小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案3
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案3一. 教材分析《读书郎》这首歌选自湘艺版音乐三年级上册教材。
歌曲以欢快的节奏，简洁明快的歌词，描绘了一个读书郎快乐学习、健康成长的情景。
歌曲旋律朗朗上口，易于学生记忆和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对学习的热爱，增强对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢参与音乐活动，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读书郎》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发对学习的热爱。
3.引导学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.乐理知识的基本概念。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的歌词、旋律、乐理知识等内容。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如学习过的歌曲、乐理知识等。
然后引入本节课的主题——《读书郎》，向学生介绍这首歌的特点和意义。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《读书郎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌词和旋律，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，进行歌曲《读书郎》的演奏练习。
学生在演奏过程中，相互纠正、互相鼓励，提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《读书郎》的歌唱比赛，比赛形式可以多样，如个人赛、小组赛等。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，认真聆听，慢速模唱，唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象。
2、能用声势动作参与歌曲《读书郎》，为歌曲增添童趣。
3、引导学生为《读书郎》编创歌词，培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。
教学重点
用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》
教学难点
唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。
教学过程
一、组织教学
用柯尔文手势练唱音阶。
二、导入
1、出示课件
师：今天老师为大家带来了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。
你感觉视频里的同学们情绪是怎样的？
那今天我们就来学习这一首天真活泼的，充满童趣的歌曲《读书郎》。
2、初听歌曲《读书郎》
师：听了这首歌曲老师也不由得想用动作来表现一下，你们愿意一起吗？
课件出示声势动作的节奏图。
练习由慢速到中速，重点是让学生体验稳定节拍中律动的节奏。
在节奏密集的十六分音符一拍中重点练习。
聆听歌曲范唱，用声势动作参与歌曲表现。
3、介绍歌曲背景，。
湘文艺版三年级音乐上册第6课《(演唱)读书郎》教学设计
《读书郎》教学设计●教学目标：1、在细心聆听、慢速模唱中唱好歌曲中的节奏以及前倚音，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》2、能用声势律动参与演唱歌曲，并为歌曲编配简单的舞蹈动作，为歌曲增添童趣。
●教学重点：用轻松有弹性的声音演唱歌曲●教学难点：唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音。
●教学过程：一、发声练习1、发声练习。
2、《音乐与我同行》。
（设计意图：充分的发声练习有助于让学生进入良好的歌唱状态，通过课前歌曲能活跃课堂气氛。
）二、情境铺垫，读书不易1、听歌《童年》。
2、ppt图片展示——如今的校园环境与旧时学生学习的艰苦环境对比。
（设计意图：通过歌曲与图片的结合，画风突变，让学生感受到旧时学生艰苦的学习环境，做好情感铺垫。
）三、讲故事1、讲故事——一群热爱读书的小儿郎。
2、让我们也来当小儿郎——学习节奏卡片X· X XXXX X XX X X3、请四名同学任意组合节奏，请同学来读一读。
4、带节奏读一读小儿郎的故事。
5、加入简单的舞蹈动作读故事。
（设计意图：通过有节奏、有动作地讲故事，积极调动学生的兴趣，为歌曲学习做好准备。
）四、细致学谱，快乐学歌1、细心聆听歌曲。
2、Ppt问题抢答。
3、学习微课——《倚音》4、学唱歌谱，自由起立，接龙唱谱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、提醒学生用轻快的声音演唱歌曲。
（设计意图：细致地学唱步骤，让学生扎实地学会歌曲演唱。
）五、师生互动，表演歌曲1、加入声势动作——叉腰、脚跟点地、拍手歌唱。
0 X | 0 XX |2、师生共同表演，在教室里围成一个圈，用声势动作表演歌曲。
3、自主创编动作，自由组合队员，表演歌曲。
4、请同学上台表演。
5、欣赏由三弦乐器演奏的《读书郎》，并用打击乐器加入表演。
（设计意图：师生合作，用声势律动表演歌曲活跃了课堂氛围，体现了课标中的以生为本、师生互动的课堂精神，最后的乐曲欣赏，丰富了学生的音乐素养）六、一起走过，感恩现在观看学校生活的图片，回忆点点滴滴，感恩现在拥有的幸福的学习环境，珍惜校园时光，做个爱读书的好孩子。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌是一首富有儿童特色的歌曲，节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌词描绘了一个读书郎勤奋学习、快乐成长的情景，旨在培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
这首歌贴近学生的生活，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《读书郎》，理解歌曲的含义。
2.学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
4.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.乐理知识的运用和理解。
3.培养学生良好的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
3.情境教学法：创设学习情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐理知识等内容。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
4.教学道具：如帽子、书等，用于情境表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如歌曲《小星星》的节奏、旋律等。
然后简要介绍本节课的歌曲《读书郎》，并提出学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放《读书郎》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。
对于较难的部分，教师可以个别辅导，确保学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。
同时，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
三年级上册音乐教案- 第六课 (演唱)读书郎｜湘艺版
读书郎第1课时学习目标1、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现其活泼、天真形象。
2、培养学生创作能力，进行勤奋学习和爱国主义教育。
3、让每一位学生用音乐的方式表达自己的情感。
重点难点教学重点用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》教学难点感受歌曲的音乐形象和基本情绪，加强节奏训练。
学法指导教唱、讲解、交流课前准备钢琴、多媒体课件，黑板，打击乐器等学习过程当堂训练一、组织教学1. 导入播放歌曲《上学歌》引入新课2.发声练习用LU唱《上学歌》中的一句“你为什么背上小书包”。
3.学生回答为什么要上学。
感受歌曲二、歌曲《读书郎》1. 新课导入同学们，你们想不想知道抗日战争时期的读书郎是怎么想的吗？我们来一起欣赏mtv《读书郎》。
介绍歌曲背景2. 在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
他们穿的破烂，经常吃不饱。
我觉得我们现在真的是太幸福了。
讨论他们读书是为了什么呢？学唱歌曲三、学唱歌曲。
1、出示歌谱，随录音范唱轻声跟唱歌曲。
让我们回到那个年代，做一个过去的读书郎。
2、学生跟着老师钢琴唱一遍唱。
3、反复学习。
4、学生提出这首歌中的难点，会的同学帮助解决。
5、指出主要节奏、听辨。
虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们用什么情绪演唱呢？（天真，活泼的情绪唱。
）6、带着这种情绪，让我们完整地学唱这首歌词。
7、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
（关注音准与节奏。
）表现歌曲四、巩固与拓展1.我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，讨论应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？并根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2.学生按小组编排音乐剧并分组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。
3.选择最佳方案，集体用打击乐器为歌曲伴奏。
五、总结、布置作业。
教学反思新歌学习环节体现新课程理念，凸显学生的主题地位，新歌并不是老师灌输给学生的，而是重视学生的音乐感受和音乐实践。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎-范唱》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎-范唱》教案一. 教材分析《读书郎-范唱》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简洁明了的歌词，表现了学生们快乐学习的情景，富有童趣。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动、奏等多种方式积极参与，表现出自己的学习热情。
但部分学生在歌唱时，可能对音准和节奏的把握还不够准确，需要老师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《读书郎-范唱》，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生良好的音乐审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读书郎-范唱》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及在集体演唱时保持音准和节奏的一致性。
五. 教学方法采用游戏法、模仿法、分组合作法、分层教学法等，充分调动学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎-范唱》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌单、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《读书郎-范唱》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和节奏。
同时，引导学生谈论歌曲中的角色和情境，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《读书郎-范唱》，让学生跟随老师学唱。
在演唱过程中，注意指导学生音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长带领组员进行歌曲《读书郎-范唱》的练习，老师巡回指导。
在此过程中，重点关注学生音准、节奏的把握，以及集体演唱时的一致性。
4.巩固（5分钟）邀请部分学生进行歌曲表演，其余学生观看。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教学设计一. 教材分析《读书郎》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一个热爱学习、勤奋好学的读书郎形象，旨在培养学生的学习兴趣和积极向上的精神风貌。
歌曲共四乐句，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
但部分学生可能对乐理知识、音乐术语等方面还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读书郎》的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，培养学生热爱学习、勤奋好学的品质。
3.提高学生对乐理知识、音乐术语的认识和理解。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是节奏和音准的把握。
2.乐理知识、音乐术语的学习和应用。
3.学生合作学习、自主学习能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对乐理知识、音乐术语进行讲解。
3.互动教学法：学生分组演唱，教师点评指导。
4.情境教学法：创设学习情境，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的歌词、乐谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：如小旗、名牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《读书郎》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《读书郎》的乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏、旋律等。
对歌曲中的难点进行讲解，如音高、节奏等。
3.操练（10分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组进行演唱，互相观摩、学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，指出优点和不足之处，并进行针对性的指导。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案01
《读书郎》教案一、教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
二、教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
三、教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
四、教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
五、教学过程：（一）、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
（二）、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。
5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
）(三）、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（组织学生相互讨论）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教学设计
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教学设计一. 教材分析《读书郎》这首歌是湘文艺版三年级音乐上册第六课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了读书郎热爱读书、勤奋学习的精神风貌。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，描绘了读书郎在校园里快乐学习的情景；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表达了读书郎对学习的热爱和向往。
整首歌曲既富有教育意义，又具有很高的艺术价值。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生们在学习过程中需要注重合作与交流，培养团队精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读书郎》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱学习、勤奋向上的精神。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作、互相欣赏的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《读书郎》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及如何处理歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置校园情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高团队精神。
3.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的MV或表演，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《读书郎》的课件，包括歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.音响设备：用于播放歌曲和视频。
4.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆校园生活，激发学生对歌曲的兴趣。
如：“同学们，你们在学校里都做过哪些有趣的事情？今天我们要学习一首关于校园生活的歌曲《读书郎》。
”2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《读书郎》的MV或表演视频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》说课稿
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》说课稿一. 教材分析《读书郎》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一个热爱读书、勤奋好学的小学生形象，体现了我国教育事业的繁荣发展和对青少年学生的殷切期望。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
但部分学生可能对音乐理论、乐理知识等方面的掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《读书郎》的歌词内容，理解歌曲所表达的思想感情，掌握音乐的基本知识。
2.技能目标：培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力；培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：激发学生热爱读书、热爱学习的热情，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《读书郎》的旋律、歌词及音乐基本知识。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对音乐理论、乐理知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论读书的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍歌曲《读书郎》的背景，展示课件，让学生初步了解歌曲。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、音准等问题，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作精神。
5.歌曲讨论：让学生谈论自己对歌曲的理解和感受，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在家中多练习、多唱歌。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案03
309教育资源库
309教育资源库 《读书郎》教案
一、活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。
（重难）
2、感受歌曲欢快活泼的旋律。
二、活动准备：乐曲图谱
三、活动过程：
（一）、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。
（二）、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。
“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”（三）、教师有表情地范唱两遍歌曲。
1、教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。
“听了这首歌曲你有什么感觉？”
2、教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。
你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？
（四）、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3遍。
1、请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。
2、请幼儿说一说图谱代表什么意思？
（五）、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4遍。
（六）、小结，活动结束。
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教案
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌是一首富有儿童特色的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
歌曲描绘了一个读书郎的快乐生活，通过歌曲让学生感受到学习的乐趣，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐鉴赏能力上还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《读书郎》，并能够用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习的热情。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读书郎》，并能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
3.欣赏法：教师播放其他儿童歌曲，让学生进行欣赏和分析。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的歌词、旋律图等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论学习的重要性，激发他们对歌曲《读书郎》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《读书郎》，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的表现进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，加强他们对歌曲的熟练度。
同时，教师可邀请个别学生进行独唱，检验他们对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师播放其他儿童歌曲，让学生进行欣赏和分析，引导他们发现歌曲的特点和魅力。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌来自湘艺版音乐三年级上册教材，歌曲旋律欢快，节奏简洁，易于学生学唱。
歌曲内容描述了一个读书郎勤奋学习的情景，通过歌曲可以让学生感受到学习的快乐和成就感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
同时，他们对于学习的热情和兴趣也较为浓厚，通过歌曲《读书郎》可以进一步激发他们对学习的热爱。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《读书郎》。
2.通过歌曲的学习，培养学生对学习的热情和积极态度。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学生能够理解歌曲的意义，并能够表达出来。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等方式来学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《读书郎》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音乐播放设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《读书郎》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，并引导学生跟唱歌曲。
在跟唱的过程中，教师可以帮助学生纠正音准和节奏方面的错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个负责人，由负责人带领小组成员进行歌曲的演唱。
教师可以在旁边指导，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的《读书郎》歌词，并尝试演唱出来。
6.小结（5分钟）教师对本次教学活动进行总结，强调歌曲《读书郎》所传达的学习的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍歌曲《读书郎》，并演唱给家长听。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《读书郎》的关键词，如“学习”、“勤奋”、“快乐”等，方便学生记忆。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案
《读书郎》教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。
5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
）三、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（组织学生相互讨论）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（演唱）读书郎
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：
你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
3、今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
4、他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？
5、生欣赏《读书郎》。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
3、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小
儿郎”，“进学堂”。
4、师范唱第一段歌词。
歌曲读书郎市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
歌曲读书郎教案一、教学目标1.了解并掌握歌曲《读书郎》的歌词和曲调。
2.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
3.通过唱歌的方式培养学生对读书的兴趣和积极性。
二、教学内容1.歌曲《读书郎》的歌词和曲调。
2.唱歌技巧和表演技巧。
三、教学步骤1.热身活动（5分钟）激发学生对音乐的热情，可以进行一些简单的音乐游戏，如唱一首熟悉的歌曲，让学生跟着节奏拍手等。
2.引入新知（10分钟）教师向学生介绍歌曲《读书郎》的背景和意义，并播放歌曲的录音，让学生先进行听歌欣赏。
3.学习歌曲（20分钟）教师逐句教授歌曲的歌词，让学生跟着教师一起学唱。
通过多次反复练习，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
4.分组表演（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选取一名成员担任指挥，其他成员则分别扮演不同的角色进行表演。
可以根据歌曲中的意境，设计一些简单的动作和舞蹈，增加表演的趣味性和生动性。
5.展示和评价（10分钟）每个小组进行表演，教师评价并提供反馈。
可以鼓励学生互相表扬和欣赏，以增强团队合作意识和友善的交流环境。
6.活动延伸（15分钟）教师可以邀请学生自由发挥，创作一些新的歌词或编写简单的伴奏，以丰富歌曲的变化和创造性。
四、教学要点1.确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和曲调。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.鼓励学生通过歌唱培养对读书的兴趣和积极性。
五、教学效果评价通过观察学生的学习情况和表演效果来评价教学效果。
可以将学生的表现分为音准的准确性、歌词的熟练程度、表演的生动性等方面来评价。
六、教学反思通过本课的教学实践，我们可以看到学生们在合作中的积极性和自信心的提高。
同时，通过歌唱的方式激发了学生对读书的兴趣和热情。
对于某些表演和唱歌技巧的不足，可以在以后的教学中进行针对性的训练和指导。
七、教学拓展可以邀请学生利用其他的歌曲进行创作和表演，以培养学生的音乐创造力和表演能力。
以上就是针对《读书郎》这首歌曲的教学案例。
通过本次教学，希望能够激发学生对音乐的热爱，培养音乐欣赏的能力，并通过歌唱的方式促进对读书的兴趣和积极性。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容分析
演唱《读书郎》，旨在落实课标“能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应”的要求。
同时，四二拍子的学习贯穿始终。
教材中的三个练习，以音乐要素为基本出发点，进一步关注音乐主体，体现了国际音乐教育流派的本土化实践，为演唱歌曲、学习四二拍子提供了全体学生参与的普适性的音乐学习形式。
这些练习对学生来说颇有挑战性和趣味性。
二、教学目标
1、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，在悉心聆听、慢速模唱中唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。
2、能用声势动作参与演唱《读书郎》，为歌曲增添童趣。
3、能用打击乐为歌曲伴奏。
三、学习者特征分析
学生已经学习了基本节奏、唱名，节拍知识又是首次出现，由于这首歌曲被传唱了多年，很多学生可能会唱几句，但又不准一定准确，反而纠正起来会有困难。
在唱歌的过程中，要注意唱出语言的特色，准确表达歌曲情绪，可以采用加入声势动作参与歌曲演唱的方式表现歌曲，引导学生次昂首演唱带来的快乐。
在模仿教师示范的过程中学习，给学生整体的印象，不可肢解动作或用语言讲解动作。
四、教学过程教师活动
预设学生活动
设计意图
1、教师做练一练1的声势动作。
2、聆听歌曲范唱。
学生模仿跺脚与拍手的声势动作，随音乐用声势动作参与歌曲表现。
让学生模仿声势动作可以更好的感受歌曲。
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【名师授课教案】
《读书郎》
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。