2017年春语文学科教学计划
2017年春期人教版三年级语文下册教学工作计划
2017年春期人教版三年级语文下册教学工作计划2017年春期人教版三年级语下册教学工作计划一、指导思想《义务教育程标准实验教科书语三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语程标准(实验稿)为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度,从选到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。
教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语素养,增强语实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。
二、学生情况分析三年级一班共有学生3名。
从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进,在堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语素养,发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上准备,不能积极完成老师布置的作业,上听讲不够专心,下阅读时间少,外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
三、教材分析本册共有32篇,其中精读24篇,略读8篇。
教材后面还编排8篇选读。
每组教材包括导语、和语园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点:围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进和后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
、保持“语园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
2017春三年级教学计划
2017春小学三年级语文教师教学计划随着春天脚步的不断临近,我们又迎来了一个新的学期。
在这新的学期里,我要用新的教育理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来,提高语文成绩。
下面就这学期的教学工作制定如下计划一、指导思想继续加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
二、学生情况分析我们三年级班共有学生15人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。
四、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
五、教学措施1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2016-2017年春季学期语文教学计划
2016-2017春季学期语文教学计划七年级(2)班科任教师:王洪一、指导思想本册教材是以<编写纲要>中规定的七年级阅读教学内容和要求为依据编写的。
注意发展耳聋学生的语言能力、观察能力和思维能力,培养他们的听话(看话)、说话、阅读和表达能力。
教材注重思想政治教育。
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
加强语言文字基本功训练。
通过较充分的语言文字时间练习,培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。
加强实用性。
力求接近学生日常生活实际,有利于提高耳聋学生凭借语言文字认识事物、表达思想、与人交往的能力。
教材力求篇幅简短,内容通俗。
为帮助学生理解课文,适当地安排了插图。
教材分量适中,既能体现基本要求,又给不同地区、不同层次学校补充乡土教材、分类教学留有余地。
二、二、教材分析本册教科书分五个部分:1,抓住课文主要内容2,积累作文材料3,联系概括中心思想4,写文章要有中心5阅读材料。
每个部分后面安排一次基础训练。
每篇课文后面都编排了练习题,基础训练共5篇,以本组课文内容为主,进行拼音、字、词、句的训练和读写综合训练。
教材内容大多选用耳聋学生生活中可见的题材,易学有用。
语句的使用频率比较高,有利于提高耳聋学生的学习兴趣,提高他们语言文字的实际能力。
三、教学目的要求 1,巩固提高认读汉语拼音的能力, 2,识字96个。
会听(看)、会读、会写、理解词义,大部分会默写。
能把字写得端正、结构匀称。
能用常用的词语说、写句子。
积累词语。
3,能正确、完整的句子。
学习把句子写具体,会仿照课文中练习过的句式说、写句子。
积累句子。
4,能理解句子意思,理解课文内容。
逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。
结合课文内容,向学生进行思想品德教育。
5,能正确、流畅、有表情地朗读课文。
能背诵和默写课文。
认识和学习使用感叹号。
四、学情分析:七(2)班学生共有十七名名,8位男生,9名女生,班级的十七名学生差距还是比较大的,杨芳芳、刘粒的基础是他们当中最好的,很多问题只要老师讲解一两遍就行了;骆小电基础还不错,就是做什么事情太慢了,协调性不是很好;王汉金平时看着比较活泼、灵活,但是学习不是很扎实,需要老师的多多提醒。
2017年春季一年级语文教学计划
七星镇毛家坝小学2017—2018学年度上学期一年级语文教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生10人,其中男生4人,女生6人。
学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
大部分的学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习能力还有待于在今后了解。
二、教材内容本册共有五个单元,第一单元:识字,包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。
第二单元:汉语拼音,包括语文园地二三。
第三单元:四篇课文及一次口语交际、语文园地。
第四单元:识字,语文园地。
第五单元:10篇课文三个语文园地。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。
和老教材相比,新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了。
四、教学目的要求入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。
语文园地新增“书写提示”,写字是有规律的,每个字有自己的写法,笔顺有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。
口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏,比如“传话游戏”,第一个人轻轻说句话,传到最重一排,看看哪组传得又快又准。
五、重点难点1.认识300个汉字。
2.会写100个汉字。
3.学习汉语拼音,学说普通话。
4.养成学会和别人交流的习惯。
5.引导学生积累语言,进行口语交际。
六、提高教学质量的措施1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。
2017年一年春季语文科及班级工作计划范文
2017年一年春季语文科及班级工作计划范文——精密办理合格提高一、作业要点1、学习方面(1)继续加强识字和写字,争夺在一年级完毕时能将写字姿态和习气根本养成;(2)继续加强阅览习气的培育。
争夺在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习气,能堆集背诵《日有所诵》《古诗20首》《》《》。
(3)继续加强作业的监控。
期望孩子能在对待作业的情绪、情感方面得到安定。
(4)继续加强早读、午读的纪律和效果。
2、关于班级办理(1)继续加强班干部的培育,全面撒网,要点重视,提高孩子的主人翁认识和责任感。
(2)狠抓四项评比活动及值日生作业责任的执行。
(3)从“学习习气和文明礼仪”两方面着手,执行每周评比机制,力求营建“激流勇进”“你争我赶”的百家争鸣全局。
(4)展开形式多样的节日、纪念日班队活动,丰厚孩子的学习日子,练习孩子的各方面才干。
(5)加强孩子的体育练习,炼好体能,增强体质。
争夺能在下一届校园体育节上有所突破,进入年段前三。
二、详细措施(一)学习方面1、关于作业(1)做好作业的进程性监控。
一年级是学习的起步阶段,养成杰出的作业习气,对往后的学习将起到事半功倍的效果。
这学期仍是要求家长有必要对孩子的作业进行常常签评,依据孩子完结作业的情绪、时刻、常识把握的状况及写字姿态等进行点评,以利于教师对孩子进行有针对性的教导;假如是朗读或背诵等口头作业,请家长严厉按教师的要求去执行。
作业的完结状况,每天都会在信息中进行反应。
期望在协作中,孩子能尽早习得好习气。
2、关于阅览(1)有必要要求孩子每天挤出至少半小时的时刻阅览,读《日有所诵》等诗文时要求大声朗读,并背诵下来;读课外读物时,要求轻声指读。
(2)要求两个星期能读一本书,这个学期下来能读8-9本。
(绘本在外)(3)要认真对待校园“小书迷生长脚印卡”,读完25本书后,由校长亲身签名,并得到一份由校长送出的小礼物。
(4)讨论是否共读一本书,以给孩子更清晰更详细的阅览办法。
3、关于班级的惯例学习活动。
2017年春期五年级语文下册教学计划
古柏镇小学校2017年春期五年级一班语文学科下册教学计划教师:杨兴瑛一、指导思想教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生喜欢语文的态度。
在教学过程中,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定良好的基础。
以此为教学的主体理念,分析教材、学生的基础上制定学期计划。
在课堂内外培养学生说普通话,时刻注意交流语言的规范习惯,并切实推广普通话。
二、学情分析五年级一班共有学生40人。
其中男生18人,女生22人,平均年龄11岁。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
通过上学期的学习,同学们取得了优异的成绩。
成绩如下:(一)内容分析本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组综合性学习――“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
全册共28篇课文,精读和略读各14篇。
除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。
一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“材料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。
生字表(一)是要求熟识的200个字。
至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。
(二)教学目标1.识字与写字教学本册识字200个,写字150个,把字写端正。
2017年春季小学六年级语文教学计划
2017年春季小学六年级语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析本班共有学生83人,其中男生56人,女生27人。
语文水平不平衡,但大部分学生学习比较认真,当然,也存在部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差。
主要表现在学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三.教学目标(一)识字与写字教学。
本册教材没有安排识字,要求会写80个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。
对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。
(二)阅读教学1 精读课文的教学(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
(3)抓住重点句段,引导学生加深理解。
(4)积累语言,鼓励运用。
2 略读课文的教学一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
(四)口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。
2017年春季四(4)班语文教学工作计划(毛宁)
勤奋好学温故知新——2017年春季四年级4班语文学科教学工作计划一、教材分析。
本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。
课例由4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字,会写200个字。
要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外,教材后附有两个生字表。
表(一)是要求认识的字,200个;表(二)是要求会写的字,200个,以供复习总结之用。
本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音。
导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在全册第一次出现时注音,后面出现均不注音。
2017春鲍春华语文教学计划
12
5.1-5.7
13
5.8-5.14
诗词诵读、语文乐园(六)19、空城计20、鲁智深行侠桃花庄21、诺曼底号遇难记
14
5.15-5.21
15
5.22-5.28
诗词诵读、语文乐园(七)22、少年闰土23、雪24、我的伯父鲁迅先生
学生情况分析
本班学生现状分析:本班有学生48人。男生25人,女生23人。多数学生在班内遵守纪律,能够自觉学习,在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固,能够按时完成老师布置的任务。大部分学生爱读书,有学好的愿望,能够随时记录读书笔记。本学期在完成教学任务方面存在的不利因素:学生上课发言不大胆,思维放不开,答案没有自己的个性;口语表达能力不强;在作业方面,书写不认真、审题不认真;另外,个别同学自制力比较差,完不成作业,本学期需要加强对他们的管理;阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。
8、我的小桃树9、犟龟诗词诵读、语文乐园(三)10、河边的卵石说些什么话
6
3.20-3.26
7
3.27-4.2
11、奇妙的田螺12、如果人类也有尾巴、诵读、语文乐园(四)13、二泉映月
8
4.3-4.9
9
4.10-4.16
1——4单元检测期中考试
14、清明上河图15、魅力
10
4.17-4.23
11
4.24-4.30
4、教师做好教学的组织者、参与者、引导者。教师的表率,首先是民主、平等的态度;其次是爱学习、会学习。
5、营造民主和谐的课堂气氛,向40分钟要质量,突出主体地位,培养创新能力,全面提高教学效率。
6、充分利用网络资源、课余时间,增加学生的阅读量,指导阅读方法,培养阅读习惯。多写读书笔记,多练笔。
2017春一年级下册语文教学计划
2017春一年级语文教学工作计划一、学生基本情况分析经过第一学期的学习,学生汉语拼音巩固比较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好,阅读时不出声。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
三、教学总目标1、识字与写字(1)认识常用汉字400个,其中200个会写。
(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(3)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
(4)能用音序法查字典,学习独立识字。
2、阅读(1)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、口语交际(1)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(2)能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
四、教学重难点重点:如何巩固认识的550字,会写的250字。
难点:如何正确的阅读。
五、教学措施1、识字与写字(1)采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
(2)加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
2、阅读教学(1)避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。
(2)重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
3、口语交际教学(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
第一单元教学目标1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。
2.了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系。
2017春七年级语文教学计划
2016—2017学年度第二学期七年级语文教学工作计划吕荣利一、指导思想以科学实践发展观为宗旨,踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。
二、基本情况1、学生分析。
据了解,学生对中学生活充满希望,他们期待有一个美好的中学生活,也希望在中学学到更多的知识。
大部分学生思想积极,学习态度端正。
但也不乏少数学生成绩极差,抱着随大流混天过的思想。
据了解,大部分学生不具备自主学习能力,语文能力也较差。
大部分学生没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。
学生的课外阅读能力尤其贫乏,知识面窄。
但大部分学生具备了课堂学习能力,能够认真听讲,自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,衔接小学语文的相关字词和语文知识,承启中学语文的相关内容。
七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习,拓展学生对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。
七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。
教材课文侧重培养学生的综合语文素质,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。
写作实践专业培养学生的写作能力,本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。
拓展链接开阔学生视野,营造大语文的学习环境,培养学生对语文及文学的兴趣,对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
三、教学目标1、掌握七年级本学期阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。
4、培养学生自主合作探究的学习能力。
5、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
2017年春季学期语文教学工作计划
中心学校2017年春季学期四年级语文科教学工作计划一、教学目的和任务1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
二、本册教材教学重点和难点(一)关于字词利用字典自学生字词。
借助字典、联系上下文理解字义。
利用已有的识字知识识记字形。
词汇教学的重点是积累词语。
另外,还要重视写字的指导。
(二)关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。
图文结合,提高看图和学文的教学效果。
(三)关于精读课文1、继续重视词句训练:(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
(2)重视词语的积累和运用。
(3)理解重点句和含义深刻的句子。
(4)词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2、加强预习的指导。
3、渗透阅读学习重点。
4、精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。
5、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
三、各单元教学目标重点和难点四、教材浅析本册教材是在四年级上册基础上编写的,共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。
2017年春季五年级语文教学工作计划
2017年春季五年级语文教学工作计划一、班级基本情况五年级共有学生18人。
大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。
在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。
重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提高。
二、指导思想借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展。
三、教学目标:(1).识字与写字。
1.有较强的独立识字的能力。
累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。
(2)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5.读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2017年春七年级语文下册教学计划(部编版)
2017年春七年级语文下册教学计划(部编版)2017年春七年级语下册教学计划(部编版)一、指导思想本期的语教学工作仍以语新程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础。
同时以“落实温州市语新常规精神和我校的“1+6”模式堂变革活动”为落脚点,进一步完善常规管理,开展各项活动,促进教师专业成长和学生核心素养提升。
重点学习《温州市初中教学常规》(2016版),切实践行“学为中心,以学定教,教为学服务”的教学理念,力求完善“1+6”堂教学模式,提高学习的高效性。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语素养。
使学生的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的学鉴赏能力和阅读外言的能力。
掌握语学习的基本方法,养成自学语的习惯。
二、教材分析本册教材分为六大单元。
第一单元的介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神食粮的学艺术家。
本单元学习要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国情怀的。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。
第三单元的都是关于“小人物”的故事,通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。
在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩,抵达某种境界。
第四单元的从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
本单元重点学习略读。
第五单元的或借景抒情或托物言志,字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较的方法阅读,分析作品之间的相同和不同之处,拓展视野,加深理解。
第六单元的是关于探险与科幻方面的。
本单元重点学习浏览,学会迅速提取字里行间的主要信息。
三、学情分析经过一个学期的了解,七年级的学生整体学习语的习惯养成差,学习比较盲目,目标性不强。
2017年春初中语文教学研究计划与2017年春季学期学校工作计划汇编
2017年春初中语文教学研究计划本学期,我们将继续以发展的教育理念为指导,以学校的教学工作方案为指南,强化教育、教学管理,转变和更新教学观念,认真贯彻学校课程研究的思想,坚持教学教研相结合,进一步落实和完善课堂教学改革的要求,保证教学工作的良性发展,着重培养学生的学习能力,把教学工作和人的发展理念结合起来。
具体计划如下:1、认真学习教育教学理论,用新的教学理念武装自己的头脑。
(1)新课程的学习。
明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识。
(2)新理念的学习。
学习国内新的语文教改成果和新的教学理念。
(3)教学常规的学习。
积极参加学校教学常规的学习,要做到常学常用,反复学,经常对照检查。
(4)加强网上研讨。
本学期要继续加强学科网站上的应用能力。
与其他老师多交流自己优秀的教学案例、教学经验或一些教学日志,多看一些文学的以及自然科学的书籍,因为语文毕竟是语文,语文教师要博学多知,讲课才能旁征博引,才能深入浅出,学生才能觉得听你的课是一种精神享受。
2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教学内容为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。
(2)制定好计划,教学活动严格按照计划办事,根据教学实际,对照学校教学常规,找出薄弱环节,力求做出成效。
第1 页共8 页(3)积极参加备课小组活动,保证每周一次的活动时间。
各备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”。
即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目标要求、统一重点难点、统一作业资料、统一测验。
(4)加强听课评课活动。
要认真填写听课记录,不能弄虚作假。
加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛,提高教研水平。
3、积极开展教学研究活动,提高教研水平。
(1)根据学校教学计划要求,积极开展“自主·合作·探究型教学”实践,积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构。
2017年春季语文教学工作计划
2017年春季语文教学工作计划教学工作计划一一、学生基本情况本班学生共52人,其中27名男生,25名女生。
学生经过三学年半的语文学习,已经积累了一些语文学习的方法,养成了较好的学习习惯。
就整体来看,学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累,掌握了一定的语文学习方法,养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。
在学习习惯方面,本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。
在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。
课程标准第二学段的阶段目标要求学生:(1)有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。
(2)能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。
(3)能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。
(4)在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。
(5)能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求:1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情,渐与作者的思想感情合拍。
通过讨论,对作品的感受和理解能形成大体共识,渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累,学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律,本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践,学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力,四年级时学习自主性应该更强,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。
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1
2.13-2.17
1春的颂歌2风筝3美丽的槐乡
6课时
2
2.20-2.24
古诗《村居》语文乐园(一)
6课时
3
2.27-3.3
4老师领进门5和时-3.10
古诗诵读《江畔独步寻花》乐园(二)
6课时
5
3.13-3.17
7小孩与大海8海底世界9躺在坡浪上看书
6课时
6
3.20-3.24
纸坊二小2016至2017学年度下学期语文学科教学计划
三年级(4)班任课教师:符文平
一、
生源及学情
分析
本班有学生有60人,上期末合格率96.7%,优秀率68.3%,人平82.1分。总的来说优生不够优,学困生基础较差。特别是阅读和写作能力差,学习习惯也不够好。今后多注意学生行为习惯的培养,培养学生良好的阅读习惯和语言积累习惯。
古诗《春日》语文乐园(三)
6课时
7
3.27-3.31
10这个规矩不能有11一条大鱼12诚实和信任
6课时
8
4.3-4.7
古诗诵读,《大林寺桃花》乐园(四)
6课时
9
4.10-4.14
期中考试
6课时
10
4.17-4.21
13杏儿熟了14给自己写信的人15朋友之间
6课时
11
4.24-4.28
古诗诵读《峨眉山月歌》乐园(五)
二
本
学
期
教
材
分
析
目
标
任
务
1、落实识字、写字的任务,会认224个字,学会211个字。引导学生运用拼音及查字典等方式自主识字,鼓励学生用自己喜爱的方式识字。
2、重视基础,加强词、句教学。引导学生通过朗读、背诵、抄写、运用等形式积累词、句。
3、重视朗读,加强默读,强调“对话”。从内容入手,培养学生在理解课文内容的过程中学习语言,体会作者的情感。
6课时
17
6.5-6.9
古诗《晓出净慈寺送林子方》乐园(八)
6课时
18
6.12-6.16
复习
19
6.19-6.23
复习
20
6.26-6.30
期末考试
4、增大古诗诵读的教学容量,让学生在诵读中识字,在诵读中感知,在诵读中入情入境,在诵读中积累。
5、培养学生写作兴趣和自信心,鼓励学生运用阅读中积累的语言材料及表达方法。写实的作文要如实记叙所看到的,听到的,想打的,不说假话。
6、继续培养学生听说读写能力。
重点
难点
1、注重阅读的训练。尊重规律,突出年段特点,加强词、句、段的训练。培养学生在理解课文内容的过程中学习语言,体会作者的情感。
6课时
12
5.1-5.5
16第一朵杏花17科利亚的目下18处处皆学问
6课时
13
5.8-5.12
古诗《宿建德江》乐园(六)
6课时
14
5.15-5.19
19点金术20七色花21黑眼睛的大红鱼
6课时
15
5.22-5.26
古诗《牧童》乐园(七)
6课时
16
5.29-6.2
22聪明的徐文长23.24晏子使楚(一、二)
2、培养学生写作兴趣和自信心。
三、本期教学改革主要目标及提高质量具体措施
1、阅读教学中做到开放而又活力,采用多种方法、多种手段提高教学效率。
2、培养学生的写作兴趣和自信心,让学生享受到习作的快乐,成功的快乐。
四、本期教学研究任务和安排
培养学生良好的学习习惯(写字习作)
教学进度安排
周次
日期
教学内容
教学时间