三年级上册掌声

(mò)默地 愿意 落(lào)下 麻(má)痹(bì)症(Zhèng) 残疾 (jí) 姿(Zī)势(Shì) 投来 调 (diaò)来 情况(Kuàng) 犹豫(yǜ) 骤(Zhòu)然 慢吞吞 镇(zhèn) 定 情绪(Xù) 热烈 讲述 (Shù) 忧(yōu)郁(yǜ) 歧(qí)视 鼓励(lì)
小练笔
• 假如你的一个好朋友考试考得不好， 他很难过，请你写一两句鼓励他的话 。
板书
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默默 不愿意 低下头 犹豫（自卑）
英子 掌声 鼓励
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说笑 学跳舞
开朗
比一比，再组词
• 投（ ）
• 没（ ）
） 述（ ） 迷（
） 姿（ ） 姿（
• 那次课堂上，同学们给了英子两__次__掌
声，第一次掌声中，包含了同学们英 子_信__任__和_鼓__励__；第二次掌声中，除 了_鼓__励__外，还包含着_赞__扬__。这掌声 让英子有了_信_心__，从此，由_自__卑__变 得_活__泼__开_朗__了。
• 为什么同学们给英子掌声呢？英子又为什 么流泪呢？
• 故事讲完了，教室里又响起了热烈的 掌声。英子向大家深深地鞠了一躬， 然后，在掌声中一摇一晃地走下了讲 台。
• 为什么同学们又给英子掌声呢？英子 又为什么要鞠躬呢？
• 文中总共响起了几次掌声?
• 同学们的第一次掌声和第二次掌声有 什么不同？
• 从这两次掌声中，我体会到了........
请各位 同学再读一次课文，读完课文后，用 自己的话说说课文给我们讲了一件什么事？
• 写了一个叫英子的残疾女孩由一个很 自卑的人变成了一个乐观自信的人的 事。
• 读课文第一段，说说第一段告诉我们 什么？
• 请同学们自由朗读课文，从课文中找 出描写英子神态、动作的句子，并用 横线划起来。
• 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪 水流了下来。
• 读课文第四自然段，这时的英子又给 你留下了什么印象？英子为什么会有 这么大变化的呢？
• 我永远不会忘记那一次掌声，因为它 使我明白，同学们并没有歧视我。大 家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓 起勇气微笑着面对生活。
• 读完这段话，你能说说看你懂得了什 么吗？
• 是啊！人人都需要爱，人人都需要掌 声，特别是一个人身处困境时。让我 们珍惜别人的掌声，同时也不忘把自 己的掌声、信任、鼓励、赞扬、关爱 奉献给别人，让别人感觉到温暖！
谢谢