人教版生物学科高中生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节专题2.3神经调节与体液调节的关系导学案

合集下载

人教版必修3 第二章 动物和人体生命活动的调节 学案 applelai第一节 通过神经系统的调节

人教版必修3 第二章 动物和人体生命活动的调节 学案 applelai第一节 通过神经系统的调节

必修3 第二章动物和人体生命活动的调节学案 applelai第一节通过神经系统的调节【基础知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式是。

完成反射的结构基础是。

它由、、、和组成。

反射弧必须才能完成反射活动。

2、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受到后,由状态变为状态的过程。

二、神经元就是神经细胞,它的结构如图所示①②③④三、兴奋的传导A、兴奋在神经纤维上的传导1、在神经系统中,兴奋通过的形式沿着神经纤维传导的,这种信号也叫。

2、神经纤维未受到刺激时处于静息状态,细胞膜内外的电位表现为,称为:受到刺激时,膜两侧发生电位变化称为。

3、神经纤维上:兴奋传递方向的特点是B、兴奋在神经元之间的传递1、突触由、和组成。

2、兴奋在突触上的传递只能是的,因为神经递质只存在于的突触小泡中,只能由释放,然后作用于上,与它的结合,引起其兴奋或抑制。

神经递质的运输方式为整体来看传递过程中的信号转换为:从信号变为信号,再转为信号。

四、神经系统的分级调节1、各级中枢的功能:人的中枢神经系统包括和。

脑分为大脑,主要功能是;小脑,主要功能是,脑干,主要功能是,下丘脑,的主要功能是。

五、人脑的高级功能1、是人脑特有的高级功能,它包括与语言、文字相关的全部智力活动,涉及到人类的。

如果S区受损,会得,症状是能,不能。

如果一个人能讲但听不懂,可能是区受损。

2、学习和记忆是脑的高级功能之一。

学习是不断地接受刺激,获得,习惯和积累经验的过程。

记忆则是将获得的进行。

短期记忆主要与神经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其与一个形状象的脑区有关。

长期记忆可能的建立有关。

●.水平测试过关基础题请填写下图中横线所指示的结构名称。

1.下图所示为反射弧示意简图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为 ( ) A .在②中兴奋传导是单一方向的 B .在③中兴奋传导是单一方向的 C .在④中兴奋传导是单一方向的 D .以上说法都对2.在一条离体的神经纤维中段施加电刺激,使其兴奋,则A .所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B .邻近的未兴奋部分表现为膜内正电位、膜外负电位C .所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D .兴奋部位的膜外由正电位变为负电位,膜内由负电位变为正电位 3.神经冲动在体内传导的途径是A .树突→突触→神经元细胞体B .轴突→神经元细胞体→树突→突触C .树突→神经元细胞体→轴突→突触D .树突→突触→轴突→神经元细胞体4.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。

必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)

必修3第二章--动物和人体生命活动的调节(知识点)

第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节、神经调节的结构基础和反射注:神经元的长的突起外表大都有一层鞘,组成 神经纤维,许多神经纤维集结成束,外面包着由结缔组织形成的膜,构成一条 神经。

(2)神经元的 功能:接受刺激 产生兴奋,并 传导兴奋,进而对其他组织产生 调控效应。

兴奋:是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态转变 为显著活跃状态的过程。

2、神经调节的基本方式:反射(1)反射的概念:是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内环境变化做出的规律性应答。

低等动物 偉履虫,变描虫八 植呦反射:高等动物〔昆虫.鱼类.哺寻⑻輒爬行动物)及人J 非条件反射*先夭的,俺的,大脑皮层以下中枢控制.(膝跳反射,编手反射,排尿反肘) i 祭件反弗 后天训练的,高级的,大脑皮层中枢控制觥〔望梅止渴,惊弓之鸟,淡虎芭变)(2)反射的种类(3)反射的条件:有神经系统,有完整的反射弧(不能是离体的)3、反射活动的结构基础和功能单位:反射弧(1)反射弧组成:① 感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋; ②传入神经;③ 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成; ④ 传出神经;⑤1、神经调节的结构基础:神经系统(1)神经系统的结构功能单位:神经元 「细胞体轴究}神经纤维早中绘未梢WE -3啓中蟆应激性效应器:运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体(2)反射的过程:感受器接受了一定的刺激后,产生兴奋;兴奋沿着传入神经向神经中枢传导;神经中枢随之产生兴奋 并对传入的信息进行分析和综合;神经中枢的兴奋经过一定的传出神经到达效应器;效应器对刺激作出应 答反应。

二、兴奋在神经纤维上的传导(一个神经元)(1) 传导方式:兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫 神经冲动。

(2) 传导过程:声息状赣未受刺澈町 丁兴奋狀恋〔受至恻激后) 丁静息狀态:外正內贡K 外渝 U 1外頁內正1V 内療 U 1外正內貞Nf 外涼 管息电傥 謝作电住 欝息电傥 ■腿外|未先苗部位=> 兴奋部住局小电流[膜內:买奋部位 0 未兴奋咅附〔与传导方向相同)向不定向 三、兴奋在神经元之间的传递(多个神经元) 1、传递方式:神经元之间的兴奋传递就是通过 突触实现的经末梢有神经冲动传来时,突触前膜内的 就会释放神经递质,神经递质通过突触前膜的胞吐作用到达突触间隙,经扩散通过突触间隙,然后与突触后膜(另一个神经元)上的特异性受体结 合,引发突触后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动。

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)
- 使用动态的板书设计,如渐变、动画等,来展示生命活动的调节过程,增加视觉效果,吸引学生的注意力。
课后作业
1. 简答题:请简述神经调节和体液调节的基本原理及其在生命活动中的作用。
答案:神经调节是通过神经系统的作用,以电信号的形式快速传递信息,调节生命活动;体液调节是通过激素等化学物质,通过体液运输达到全身各处,实现对生命活动的调节。两者在生命活动中相互协调,共同维持内环境的稳定。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源:多媒体教室、显微镜、实验器材、生物学模型等。
2. 课程平台:人教版高中生物必修3教材、教学课件、相关学术论文等。
3. 信息化资源:互联网、生物学数据库、教育软件等。
4. 教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、问题引导等。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用神经调节和体液调节解决实际问题。
4. 学生小组讨论(10分钟)
目标: 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与生命活动调节相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
2. 论述题:请论述神经调节和体液调节之间的联系和区别。
答案:神经调节和体液调节都是生命活动调节的重要方式,两者之间存在联系和区别。联系在于,两者在某些情况下可以相互转化,如神经调节可以通过神经内分泌途径影响体液调节,体液调节也可以影响神经调节。区别在于,神经调节反应迅速,作用范围准确、局限,而体液调节反应较慢,作用范围广泛。

_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一教案新人教版必修

_高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第3节神经调节与体液调节的关系一教案新人教版必修

第3节神经调节与体液调节的关系(一)4、调节机制:神经调节和体液调节二、合作探究、解惑答疑:1、体温调节过程是什么?2、水平衡调节的具体过程是什么?小组讨论,教师指导总结教师结合教材图片讲解(三)神经调节与体液调节之间的关系阅读教材,归纳总结神经调节和体液的关系五、当堂测试:1.在寒冷环境中,人体会发生骨骼肌不自觉战栗,这时BA.温度感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加2.下列激素中,由同一种腺体分泌的是(B)A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素C.雄性激素、雌激素、孕激素D.甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素3.科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后,观察到的相应反应是:A可引起低血糖,甚至昏迷;B促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;C使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加.据此判断学生自主完成激素A、B、C的化学名称依次是CA.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素4.多细胞动物进行细胞之间的信息传递,可分为直接传递和间接传递两种。

下列哪类物质在细胞之间起间接传递信息的作用BA.维生素 B.激素 C.单糖 D.脂肪5.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是(C)A.性腺、甲状腺、肾上腺B.垂体、甲状腺、肾上腺C.垂体、垂体、垂体D.垂体、垂体、肾上腺六、推荐作业:状元之路相应习题。

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

人教版高中生物必修3示范教案第二章:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

第2章动物和人体生命活动的调节2.1 通过神经系统的调节一、教材分析《通过神经系统的调节》是高中生物必修3第二章中的一大重要内容。

我们在日常生活中的一言一行、一举一动都与神经调节有着密切的联系。

通过神经系统的调节,尤其是兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递,几乎是每年高考必考,所以在教材中本节内容占据着非常重要的地位。

本节知识还可与多个有关的知识如“细胞膜、细胞器、内环境的稳态”等联系紧密。

学好本节知识也可以进一步加深对其它知识的理解和掌握。

第2课时内容与动物的激素调节相辅相成,共同协调生命活动,同时它也是动物行为产生的生理基础。

人脑的高级功能很复杂,教材选取了语言文字、学习和记忆两方面内容给予简单的介绍。

二、教学目标1、概述神经调节的结构基础和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]⑴兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

⑵人脑的高级功能。

[解决方法]⑴引导学生分析神经纤维表面电位差的实验,从实验现象得出相关结论,利用多媒体手段,演示神经冲动在神经纤维上的产生与传导的动态过程。

⑵先让学生弄清楚突触的结构,设置相关问题讲解。

⑶让学生自己分析讨论人脑的高级功能。

2、教学难点及解决方法[教学难点] 神经冲动的产生和传导。

[解决方法] 利用多媒体演示神经冲动产生和传导的动态过程。

四、课时安排2课时。

五、教学方法直观教学法、讲解法、谈话法。

教具准备:图片、课件。

六、学生活动1、学生讨论、思考、回答相关问题。

2、指导学生阅读教材,找出需了解的知识点。

七、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程第1课时导入:利用教材P16[问题探讨]导入新课一、神经调节的结构基础和反射教师设置下列问题引导学生讨论和思考:⑴人和动物各器官系统的协调,以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的,那么神经调节的方式是什么呢?⑵什么是反射?你能举出几个反射活动的实例吗?草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这属于反射吗?如果有人用针刺了你一下,你感到了疼痛,这属于反射吗?用针刺激离体蛙的腓肠肌,肌肉会收缩,这属于反射吗?⑶完成反射活动的结构基础是什么?反射弧包括哪些基本环节?初中我们学习过膝跳反射和缩手反射,你能回顾一下这两个反射的反射弧吗?(示图或投影让学生分析)⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤,那么感受器受到刺激后,人还会有感觉吗?会产生缩手反射吗?如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢?⑸如果有一只脊蛙,从脊髓的一侧剥离出了一根神经,你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经?⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的?神经元的结构包括哪几个部分?神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系?⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元?神经元与神经元之间是怎样联结的?教师归纳和总结之。

人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系

人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系

3、人体的温度感受器
皮肤
分布 黏膜
内脏器官
种类 温觉感受器:对温觉敏感
冷觉感受器:对冷觉敏感
4、人体调节体温的神经中枢是 下丘脑
5、人体体温高低取决于什么?
产热量和散热量之间的比例
➢拓展:
某发烧病人体温保持在38摄氏度,他体内 产热与散热的情况是?
答:保持体温不变,则是产热等于散热 除非体温继续升高,则不是
神经调节 为主的神经—体液调节。 5、参与体温调节的激素主要有__甲__状腺激素和肾上腺素 _,
两者在体温调节方面表现为__协_同__作__用__
实例二:人体水盐平衡的调节
尿液的形成:
血液
↓肾小球的滤过作用
原尿(不含蛋白质的滤液)
│肾小管的重吸收作用 │(99%的水、全部葡萄糖、 │无机盐等大部分被重吸收) ↓
2、在这个例子中,人体作出的反应,哪些与神经调节有 关?哪些与激素调节有关?两者的关系是怎样的呢?
握拳、尖叫与神经调节有关; 心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。 肾上腺、垂体等接到神经系统的信号,然后立刻分 泌多种激素进行应急。
神经调节
结构和功能单位:神__经_元___ 神经调节的基本方式:反__射__ 反射的结构基础:_反__射__弧_,由感__受__器__、_传__入__神_经__、
通过神经-体液调节 发出信息
散热减少:汗腺分泌减散热增加:汗腺分泌增
少,下毛丘细脑血管收缩; 加,毛细血散管热舒张减;少 产感热受增到加变:化肌肉、肝脏产热减少:产肌热肉、增肝加脏
等的产热增加。 等的产热减少。 (甲状腺激素、肾上腺素)
散热增加 产热减少
体温高于 正常体温 体温低于
正常体温
体温降低 体温升高

生物必修三知识点总结第二章动物和人体生命活动的调节

生物必修三知识点总结第二章动物和人体生命活动的调节

第二章动物和人体生命活动的调节通过神经系统的调节1.神经调节的基本方式:反射。

是指在中枢神经系统参与下,动物或人体对内外环境变化做出的规律性应答。

3.完成反射的结构基础:反射弧。

感受器:既无感觉又无效应传入神经:既无感觉又无效应4.反射弧结构破坏对功能的影响:神经中枢:既无感觉又无效应传出神经:只有感觉无效应效应器:只有感觉无效应5.兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

6.兴奋在神经纤维上的传导:吸钾排钠:静息电位——外正内负↓受刺激动作电位——外负内正方向:与神经元的细胞膜内的电流方向相同。

传导:兴奋部位和未兴奋部位形成电位差,局部电流形成。

突触前膜:轴突末端突触小体的膜7.突触突触间隙:突触前膜与后膜之间存在的间隙突触后膜:与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜突触小泡形成与高尔基体有关8.神经元之间的兴奋传递:(1)突触小泡释放神经递质(乙酰胆碱等)扩散作用(2)传递过程:轴突→突触小体→突触小泡→递质→突触前膜(前一个神经元的轴突膜)→突出间隙→突出后膜(下一个神经元的胞体膜或树突膜)(3)单向传递:递质只能由突触前膜释放,作用于突出后膜;方向:一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树突。

9.大脑:大脑皮层是神经系统的最高级中枢脑小脑:调解躯体运动中枢神经系统脑干:存在许多反射中枢脊髓神经系统周围神经系统10.人脑的高级功能:它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外,还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

通过激素的调节1.有内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节,就是激素调节。

2.生长激素:产生:垂体作用:促进生长幼年过多:巨人症;成年过多:肢端肥大症;幼年过少:侏儒症甲状腺激素:产生:甲状腺作用:促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,影响中枢神经系统的发育和功能偏高:食量大增,消瘦;喜怒无常烦躁不安(如甲亢)偏低:臃肿;精神萎靡,呆笨,迟缓(如黏液性水肿),幼年动物停止发育(呆小症)促激素:产生:垂体作用:维持正常发育,促进激素的合成和分泌胰岛素:产生:胰岛B细胞作用:调节糖类代谢,降低血糖浓度偏高:血糖降低,严重者低血糖;偏低:血糖升高,严重者糖尿病胰高血糖素:产生:胰岛A细胞作用:促使肝糖原分解为葡萄糖,使一些非糖物质转变成葡萄糖,使血糖升高3.血糖的来源和去向:4. 血糖的调节机制:5.反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来作为信息调节该系统的工作。

高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3

高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系课件 新人教版必修3



平细

衡外

的渗

调压

节降
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高
(+)
(-)
下丘脑 渗透压感受器 (-)


大脑皮层
垂体


产生渴觉
抗利尿激素


(+)

主动饮水 肾小管、集合管

补充水分 重吸收水分 增多

尿量 减少
三、神经调节和体液调节之间的关系
一方面,不少内分泌腺本身直接或间接的接受中 枢神经系统的调节。在这种情况下,体液调节可以 看作神经调节的一个环节。
血糖浓度的调节
另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神 经系统的发育和功能。
甲状腺分泌的甲状腺激素
下丘脑在机体稳态中的枢纽作用:
⑴ 调节中枢:血糖、体温、水平衡的调节中枢 ⑵ 分泌:抗利尿激素、促···激素释放激素 ⑶ 感受器:渗透压感受器 ⑷ 传导:兴奋传到大脑,产生渴觉
拒绝毒品,慎用心理药物
实例二:人体水盐平衡的调节
水的平衡
摄入量/ml
排出量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 900 300
共计
2500
由肾排出 由皮肤排除 由肺排出 由大肠排出
共计
1500 500 400 100
2500
1、尿的形成过程 肾小球的滤过作用 原尿
肾小管和集合管的重吸收 尿液
2、抗利尿激素 (1)功能:促进肾小管和集合管对水分的
3.作用对象:
相应的靶细胞或靶器官
所有生物都同时存在神经调节和体液调节吗?

新人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节 解析版含答案

新人教版高中生物必修三第二章动物和人体生命活动的调节 解析版含答案

一、选择题1.对体温调整的有关叙述中,正确的是( )A.胰岛素分泌缺乏产热也将缺乏B.醛固酮通过影响盐的排泄调整体温C.胰高血糖素分泌缺乏时,血糖不能保证正常产热所需D.肾上腺素和胰高血糖素在产热上是拮抗的2.关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体3.下图能正确反映人体内促甲状腺激素(TSH)与甲状腺激素(TH)含量改变的是 ( )4.右图是人体某项生命活动调整过程的示意图。

据图推断,下列说法中正确的是()A.该图可以表示体液调整或神经调整的过程B.假如细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞C.假如细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞D.细胞1的分泌物,只能是蛋白质类物质5.下列有关叙述正确的是①抗体不肯定是蛋白质,但吞噬细胞肯定是免疫细胞②抗原不肯定必需经过吞噬细胞的处理才传递给B细胞,但肯定须要经过吞噬细胞的处理才传递给T细胞③含有致病基因不肯定会患遗传病,但遗传病患者肯定含有致病基因④同源染色体的形态大小不肯定一样,但形态大小一样的肯定是同源染色体(不考虑变异)⑤单倍体生物的体细胞中有可能含等位基因,但一个染色体组内肯定不含等位基因(不考虑变异)⑥常染色体上的某种遗传病在雌雄群体中的发病率肯定相等;但在一对亲本的杂交试验中,某种遗传病在雌雄群体中的发病率相等,此病不肯定是常染色体遗传病。

(群体够大,无致死)A.②④⑤B.①③⑤C.①④⑤D.②⑤⑥6.关于人体免疫,下列叙述正确的是A.人体内B细胞缺陷,虽无法合成抗体,但仍能对器官移植产生免疫排挤反响B.一个白细胞可吞噬几个细菌,属于人体免疫的第三道防线C.人体免疫的三道防线都须要巨噬细胞D.人体免疫的三道防线中,第二、第三道防线都属于特异性免疫7.结扎小狗的胰管,正常进食,小狗出现的病症是()A.生长发育马上停顿B.血糖浓度明显上升C.消化不良D.尿量削减,体温偏高8.下列四组中,对血糖的稳定起作用的一组是A.胰岛、肝、消化腺 B.胰岛、唾液腺、垂体、肝C.胰岛、门静脉、肝 D.胰岛、肝、肾小管9.与人体高级神经中枢无.干脆联络的活动是( )A.边看电视边吃零食B.运发动长跑竞赛中,听到“加油”声,加速冲刺C.叩击膝盖下方的韧带引起小腿抬起D.遇到多年不见的老挚友一时想不起对方的名字10.由细胞分泌的只能作用于特定靶细胞的化合物是( )A.消化酶 B.抗体C.抗利尿激素 D.神经递质11.图甲为某一神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在x 处赐予相宜刺激,测得电位改变如图乙所示。

图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)2.3神经调节与体液调节的关系 含答案

图解教材·人教版高中生物必修3(思维导图+微试题)2.3神经调节与体液调节的关系 含答案

必修3 第2章动物和人体生命活动的调节(人教新课标)第3节神经调节与体液调节的关系【思维导图】【微试题】1 下图中①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。

下列描述错误的是()A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速B.方式③的信息传递不通过体液C.体温调节可能涉及①②③三种传递方式D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节【微探究】(1)若人体内水和无机盐都减少,但细胞外液渗透压不变,机体能进行水盐平衡的调节吗?试说明理由.提示:不能,机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行调节的,而不是直接感受水盐含量的变化。

(2)水盐平衡调节中的刺激信号、感受器、神经中枢、渴觉产生的部位依次是什么?提示:细胞外液渗透压;下丘脑渗透压感受器;下丘脑水盐平衡调节中枢;大脑皮层。

2 2014福建高考] 运动时汗腺分泌大量汗液,汗液初始的渗透压与血浆相等,在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,下列叙述正确的是()A.出汗可使血浆渗透压降低B.出汗不利于体温维持稳定C。

汗腺导管重吸收Na+需消耗ATPD. 下丘脑渗透压感受器兴奋减弱3 2014·北京高考]在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。

此时,机体不会发生的反应是( )A.兴奋中枢神经系统,加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少【微探究】(1)为什么人在剧烈运动后会“面红耳赤"?提示:剧烈运动后体内产热较多,为了增加散热,毛细血管舒张,血流量增加,因此出现“面红耳赤"。

(2)高温与低温环境中的体温调节在调节方式上有何不同?提示:在高温环境中一般认为只存在神经调节(激素分泌较少);在低温环境中既有神经调节也有体液调节。

4 2015·山东高考]在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用。

必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 知识点总结

必修三   第2章  动物和人体生命活动的调节 知识点总结

稳态与环境第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节神经调节的基本方式——反射(1)概念:反射是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

其结构基础为反射弧。

(2)反射的类型:条件反射和非条件反射神经元的结构和功能(1)神经元的结构:细胞体、突起(树突(短)、轴突(长))(2)神经元的功能:接受刺激产生兴奋(神经冲动),并传导兴奋(神经冲动)兴奋的概念兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

完成反射的结构基础——反射弧(1)反射弧的概念:高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径。

(2)反射弧的结构[感受器]感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构,感受刺激产生兴奋[传入神经]将感受器的兴奋传至神经中枢[神经中枢]在脑和脊髓的灰质中,功能相同的神经元细胞体汇聚在一起构成[传出神经]将神经中枢的指令传至效应器[效应器]运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体静息电位的形成神经纤维未受到刺激(静息)时,大量的钠离子多存在于膜外的组织液中,钾离子多存在于细胞内,由于钾离子透过细胞膜向外扩散比钠离子向内扩散更容易,导致细胞膜外的阳离子比细胞膜内的阳离子多,造成离子外正内负。

膜外呈正电位,膜内呈负电位。

此时,膜内外存在的电位差叫做静息电位(外正内负)。

动作电位的形成当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,兴奋部位的细胞膜通透性改变,大量钠离子内流,使膜内外离子的分布迅速由外正内负变为外负内正,发生来一次很快的电位变化,这种电位波动叫做动作电位(外负内正)。

膜电位的变化过程(1)K+通过K+通道外流形成静息电位;(2)Na+通过Na+通道内流形成动作电位;(3)通过Na+-K+泵,细胞排钠保钾,再恢复到静息电位。

动作电位形成时,Na+内流及K+外流均不需消耗能量,但静息电位恢复时,膜内Na+外流为“逆浓度梯度”属主动运输,故消耗能量。

必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 知识点总结

必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 知识点总结

(2) 传导形式:局部电流
突触后膜的受体对神经递质有高度的选择性,因此某些药物也可以特 异性地作用于突触传递过程,阻断或者加强突触的传递
总和
通常兴奋性突触兴奋一次,并不足以触发突触后神经元兴奋。但是, 同时传来的一连串兴奋,或者是许多突触前神经末梢通时传来一排兴 奋,引起较多的神经递质释放,就可以使突触后神经元兴奋,这种现 象叫做总和
稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第一节 通过神经系统的调节
神经调节的基本方式——反射
(1) 概念:反射是指在中枢神经系统的参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规 律性应答。其结构基础为反射弧。
(2) 反射的类型:条件反射和非条件反射
比较项目
非条件反射
条件反射
区别 联系
形成过程
先天具有(遗传获 后天形成(学习训
(3) 功能:大脑皮层具有调控机体活动(包括躯体活动和内脏活动),感知外部变化, 控制语言、学习、记忆、思维等活动的功能。
1) 躯体运动中枢:中央前回,又称“第一运动区”,一般为“对侧支配运动”。
2) 躯体感觉中枢:中央后回,一般为“对侧感觉”。
3) 人类特有的语言中枢:言语区。
人脑的语言功能
(1) 语言功能是人脑特有的高级功能,可划分为四个言语区,分别管理人的听、说、读、 写四种智力活动。不同区域的名称的英文字母,分别对应相关英文单词的第一个字 母:如 H(hear)、S(speak)、V(vision)、W(write)。
具有低级反射中枢,例如,膝跳反射中枢、排尿反射中枢、排 便反射中枢,并将有关刺激传导到大脑,是脑与躯干、内脏之 间的联络通路
人大脑皮层的组成及功能
(1) 人脑的高级功能是指人的语言、学习、记忆和思维等功能,大脑皮层是人脑的高级 功能呃结构基础。

必修三第2章 人体与动物生命活动的调节第1节通过神经的调节

必修三第2章 人体与动物生命活动的调节第1节通过神经的调节

第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节【课程标准】1、理解神经调节的结构基础和反射。

2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

【重难点】 阐明兴奋的产生和传导。

【知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射:1、神经调节的结构基础:2、神经系统结构和功能的基本单位: (请在A 图标出各部分名称)3、兴奋是指动物体和人体内的某些组织(如 组织)或细胞感受外界 后,由 状态变为 状态的过程。

4、神经元的基本功能:5、神经调节的基本方式: ;完成反射的结构基础:6、反射弧通常由(感觉神经末梢)、 、 、 、 (传出神经末梢和它所支配的 或 等)五部分组成。

(请在B 图中标出各部分名称)7、反射分为条件反射与非条件反射;非条件反射常见的例子有 、 、 、 等。

8、一个完整的反射至少需要 个神经元完成。

二、兴奋在神经纤维上的传导: 【试一试】1、自己做一个膝跳反射并写出其反射弧的组成:________________________________间脑 脊髓 神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑神经 脊神经大脑 小脑 脑干脑B 反射弧结构模式图2、下图是膝跳反射的一部分,若在箭头处施予强刺激, 探究神经冲动的产生和传导的过程:【实验】1、神经元未受刺激时,神经纤维的膜电位:〖〗2、神经元受到刺激时,神经纤维的膜电位变化:〖〗3、神经冲动在神经纤维上传导的模式图:【小结】1、传导过程:()()()()2、传导形式: 信号(神经冲动)3、传导方向:三、兴奋在神经元之间的传递:标出右图突触中各部分的名称:B DCA突触后膜:下一个神经元的或的膜,上有与递质特异性结合的突触突触前膜:的膜突触间隙:充满组织液,属于内环境。

【小结】(右下图为神经元之间通过突触传递信息的图解)1、传导过程:() ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )2、传导形式:3、兴奋在神经元之间的传导方向: 向,只能从一个神经元的 传到另一个神经元的 或 ,或者是从只能从突触_______传递到突触_______。

人教版高中生物必修3课件:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

人教版高中生物必修3课件:第二章动物和人体生命活动的调节(必修三)

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
注意:只有完整的反射弧才能 完成反射活动。
缩手反射
膝跳反射
Diagram
Company History
2002 2004
2005
2005.10 Add Your Text 2005.10 Add Your Text 2005.10 Add Your Text
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Diagram
Add Your Text
类型 方向 形式 结构基础 速度 其他
兴奋的传播类型比较 在神经纤维上的传导 在神经元间的传递
双向 神经冲动 神经纤维 快
单向 神经递质的扩散 突触

在同一细胞内电信号 在不同细胞间,依靠于电信 的传导,不能间断 号与化学信号的转换
四、神经系统的分级调节
脑 中枢神经系统
脊髓
人体的脑和脊髓承担着 处理信息的重任。
C. 感受器由感觉神经元的神经末梢所组成 D. 效应器由运动神经元的神经末梢所组成

某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动 障碍,但有感觉。该病人受损失的部位可 能是在反射弧的:
①传入神经;②传出神经;③感受器;
④神经中枢;⑤效应器
A. ② ④ C. ① ② B. ① ④ D. ② ⑤
• 当神经纤维的某一部位受到刺激而产生兴奋时,兴奋部位的膜很快地发生一 次电位变化 A、膜外由正电位变为负电位 B、膜外由负电位变为正电位 C、膜内外电位不变
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、人脑的高级功能

人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节

人教版生物必修三第2章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节

三、兴奋在神经纤维上的传导 1、传导形式: 电信号(神经冲动) • 实验现象
+
+
a
b
(1)
-
+
a
b
(2)
+
-
a
b
(3)
+
+
a
b
(4)
现象:受刺激后,ab之间的电流表发生两次相反方向偏转
结论:
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电 信号也叫做神经冲动。
相关知识
(1)细胞膜内外离子浓度不同 膜外:Na+ Cl-浓度远高于膜内;膜内:K+ A-浓度远高于膜外 (2)细胞膜上有Na+ ,K+ 等离子通道 以及Na+/K+泵
➢ 兴奋在神经纤维上的传导小结 未受刺激时 :静息电位(外正内负)
受刺激时: 受刺激兴奋部位 产生电位差 (动作电位) (外负内正)
临近的未兴奋部位 (外正内负)
局部电流
又刺激相邻部位:电位变化 产生电位差 局部电流
(兴奋传导)
….
总结: 刺激→电位变化→电位差→局部电流→ 又刺激相 邻未兴奋部位→电位变化→电位差→局部电流→
六、人脑的高级功能 1、语言是人脑特有的高级功能。
书写性 言语区
视觉性 言语区
运动性 言语区
听觉性 言语区
思考讨论:如果某人听不懂别人的讲话,但却可以讲话,可能是 H 区出现问题?
S区:运动性失语症 (Speak) (能看、能写、能听、不会讲话)
H区:听觉性语言中枢

(Hear) (能看、能写、能说、听不懂讲话)
短期记忆:神经元的活动及神经元之间 的联系有关。

人教版高中生物必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.1《动物和人体生命活动的调节

人教版高中生物必修三 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.1《动物和人体生命活动的调节

生物 必修3
第2章 动物和人体生命活动的调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
3.人类大脑皮层的言语区
言语区 名称
受损后 的病症
病症的症状
书写中枢 (W区)
提示: 1.有感觉,但肌肉无收缩反应。 2.感受器是感受刺激的结构,参与反射和感觉的形成过 程,感觉是在大脑皮层上形成的。主要是指感觉神经末梢;而 效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。
生物 必修3
第2章 动物和人体生命活动的调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指的什么膜? 4.神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方向怎样? 5.如下图所示,ab=cd,分别刺激b、c点,电流表指针 各偏转几次?
生物 必修3
第2章 动物和人体生命活动的调节
自主学习 新知突破
生物 必修3
第2章 动物和人体生命活动的调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
(4)传递的特点:单向传递。 ①原因:由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡内,只 能由突触前膜释放,经过突触间隙作用于突触后膜。 ②方向:一个神经元的轴突→另一个神经元的细胞体或树 突。 ③信号转化:电信号→化学信号→电信号。
神经中枢
效应
对传入的兴奋进行分 既无感觉也无
析和综合
效应
将兴奋由神经中枢传 至效应器
有感觉无效应
对传出神经传来的刺 激产生相应的活动

人教版高中生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节课件(2)

人教版高中生物必修3第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节课件(2)

【例 3】神经元接受刺激后,在产生并传导兴奋的过程中, 发生了机械刺激(或其他刺激)转变为电信号、电信号转变成化 学信号和化学信号转变为电信号等变化,上述这些转变依次发 生在( )
A.突触小体、突触前膜、突触后膜 B.刺激部位、突触间隙、突触后膜 C.刺激部位、突触小体、突触后膜 D.突触小体、突触间隙、突触后膜
精品PPT
名师点拨:神经纤维未受刺激时,细胞膜电位为内负外正。 结合电势位置和指针偏转方向可知 A 示意图完全正确,选项 B、 C、D 把电极插在了细胞膜的同侧,因此不能测量静息电位。
答案:A
精品PPT
【变式训练 2】图 2-1-5 表示一反射弧,若在 S 点处给予一 定强度的刺激,则可能发生的现象有( )
精品PPT
【变式训练 1】(双选)下列有关神经调节相关知识的描述, 不正确的是( )
A.反射是脊椎动物神经调节的基本方式 B.反射弧完整就能形成反射 C.兴奋在反射弧中的传导是单向的 D.没有感觉产生,一定是传入神经受损伤;出现运动障碍, 一定是传出神经受损伤
精品PPT
[解析]反射弧是反射的结构基础,但反射的产生还需要一 定强度的刺激;没有感觉产生,可能受损伤的结构有感受器、 传入神经、神经中枢;出现运动障碍,可能损伤的有感受器、 传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
精品PPT
2.静息电位、动作电位的比较:
静息电位
动作电位
图示
①膜对 Na+通透性增加,未兴奋部 膜对 K+ 有通透性,细胞内 位:内负外正 实质 K+ 浓度高于细胞外,K+ 外 ②兴奋部位:Na+内流,内正外负 流,电位表现为内负外正 ③兴奋与未兴奋部位形成电位
差,产生局部电流
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第3节..神经调节与体液调节的关系学习导读学习准备1.体液调节是指________________等化学物质,通过________________传递的方式对生命活动进行调节,体液调节的主要内容是________________。

2.单细胞动物和一些多细胞低等动物没有________________系统,只有________________调节的方式。

人和高等动物体内,有________________和.________________两种调节方式。

....3.神经调节和体液调节的比较人体内体温调节中枢位于..........。

人体热量的来源主要............(尤其以..........和.........产热为多);热量的散出主要通过...........、............,其次还有............、..........和.........。

5.人体内水盐调节是由多种........和........协调作用的,感受器是.......,调节中枢在.........,主要调节激素是................。

6.抗利尿激素是由..........产生,由........释放的,主要作用是..........................。

7.动物体的各项生命活动常常同时受...........和........双重调节,这种调节方式的协调,使各种活动才能协调一致。

神经调节和体液调节之间的关系可概括为两方面:一方面,不少.........本身受.......中枢神经系统的调节,这种情况可以把体液调节看作神经调节的........;另一方面,内分泌腺所分泌的.......也可以影响神经系统的发育和功能。

破疑解难一.神经调节和体液调节的比较1.单细胞动物和一些低等的多细胞动物只有体液调节;人和高等动物体内,有神经调节和体液调节两种方式。

2.神经调节的基本活动方式是反射,结构基础是反射弧,作用迅速、短暂、比较准确,但是比较局限。

体液调节则是通过体液的传送,作用于靶器官和靶细胞的调节方式。

作用比较缓慢、比较长、比较广泛。

3.体液调节可以看作是神经调节的一个环节。

因为不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。

反过来,内分泌腺分泌的激素也可影响神经系统的发育和功能。

....4.二者都是机体调节生命活动的基本形式。

动物体的各项生命活动常常受神经和体液的双重调节。

两种调节方式使生命活动协凋一致,从而维持内环境的稳态。

神经调节与体液调节都是通过信息传递引起相应的组织、器官产生相应的反应,只是前者借助的是递质,后者主要是借助激素。

...二.人体的体温调节和水盐调节的分析1.两者的调节都受神经调节和体液调节的协调作用。

两者的调节中枢都在下丘脑。

2.体温调节中,下丘脑感受到体温不正常(高于或低于正常体温)的信息,通过神经一体液调节,调节相应腺体或器官减少或增加产热量,使体温恢复正常。

3.水盐调节中,下丘脑渗透压感受器感受到细胞外液渗透压升高,促进垂体释放抗利尿激素,促进肾小管、集合管对水分的重吸收作用,从而使细胞外液渗透压降低,维持了体内水和无机盐的平衡。

...经典例题例1:在稳态的平衡调节中,下丘脑不参与的是.A.水和无机盐的调节B.体温的调节C.二氧化碳对呼吸的影响D.血糖的调节解析:考查下丘脑的作用。

下丘脑中有与体温调节的有关的神经中枢,有血糖调节中枢,也有与水和无机盐调节有关的中枢。

二氧化碳的调节与呼吸过程有关,呼吸运动的调节中枢在脑干。

....答案:C例2:人体体温的相对恒定,意味着.A.机体的产热量与散热量保持相等..B.机体的产热量大于散热量....C.机体的产热量少于散热量.D.机体的产热量与散热量保持动态平衡.解析:人体的体温相对恒定,只是相对的,不是绝对的,一般保持在37℃左右。

正常情况下,体温上下波动不会超过1℃,是通过机体在单位时间内产热量与散热量的多少来维持的。

实际体温的稳定是一个动态变化的过程。

........... 答案:D例3:关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是.A.血浆渗透压降低时,引起口渴.B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少.C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强.D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱解析:水的稳态是体内水的相对含量相对稳定。

这个相对含量是以渗透压为衡量标准的。

血浆渗透压降低,说明人体摄入的水过多或盐分丢失过多,此时,渗透压感受器会受到抑制,因而不会产生渴觉。

当机体失水,细胞外液渗透压升高,渗透压感受器兴奋,使下丘脑神经分泌细胞合成并由垂体释放的抗利尿激素增加。

抗利尿激素可促进水的重吸收,使细胞外液渗透压下降。

答案:C实践探究1.下列关于神经调节和体液调节关系的描述正确的是A.神经调节和体液调节无直接关系....B.体液调节在某种情况下可看成神经调节的一个环节..C.神经调节某种情况下可看成体液调节的一个环节..D.动物体的各项生命活动一般只受神经或体液的调节2.在寒冷环境中,人体会发生骨骼肌不自主战栗,这时A.温觉感受器兴奋B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋D.皮肤血流量增加3.关于神经调节与激素调节之间关系的叙述,不正确的是...A.大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B.内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C.各项生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素的调节.D.性行为的形成主要由性激素调控4..以下情况会导致细胞外液渗透压如何变化?①细胞外液与细胞内液的物质交换................②饮水不足....................................③吃的食物过咸.................................达标测评1.人体血液中各种激素的含量能够维持在一个相对恒定的正常水平上,通过下列哪项实现的A.激素间的协同作用.................B.激素间的拮抗作用C.神经---体液调节...................D.反馈调节2.下列哪项不是神经调节的特点...........................A.迅速......................B.准确、比较局限C.较广泛....................D.短暂3.如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体A.能运动,针刺有感觉............B.不能运动,针刺有感觉C.能运动,针刺无感觉............D.不能运动,针刺无感觉4.当一个人突然遇到很危险的情境时,血液中的肾上腺素含量立即上升,使机体产生多种生理反应。

下列说法错误的是A.这是机体的一种调节过程,属于神经——体液调节B.肾上腺素迅速分泌,可促使血糖升高和加快物质的氧化分解C.肾上腺素能迅速分泌,因为肾上腺是反射弧中的感受器D.此过程充分体现了神经调节的主导地位.5.当一场足球比赛进行到最后阶段时,球迷朋友经常会发现,少数运动员因下肢肌肉发生抽搐而被抬下绿茵场,这是由于随着大量出汗而向体外排出了过量的A.水....................B.钙盐C.钠盐....................D.尿素6.给严重缺氧的病人输氧时,要混入一部分气体,以维持呼吸中枢的兴奋,这属于A.神经调节...................B.体液调节....C.激素调节...................D.内分泌调节7.骨骼肌不由自主战栗,是什么环境下的什么反应A.寒冷,散热....................B.寒冷,产热....C.炎热,散热....................D.炎热,产热8.吃食物过咸时,就会产生渴的感觉。

产生渴觉的感受器和神经中枢位于A.下丘脑和下丘脑................B.下丘脑和大脑皮层C.大脑皮层和下丘脑..............D.口腔上皮细胞和下丘脑9.下列关于抗利尿素分泌的叙述中,正确的是A.喝水多,抗利尿素分泌多........B.喝水少,抗利尿素分泌多C.喝水少,抗利尿激素分泌少......D.出汗多,抗利尿素分泌少10.机体保持水平衡的排水途径主要是A.由皮肤排出....................B.由肾排出....C.由肺排除......................D.由大肠排出11.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。

请分析说明:(1)①表示的结构名称是_________;⑦表示的结构名称是_________。

(2)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用叫做____........__。

(3)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。

一方面,_____________...________;另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,如________________....._____,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育。

12.下图表示人处于寒冷环境时,皮肤发生的主要变化。

请分析回答:(1)皮肤出现上述反应的意义是_______........________。

(2)体温调节过程中,某些激素也发挥重要作用,人在寒冷环境中分泌量明显增多的激素有____________和____________。

它们都具有促进产热、抵御寒冷的作用,二者的关系是_______.__................................___。

(3)体温平衡调节除有激素参与外,还有_______________途径。

(4)动物实验表明:如果破坏恒温动物的下丘脑,动物就不再具有体温调节能力了,而保留下丘脑及以下神经,则仍具有调节体温的能力,说明_______.................________。

(5)若经测量,某人体温在24h内都处于36℃,则此人在此段时间内产热总量_______.散热总量(在“>”、“<”或“=”中选择)。

.图2-15(6)临床上采用低温麻醉是因为人体温下降(不低于28℃)时,脑对缺氧的耐受力增强,其原因是..................................................................。

13.(2008高考广东生物)35.(8分)某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验,以下为实验报告,请予以完善。

实验名称..兔的水盐代谢调节(一)材料与方法(1)家兔12只,2.5.kg/只,随机分为3组(甲、乙及丙组),每组4只。

(2)对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液,乙组滴注0.9%,NaCl溶液,丙组滴注蒸馏水,滴注量均为200.ml,0.5.h滴定。

相关文档
最新文档