2019-六年级下册语文课件 - 2 古诗两首丨西师大版 (共9张PPT)-文档资料
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六年级下册语文课件-1.2 《古诗两首》西师大版 (共22张ppt)(共22张PPT)
（1）、君问归期未有期， 。 —— 《夜雨寄北》 （2）、 ，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《 》
巴山夜雨涨秋池
寒雨连江夜入吴
美 写
1、以“雨诗”为专题，搜集雨诗，建立雨 诗库，拓宽我们的视界。 2、请把《六月二十七日望湖楼醉书》改编 成一片记叙文。（自选题）
美析：理解古诗的构思美
共学单2
古诗中都写到了哪些自然景象和景物？作 者是怎么把它们有机融合在一起的？
美析：理解古诗的构思美
六月二十七日望湖楼醉书 宋· 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
美拓：以诗引诗
延学单 自由诵读《春夜喜雨》，边读边想诗 歌画面，思考：你从哪个诗句中又结识 了一场什么样的雨？ 《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明望湖楼醉书 宋· 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
美品：感悟古诗的画面美
理解古诗的方法
①联系生活懂诗意。 ②想象画面入诗境。 ③对比阅读悟诗情。 ④结合身世明诗蕴。
美品：感悟古诗的画面美
共学单1
反复诵读诗歌，边读边想，你仿佛看到了 一幅什么画面？从中体会到这是一场什么雨？ 温馨提示：我从诗句“ ”（或 一个字、一个词）中，仿佛看到了 （ 画面）。这真是一场 雨。
西师大六年级下册
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
内乡县第三小学 刘丽娟
饮湖上初晴后雨
宋· 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 读“ 让我结识了 ”句诗， 的雨
。
“走进雨诗”主题阅读
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
巴山夜雨涨秋池
寒雨连江夜入吴
美 写
1、以“雨诗”为专题，搜集雨诗，建立雨 诗库，拓宽我们的视界。 2、请把《六月二十七日望湖楼醉书》改编 成一片记叙文。（自选题）
美析：理解古诗的构思美
共学单2
古诗中都写到了哪些自然景象和景物？作 者是怎么把它们有机融合在一起的？
美析：理解古诗的构思美
六月二十七日望湖楼醉书 宋· 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
美拓：以诗引诗
延学单 自由诵读《春夜喜雨》，边读边想诗 歌画面，思考：你从哪个诗句中又结识 了一场什么样的雨？ 《春夜喜雨》唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明望湖楼醉书 宋· 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
美品：感悟古诗的画面美
理解古诗的方法
①联系生活懂诗意。 ②想象画面入诗境。 ③对比阅读悟诗情。 ④结合身世明诗蕴。
美品：感悟古诗的画面美
共学单1
反复诵读诗歌，边读边想，你仿佛看到了 一幅什么画面？从中体会到这是一场什么雨？ 温馨提示：我从诗句“ ”（或 一个字、一个词）中，仿佛看到了 （ 画面）。这真是一场 雨。
西师大六年级下册
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
内乡县第三小学 刘丽娟
饮湖上初晴后雨
宋· 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 读“ 让我结识了 ”句诗， 的雨
。
“走进雨诗”主题阅读
六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼
西南师大版六年级语文下册《一单元 2 古诗两首》课件_3
六月二十七日望湖楼 醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
你怎么理解“黑云翻墨”“白雨跳珠”的？
黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。
黑云压城 重云如盖 黑云压顶 乌云密布 彤云密布 阴云密布 浓云密布 乌云滚滚 乌云翻滚 雷电交加 电闪雷鸣
夜泛西湖
【宋】苏轼
菰蒲无边水茫茫， 荷花夜开风露香。 渐见灯明出远寺， 更待月黑看湖光。
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
苏轼
唐宋八大家之一；
北宋豪放派词人代表；
号“东坡居士”，世人称其 为“苏东坡”；
他与父亲苏洵、弟弟苏辙世称 “三苏”。
六月二十七日望湖楼 醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼 醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
拓展小练笔
展开想象，把《六月二十七日望湖楼 醉书》所描绘的画面用一段话写下来。
黑云翻墨
白雨跳珠
倾盆大雨 大雨如注 狂风骤雨
滂沱大雨 狂风暴雨 暴风疾雨
瓢泼大雨 暴风骤雨 风雨交加
白雨跳珠：形容白花花的雨点像珍珠一样在船 中跳动。
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
能说说你对这两行诗的理解吗？ 乌黑的云像打翻的墨汁从远处涌
来，还没完全把山遮挡住，白花花的 雨点就像珍珠一般倾泻而下，在船上 蹦蹦跳跳。
六月二十七日望湖楼 醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
西师大小学语文六年级下册《第13课毛泽东诗词两首》PPT课件 (1)
2019/5/21
3
模块一 语文行囊
• 1.什么是七律？
学法导航： 读《七律·长征》，同桌讨论、总结这首诗有什么特点（可以
从诗的句数、每句的字数、对偶和押韵几个方面来总结） 展示方式：主动展示
2019/5/21
4
七言律诗
七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密， 故名。起源于南北朝，成熟于唐初。中间两联必须对仗。第二、四、六、 八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。分五言、七言两体。七字的 称七言律诗，简称七律。
2019/5/21
5
• 2.“长征”这个词我们不陌生，这也是我们很熟悉的中华民族 一段历史，请同学们用自己搜集到的资料把我们带回到这段历 史中去。
• 学法导航： • （1）可以从长征的原因、路线、长征路上的感人故事以及长
征的意义等方面来介绍
• （2）小组内成员相互讲述，组长总结 • 展示方式：随机选两个小组展示
2019/5/21
31
达标测试
1.首联在结构上———————— 颔联承首联————以————为代表 颈联承首联————以————为代表
2019/5/21
32
2.填空 颈联：———— 颔联：———— 尾联：————
2019/5/21
33
3.这首诗表达了怎样的思想感情？
这首诗生动形象地
红概军括了 的光长征辉
2019/5/21
28
模块二 感悟诗歌
2.融入感情，有节奏、有气势的朗读全诗，找出诗文中哪些字、词、 句可以显现出红军不畏艰险的英雄主义精神和革命的乐观主义精神。
学法导航： 1.组长带领组员融入感情，带着想象朗读诗歌。 2.品味诗词，体会诗歌所表达的思想感情，小组合作，找出可以分别体现红 军不畏艰险的英雄主义精神和革命的乐观主义精神的字词句。 展示方式：小组派代表展示
西南师大版六年级语文下册《一单元 2 古诗两首》课件_3
你发现这两行诗里运用了什么写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天的雨 有什么特点吗？
来得急 大
水如天
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
你又怎么理解这两行诗？
一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。 云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新， 远远望去，水天一色。
你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？
《六月二十七日望湖楼醉书》 描写了杭州西湖夏天雨前和雨 后的景色，表达了作者对大自 然的热爱之情。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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我的诗句小积累
空山新雨后，天气晚来秋。 好雨知时节，当春乃发生。 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
赏析：
这首诗写初夏江南的田园景色。 诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季江南农村景物的特 点，有花有果，有形有色。诗的第三 句，从侧面写出了农民劳动的情况： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以 村里白天时行人很少。最后一句又以 “唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂 静，静中有动，显得更静。
《四时田园杂兴》描写了初 夏时节农村的田园风光，表达 了诗人对田园风光及生活的热 爱之情。
六月二十七日望湖楼 醉书
（时间） （地点）（事情）
六月二十七日:宋熙宁五年 (1072年)的六月二十七日
苏轼
望湖楼：又名“看经楼”。 五代时越王所建。在今杭州 西湖边昭庆寺前。
醉书：在似醉非醉的情况下写 的诗。
去得快
雨前 雨中 雨后
通过这两行诗，你发现这夏天的雨 有什么特点吗？
来得急 大
水如天
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
你又怎么理解这两行诗？
一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。 云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新， 远远望去，水天一色。
你从这两行诗又发现了这雨有什么特点？
《六月二十七日望湖楼醉书》 描写了杭州西湖夏天雨前和雨 后的景色，表达了作者对大自 然的热爱之情。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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我的诗句小积累
空山新雨后，天气晚来秋。 好雨知时节，当春乃发生。 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
赏析：
这首诗写初夏江南的田园景色。 诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜 花稀，写出了夏季江南农村景物的特 点，有花有果，有形有色。诗的第三 句，从侧面写出了农民劳动的情况： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以 村里白天时行人很少。最后一句又以 “唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂 静，静中有动，显得更静。
《四时田园杂兴》描写了初 夏时节农村的田园风光，表达 了诗人对田园风光及生活的热 爱之情。
六月二十七日望湖楼 醉书
（时间） （地点）（事情）
六月二十七日:宋熙宁五年 (1072年)的六月二十七日
苏轼
望湖楼：又名“看经楼”。 五代时越王所建。在今杭州 西湖边昭庆寺前。
醉书：在似醉非醉的情况下写 的诗。
去得快
雨前 雨中 雨后
语文西师版六年级下册 《古诗两首》课件 ppt课件
苏轼（1037-1101）， 北宋诗人。字子瞻，号东坡 居士，眉州眉山（今属四川） 人。与父亲苏洵、弟弟苏辙 都是宋代著名的文学家，被 称为“三苏”。他的诗自然 豪放而又富有理趣，有着鲜 明的浪漫主义色彩。
课题解析
时间
地点
六月二十七日望湖楼醉书 事件
六月二十七日：指 宋神宗熙宁五年 望湖楼：又名看经 楼，先德楼，今杭州西 湖边昭庆寺前。 醉书：喝醉酒时所 写
初读课文 六月二十七日望湖楼醉书
黑 山, 白 船。 卷 散， 望 天。
云
雨 地
翻
跳 风
墨
珠 来
未
乱 忽
遮
入 吹
湖
楼
下
水
如
重点字词
fān 翻 chuán 船
mò 墨
zhē 遮
tiào 跳 sàn 散
juǎn
卷
分析课文
黑
云
翻
墨
未
遮
山,
翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。 遮：遮蔽，遮盖。 像墨汁一样的黑云在天上翻卷，还没有来 得及把山峦遮住，白色的雨点就想珍珠一样落 下来，打在船板上，乱纷纷地跳入船中。
白
雨
跳
珠
乱
入
船。
白雨：雨很大，看过去白花花的。 跳珠：雨水打在船上，溅起的雨滴像乱蹦跳 的珠子 白花花的雨点似珍珠乱蹦跳跳上船。
卷
地
风
来
忽
吹
散，
卷地：大风翻卷着从地上吹来。 一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云，此 时从望湖楼上向下看，湖水一片汪洋，就像天空 那样广阔。
望
湖
楼
下
水
如
天。
水如天：远远望去，水天梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。 是从哪些方面进行描写的？ 颜色、形状、情态。
六年级下册语文 - 2 古诗两首丨西师大版ppt课件
望湖楼下水如天。 雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水， 水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。
:
前两句诗运用了什么修辞手法？描画了一副怎样的画 面？表达了作者怎样的情感? 运用比喻的修辞 生动笼统的表现了乌云之黑，雨来之急，展现了一幅 云、山、雨的动态图，既写出了天气骤然变化时的紧 张气氛，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心境
首联写出了雨前乌云翻滚的景象颈联写出了雨来时雨点如珠的情景尾联写出了雨过天晴后水天一色的景象中心思想六月二十七日望湖楼醉书描写了诗人在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色表达了诗人对西湖美景的赞美之情
古诗两首
:
四时田园杂兴 〔宋〕 范成大
梅子金黄杏子肥，翻译： 果实硕大丰满 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
指夏季里白昼很长
日长篱落无人过，越来白越天短长，了没，有篱人笆经的过影；子随着太阳的升高变得 篱笆，用竹子或树枝困扎而 成，可以当院墙、围栏
唯有蜻蜓蛱蝶飞。只需蝴蝶: 和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
一种蝴蝶，翅膀呈赤黄色，有黑色条纹
前两句诗运用了什么修辞手法？描画了一幅 怎样的画面？ 运用对偶的修辞手法，用梅子黄、杏子肥、 麦花白、菜花稀，描画了一幅颜色鲜明的夏 季江南乡村图景
:
中心思想 <六月二十七日望湖楼醉书>描写了诗人在望湖楼上 饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的风光， 表达了诗人对西湖美景的赞誉之情。
:
:
中心思想 <四时田园杂兴>描写了乡村恬淡祥和的自然风光， 表达了诗人对夏日田园生活的喜欢之情。
:
六月二十七日望湖楼醉书 〔宋〕 苏轼
西师大版小学六年级语文下册全套PPT课件
鉴赏与写作
2.写作技法
在对比中体现景物的特点。
作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他
没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后， 再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两 岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风 光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的 风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风 光的不同特点。
奇 伟 壮 观
重难点探究
1.怎样理解文章的主题思想? ★ 这是一篇游记，作者根据自己切 身的所见所感，描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的 草原，还是热闹的丛莽，都给人以生 机勃勃的感受，表现了作者对大自然 的无限热爱与赞美之情，同时，也表 现了作者乐观向上的生活态度。
重难点探究 2.怎样理解“它踌躇满志，望着那 壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸”?
作者描绘的是一头年迈的野牛，年老而 不颓唐，似乎还在为未来做着某种积极 的思考和准备。作者借这头年迈的野牛 来表现自己的情怀。
鉴赏与写作
1.语言风格 语言活泼优美，生动有趣。 ★在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面 无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生 动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的 不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现 出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种 动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、 黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活 泼的美感，而又充满生趣。
自学指导二
1、学生以疑促读，理解诗意。 2、先自己朗读、理解，再与小 组内的同学交流。 （５分钟后，看谁学得最棒。）
自学指导三
解疑品读，感悟诗 情。（5分钟后汇报学 习结果。）
布置作业
1. 背诵、默写《四时田园 杂兴》。 2. 搜集描写田园生活的诗 词，读一读，背一背
六年级下册语文课件13.毛泽东诗词两首 l 西师大版 (共35张PPT)
既实写红军长征途中抢渡金沙江、 飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长 征途中跋涉的无数道急流险滩。
巧夺金沙江 飞夺泸定桥
“暖”，既写出了5月春暖的金沙 江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托 出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片 沸腾的景象。
“寒”，烘托泸定桥自然环境的险 恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
“不怕”、“只等闲”充分显示出 红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的 英雄气概。
红军不怕远征难， 总 万水千山只等闲。 纲
高度概括了红军在毛泽东和 党中央的统率下于整个长征过程 中所表现出来的亘古未有的英雄 气概和百折不挠的勇毅精神。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
翻译：绵延不断的五岭山脉，在红军看 来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌 蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
清平乐·六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
作品译文
天高云淡，望断南飞雁。
长空高阔，白云晴朗，望着南 飞的大雁已飞到了天边。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
不登临目的地绝不是英雄，算下 来已征战了二万里的路途。
这首诗表达了诗人对长征胜利的总结， 对南方根据地的怀念和北上抗日的决心， 表达了作者对未来前程的展望，对红军战 士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信念。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
巧夺金沙江 飞夺泸定桥
“暖”，既写出了5月春暖的金沙 江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托 出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片 沸腾的景象。
“寒”，烘托泸定桥自然环境的险 恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。
“不怕”、“只等闲”充分显示出 红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的 英雄气概。
红军不怕远征难， 总 万水千山只等闲。 纲
高度概括了红军在毛泽东和 党中央的统率下于整个长征过程 中所表现出来的亘古未有的英雄 气概和百折不挠的勇毅精神。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
翻译：绵延不断的五岭山脉，在红军看 来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌 蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
清平乐·六盘山
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程二万。
六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？
作品译文
天高云淡，望断南飞雁。
长空高阔，白云晴朗，望着南 飞的大雁已飞到了天边。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
不登临目的地绝不是英雄，算下 来已征战了二万里的路途。
这首诗表达了诗人对长征胜利的总结， 对南方根据地的怀念和北上抗日的决心， 表达了作者对未来前程的展望，对红军战 士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信念。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
小学语文(西师大版)六年级下册同步课件：2古诗两首——四时田园杂兴课件
出乡村男女老少参加劳动的情景，具有浓郁
的生活气息。
课件PPT
随堂练习
1、诗中用梅子黄、杏子肥、 麦花白、菜花稀， 写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果， 有色有形。
2、诗歌中侧面烘托是较为常见的表现手法， 从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。
因为初夏农事正Biblioteka ，农民早出晚归，所以村中 白天很少见到行人。“唯有蜻蜓蛱蝶飞”衬托 出了村中的寂静。静中有动，显得更静。
拓展提升
过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
课件PPT
拓展提升
宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
课件PPT
课件PPT
拓展提升
同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句 呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。
课件PPT
课文详解
•梅子︱金黄‖杏子肥， •麦花︱雪白‖菜花稀。
1、诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花 稀。 2、是从哪些方面进行描写的？
颜色、形状、情态。
课件PPT
课文详解
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了， 麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经 落去，显得稀稀疏疏。 这两句从正面写出了南方农村景物的特点: 有花有果、有色有形。
课件PPT
拓展提升
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
夏时田园杂兴 范成大
的生活气息。
课件PPT
随堂练习
1、诗中用梅子黄、杏子肥、 麦花白、菜花稀， 写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果， 有色有形。
2、诗歌中侧面烘托是较为常见的表现手法， 从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。
因为初夏农事正Biblioteka ，农民早出晚归，所以村中 白天很少见到行人。“唯有蜻蜓蛱蝶飞”衬托 出了村中的寂静。静中有动，显得更静。
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过故人庄 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
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宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
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同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句 呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。
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课文详解
•梅子︱金黄‖杏子肥， •麦花︱雪白‖菜花稀。
1、诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？ 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花 稀。 2、是从哪些方面进行描写的？
颜色、形状、情态。
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课文详解
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了， 麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经 落去，显得稀稀疏疏。 这两句从正面写出了南方农村景物的特点: 有花有果、有色有形。
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在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
夏时田园杂兴 范成大
六年级下册语文课件13毛泽东诗词两首∣西师大版 (共42张PPT)
然后，他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。敌人的哨兵以为探子回来 了，不以为然。他们来了个突然袭击，一举消灭了一连正规军和一个保 安队，控制了皎平渡两岸渡口。后来，他们又找到了五条船，动员了36 名艄公。
与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡，但这 两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到 皎平渡过江。
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资料宝袋
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共 产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中 国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中 央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和 国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人 民共和国主席（1954 ～1959）。
第二课时 清平乐·六盘山 课时目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。 3、有感情地朗读课文，熟读这首词。
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写作背景
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1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前 来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓 作气翻过了六盘山。10月下旬，到达陕北，胜利地完成了震 惊世界的二万五千里长征。这首诗就是毛主席翻越六盘山时 的咏怀之作。它生动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利 地登上六盘山后，远望云天，抒发了彻底打垮国民党的坚强 决心，发誓将革命进行到底的壮志豪情。
与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡，但这 两个渡口都没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到 皎平渡过江。
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毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月 9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共 产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中 国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中 央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和 国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人 民共和国主席（1954 ～1959）。
第二课时 清平乐·六盘山 课时目标： 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容，了解毛泽东创作这首词的历史背景。 3、有感情地朗读课文，熟读这首词。
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1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前 来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓 作气翻过了六盘山。10月下旬，到达陕北，胜利地完成了震 惊世界的二万五千里长征。这首诗就是毛主席翻越六盘山时 的咏怀之作。它生动表现了毛主席及其统率的英雄红军胜利 地登上六盘山后，远望云天，抒发了彻底打垮国民党的坚强 决心，发誓将革命进行到底的壮志豪情。
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六月二十七日望湖楼醉书 （宋） 苏轼
黑云翻墨未遮山，
黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。
白雨跳珠乱入船。
白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。
卷地风来忽吹散，
猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。
望湖楼下水如天。 雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水， 水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。
古诗两首
四时田园杂兴 （宋） 范成大
梅子金黄杏子肥，翻译： 果实硕大饱满 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
麦花雪白菜花稀。 荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
指夏季里白昼很长
日长篱落无人过，越白来天越长短了，，没篱有笆人的经影过子；随着太阳的升高变得 篱笆，用竹子或树枝困扎而 成，可以当院墙、围栏
前两句诗运用了什么修辞手法？描绘了一副怎样的画 面？表达了作者怎样的情感? 运用比喻的修辞
生动形象的表现了乌云之黑，雨来之急，展现了一幅 云、山、雨的动态图，既写出了天气骤然变化时的紧 张气氛，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情
作者在写景时，主要从哪几个方面来写？ 三个方面 1、景物多：云、雨、风、水、山、船、地、楼 2、变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天 3、动态多：翻、遮、跳、入、吹
唯有蜻蜓蛱蝶飞。只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
一种蝴蝶，翅膀呈赤黄色，有黑色条纹
前两句诗运用了什么修辞手法？描绘了一幅 怎样的画面？
运用对偶的修辞手法，用梅子黄、杏子肥、 麦花白、菜花稀，描绘了一幅色调鲜明的夏 季江南农村图景
中心思想
《四时田园杂兴》描写了农村恬淡祥和的自然风光， 表达了诗人对夏日田园生活的喜爱之情。
这首诗是按什么顺序来写雨景的？ 这首诗是按雨前、雨中、雨后的顺序来写雨景的。
首联写出了雨前乌云翻滚的景象，颈联写出了雨来 时雨点如珠的情景，尾联写出了雨过天晴后水天一 色的景象
中心思想
《六月二十七日望湖楼醉书》描写了诗人在望湖楼 上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景 色，表达了诗人对西湖美景的赞美之情。