诗国余晖中的晚唐诗ppt5(7份)2

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诗国余辉中的晚唐诗PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
讽：《表左面迁上至似蓝刺关文示帝侄，孙实湘际》上是讽韩刺愈当时现实中那些“不问苍生问鬼神”的封建统治者。
慨：诗人借贾谊怀才不遇、志不得展，寄托自执己教者遭：受南压京行抑知、实人验生中学不得王志樱林的情怀
盛《登唐柳：州气城象楼寄磅漳礴、，汀有、所封、作连为四州》
柳宗元
晚《唐左：迁感至蓝时关伤示怀侄孙湘》韩愈
《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》
诗国余辉中的晚唐柳诗宗元
《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
盛唐气象
时《来登整柳六州城翮楼，寄一漳举、凌汀苍、穹封。、—连柳—四宗州岑元》参乘时《左而迁起至，蓝建关功示立侄业孙的湘理》想之韩歌愈。
大道如青天，我独不得出。——李白
理想不能实现的怨愤之词。
执教者：南京行知实验中学王樱林
执教者：南京行知实验中学王樱林
读：李商隐《无题》思《考登：柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》 1、这是一首什么内容的诗？柳宗元 2、《诗左的迁表至现蓝手关法示侄有孙哪湘些》？韩愈
以景衬情
双关、象征执教想者象：南京行知实验中学王樱林
言此而意彼的诗
《登柳州城楼闺寄意漳、朱汀庆、馀封、连柳四宗州元》洞房《昨左夜迁停至蓝红关烛示，侄待孙晓湘》堂前拜韩舅愈姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
过华清宫
《登柳州城楼寄漳杜、牧汀、封、连四州》长《安左回迁望至绣蓝关成示堆侄，孙山湘顶》千门柳次韩宗第愈元开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

诗国余辉中的晚唐诗(登高诗)PPT课件

晚唐代表人物：小“李杜”
另有：温庭筠（擅词，诗多艳诗）
出现一群诗僧：王梵志、寒山等
女诗人：薛涛、鱼玄机（幼微）
韦庄：为唐王朝唱挽歌的诗人。他的《秦妇吟》与《孔雀东南飞》《木兰辞》并称“乐府三绝”。
司空图《诗品》成就极高。
5
盛《登唐柳：州气城象楼寄磅漳礴、，汀有、所封、作连为四州》
柳宗元
晚《唐左：迁感至蓝时关伤示怀侄孙湘》韩愈
但并不贪恋禄位。（王安石特别喜欢此联扭转
乾坤的豪迈和归隐江湖的潇洒飘逸）
23
不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休
不料死老鼠被当成美味，而秉性高洁的鹓雏竟然被猜疑个不休。
“腐鼠”喻禄位，“鹓雏”诗人以凤凰自比。
以寓言作结，对比了个人崇高怀抱与小人的卑鄙心理，鞭挞了排斥自己的朋党势力。
诗人巧妙地借用庄子的典故，说得委婉含
——帝国日薄西山，诗坛余晖灿烂
1
唐诗进入冬季，走向黄昏
❖ 盛唐的李白说:酒美;王维说:景幽;孟浩然说:风流;杜甫说:屋漏; 中唐的白居易说:抱着琵琶唱OK;李贺说：墓地女鬼。晚唐的李商隐说: 我没话说了。那么，就让我开拓人的内心世界吧！
2
《登柳国州家城楼不寄幸漳、诗汀家、封幸、，连四州》
柳宗元
浪淘沙(李煜) 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
9
九日齐山登高
杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独霑衣？
哭李商隐虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主踠，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。

诗国余晖中的晚唐诗ppt讲义

旷达其外抑郁其里
• 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ——李白《将进酒》
《安定城楼》诗中贾生、王粲代表诗人什么样的寄托？
• 贾生：上书言事不被采纳 • 李商隐：参加应试名落孙山
• 王粲：避乱依附 • 李商隐：寄人篱下
• 遭受压抑人生不得志
结合两首诗的最后一句，词人抒发的情怀完全一致吗？他们抒发情怀的方式一致吗？
古往今来只如此，牛山何必独霑衣？
杜牧：委婉抒发愤激不平旷达其外愤激其里
不知腐鼠成滋味，猜意鸳雏竟未休。
李商隐：对比鞭挞朋党势力用典升华自己的理想
总结两首诗的相同之处
• 思路：登高楼（景）——思古人——忆古事——抒己志
情感：怀才不遇手法：用典
登楼抒怀别有怀抱
• 不得见用之愁； • 忧国忧民之心； • 功成身退之志； • 思归思乡之情； • 知音难觅之憾； • 贬谪异乡之苦； • 吊古伤今之叹
• 登高远眺，两位诗人都回忆了哪些历史人物？
我们再来明确一下在这些历史人物身上发生的重要的事情。
• 齐景公：牛山霑衣 • 贾生：忧时伤国 • 王粲：流浪漂泊 • 范蠡：功成身退
忧虑江山不被重用怀才未展泛舟五湖
深入探讨
• 《九日齐山登高》最后一句 “古往今来只如此，牛山何必独霑衣？”诗人似乎超然物外，心绪坦荡，但有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”，请结合全诗加以分析。
诗国余晖中的晚唐诗
九日齐山登高安定城楼
古人登楼、登高，每多感慨：
• 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
• 城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。 ——柳宗元
• 一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 ——许浑

《诗国余辉中的晚唐诗》,终极整合课件

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
首联是对昨夜相会的追忆。星光闪烁，阵阵轻风，诗人与意中人在画楼之西、桂堂之东相会。诗人没有具体写昨夜幽会，而只写一种温馨旖旎而有暗示性的气氛，达到了一种只可意会而难以言传的效果。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。颔联，写今宵诗人心中引发的复杂而微妙的感情尽管自己身上无彩凤那样的双翼(飞去与对方相会)，但彼此的心却能像犀牛的角一样灵异，得以互相感知，心心相印，写出了甜蜜与痛苦相交织的爱情。灵犀，犀牛在古代被视为灵物，特别是它的角的顶端和底部之间有白色的线(角质层)相通。
中国文化中的情结
滕王阁滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相见时难别亦难，东风无力百花残记叙两人在春末的一次短暂相见后即又离别的景况。概括了二人不寻常的遭遇，七字字字血泪。在这里，作者却是先述离情，再描悲景，东风、百花似为二人的分手哀伤低徊！更衬出诗人处于“两难之境”的伤悲心情。难：指出当初两人成就的不易难：揭示两人情感上的痛苦春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干千古俊句！“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、 “蜡流泪”巧妙比喻，妙句天成，丝 “思”谐音双关，用春蚕吐丝比拟缠绵无尽的相思之情，传达出刻骨铭心、生死不渝的儿女至情。此为分手后的血泪誓言：①刻骨铭心的柔情②坚贞的信念③通宵达旦的思念煎熬。

诗国余晖中的晚唐诗ppt详解

安定城楼李商隐
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鸳雏竟未休。
自读《安定城楼》，体会作者感时伤怀之愁
自读提示： 1、联系书下注释，思考作者为什么登上安定城楼？
名落孙山，抑郁惆怅；寄人篱下，心情压抑。感时伤怀 2、登上安定城楼，诗人看到什么景色？（描述画面）
课堂小结：
杜牧的《九日齐山登高》、李商隐的《安定城楼》这两首诗，作者或登高远眺，或登楼怀古，诗人借助典故感时伤怀，或抒发不得见用、壮志难酬之愁怀，或感慨身世、表现功成身退、敝弃功名利禄之志，其情
感基调给人以“落日余晖”之感。
探究：
感时伤怀诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
• 不得见用之愁； • 功成身退之志； • 不满社会现实； • 归梦难成之苦； • 颠沛流离之苦；
这首七律是唐武宗会昌五年（845）杜牧任池州刺史时所作。是诗人和友人张祜的酬唱之作。当时他特来池州访晤杜牧，他的《和杜牧之齐山登高》诗记这次重阳登临宴饮之乐。晚唐社会动荡，杜牧经世之才不得施展，偏隅池州，处于一生中最困顿的时期。
思考：诗人借助典故感时伤怀，
这些典故寄托了诗人什么情怀？
“尘世难逢开口笑”，是《庄子·盗跖篇》的典故，说人的一生，常常是处在痛苦悲愁之中，“开口而笑者，一月之中不过四五日而已”，说明在现实生活中，悲愁相继，难得一笑。
3、尾联借用庄子的寓言。惠施相梁，生怕庄子争夺他的相位，百般防范，惟恐不周。于是庄子去见惠施，坦率地对他说：鵷雏非练实不食，非醴泉不饮，从来不会把鸱的腐鼠当美味。
作者目前的处境是受排挤落第回乡，对此借庄子的寓言表示自己敝弃功名利禄，正告他人不要妄加猜测。

【高中语文】诗国余晖中的晚唐诗ppt精品课件5(7份)5

然而起归隐之心。
4、尾联用了怎样的表现手法？抒发怎样的情怀？
手法：用典。表达了诗人毅然归去的决心
“鲈鱼正美”，用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之意； “南冠”句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
这首诗写了哪些景物？营造了怎样的意境？从哪几个角度写景的？
凄凉的云物
归雁而思乡里、怀远人呢？
3、颈联用了何种修辞？“紫菊”、“红莲”这两意象对表现诗人的情感有什么作用？
紫菊半开，红莲凋谢，以“愁”状莲，运用了拟人的修辞，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。目睹眼前这憔悴含愁的枯荷，追思往日那红艳满塘的莲花，使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，令人想起“采菊东篱下”，油
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

高中苏教版语文选修唐诗宋词选读诗国余晖中的晚唐诗课件PPT

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《长安晚秋》写诗人渭中的见闻，通过特定环境中的秋景描写，反映诗人宦游羁旅之苦和思归之情。
《商山早行》中形象鲜明地勾画了山村早晨的景色，真切地表达了封建社会中一般旅人共同的羁旅之思。
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1．了解晚唐诗歌的基本倾向和特点。 2．把握李商隐诗歌的思想内容。 3．理解杜牧诗歌的思想内容及艺术成就。 4．理解晚唐其他一些诗人的诗作的思想内容和诗歌创作的手法技巧。
《无题(相见时难别亦难)》应是一首感情深挚、委婉缠绵的爱情诗，诗人写出了爱情成就的艰难、两地相思的痛苦以及对爱情坚贞的意志，写得缠绵悱恻，凄婉动人。
《安定城楼》则是登楼抒怀，以贾谊、王粲自况倾吐自己壮志难酬的感慨，讽刺嫉贤妒能的统治者。诗中灵活用典，含蓄又尖锐；感情浓郁，格调激昂，具有很高的艺术造诣。
[答案] “江涵秋影雁初飞”中的“涵”。“涵”是“包容”的意思，诗人描绘秋景，不再是迎面远眺，而是俯觅江水，从碧波如画的清溪中，见到鸿雁南飞和秋景的倒影，把这里的一派秋光通过 “涵”字，曲折地摄入眼底。一个“涵”字把江水拟人化，江水仿佛把秋景和飞雁都包容在自己的怀抱里，流露出对于眼前景物的喜悦之情。
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本专题以“小李杜”的诗歌鉴赏为主，兼顾选了几篇其他诗人的诗篇。
《九日齐山登高》用节日登高的快慰来排遣内心的抑郁。本诗把旷达和愤郁两种思想感情交织在一起，用峻峭挺拔的艺术手法表达出来。
《寄扬州韩绰判官》以对扬州城特定的景观和优美的意境的描写刻画来怀念并调侃故人。风格悠扬，清丽俊爽。
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2．试分析首联景物的描写手法。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ [答案]

【高中语文】诗国余晖中的晚唐诗ppt精品课件2

思考：试分析这两句诗的妙处。
明确：“残星几点”是目见，“长笛一声” 是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，独具匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之做了饶有情韵的烘托。它的妙处在于它选景典型、韵味清远的缘故。
• 颈联：写俯察。 • 思考：“紫菊”、“红莲”对表现诗人的情感有什么作用？明确：紫菊半开，红莲凋谢，正是深秋时令的花事；以“静”赋菊，以“愁”状莲，都是移情于物，拟物作人，不仅形象传神，而且含有浓厚的主观色彩。使人不禁会生出红颜易老、好景无常的伤感；而篱畔静穆闲雅的紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东篱下”，油然而起归隐之心。
•字面意思是比喻恋人别后相思之苦。 •后来也比喻人们为某种理想而执着追求。
•3、第三联是从谁的角度来写相思之情的？ •哪些细节写出了相思之苦？
• 从女子的角度来写相思。细节有 “晓镜”、“云鬓改”、 “夜吟”、 “月光寒”，可以看出女子的相思是才下眉头，却上心头，无时不在。
长安晚秋
赵嘏
诵读诗歌，结合课文注释疏通诗歌内容内容
九日齐山登高
一、知人论世杜牧,字牧之,京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人。杜牧是宰相杜佑之孙，二十六岁时考中进士，任弘文馆校书郎。曾任监察御史及黄州、池州、湖州刺史，官终中书舍人。杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识，曾联系时事研经读史，注《孙子兵法》，可惜不为统治者所用。
杜牧擅长诗文。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。后人称其为“小杜” ，与李商隐并称为“小李杜” 。
无题
一、知人论世李商隐，字义山，祖籍怀州河内（今河南沁阳市）。唐文宗开成三年（公元847年）进士及第。曾任弘农尉、东川节度使判官等职。早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。著有《李义山诗集》。其诗构思新奇，风格浓丽绮艳,长于用典。

《诗国余辉中的晚唐诗》,终极整合课件解析PPT共81页

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
《诗国余辉中的晚唐诗》,终极整合课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。解析
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德谟克利特 67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——歌德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

诗国余晖中的晚唐诗ppt实用课件5(7份打包)

滕王阁滕王高阁临江闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
时间流逝，时不我待
登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
怀才不遇
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
加含蓄、深沉。诗中的这种感情，正是杜牧一生潦倒、悒郁、怀才不遇的反映。
诗情深探
1.有人认为这首诗将“抑郁之思以旷达出之”，结合诗中具体词语谈谈你的理解。
诗人在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。
诗人的旷达，在语言情调上表现为爽利豪宕；诗人的抑郁，表现为“尘世难逢开口笑”、“不
用登临恨落晖”、“牛山何必独沾衣”的凄恻低回，愁情拂去又来，愈排遣愈无能为力。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。抱负难施，愁苦抑郁的情怀。
登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
排遣郁闷：时代的艰难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬。
诗人的情感：
1、羁旅漂泊的愁情 2、被贬谪的痛苦 3、思归思乡的情感 4、怀才不遇，壮志未酬的苦闷 5、怀古伤今的感叹 6、忧国忧民的心情 7、想要隐居的愿望
作者简介
解题：
夏历九月九日重阳节，是我国的传统节日。九为阳数，而日月并应，俗嘉其名，以为宜于长久，故以享宴高会。在这个节日里，秋高气爽，菊花盛开，气候宜人，景物鲜妍，古人往往结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸，骚人墨客吟诗作赋，咏赏不绝。
登高这一节俗，体现了人们希望驱邪避灾、祈求健康长寿、生活幸福的美好愿望。
这两方面的结合，使诗显得爽快健拔而又含思凄恻。

二年级《诗国余晖中的晚唐诗》ppt课件---部编版

叙述天亮分别
尾联
“应官”
应付官差，包含着无可奈何、百无聊赖的心境
“嗟” “转蓬”
写出了人居下位，身不由己之感，充满了理想破灭之感
是一种很小很轻的草，随风四处飘转。在古代诗歌中，常以它来比喻飘零的生活，李商隐在这里也通过这一意象揭示了自己的人生境况。
领悟主旨：
这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。
离的意境是李商隠诗歌突出的特
点。有《___李__义__山_诗__集__》.
李商隐是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他少既有才华，早年受知于令狐楚，又得令狐父子之援举进士。次年入泾原节度使王茂元幕府，并娶其女为妻。他深爱妻子王氏，然而婚后他辗转奔波，夫妻长年分居。正届中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。而当时牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子令狐绹指责为“放利偷合”，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，终年四十六岁。
夕阳无限好，只是近黄昏。
蜡春炬蚕成到灰死泪丝始方干尽。，
东相风见无时力难百别花亦残难。，
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
【初中：夜雨寄北李商隐西窗烛，却话巴山夜雨时。
李商隐的无题诗
浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。
所谓浓烈，是说它绝不作浮泛的情语。它将既深且专的情剖露于人，将最痴情处指点于人。这是用整个的青春与生命去追求的爱，是刻骨铭心、绝不自解也无法解脱的生死恋。
李商隐的无题诗
所谓凄清，就是说，无论诗中的相思与追求是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤怀，总是无望，总是迷茫!就如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，谁又能不为这种凄婉又真挚的爱情追求所打动呢?

诗国余晖中的晚唐诗ppt (2)

“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚
滚流。”诗人们登高远眺，以如椽大笔，饱蘸浓墨，抒发了满怀豪情。这是何等的雄伟，何等的壮美！
如何阅读、赏析登临诗呢？结合唐诗部分所选的登临诗，应该注意以下几点： 1.注意登临诗的结构。登临诗大多为律诗，首联是交代登临地点，点明景或情的特点；中间两联写登楼所见所闻；尾联抒发登临所感。 2.注意写登临所见的观察角度。如赵嘏《长安晚秋》首联先写全景；颔联仰视，写高处之景；颈联俯察，写低处之景；全诗景物描写层次感强，情景结合。
当作家登临高处时，便获得了一个居高临下、俯视山川的特殊视角。他能从宏观的角度来观察自然、人文景象，看到他平时看不到的各种各样的景观态势，写出这些景观别具一格的风貌来，给读者带来美的享受。在中国文学史上，许多脍炙人口的写景名句都出在登临之作中。如崔颢题黄鹤楼的绝唱 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ”，
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
答案
妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久” 与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表现了作
者的内心世界。
解析
答案
三、技法规律
在解答要求鉴赏分析含有对比、烘托、衬托等表现手法的诗歌时，可按
如下步骤进行： 1.首先，结合作品内容，准确指出使用了何种手法。 2.然后，结合作品内容，阐释说明作者是怎样运用这种手法的。 3.最后，要分析出此表现手法传达出诗人的思想感情、观点态度或表达效果。
即讲即练
1.阅读下面这首诗，然后回答问题。
陌上桑(节选) 汉乐府民歌行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。诗歌是怎样描写罗敷之美的？

诗国余晖中的晚唐诗ppt实用课件5(7份打包) 3

10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
二十四桥
二十四桥明月夜玉人何处教吹箫？
二十四桥
“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。
诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己经历和遭遇的感叹。实际上是对长江以南风光的怀念。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他当此秋尽之时，每夜在何处教艺妓歌吹取乐。这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”的感喟，从而使此诗平添了许多风韵。
—— 培根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。

诗国余晖中的晚唐诗ppt实用课件6(课件试题,打包15套) 5

96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
答案
4.清人孙诛《唐诗三百首》评《无题》(相见时难别亦难)时说：“一息尚存，志不少懈，可以言情，可以喻道。”结合全诗，说说为什么可以言情，也可以喻道。答案由于诗歌语言的多义性以及我国古代“称诗言志”的传统，对有些诗歌的解读会存在一些分歧。这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽然有附会之嫌，但也不是没有根据的。古代诗歌中的香草美人式的比兴传统源远流长。再者，诗的颔联，现在经常用来形容燃烧自己照亮别人的崇高人格。所以说 “可以言情，可以喻道”。
专题六诗国余晖中的晚
无题(相见时难别亦难)
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文题解读
一、诗人名片李商隐(约813～约858)，字义山，号玉谿生、樊南生。晚唐诗人。原籍怀州河内(今河南沁阳)，祖辈迁荥阳 (今属河南)。开成进士，曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。他的咏史诗多托古以斥时政，无题诗也有所寄寓，爱情诗深情动人。他和杜牧合称 “小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。作品有《李义山诗集》。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。