七年级历史下册 第14课 广阔疆域上的统一国家(第2课时)教案 华东师大版

第14课广阔疆域上的统一国家
导入新课
师：近几年反映清朝历代帝王的影视作品较多，同学们看过哪些呢？
生：《康熙大帝》、《雍正王朝》、《康熙微服私访记》、《还珠格格》……
师：不错，同学们知道的还真是不少，这些电视剧向我们展示了清朝三代皇帝在位时期的盛世局面。

上节课我们又学习了清王朝对我国东南的台湾和东北的黑龙江地区加强了统治，巩固了统一。

今天，我们进一步通过清王朝加强对我国西北和西南地区的统一，了解“康乾盛世”时期的广阔疆域上的统一国家的概况。

教学目标
1．知识识记
（1）知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准噶尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流”的基本情况。

（2）了解清朝前期的疆域四至。

2．能力培养
（1）通过读图，了解清代前期的疆域四至。

（2）探寻清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施。

（3）归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。

3．情感教育与价值观：
（1）通过学习，了解“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，不仅幅员辽阔，而且奠定了中国作为统一的多民族大国的格局。

（2）通过学习，认识清王朝加强对西藏、云贵的管辖，平定新疆的叛乱，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。

计划学时：1课时
教学重点：
新疆西藏自古历来就是中国的领土的史实
教学难点：
了解“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，不仅幅员辽阔，而且奠定了中国作为统一的多民族大国的格局。

学习目标与教学目标一致
教学媒体：多媒体辅助教学
教学过程：
师：请同学们对照“学习目标”，快速预习阅读，同时落实和交流学案上的基础知识部分。

（生）快速阅读，落实基础知识。

（师）板书“第14课广阔疆域上的统一国家”
（生）各小组在小组长的协调下，快速交流。

师：（估计时间，指定小组展示基础知识的落实情况）哪个小组将你们交流的答案展示一下，其他小组认真对照，看答案跟你们的是否一致。

（一小组毛遂自荐展示自己的答案）
师：（引导小组之间互评纠正）答案是否一致辞，哪个小组还有不同的答案？
师：好，看来同学们的意见达成一致。

非常棒！那下面老师想检测一下同学们的记忆能力。

咱们以组为单位，先组内检测，请组长记录掌握情况，全部过关的请举手示意一下老师。

（1）自年台湾郑氏政权降清之后年间，人民得以休养生息，史称“”。

（2）盛世之下，清朝的疆域北界，东北至以北的、，东临，东南到及其附属岛屿、，南及，西南抵，西越，西北达北岸。

（3）末年，西藏发生内乱，部首领策妄阿拉布坦乘机攻入西藏；时，西藏再度发生内乱，清军入藏平定，设立。

这一制度，有利于。

（4）清朝时设置的管理新疆的最高长官是。

（5）帝时，对西南地区的、、等少数民族聚居区实行“”；时，平定叛乱后，又废除了土司制度，改设管理。

这一措施的作用是。

（生）小组长依次举手示意
师：好，下面请同学们脱离学案，看大屏幕，谁来说一下第一题的答案？
生：我来……
师：第二题……
生：我来……
（后面三题不需再问，学生争先恐后地抢答）
师：哦，相当不错啊。

同学们的记忆能力超出老师的想象。

那么下面老师想了解一下咱们各小组的合作能力及同学们的分析归纳能力。

请同学们对照学案中的三个理解分析题进行讨论归纳，整理出知识要点。

看哪个组分析归纳得更全面。

（生）以组为单位展开讨论，进行分析归纳，整理每题的知识要点。

（师）板书：“一、盛世”
（师）巡视每个小组的讨论整理情况，适时进行指导。

（课件三）你知道“康乾盛世”的原因吗？（人多力量大，看哪组归纳最完善）
生一：清朝非常重视明亡教训，革除明朝弊政。

康熙、雍正和乾隆三朝，自1683年台湾郑氏政权降清之后，百余年间无大的战事。

其时，赋役有一定之规，财政入多出少，人民得以休养生息，因而称“康乾盛世”。

师：不错，要点很全面。

哪位同学能将这些要点进一步归纳，用自己的语言答出来呢？
生二：重视明亡教训，革除明朝弊政；无大的战事；赋役有一定之规；财政入多出少；人民休养生息。

）
师：相当不错。

还能再简炼些吗？
生三：勤于政事、无大战事、赋役有规、财政丰裕、休养生息
师：相当准确，与标准答案一模一样。

看来咱们这个同学求知心切，提前从别的班级知道了标准答案。

这种刻苦学习的精神是值得我们学习的。

师：在盛世之下，清王朝疆域辽阔。

下面老师想简单考查一下同学们地理学习中的读图与绘制简图的能力。

（课件四）“清朝前期疆域图”
（师）补充板书：“（盛世）疆域”
师：谁能用最简单的方位图标注出清朝的疆域？
生：我来试试吧
师：好，给老师补充一下板书吧。

（生）板图绘制：。