2019-2020年苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》教案第六专题 九日齐山登高

2019-2020年苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》教案第

六专题九日齐山登高

诗国余辉中的晚唐诗

【教学目标】

1、感悟晚唐诗歌的基本风貌。

2、鉴赏晚唐诗人杜牧、李商隐的律诗和绝句，了解杜牧、李商隐的诗歌成就和风格。

3、进一步学会鉴赏诗歌的表达技巧，体会诗歌的精妙语言。

【教学重点、难点】

1、理解并背诵《九日齐山登高》、《无题》、《商山早行》。

2、感悟晚唐诗歌在情感基调、艺术风格、审美趣味等方面发生的变化。【教学方法】诵读法、讨论分析法。

【课时安排】4课时

【教学过程】

第一课时

九日齐山登高

【教学目标】

1、体会诗歌抒发的思想感情

2、了解诗歌的含义，体会诗歌的意境

3、背诵诗歌

【教学重点、难点】

理解并背诵本诗；体味作者在用语上的旷达和情感上的抑郁密切结合的特点。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、检查复习 5’

指名学生背诵《西塞山怀古》

二、新授 25'

（一）简介作者

投影示：

杜牧,字牧之,京兆万年（今陕西西安）人。世称。晚唐诗人。与晚唐另一位杰出诗人齐名，并称“”。

杜牧擅长诗文，力倡“文以意为主”，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。诗风豪爽清丽，尤工绝句。

(二)解题

夏历九月九日重阳节，是我国的传统节日。在这个节日里，秋高气爽，菊花

盛开，气候宜人，古人往往结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸，骚人墨客吟诗作赋。

这首七律是唐武宗会昌五年（845）杜牧任池州刺史时所作。是诗人和友人张祜的酬唱之作。当时他特来池州访晤杜牧，并有《和杜牧之齐山登高》诗记这次重阳登临宴饮之乐。

（三）指导学生自由低声读课文，结合注释理解课文。

（四）检查自学成果，解释下列词语

1、江涵秋影

2、翠微

3、但将

4、酩酊

5、酬佳节

6、落晖

（五）分析鉴赏

作者在诗歌中是怎样表达自己的思想感情的？

1、首联“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”描写了何时之景？其中哪两个词用得好？为什么？“客”在此指谁？

投影示：

①诗人兴致勃勃,登山游览,为我们描绘了满目（季节）景。

②“涵”字极有气势。写尽江水之澄清，有包孕秋色，鉴察万类的空灵秀美的作用。从山上俯视数里外的长江，只见蓝天、碧云、青山、绿洲似乎都沉浸在江中，融成一幅和谐明媚的图画。

“飞”字写鸿雁南去，动静相衬，充满生气。

③“客”指诗人好友张祜。

2、颔联“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”运用了什么表现手法？这一联表达了诗人怎样的思想感情？为什么？

投影示：

①运用了的表现手法。“尘世难逢开口笑”，是《庄子·盗跖篇》的典故，说人的一生，常常是处在痛苦悲愁之中，“开口而笑者，一月之中不过四五日而已”。

“菊花须插满头归”出于南北朝诗人何逊的联句“插花行理鬓”，以鬓边插花表示旷达。这在唐代可能是很流行的做法。

②颔联语虽达观但意含抑郁。

“难逢”出往日不常见，人事匆匆。诗人兴致勃勃的游行竟掩盖不住内心的郁闷，诗人以旷达的言辞，近于失态的举动来掩饰心中的失落。

3、分析颈联“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”。

①这一联继续写旷达，如果说上一联比较含蓄的话，这一联发生了怎样的变化？为什么？

投影示：

感情发生了由隐而显的变化。因为诗人对好友说，乘这个人世难逢的好日子举杯痛饮吧！只管饮得酩酊大醉，不用在登临时因夕阳西下而生人生迟暮的感伤，要及时行乐。

②诗人真的如此旷达吗？请用知人论世的方法加以分析。

投影示：

，这是故作旷达。一个是远州刺史，一个是失意处士，二人

。身处逆境，他们只好故作旷达以慰客，也是自慰。

③“不用登临恨落晖”表达了诗人怎样的人生态度？

投影示：

自勉自励。这两句都是写旷达，但这种旷达却是从尘世的悲愁中引出。所以，这里的旷达，不过是悲愁中的一种无可奈何的自我解脱，可以说，这是故作达语。比起直抒悲愁来，更加含蓄、深沉。诗中的这种感情，正是杜牧一生潦倒、抑郁、怀才不遇的反映。

4、分析尾联“古往今来只如此，牛山何必独霑衣”。

①诗人由自己登临齐山兴感联想到齐景公登临牛山堕泪的故事。齐景公为什么而落泪？

投影示：

齐景公有感于人生无常，富贵荣华不能永保而落泪。

当时在一旁的晏子却认为人事代谢，自古而然，对齐景公的落泪表示嘲笑。

②从字面上看，诗人赞同谁的观点？

投影示：

杜牧像晏子一样，认为人事代谢，自古而然，不必像齐景公那样为此而感伤流涕。

③但结合颔联上句，他的内心是不是如此旷达？

投影示：

实际上，他内心并不超然。

④诗人这样写的目的是什么？

投影示：

。

尾联以旷达的议论总束全诗。

本诗运用了哪些表现手法？

（六）总结全诗

《九日齐山登高》是一首自慰、慰友的抒情诗。诗中曲折地表现了诗人报复不得施展而引发的不平与感慨，同时也明显地流露出封建社会知识分子失意时所产生的消极颓废、放达自信的生活情趣。

三、课堂练习 15’

1、背诵全诗。

2、这首诗首联写景叙事，蕴涵了怎样的情感？以下三联运用了什么表达方式？尾联反用典故，表现了诗人怎样的襟怀？（必做题）

3、比较本诗与杜甫《登高》在思想和境界上的差别（课本【品读与研讨.1】）。（选做题）

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。