作文写作经验《小学生记叙文写作分享》(共53张ppt)
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小学作文——记叙文讲解精品PPT课件
作文
作文训练
----如何把一件事写具体
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六要 素在叙事中起着极其重要的作用，是把 一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么 一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考 了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你 太让我失望了。” 听我听了这话，心里不由自主的
难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是感味儿。 晶莹
的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，
你知道吗？想你每次的不理解和责怪不是在为我好，
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的效 果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过
来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我
作文训练
----如何把一件事写具体
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六要 素在叙事中起着极其重要的作用，是把 一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么 一点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考 了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你 太让我失望了。” 听我听了这话，心里不由自主的
难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是感味儿。 晶莹
的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，
你知道吗？想你每次的不理解和责怪不是在为我好，
（1）要把“经过”部分分成几步，按 照一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、 场面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地 写出来，达到如见其人、如闻其声的效 果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
分析语段
半截尺子
正当我急得像热锅上的蚂蚁时，张新走过
来，关心地问我：“林叶，你怎么了？听 ”我
小学生记叙文写作指导ppt
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篇一：小学生作文指导ppt
小学生作文指导ppt
同学们，你们觉得作文难吗?今天老师就带领大家一起来探讨关于怎样作文的问题。
一、作文，就是用笔说话
“作文、作文，难死小人!”“作文难，作文难，提起作文心就烦。”??这些，成了某些学生的口头禅。其实啊，作文是件非常容易的事。为什么这样说呢?
作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呀?作文呢，其实就是说话，只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过：“作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，
就可以写什么;想说什么，就可以写什么;想怎么说，就可以怎么写。
1.说什么就写什么
生活是丰富多彩的，像百花筒，像七彩阳光。校内、校外，同学们聚集在一起，有说不完的话。说话，都说一些什么内容呢?无非是向别人讲述自己每天或每时每刻看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，表达自己的喜、怒、哀、乐。把自己用口说的这些内容，改用文字原原本本地写下来，就是作文，就是文章。换句话说，同学们作的哪一篇文章，能离得开自己的所见所闻、所思所做呢?例如：自画像
我姓王，名鑫。“王”就不用说了，是爸爸传下来的姓。“鑫”呢，从字体上看是三个“金”字落在一起，也许是爸爸妈妈希望我长大了当“大款”。
我现在已经度过了12个春秋了。我长得不算好看，大脸盘，一双不大的眼睛，高鼻梁。我的优点很多，但最大的优点就是争强好胜。记得那是在上学期，我参加了中心校举办的作文选拔赛。那时，我满有把握，心里想：肯定能被选上。可是，事实却与我想的相反，我落选了。当消息传来的时候，犹如晴天霹雳，在我的头上炸响。我放学回家，实在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起来。妈妈见我哭得如此伤心，问明了原因，说：“这说明你作文水平不高。没关系，
小学六年级记事作文指导PPT
评语：增添了心理细节、肖像细节描写。 “我”的思家 之情表现得更真更切，排比修 辞使语势强烈。
修改稿二
初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，“叮...... 叮......”电话通了，我仿佛看见妈 妈正在洗衣，听到铃 声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地 说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀， 是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流 了 出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。 “我也想„„ 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边 流着泪„„
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我 们，就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄的把书本放低一点儿， 只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他 正皱着眉头，像是在冥思苦索着什么。再看看同学们，他 们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎么是好。
修改稿二
初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，“叮...... 叮......”电话通了，我仿佛看见妈 妈正在洗衣，听到铃 声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地 说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听不到！ “喂？秀， 是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流 了 出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。 “我也想„„ 想你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边 流着泪„„
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。 “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿的有多“差”
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作 如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我 们，就像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄的把书本放低一点儿， 只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他 正皱着眉头，像是在冥思苦索着什么。再看看同学们，他 们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎么是好。
小学作文写作方法指导PPT课件
例子：
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。 细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发 紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细 细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给 人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白 花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一 样飞起来了。
（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最 能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语 言、动作、心理活动等方面进行描写，也就 是学会刻画人物。 1、外貌描写 2、语言描写（对话、独白） 3、动作描写 4、心理描写
1、外貌描写 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、 衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示 人物性格的一种方法。
4.心理描写
心理是人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世 界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往 等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
例子：
我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑 我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己， 老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲， 千万千万别让我不及格啊！
小学作文方法与技巧指导ppt课件(53页)
把这件事情发生的时间、地点、人
物和事情的起因、经过和结果都写 清楚，对这件事的相关内容进行“插 叙”或“补叙”，但要注意略写。
• 4、掌握一文几事记 叙文的写法。
• 注意：一是所选的几件事都必 须表现同一个人的同一个特点， 不能一件事表现一个特点。二 是所选的几件事最好不在同一 个场合，内容不大同小异，应 一件比一件深刻、深入。如 《我的伯父鲁迅先生》中就讲 了几件事，一件比一件深刻。
• 1、审清题意。即要看懂题目 的意思和要求。
• 第一，必须弄清题目要写 的对象。
• 如：《我这个小孩》和《邻居家的 小孩》，虽然都是写小孩，但前者 是写自己，后者却是写别人。又如 在状物的文章《我最喜欢的××》 一题，仔细研究，它要求我们写最 喜欢的东西或有趣的动物等。如果 按《我最喜欢的人--妈妈》来写这 就弄错了写作的对象。
• 限制中心的题目有_______________________
• 限制时间的题目有_______________________
• 限制地点的题目有_______________________
• 限制叙事的题目有_______________________
• 限制写人的题目有_______________________
• 2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中 的关键词打“√”
• （1）说说我的“傻”二舅 • A、“傻”（） B、二舅（） C、我（ ） • （2）不知疲倦的爸爸 • A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ） • （3）一个既幽默又有正义感的人 • A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正
物和事情的起因、经过和结果都写 清楚，对这件事的相关内容进行“插 叙”或“补叙”，但要注意略写。
• 4、掌握一文几事记 叙文的写法。
• 注意：一是所选的几件事都必 须表现同一个人的同一个特点， 不能一件事表现一个特点。二 是所选的几件事最好不在同一 个场合，内容不大同小异，应 一件比一件深刻、深入。如 《我的伯父鲁迅先生》中就讲 了几件事，一件比一件深刻。
• 1、审清题意。即要看懂题目 的意思和要求。
• 第一，必须弄清题目要写 的对象。
• 如：《我这个小孩》和《邻居家的 小孩》，虽然都是写小孩，但前者 是写自己，后者却是写别人。又如 在状物的文章《我最喜欢的××》 一题，仔细研究，它要求我们写最 喜欢的东西或有趣的动物等。如果 按《我最喜欢的人--妈妈》来写这 就弄错了写作的对象。
• 限制中心的题目有_______________________
• 限制时间的题目有_______________________
• 限制地点的题目有_______________________
• 限制叙事的题目有_______________________
• 限制写人的题目有_______________________
• 2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中 的关键词打“√”
• （1）说说我的“傻”二舅 • A、“傻”（） B、二舅（） C、我（ ） • （2）不知疲倦的爸爸 • A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ） • （3）一个既幽默又有正义感的人 • A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正
小学叙事作文写作技巧PPT课件
老师又拿起学号簿：“十一”突然她咳嗽 了一声，我的心顿时提到了嗓门口——我的天， 别叫到十二号！“十一号！”老师大声念道。哇！ 只见“十一号”木然站在那里，低着头，又是一 个徐庶进曹营——一言不发，我不由得一阵担心： 下一个轮到我了？ 盼星星，盼月亮，终于盼得下课铃声响， 听着周围同学充满懊悔的议论，我的心受到了某 种震动，刚才还有的一点侥幸心理，此时不知一 下子跑到哪里去了。
总结：
写好一件事
方法一: 直叙法 方法二：细绘法
方法三：烘托法
感谢指导！再见！
1、小组合作： （1）在文中画出和段1不同之处。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）此文段和文段1比有什么呢？为什 么会有这样的不同？ 2、归纳方法：怎样使事情写的生动一 些呢？
2、细绘法 ①具体描绘人物的神态、动作、心理等
②运用成语、歇后语、修辞等。
二练笔：在自己刚才所写片段的基础上，运用 细绘法，适当地添补，使之具体生动。 二展示：组内先展示，然后推荐班级展示。
抽背拉开了序幕。我偷偷环视了一下四周。A同学的手在两膝间 使劲地搓着；B同学似乎在微微发抖；C同学膝盖上平放着课本， 低着头，口中念念有词——看样子佛脚还未抱够呢！抽查过几个 同学后，老师的脸色由晴转阴，那几个倒霉的家伙，背起书来不 是“时有残疾”，就是“画蛇添足”。我却喜忧掺半“喜的是， 在未抽到我背书之前，已有几位“垫背”的；忧的是背得不熟的 同学一多，万一师颜大怒，后面背不出来的岂不就……
小学记叙文PPT
按照要求完成写作任务。
学生作品展示与点评
1 2
学生作品展示
鼓励学生主动展示自己的作品，并让其他同学一 起欣赏。
点评与建议
对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出 改进建议。
3
互相学习与借鉴
引导学生互相学习，取长补短，共同提高写作水 平。
写作技巧总结与提升
总结记叙文写作技巧
回顾并总结记叙文的写作技巧，如如何交代时间、地点、人物、事 件等。
04
记叙文的范文解析
《我的老师》范文解析
总结词
这篇范文通过讲述老师关心学生、耐 心教导的感人故事，展现了老师的高 尚品质和对学生深厚的爱。
老师关心学生
作者通过描述老师对学生的细心观察 和关心，展现了老师对学生的深厚情 感。
老师耐心教导
文中通过老师对学生的耐心教导和指 导，体现了老师对学生的负责和关爱。
具体地点
使用具体的地点名称或描述，如“ 市中心的咖啡馆”、“郊外的别墅 ”等，可以使故事更加生动具体。
地点描写
通过描写地点的环境、氛围等，可 以让读者更好地感受到故事中的情 境。
人物
人物
记叙文中人物的选择和描 写，可以影响故事的情感 和情节。
人物形象
通过外貌、语言、动作等 描写，塑造出立体的人物 形象。
小学记叙文
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小学生作文之二、叙事作文 PPT课件(共32张)
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
4、把内容展开
（1）用对话展开 （2）多问几个“怎么样 ” （3）从几个角度写 （4）分解成几个部分写 （5）写出曲折起伏
小学记叙文 ppt课件
就挖了好多馅放在皮上包，结果怎么也包不过来，我只
好拿下了一点馅，但是皮已经很油了，怎么也捏不上了。
我就在皮上放了点干面粉，还是包不上。妈妈让我换一
张皮，不要放太多馅和干面粉，馅要放在皮的中间，包
的时候要捏紧。我试着按妈妈说的做，终于剩下的几个
皮都包成了饺子。看看我的饺子的什么样的都有，胖的
瘦的，像树墩[dūn]的，像草帽的。但是妈妈说：“第一
记叙文
•
《包饺子》
•
妈妈很喜欢给我包饺子吃，妈妈在家包饺子时我
总是在一边捣[dǎo]乱。星期天的早晨我又给妈妈捣乱
了，妈妈说：“你干脆学学包饺子吧。”我很高兴，
因为我可以玩面了。
先要压皮，我学着妈妈的样子，先把一块面团揉
[róu]揉，然后搓[cuō]成长条状，接着又把这根大面条 切成很小的小面块，揉成小圆球，用擀[gǎn]面杖压皮。
记叙文
• 记叙文就是以叙述表达的方式为主的一 种文体，它的主要内容是以写人物的经 历和事物的发展变化。
用一句话概括这篇文 章主要在讲什么内容？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
她
折纸
很认真
我
包饺
子
作文写作方法《小学生写事作文指导》(共53张ppt)
作文写作方法
小学生写事作文指导
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许 多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
那么，怎样才能选择到新颖、独
特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，
不是到自己的生活中去找材料，而是
概念 道听途说，或者是从
出发去
记叙、描写。记好人好事，总是写
皮夹 “拾
”、“让座”、“为人
经历 补课”，不管此事自巳是否
过，是否有感触。
关键词：材料,同学,作文题目,
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分 明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安 排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
写记叙文，必须考虑哪些先 顺 写，哪些后写，安排好记叙的 序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。那么，怎样安排记叙顺序 才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨著。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
小学生写事作文指导
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许 多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
那么，怎样才能选择到新颖、独
特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，
不是到自己的生活中去找材料，而是
概念 道听途说，或者是从
出发去
记叙、描写。记好人好事，总是写
皮夹 “拾
”、“让座”、“为人
经历 补课”，不管此事自巳是否
过，是否有感触。
关键词：材料,同学,作文题目,
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分 明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安 排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
作文写作方法《小学生写事作 文指导》
写记叙文，必须考虑哪些先 顺 写，哪些后写，安排好记叙的 序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。那么，怎样安排记叙顺序 才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨著。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
记叙文写作优秀课件 PPT
来自百度文库
一、该舍得未舍病。情诊治
习作有不少内容尽管就是作者当 时得见闻,但对表现中心思想却没有关 系。如路上车子多,堂哥驾驶技术好,在 村头吃西瓜、喝汽水,以及小学校舍得 美观整洁等,既与绘树、赞树无关,也不 属必不可少得交代,应当割舍干净。
二、该略得不略。
与文章中心无关得内容应当割舍, 与文章中心有关得也并非都要大写特 写,那些离中心比较远得就不能详写。 习作在这方面得处理也有问题。第三 段主要内容应当就是写树,有关那位农 民得情况没有必要详说,用“一位农民 告诉我们”一笔带过即可。返回时着 重写得应就是“我”得心理活动,其她 只需点一下,可改成:“在回去得路上, 我心里想……”
棵几百年得银杏树,就吵着要去瞧。第二天早上,堂哥就用摩托
送我去。路上车子很多,摩托在车流中穿行,我真佩服堂哥得技
术。不一会儿就到了。
❖ 一下车,就觉得热得不行,我们在村头吃了个西瓜,喝了点汽 水,才进村瞧树、
❖ 在一所小学门前,那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊 人。学校并不大,但校舍整齐美观,窗明几净。
【写作训练】
倾听,就就是集中精力,开动脑筋,认真听取。 一个谦虚好学得人,一个懂得善待她人得人,一个 善于反思、自强不息得人,永远懂得倾听。倾听, 就是亲近自然得方式;倾听,就是接受信息得渠道; 倾听,就是净化心灵得艺术……倾听自然得声音, 倾听美妙得音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温 暖得话语……我们在倾听中成长。
一、该舍得未舍病。情诊治
习作有不少内容尽管就是作者当 时得见闻,但对表现中心思想却没有关 系。如路上车子多,堂哥驾驶技术好,在 村头吃西瓜、喝汽水,以及小学校舍得 美观整洁等,既与绘树、赞树无关,也不 属必不可少得交代,应当割舍干净。
二、该略得不略。
与文章中心无关得内容应当割舍, 与文章中心有关得也并非都要大写特 写,那些离中心比较远得就不能详写。 习作在这方面得处理也有问题。第三 段主要内容应当就是写树,有关那位农 民得情况没有必要详说,用“一位农民 告诉我们”一笔带过即可。返回时着 重写得应就是“我”得心理活动,其她 只需点一下,可改成:“在回去得路上, 我心里想……”
棵几百年得银杏树,就吵着要去瞧。第二天早上,堂哥就用摩托
送我去。路上车子很多,摩托在车流中穿行,我真佩服堂哥得技
术。不一会儿就到了。
❖ 一下车,就觉得热得不行,我们在村头吃了个西瓜,喝了点汽 水,才进村瞧树、
❖ 在一所小学门前,那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊 人。学校并不大,但校舍整齐美观,窗明几净。
【写作训练】
倾听,就就是集中精力,开动脑筋,认真听取。 一个谦虚好学得人,一个懂得善待她人得人,一个 善于反思、自强不息得人,永远懂得倾听。倾听, 就是亲近自然得方式;倾听,就是接受信息得渠道; 倾听,就是净化心灵得艺术……倾听自然得声音, 倾听美妙得音乐,倾听师长、朋友、同学真挚温 暖得话语……我们在倾听中成长。
小学作文写作方法指导 PPT课件(共50张)
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净 干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书 上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是“沙沙” 的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩 甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印 ，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针 一针地缝好。
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
2021/1/13
办？”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧，我有办法。 ”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读 。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我 打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
2021/1/13
（一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一
种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、 心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特 点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反 映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好 品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典 型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深 刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普 通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意 义，这就是我们常说的“小中见大”。
2021/1/13
办？”我半天才吞吞吐吐地挤几个字。”“不要紧，我有办法。 ”“那今天怎么办？”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读 。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我 打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
小学作文写作PPT课件
、简明扼要，层次清晰。
议论文
03
以议论为主要表达方式，阐述作者的观点和看法，要求语言严
谨、逻辑严密、论据充分。
作文的写作技巧
观察生活
积累素材
审题立意
谋篇布局
语言表达
要善于观察身边的人和 事，从生活中汲取素材 ，写出真实的感受和思 考。
多读书、多观察、多体 验，积累语言和素材， 提高写作水平。
认真审题，明确题目要 求和写作方向，确定文 章主题和中心思想。
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2
作文通常由题目、内容和结尾组成，是学生对 自己生活、学习和思考的记录和表达。
3
作文可以包括记叙文、说明文、议论文等不同 类型。
作文的类型
记叙文
01
以叙述为主要表达方式，描写人物的经历、事件的发展过程和
场景等，要求语言生动形象，情节曲折感人。
说明文
02
以说明为主要表达方式，对事物进行客观描述，要求语言准确
写作练习二
总结词：学会写人
详细描述：学会写人是小学作文写作的另一个重要技 能。在写作中，我们可以从外貌、性格、爱好、品质 等方面来描写人物。例如，在描写一个小朋友时，我 们可以从外貌上描述他的身高、体重、发型等，从性 格上描述他的活泼、内向、开朗等，从爱好上描述他 的兴趣爱好等，从品质上描述他的善良、乐于助人等 。通过这样的描写，可以使读者更加了解这个小朋友 ，感受到他的特点和魅力。
小学关于记叙文的六要素PPT课件
一、关于记叙文的六要素： 1、时间、地点：要从大范围答 到小范围。 例如：暑假中的一天夜里。 有的时间有跨度，要把跨度写 出来。 地点有变化时，要注意事情的 各个具体环节和地点的对应关 系。
•
时间、地点为人物活动和情节发展 提供了生活场景，同时，时间也有结构 文章的作用，一般记叙文的写作要依照 时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、 倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。 • 一般写作用顺叙，但为了突出结局， 可以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。 • 插叙、补叙往往起到扩充文章内容， 丰富文章表达的作用。
记叙文 18
“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出 一波三折的作品呢？
• ①悬念似情节： • 习作要善于突破平淡的情节
发展方向，叙述中应善于为人 物性格的展示设计出悬念。如 写一则小文：
记叙文 19
• 文章开头部分，先将疑问悬在那儿 ，让人念念不忘，存有种种猜想， 在蓄积了长时间后，再解开“悬念 ”，写出结局。这种悬念式的组合 方式，可以造成情节的曲折有致， 牢牢地吸引读者，取得出奇制胜的 效果。
28
记叙文
• ⑤小高潮法：
《项链》：是法国著名的批判现 实主义作家莫泊桑的代表作,小说通过 一个小职员路瓦栽的太太——玛蒂尔德 (小说主人公)借项链、丢项链、赔项链, 直至最后得知项链是假的这一故事,尖 锐地讽刺了贪图虚荣、追求享乐的思想, 深刻地揭示了当时法国社会崇尚浮华势 利的风气和这种风气对人们的影响。
小学写人叙事作文专题ppt课件
.
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章的开头称 为“凤头”，就是说文章的开头 要漂亮，给人以先声夺人之感。
.
1、注意点题
最好直接运用文章题目里的 字来点题，这样不容易使文体部 分的内容偏离题目。
.
一件难忘的事
.
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
二、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说 的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写 具体。
三、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一 层一层地写得清楚。写的时候多写几个“后来怎样”，文章
就具体了。
.
煎鸡蛋
.
写事的分解与联想
分解：将事情步骤写具体写清楚。 联想：因这个事物而想起和它有关的事物。
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
.
引用 增加情韵
俗话说：“国有国法，家有家规”，那次在规 则面前，我选择了遵守。
.
◆外貌（肖像）描写应当注意什么呢？
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章的开头称 为“凤头”，就是说文章的开头 要漂亮，给人以先声夺人之感。
.
1、注意点题
最好直接运用文章题目里的 字来点题，这样不容易使文体部 分的内容偏离题目。
.
一件难忘的事
.
在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时光 冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉。
二、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说 的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写 具体。
三、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一 层一层地写得清楚。写的时候多写几个“后来怎样”，文章
就具体了。
.
煎鸡蛋
.
写事的分解与联想
分解：将事情步骤写具体写清楚。 联想：因这个事物而想起和它有关的事物。
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是 一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆， 展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯 生动的片段。
爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱 心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
.
引用 增加情韵
俗话说：“国有国法，家有家规”，那次在规 则面前，我选择了遵守。
.
◆外貌（肖像）描写应当注意什么呢？
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
小学叙事类作文指导(精品PPT)幻灯片课件
他身穿金光闪闪的战 袍，头戴金冠，手持 从东海龙宫掠来的金 箍棒，显出一副威武 霸气的样子。一对火 眼金金炯炯有神，透 露出铲除一切妖魔的 决心。
他长得又瘦又小 ，手脚跟芦柴棒 似的，只有脑袋 大大的，上边仅 有三根稀稀拉拉 的头发
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啊，敬爱的王老师，您就是这样， 像一位慈爱的母亲，无微不至地关 怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁， 无怨无悔地哺育我们成长；您对事 业的忠诚与执着，深深地感动着我 们每一个人，我们为有您这样的好 老师而骄傲、而自豪！
——《翻检日子》
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1、我与父亲不相见已两年余了，我最不能 忘记的是他的背景。（朱自清《背影》）
开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影 ”设伏。
2、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 。（茅盾《白杨礼赞》）
开篇第一句明确了赞颂的对象——白杨树 ，定准了全文的情感基调——赞颂。
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猜猜他们是谁？
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
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用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、 观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的 人》一文结尾：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。难 道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦吗？ 难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都 懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育 人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大 的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬 佩呢？
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人物,事件,原因,结果,方面,内容, 记叙,发生,离不开,才能,简单,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
然而，交代这六个方面
内容不应该呆板，要根据文
章的需要灵活掌握。时间、地
点也并不是非要直接点明不可的，
景物 有时候可以通过描述自然
的
特征及其变化，将它们间接表示
出来。 [1]如“鸡喔喔叫了起来”，就是
作文写作经验
小学生记叙文写作分 享
在记叙文写作中，叙述好一
件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙
事，也就有了基础。德国大作
家歌德曾经说过：“一个人只要能
把一件事说得很清楚，他也就能把许 多事都说得清楚了。
关键词：记叙文,基本功,基础,
作家,写作,叙述,进行,叙事,简单, 复杂,清楚。
顺叙，是按照事物发生、发 展的先后次序进行叙述。
关键词：记叙文,顺序,头绪,杂
乱,条理,文章,事物,次序,考虑,后 写,安排,记叙,才能,发生,进行,叙 述。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
这样写，可以将事物的发展过
程，有头有尾地叙述出来，
来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成
的文章，它的层次、段落和事
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
插叙是指在叙述中心事件
过程 的
中，由于某种需要暂时中
线索 断叙述的
而插入的关于另一
件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不 能打乱原来的叙述线索，要注意与上
下文的衔接。这样，文章的结
构不仅富有变化，而且叙述事情的
条理非常清楚。
关键词：中心,事件,过程,线索,
结果 经过和
，是构成事情最主要
环节 的
。为了把事情写得清楚、
明白，在记叙中一定要写好事情的起 因、经过和结果，特别要把事情的经 过写具体，给人留下完整而深刻的
印象。
关键词：事情,重点,记叙文,方
面,内容,起因,结果,环节,印象,做 到,突出,构成,记叙,留下,具体,清 楚,完整。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
三、记叙的条理要清晰。一
件事都有发生、发展和结果的过
程，按照事情发展的顺序记
文章 叙，
的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排
好段落层次。适当地分段，可
眉目 以使文章
清楚。要做到记叙
的条理分明，必须在动笔之
前，仔细地想一想，文章应该先写什 么，再写什么，然后写什么，把记叙
的轮廓整理出来。
关键词：条理,结果,过程,事情,
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
需要指出的是，运用倒叙的写法，
交代 必须注意
清楚倒叙的起讫点，
界 顺叙和倒叙的转换处要有明显的
限、必要的文字过渡。这些地
方处理不好，会使文章脉络
不清，头绪不明，影响内容的
表达。 三、运用插叙。
关键词：交代,界限,文字,地方,
文章,脉络,头绪,内容,需要,指出, 倒叙,写法,注意,起讫,顺叙,转换, 过渡,处理,不明,表达,插叙,清楚, 明显。
事情,文章,结构,条理,插叙,叙述, 需要,插入,指出,不能,打乱,注意, 衔接,富有,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
有些小朋友看见同学写
文章 出一些好
来，便惊叹道：
内容 “这些
，我也熟悉的，怎么
问 我没能把它们写出来！”这个
题值得深思，说穿了，那是因为
你缺乏从小事中写出深意的能
力。生活中，惊天动地的事情是
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？
一、要交代清楚事情发生 的地点、时间；要把事情的经
过、因果写明白。一件事，总离不开
时间、地点、人物、事件、 原因、结果等六个方面的 内容，因此，只有把这些方面写
清楚了，才能使别人明白你写了一件 什么事。
关键词：交代,事情,地点,时间,
少见的，一般人所经历的大多
是平凡的、细小的事情。
关键词：小朋友,同学,文章,内
容,问题,深思,小事,能力,事情,少 见,经历,细小,看见,写出,惊叹,熟 悉,没能,出来,值得,说穿,缺乏,深 意,一般,平凡。
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文章 自古以来，好
数也数不尽，
细小 大多写的也是平凡的、
指天将亮了；
关键词：交代,方面,内容,呆板,
文章,时间,地点,景物,特征,天将, 应该,需要,掌握,点明,不可,描述, 表示,出来,起来,灵活。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
“西边的太阳就要落山了”，指的是 傍晚，等等。
二、要把事情经过写具体，
并做到重点突出。在记叙文
六个方面的内容中，起因、
按时间顺序进行叙述时，必须严 格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会
突然发生，它总有一个发生、发展的
过程。因此，作者常常要根据
结局 事情发生、发展、高潮、
这பைடு நூலகம்
一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
关键词：叙事性,文章,时间,顺
序,事物,规律,现实生活,事情,过程, 作者,结局,进行,叙述,安排,不会, 发生,清楚。
物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，
规律 有以事物发展
为顺序的，也
有以空间变换为顺序的。
关键词：事物,过程,叙述出来,
文章,段落,时间,顺序,规律,空间, 写成,发生,叙有,变换,清楚。
作文写作经验《小学生记叙文 写作分享》
在叙事性的文章中，大多是
以时间为顺序和以事物发展
规律为顺序的。
的事。
官 《红楼梦》写的是封建社会大
僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨着。
关键词：文章,细小,官僚,仕宦,
琐事,思想,意义,反映,成为,平凡, 平常,巨着。
顺序,文章,段落,分段,眉目,条理分 明,动笔,轮廓,记叙,发生,确定,安 排,做到,应该,清晰,清楚,适当。
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写记叙文，必须考虑哪些先 顺 写，哪些后写，安排好记叙的 序，否则就会头绪杂乱，条 理不清。那么，怎样安排记叙顺序 才能使文章条理清楚呢？
一、运用顺叙。
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当然，有的文章事情比较 过 简单，因而不一定非要写出事情 程的四个层次（发生、发展、高潮、 结局）。
二、运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或
某个最突出的片断提在前面叙述，然 后再从事件的开头进行叙述。
关键词：文章,事情,过程,结局,
事件,写出,发生,倒叙,突出,叙述, 开头,进行。
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一、要交代清楚事情发生 的地点、时间；要把事情的经
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清楚了，才能使别人明白你写了一件 什么事。
关键词：交代,事情,地点,时间,
少见的，一般人所经历的大多
是平凡的、细小的事情。
关键词：小朋友,同学,文章,内
容,问题,深思,小事,能力,事情,少 见,经历,细小,看见,写出,惊叹,熟 悉,没能,出来,值得,说穿,缺乏,深 意,一般,平凡。
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为顺序的，也
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在叙事性的文章中，大多是
以时间为顺序和以事物发展
规律为顺序的。
的事。
官 《红楼梦》写的是封建社会大
僚仕宦家族中的生活琐事，
这些生活琐事在那样的门第中可以说
思 是平常又平常的了，但它反映的
想意义却是深刻的，成为举世公
认的巨着。
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琐事,思想,意义,反映,成为,平凡, 平常,巨着。
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