幼儿园珠心算教案

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幼儿园珠心算教案

教案:1认识算盘学姿势

认识算盘学姿势

目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;

内容:1、认识算盘各部分名称;

2、会正确拨珠姿势;

3、学会拨1、2、3、

4、5。

难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备:大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;

《森林幼儿园》

过程:

一、认识算盘

1、发算盘;师生自我介绍;

2、引出算盘,介绍算盘的作用;

3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房

子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、

梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;

5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”,

并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;

6、教幼儿认识个位点和个位档。

让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)

二、打算盘的姿势

表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正

确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置(算盘放在桌子的

中间,距离桌沿一拳头远。)

2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士

兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)

三、练习拨1——5

单拨数

1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇

指拨入1,食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边

让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。

2、5的指法:右手食指拨入,拨去。

连拨数

3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法)

4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。

作业:练习1——4。

回答人的补充2010-02-21 12:12 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;内容:1、认识算盘各部分名称;

2、会正确拨珠姿势;

3、学会拨1、2、3、

4、5。

难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。

准备:大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。

过程:一、认识算盘

1、发算盘;师生自我介绍;

2、引出算盘,介绍算盘的作用;

3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;

4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;

5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;

6、教幼儿认识个位点和个位档。让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变)

二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好

1、盘的位置(算盘放在桌子的中间,距离桌沿一拳头远。)

2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士兵);教儿歌(打算盘,并不难````````)

三、练习拨1——5单拨数

1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、

2、

3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。2、5的指法:右手食指拨入,拨去。连拨数

3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法)

4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。作业:练习1——4。

珠心算教案:第二讲6—10的拨法

目标:学会6-10的拨法

内容:

1、复习上一讲的内容;

2、学习6-10的拨法;

3、1-10的珠译数。难点:1、9变10的指法;2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;2、6;

3、7;

4、8;9、10珠像图。准备:6-10数字卡。

过程:

一、复习1、熟悉算盘:算盘的组成,珠姐弟的意义;2、打算盘的姿势:听口令练习三次;3、拨1——5

二、学习6~10的拨法

1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6,演示:6的拨法,强调合拨、分拨的指法。练习:拨入6,拨去6并用数字卡引出7、8、9,指法同6

2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;

3、儿歌:(上一下一就是6,``````)

4、6~9的连拨

5、认识0上厕所,休息,手指操(复习)

三、学习10的拨法

1、认识10,一根油条加一个鸡蛋是10;

2、盘上拨10;(认识十位档,强调左右手的位置),拨入10,拨去10;

3、幼儿拨10;

4、学习9变10的拨法,指法:右手分拨9,左手进1。练习:游戏:打十响机关枪珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠作业:练习5—7

珠心算第三讲一位数的直加

第三讲一位数的直加

目标:学会拨珠1-49,一位数的直加

内容:

1、学习拨珠1-49

2、一位数的直加

难点:小数加大数

准备:

1、《摘苹果》

2、49以内的珠译数卡片

过程:

一、学习拨珠1~49

1、复习拨珠1—10;

2、写出11、15等数让幼儿认,引出11—49。

3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。

4、练习拨珠1—49。(听拨,看拨)

休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)

二、一位数的直加

1、加法:加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。

3、举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;

4、举例:1+6(加大数),幼儿练习

三、游戏:小红摘苹果

四、珠译数,数译数

五、空拨盘练习

作业:练习8—10

珠心算第四、五讲2-3位数的直加

第四、五讲2-3位数的直加

目的:学会2-3位数的直加

内容:

1、定数1的练习

2、三位数的拨法

3、2-3位数的直加

难点:数位对齐,高位加起的理解

准备:《小熊过桥》挂图

过程:

一、一二位数分得直加

1、打定数1的练习,定时30秒

2、复习两位数加一位数(34+5教师打,故意打错得数为84,请幼儿指出)

3、练习:23+5 22+55 46+3 96+3 82+6

4、学习两位数的直加,

5、举例:22+55 强调数对齐,高位加起。幼儿练习:11+73 53+45 28+51

二、三位数的拨法:

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