I_want_a_hot_dog_please - 360文档中心

外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案

Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。

)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。

) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

Unit 1 I want a hot dog ,please教学反思21

教学反思
Unit 1 I want a hot dog ,please.
1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。

本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。

2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。

例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。

3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。

新标准英语第八册Module1 Unit1 I want a hot dog,please.

着图片中的单词进行表述，例如：I want some noodles.使用这种方式逐一把本单元单词带入句型中。让学生进行大量的听力输入。然后让学生指着图片连说“I want...”然后向学生提问：What do you want?进行交际。让学生互相问答。
3、老师告诉学生：“今天我们要做一个快餐店游戏。那么，快餐店里的服务员和顾客是怎样对话的呢？让我们看一下他们都说了什么。
（3）Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.
(4) Read it by oneself then ask someone to read it and group to read (pay attention to the pronunciation)
教育方面：
1、帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
2、培养学生英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务；创设运用语言的真实语境。
3、培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。
4、培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析
Sa hot dog ,please.
What do you want ?
I want a hot dog ,please.
六、教学反思
1、本单元重点练说的句型是“I want...，please.”学生能够较容易的介入。本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。
2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。

1-6模块提纲

六年级英语复习题纲一、单词（略）。

二、句子。

I want a hot dog, please.我想要一个热狗。

What do you want to eat?你想吃点什么？We're going to have a picnic.我们将要去野餐。

It's going go snow in Harbin.哈尔滨将要下雪。

The sun is shining.阳光正在照耀。

I am looking out of the window.我正在向窗外望。

I'm making Daming's birthday card.我正在制作大明的生日贺卡。

The apples are falling down the stairs.苹果正落在楼梯上。

Daming is having a birthday party.大明正在开生日Party。

He's riding his bike, but it's starting to rain.他正在骑车，但是开始下雨了。

I bought you this book.我给你买了这本书。

What's it about?它是关于什么的？Shenzhou V flew into space.神州五号飞进太空。

He spent about twenty-one hours in space.他在太空度过了21个小时。

三、语法。

1、将来时。

构成：be going to +动词原形。

意义：表示将要发生的事。

例：We're going to have a picnic.我们将要去野餐。

注：如果将来时要接形容词，必须在形容词前加be。

例：It's going to snow in Harbin.哈尔滨将要下雪。

It's going to be sunny in Beijing.北京将会天气睛朗。

It's going to be hot in Guangzhou.广州将会天气炎热。

Module1Unit1Iwantahotdogplease(作业设计方案)英语六年级下册

外研版六年级下英语单元作业设计教材版本：年级册次：单元名称：教师姓名：联系：工作单位：外研版六年级下册英语单元作业设计Module 1 Unit 1I want a hot dog,please.（作业时长：3分钟）提升类作业3.情景交际，选择正确答语，补全对话。

（作业时长：3分钟）4.情景交际，假如你和小伙伴去快餐店点餐，模仿对话，请注意礼貌英语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；考察学生的语言交际能力，鼓励学生掌握语言交际用语。

设计意图：本题主要考察核心素养的语言能力、思维品质和学习能力；学会模仿，考察学生的语言交际能力，鼓励学生开口说话。

第二课时设计意图Can I help you ?How much is it? I want ...,please.It’s ... 1. What do you want to eat?2. Is it really a dog?3.How much is it?4. What do you want to drink?5.Can I help you?A.I want a hamburger.B.No, it isn't. .C. It's 12 dollars.D.Yes, I want a hot dog, please..E.I want orange juice.基础类作业1. 圈出不同类的单词。

2.选词填空,将下面的绘本的句子补充完整。

设计意图：考察学生单词的发音和单词的属性的区分。

设计意图：重点考察本单元的重点单词和词组，图形结合，考察学生的基础知识。

（1）_____ _____ is it .（2）Please ____ your meal.（3）I want a ____ ____.（4）It ’s thirteen _____ .hot dog enjoy dollars How muchcolahamburgernoodlesthirty centteneatdrink ricecareful good want提升类作业3.我是情景小能手。

小学英语《Unit 1 I want a hot dog,please》优质课教学设计、教案

Module 1 Unit1 I want a hot dog, please.教学设计一、课型新授课二、指导思想与理论依据《英语课程标准》指出，英语教学应该以学生为主体，首先要培养学生的学习兴趣、信心、策略和习惯；强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。

《英语课程标准》同时指出，教师在教学中应初步渗透拼读规律、学习策略等，发展学生的自主学习能力。

三、教学背景分析（一）教材分析本节课的教学内容是外研社新标准英语（供一年级起始用）六下Module1Unit1，本单元以就餐为话题，呈现了Daming 和Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的情景。

本单元的语言功能是如何在快餐店点餐和如何询问价钱。

本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

本课内容在整个英语学科的教学中起着承上启下的作用，三年级上学期Module1 对Do you want…?这一句型结构进行了学习，在一年级上学期Module8 ，一年级下学期Module3 ，三年级下学期Module1，Module4，Module7 等模块进行了数字的学习，在六年级上学期Module5 对I want a…这一句型结构进行了学习，Module9 对Do you want to…? I want to… 句型进行了学习，本单元又进行“ What do you want? I want …, please. How much is it? It's….句型的学习，这是对前面所学知识的一种复习巩固，也是一种承接；本节课后一个单元也是学习如何在快餐店点餐和如何询问价钱，对本课句型进行了复习运用，从这里讲，本单元对该句型的复习巩固为后面的学习做好了铺垫，起到了启下的作用。

（二）学情分析本课的授课对象是六年级的学生，他们的抽象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。

外研社第八册Module1_Unit1I_want_a_hot_dog_please.教案

Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.一、教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.能掌握运用句型What do you want? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-fivecents.进行对话交流。

2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。

二、教学重、难点1、重点：句型What do you want ? I want a hot dog , please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2、难点：是掌握和熟练运用所学语言知识三、课前准备录音机、磁带、带有标价的食物图片和饮料图片。

学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

四、教学过程StepⅠ warm-up1、 Greetings: Morning, boys and girls. Do you like eating KFC? S：Yes. Now let’s play a game.2、 Game: 食物接龙游戏，先把学生分组,（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。

如：A: Food B: Drink C: Fruit.等。

教师可在这里引出生词hamburger, colaStep Ⅱ Presentation1. Learn the sentences according to the words in the blackboard: What do you want? I want a hot dog.T: There is so much delicious food. I want some hamburgers.(做出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want?S: I want …Then do this activity in pairs.A： What do you want?B: I want …(边说边交换图片)2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents。

外研社(三起)小学英语六年级下册module 1 unit1 教学反思

I want a hot dog,please教学反思反思一：为了创设一个很好的情景，提高孩子们的积极性，我采用了图片复习一些学过的食物的单词，引出新单词hamburger、cola进行导入。

整个活动的环节趣味简单，深得学生喜爱，同时我通过各种各样的任务和多样的游戏来吸引孩子们的注意力，由于整个过程我采用小组合作的方式在进行，所以学生也非常的积极，让孩子们在玩中学，学中玩。

从单词到句型的过渡也是十分自然的，由于前面的句型和单词操练到位，因此，后面的课文环节，孩子们大多数能够使用者2个句型进行对话，完成了这篇课文的教学目的。

但是美中不足的是，由于时间的关系，学生上台表演这个环节，只展示了一个小组。

由于整堂课时间没有控制好，没有全部兼顾到所有的学生，成为了我这堂课最大的遗憾。

如果让我重新上这节课，我会在操练句型对话的环节上多下功夫，兼顾到全班的学生。

反思二：1、本单元重点练说的句型是“I want ...，please.”学生能够较容易的介入。

本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。

2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型进行表演，这样会激发学生极大的兴趣。

例如本单元我在教学环节设计上就采用了布置“快餐店”让学生扮演服务员和顾客进行操练，学生在此操练中产生了浓厚的兴趣并对所学句型以及词汇进行了掌握和复习。

3、学生对所学知识以及词汇往往感到枯燥乏味缺乏生动，因此教师教学过程要注意教学环节的设计，教学方法要灵活多变，丰富多彩，并且要有大量知识的输入，不要教给学生死知识。

反思三：本单元主要学习在快餐店点餐。

本课的故事是在的Daming和他在的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。

1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog，please．”2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。

小学英语《 I want a hot dog ,please》优质课教学设计、教案

难点
1.了解中西方在价格表达上的异同
2.根据提示进行课文复述。
教学辅助
PPT 课件辅助图片
教学方法
1.自主学习：本节课是口语课，所以老师引领不同层次
的学生听课文，小组合作读课文，能自主完成任务。
2.合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭建支架，培养团队合作精神。
教学内容
教学活动
3.掌握句型:CanIhelpyou?Iwantahamburger, please . How much is it ? It's thirteen dollars and twenty- five cents .
基本技能
1.熟练掌握本节课的单词和句型,能够利用本节课所学知识在快餐店中进行语言交流，谈论点参与就餐以及询问价格情况。
教学过程
教学目标
基础知识
1.掌握本课中的“四会”单词:look,dollar,cent,enjoy, careful,能听懂,会说,会读三会”单词:cashier,cola.
2.掌握短语ahamburgerforme,acolaforme,how much, be careful, enjoy your meal.
教学设计
教材及年级odule 1 Unit 1
I want a hot dog , please .
教学辅助
PPT 课件，辅助图片
教学方法
任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完
成任务的过程中理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。
小组教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。
设计意图
教师活动
学生活动

六年级下册英语试题-Module1 Unit1 外研版三起(含答案及解析)

六年级下册Module1 Unit1 I want a hot dog, please 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共7题）1.Ｗhat ____ Daming want? A hot dog, please.A.doB.doesC.are2.—________ is it?—It's 10.A.How manyB.How longC.How much3.在餐馆里开始用餐之前,服务员会说：A.Thank you.B.Enjoy your meal!4.A hamburger ______ good.A.lookB.lookingC.looks5.（）Here you ____.A.amB.isC.areD.be6.— Is it really a dog ?—_____.A.No, it wasn'tB.No, it isn'tC.Yes, he wasD.Yes, he is7.A hamburger ____ me, too.A.toB.forC.inD.at二、填空题（共9题）8.I want a ________(汉堡包), please.9.—What does she ________ (want)?— She ________ (want) some rice.10.It ________(看起来) good.11.Is it ________ (real) a dog?12.We want ________ (eat) some fish and chips.13.我是小将军,给你们排排队.A. It is ten dollars and thirty cents.B. A hamburger for me, and a cola.C. What do you want?D. How much is it?E. I want a hot dog, and you?正确的顺序是：________14.It ________ ( look) well.15.Three________ (cola) please.16.给图片选择合适的单词.A. centB. colaC. hamburgerD. cashierE. dollar （1）________（2）________（3）________（4）________（5）________三、句型转换（共1题）17.按要求改写句子.（1）1 want a cola.（对画线部分提问）（2）It looks good.（改为否定句）（3）lt's 5 dollars and 13 cents.（对画线部分提问）四、选词填空（词汇运用）（共2题）18.选词填空.（1）What________ your sister want?（2）The meat looks________.（3）I'm hungry, Mum. Two________ for me, please. （4）It's five dollars________ fifteen cents.（5）________ two hot dogs and five hamburgers. 19.将下面的单词,填到相应的横线上.for and want too（1）It is thirteen dollars________twenty-five cent. （2）Helen is twelve. Bob is twelve, ________. （3）That's ________ hot dog.（4）I ________ a new bike.（5）A cola ________ me.五、连词成句（共1题）20.new these shorts my are shoes and (.)________答案部分第 1 题:【答案】B【考点】动词,疑问句【解析】【分析】want想要,是实义动词.what是特殊疑问词什么,所以这是what引导的特殊疑问句.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变特殊疑问句时,要借助于助动词,do,和does.主语是第三人称时用does,其他人称用do.Daming是人名,单个人名是第三人称单数,所以用does.故选B .【点评】一般现在时的特殊疑问句考查.第 2 题:【答案】C【考点】副词,代词【解析】【分析】句子意思是: —它......? — 10元.A选项是: 多少, 问数量.B选项是: 多久; 多长, 问长度或时间,C选项是: 多少,问价格.根据题目的答语可知这里问价格,故答案为: C.【点评】这是考查疑问词的题目. 要掌握How much的用法.第 3 题:【答案】B【考点】情景交际,汉译英【解析】【分析】A选项的意思是: 谢谢.B选项的意思是: 用餐愉快.根据题目语境"用餐之前",用"用餐快乐!" 故答案为: B.【点评】这是考查口语的题目.要理解题目的语境, 然后选择合适的口语.第 4 题:【答案】C【考点】动词,陈述句【解析】【分析】A hamburger 一个汉堡,名词单数.是第三人称单数,在一般现在时中,后面动词用单三形式.look动词原形,looking动词的ing形式,必须要be动词一起出现.looks是单三形式.故选C.【点评】一般现在时考查.第 5 题:【答案】C【考点】动词【解析】【分析】本题含义为：给你.Here you are.为固定句式.【点评】本题考查Here you are.的固定搭配.第 6 题:【答案】B【考点】疑问句【解析】【分析】本题含义为：这真的是一只狗吗？答语可以是：是的,它是.（Yes, it is. ）或不,它不是.（No, it isn't.）故选B.【点评】本题考查含be动词的一般疑问句的答语.第7 题:【答案】B【考点】介词【解析】【分析】本题含义为：我也有一个汉堡包,用介词for,故选B.【点评】本题考查介词for的用法.第8 题:【答案】hamburger【考点】名词,陈述句【解析】【分析】汉堡包hamburger,a 表示一个,名词用单数,故填hamburger.【点评】名词考查.第9 题:【答案】want；wants【考点】动词,陈述句,疑问句【解析】【分析】（1）does是助动词,后面接动词原形,故填want.（2）she她,是第三人称单数,所以后面的动词用单三形式,三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.want符合第一种,故填wants.【点评】时态,动词单三考查.第10 题:【答案】seems【考点】动词,陈述句【解析】【分析】看起来seem,it是第三人称单数,所以后面的动词用单三形式,三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.seem符合第一种,故填seems.【点评】时态,动词单三考查.第11 题:【答案】really【考点】形容词,副词【解析】【分析】real是形容词,really是副词,形容词一般用来修饰名词,副词一般用来修饰动词,或副词,形容词.is是be动词,用副词really修饰.故填really.【点评】形容词,副词考查.第12 题:【答案】to eat【考点】动词,陈述句【解析】【分析】want的用法：1．want sth.想要某物.2.want to do sth.想要做某事.3．want sb. to do sth.想要某人做某事.eat吃,是动词,所以用to do.故填to eat.【点评】want考查.第13 题:【答案】C, E, B, D, A【考点】谈论人或物,购物【解析】【分析】C. What do you want?是在询问想要什么,是特殊疑问词what什么,引导的特殊疑问句.对特殊疑问句的回答,疑问句问什么答句就回答什么.所以回答是E.E中的and you,是那你呢的意思.是在问相同的问题,即在问那你想要什么.所以回答是B.接下来肯定是要询问价钱,常用的询问价格的句式,结构为“How much+ be动词+主语?”如果双方都知道所指为何物,也可也可省略为“How much?” 意为“多少钱”, 其答语为“It’s +价格”或“They are+价格”, it代替单数可数名词或不可数名词,they代替复数名词.所以依次是D和A.【点评】理解句子意思,即how much,特殊疑问句的回答.第14 题:【答案】looks【考点】陈述句,动词【解析】【分析】it它,是第三人称单数,在一般现在时中,后面动词用单三形式.三单动词的变化规则1．一般情况下,直接加-s.2．以s. x. sh. ch. o结尾,加-es.3．以“辅音字母+y”结尾,变y为i, 再加-es .4.不规则have-has.look符合第一种,故填looks.【点评】一般现在时肯定句考查.第15 题:【答案】colas【考点】陈述句,名词【解析】【分析】cola可乐,是可数名词,three是三,所以cola用复数形式.名词变复数的规则1.一般情况下加s,map—maps.2. s, sh, ch, x等结尾-es,bus—buses.3.以y结尾的名词,变复数时a.以辅音字母+y,变y为i加es,baby—babies.b.专有名词或元音字母+y,直接加s,two Marys,4. 以o结尾的名词,变复数时,a.加s,photo—photos.b.加es,hero, potato.5.以f或fe结尾的名词变复数时,a.去f或fe加ves,half—halves.b.加s,roof+S.6.名词复数的不规则变化,a.man—men,woman—women,child—children,foot—feet.cola符合第一种,故填colas.【点评】名词考查.第16 题:【答案】（1）D（2）E（3）A（4）B（5）C【考点】图片匹配【分析】所给单词的意思是: A. cent美分 B. cola可乐 C. hamburger 汉堡D. cashier收银员 E. dollar 【解析】美元（1）图片是"收银员cashier", 和D选项对应.故答案为: D.（2）图片是"美元dollar", 和E选项对应.故答案为: E.（3）图片是"美分cent", 和A选项对应.故答案为: A.（4）图片是"可乐cola", 和B选项对应.故答案为: B.（5）图片是"汉堡hamburger", 和C选项对应.故答案为:C.【点评】这是考查词汇的题目. 要熟练掌握学过的词汇.第17 题:【答案】（1）What do you want?（2）It doesn't look good.（3）How much is it？【考点】疑问句,陈述句【解析】【分析】（1）cola可乐,即问句是在问什么东西,所以疑问词用what什么.want想要,是实义动词.what 是特殊疑问词什么,所以这是what引导的特殊疑问句.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变特殊疑问句时,要借助于助动词,do,和does.主语是第三人称时用does,其他人称用do.回答是I,问句改为you你,故填What do you want?（2）look看起来,是动词.在一般现在时中,当句子中的动词是实义动词时,变否定句时,要借助于助动词do,和does.主语是第三人称用doesn't,其他人称用don't.it是第三人称,故填It doesn't look good.（3）5 dollars and 13 cents5美元和13美分.常用的询问价格的句式,结构为“How much+ be动词+主语?”如果双方都知道所指为何物,也可也可省略为“How much?”意为“多少钱”,其答语为“It’s +价格”或“They are+价格”, it代替单数可数名词或不可数名词,they代替复数名词.故填How much is it？【点评】否定句,特殊疑问句,how much的考查.第18 题:【答案】（1）does（2）good（3）bananas（4）and（5）That's【考点】选词填空【解析】【分析】题目所给单词的意思是: good"好的",and"和", That's“那是”,does"做或助动词",bananas"香蕉"（1）句子意思是: 你妹妹想要......什么? 这是特殊疑问句, what后面跟一般疑问句, 句子主语是第三人称单数, 谓语动词是实义动词, 一般疑问句用助动词does. 故答案为: does.（2）句子意思是: 这肉看起来...... 跟在look后面表示状态,应该用形容词,所给单词中只有good合适.故答案为: good.（3）句子意思是: 我饿了妈妈.请给我两根...... 根据句意这里是吃的东西,所给单词中只有bananas合适.故答案为: bananas.（4）句子意思是: 它5美元......50美分.这里连接并列的成分用并列连词and, 故答案为: and.（5）句子意思是: ......两个热狗和5个汉堡.根据句子,所给单词中只有That's用在这里组成句子.good不用在two前面, 其余单词没有此种用法.故答案为: That's.【点评】这是考查选词填空的题目.要根据句意提示来判断用什么单词或短语.第19 题:【答案】（1）and（2）too（3）a（4）want（5）for【考点】介词,动词,连词【解析】【分析】（1）dollar美元,cent美分,美元和美分之间,用and连接.故填and.（2）too表示也,用在肯定句句末,且用逗号隔开.故填too.（3）hot dog热狗,是名词,名词出现,要么用单数,要么用复数,a表示一个,故填a.（4） a new bike.一个新的自行车.want sth.想要某物.故填want.（5）for给........句意:这个可乐是给你的.故填for.【点评】介词,动词,连词等的考查.第20 题:【答案】These are my new shorts and shoes.【考点】连词成句【解析】【分析】new新的, these这些, shorts 短裤,my我的, are系动词, shoes鞋, and和.根据所给单词, shorts and shoes(短裤和鞋子).组成句子: 这些是我们的新短裤和鞋子.故答案为: These are my new shorts and shoes.【点评】这是考查连词成句的题目.要掌握These are......(这些是.......)句型.。

(六下M1U1) I want a hot dog ,please

1.Warming up
（1）Free talk
（2）Brainstorm
头脑风暴，复习像hot dog和cola等词语并顺势依旧带新。
2.Presentation
（1）Listhey ?
What do they want ?
（2）Listen、repeat and dub
一、语言能力：学生能够听、说、读、运用hot dog, cashier, cola, dollar,cent, enjoy, meal以及What do you want ? I want ...,please , How much is it ? It’s ...句型。
二、文化意识：学生通过学习点餐对话，能够学到如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
Summary:
学生根据板书总结本课所学并引导学生根据板书内容尝试复述课文。
Homework:
1.Read the text.
2.完成配套习题。
板书设计
Module1Unit1Iwant a hot dog, please.
What do you want ?
I want ... .
How much is it ?
It’s ... .
学情分析
本课的授课对象是六年级学生，他们已经有了一定的英语基础，已经积累了一些阅读经验，依据本课教学内容与学生年龄特点、已有知识结构，以及依据新课标的理念，以学生为中心，活动为中心，让师生互动，生生互动，并创设了具体与贴近学生生活的语言情境，让学生在语境中感知语言、理解语言、学习语言、和运用语言。
教学目标
（3）Look and guess
Who can you see ?
Where are they ?

M1U1I_want_a_hot_dog_please 六年级下册英语

1. I want a pen, boss. 2. I want some juice,please.
Sentence 4
A hamburger for me, please.
翻译： 1. 请给我一本书。 2. 请给老师拿一些水。
1. A book for me, please. 2. Some water for teacher,please.
5. How much is it?
1.How many hot dogs did they order? And hamburgers, colas?
Food
Hot dog
Numbers
1 2 3
Hamburger
Cola
2. Does Simon like hamburgers?
Yes, he does.
Cashier : And to drink ?
Simon: I want a cola . Daming: A cola for me, too. Simon’s dad: Three colas, please.
Cashier : That’s two hamburgers, a hot dog and three colas. Simon’s dad: How much is it? dollars Cashier : It’s thirteen and twenty-five cents .
Sentence 2
It looks good!
翻译： 1. Lingling看起来糟透了！ 2. 听起来好极了！
1. Lingling looks bad! 2. It sounds good!
Sentence 3
I want a hot dog, please.

小学英语《I want a hot dog,please.》优质教案、教学设计

《I want a hot dog ,please》教学设计教学课题：Module 1Unit 1 I want a hot dog, please教材分析:本课的故事是在美国的Daming 和他的表兄Simon 跟随Simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。

需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Wha t do you w an t?I w an t a hot dog, please.” 及如何询问价钱：“How much is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。

一、教学目标1、知识目标：能识读运用单词hamburger, cola, dollar,cent, enjoy.能掌握运用句型Can I help you ? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。

2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3、情感目标：根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

同时了解中西方的饮食文化差异，并进行文明礼仪教育。

二、教学重、难点1、重点：句型what do you want ? I want a hot dog , please.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2、难点：是掌握和熟练运用所学语言知识3、三、课前准备1、单词图片、自制句子条、卡纸，点读笔2、学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。

3、调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。

外研版六年级下册Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教案

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外研版六年级英语下课文英汉版

Module1Unit1Iwantahotdog,please.第一模第一元我想要一只狗。

CanIhelpyou有什么我可以帮你么Whatdoyouwant,Daming你想要什么，大明Idon'tknow.我不知道。

What'sahotdogIsita...什么是狗它是⋯⋯No,itisn'tadog.不，它不是一只狗。

Look!That'sahotdog.看，那是狗。

Itlooksgood!看起来很好！Iwantahotdog,please.我想要一个狗。

AndIwantahamburger.我想要一个堡。

Iwantahamburger,too.我也要一个堡。

Andtodrink料喝什么Cola,please.您我可。

CanIhavesomesoup我可以喝点Sorry,wedon'thaveany.不起，我没有。

Allright,acolaforme.好的，我要一罐可。

Andacolaforme,too.我也要一罐可。

So,that'stwohamburgers,onehotdogandth reecolas.所以，是两个堡，一个狗和三杯可That'sright.没。

Howmuchisit多少It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.一共十三美元二十五美分。

Hereyouare.你。

Thankyou.。

Here'syourfood.是你的食物。

Enjoyyourmeal.好好享用。

Letmetakethem.我来拿它。

Becareful!小心！Ohno!I'msorry!哦不，不起！Mynewtrousers!我的新子！Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat第二单元你想吃什么CanIhelpyou 我能帮助你吗Iwantnoodlesandacola,please. 我要面条和一杯可乐。

I_want_a_hot_dog___please.教案

Unit 1 I want a hot dog , please.雍婷婷一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy （2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

小学英语外研版六年级下册期中知识点梳理(Unit 1-5)

六年级英语下册知识点Module 1【词汇】look看上去 cashier收银员 cola可乐 dollar美元 cent美分 enjoy享用，享受careful小心的 Be careful! 当心！【句子】1.I want to a hot dog, please.我想要一个热狗，谢谢。

2.— How much is it? 它多少钱？— It’s thirteen dollars and twenty-five cents.是十三美元二十五美分。

3.Enjoy your meal! 好好享受你的美食吧！4.It looks good! 它看上去不错！5.Can I help you? 我能为你做点什么？6.Here you are.给你。

7.— What do you want to eat? 你想要吃什么？— I want a hamburger.我想要一个汉堡包。

8.— What do you want to drink? 你想要喝什么？— Milk, please.牛奶，谢谢。

【句型结构】①询问你想要吃什么— What do you want to eat?— I want + 食物./ I want to eat ...eg: — What do you want to eat? 你想要吃什么？— I want to eat noodles and beef.我想吃面条和牛肉。

②询问你想要喝什么— What do you want to drink?— I want + 其他./ I want to drink...eg: — What do you want to drink? 你想要喝什么？— I want to drink juice.我想和果汁。

③询问价格How much is it? / How much are they?eg: — How much is this book? 这本书多少钱？— It’s fifteen yuan.十五元。