浙教版小学信息技术第三册(全册)教(学)案

小学信息技术第三册备课

一、本册教材主要教学目标：

1、认识WORD中的表格，掌握WORD表格常用的知识，能正确制作课程表。

2、学习设计“我的作业本”、“个人通讯录”、“制作月历”等，培养学生的综合应用

WORD中表格的能力

3、学习用Word和“画图”相结合来制作作品，培养学生的综合应用能力。

4、通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力

二、本册教材分析（包括重点、难点）：

本册是《小学信息技术》系列教材的第三册，适用于小学五年级的教学。本册共15 课，其中心内容是WORD中表格的学习和应用，最后二课结合了“画图”程序。本册从内容上来分可分为三大块。第1课至第7课教材始终围绕着制作一张课程表的过程，把WORD 中表格的一些常用的知识点通过完成课程表（表格）的过程渗透在其中，通过学习和练习逐步培养学生的自主学习和探索学习的能力。第8课至第10课是WORD中表格的综合应用，通过完成四个各具特色且与学生生活学习息息相关的作品，使学生在学到一些新的知识的基础上，力图通过操作培养学生的综合应用WORD中表格的能力。第11课至第15课分别应用Word以及Word和“画图”相结合来完成几个作品，通过学习培养学生的综合应用能力。

三、学生学习基本情况分析（包括“双基”、智力和学习情感的简要分析）：

五年级学生的层次不一样，接受能力不一样，同样在同一个班级里也有差异：有的学生参加过电脑培训，而且家里有计算机，可以每天上机，而有的学生本身素质较差，家里也没有计算机，靠每周最多20分钟的上机时间（因每两、三人一台），自然就拉开距离了。虽然每周只有一节计算机课，但每一位学生对学习计算机的知识和技能都非常感兴趣，都非常喜欢上计算机课，上课时基本能认真听讲，上机操作时基本能保持安静，遵守计算机房的规则，听从教师的指挥。由于是新教学，与原教材有所冲突，学生没有学过WORD，所以要补这一部分知识。这学期要在以前的基础上通过抓“40分钟的效率”，进一步提高学生操作计算机的能力和学习计算机的兴趣。

四、学有困难的学生情况分析：

总的来看，每班都有几个学有困难的学生，操作动手能力弱，对学习计算机知识没有兴趣。从客观原因上来看，计算机学科是一门操作性很强的学科，而学生是两人一台计算机，每周每人最多只20分钟的上机操作时间，对家里没有计算机的学生来说，操作时间太少，过了一个星期都忘了，导致其对操作计算机没有兴趣。从主观上来看，个别学生本身素质不行，接受能力和动手能力都较弱所致。这学期对于这些学有困难的学生，首先从时间上给以保证，再在操作时加强辅导，增加一些趣味性的操作练习，使他们提高学习兴

趣，以此为基础提高操作能力。

五、提高教学质量的打算：

1、认真钻研小学信息技术教育教材，做到吃透教材，抓住重点和难点。

2、子解、摸透学生的心理个性，在教学中做到有的放矢，运用启发式教学，充分调

动学生学习的积极性，并养成互帮到助的良好学风，发挥学生的内动力。

3、精讲多练，充分给予学生上机操作的时间，增加趣味性的操作练习，在生动活泼

的游戏中掌握计算机的操作技巧。

4、备课坚持“五有五备”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法

等。上课坚持“五为五突”：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思

维为核心，以能力为目等。

5、充分利用兴趣课时间，给个别尖子生提供上机操作时间和学习时间，提高他们的

操作技巧。

六、教学进度：

第二周：（9.2 9.8）始业教育（复习及机房规则）

第二周：（9.9 9.15）第1课初识表格

第三周：（9.16 9.22）第2课制作表格

第四周：（9.23 9.29）第3课插入行和列

第六周：（10.7 10.13）第4课删除行与列

第七周：（10.14 10.20 ) 第5课调整表格

第八周：（10.21 10.27）第6课文字的修饰

第九周：（10.28 11.3）第7课漂亮的课程表

第十周：（11.4 11.10）机动

第十一周：（11.11 11.17）第8课我的作业本

第十二周：（11.18 11.24）第9课个人通讯录

第十三周：（11.25 12.1）第10课制作月历

第十四周：（12.2 12.8）第11课画自己的胸牌

第十五周：（12.9 12.15）第12课让胸牌更漂亮

第十六周：（12.16 12.22）第13课换个方法设计胸牌

第十七周：（12.23 12.29）第14课让word和画图联手（一）

第十八周：（12.30 1.4 ）第15课让word和画图联手（二）

第十九周：（1.4 1.10）复习考试

第二十周：（1.11 1.16）复习考试

第一课初识表格

一、教学目标

1．通过表格实例，让学生知道表格的组成。

2．熟悉Word工作环境，光标的定位和文字处理。

二、教学重点

本课重点是学习表格的作用和表格的组成。

七、教学难点：

本课难点是表格中的插入点的控制。

四、教学准备

教师机与学生机；多媒体教学网或大屏幕投影仪；课件练习准备（多种表格的欣赏及习题准备）。

八、教学过程

一、引入

复习上学期的知识点。重点回顾Word中相关知识，引出Word中另一个重要的部分——表格。

学生开机并打开Word

二、新课

1．表格的作用

表格可以简洁清楚的表述相关的内容。

各类表格的欣赏。

2．表格的组成

·在表格中把竖的称为“列”，横的称为“行”。

·表格中的任意一个都被称为一个“单元格，单元格是表格的最小单位。在单元格中，可以输入文字、数据等资料。

学生回答表格中几行几列的单元格的内容

·将鼠标指针移动到某一单元格并单击鼠标时，光标就会出现在此单元格的回车符前面，这时光标所在的点称为“插入点”。用光标键也可以控制插入点。操作示范·完成练习1

打开练习1文档，在表格中空的单元格中输入一些合适的文字

·“表名”用来简单指明表格的用途、内容、类型等。表名可放在表格的上方。操作示范·完成练习2

根据输入的文字内容加上合适的表名。

三、小结

师生相互交流

……

六、课后随笔：