幼儿园珠心算教案参考题目
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
幼儿园珠心算教案：9以内数的直加直减综合活动
教学主题：9以内数的直加直减综合活动
教学目标：
1. 学生能够使用珠心算工具进行9以内数的直加直减运算；
2. 学生能够在游戏和活动中，感受到数学学习的乐趣，并加深对数学的兴趣。
教学准备：
珠心算工具、数字卡片、骰子、计数器、数学游戏等。
教学活动：
1. 珠心算入门
让学生掌握基本的珠心算概念，学会用珠子对数字进行计算。
2. 直加运算
通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直加运算。
例如：2+3=？
3. 直减运算
也是通过数字卡片，让学生用珠心算工具进行9以内数的直减
运算。
例如：4-2=？
4. 综合活动
通过游戏和活动，综合巩固直加、直减运算能力。
例如：使用骰子掷出数字后，进行相应的直加或直减操作。
教学反思：
1. 学生们在进行珠心算计算时出现了困难，需要更多反复训练，同时也可以探索其他更生动活泼的珠心算教学方式。
2. 游戏和活动的设置需要更具针对性，可以根据不同的学生需求，制定针对性的活动，使学生们能够在游戏中学到更多的知识，更好地体会到数学的乐趣。
通过拨珠游戏,快乐学习计算——幼儿园珠心算教案
通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案拨珠游戏是一种既有趣又有教育意义的游戏，可以很好地帮助幼儿学习算术。
作为一名珠心算教师，我将与您分享通过拨珠游戏进行幼儿园珠心算的教案。
教案概述：教案题目：通过拨珠游戏，快乐学习计算——幼儿园珠心算教案教案对象：3到6岁的幼儿教学时长：45分钟教学目标：通过拨珠游戏，让幼儿学习加减法运算、培养注意力、反应能力和口算能力。
教学方法：讲授、练习、游戏、引导教学器材：拨珠计算器教学环节：1.引导 2.讲解 3.练习 4.游戏 5.点评教学环节：1.引导（5分钟）在开始教学前，我们应该先进行引导。
通过让学生玩真人表演拨珠游戏以激发他们的兴趣和好奇心。
然后询问他们是否知道什么是拨珠游戏，引导幼儿了解拨珠游戏的基本规则。
2.讲解（10分钟）在讲解环节中，我们要对拨珠计算器进行简单的介绍，教授幼儿们如何使用计算器拨动珠子，进行加减法运算。
帮助幼儿们理解珠心算的原理，并让他们学会如何调整计算器中的珠子，以实现数学算法的相应效果。
我们还将介绍一些基本的算术知识，例如数字顺序，颜色对应等基本概念。
3.练习（15分钟）在练习环节，我们将向幼儿们提供一些简单的数字问题，以帮助他们熟悉数字的排列顺序和加减法公式。
我们还将在这一环节中帮助学生发现数字规律，并引导提升口算能力基础。
为了提高幼儿们的计算水平，我们可以设计一些简单的加减法运算练习题，例如，3 + 4 = ？、6 - 2 = ？等问题。
在这个环节中，我们可以让幼儿互相竞赛，加强他们的注意力和反应能力。
4.游戏（10分钟）在这个环节中，我们将设计一些既有趣又能够增强口算能力的游戏。
例如，我们可以设置闯关模式，让幼儿完成一系列的数字问题，每过一关就增加难度。
我们还可以进行珠心算PK赛，让幼儿们在游戏过程中激发竞争意识，提高口算水平。
5.点评（5分钟）在这个环节中，我们将评估幼儿们的口算能力，回顾本堂课的学习内容，并强调珠心算的重要性。
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
幼儿园珠心算教案：4以内的直加
珠心算教案：4以内的直加
教学目标：
1.能够正确判断加数和和被加数大小关系，掌握加数和的概念。
2.能够熟练计算4以内的直加法，利用珠算工具速算。
教学内容：
1. 加数和的概念
2. 4以内的直加法
教学环节：
一、热身活动
1.珠算介绍：引入珠算介绍和珠算工具的使用方法，简单的加
法运算练习。
2.口算游戏：趣味的口算游戏，培养幼儿的计算兴趣。
二、引入新知
1. 观察方法：通过观察加数和的大小关系来引出加数和的概念。
2. 知识导入：用珠算工具教授4以内的直加法。
三、示范演示
老师使用珠算工具，给幼儿进行展示演示加法运算，带领幼儿进行模拟演练。
四、提高练习
1. 班级互动：将幼儿分成小组进行珠算比赛，提高计算速度和正确性。
2. 直接复习：要求幼儿在熟练掌握加法后进行多次复习，巩固加法技能。
五、评价反思
1. 练习反思：评估幼儿珠算运算的水平和效果，反思教学过程和方法的合理性和需要改进的地方。
2. 加深记忆：针对幼儿普遍掌握能力，辅助使用记忆方法，激发幼儿学习兴趣。
教学反思：
通过这一次的教学活动，我发现幼儿算珠心算时还比较慢，需要我帮助他们，我尝试了好几种方法来加速他们的思维，但是对于低年级的幼儿还是难以处理，我们鼓励孩子利用方法，但还是需要多加训练和练习。
在接下来的课程中，我会采用更多的实际操作和练习，帮助幼儿加强运算能力和正确性。
同时，我也将寻找更多有趣的游戏来激发幼儿数学学习的兴趣。
幼儿园大班数感探索教案——珠心算
幼儿园大班数感探索教案——珠心算教案主题：珠心算教学目标：1. 认识珠子，理解珠心算概念；2. 了解珠心算的基本技巧；3. 提高幼儿的数感和计算能力。
教学内容：1. 珠子的认识；2. 认识珠心算；3. 珠心算的基本技巧。
教学重点：1. 认识珠心算；2. 掌握珠心算的基本技巧。
教学难点：1. 理解珠心算概念；2. 掌握珠心算的基本技巧。
教学准备：1. 珠子；2. 珠心算示例；3. 练习珠心算的题目。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示珠子，引导幼儿观察，并了解珠子的颜色、形状、大小等特征；2. 老师介绍珠心算概念，引导幼儿思考珠心算的意义。
二、讲解（20分钟）1. 老师出示珠心算的示例，讲解珠心算的基本过程；2. 老师详细讲解珠子的摆法、加法和减法规则；3. 老师给幼儿展示不同难度的珠心算，让幼儿自己思考一下答案，并通过珠子演示给出正确答案。
三、练习（25分钟）1. 老师出示珠心算练习题，让幼儿自行计算得出答案；2. 老师在黑板上出示珠心算题目，并安排幼儿分组竞争，谁先做出正确答案就得一分；四、巩固（5分钟）1. 老师让幼儿分享珠心算的特点和技巧；2. 老师通过珠子练习让幼儿检验自己是否掌握珠心算的技巧。
五、结束（5分钟）1. 归纳珠心算的基本技巧；2. 预告下一堂课内容。
教学总结：1. 通过本次珠心算教学，幼儿了解了珠子的基本特征，理解了珠心算的基本概念；2. 幼儿通过练习珠心算，掌握了珠心算的基本技巧，提高了数感和计算能力。
2024最新-幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】
幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】奇文共欣赏，疑义相如析，这里是漂亮的小编给家人们整理的幼儿园珠心算的教案【优秀10篇】，希望对大家有所帮助。
幼儿园珠心算教案篇一游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
幼儿园珠心算教案篇二活动名称：珠心算：正确掌握握笔姿势以及认读算式题目活动目的：1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯；2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。
设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的'一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。
活动准备：1、每人一支铅笔以及大手一个算盘；2、已认识“ +”号、“—”号、“=”号。
活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。
活动过程：调整、反思1、课前练习：复习儿歌指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上（下）珠表示几》等等。
2、学习握笔的姿势指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办？指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。
3、认读算式题目4、游戏：拔河指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。
幼儿园珠心算教案篇三我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的`难易程度分位四类：一。
直加直减1. 直加要领：加看外珠，够加直加。
练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+54+5 1+5 2+5 1+7 2+62. 直减要领：减看内珠，够减直减。
练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-58-5 9-5 9-4 8-7 9-8二、满五加破五减1、满五加要领：下加不够，加五减凑。
珠心算教案：1的认识(一)
1的认识(一)新疆喀什第三幼儿园严春林活动目标：1、理解1的意义，学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。
2、会认“1〞的盘式图“〞能在脑中建立“1〞的珠像。
活动重点：学会用正确的指法在算盘上拨入、拨去1。
活动难点：在脑中建立“1〞的珠像。
活动准备：1、教学大算盘，小算盘，贴绒教具，数卡。
2、儿歌：一颗下珠表示1，1像铅笔细又长。
活动过程：一、复习(认识算盘)1. 说出算盘各局部的名称及用途。
2. 背诵小算盘儿歌：小小算盘长又方，四周边长叫做框;中间横着一根梁，杆杆竖立叫做档;一档一档排成行，算珠分为上和下。
二、引入新课，认识“1〞(一)学习“1〞的实际意义师：今天，老师请来一只小动物到我们班来做客，小朋友看看它是谁?(出示贴绒小黑兔)请小朋友说说是什么动物?有几只小黑兔来做客呀?(1只)1只小黑兔用数字宝宝几来表示?(“1〞来表示)请一名幼儿上来找出数字宝宝“1〞，贴在黑板上。
(二)教师演示，并指导幼儿拨珠“1〞师：1支铅笔、1个本子、1只鸭子、1只兔子等都用数字宝宝“1〞来表示，在算盘上就是用一颗靠梁的下珠来表示1。
教师演示拨入一颗下珠靠梁表示1，提醒幼儿用拇指拨入1。
教师边拨珠边念儿歌：一颗下珠表示1,1像铅笔细又长。
师：下珠老师把这颗下珠拨去。
请小朋友看看老师用的是哪个手指?(食指)对，把靠梁的算珠1拨去靠框用食指。
(三)“1〞的应用师：请小朋友在我们的活动室里找找看，什么东西是1个?幼儿找出1件物品，教师就在算盘上拨入一个“1〞，边念儿歌边拨入、拨去。
(四)拨珠练习1. 讲解拨珠前的准备双脚并拢，小腰挺直，身体坐正，全身放松，算盘放正，算珠靠框。
2. 练习拨珠要求：幼儿一边用小手正确地拨珠“1〞，一边念儿歌。
拨入后再拨去，反复进行。
(可左、右手交替练习拨入、拨去)(五)在脑中建立“1〞的珠像师：请小朋友看看谁来到了我们的活动室?喵喵喵(出示小猫贴绒)，来了几只小猫?(1只)闭上眼睛，伸出小手边拨入“1〞边在脑子里想“〞。
幼儿园大班珠心算教案(通用
二、实践情景引入的设计
实践情景应贴近幼儿生活，如设计一个去超市购物的场景，让幼儿计算总价，引入两位数的加减运算。这样可以使幼儿感到亲切，更容易激发他们的学习兴趣。
三、新课内容讲解的步骤和方式
讲解应循序渐进，先复习一位数的加减法，再过渡到两位数的加减法。使用具体的教具和图示，让幼儿通过直观的方式理解两位数加减法的步骤。
（1）复习一位数加减法运算。
（2）引入两位数加减法运算，讲解运算方法。
（3）通过例题讲解，让幼儿掌握两位数加减法的运算步骤。
3.随堂练习（10分钟）
发放练习卡片，让幼儿独立完成两位数加减法运算。教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4.小组讨论与分享（10分钟）
将幼儿分成小组，讨论并分享自己在练习中的收获和遇到的困难。教师总结共性问题，进行讲解。
3.课堂互动是否充分：课堂提问、小组讨论与分享等环节，是否让每个幼儿都有机会表达自己的观点，教师是否给予及时反馈。
4.教学效果是否明显：课后反思时，关注幼儿的学习效果，评估教学目标是否达到，针对存在的问题调整教学策略。
5.作业设计是否合理：作业是否具有针对性和代表性，能否帮助幼儿巩固所学知识，答案是否明确易懂。
课后反思应关注幼儿的学习效果，评估教学方法的有效性，及时调整教学策略。拓展延伸部分应鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中，如家庭作业、游戏等，以提高幼儿的实践能力和创新意识。同时，教师可以提供一些与课程相关的趣味活动或阅读材料，增加幼儿的学习兴趣和深度。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
幼儿园珠心算全套教案
幼儿园珠心算全套教案标题：幼儿园珠心算全套教案教案一：认识珠心算目标：1. 认识珠心算的基本概念和原理。
2. 了解珠心算的发展历史和应用领域。
3. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些珠心算的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍：简要介绍珠心算的定义、起源和应用。
3. 演示：通过示范使用珠心算工具进行简单的加减运算。
4. 练习：让学生分组进行小组练习，使用珠心算工具完成一些简单的计算题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的特点和优势，并分享自己的学习体会。
教案二：珠心算基本运算目标：1. 掌握珠心算的基本运算方法，包括加法和减法。
2. 培养学生的注意力和集中力。
3. 提高学生的计算速度和准确性。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本概念。
2. 讲解：详细介绍珠心算的加法和减法运算方法，包括进位和借位的处理。
3. 操练：通过大量的练习题，让学生熟练掌握珠心算的运算方法。
4. 比赛：组织珠心算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
5. 总结：引导学生总结珠心算的运算规律，以及如何提高计算速度和准确性。
教案三：珠心算进阶应用目标：1. 进一步提高学生的珠心算计算能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 引导学生将珠心算应用到日常生活中。
教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本运算方法。
2. 讲解：介绍珠心算在解决实际问题中的应用，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展：给学生一些较复杂的珠心算题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 创设情境：设计一些情境，让学生运用珠心算解决实际问题。
5. 总结：引导学生总结珠心算的应用领域，并鼓励他们在日常生活中积极运用珠心算。
以上是关于幼儿园珠心算全套教案的建议，希望对您有所帮助。
根据实际教学情况，您可以适当调整教案中的内容和教学步骤，以满足学生的学习需求。
幼儿园珠心算教案（精选15篇）
幼儿园珠心算教案(精选15篇)幼儿园珠心算教案1【活动目标】1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
【活动准备】1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、2、音乐《火车开来了》，轻快音乐各一份、3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个，顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
【活动过程】一、复习4以内心算：1、收到森林之王狮子的信，请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物，引导幼儿怎样去迷宫?(开火车)，及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的`椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
二、迷宫到了，去迷宫里救小动物(复习9以内心算双位拨珠，5以内分解组成)。
1、迷宫到了，引导幼儿按图上箭头走迷宫，经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算，后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关，导语引导幼儿不同形式，双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关，并引导幼儿玩游戏，我问你答，猜猜猜(复习5以内分解组成)，经过第三关救出小动物(小鸟)。
三、复习1-31的顺数，31-1的倒数。
1、三只小动物都被我们救出来了，还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码，连线)。
2、引导幼儿顺数、连线，救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
四、幼儿操作(看珠写数，看数画珠，心算竖式)1、五只小动物非常感谢你们，送一份礼物给你们，引出操作小篮子。
2、幼儿操作，并把操作结果告诉父母。
五、活动结束。
幼儿园珠心算教案2游戏名称：花儿朵朵。
游戏目的：熟练掌握4以内直加直减，提高心算能力。
游戏准备：花儿若干（上有3—5笔的 4以内直加直减式题），花瓶若干（上插有数字1—4）。
中班珠心算教案：丰收大团圆
中班珠心算教案：丰收大团圆教案标题：丰收大团圆——中班珠心算教学活动教学目标：1. 学习珠心算的基本概念和技巧；2. 培养学生的逻辑思维能力和数字操作能力；3. 通过活动培养学生的合作精神和团队意识；4. 增强学生的数学兴趣和自信心。
教学准备：教师准备：1. 布置班级教室的环境，如黑板、白板等；2. 准备相关的教学材料和道具。
学生准备：1. 准备珠心算工具；2. 准备好铅笔、橡皮等文具。
教学过程：课程前导： (5分钟)教师在黑板上写下“丰收大团圆”四个字，引导学生思考这个词语的含义，通过与学生的讨论，激发学生对于丰收和团圆的联想。
引入活动： (10分钟)教师通过举例的方式介绍珠心算的概念，如金蚕脱壳、积木搭建等。
接着，教师出示珠心算工具，并向学生讲解工具的使用方法。
活动一：认识珠心算的基本操作 (15分钟)教师示范用珠心算工具做简单的加法和减法运算，引导学生观察操作的过程。
然后，让学生自己操作珠心算工具，练习做相应的加减法运算。
活动二：小组合作珠心算游戏 (20分钟)1. 教师将学生分成小组，每个小组4-5人，指定一个组长；2. 每组的组长手持一个题卡，其他组员使用珠心算工具，根据题卡上的要求进行运算；3. 组长按照要求向组员提问，组员根据题卡上的数字，利用珠心算工具在规定时间内计算出结果；4. 每回合结束后，组长换人，游戏继续进行。
活动三：珠心算比拼 (15分钟)1. 教师随机选择一名学生进行珠心算比拼；2. 学生使用珠心算工具，按照教师的出题进行运算；3. 比拼结束后，教师对学生的表现进行评价，并给予鼓励和奖励。
课堂总结： (5分钟)教师总结珠心算的基本概念和操作技巧，并引导学生回顾今天的学习内容和活动。
教学延伸：1. 学生可以制作自己的珠心算题卡并与同学进行交换，互相挑战；2. 学生可以尝试使用珠心算工具进行更复杂的运算，如乘法、除法等。
课后作业：1. 练习珠心算工具的使用，加强基本操作的熟练度；2. 制作珠心算题卡，与家人、朋友一起进行珠心算比拼。
幼儿园幼儿珠心算教案：《1—4各数》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿珠心算教案：《1—4各数》(四篇)目录：幼儿园幼儿珠心算教案：《1—4各数》一幼儿园幼儿语文教案：《小小兔乘车》二幼儿园幼儿语文教案：《猴子捞月亮》三幼儿园幼儿语文教案：《说好话》四幼儿园幼儿珠心算教案：《1—4各数》一教学内容：结合算盘认、读、写、拨1—4各数。
教学目标：1.使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解1—4各数的含义，结合算盘认、读、写1—4各数，会用这些数表示物体的个数。
2.使学生经历1—4各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系，初步培养数感。
3.通过形式多样的拨珠练习，培养学生学习珠心算的兴趣。
教学重点：拨珠的指法。
教学难点：初步建立正确清晰的珠像图。
教学过程：一、情境导入师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（课件出示教材主题图）从图上，你看到了什么？（学生自由说）二、认识11.师：你能在图上找到数量是1个的东西吗？咱们的教室里有没有数量是1个的物体？你会用“1”来说一句话吗？2.指导在算盘上拨上1。
不管是一个人，一架手风琴，一块黑板，还是一个其他的物体，它们的数量都是1，（师边描述边出示课件）1可以在计数器上拨1颗珠子表示，也可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示。
（课件出示算盘）在算盘上，我们可以用一粒下珠来表示1。
（课件演示“拨上1”）拨珠要点：右手握笔，用大拇指拨上1，食指拨去1。
练习形式：单挡拨——隔档拨——全盘拨3.指导书写1。
这一粒算珠真好，可以表示任何数量是1的东西，人们为了方便记录，发明了表示1的符号就是数字1（课件出示数字1）以后我们就可以用数字1来表示1个物体啦！仔细观察1，你觉得1像什么？怎么写1才漂亮呢？认真看老师写。
（从日字格右上方起笔，往左下方写，要写得笔直的不能弯。
）师：1是一笔写成的，请小朋友在书上先描写两遍，再仿写两遍，比一比谁写得最认真。
三、认识21.师：你能在图上找到数量是2个的东西吗？同桌的小朋友一起数出2枝铅笔、2块橡皮放在一起，每个小朋友伸出2个手指。
幼儿珠心算教案
幼儿珠心算教案教案标题：幼儿珠心算教案教案目标：1. 帮助幼儿建立对数字的基本认知和数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 通过珠心算的训练，提高幼儿的计算速度和精确性。
4. 培养幼儿的自信心和合作精神。
教学准备：1. 珠心算工具（如珠子、算盘等）。
2. 数字卡片或数字图片。
3. 游戏道具（如骰子、卡片等）。
4. 珠心算练习册或工作纸。
5. 计时器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入珠心算的概念，解释珠心算的作用和好处。
- 展示珠心算工具，让幼儿观察并尝试操作。
2. 认识数字（10分钟）- 使用数字卡片或数字图片，逐个展示数字并让幼儿说出数字名称。
- 引导幼儿观察数字的形状和数量特征。
3. 珠心算基础训练（15分钟）- 教授珠心算的基本操作方法，如加法、减法、乘法和除法。
- 让幼儿使用珠心算工具进行基础运算练习，逐步提高难度和速度。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用游戏道具进行珠心算游戏，如使用骰子掷出数字后，幼儿要快速计算出相应的结果。
- 可以设置小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣和合作意识。
5. 练习与巩固（10分钟）- 分发珠心算练习册或工作纸，让幼儿进行书写和计算练习。
- 鼓励幼儿互相检查答案，提高对自己和他人的负责态度。
6. 总结与评价（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调珠心算的重要性和实际运用价值。
- 鼓励幼儿分享自己的学习心得和进步。
教学扩展：1. 继续进行珠心算的高阶训练，如多位数的加减法和乘除法。
2. 制作珠心算游戏或活动，增加趣味性和互动性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用珠心算技巧，如计算购物总价、找零等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查幼儿在练习册或工作纸上的答题情况。
3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对珠心算的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的反应和学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 鼓励幼儿多加练习，提供个别辅导和指导。
幼儿园珠心算的教案（精选20篇）
幼儿园珠心算的教案（精选20篇）幼儿园珠心算的教案篇1游戏名称：玩牌摆珠。
游戏目标：巩固认识1—5的物、珠、数对应关系。
游戏准备：扑克牌1—5，珠码卡1—5，物体图1—5的卡片。
游戏玩法：数字1—5的扑克牌、珠码卡1—5、物体图1—5的卡片家长和孩子各一半。
先用“石头、剪子、布”的游戏形式确定输赢。
赢者先出一张牌（或珠码卡），输者马上出一张珠码卡或物体图），是物珠数对应。
游戏反复进行。
对家长的话：5的认识，对孩子来说是一个难点，要理解一颗上珠表示的是一个数群，它和5颗下珠是相等的这一概念，是比较抽象的，我们的教学活动是根据孩子的年龄特点，采用具体形象化的操作来解决这个难点的。
家长您可以和孩子一起找找生活中的“5”，如一只手有5个手指头，一盒果冻有5个，一张5元和5张一元同样多，既而可以用珠码卡片1和5玩“抢卡片”的游戏，帮助孩子区分1和5。
回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）a面5的认识，一位数5笔练习1——2组幼儿园珠心算的教案篇2游戏名称：旋转的陀螺。
游戏目标：帮助幼儿巩固两位数的珠映象。
游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。
游戏玩法：家长和孩子一起玩。
孩子旋转陀螺，当陀螺停止后，根据数或珠码，取相应的数卡或珠卡。
家长进行检查。
游戏目标：帮助幼儿巩固1—9的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。
游戏准备：1、利用彩色的图片（最好是动物或风景），把它分成10份，在它们的反面画上珠码0—9。
2、两张比彩图大的硬纸板（其中一张上有数字0—9。
游戏玩法：1、家长把分成10份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上相应的数字进行排列，直到拼完为止。
2、先把一张硬纸板合在排列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。
3、也可在彩图的背面画上多位珠码（多位数字），在硬纸板上写上相应的数字，练习看珠记数、看数记数。
对家长的话：9以内数的认识已经全部结束了，家长在空闲时可以经常问问孩子：“珠宝宝7是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7是上面1颗珠、下面2颗珠时（1—9交替着问），请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得进步！回家练习：听一听、拨一拨（配套音带一）A面一位数5笔第5—8组。
幼儿珠心算教案《1—4各数》(精选
幼儿珠心算教案《1—4各数》(精选教案：《1—4各数》一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材第二章《认识数字》，具体包括1—4各数字的认识和理解。
二、教学目标1. 让学生能够认识并理解数字1—4的意义；2. 培养学生通过珠心算进行简单数学计算的能力；3. 培养学生积极参与、主动思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的认知和理解。
教学重点：通过珠心算进行1—4的简单计算。
四、教具与学具准备教具：算盘、数字卡片。
学具：学生算盘、练习册。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲故事，引入数字1—4的概念。
2. 讲解与演示：教师使用数字卡片，讲解并演示数字1—4的意义和用法。
3. 珠心算练习：教师引导学生使用学生算盘，进行1—4的珠心算练习。
六、板书设计板书内容：数字1—4的写法、意义和珠心算计算方法。
七、作业设计1. 1 + 1 =2. 2 + 2 =3. 3 + 3 =4. 4 + 4 =答案：1. 22. 43. 64. 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了数字1—4的认识和珠心算计算方法，并对教学方法进行改进。
拓展延伸：教师可以让学生在家里用珠心算计算日常生活中的数学题目，如“我有3个苹果，你给我1个，我们还剩几个苹果？”等，以此来提高学生的学习兴趣和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材第二章《认识数字》，具体包括1—4各数字的认识和理解。
这部分内容是幼儿数学学习的基础，对于培养幼儿的数感和逻辑思维能力具有重要意义。
二、教学目标1. 让学生能够认识并理解数字1—4的意义；2. 培养学生通过珠心算进行简单数学计算的能力；3. 培养学生积极参与、主动思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的认知和理解。
由于4是一个较大的数字，幼儿可能对其认识和理解存在困难。
教学重点：通过珠心算进行1—4的简单计算。
幼儿园珠心算教案
幼儿园珠心算教案教案:1认识算盘学姿势认识算盘学姿势目的: 认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;内容:1、认识算盘各部分名称;2、会正确拨珠姿势;3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;《森林幼儿园》过程:一、认识算盘1、发算盘;师生自我介绍;2、引出算盘,介绍算盘的作用;3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;5、儿歌〈〈认识算盘〉〉”一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题--打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置2、身体姿势:;练习:可用角色游戏;教儿歌三、练习拨1--5单拨数1、1--4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:右手食指拨入,拨去。
连拨数3、游戏:打机关枪”啪、啪、啪。
”4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:练习1--4。
回答人的补充 2010-02-21 12:12 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;内容:1、认识算盘各部分名称;2、会正确拨珠姿势;3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
过程:一、认识算盘1、发算盘;师生自我介绍;2、引出算盘,介绍算盘的作用;3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;5、儿歌《认识算盘》”一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;6、教幼儿认识个位点和个位档。
幼儿园珠心算教案：9趣味计算
幼儿园珠心算教案：9趣味计算幼儿园珠心算教案：6、7、8、9趣味计算幼儿园是孩子们的乐园，是孩子们最初的学习场所，珠心算是一种古老而传统的数学运算方式，深受中国人民的喜爱。
作为珠心算的教师，我们应该如何让幼儿们在早期接触和学习珠心算的过程中，既能够培养他们对数学的兴趣，又能够让他们在学习过程中感到愉悦和快乐呢？本文将以珠心算的6、7、8、9趣味计算为题，来讲述如何用生动有趣的方式教授幼儿珠心算。
一、6的计算6是珠心算中，基础的计算元素之一。
它既可以用来计算精确的数据，也可以调侃着玩耍。
通过生动活泼的语言，我们可以让孩子们能够更好地理解、掌握6的计算方式。
比如，我们可以通过举行6的拔河比赛，让孩子们在紧张有趣的气氛中练习6的计算方法。
此外，我们可以让孩子们在游戏中学习，在用6进行加减乘除的过程中加深他们对6的理解和认识，从而使他们体验到数学学习的乐趣。
二、7的计算7是一个难以操纵的数字，它既不是一个基础的计算元素，也不容易被拆分，但是我们可以通过寓教于乐的方式，让孩子们更好地掌握7的计算方式。
例如，我们可以让孩子们用石头和土豆进行互动操作，试图用7个石头和7个土豆清点他们的数量。
通过这种游戏和互动的方式，孩子们可以不知不觉地掌握对7的理解和掌握，从而掌握倒推、前推的技巧，加深他们对计算的敏感度和兴趣。
三、8的计算8是珠心算中一个非常重要的计算元素，它既是一个基础的计算元素，又可以转化为其他数字进行计算。
我们可以利用幼儿喜欢的游戏和玩具，如积木、小球，来让孩子们学习8的计算方式。
例如，我们可以让孩子们用积木，摆出8个、16个、24个等不同数字，通过不断组合和搭建，让他们理解8是如何被分解和变换的。
此外，我们也可以透过在游戏中加强对8的掌握和理解，让孩子们在数学学习中体验到无穷乐趣。
四、9的计算9是珠心算中让人苦恼的数字，它有时候太大了，有时候太小了，但我们可以通过一些有趣的游戏和活动，让孩子们更好地掌握9的计算方式。
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
幼儿园珠心算教案：“魔王迷宫”
一、教学目标
1. 培养幼儿的珠心算能力，提高计算速度和准确度。
2. 培养幼儿的合作精神和观察能力。
3. 激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的智力发展。
二、教学内容
珠心算游戏《魔王迷宫》
三、教学过程
1. 教师先介绍迷宫游戏的规则和玩法，指导幼儿进行珠心算计算。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一名代表，代表开始进行游戏。
3. 游戏开始，代表投掷骰子，根据骰子上的数字选择前进的方向，到达目的地后就要进行珠心算计算。
4. 如果成功计算出结果，组员就可以得到一张卡片。
5. 当一个小组的成员集齐全部卡片后，他们就会取得胜利。
四、教学反思
1. 整个教学过程活泼有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 游戏有规则和限制，培养了幼儿的合作精神和观察能力。
3. 游戏的难度逐步增加，能够有效提高幼儿的珠心算能力。
4. 教学中，幼儿表现积极，互相协作，在游戏中体验到了成功的喜悦。
5. 教学能够进一步改进的地方是，教师在引导珠心算计算过程
中，应该更多地考虑到幼儿的认知特点，尽可能使用直观的图形和口头表达方式。
幼儿园计算思维教育教案珠心算
幼儿园计算思维教育教案珠心算教案标题：珠心算的基础运算教学目标：1.能够认识和使用珠心算计算工具2.能够进行珠心算的基础加减乘除运算3.提高幼儿的计算思维能力和口算能力教学重点：1.认识和学习珠心算的计算工具2.进行珠心算的基础加减乘除运算3.通过实践，提高幼儿的口算速度和精度教学难点：1.掌握珠心算的计算方法和工具2.进行乘法和除法的珠心算计算教学准备：珠心算计算工具、习题集、黑板、彩笔、PPT教学内容与过程：Step1：师生互动1.引导幼儿回顾前面学习的口算内容，复习口算基本技能和加减法的运算方法。
2.向幼儿介绍珠心算，并展示珠心算计算工具，让幼儿听音乐，拿珠子，玩玩具。
Step2：认识珠心算计算工具1.让幼儿观察、摸索珠心算计算工具，对计算工具进行简单的介绍，让他们尝试使用珠心算计算加减法。
2.强化幼儿对珠心算计算工具的认识，让幼儿参与计算，通过珠子的移动，学习珠心算的计算方法。
3.在黑板上展示珠心算的计算过程，让幼儿可以更直观地理解珠心算计算方法。
Step3：进行珠心算的基础加减乘除运算1.引导幼儿通过珠心算计算工具，进行简单的加减乘除运算。
2.逐步增加计算难度，让幼儿学习复杂的口算题，如三位数的加减法、乘除法的计算。
3.让幼儿尝试用珠心算计算乘法和除法，通过练习，掌握乘法口诀和除法步骤。
Step4：练习应用1.发放习题集，让幼儿练习珠心算计算方法。
2.组织竞赛或游戏，让幼儿进行口算。
3.鼓励幼儿多进行珠心算运算，提高他们的口算速度和精度。
教学反思：该教案以珠心算为主题，通过演示珠心算计算工具和计算方法，让幼儿对珠心算产生浓厚的兴趣和学习热情。
同时，通过练习和竞赛，增加幼儿的口算题难度，提高了他们的计算思维能力和口算能力。
教学过程中，要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学进度，以确保每个幼儿都可以得到充分的学习。
幼儿园大班珠心算教案通用
编号：__________幼儿园大班珠心算教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿园大班珠心算教案通用目录一、教学内容1.1 珠心算的基本概念1.2 珠心算的运算规则1.3 珠心算的练习方法二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 练习环节5.4 巩固环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生反馈反思九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容9.3 拓展与延伸的实施方法教案如下：一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展珠心算的定义与特点珠心算与传统算盘的区别1.2 珠心算的运算规则数字的读写与认识加减乘除的基本运算方法进位与借位的处理1.3 珠心算的练习方法基本功的练习速度与准确性的提升实际应用题的练习二、教学目标2.1 认知目标学生能够理解珠心算的基本概念学生能够熟悉珠心算的运算规则学生能够掌握珠心算的练习方法2.2 技能目标学生能够熟练使用珠心算进行基本运算学生能够进行简单的珠心算应用题计算学生能够通过珠心算提高计算速度和准确性2.3 情感目标学生能够体验到珠心算的乐趣学生能够培养对数学的兴趣学生能够增强自信心和学习积极性三、教学难点与重点3.1 教学难点珠心算的运算规则的理解和应用进位与借位的处理速度与准确性的平衡3.2 教学重点珠心算的基本概念的掌握珠心算的基本运算方法的练习珠心算的实际应用题的练习四、教具与学具准备4.1 教具准备算盘练习题册教学PPT或黑板4.2 学具准备算盘练习本彩色笔五、教学过程5.1 导入环节通过故事引入珠算的历史与发展展示珠心算的特点与优势5.2 新课环节讲解珠心算的基本概念演示珠心算的运算规则分组讨论和练习珠心算的基本运算方法5.3 练习环节学生独立完成练习题教师巡视指导并进行个别辅导5.4 巩固环节学生进行小组竞赛学生分享学习体会六、板书设计6.1 板书内容珠心算的基本概念珠心算的运算规则珠心算的练习方法6.2 板书结构珠心算教学子基本概念、运算规则、练习方法重点内容突出显示七、作业设计7.1 作业内容珠心算的基本运算练习珠心算应用题的计算7.2 作业要求独立完成，字迹清楚准确无误，速度适中7.3 作业评价教师的批改与反馈学生的自我评价与同伴评价八、课后反思8.1 教学效果反思学生对珠心算的掌握程度教学方法的适用性与改进方向8.2 教学方法反思教学活动的设计合理性学生参与度和积极性的提升8.3 学生反馈反思学生的学习感受与建议学生的进步与问题分析九、拓展及延伸9.1 拓展内容珠心算的进阶技巧珠心算与其他学科的结合9.2 延伸内容珠心算的比赛与活动珠心算的家庭教育指导9.3 拓展与延伸的实施方法组织珠心算俱乐部开展珠心算亲子活动推荐珠心算学习资源重点和难点解析一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展：重点关注珠算的历史演变和珠心算的产生背景。
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⒒ 多位数的认识
㈢综合练习
注：以上内容包括在算盘上表示数和珠像的建立。
二、直加、直减部分
㈠1的直加、直减
㈡2的直加、直减
㈢3的直加、直减
㈣4的直加、直减
㈤5的直加、直减
㈥6的直加、直减
㈦7的直加、直减
㈧8的直加、直减
㈨9的直加、直减
⒉ 8的退位减
㈩9的进位加、退位减
⒈ 9的进位加
⒉ 9的退位减
（十一）综合练习
五、破5进位加、退位满5减部分
㈠6的破5进位加、退位满5减
⒈ 6的破5进位加
⒉ 6的退位满5减
㈡7的破5进位加、退位满5减
⒈ 7的破5进位加
⒉ 7的退位满5减
㈢8的破5进位加、退位满5减
⒈ 8的破5进位加
⒉ 8的退位满5减
㈣9的破5进位加、退位满5减
⒈ 9的破5进位加
⒉ 9的退位满5减
㈤综合练习
注：以上内容可根据珠心算教学对象合并或分为珠算和珠心算两部分进行教学。
㈤4的进位加、退位减
⒈ 4的进位加
⒉ 4的退位减
㈥5的进位加、退位减
⒈ 5的进位加
⒉ 5的退位减
㈦6的进位加、退位减
⒈ 6的进位加
⒉ 6的退位减
㈧7的进位加、退位减
⒈ 7的进位加
⒉ 7的退位减
㈨8的进位加、退位减
⒈ 8的进位加
以下是幼儿园珠心算教案参考题目，供珠心算教师在选择编写教案题目时参考。
一、基础知识部分
㈠算盘的认识
㈡数的认识
⒈ 1的认识
⒉ 2的认识
⒊ 3的认识
⒋ 4的认识
⒌ 5的认识
⒍ 6的认识
⒎ 7的认识
⒏ 8的认识
⒐ 9的认识
⒑ 0的认识
⒈ 4的满五加
⒉ 4的破五减
㈥综合练习
四、进位加、退位减部分
㈠补数概念
㈡1的进位加、退位减
⒈ 1的进位加
⒉ 1的退位减
㈢2的进位加、退位减 ⒈Biblioteka 2的进位加 ⒉ 2的退位减
㈣3的进位加、退位减
⒈ 3的进位加
⒉ 3的退位减
㈩综合练习
三、满五加、破五减部分
㈠补数概念（或凑数概念）
㈡1的满五加、破五减
⒈ 1的满五加
⒉ 1的破五减
㈢2的满五加、破五减
⒈ 2的满五加
⒉ 2的破五减
㈣3的满五加、破五减
⒈ 3的满五加
⒉ 3的破五减
㈤4的满五加、破五减