人教版二年级上《美丽的小路》
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
《美丽的小路》PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties怎么不见了？
7
这都怪我！
8
鸭先生是怎样把美 丽的小路找回来？
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11
美丽的小路好 亮啊！
让美丽的 小路一直 和我们在 一起吧！
美丽的小路 好香啊！
12
你想对鸭先生说些什么？
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提问与解答环节
Questions And Answers
美丽的小路
1
先鹿慢积 鼻脑袋怪 推辆赶久 干净
2
美丽 房屋 喜欢 帮忙 出现
小路 鲜花 散步 洒水 一直
小鸭 轻轻地 认真 洗澡
3
我会写
先干赶 起明净
4
鸭先生的小屋前有一条长长的小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，
路旁开着五颜六色的鲜花。
5
啊，多美的 小路啊！
啊，多美的小 路啊！
6
天哪！我的美 丽的小路呢？
20
《美丽的小路》小学语文教案
《美丽的小路》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解课文中所描绘的美丽小路的特点和环境。
1.2 过程与方法：通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
学会通过描绘细节来表达对美丽事物的感受。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的小路》是一篇描绘一条美丽小路的散文，通过描绘小路两旁的景色和动植物，展现了一幅和谐美丽的画面。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词有“小路”、“鲜花”、“蝴蝶”、“小鸟”等，教师引导学生正确朗读并理解这些生字词的意思。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注美丽的事物，激发学生对课文的兴趣。
3.2 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文内容，关注小路的特点和环境。
3.3 生字词学习：教师挑选几个重点生字词，进行讲解和示范，引导学生跟读并理解其意思。
3.4 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论小路给他们带来的感受，培养学生的表达和观察能力。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力：通过听学生朗读课文，评估学生对课文的理解和朗读技巧。
4.2 生字词掌握情况：通过默写或口头提问的方式，评估学生对生字词的掌握程度。
4.3 学生表达能力：通过小组讨论和课堂回答问题，评估学生的表达和观察能力。
第五章：教学延伸5.1 绘画活动：教师引导学生发挥想象力，画出自己心中的美丽小路，培养学生的审美观和创造力。
5.2 保护环境宣传：教师引导学生思考如何保护环境，让学生制作保护环境的海报或宣传册，提高学生的环保意识。
第六章：教学准备6.1 教材：准备《美丽的小路》课文文本，及相关生字词卡片。
准备图片或实物展示，用于导入和教学辅助。
6.2 教具：准备录音机或音响设备，用于播放课文朗读录音。
准备白板或黑板，用于书写生字词和重点知识点。
《美丽的小路》PPT课件
jī
bí
先鹿慢积鼻
脑 袋 怪 推 辆 nǎo dài
ɡuài tuī
liànɡ
ɡǎn
赶
jiǔ ɡān jìnɡ
久干净
我会认
点此播放教学视频
精选ppt
6
先生 小鹿 慢慢 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推车 车辆 赶忙 不久 干净
点此播放教学视频
精选ppt
7
我会写
先干明
净 赶起
点此播放精教选学pp视t 频
点此播放精教选学pp视t 频
11 美 丽 的 小 路
1
点此播放精教选学pp视t 频
2
点此播放精教选学pp视t 频
3
点此播放精教选学pp视t 频
4
自读课文，我们来看一看鸭先生的 美丽的小路。借助拼音认读生字，说说 你的认字方法，同学间相互交流。
点此播放教学视频
精选ppt
5
xiān
lù màn
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说： “呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说： “咦，美丽的小路哪儿去了？”
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路 呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！ 我一定要把美丽的小路找回来！”
点此播放精教选学pp视t 频
10
鸭先生推来一辆小车，那来一把扫帚，认真地清 扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮 忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。 没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
8
读课文
路美 丽 的 小
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花 花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的 小路啊！”
美丽的小路作文（精选29篇）
美丽的⼩路作⽂（精选29篇） 作⽂，就是将⽣活中的见闻、感受描绘出来，将对⽣活的想像与思考表达出来，让读者产⽣共鸣，从⽽让读者感受⽣活、思考⽣活。
下⾯是店铺收集整理的美丽的⼩路作⽂（精选29篇），希望⼤家喜欢。
美丽的⼩路作⽂篇1 我在上学的时候都要经过⼀条⼩路，这条⼩路⾮常美丽。
春天，⼩路两旁的桔⼦树刚长出嫩叶，这些叶⼦是嫩绿的，叶⼦的形状就弯弯的。
桔⼦树的下⾯长着许多⼩草，⼩草⾥夹着⼀些野花，有红的，黄的，紫的，花的，⽩的……真是绚丽多彩呀！ 夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了⼀些桔⼦，⼩路两旁的⼩草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔⼦树上结的桔⼦就象⼀个个红灯笼。
⼩草也变黄了，⼩路上撒满了⾦黄⾊的叶了，⼩路也被堆积如⼭⽇树叶盖住了，就象给⼩路铺上了⼀块⾦黄⾊的地毯。
啊！美丽的⼩路，我将永远保护你，记着你！ 美丽的⼩路作⽂篇2 我们的校园是个美丽的校园，不仅有栩栩如⽣的假⼭，有漂亮的花园，还有⼀条美丽的⼩路。
这条美丽的⼩路是我最喜欢的校园的地⽅。
清晨七点左右，除了来得特别早的值⽇⽣，再没有找到另外的⼈，整个校园显得⼗分清静。
这时，只有能叫爱跳的⼩鸟在天空唱起迎接光明的交响曲，给这条幽静的⼩路增添了⽣机。
不久，苍⽩的天空中射出了⼏缕光线，⼀个⾦黄⾊的圆球从云中逸出，整条⼩路顿时明亮起来。
叶上的露珠折射着五颜六⾊，风⼀吹，便“嘀嗒嘀嗒”地滴下来。
⼏个同学有说有笑地抱起⾜球，跑到⾜球场兴致勃勃地踢球，⼤部分值⽇⽣也都在这时赶来了，⼩路热闹起来了。
⼩鸟、蜜蜂和蝴蝶也在翩翩起舞，低年级的⼩朋友跑到⼩路上，开始了新⼀天的⼯程——堆沙，这个堆⼤桥，那个堆宫殿，各不相同。
我们在这⽚迷⼈的景⾊⾥，开始了新⼀天的学习⽣活。
午后，⼩路更热闹了。
虽然⾚⽇炎炎，可是⼩路这边依然阴凉，⼏棵⾼⼤的果榕好像是⼀把撑开的绿⾊⼤伞，⽆论太阳多猛，照到巨⼤的“伞”也只能洒下⼀点点的光斑。
我们在⼩路上休息，可凉爽了，如果⼝渴了，从果榕上摘下⼏颗红⾊的果实，⽴即就会解渴。
《美丽的小路》小学语文教案
《美丽的小路》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《美丽的小路》这篇课文，了解小路的变化，以及环保的重要性。
1.2 技能目标：培养学生朗读、思考、讨论的能力，提高他们的语文素养。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《美丽的小路》这篇课文讲述了一个关于小路的故事，通过小路的变化，让学生认识到环保的重要性。
2.2 教学重点：理解课文内容，分析小路的变化原因，体会环保的意义。
2.3 教学难点：引导学生思考如何保护环境，将环保意识付诸实践。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美妙，培养语感。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作精神。
3.3 案例分析法：分析小路的变化，让学生深入了解环保的重要性。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受语言的美妙。
4.3 分析课文：引导学生分析小路的变化原因，理解环保的意义。
4.4 讨论交流：组织学生分组讨论，分享各自的看法和体会。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
5.2 课后作业：检查学生课后作业，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括思考深度、合作意识等。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《美丽的小路》课文文本，确保每个学生都有副本。
6.2 教具准备：准备课件或黑板，用于展示小路变化的图片或关键信息。
6.3 课前准备：提前与环境相关的图片或视频，用于引导学生更好地理解课文内容。
第七章：教学过程7.1 课文朗读：安排时间让学生集体朗读课文，注意指导学生的朗读技巧，如语调、情感的表达等。
7.2 内容解析：详细解析课文中的关键信息，如小路的美景、小路的污染和恢复等，帮助学生深入理解。
7.3 小组活动：让学生分小组进行讨论，讨论如何保护环境，每个小组提出一些建议或行动计划。
《美丽的小路》小学语文教案
《美丽的小路》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 技能目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察力和想象力。
1.3 情感目标引导学生体验美的感受，培养学生的审美情趣，激发学生对美好生活的向往。
第二章：教学内容2.1 课文简介《美丽的小路》是一篇描绘大自然美景的短文，通过讲述小兔子TB走在美丽的小路上，感受大自然的美妙，从而引导学生热爱大自然、保护环境。
2.2 生字词嫩绿、融化、小路、散步、整体、塌下、野花、彩色、鹿、事务所、规则、遗憾、板凳、努力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.2 教学难点引导学生体会课文中美的元素，培养学生的观察力和想象力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，创设生动的学习情境，引导学生融入课文所述的美好世界。
4.2 互动教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的表达能力。
4.3 任务驱动法布置相关的写作、绘画等任务，让学生在实践中感受美、创造美。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示美丽的自然风景图片，引导学生进入学习情境，激发学生对课文的好奇心。
5.2 朗读课文学生跟随老师一起朗读课文，感受语言的韵律美，理解课文内容。
5.3 讲解生字词教师讲解生字词，帮助学生巩固基础知识。
5.4 分析课文教师引导学生分析课文，探讨课文中所描绘的美景，培养学生的观察力和想象力。
5.5 课堂小结第六章：作业布置6.1 家庭作业学生回家后，请家长协助监督，完成生字词的抄写和背诵。
6.2 课外拓展鼓励学生观察身边的自然环境，用笔画出自己心中的美丽小路，并附上简短的文字描述。
第七章：课堂评价7.1 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
7.2 同伴评价学生之间互相评价，相互鼓励，共同进步。
人教版小学语文《美丽的小路》课文原文及赏析
人教版小学语文课《美丽的小路》课文原文及赏析《美丽的小路》原文：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”其他动物们也纷纷称赞这条小路。
可是过了不久，小路上堆满了垃圾，苍蝇在上面飞来飞去，好好的小路变得又脏又乱。
兔姑娘看见了，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路不见了！”鹿先生看见了，捂上了鼻子，说：“哎，美丽的小路怎么不见了？”他们都很奇怪，也很伤心。
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路哪儿去了？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”于是，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫起小路来。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”赏析：《美丽的小路》这篇课文通过生动的故事，教育孩子们要爱护环境，保持公共卫生。
文章以鸭先生、兔姑娘和鹿先生等动物为主角，描绘了一条原本美丽的小路因为垃圾堆积而变得脏乱，然后大家共同努力清理恢复原貌的过程。
课文的语言简洁明快，富有节奏感，易于小学生理解和接受。
同时，作者运用了拟人化的手法，将动物们的言行举止描绘得栩栩如生，使得故事更加生动有趣。
此外，课文还蕴含了深刻的环保主题。
通过描述小路从美丽到脏乱再到恢复美丽的转变过程，让孩子们认识到保护环境的重要性，以及每个人都有责任和义务参与环保行动。
总的来说，《美丽的小路》是一篇寓教于乐的好课文，它不仅能够提高孩子们的语文素养，还能引导他们树立正确的环保观念，培养良好的生活习惯。
语文课《美丽的小路》教案
《美丽的小路》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：学生通过观察、思考，发展思维能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和欣赏美丽的自然景色，培养对自然的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《美丽的小路》讲述了一个关于小兔子在森林中发现一条美丽的小路，引发了一连串的冒险和发现的故事。
故事中，小兔子遇到了各种不同的动物，它们在小路上留下了各种各样的足迹。
小兔子意识到美丽的小路是由于每个动物的共同努力而形成的。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：小路、兔子、森林、冒险、足迹等。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过引入问题或图片，激发学生对故事的兴趣，引发学生的好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的准确性，帮助学生更好地理解故事内容。
3.3 讨论生字词：教师引导学生通过观察和思考，找出故事中的生字词，并通过上下文理解其意义。
3.4 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过模仿和表演的方式，更好地理解故事情节和角色性格。
第四章：作业布置4.1 学生需要完成作业：学生需要抄写生字词，并练习朗读课文。
4.2 作业要求：学生要准确地抄写生字词，注意字迹清楚、规范。
学生要流畅地朗读课文，注意语音语调和表情动作的准确性。
第五章：教学评价5.1 评价标准：学生通过朗读、讨论等方式展示对故事的理解和表达能力。
学生通过抄写和练习朗读作业，展示对生字词的掌握和运用能力。
5.2 评价方法：教师对学生的朗读、讨论和作业进行观察和评价，给予鼓励和指导。
教师可以通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解程度。
第六章：教学拓展6.1 相关活动：教师可以组织学生进行户外观察，找寻身边的美丽小路，让学生亲身体验和感受自然的美丽。
教师可以引导学生进行绘画活动，让学生用自己的方式描绘出心中的美丽小路。
美丽的小路 说课稿(人教新课标二年级上册)
美丽的小路说课稿(人教新课标二年级上册)《美丽的小路》说课稿尊敬的各位评委，各位老师;大家好！今天我说课的内容是《美丽的小路》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面进行说课。
一、说教材《美丽的小路》是一年级下册第三单元的一篇童话故事，这一单元的训练要点是保护环境，通过学习本组课文，让学生在心中逐渐萌生环保意识，能积极参与环保实践活动，进而养成良好的卫生习惯。
这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事，通过鸭先生屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，知道不美的行为会破坏美丽的环境。
本文情境优美，语言生动、有趣，非常适合分角色朗读训练。
教学本课我分为两课时进行：第一课时初读课文，学习生字词，整体感知；第二课时品读课文，拓展延伸。
今天我说的是第二课时。
根据新课标提出的要求，从学生实际情况出发，结合教材特点及单元训练要点，我制定了如下几条教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2．了解课文内容，,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。
3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
新课标指出，低年级语文应以识字、写字、朗读为主，因此本课时的教学重点是：正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点是：在朗读中感悟小动物们的环保行为，树立环保意识。
二、说教法根据教材特点和学生实际，我准备用以下教学方法：1.情境教学法兴趣是学生最好的老师，而情境是激发兴趣的好途径。
在教学时，我准备运用形象的画面再现情境，充分调动学生用多种感官进行体验。
让学生在心境愉悦的环境中展开想象，从而理解语言文字，使学生迅速进入课文优美的情境中。
2.朗读感悟法《语文新课程标准》指出：“各个年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”因此，在教学这篇课文时，我把读的时间还给学生，结合课文的语言特色，以读代讲，以读代问，以读促学，让学生用自由读、个别读、竞赛读、分角色读、表演读等各种形式，在读中充分感受课文的语言美、意境美，形成良好的语感。
《美丽的小路》课件 美丽的小路
《《美丽的小路》课件美丽的小路》摘要：出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)，(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)，4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
(在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。
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想象说话。
如果你走在这条美丽的小路上，看见那 花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会 说些什么呢?
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步， 说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多 垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头， 说：“呀，美丽的小路怎么不见了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子， 说：“咦，美丽的小路哪儿去了？” 鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的 小路呢？”
鹿先生说: “美丽的小路好亮啊!”
鸭先生对起吧!”
想象说话。 1、为了让美丽的小路一直和我们在一起，你 想对小动物们说些什么呢？ 2、同学们，为了让美丽的校园一直和我们在 一起，你想对大家说些什么呢？
让美丽的校园一直和我们在一起吧！
让美丽的铜陵一直和我们在一起吧！
想象说话。
小路上堆满了垃圾，这时候你又从小路 走过，又会想些什么？说些什么呢？
朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步， 说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多 垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头， 说：“呀，美丽的小路怎么不见了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子， 说：“咦，美丽的小路哪儿去了？” 鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的 小路呢？”
他看着看着，忽然一拍脑袋，说:
“我明白了！这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认 真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见 了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇 浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净 净的小路又出现了。
兔姑娘说: “美丽的小路好香啊!”
让美好的习惯
一直和我们在一起吧！
作业：
给我们的校园制定一个“美容计划”。
11 美丽的小路
铜陵市春晓小学 夏美珺 执教班级：102
先鹿慢积鼻脑袋 怪推辆赶久干净
鹿先生 鼻子 一辆
慢慢地 脑袋 赶来 奇怪 不久
堆积 推车 干净
鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”