幼儿园珠心算教案：认识 五
幼儿园珠心算教案：认识6
幼儿园珠心算教案：认识66珠心算是我国传统文化中的一种计算方式，其优点在于能够大幅提高孩子的计算能力和数学思维能力。
为了让孩子们更好地掌握珠心算，许多幼儿园都会为孩子们制定珠心算教案。
其中，认识5、6是比较重要的一环，下面，我们来详细了解一下。
一、珠心算认识5珠心算认识5主要是让孩子们掌握珠心算的基本规则，例如单珠计算、进位计算等。
这个阶段的学习重点是让孩子们熟悉各种珠子的意义和用法，同时要求他们能够独立完成简单的珠心算计算题。
下面是一些具体的课程安排和教学内容。
1.珠子的表示：通过向孩子们讲解珠子的颜色、大小和位置等属性，让他们熟悉不同珠子的意义和用法，并进行简单的练习。
2.珠子的读法：教孩子们掌握珠子的读法，例如：个位为一珠、十位为十珠等。
3.单珠计算：让孩子们通过简单的单珠计算练习，例如：1+1=2，1+2=3等，来掌握计算的基本规则。
4.进位计算：教孩子们认识进位和退位的概念，并通过练习来掌握进位计算的方法。
二、珠心算认识6珠心算认识6是在孩子掌握珠心算基本规则的前提下，进一步加深孩子们的运算能力和计算思维。
这个阶段的学习重点是让孩子们具备独立思考的能力，能够在一定时间内独立完成一些稍微复杂的珠心算计算题。
1.多位数加减法：教孩子们掌握多位数加减法的方法，并通过多种不同的练习来加强他们的计算思维能力。
2.乘法运算：教孩子们掌握乘法运算的方法，并通过简单的练习来强化孩子们的计算思维。
3.分数的认识：让孩子们认识分数的概念，并通过简单的珠心算计算练习来加深他们对分数的理解。
4.珠心算闯关：让孩子们结合所学内容，参与珠心算闯关活动，来检测孩子们的计算能力和数学思维。
三、教学方法为了让珠心算教学更生动有趣，教师需要结合具体的教学体验和孩子们的特点，采用不同的教学方法。
例如：1.游戏式教学：将珠心算课堂变成一场趣味游戏，让孩子们在游戏中掌握珠心算的基本规则和方法。
2.互动式教学：通过互动交流，让孩子们主动参与珠心算的探索和实践，提高孩子们的数学思维。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案第一章：认识珠算教学目标：1. 让幼儿了解珠算的基本结构，认识算盘上的珠子。
2. 培养幼儿对珠算的兴趣。
教学内容：1. 算盘的结构：算盘上有横梁、档板、珠子，横梁上有梁珠，档板上有档珠，算盘上有框珠。
2. 珠子的分类：算盘上的珠子分为框珠和梁珠，框珠又分为上珠和下珠，梁珠分为高梁珠和低梁珠。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍算盘的结构和珠子的分类，并用实物展示。
2. 幼儿触摸算盘，观察珠子的颜色和形状。
3. 教师进行珠算演示，让幼儿观察并理解珠子的移动规律。
第二章：学习珠算的基本操作教学目标：1. 让幼儿掌握珠算的基本操作方法，如：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动。
2. 培养幼儿的手眼协调能力。
教学内容：1. 珠算的基本操作：上珠、下珠、高梁珠、低梁珠的移动方法。
2. 珠算的计算方法：逢十进一，借一当十。
教学活动：1. 教师讲解并示范珠算的基本操作方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出计算题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行珠算操作练习，教师巡回指导。
第三章：学习加减法运算教学目标：1. 让幼儿掌握加减法的基本运算方法，能够使用珠算进行简单的加减计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教学内容：1. 加法运算：两个数相加的计算方法。
2. 减法运算：两个数相减的计算方法。
教学活动：1. 教师讲解并示范加减法运算的方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
3. 幼儿进行加减法运算练习，教师巡回指导。
第四章：学习多位数的运算教学目标：1. 让幼儿掌握多位数的加减法运算方法，能够使用珠算进行多位数的计算。
2. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 多位数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起。
2. 多位数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起。
教学活动：1. 教师讲解并示范多位数的加减法运算方法，幼儿跟随教师一起操作。
2. 教师给出多位数加减法题目，幼儿使用珠算进行计算。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的组成教案教学目标•让幼儿认识数字5，理解“5”这个数量的含义；•通过探究“5”这个数字，让幼儿认识它的构成以及可以细分成哪些数字；•能够通过游戏、互动等形式，让幼儿将“5”组成的数字以及与“5”有关的事物进行分类；•提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•数字5的卡片；•与数字5有关的图图卡片或模型；•与数字5有关的水果或蔬菜的图片。
教学过程一、导入活动1.教师打出“5”这个数字，问幼儿们有没有见过这个数字，明白它代表的意义是什么。
随后展示一张数字5的卡片，与幼儿一起欣赏它的图形构成以及给人的感觉。
2.教师向幼儿们展示一些与“5”有关的图图卡片或模型，如五颜六色的方块、五只小猪等，让幼儿感受到“5”这个数码有多样性。
二、探究“5”的构成1.教师用一些小棒或小块，让幼儿亲自摆出“5”的形状。
2.将摆出的“5”数字进行分类，让幼儿把它分成几部分。
比如，将“5”拆分成两个数字，或者看出它由“2”和“3”组成等等。
3.让幼儿自己举例：如果让5个人排队，我们可以分成几个队伍？有多少个人为一组？能够分成几组？三、游戏活动1.新鲜水果蔬菜分类游戏：将与数字5有关的水果或蔬菜的图片展示给孩子们，让他们观察，将它们根据是否为五个来进行分类，然后将分类好的水果和蔬菜分别摆放在不同的地方。
2.用数字拼图：将数字拼图用朝上显示，学生自己摆数字形状，然后加减法组成关系进行比较，有答案的做对就给一次奖励。
四、教学反思通过本次活动，孩子们通过游戏、探究等不同形式，认识数字5，理解“5”的数量含义，能够将“5”组成的数字进行分类，并能够将“5”与生活事物有机结合。
同时，该活动也提高了幼儿的逻辑思维和观察能力，增强了他们的数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。
需要注意的是，在教学过程中要注意与幼儿进行互动，让他们积极参与，并在其中不断体验、思索、形成感知，提高他们的主动性和参与度。
幼儿珠心算教案范文
幼儿珠心算教案范文第一章：认识珠算和心算1.1 教学目标：让幼儿了解珠算和心算的基本概念，培养幼儿对珠心算的兴趣。
1.2 教学内容：介绍珠算和心算的定义、作用以及相关的历史文化背景。
1.3 教学方法：采用讲故事、图片展示、实物演示等方式，引导幼儿认识和理解珠算和心算。
第二章：认识算盘和算珠2.1 教学目标：让幼儿了解算盘的结构、功能和使用方法，认识算珠的种类和作用。
2.2 教学内容：介绍算盘的构成、算珠的分类以及算盘的使用技巧。
2.3 教学方法：通过实物展示、操作演示、互动游戏等方式，引导幼儿学习和掌握算盘的使用方法。
第三章：学习基本的珠算运算3.1 教学目标：让幼儿掌握加、减、乘、除等基本珠算运算方法，培养幼儿的计算能力。
3.2 教学内容：讲解和演示加、减、乘、除等基本运算的珠算方法。
3.3 教学方法：通过实物操作、互动游戏、练习题等方式，引导幼儿学习和练习基本的珠算运算。
第四章：心算训练4.1 教学目标：让幼儿通过心算训练，提高幼儿的计算速度和准确性，培养幼儿的逻辑思维能力。
4.2 教学内容：设计不同难度的心算题目，进行心算训练。
4.3 教学方法：采用口算练习、游戏竞赛、小组合作等方式，引导幼儿进行心算训练。
第五章：珠心算综合练习5.1 教学目标：让幼儿综合运用所学的珠算和心算知识，提高幼儿的计算能力和解决问题的能力。
5.2 教学内容：设计综合性的计算题目，让幼儿使用珠算和心算进行解答。
5.3 教学方法：采用练习题、游戏、小组讨论等方式，引导幼儿进行综合练习。
第六章：认识数字和计数6.1 教学目标：让幼儿熟悉1至100的数字，理解数字的顺序和大小，学会基本的计数方法。
6.2 教学内容：学习数字1至100的认识，数字的顺序和比较，以及数数的方法。
6.3 教学方法：通过图片、实物、数数游戏等方式，引导幼儿学习和掌握数字和计数。
第七章：加减法运算7.1 教学目标：让幼儿掌握加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的加减计算。
珠心算教案5则范文
珠心算教案5则范文第一篇：珠心算教案第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨1、2、3、4、5。
难点：珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程：一、认识算盘1、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3、引出《森林幼儿园》，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意义；5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好1、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远。
）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难````````）三、练习拨1——5单拨数1、1——4的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入1，食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法，边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨，老师巡视检查。
2、5的指法：右手食指拨入，拨去。
连拨数3、游戏：打机关枪“啪、啪、啪。
”（注意4变5的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分1和5。
作业：练习1——4。
珠心算教案：第二讲 6—10的拨法目标：学会6-10的拨法内容：1、复习上一讲的内容；2、学习6-10的拨法；3、1-10的珠译数。
难点：1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；4、8；9、10珠像图。
准备：6-10数字卡。
过程：一、复习1、熟悉算盘：算盘的组成，珠姐弟的意义；2、打算盘的姿势：听口令练习三次；3、拨1——5二、学习6~10的拨法1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
2023最新-幼儿园珠心算教案优秀8篇
幼儿园珠心算教案优秀8篇珠算式心算训练，简称珠心算训练，是指人们头脑中运用珠算形象模拟珠算运算方法进行的一种运算技术。
以下是可爱的编辑为家人们找到的幼儿园珠心算教案优秀8篇，希望对大家有所启发。
幼儿园珠心算教案篇一活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的'姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。
指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。
4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇二我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一．直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
幼儿园珠心算教案：认识5
幼儿园珠心算教案：认识5
教案：认识5的教学方案
教学目标：
1.认识数字5，能够正确区分和书写数字5。
2.能够利用数字5进行简单的珠心算运算。
教学准备：
1.数字5卡片。
2.珠子、算盘等计算工具。
教学过程：
Step 1：引入
通过展示数字5卡片，让孩子们认识并说出数字“5”。
Step 2：板书
在黑板或白板上板书数字5，并让孩子们模仿书写数字5。
Step 3：练习
让孩子们利用计算工具，如珠子或算盘，进行数字5的珠心算练习，如“2+3=？”等简单加减法。
Step 4：游戏
利用数字5进行游戏，如让孩子们穿上数字“5”或者让孩子们一起数数，每到5的倍数要喊出来。
Step 5：巩固
通过综合练习，让孩子们巩固数字5的认识和运用。
教学反思：
在教学中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，通过游戏和练习的方式让他们更好地理解和掌握了数字5的相关知识。
在以后的教学中，可以逐渐扩大数字范围，让孩子们能够更全面的掌握数字认识和珠心算技巧。
珠心算教案：带5的直加、直减
珠心算教案：带5的直加、直减教学目标：1. 学习和掌握带5的直加、直减运算方法；2. 锻炼学生的心算能力和运算速度；3. 培养学生的注意力和集中力。
教学准备：1. 教师准备珠心算教具或数字卡片，供学生使用；2. 准备相关的练习题，以帮助学生巩固所学内容。
教学步骤：步骤一：导入教师可以通过提问的方式，引导学生回忆带5的加减法，例如：教师：请问，在加减法中，当我们遇到带5的数时，我们应该注意些什么呢？步骤二：直加运算1. 教师先详细解释带5的直加运算的基本规则，例如：- 当个位数为5时，直接加1，十位数不变；- 当个位数大于5时，个位数减5，十位数加1；- 当个位数小于5时，个位数不变，十位数不变。
2. 给学生提供一些简单的例子并进行演练，鼓励学生使用珠心算教具或数字卡片来辅助计算。
步骤三：直减运算1. 教师先详细解释带5的直减运算的基本规则，例如：- 当个位数为5时，个位数不变，十位数不变；- 当个位数大于5时，个位数减5，十位数不变；- 当个位数小于5时，个位数加5，十位数减1。
2. 给学生提供一些简单的例子并进行演练，鼓励学生使用珠心算教具或数字卡片来辅助计算。
步骤四：练习巩固教师可以提供一些练习题供学生完成，以巩固所学内容。
可以逐步增加难度，让学生逐渐熟练掌握带5的直加、直减运算方法。
步骤五：梳理与总结教师与学生一起回顾本节课所学的内容，总结带5的直加、直减运算规则，并提醒学生在实际生活中运用这些方法。
步骤六：拓展练习教师可以提供一些拓展练习题供学生挑战，以进一步巩固所学内容。
同时也鼓励学生及时反馈遇到的困难或问题。
步骤七：结束教师总结本节课的教学内容，可以对学生的学习情况进行总结评价，并展示一些学生在课堂上的优秀表现。
同时，可以鼓励学生继续努力学习，提高心算能力。
大班数学：《5的组成》教案及反思
珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》活动目标：1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3. <BR><P></P>观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4. 谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
珠心算教案：认识5（五篇材料）
珠心算教案：认识5（五篇材料）第一篇：珠心算教案：认识5游戏名称:玩牌摆珠。
游戏目标:巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备:扑克牌1—5,珠码卡1—5,物体图1—5的卡片。
游戏玩法:数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌(或珠码卡),输者马上出一张珠码卡或物体图),是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话: 5的认识,对孩子来说是一个难点,要理解一颗上珠表示的是一个数群,它和5颗下珠是相等的这一概念,是比较抽象的,我们的教学活动是根据孩子的年龄特点,采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”,如一只手有5个手指头,一盒果冻有5个,一张5元和5张一元同样多,既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏,帮助孩子区分1和5。
回家练习:听一听、拨一拨(配套音带一)a面5的认识,一位数5笔练习1——2组第二篇：大班珠心算教案5珠心算加减法（一）第一章珠算基础知识第一节认识算盘算盘主要由4个部分组成：框、梁、档、珠。
框：算盘的四周叫做框。
上边的叫上框，下边的叫下框，左边的叫左框，右边的叫右框。
梁：上框和下框中间的横木就叫梁。
梁上面的点叫做定位点。
我们一般把从右往左数第二个定位点定做个位。
个位的左边是十位、百位、千位…… 个位的右边是十分位、百分位、千分位……档：算盘上用来穿珠子的小棍就叫档。
珠：就是算盘珠，有上珠、下珠。
上珠一个代表5，下珠一个代表1。
第二节打算盘的姿势握笔：打算盘时必须握笔，将笔得上端夹在右手的拇指和食指之间，下端也就是笔尖部分夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指、小指向手心自然弯曲。
握盘：用左手的小指、无名指和大拇指分别轻轻地放在算盘的上框和下框上。
两只胳膊必须要抬起来和桌子平行。
这是想打快算盘的前提。
清盘：左手拇指、食指在梁上从左往右将上珠、下珠分开。
幼儿园中班数学《5》教学教案示例——提高幼儿数学口算水平的教案
幼儿园中班数学《5》优选教学教案示例——提高幼儿数学口算水平的教案随着幼儿教育的日渐普及，幼儿园教学的教案编写也日趋完善，尤其是数学教学教案。
为了帮助幼儿尽快掌握数学知识，提高幼儿数学口算的水平，为幼儿园中班的数学教学提供指导，我们精选了一份数学教学教案，供大家参考。
一、教学目标1.能够认识和掌握数字5。
2.能够通过口算学习与理解数字5的概念和内涵。
3.能够通过游戏的方式提高对数字5的理解和应用能力。
4.能够通过与同伴合作，提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学内容1.认识数字5，理解数字5的概念和内涵。
2.口算数字5，通过口算数学问题来学习数字5的概念和运用。
3.游戏学习数字5，通过游戏的方式来提高幼儿对数字5的理解和应用能力。
三、教学活动1.认识数字5通过数字小测验的方式，找出数字5在卡片中的位置，让幼儿对数字5有一个全面的了解。
为了提高幼儿对数字5的记忆能力，可以通过诵读数字来提高幼儿对数字的印象与理解。
2.口算数字5将几组数字随意排列，让幼儿进行口算，根据数字的排列顺序，来判断数字5在其中的位置。
通过口算的方式，让幼儿更好地理解数字5的概念和内涵。
3.游戏学习数字5采用多元化的游戏方式，让幼儿通过游戏来提高对数字5的理解和应用能力。
比如“占坑比赛”、“数字配对游戏”等游戏形式，让幼儿在游戏中逐渐提高对数字5的运用能力。
四、教学评价在教学过程中，教师应该及时对幼儿进行评价，将幼儿的特点和口感综合考虑，给出合适的评价内容。
同时，应该注重幼儿的体验，让他们在教学过程中获得快乐和成长。
以上是一份优选数学教案，通过以上提供的教学活动，能够有效提高幼儿的数学口算水平，为幼儿园中班的数学教学提供了更全面的指导和帮助。
幼儿园中班珠心算教案设计
幼儿园中班珠心算教案设计第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字1-5的基本概念。
2. 培养孩子们对数字的敏感性和兴趣。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字1-5的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字1-5。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字1-5的图片与相应的实物图片进行连线。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让孩子们能够认识并掌握数字6-10的基本概念。
2. 培养孩子们的数数能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示数字6-10的含义。
2. 进行简单的数字连线、数数等活动，让孩子们熟悉数字6-10。
教学活动：1. 数字卡片游戏：孩子们抽取数字卡片，并能正确说出数字的名称。
2. 数字连线：将数字6-10的图片与相应的实物图片进行连线。
第三章：简单的加法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握简单的加法运算。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示加法运算的概念。
2. 进行简单的加法运算练习，让孩子们熟悉加法运算的规则。
教学活动：1. 加法卡片游戏：孩子们抽取加法卡片，并能正确计算出结果。
2. 加法连线：将数字卡片进行配对，使得结果等于某个特定的数字。
第四章：认识减法运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握减法运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 通过图片、实物等展示减法运算的概念。
2. 进行简单的减法运算练习，让孩子们熟悉减法运算的规则。
教学活动：1. 减法卡片游戏：孩子们抽取减法卡片，并能正确计算出结果。
2. 减法连线：将数字卡片与相应的实物图片进行连线，使得结果等于某个特定的数字。
第五章：加减法混合运算教学目标：1. 让孩子们能够理解和掌握加减法混合运算的基本概念。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和问题解决能力。
幼儿园大班手指珠心算教案
幼儿园大班手指珠心算教案一、教学目标1.能正确使用手指珠进行1-5的心算；2.能理解手指珠的数值意义；3.能正确使用手指珠进行加减法的运算；4.能在玩的过程中培养学生的口算意识与计算能力。
二、教学重点1.学生能正确使用手指珠进行1-5的心算；2.学生能理解手指珠的数值意义。
三、教学难点1.学生能正确使用手指珠进行加减法的运算。
四、教学准备1.手指珠；2.相关教学辅助材料。
五、教学过程1. 学习手指珠的基本概念•讲解手指珠的基本概念和构成；•展示手指珠的使用方法。
2. 熟悉手指珠的数值意义•讲解手指珠对应的数值意义；•通过示范让学生熟悉各个手指珠之间的数值关系。
3. 使用手指珠进行心算•示范使用手指珠进行1-5的心算；•让学生练习使用手指珠进行1-5的心算。
4. 使用手指珠进行加法运算•讲解使用手指珠进行加法运算的基本方法；•示范使用手指珠进行加法运算；•让学生练习使用手指珠进行加法运算。
5. 使用手指珠进行减法运算•讲解使用手指珠进行减法运算的基本方法；•示范使用手指珠进行减法运算；•让学生练习使用手指珠进行减法运算。
6. 体验手指珠的奥秘•让学生自由地使用手指珠进行各种运算；•引导学生发现手指珠的其他用途。
六、教学总结本课程通过手指珠的教学，让学生在玩的过程中体验了数学的乐趣，从中培养了学生的口算意识和计算能力。
同时，也让学生认识到了手指珠在生活中的实用性。
希望大家在以后的学习和生活中，能够继续体验数学的乐趣，发现数学在生活中的各种应用。
幼儿园珠心算的教案
幼儿园珠心算的教案幼儿园珠心算的教案(通用 13 篇)幼儿园珠心算的教案篇 1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识 1—5 的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌 1—5，珠码卡 1—5，物体图 1—5 的卡片。
游戏玩法：数字 1—5 的扑克牌、珠码卡 1—5、物体图 1—5 的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌(或者珠码卡)，输者即将出一张珠码卡或者物体图)，是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5 的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5 颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有 5 个手指头，一盒果冻有 5 个，一张 5 元和 5 张一元同样多，既而可以用珠码卡片 1 和 5 玩“抢卡片”的游戏，匡助孩子区分 1 和 5。
回家练习：听一听、拨一拨 (配套音带一) a 面 5 的认识，一位数 5 笔练习 1——2 组幼儿园珠心算的教案篇 2游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：匡助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺住手后，根据数或者珠码，取相应的数卡或者珠卡。
家长进行检查。
游戏目标：匡助幼儿巩固 1—9 的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片(最好是动物或者风景)，把它分成 10 份，在它们的反面画上珠码 0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字 0—9。
游戏玩法：1、家长把分成 10 份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行罗列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在罗列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字)，在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
认识数字5中班教案
认识数字5中班教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 认识数字5，能准确书写数字5； 2. 理解和运用数字5的概念； 3. 掌握数字5的数量和顺序； 4. 通过相关活动提高数字5的辨识能力。
二、教学内容1.数字5的认识和书写；2.数字5的数量和顺序。
三、教学准备1.数字5的大型卡片或贴纸；2.数字5的印刷体和手写字样；3.数字5的数量和顺序的练习卡片；4.认识数字5的游戏材料。
四、教学过程第一步：认识数字51.引导学生观察数字5的印刷体和手写字样，并和学生一起朗读数字5。
2.出示数字5的大型卡片或贴纸，让学生用手指边抚摸边读数字5的形状，加深对数字5的认识。
第二步：书写数字51.指导学生用手指在空中或纸上按照笔画顺序模仿书写数字5。
2.让学生用彩笔或铅笔在小黑板或纸上书写数字5，可适当引导并纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
第三步：数量和顺序1.出示数字5的印刷体和手写字样，让学生用手指数一数，理解数字5代表的数量。
2.出示数字1到5的练习卡片，让学生按照卡片上的数字顺序排列，加深对数字5的顺序认识。
第四步：认识数字5的游戏1.使用认识数字5的游戏材料，让学生参与游戏。
例如，“找数字5”游戏：将数字1到9的卡片混在一起，学生逐个翻开卡片，如果翻到数字5，则大声喊出“找到了数字5！”。
2.可以适当增加游戏的难度和变化形式，例如“数字5接龙”游戏：学生围成一圈，依次报数，每个学生报一个数字，当轮到数字5的时候，学生要喊出“数字5”，并将方向改变，开始逆时针报数，直到游戏结束。
五、教学延伸1.鼓励学生在生活中观察和寻找数字5的存在，例如在车牌、时钟、图书馆书架上等。
2.帮助学生与数字5相关的游戏和活动，例如数数玩具或物品、使用数字5的拼图或拼音教具等。
六、教学评价1.在教学过程中观察学生对数字5的认知水平和书写能力。
2.教学结束时与学生进行简单的问答，测试学生对数字5的理解和应用情况。
七、教学反思教学过程中，应充分调动学生的积极性，通过带有趣味性的活动和游戏，激发学生对数字5的兴趣和学习动力，让学生在愉快的氛围中掌握数字5的认知和运用能力。
珠心算满五加的教案
珠心算满五加的教案教案标题：珠心算满五加的教案教学目标：1. 学生能够理解珠心算满五加的概念。
2. 学生能够运用珠心算方法进行满五加计算。
3. 学生能够灵活运用珠心算满五加解决实际问题。
教学重点：1. 理解珠心算满五加的概念。
2. 运用珠心算方法进行满五加计算。
教学难点：1. 灵活运用珠心算满五加解决实际问题。
教学准备：1. 珠心算满五加教具。
2. 练习题和实际问题。
教学过程：Step 1: 引入珠心算满五加的概念（5分钟）- 教师出示珠心算满五加教具，向学生解释满五加的概念。
- 通过示范，让学生理解满五加的意义和使用方法。
Step 2: 理解珠心算满五加的运算规则（10分钟）- 教师通过示例演示珠心算满五加的运算规则。
- 学生跟随教师的示范进行练习，逐步掌握满五加的运算规则。
Step 3: 练习珠心算满五加计算（15分钟）- 教师出示一系列满五加的练习题，让学生进行计算。
- 学生可以使用珠心算满五加教具辅助计算，逐渐提高计算速度和准确性。
Step 4: 应用珠心算满五加解决实际问题（15分钟）- 教师提供一些实际问题，要求学生运用珠心算满五加解决。
- 学生进行小组讨论，找到解决问题的方法，并给出答案。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）- 教师与学生一起总结珠心算满五加的要点和运算规则。
- 鼓励学生在日常生活中运用珠心算满五加解决问题。
教学延伸：- 学生可以尝试设计自己的满五加练习题，互相交换并解答。
- 学生可以尝试运用珠心算满五加解决更复杂的实际问题。
评估方式：- 教师观察学生在课堂上的表现，包括理解满五加的概念、运算规则的掌握程度以及解决实际问题的能力。
- 教师可以布置一些练习题和作业，检查学生的学习成果。
教学反思：- 教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保学生能够有效掌握珠心算满五加的方法和应用。
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幼儿园珠心算教案：认识5..
幼儿园珠心算教案：认识5
作者：xx
游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：
5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片 1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组。