2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
七年级下册历史教学工作计划
七年级下册历史教学工作计划敬爱的各位老师：兹定下七年级下册历史教学工作计划，旨在提高学生的历史素养，激发他们对历史的兴趣，使历史教学更加生动、实用和有意义。
具体工作安排如下：一、教学目标：1. 帮助学生初步了解中国古代史的基本内容，包括夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋等历史时期。
2. 引导学生学会运用地图、图片、文献等资料，辨别历史资料的真伪，培养历史研究的兴趣和能力。
3. 培养学生正确的历史观念，提高他们对历史问题的分析能力和综合思考能力。
二、教学内容：1. 夏商西周：介绍中国古代最早的历史时期，让学生了解夏商西周社会政治、经济、文化等各个方面的发展。
2. 春秋战国：讲解春秋战国时期的历史事件，让学生了解不同国家的兴衰、变革以及思想文化的交流。
3. 秦汉：介绍秦汉帝国的建立和巩固，让学生了解这一时期的社会制度、科技发明以及文化繁荣。
4. 三国两晋：讲解三国时期的政治格局、军事斗争和文化传承，让学生了解这段历史时期的特点和影响。
三、教学方法：1. 利用多媒体技术，呈现历史教学内容，激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 组织学生进行小组讨论、分组研究等互动教学形式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 引导学生主动思考问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问，培养批判性思维和创新能力。
四、教学安排：1. 开学前准备：教师准备相关教材、资料和教学课件，确保教学资源的充分准备。
2. 开学后教学：每周安排一到两节历史课，结合教材内容和学生实际，开展教学活动。
3. 课外拓展：组织历史知识比赛、考察活动等，拓展学生的历史视野和知识面。
五、教学评估：1. 定期进行历史知识测试，检验学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
2. 建立学生档案，记录每位学生的历史学习情况，跟踪学生的学习进展。
以上即为七年级下册历史教学工作计划，希望各位老师和同学们共同努力，为历史教学的顺利开展做出贡献。
让我们一起走进历史的长河，感受历史的魅力，传承中华文明。
部编七年级下册历史教学计划
部编七年级下册历史教学计划部编七年级下册历史教学安排1一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的状况看学生底子差，两极分化现象严峻，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析实力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。
三、教材分析：历史》是基础教化课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科学问为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注意基础学问（基础学问、基本技能、基本观念）。
（2）突出实力培育（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主子，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、看法、价值观等三维目标的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、看法、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。
4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习爱好。
六、教学进度支配：（共约十六周）第一——四周：完成第一单元的教学任务第五——八周：完成其次单元的教学任务第八——十三周：完成第三单元的教学任务第十四——十六周：复习备考，期末考试部编七年级下册历史教学安排2以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力、在历史与其他学科间建立对话的实力，提高学生的综合分析实力。
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划教学目标：1. 了解中国历史的基本知识和重要事件；2. 了解中国历史的发展脉络和演变过程；3. 培养学生对于历史文化的兴趣和理解能力；4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 中国古代朝代的演变和重要事件；2. 中国古代文化的传承和发展；3. 中国近现代历史的重要事件和影响。
教学难点：1. 帮助学生理解历史背景和相关概念；2. 帮助学生理解历史事件和演变过程；3. 培养学生批判性思维和分析能力。
教学内容安排：第一单元：中国古代朝代的演变和重要事件（2课时）1. 介绍中国古代朝代的划分和演变过程；2. 分析中国古代历史重要事件，并理解其影响。
第二单元：中国古代文化的传承和发展（3课时）1. 介绍中国古代文化的特点和传统价值观；2. 理解中国古代文化对于现代社会的影响。
第三单元：中国近现代历史的重要事件和影响（4课时）1. 介绍中国近现代历史的重要事件和影响；2. 帮助学生理解历史事件与现实社会的联系。
第四单元：中国历史的演变和未来展望（2课时）1. 总结中国历史的发展脉络和演变过程；2. 探讨中国历史对于未来的启示和影响。
教学方法与手段：1. 组织学生观看历史纪录片和影像资料，激发学生的学习兴趣；2. 进行小组讨论和分组研究，培养学生的合作学习和表达能力；3. 组织学生进行历史文献阅读和历史资源的搜集，培养学生的独立学习能力。
教学评价方式：1. 定期进行主题测试和小测验，检查学生对于知识点的掌握情况；2. 考察学生的课堂参与和表现情况，评价学生的合作学习能力；3. 组织学生进行历史研究项目，并进行成果展示和评价。
部编人教版历史七年级下册教学计划
部编人教版历史七年级下册教学计划以下是一份部编人教版历史七年级下册的教学计划：
单元一：中国古代的科技与思想文化
1. 第一课：中国古代的偶像崇拜与先秦诸子百家思想
2. 第二课：古代科技与制作青铜器
3. 第三课：古代科技与制作纸币
4. 第四课：古代科技与造纸术
5. 第五课：淮南王刘安与《淮南子》
单元二：古代希腊罗马文明
1. 第一课：古希腊的奴隶制度
2. 第二课：古希腊的城市国家
3. 第三课：古罗马的统治与法律
4. 第四课：古罗马的城市工程与道路建设
5. 第五课：古罗马的农业与商贸
单元三：中国古代的政治和经济
1. 第一课：夏商周的政治制度
2. 第二课：秦朝的统一和法律制度
3. 第三课：汉朝的政治制度和经济发展
4. 第四课：秦始皇的统一和万里长城
5. 第五课：汉武帝和派遣使节的海上丝绸之路
单元四：古代印度和东南亚
1. 第一课：古代印度的政治和社会制度
2. 第二课：古代印度的佛教和佛教艺术
3. 第三课：东南亚的古代国家
4. 第四课：东南亚的海上贸易
5. 第五课：东南亚的吴哥窟
单元五：古代非洲
1. 第一课：古埃及的河流文明
2. 第二课：古埃及的建筑和艺术
3. 第三课：古埃及的政治制度和社会结构
4. 第四课：非洲的金银器和玻璃器
5. 第五课：西非的古代国家
这份教学计划为每个单元提供了五节课的内容。
教师可以根据教学进度和课堂情况适当进行调整和补充。
同时，教师也可以根据学生的学习情况和兴趣引导，增加一些相关的教学内容和活动。
七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学计划课程名称：七年级下册历史教学计划教学目标：1. 认识中国古代历史的基本时代和重要人物；2. 理解中国古代历史的演变过程和发展规律；3. 掌握一些重要历史事件的基本情况和背后的深层次意义；4. 培养学生对历史的兴趣和认知能力，培养批判性思维。
课程安排：第一课：秦朝的建立和统一教学内容：秦朝的兴起，秦始皇的统一战争、中央集权政治制度以及对统一帝国的影响。
教学目标：学生理解秦朝的建立过程和重要性，认识中央集权政治制度的起源。
第二课：西汉的兴亡教学内容：西汉的兴起、汉武帝时期的开疆拓土、汉武帝去世后帝位争夺和王莽的篡权。
教学目标：学生了解西汉的发展和成就，认识王莽篡权对中国历史的影响。
第三课：三国时期的动荡教学内容：三国时期的政治分裂、蜀汉、魏国和吴国的对立、赤壁之战。
教学目标：学生了解三国时期的动荡局势，理解赤壁之战对中国历史的重要意义。
第四课：南北朝时期的统一教学内容：南北朝的分裂和统一、南朝宋和北朝魏的兴起和消亡、陈朝的建立。
教学目标：学生认识南北朝时期的政治动荡和统一过程，了解南朝宋的文化繁荣和北朝魏的边塞文化。
第五课：隋代的统一和变革教学内容：隋文帝杨坚的统一战争、隋朝的改革政策和社会变革。
教学目标：学生理解隋代的统一和变革，认识杨坚的功绩和隋朝政治制度的特点。
第六课：唐朝的繁荣和盛世教学内容：唐朝的开创和盛世、唐太宗的政治才能、唐朝的经济繁荣和文化高度。
教学目标：学生了解唐朝的繁荣和盛世，认识唐太宗的贡献和唐朝文化的特点。
第七课：宋朝的政治和军事挑战教学内容：宋朝的政治和军事挑战、北方民族的入侵和南宋的建立。
教学目标：学生了解宋朝的政治和军事挑战，理解北方民族入侵对中国历史的影响。
第八课：元朝的统一和文化交流教学内容：元朝的统一和文化交流、蒙古帝国的建立和统治。
教学目标：学生理解元朝的统一和文化交流，认识蒙古帝国的政治制度和对中国历史的影响。
第九课：明朝的兴衰和外患教学内容：明朝的兴起和外患，郑和的航海和明朝的时代特色。
2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
文部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划一、主要教学内容这一学期七年级历史下册选用的是人教版 2016 年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840 年鸦片战争以前）的历史，共 21 课。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第 1－5 课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第 6－13 课）；第三单元：明清时期：统一多民 族国家的发展与巩固（第 14－第 21 课）。
另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。
共需 34 课时（其中新课讲授占 20 个课时，活动课占 1 课时，单元复习占 3 个课时，期中复 习占 2 个课时，期末总复习占 4 个课时,其余为考试检测试卷分析）。
二、教学目标及要求历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。
因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节 课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进 行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他 人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民 族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有 很大的提高。
七年级历史下册教学计划
七年级历史下册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生掌握中国历史的基本史实，包括重要的历史事件、人物、制度和文化等。
2.能力目标：培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、珍视中华优秀传统文化的思想感情，树立正确的历史观和世界观。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：隋唐时期、宋元时期、明清时期等。
通过学习这些内容，让学生了解中国历史的演变和发展，加深对中国传统文化的认识和理解。
三、教学方法1.讲授法：教师讲授历史知识，引导学生了解历史事件、人物和制度等。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生积极参与课堂，发表自己的见解。
3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，亲身体验历史事件。
4.互动教学法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和见解。
四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。
2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.综合素质评价：关注学生的综合素质发展，评价学生的思维能力、创新能力和实践能力等。
五、教学资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。
2.教具：使用多媒体教具，如PPT、视频和图片等，提高教学效果。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。
六、课程安排1.课时安排：根据课程内容和学生学习情况，合理安排课时。
2.教学内容安排：按照课程目标和学生实际情况，制定详细的教学计划。
3.教学进度安排：制定教学进度表，按照进度表组织教学，保证教学计划的顺利实施。
七、教师素质1.专业素养：教师需具备扎实的专业基础知识和教学能力。
2.教育教学能力：教师需具备良好的教育教学能力，能够根据学生实际情况灵活调整教学策略和方法。
3.师德师风：教师需具备高尚的师德师风，关爱学生，为人师表。
八、课外活动1.组织学生进行历史考察和调查活动，让学生亲身体验历史的痕迹和演变。
七下历史教学计划
七下历史教学计划历史作为一门重要的人文社会科学学科，对于学生的思维发展和文化素养的提升具有重要意义。
七年级历史教学计划的编写，旨在通过系统的教学安排和科学的教学方法，帮助学生全面了解中国古代历史，培养学生的历史意识和历史思维能力，提高他们的历史文化素养，激发学生对历史的兴趣，引导学生树立正确的历史观念和历史态度，促进学生的全面发展。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解中国古代历史的基本内容，包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期等；（2）掌握历史事件、历史人物的基本事实和发展脉络；（3）掌握历史地理知识，了解古代中国的地理环境对历史发展的影响；（4）培养学生的历史思维能力，包括历史事件的分析、历史问题的探讨等。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，树立正确的历史观念；（2）引导学生尊重历史事实，珍惜历史文化遗产；（3）培养学生的历史思维能力，提高历史文化素养。
二、教学内容。
1. 夏、商、周三代的更替。
（1）夏、商、周三代的更替及其特点；（2）夏商周时期的政治、经济、文化等方面的发展；（3）夏、商、周的衰落及其原因。
2. 春秋战国时期的变革。
（1）春秋战国时期的政治格局；（2）春秋战国时期的思想文化变革；（3）春秋战国时期的社会经济变革。
3. 秦汉时期的统一与繁荣。
（1）秦朝的统一和秦始皇的改革；（2）汉朝的开创和汉武帝的统一战争；（3）秦汉时期的政治、经济、文化等方面的发展。
三、教学方法。
1. 讲授法。
通过教师的讲解，向学生传授历史知识和历史事件的发展脉络，帮助学生掌握历史基本知识。
2. 实践探究法。
通过历史文献的阅读和分析，让学生主动参与历史事件的探究和讨论，培养学生的历史思维能力。
3. 案例分析法。
通过具体的历史案例，让学生了解历史事件的具体情况，培养学生的历史分析能力。
四、教学评价。
1. 知识与技能评价。
通过课堂测验、作业、小测等形式，检测学生对历史知识和历史事件的掌握情况。
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划1500字
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划1500字2023年春季，七年级下册的教材《中国历史》将根据最新的教育要求和教学理念编写而成。
本教材主要内容包括古代中国的历史文化、重要历史事件和人物的介绍等。
下面是针对这本教材的教学计划。
一、教学目标1.了解中国古代的历史和文化，掌握一些基本的历史事件和人物的知识。
2.培养学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养和历史思维能力。
3.通过教学的内容和方法，培养学生的思辨能力、创新能力和团队合作精神。
二、教学内容和安排1.第一单元：中华文化的形成和发展（2周）- 了解中华文化的概念和特点- 掌握写作的起源、发展和特点- 理解儒家文化对中华文化的影响2.第二单元：中国古代的奴隶社会（3周）- 了解奴隶社会的定义和特点- 掌握中国古代奴隶社会的历史背景和发展过程- 了解中国古代奴隶社会的经济、政治、文化等方面3.第三单元：中华文明的崛起（3周）- 了解中华文明的定义和特点- 掌握夏、商、周的历史和文化- 了解中华文明的重要成就和影响4.第四单元：中国古代的封建社会（4周）- 了解封建社会的定义和特点- 掌握中国古代封建社会的历史背景和发展过程- 了解封建社会的经济、政治、文化等方面的变化和发展5.第五单元：中华帝国的统一与分裂（4周）- 了解中华帝国的定义和特点- 掌握秦、汉、三国、南北朝等历史时期的重要事迹和人物- 了解中华帝国的统一与分裂的原因和影响三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，向学生介绍历史事件、人物和文化等的知识。
2.讨论法：教师和学生一起参与到课堂讨论中，探讨历史问题、分析历史事件。
3.案例分析法：通过实例分析，引导学生思考和解决历史问题。
4.小组合作学习法：学生分组进行小组活动，共同完成历史研究和展示。
四、教学资源除了使用课本的教材外，还可以通过图片、文献、多媒体等资源来丰富教学内容和形式。
同时，利用学校图书馆、网络和各种教学软件等现代教育手段，提供更多的学习资源和交互平台。
七年级下学期《中国历史》教学计划
七年级下学期《中国历史》教学计划七年级下学期《中国历史》教学计划一、教材分析七年级历史学科使用北师大版《中国历史》七年级教材(上、下两册)。
七年级教材上、下两册叙述了中国古代的历史，采用时序与专题相结合的体系，即基本按照中国古代历史发展线索，由古至今讲述历史的同时，围绕每一历史时段突出特征来叙述。
上册教材确立了中华文明的起源，国家的产生和社会变革，大一统的秦汉帝国，政权分立与民族汇聚等四个专题，下册教材确立了繁荣与开放的社会，多元文化碰撞交融与社会经济高度发展，明清帝国的繁盛与近代前夜的危机等三个专题，每一专题下确立四至八个小专题，便于学生学习。
七年级上册教材每课由12个部分组成，分别是导入框、课文、阅读课文、图表、历史文献、思考提问、自由阅读卡、每课一得、材料阅读、练一练、自我评价和活动建议。
其中课文部分是课堂教学的基本要求，也是学生需要掌握的主要内容，简明扼要地介绍了历史发展的生动过程和主要线索。
其余部分是对课文内容的补充，以拓宽学生知识面，教师要很好地利用这些资源进行教学，努力培养学生分析问题，解决问题的能力，形成正确的.历史观，人生观和价值观。
另外，在每一单元后面，教材还安排了一节活动课。
主要是引导学生进行探究式的学习，培养学生的多种能力，特别是创造性思维和创新能力，让学生从中学到学习历史的方法。
本册教材还花了大量篇幅介绍各个历史时期的科技和文化。
旨在使学生更加全面的了解中华文明的发展过程，增强为振兴中华的使命感和自信心。
二、教学建议1、开齐并上足课时，保证历史课常规教学。
坚持以历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确解释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性，思想性和生动性的统一。
2、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
部编人教版历史七年级下册附录一《中国历史大事年表古代部分(下)》教学设计
部编人教版历史七年级下册附录一《中国历史大事年表古代部分（下）》教学设计一. 教材分析《中国历史大事年表古代部分（下）》是部编人教版历史七年级下册的一篇附录，本节课的内容主要包括了夏、商、西周、春秋战国、秦汉等历史时期的重要历史事件。
教材通过年表的形式，直观地展示了我国古代社会的历史变迁，为学生提供了丰富的历史资料。
本节课的教学内容在教材中起到承上启下的作用，既是对之前所学知识的巩固，又是为后续的学习奠定基础。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期之前，已经学习了我国古代历史的一部分内容，对夏、商、西周、春秋战国、秦汉等历史时期有一定的了解。
但学生在历史知识的系统性、完整性方面还存在不足，需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展。
此外，学生对于年表这种形式的历史资料，可能存在阅读和理解上的困难，需要教师在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解夏、商、西周、春秋战国、秦汉等历史时期的重要历史事件，提高学生的历史知识水平。
2.过程与方法：通过分析年表，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史分析和解题能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史、民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：夏、商、西周、春秋战国、秦汉等历史时期的重要历史事件。
2.教学难点：年表形式的历史资料的阅读和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过历史故事、图片、音频等资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高学生的历史思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关历史资料，制作PPT和教学辅助材料。
2.学生准备：预习教材内容，了解夏、商、西周、春秋战国、秦汉等历史时期的重要历史事件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段古代历史短视频，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
初一年级历史下册教学计划
初一年级历史下册教学计划一、教学目标1. 了解中国古代各个历史时期的基本特征和重要人物；2. 掌握中国古代历史的基本时间线和主要事件；3. 培养学生的历史观念和历史思维能力；4. 激发学生对历史的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 第一单元：秦汉时代1. 秦朝的统一战争和中央集权制度的建立；2. 秦始皇的改革和儒法之争；3. 汉朝的建立和中央集权制度的发展。
2. 第二单元：三国时代和南北朝时期1. 三国鼎立和统一战争；2. 世族割据和中央集权的瓦解；3. 西晋和东晋的建立。
3. 第三单元：隋唐时代1. 隋朝的统一战争和中央集权制度的建立；2. 唐朝的盛世和中央集权制度的发展；3. 唐朝的开放和繁荣。
4. 第四单元：五代十国时期1. 宋朝的建立和中央集权制度的瓦解；2. 五代十国的割据局面和中央集权的失衡；3. 北宋和南宋的建立。
5. 第五单元：元明清时期1. 元朝的统一战争和蒙古文化的影响；2. 明朝的统一战争和中央集权制度的复兴；3. 清朝的建立和封建专制制度的巩固。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解、PPT和教辅材料的使用，向学生介绍各个历史时期的基本特征、重要人物和主要事件。
2. 案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生理解历史时期的变革和发展。
3. 小组讨论法：让学生分成小组，共同研究历史事件，进行讨论和展示，培养学生的合作和表达能力。
4. 视听法：利用历史纪录片、动画片等视听资源，帮助学生形象地理解历史内容。
四、教学评价1. 启发式问答：提出一些开放性问题，引导学生深入思考和分析历史事件。
2. 作业评价：布置相关作业，包括练习题、阅读材料和写作，对学生的学习情况进行评价。
3. 小组讨论评价：通过观察学生在小组讨论中的表现，进行综合评价。
4. 课堂互动评价：观察学生在课堂上的积极性和参与度，进行评价。
五、教学资源1. 教材：《初中历史下册》；2. 教辅材料：历史PPT、教学录像、历史纪录片等；3. 网络资源：教育网站上的历史资料、教学视频等。
部编版七年级历史下册教学工作计划
部编版七年级历史下册教学工作计划引言本文档旨在制定部编版七年级历史下册的教学工作计划，旨在提供一个清晰而有序的教学指南，以确保教学的有效性和高质量。
教学目标1. 掌握下册课程的核心知识点和概念。
2. 培养学生对历史学科的兴趣和理解。
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力。
4. 增强学生的合作和沟通能力。
教学内容及安排第一单元：文明的起点1. 课程内容：古代文明的定义和特点。
2. 教学重点：理解古代文明的形成过程。
3. 教学方法：讲授、讨论、观看相关视频资料。
4. 教学时间：2周。
第二单元：中国古代的科技与文化1. 课程内容：中国古代的发明和科技成就。
2. 教学重点：了解中国古代科技对世界的影响。
3. 教学方法：讲授、实验、小组探究。
4. 教学时间：3周。
第三单元：中世纪的欧洲1. 课程内容：中世纪欧洲的政治、经济和文化特点。
2. 教学重点：理解中世纪欧洲的封建制度。
3. 教学方法：讲授、角色扮演、小组研究。
4. 教学时间：2周。
第四单元：中世纪东亚1. 课程内容：中世纪东亚的政治、经济和文化特点。
2. 教学重点：了解东亚的封建体制和科技成就。
3. 教学方法：讲授、讨论、互动游戏。
4. 教学时间：3周。
第五单元：非洲和美洲文明1. 课程内容：非洲和美洲的古代文明及其特点。
2. 教学重点：探索非洲和美洲文明的独特之处。
3. 教学方法：讲授、视觉呈现、小组研究。
4. 教学时间：2周。
第六单元：国家的诞生1. 课程内容：近代国家的形成和特点。
2. 教学重点：了解近代国家建设的历程。
3. 教学方法：讲授、角色扮演、小组讨论。
4. 教学时间：3周。
教学评估与反馈1. 采用形成性评价方法，包括课堂表现、小组合作、书面作业等。
2. 及时反馈学生的研究成果，发现问题并给予指导。
3. 定期进行综合性评价，如小测验或期末考试，以检验学生对知识和技能的掌握程度。
结束语本教学计划旨在引导学生系统学习历史知识，并培养学生的历史思维能力和分析能力。
新部编人教版七年级历史下册教学工作计划
新部编人教版七年级历史下册教学工作计划引言本文档旨在制定新部编人教版七年级历史下册的教学工作计划。
该计划旨在帮助教师组织和安排教学活动，确保学生全面研究历史知识，并提供适当的评估和反馈机制。
教学目标1. 了解七年级历史下册的教学内容和研究要点。
2. 帮助学生掌握历史知识，并发展其批判和分析能力。
3. 培养学生的研究兴趣，激发其对历史的好奇心和研究欲望。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组活动和讨论促进学生之间的交流。
教学内容和安排第一单元：古代文明的发展1. 研究目标：了解古代文明的发展和影响。
- 研究古代文明的定义和特征。
- 探索古代文明的发展轨迹，如埃及、希腊、罗马等。
- 分析古代文明对现代社会的影响。
2. 教学活动安排：- 观看相关纪录片和视频，让学生对古代文明有直观的认识。
- 小组讨论和展示，让学生通过合作分享和总结知识。
- 阅读和讨论相关的历史故事和事件，培养学生的批判和分析能力。
- 定期进行课堂测试和评估，及时了解学生的研究情况。
第二单元：中世纪的变与不变1. 研究目标：了解中世纪的社会、政治和文化变革。
- 探索中世纪的封建制度和农耕经济。
- 了解中世纪欧洲的宗教和宗教改革。
- 分析中世纪的科技和文化发展。
2. 教学活动安排：- 组织学生参观博物馆或文化遗址，亲身感受中世纪的历史遗迹。
- 阅读和分析中世纪的文献和艺术作品，了解当时的思想和价值观。
- 通过小组讨论和辩论，让学生理解中世纪的社会制度和经济体系。
- 布置小型项目，让学生通过研究和展示展示中世纪的重要事件和人物。
评估与反馈1. 教学中的评估方法：- 课堂互动：教师根据学生的回答和讨论参与度进行评估。
- 作业：布置书面作业，对学生的理解和表达能力进行评估。
- 项目和演讲：通过小组项目和个人演讲评估学生的研究和表达能力。
2. 反馈机制：- 及时批改和评估作业，向学生提供具体的建议和改进方向。
- 将学生的表现记录在个人档案中，为后续的研究提供参考。
部编版七年级下册历史教学计划
部编版七年级下册历史教学计划部编版七年级下册历史教学计划本学期的历史教学内容主要涵盖了中华文明的发展历程、宋元明清时期的政治、经济、文化变迁以及明清时期的海外贸易等方面。
本计划将按照教材所分章节进行介绍和课时安排。
第一单元：中华文明的发展（5课时）1.第一课：中华文明的起源和发展通过介绍中国古代文明的起源和发展，学生能够了解到中华文明源远流长的历史，并从中感受到中华文化的博大精深。
2.第二课：华夏族的活动范围本课程主要介绍古代华夏族的活动范围以及早期的农业、手工业、商业等方面的状况，让学生对古代华夏部族的生产生活有一个深入的了解。
3.第三课：中华历史的时空了解中华历史的时空背景对学生的历史认知非常重要，因此这一课程主要介绍了中国历史的时代和空间框架，并简要介绍了各朝代的特点。
4.第四课：中国古代科技本课程将介绍中国古代的农业、兵器、造纸、印刷、火药、指南针等方面的科技，让学生了解到中国古代在科技方面所取得的辉煌成就。
5.第五课：中国古代的宗教和哲学通过介绍中国古代宗教和哲学的发展，让学生对中国古代人民的信仰和世界观产生兴趣和探索精神。
第二单元：宋元明清的政治、经济、文化变革（9课时）1.第六课：宋元明清的政治制度变迁介绍宋元明清的政治制度变革，包括官制、科举、地方制度、农民起义等方面的变化，可以让学生更好地理解中国政治制度的演变。
2.第七课：宋元明清的经济本课程将介绍宋元明清经济的发展和变革，包括商品经济的发展、农业和手工业的变迁、市场经济的出现等方面，让学生了解中国古代经济的特点和变化。
3.第八课：宋元明清的文化介绍中国古代文化的发展变迁，包括书法、绘画、文化交流、科技创新等方面，让学生了解中国古代文化的特色和贡献。
4.第九课：明代万里长城从建筑角度介绍明代万里长城的建设背景、基本情况和历史地位，让学生了解中国古代建筑文化的特点和影响。
5.第十课：中国传统艺术之瓷以瓷器为主题介绍中国传统陶瓷艺术的发展和演变，从中了解中国古代技术、艺术和文化的特点及其影响。
部编版七年级历史下册教学计划
部编版七年级历史下册教学计划一、教学目标与要求通过本册历史课程的学习，旨在使学生了解中国历史上的重要事件、人物和文化现象，掌握基本的历史概念和知识，培养学生的历史素养和批判性思维。
同时，要求学生能够初步运用历史知识分析历史事件的原因、影响和启示，形成正确的历史观和人生观。
二、教学内容概览本册历史教材涵盖了从古代到近代的多个历史时期，包括古代文明、封建社会的演变、近代社会的转型等内容。
通过系统的历史学习，让学生全面了解中国历史的发展脉络和主要特点。
三、教学重点与难点教学重点包括重要历史事件、人物和思想文化的介绍与分析，以及历史时期的整体特征和演变规律。
教学难点则在于历史事件的多因性和复杂性，需要引导学生运用多角度、多层次的思维方法进行分析和理解。
四、教学方法与手段采用多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体教学资源和网络资源，展示历史图片、视频等直观材料，帮助学生更好地理解历史知识和情景。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个历史时期和事件都有足够的时间进行讲解和讨论，同时也要留出适当的复习和测试时间。
六、评价体系与标准建立多元评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、课堂讨论和参与度等。
评价标准以课程目标为依据，注重学生的历史素养、思维能力和分析能力的培养。
同时，定期进行形成性评价和总结性评价，及时调整教学策略。
七、教学资源与支持充分利用教材、教参、网络等多种教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
同时，争取学校图书馆、博物馆等外部资源的支持，为学生提供实地考察和学习的机会。
八、教学反思与调整在每个单元的教学结束后，进行教学反思和总结。
分析教学方法和手段的有效性，评估学生的学习成果和反馈。
根据反思结果，及时调整教学策略和方法，改进教学内容和形式，以提高教学质量和学生的学习效果。
同时，关注学生的个体差异和学习需求，提供个性化的教学支持和指导。
人教部编版七年级历史下册教学计划
人教部编版七年级历史下册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版七年级历史下册教学计划
部编版七年级历史下册教学计划一、教学目标概述本学期的七年级历史下册教学，旨在让学生系统掌握中国古代史的基本脉络和重要事件，理解中国历史文化的丰富内涵，培养学生的历史思维能力和人文素养。
具体目标包括：1.掌握中国古代史的基本线索和主要事件。
2.理解中国历史文化的特点和价值。
3.培养学生的历史分析、评价和批判性思维能力。
4.增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容要点本册教材主要包括中国古代史的内容，涵盖从远古时代到清朝的历史。
具体要点包括：1.远古时代的人类文明和早期国家。
2.春秋战国时期的政治、经济和文化变革。
3.秦朝的统一和汉唐等盛世的出现。
4.宋元明清时期的社会变迁和文化发展。
三、教学重点与难点1.教学重点：各个历史时期的重大事件、人物和思想文化。
2.教学难点：理解不同历史时期的社会变迁和文化发展的内在逻辑。
四、教学方法和手段1.采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。
2.结合历史剧、纪录片等多媒体资源，增强教学的生动性和形象性。
3.组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排根据教材内容和教学目标，制定合理的教学进度表，确保每个章节都能得到充分的讲解和讨论。
同时，预留一定的机动时间，以应对可能的教学调整和学生需求。
六、学生评价策略1.通过课堂小测验、作业、小组讨论等方式，定期评估学生的学习效果。
2.对学生的参与度和课堂表现进行观察和记录，及时给予反馈和指导。
3.定期进行期中、期末考试，全面评估学生对中国古代史的理解和掌握情况。
七、教学资源与利用1.充分利用教材和配套的教学资源，如教学挂图、历史地图等。
2.利用互联网资源，如历史网站、博物馆网站等，为学生提供丰富的学习材料。
3.与其他学科教师合作，共同开发和利用跨学科的教学资源。
八、教学总结与反思在每个教学阶段结束后，及时进行教学总结，分析学生的学习情况和存在的问题，以便调整教学策略和方法。
同时，进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高教学质量和效果。
部编七年级下册历史教学计划
部编七年级下册历史教学计划一、教学目标1. 了解中国古代文明的基本发展进程和主要特点；2. 熟悉中国古代历史上的重大事件和人物；3. 培养学生的历史意识和历史思维能力；4. 培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
二、教学内容1. 第一单元：中国古代文明的形成和发展- 课时一：中华文明的发源地- 课时二：黄河流域的古代文明- 课时三：长江流域的古代文明- 课时四：中华文明的发展和演变2. 第二单元：中国古代历史上的重大事件和人物- 课时一：夏、商、西周的兴衰- 课时二：春秋战国时期的变革- 课时三：秦朝的统一和变革- 课时四：汉朝的兴盛3. 第三单元：中国古代文明对世界的影响- 课时一：丝绸之路的开辟和影响- 课时二：在中国的传播和影响- 课时三：中华文明对东亚的影响- 课时四：中华文明对世界的影响三、教学方法1. 以问题为导向，激发学生的研究兴趣，培养他们的探究精神；2. 混合使用讲授、讨论、小组合作、实践操作等多种教学方法，培养学生的合作能力和实践能力；3. 利用多媒体设备和互联网资源，增加教学的生动性和趣味性；4. 引导学生进行思维导图、总结归纳、分析思考等研究方式，培养他们的思维能力和创新能力。
四、教学评价1. 综合评价：考查学生对于历史知识的掌握情况、分析问题的能力、理解历史事件的能力等；2. 个别评价：通过作业、小组讨论、实践活动等方式，评价学生个人的研究情况和成果；3. 自我评价：鼓励学生自觉对自己的研究进行评价，培养他们的自我反思和自我提升能力。
五、教学资源1. 教材：部编七年级下册《历史》；2. 多媒体设备：计算机、投影仪等；3. 互联网资源：相关历史视频、图片等；4. 实验器材：根据教学需要准备实验器材。
六、教学时间安排本教学计划共分为三个单元，每个单元共四课时，共计12课时。
具体时间安排如下：- 第一单元：4课时- 第二单元：4课时- 第三单元：4课时七、教学风格1. 以生动有趣的案例教学为主要手段，激发学生的研究兴趣；2. 紧密结合学生的实际生活，让历史知识与生活联系起来；3. 注重培养学生的研究能力和思维能力，注重启发性教学；4. 鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养团队合作精神。
春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划篇1一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。
二、教学目标实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。
因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。
切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。
同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。
所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
三、教学重点、难点重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展，统一。
难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。
四、教学方法与措施1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。
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部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
一、主要教学内容
这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。
另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。
共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。
二、教学目标及要求
历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。
因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。
三、重难点及措施
重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
措施：以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
四、学情分析
七年级学生表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；虽然经过上个学期历史课程的学习，有了一定的历史学习经验和方法，但是，学生个体差异较大。
有的学生已经完全能自主学习了，有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、
学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
五、培“优”助“困”计划
为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优助困使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优助困工作计划：
（一）工作目标
1、加强对培优助困的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优助困活动中去。
3、通过培优助困，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和助困工作每周不少于三次。
（二）具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。