歌曲旋律；b. 复杂节奏；c. 舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《窗花舞》，并练习舞蹈动作。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学过程中的不足；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民族音乐和舞蹈，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中复杂节奏和舞蹈动作的掌握；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、展示与评价；3. 板书设计：板书内容的准确性和易懂性；4. 课后反思及拓展延伸：对教学效果的评估和学生的拓展学习。
二年级音乐上册第5课小毛驴课件2湘艺版
师生合作我能行
用心听 拍准确Байду номын сангаас
第二关 学唱歌曲我第一
小毛驴
• 同学们听完想一想讲的是谁和谁的故事啊
• 同学们听完想一想讲的是谁和谁的故事啊
第三关 表现音乐我最棒
同学们这节课你 们的收获是什么？
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
二年级音乐上册 第5课《窗花舞》教案 湘艺版ok
窗花舞教学内容窗花舞教学目标1、聆听《窗花舞》，感受乐曲欢快活泼的情绪。
2、知道乐曲是选自我国的芭蕾舞剧《白毛女》。
3、聆听《晚会》感受乐曲热闹喜悦的气氛。
4、能说出乐曲的标题，并随音乐跳秧歌步。
教学重点感受乐曲的情绪教学难点听辨出乐曲中的打击乐器，并知道它们的演奏方法。
难点突破策略教学过程教学环节教师活动学生活动课件或资源一、组织教学二、聆听《窗花舞》（一）体会乐曲的节拍（二）用声势动作为音乐伴奏（三）简要的介绍作品（四）观看乐曲的视频（五）熟悉打击乐器师生问好播放音乐，给出四二和四三拍的声势动作，学生随音乐尝试，那种声势动作最合适。
讨论，为什么用四二拍的声势动作最合适。
这首乐曲的名字叫《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。
这部舞剧《白毛女》讲述了抗日战争时期贫苦农民杨白劳和他女儿喜儿，在汉奸恶霸地主欺凌下的悲惨遭遇。
这段《窗花舞》给大家展现了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。
说说这首乐曲是什么情绪的？说说教材中的打击乐器，说出它们的名字，选择声势动作为音乐伴奏学生说出自己的选择，听音乐用声势动作伴奏欢快活泼按照老师要求完成练习（六）分段听赏（七）完整聆听（八）小结三、聆听《晚会》（一）完整聆听音乐（二）介绍乐曲（三）再次聆听（四）随音乐舞蹈（五）随音乐舞蹈四、小结并能准确地演奏它们。
听辨每一个乐段中的打击乐器，听到后举手示意，并能够徒手表现它的演奏方法。
我们再来听一段音乐，然后告诉我，这段音乐在什么场合演奏合适呢？说出自己的理由。
这是在晚会上演奏的乐曲，名字也叫《晚会》，它是由我国著名的作曲家贺绿汀创作的。
表达了人们欢快的心情。
说说音乐中有哪些你熟悉的乐器？这种非常热烈的音乐我们往往还可以通过舞蹈动作来表达欢快的心情，和老师学学扭秧歌的舞步。
播放音乐我们随着音乐一起扭秧歌。
聆听音乐听辨乐器学舞蹈动作随音乐舞蹈作业感谢下载资料仅供参考！。
二年级上册音乐教案- 第五课 小毛驴｜湘艺版
《小毛驴》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，图片趣味导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
2、能够按节奏读歌词，注意节奏节拍的准确性和稳定性。
3、鼓励学生自编动作，边演边唱，体验音乐活泼、风趣的情绪。
教学重点：学生能够用幽默、风趣的声音来演唱《小毛驴》。
教学难点：能够自编动作，边唱边演。
教学过程：创设情境，渲染气氛。
师：hi，亲爱的同学们。
你们好！今天老师邀请了一位小朋友来我们班里做客,我们一起来看看它是谁?(播放多媒体课件)师：哈哈哈，同学们，你们可真聪明。
那今天老师就要和同学们学习一首关于小毛驴的歌曲。
同学们见过小毛驴吗？好的，我们先来欣赏几张小毛驴的图片。
二、按节奏读歌词师：我们都已经认识小毛驴啦,现在我们就一起来学习一首好听的歌曲《小毛驴》来送给它吧。
在学习这首《小毛驴》之前呢，我们得先解决一个任务。
出示节奏，指导学生按节奏读出歌词。
讲解一下四分之二拍子。
X X X X X X ∣ X X X X ∣ X - ∣∣咕噜噜噜噜我摔了一身泥！师：好的，同学们太聪明了，那我们一起把歌词有节奏的读一遍好不好？生答：好。
三、学唱歌曲《小毛驴》师：好的。
同学们读得太棒了，那现在我们一起来欣赏这首《小毛驴》。
1、教师播放课件中的歌曲。
（听赏第一遍）师：好的，同学们，你们听完这首歌曲之后，觉得应该用什么样的语调来演唱这首歌曲呢？是悲伤呢还是欢快点呢？生回答：欢快的、幽默的。
师：很好，那我们就用快乐的声音来学唱这首歌吧!2、熟悉整首乐谱对于容易出错的地方，教师及时给出指导。
师：刚才我听了同学们的演唱，发现有几处地方不是很正确。
第二句中的换气记号和第四乐句的十六分音符不对。
教师范唱两处地方：有一天我心里高兴骑着去赶集（换气记号）；不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
师：好的，那我们伴随着钢琴来分别唱一下吧。
3.再次演唱歌曲。
（第三次演唱）师：嗯，很好。
这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，这里有四个乐句，你能听出哪几个乐句相似吗？现在我们一块来唱一下。
二年级音乐第5课.docx
第五课爱劳动课题: 爱劳动课型: 综合课时: 二作品分析:1.歌曲《另动歌》《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》屮的插曲，由贺锡德泽河、记谱、配歌。
《白雪公主》是《格林童话》屮的名篇。
《劳动歌》是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌。
歌曲为降A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。
前奏用八度人跳音程构成的旋律，八分音符的节奏，表现他们正积极地挥舞锹镐。
歌声的前8小节是A段，4小节一句，第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复，加上断音的处理，使歌曲具有活泼的情趣；B段为11小节，旋律比A段要宽广一些，说明劳动创造财富，劳动带给人的欢乐。
然后A段再现。
尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。
再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。
2.童声独唱《海娃的歌》《海娃的歌》由霄鹏作词，李嘉评作曲，是一首民族风格浓郁的优秀创作曲。
2/4拍、徵调式。
歌曲由二部分构成。
其族律明快、跳跃，节奏紧凑，十六分音符、附点八分音符的节奏与生动形彖的歌词紧密结合，表达了小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
歌曲前部分为四乐句，歌唱了小海娃的愉快心情，4小节衬词对大海的呼唤形成一个小小的过渡，歌曲进入第二部分，与“笑”字结合出现了前部分没有的切分节奏，恰到好处。
描绘汽笛、海鸥的声音后加短短的两音，可见作曲者精致处理与表现。
第二部分的旋律在第一部分的基础上变化重复，与前部分呼应着。
歌曲最后仍以对大海的呼唤结束了全曲，好像小海娃已扬帆远去，小海娃的歌久久回响在我们耳边。
3.歌曲《不再麻烦好妈妈》《不再麻烦好妈妈》是由颂今、千红作词，颂今作曲的一首创作儿童歌曲，2/4拍，六声C 宫调式，六乐句组成的一段体结构。
歌词以第一人称的口吻，道出了小刖友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。
歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，围满地结束了全曲。