2012年教研室工作计划

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2012-2013年教研计划

综合教研组工作计划（2013-2014学年度第二学期）一、指导思想良好的开端是成功的一半。

本学期，综合教研组将认真贯彻落实学校的教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，以教为本，设计切实可行的计划，同时更新教学观念，以教研促教学，进一步提高教学质量，全面扎实开展工作二、目标任务1、全力拼搏，实现教育教学质量进入前5名。

2、齐心协力提高课堂教学效果，并通过“抓帮扶”工作的开展，到学年末，各科人均分达到B等以上，A等达到25%以上，B等达到75%以上，C等控制在5%以内3、加强教育、教学研究，组织教师学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习新基础教育工作精神，学习有关新课程的课程标准，选择合适学生的教学策略，提高教学质量。

充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平.4、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

5、开展丰富多彩的学生活动，丰富学生的生活，提倡学生合作学习，培养学生的团结意识和创新能力。

三、具体措施：（一）更新教育理念，提高教育质量。

1、加强自身学习，更新理念，积极参加各种学习和培训。

组织教师认真学习新课标。

要求教师不仅掌握所教年级的课标，还要熟悉相关年级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。

2、通过高效课堂精品课课、观看名师课堂实录、撰写高效课堂案例、课件、论文征评等形式提高自身业务，抓好教学质量。

3、组织教师学习业务知识，如：网络备课、制作课件等。

开展优质课评赛活动，教师互相听评课、探讨、交流经验体会，并及时做好笔记，以此提高自身的业务水平，培养创新意识。

（二）抓好教学及常规工作。

1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学，认真备课，做到按备课计划组织教学，相互交流、听课、评课。

提高自身的教学水平。

2、加强常规管理，全面落实“七字”方针。

2012教科研工作计划(3

牡丹江技师学院2012年教科研活动计划科研兴教，科研兴校，走内涵发展之路，是我院的办学宗旨。

根据省厅《技工教育教科研基地2012年工作方案》，结合我院开展“质量建设年”活动方案，制定出我院2012年教科研工作方案。

一、总体思路2012年我院教科研工作要点概括为“一个核心，两个重点，三级联动，五项工作”。

一个核心——以进一步提高教学质量、工作质量为核心开展工作。

两个重点——一是继续推动一体化教学模式改革创新，二是强化学科建设，打造精品课程。

三级联动——以学院教学工作为核心、与一线优秀教师、外聘专家共同组成学院专家团队，与行业协会共同构成三个层级的联动平台，使活动的效益辐射至每一位教师。

五项工作——围绕“以系部建设为基础，以课堂改革为突破，以系部教研为平台，以教科研为支撑，以质量监测作保障”五项工作，开展系列活动。

二、工作目标围绕我院“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教科研制度，全面落实一体化教学改革目标，做好精品课程、教材开发评估认证工作，创建品牌专业，打造精品学生，努力提高我院教师的教研水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，全面提高教学质量。

全年计划推进“一体化”教学改革专业4个，开发“一体化”教材6部；全院推出精品课程10个；创建品牌学生培养方案，培养品牌学生20名；建立健全牡丹江技师学院质量监控建设方案、教学质量奖评审方案。

三、工作安排（一）做好教学检查与教学督导工作按照年初制定的工作目标，参照教师绩效考核方案，配合系部做好教学检查与督导工作。

（二）做好校本教材开发、验收与评价工作为贯彻落实《关于大力推进技工院校改革发展的意见》精神，配合我院一体化教学改革和一体化课程认证考核工作，我院在深入调研的基础上，计划以“数控”、“焊接”、“烹饪”、“汽修”四个品牌专业为重点，有计划开发校本教材，以满足教学需要。

计划开发校本“一体化”教材6部，年底完成。

2012年度下半年教研室工作计划2

2012年度下半年教研室工作计划本学期教研工作将以进一步落实学校《“三风”建设实施方案》，继续推进教学改革，创建新的教学模式，探索适合我校特点的高效课堂。

一、上半年工作回顾1、在课堂教学改革方面，我们依据市教育局“三风”建设有关文件精神和学校“三风”建设实施工队方案的要求，针对我校教育教学实际，以学生听得懂，学得会，用得上的高效课堂的标准作为我校的模式，通过一学期的实践摸索取得了很大的成绩，如语文组老师灵活选择和使用教材，增加更有现实意义，学生喜闻乐学的内容，进行教学，激活了学生学习的热情。

英语组课堂生动活泼，将游戏引入课堂，体现了口语教学的直观性，实践性及趣味性；在阅读教学课中让学生搜集相关资料，不但有益于阅读内容的理解还极大地拓宽了学生的视野，增添了百科知识的容量。

在专业课教学中，突出了精讲多炼，学以致用的教学原则，特别加强了学生操作能力的训练。

2、在培育青年教师方面，组织青年教师公开课54节，通过对青年教师分析教材，设计教案、课堂教学的各个环节，以及教态与语言表达，组织专家点评、指导、修正，使全体新教师基本做到备课认真充分，教态自然大方，具有亲和力，教学方式得当，重视学生主体地位；更可喜的是青年教师思想活跃头脑灵活，知识体系新，有较大的发展空间。

同时发现存在的问题，明确了今后努力的方向：深入钻研教材，灵活运用教材，勤于学习，善于反思，始终突出学生的主体地位；锤炼教学语言，讲究教学技巧，追求教学艺术。

3、在课题研究方面。

《中职生学习障碍的成因与对策》研究已进入资收集整理阶段；《生成的、互动的、高效的课堂教学研究》《传统文化对青少年德育价值取向的研究》《中职生心理模型研究》三个课题已进入第二个的研究阶段。

4、在教研活动方面，组织学习了建构主义和人本主义理论。

在抓备课教案编写方面，通过三次检评，青年教师都能够编写环节完整规范、内容科学详实的教案；并要求全体教师在教案设计中，尤其要体现出学生的活动，以突出教学活动中学生的主体地位。

2012-2013学年度教研工作计划

2012-2013学年度教研工作计划D识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。

要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。

让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。

要深入课堂听“常态课”，搞常态教研。

（所谓常态课，就是：“平平常常，保持良好的心态去上好的课”、“实事求是的课，日常的课，符合教学要求的课”、“返朴归正、反映教学本质、正常状态的课”、“体现即时性、自主性、原生性、普遍性的课”。

）2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。

新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。

校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。

教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。

对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。

要构建“促发展”的校本教研有效机制。

各学科要建立以学校学科教研组为主的教研模式，由教研组长负责组织本学科教研活动，并做好有关活动的登记和记录。

3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

要引导教师重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、重落实、要质量”教改之路。

要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。

要切实提高教师备课的针对性。

2012—2013学年度教科研室第一学期教科研工作计划

2012—2013学年度教科研室第一学期教科研工作计划2012—2013学年度教科研室第一学期教科研工作计划提要：我校承担的青岛市教育科学“十一五”规划课题《家庭教育对学生心理健康影响的案例研究》，已经由青岛市教育科学领导小组批准立项2012—2013学年度教科研室第一学期教科研工作计划、青岛教育科学“十一五”规划课题《城管学校主干课程实施现状分析及改进策略研究》，已经于2012年6月滚动升格为山东省教育科学规划课题，已经由山东省教育科研领导小组批准立项，编号为，按照相关规定，做好我校主干课程的实施现状分析，找准存在的问题，全面抓课题管理工作，推动课题研究不断向纵深发展。

2、积极准备山东省教育科学规划课题“十五”课题的结题鉴定材料《城市中职生常见心理问题的研究》的《课题成果鉴定书》、《研究报告》、《工作总结报告》、各种《专题报告》及其他相关材料，按要求上报市教科所，市教科所已同意推荐，参加省教育科学规划课题的结题鉴定工作。

3、我校承担的青岛市教育科学“十一五”规划课题《家庭教育对学生心理健康影响的案例研究》，已经由青岛市教育科学领导小组批准立项，编号为。

该课题要求我们总结和探索家长学校的发展规律，积极准备家长学校课题的总结工作，展示我校家长学校在指导和推进家庭教育工作中的新经验和新成果，要求全员、全程、全方位促进学生的身心健康发展，践行“以学生为本，为学生的终身发展奠基”的教育理念。

争取在2年内完成课题结题相关工作。

4、积极参与教育局关于2012年度全市教育系统重点调研活动，今年我校申报的课题为：《关于中等职业学校教学改革问题的研究》，已经按照有关要求上报“青岛市职业教育发展重大课题建议书”。

5、今年申报的青岛市教育科学“十一五”规划课题《关于中职学校现代服务业教学方法应用研究》，已经由青岛市教育科学领导小组批准，编号为。

要求我校认真组织，调动全体班主任及全体教师的科研积极性，对该课题进行多角度、多层次的综合研究。

教学教研工作计划2012[1].3.修doc

教学教研工作计划一座营学校一、指导思想以科学发展观为统领，认真落实《基础教育课程改革刚要》和我市教育教学工作会议精神以及进修学校工作要求，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以推进课程改革、探索有效教学和提高教师队伍为重点，突出抓好课程改革，强化全局意识、质量意识、创新意识和服务意识，坚持与时俱进，进一步提高教研工作水平和效益，做到常规工作有创新，重点工作有突破，努力开创我校教育教学工作新局面。

二、工作目标1、深入扎实推进课程改革，使素质教育落到实处。

2、有效推进课堂教学改革，逐步实现课堂教学效率最大化，教学模式本土化。

3、创新教研方式，革新教研手段，让我校教师积极参加校本教研，促进各校教研特色进一步凸显。

4、加强教研培训的结合，促进教师专业化成长。

5、积极参加基地教研活动，学习先进的教学理念，引领我校教学。

6、加强网络教研，拓宽教研渠道。

三、主要工作和措施1、树立正确的课程观，提高课程实施水平，促进学生全面发展。

严格执行《吉林省义务教育阶段新课程计划表》，确保开全课程，开足课时，确保国家三级课程体系在学校落到实处。

坚持规范办学不动摇，进一步确立符合时代要求的素质教育观。

加强校本课程的开发，做到既能与学科联系，又能适当拓展，从各个方面开发学生的潜能。

2、加强领导听课力度，向教学管理要质量。

期初第一周教学领导每人听课10节以上，其他领导听课4节以上。

随时深入课堂听开篇课，推门课。

关注薄弱学科和青年教师的教学工作，着力于“问题”的解决。

3、加强教案改革，提高备课实效性。

教案，即教学方案。

教案的书写是教师进行备课的一种集中的体现，也是教学的重要依据。

它是教师钻研教材、认真思考后的产物。

本学期开展主科教师双案导学活动，主课教师每学科不少于4课时的双案导学课，小课教师采取自愿参与的方式，抓实课堂教学，提高教学质量。

4、坚持以教师为本，抓好校本教研。

校本教研是提升教师整体素质的有效途径。

开展科组教研和个人教研、集体备课和个人备课、和公开课研讨等形式的教研活动，充分调动教师参加教研活动的积极性和主动性，鼓励教师间的合作与交流，引导教师进行团队研究，把“同伴互助”“自我反思”落到实处，提高校本教研的实效，从而形成具有本校特色的教研活动模式。

教研室2012年工作计划范文

教研室2012年工作计划范文【指导思想】以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以服务“创人民满意教育活动”为根本，以“关注课堂，提高课效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以创造“和谐教研”为宗旨，以争创一流工作为目标，努力探索新思路、新办法、新机制，开创我室工作新局面。

【工作思路】一、强化两个观念⒈强化大教研观义务教育阶段的教学研究与指导，是我们的工作重点，但我们不能只限于此。

根据教育发展的走向与趋势，我们的研究视角应该拓宽到其它教学领域，在注重中小学的教学教研的同时，还应当把眼光锁定在职教、成教、幼教、特教等教育教学领域里面，这样才能真正落实科学发展观，创办人民满意教育。

⒉强化大学科观目前，同一学科的教学研究，各个学段彼此是割离的，封闭的。

从学科教学的本质来看，我们应当关注同一学科不同学段之间的联系与交流。

为此，我们强调，同一学科不同学段的教研员在平常的教研活动中理应相互加强联系与合作，促进同一学科不同学段之间的了解与交流，共同提高教研效益。

二、寻求两个突破⒈寻求教学质量的突破。

服务教学是我们的中心工作，提高教学质量是我们的目的。

近几年我县的中、高考质量有所提高，但提高的幅度不明显。

本年度，我们将在中、高考的备考工作方面，加大研究力量，强化相关措施，力争中、高考质量有新的突破。

⒉寻求指导效益的突破。

注重视导，加大视导力度，是本室既定的工作思路。

本年度，我们在继承传统作法的同时，把工作重点转移到提高指导效益上。

让每次的视导以及其他的教研活动取得良好的效果，让学校，让教师尽可能地受益。

三、促进两个发展⒈促进全体教师的专业发展。

继续加强校本研训工作，让全县各级各类学校的教师在研训工作中，其专业素质、专业思想、专业水平，都得到提升与加强。

努力促使一批教学名师、教学能手出现，为培养人民满意教师发挥我室应有的培训作用。

⒉促进本室教研员的专业发展。

近几年，我室教研员在指导教学过程中专业能力得到了显著提高，在黄冈市乃至全省均有一定知名度和影响力。

2012-2013教研室工作计划

教研工作计划－－－2012－2013学年度教研室二0一三年三月五日2012—2013学年度教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲领，以深化课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为宗旨，努力构建高效课堂，不断推进全县中小学教学工作趋于规范化、精细化和科学化。

充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”的职能，为教育决策服务、为学校教育发展服务、为教师专业成长服务，全面提升教育教学质量。

二、工作思路坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向，蹲点下乡，深入基层，了解学情，掌握教情，开展工作。

加强教学常规管理工作，规范教师教学行为。

走出去，饱览教育教学风采，请进来，面授教研教改先机，开阔视野，求实创新。

通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。

进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展，推动全县教育持续、协调、健康、均衡发展。

三、重点工作1.进一步强化教研室自身建设，积极筹备2013年教研室标准化验收工作。

2、健全完善教研室各项规章制度，强化教研室内部管理。

坚持和完善对教研员的政治、业务学习和专业研修制度，通过自主学习，外出培训学习，继续教育学习，在职进修学习，不断提高教研员政治素质、理论水平和业务能力。

进一步转变教研工作作风，推进教研重心下移，要求教研人员下得去、生得住、切得中、导得顺，要站在课改的最前沿，努力提高教科研能力。

3、根据课程改革的需要，认真总结推广十年课程改革的典型经验，组织开展以“有效教学”为主的教学专题讲座、教学研讨、优秀教学设计、优质课评选及观摩、教学基本功竞赛、开放教学等系列活动，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

4.进一步推进教学管理规范化、精细化和科学化。

依据吕梁市《关于规范和改进普通中小学日常教学主要环节的基本要求》和《吕梁市普通中小学日常教学主要环节评价办法》的文件精神，认真做好中小学教学常规管理工作和教师教育教学行为的督导检查工作，推进学校教学管理，规范教育教学行为，全面提高教育教学质量。

2012—2013学年度教研室工作计划

初中教研室2012—2013学年度工作要点指导思想：以科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局和市教研室的重点工作，坚持以课堂教学改革为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先，精细管理、注重实效,科学评价”的总体思路，力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升教育教学质量。

工作要点：一、加大课改力度，积极推进课堂教学改革1.开展暑假培训活动从8月27日开始，对初中语文等部分学科的教师进行全员培训，聘请省级专家来我县讲学，提高我县初中教师综合素质。

2.全力推进高效课堂的研究和构建教研室将围绕构建高效课堂进行系列研究：一是进一步学习和研究我县初中“高效课堂教学策略”，提高课堂教学的针对性和实效性；二是加强对学校课堂教学的跟踪调研，分析导致课堂教学低效的原因，提出构建高效课堂的新思路；三是实施教师培训工程，引领教师进一步转变教育教学观念；四是加强对学生的研究，特别是加强对学法的研究和指导，指导学生形成良好的学习习惯；五是充分挖掘、培植本县区域内成功的做法和经验；六是学习和借鉴外地的先进观念以及模式，构建我县课堂教学的新模式。

3.组织开展“千名教师大练兵”活动①组织开展课堂教学大练兵。

推进课堂教学“五个一”活动。

在课堂教学中，学校要深入开展“每周一次课堂教学研讨；每月一次课堂教学观摩；每学期每个教师被推门听评课一次；每学期每个教师上一堂示范课；每学年学校举办一次教学公开日活动”。

“五个一活动”与全县课堂教学大赛相结合，每位教师每学期最少上一节大赛课，学校择优推荐到教研室，参加全县课堂教学大赛。

教研室每学年进行一次优质课评，每学科选出特别优秀课例向全县展示推广。

②组织开展“学名师、读好书、创品牌”大练兵。

要求每个教师每学期至少要读一本好书，写出读书心得。

组织学名师结对子活动，结合课堂练兵收获，每位教师要定期写教学反思、与名师交流、展示品牌工作，形成人人心中有名师，人人爱读书，人人创建品牌的局面。

教研工作计划2012——2013学年度上学期

教研工作计划（2012——2013学年度上学期）一、指导思想根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。

加强课题研究，凸现我园的特色教育。

本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

具体（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。

具体内容有：（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。

各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。

（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用（1）建立教研活动轮值制。

2012-2013教研组教研工作计划

2012-2013第一学期教研计划及活动安排表一、指导思想以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。

以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。

围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作目标（一）总体目标把提高英语课堂教学质量放在核心位置，以教学教研为主线，培养师生创新理念，提高我校英语质量。

（二）具体目标1、师生结对，加强各年级教材的学习及经验交流。

2、加强英语教师的业务理论学习，开展一系列的研讨听课议课活动。

3、开展一些竞赛活动，培养学生学习英语的兴趣，提高学生学生学习英语的积极性。

三、工作重点与措施（一）抓理论教研组的活动要改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。

本学期将学习《英语课程标准（2011年版）》以及《英语新课标解读》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

向学生学习，研究学生的学习心理，不断提高在中学英语教学领域里实施素质教育的水平。

真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

（二）抓常规1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。

2011―2012第二学期教研室工作计划(精)

2011—2012学年度第二学期教研工作计划2012．1．132011—2012学年度第二学期教研工作计划一、指导思想教研室是学校进行教育教学研究的基层部门，以提升教师专业化素质和教学质量为目标，以课题研究、课堂教学改革为重点，引导广大教师树立问题及课题、教学及教研、成长及成果的科研意识。

在日常工作中要认真贯彻落实《省普通高中新课程实验课程设置与实施指导意见(试行》等文件精神，立足学校实际，卓有成效在开展校本教研工作。

充分发挥教研室的研究、指导、治理和服务的职能，从教师的教学设计和以教学实际为课题的教学研究为突破口，狠抓教学常规和教学管理常规的落实，加强教师队伍建设，切实转变教育教学观念，全面提高教学质量。

二、本学期主要工作及措施（一）理论学习与业务学习1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。

倡导广大教师进一步认真学习现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。

2、倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，认真抓好以教研组为单位的教学研究与学习，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

要求教师将参加校本教研活动中感触最深的事、教育教学片段，通过案例的形式撰写出来，并和全组老师一起分享。

同时教研组总结教研活动开展过程的得失，写出教研活动的报告。

（二）继续贯彻实施“123全全教科研服务行动计划”1、教师的教学计划按照《方案》要求，开学后按照教科研中心下发的学期教学进度制定本学期的教学计划，以教研组为单位，各任课教师写出本学期的教学计划（一式贰份），内容包括：学生基本情况分析、学期教学质量目标分析、教学方法分析、改进教学方法分析、个人校本教研安排、单元测试安排及具体的课堂教学日程安排等。

各教研组长将本组教师的教学计划交教研室，教研室按要求逐一检查，一份留存，一份返还教师本人。

2012年度教研工作计划[1]

教研工作计划一、指导思想：在新学年中，我们将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以质量求发展展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标：1．加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

2. 规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3. 严把质量关，做好提优补差工作，把不及格人数控制在有效范围内。

4. 通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手5名以上。

5.按计划有序开展兴趣活动和课外活动等，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实。

三、工作重点、难点：（一）工作重点1．规范管理。

目前，我们教育教学管理一套完整的规范制度已制定完毕，本学期的工作重点之一是落实学科组活动规范和“六认真”规范。

2．提高质量。

以规范“六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。

尤为重要的是提高毕业班的学科质量。

（二）工作难点：1．提高学科质量，尤其是毕业班的学科质量要在原来基础上再上一个位次。

2．学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转变工作。

四、主要工作（一）教师培养：立足平台、超越发展1．课堂教学研讨。

提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。

学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师评优课、新上岗教师汇报课、中老年教师示范课、外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

2．培养活动。

（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”。

一是学历层次的提升，鼓励青年教师参加高学历的进修，努力使本科以上的教师达到50％以上，本科学历教师达40％；二是落实开展好师徒结对活动，通过徒弟汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等，促进青年教师的快速成长；三是积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。

教研室2012年教研工作计划

教研室2012年教研工作计划一、指导思想和总体思路坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，强化素质教育，以教科研为宗旨，以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展。

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，牢固树立和谐发展观，充分发挥教研机构的教学研究、教学指导和教学督导功能，创新教研方式，深化课程改革、强化质量管理、提升教师的专业化水平。

二、主要工作及措施（一）加强教研室自身建设，服务一线教育教学。

1、充分认识理论学习对教研员素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性。

加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，以适应课程改革的需要。

2、规范管理，增强工作的计划性和实效性，激发全体教研人员的工作热情和创造精神，把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实开展各项工作，不折不扣地完成既定目标。

在研究上力求出亮点、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有效果，在落实服务上力求既治标又治本。

（二）立足校本教研，提升课堂教学水平1、以学校为主阵地，拓宽教研思路，创新教研形式，有效开展校本教研活动，切实提高教师的教学和教研能力。

充分发挥省、市示范学校的示范作用，推进校本教研的健康发展。

校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。

外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。

切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。

建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。

大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，促进教师共同成长。

12年小学教研部工作计划

2012年小学教研部工作计划一、指导思想2012年，小学教研部继续秉承“扎实教研，为学校教育教学服务”的教研理念，努力贯彻齐齐哈尔市教育局“一比一访三走进”活动实施方案，以促进每个学生的发展为宗旨，以课改进程中出现的各种问题为研究重点，紧紧围绕课改这一主旋律，强化课改理念的学习及运用，努力提高校本教研管理水平和校本教研质量。

依托活动，为教师的专业发展搭建平台，从而实现教师专业化。

二、工作措施：1.加强领导，严密组织，切实把好教研工作质量观。

2.健全规章制度，规范教研行为，保证教研工作实效。

3.强化培训，重视外出教研，有效促进教师的专业成长。

三、主要工作：1.“百花杯”好课赛讲活动四月份，“百花杯”好课赛讲活动开始。

号召各校按照“一比一访三走进”精神，发动全体教师参与校级赛讲，再掀全县钻研教材、研究教法的热情。

在指标分配上，努力实现每乡校教师数的6%左右。

在参赛人员要求上，关注教学领导，关注市级以上骨干教师、教学名师、学科带头人等，关注新任教师、关注年老教师等，并在县级验收时分别占到一定比例。

在课堂教学评价时，我们的目标是打造常态有效课堂，适当、有效发挥多媒体辅助教学作用，不强用，不滥用。

在评选集体奖时，综合考虑各校预赛情况、县级赛课情况及教学领导对本校课的现场评价情况。

2.各学科教学研究会活动（1）考虑各校人员变动及其他情况，各学科将重新申报教学研究会人员，每乡（校）每学科上报一人，该教师必须在本乡校本学科中起到引领作用。

上报人员经过教研员审批确定为龙江县小学各学科教学研究会成员。

（2）教学研究会主题研究活动各学科继续开展《课标》研读活动。

以“谈我对《课标》的理解与运用”为主题，采取演讲、上课、笔试等形式，进一步提高教师运用《课标》的能力。

3.全县小学教师说课比赛下学期，我们将在全县范围内开展说课比赛活动，旨在提高广大教师学科理论水平，增进教师课堂教学的有效性。

参赛县级比赛教师比例约在各校全体教师数的3%左右，各校要开展相关的预赛选拔活动，推荐一批理论素养好、教学功底强的老师参加县级比赛。

2012年教研室工作计划

2012年教研室工作计划在2012年度工作中，教研室将继续大力唱响“引领、服务、创新、提质”的教育局机关工作主旋律，充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，紧紧围绕加强教学常规管理和促进课堂教学改革两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的全面健康发展。

一、狠抓常规管理，大力提高教学工作的规范化程度。

1、制定完善教学规章制度。

在已有《黄骅市中小学校教学管理人员岗位职责》和《黄骅市中小学教学常规管理办法》的基础上，制定出台《黄骅市教育局关于加强学校教研组建设与管理的指导意见》,进一步加强和改进教研组的建设与管理，挖掘和发挥全市各学校教研组和备课组在基层教学中的积极作用，以教研组为抓手，深入推进校本研修活动的开展。

并以此为依据，深入学校，检查指导教学常规工作，力争使每所学校都能按照常规管理制度规范教学行为。

提倡在干实、干好的基础上干出特色。

2、促进教学评估常态化。

把每年的11月份定为“教学评估月”，以《河北省义务教育阶段教学评估标准》为依据，结合《黄骅市学校教学工作量化考评方案》，按照省定方案中教学评估的标准、流程和方式，采取查看资料、座谈了解、课堂观察和参与研讨等形式对学校和教师进行教学评估，形成连续、完整的档案体系。

通过评估，对全市各学校的教学总体情况有一个全面的认识，督促学校不断提高教学水平。

今后，教师个人教学评估档案随人事变动转至新学校。

二、提高指导水平，充分发挥专业引领和督促指导作用。

1、培训指导。

一是本地教研培训。

组织各学科的教学指导培训、中考备考、教研（备课）组长会议，使教师进一步明确了新课标理念在教学实践中的应用，教学技能得到促进和提高。

二是外出学习考察。

以组织参加河北省和沧州市教研会议为主，突出重点学科，兼顾薄弱学科。

继续选派教研员参加培训活动。

三是邀请专家讲座。

年内择机邀请一名专家到我市开展讲学活动，以中考复习指导、教材研读剖析或者课堂教学改革为主讲内容。