少儿口才表演课件说课材料共49页文档
儿童口才ppt课件
• 表现优秀（50学币） 表现良好（30学币） 表现一 般（20学币）
下面，由小朋友们来进行自我介绍。(要求：声音响 亮，胆子大
，也可以谈谈自己喜欢什么和不喜欢什么?)
日常生活当中，小朋友是怎么站的， 请小朋友来说说， 也可以来表演一下。
一、表演训练：
形体站姿训练：两脚开立与肩同 宽，两臂自然下垂，下巴微收，双眼平视前方， 面带微笑。
第一课
神童少儿口才
学币奖励制度
• 1、尊敬老师，服从老师的管理。（10学币） • 2、爱护公物，不在课桌，墙壁上乱涂乱画。（10 学币） • 3、认真听讲，仔细完成所有作业、不拖拉。（10学币） • 4、作业字迹工整、干净、不乱涂乱画。（10学币） • 5、遵守课堂纪律，不做小动作，不随便下座位走动。
大家说一说，遇到这种事情，你会 表现出怎么样的表情？
二、表情训练
（2） 一只可恶的蚊子一直在你头 顶上飞来飞去。
（1）当你遇到一只狡猾的大灰狼。
三、语音训练
绕口令
《搭白塔》 白石搭白塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又大。
比一比，看看谁读的又准又快！
我们在吃草呢！ 真好吃
四、朗读练习 边山小 吃坡山 草上羊 儿，， 边草上 唱儿山 歌多坡 ，，五 Nhomakorabea儿歌朗读
会叫的鞋子 我的鞋子真好笑， 走起路来叽叽叫。 小猫当我是老鼠， 跟在后面喵喵喵。
课后作业
背诵《搭白塔》给爸爸妈妈听
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
少儿口才表演课程精彩PPT课件-2024鲜版
少儿口才表演课程精彩PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演•经典诵读与名篇欣赏目录•舞台表演技巧与实践•总结回顾与展望01课程介绍与目标培养孩子的自信心和表达能力提高孩子的语言组织和逻辑思维能力激发孩子的创造力和想象力口才表演课程的目的学习演讲技巧、表达方式和语言规范基础知识实践训练拓展延伸通过角色扮演、情景模拟等活动进行实践训练引导孩子关注社会热点、阅读经典名著等，拓宽视野和知识面030201课程内容与安排孩子能够自信地站在舞台上，流畅地表达自己的观点和想法孩子能够具备良好的语言组织和逻辑思维能力，有条理地阐述问题孩子能够具备一定的创造力和想象力，有创意地表达自己的思想和情感培养目标与期望成果02基础知识与技能训练学习元音、辅音的发音方法，掌握拼音和声调的规则。
语音基础知识通过模仿不同情感、语境下的语调，培养孩子们运用语调表达情感的能力。
语调模仿与运用针对孩子们常见的发音问题，进行有针对性的纠正和练习。
发音纠正与练习语音、语调及发音训练情感表达与传递通过朗诵不同类型的文本，引导孩子们理解并表达文本中的情感。
朗诵基本技巧学习停顿、重音、语速等朗诵基本技巧，使朗诵更加生动有力。
舞台表现力培养通过舞台表演实践，培养孩子们在公众场合自信表达的能力。
朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思演讲结构认知学习演讲的基本结构，包括开场白、正文和结尾等部分。
主题选择与构思引导孩子们从自身经验出发，选择合适的主题，并进行演讲内容的构思。
逻辑思维与表达通过思维导图等工具，帮助孩子们梳理演讲思路，提高表达的逻辑性。
03情景模拟与角色扮演根据情景和孩子们的特长，分配不同的角色，如老师、学生、家长、动物等，让每个孩子都能发挥自己的优势。
设定清晰的角色目标和任务，引导孩子们在角色扮演中锻炼口才和表达能力。
选择适合少儿年龄和认知水平的情景，如学校、家庭、公园等，使孩子们能够快速融入角色。
情景创设及角色分配情感表达与肢体语言运用教授孩子们如何在表演中运用丰富的面部表情和肢体语言，以更生动地传达情感和故事情节。
06227_少儿口才课件
2024/1/26
9
句子构造和表达能力培养
句子成分
学习句子的基本成分，包括主语 、谓语、宾语等，掌握句子的基
本结构。
2024/1/26
句式变化
学习简单句、并列句、复合句等不 同类型的句子，培养句式变化的灵 活性。
表达技巧
学习如何运用修辞手法和表达技巧 ，如比喻、拟人、排比等，增强表 达的感染力和说服力。
尊重对手和裁判
遵守发言时间和顺序
2024/1/26
16
辩论基本规则和技巧介绍
保持语言文明和礼貌
辩论的基本技巧
明确观点和立场
2024/1/26
17
辩论基本规则和技巧介绍
运用逻辑和事实支持观点 学会倾听和回应对方观点
2024/1/26
18
经典辩论案例剖析
案例一
《是否应该禁止使用塑料袋》
正方观点
应该禁止使用塑料袋，以减少环境 污染。
2024/1/26
课堂演讲
01
学习如何在课堂上进行有条理、有逻辑的演讲，吸引老师和同
学的注意力。
活动主持
02
培养孩子担任活动主持人的能力，包括开场白、节目串词和闭
幕词等。
竞选演讲
03
教授孩子如何准备竞选演讲，展示自己的优势和特长，争取他
人的支持。
13
实战演练及点评反馈
2024/1/26
模拟演讲场景
提供必要的道具
为情景模拟准备必要的道具，如玩具、服装、布 景等，以增加真实感和孩子们的投入程度。
2024/1/26
23
角色扮演在口才培养中作用
增强自信心
通过扮演不同的角色，孩子们可以在安全的环境中尝试新的行为和 表达方式，从而增强自信心和自我认知。
第一课儿童口才课件
第一课儿童口才课件一、教学内容本节课选自《儿童口才》教材第一章第三节，详细内容包括：口语表达基本技巧、语音语调训练、情感表达与感染力培养、即兴演讲技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生的即兴演讲能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的训练，情感表达的技巧。
2. 教学重点：口语表达基本技巧，即兴演讲能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、话筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、口语表达练习材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个儿童演讲比赛的场景，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基本技巧讲解（10分钟）讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、流畅表达、合理安排语序等。
3. 语音语调训练（15分钟）教学正确的发音方法，通过模仿、跟读等形式进行语音语调训练。
4. 情感表达与感染力培养（10分钟）讲解情感表达的技巧，通过观看视频、讨论等形式，培养学生的情感感染力。
5. 即兴演讲技巧讲解与练习（10分钟）讲解即兴演讲的技巧，组织学生进行即兴演讲练习，并提供反馈。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行口语表达练习，要求学生运用所学技巧，进行即兴演讲。
对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性，鼓励学生多加练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧2. 语音语调训练3. 情感表达与感染力培养4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行即兴演讲，录制视频，时长为35分钟。
2. 答案：学生需提交的作业为演讲视频，要求表达清晰、情感真挚、语音语调正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 语音语调训练2. 情感表达与感染力培养3. 即兴演讲技巧的实践4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、语音语调训练（1）正确发音：教师应详细讲解汉语拼音的发音规则，针对易错音进行重点纠正，如平翘舌、前后鼻音等。
少儿口才表演课件
少儿口才表演课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才表演》教材的第四章，主要内容包括：表达情感、角色扮演、即兴表演和互动游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感的基本技巧，能够真实自然地表达自己的情感。
2. 培养学生角色扮演的能力，使他们在表演中能够自如地塑造不同的人物形象。
3. 提高学生的即兴表演能力，培养他们在面对突发情境时能够迅速做出反应。
三、教学难点与重点重点：情感表达、角色扮演、即兴表演。
难点：如何做到情感的真实自然、角色之间的互动、即兴表演的创意。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、表演道具。
学具：笔记本、表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的互动游戏，让学生初步感受表演的乐趣。
2. 理论知识讲解：介绍表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
3. 例题讲解：通过具体的案例，让学生了解如何运用表演技巧。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 互动环节：学生展示自己的表演作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书内容：1. 表达情感的基本技巧2. 角色扮演的注意事项3. 即兴表演的创意来源七、作业设计作业题目：请运用本节课所学的表演技巧，拍摄一段小视频，展示自己的表演才华。
答案：学生作业答案需提交视频文件，视频中体现情感表达、角色扮演、即兴表演的技巧。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握程度较高，但在角色扮演和即兴表演方面仍有待提高。
在今后的教学中，需加强这两方面的训练，让学生能够更加自如地运用表演技巧。
拓展延伸：鼓励学生参加校内外口才表演比赛，提高他们的实践能力。
同时，可以组织一些课外活动，如戏剧欣赏、表演工作坊等，让学生更深入地了解表演艺术。
重点和难点解析一、理论知识讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解表达情感、角色扮演、即兴表演的基本技巧。
这是教学的重点，因为理论知识的掌握直接影响到学生的实际表演效果。
1. 表达情感：教师应教授学生如何根据角色的设定，真实自然地表达出喜怒哀乐等基本情感。
少儿口才精彩课件
少儿口才精彩课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第七单元第二课《少儿口才》。
本课主要讲述口才的重要性以及如何训练和提高口才。
课文通过生动的例子和有趣的故事，引导学生了解口才的魅力，激发他们提高口才的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解口才的重要性，认识到口才对于个人发展的重要性。
2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生倾听他人、尊重他人的良好习惯，提高他们的交际能力。
三、教学难点与重点重点：通过课文学习，使学生了解口才的重要性，激发提高口才的兴趣。
难点：如何引导学生运用课文中的方法训练和提高自己的口才。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对口才的兴趣，导入新课。
2. 课文学习：引导学生朗读课文，通过自读、小组读、全班读等多种形式，让学生感受课文的魅力。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论，理解课文内容。
3. 例题讲解：教师选取课文中的典型例子，进行讲解和分析，让学生明白口才的重要性以及如何训练和提高口才。
4. 随堂练习：学生根据课文中的方法，进行口头练习，如自我介绍、讲述一个故事等。
教师及时给予指导和反馈，鼓励学生大胆表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习课文的心得体会，以及如何在日常生活中运用课文中的方法提高口才。
7. 课后作业：布置一道关于口才的作业，让学生结合课文内容，思考和练习如何提高自己的口才。
六、板书设计口才的重要性个人发展交际能力敢于表达善于表达如何提高口才训练方法勇于实践倾听他人尊重他人七、作业设计1. 请结合课文内容，思考一下口才对于个人发展的重要性，并写一篇短文《我眼中的口才》。
答案示例：2. 根据课文中的方法，设计一个属于自己的口才训练计划，并坚持实施。
答案示例：口才训练计划：1. 每天朗读一篇课文，提高发音和语调的准确性。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
2024版少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
少儿口才表演课件
• 儿童故事《乌鸦喝水》
小乌鸦为什么要和小伙伴一起回家？
如果是你们会怎么做？
瓶口太小了，可怎么喝水呢？
水可真甜呀，可是旁边还有小伙伴呢，这可怎 么办？
第二十页，共48页。
三字经（一）
• 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教 ，性乃迁，教之道，贵以专。
• 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有 义方，教五子，名俱扬。
第七页，共48页。
天上的街市
远远的 | 街灯 | 明了，好像闪着 | 无数的明星。 天上的明星 | 现了，好像点着 | 无数的街灯。 我想 | 那缥缈的空中，定然有 | 美丽的街市， 街市上 | 陈列的 | 一些物品，定然是 | 世上没有的 | 珍
奇。（惊喜万分）
你看 | 那浅浅的天河，定然是 | 不甚宽广， 那隔着河的 | 牛郎织女，定能够 | 骑着牛儿 | 来往， 我想 | 他们此刻，定然 | 在街边 | 闲游， 不信，请看那朵流星，(欢快活泼) 那是他们 | 提着灯笼 | 在走（悠长深远）
。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星
。 三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
第二十三页，共48页。
模拟主持 —我是小主持
第二十四页，共48页。
• 主持词（开场白）：
• 载`歌载舞庆六一， • 欢欢喜喜过六一，
• 六一儿童节，是我们小朋友的节日，
• 在此，祝所有小朋友们，节日快乐！ • 亲爱的老师们，同学们， • 中艺影视艺术中心少儿口才主持班，庆祝六
• 天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。
• 坑外长着一老松，松上落着一架鹰，
• 鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯， • 灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，
少儿口才培训课件内容
小主持人第一课时一、最棒地你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级）完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来，”指名下位同学做自我介绍. 文档收集自网络，仅用于个人学习二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直, 小脑袋竖起来，面带微笑你最棒.四、主持风采—个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍. 记得要运用刚才地表演训练哦！主持词：各位观众朋友，大家上午好. 欢迎来到小小主持人比赛现场，我是主持人⋯⋯五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇地笔，它能把画在纸上地画变成真地东西.他就在纸上画上他妈妈喜欢地梅花，果然梅花出现了. 又画了一个小喇叭.一路高兴地吹着他地小喇叭回到了家. 他妈妈看见了，很喜欢，就夸小花猫真是个好孩子. 文档收集自网络，仅用于个人学习六、语音训练——绕口令xi ǎo hu ā māo1 / 13《 小 花 猫 》xi ǎo huā māo ài hu à huà , xi ān huà yī duǒ dà méihu ā ， 小 花 猫 爱 画 画 , 先 画 一 朵 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个人学习yòu hu àyīgè xi ǎo l ǎ bā ，dài zhe d à méi hu ā ， 又 画一 个 小 喇 叭 ，带 着 大 梅 花 ，文档收集自网络，仅用于个人学习chuī zhe xi ǎo l ǎ b ā ，huí ji ā q ù ji àn mā mɑ ， ?吹着 小 喇 叭 ，回 家 去 见 妈 妈 ，文档收集自网络，仅用于个人学习 mā mɑ ji àn le xi ào hā hā .妈 妈 见 了 笑 哈 哈 .小主持人第二课时一、表演训练——形体坐姿双腿成 90 度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视 前方，坐凳子地 2\3 ，面带微笑 .二、表情训练讨厌地表情：一直可恶地苍蝇一直在你眼前飞来飞去 . 惊喜地表情：终于得到你非常想要地玩具了 .三、主持风采 主持词：同学们大家好， 你们喜欢绕口令吗？现在我们一起来欣赏 XXX 带来地表演吧！大家掌声欢迎 .四、语音训练1、绕口令[ 白菜和海带 ]ai2 / 13Mǎi b ái c à i，dā h ǎi d à i 买 白 菜 , 搭 海 带，b ù m ǎi h ǎi d à i ji ù bi é m ǎ i d 不 买 海 带 就别 买 大白 mǎi m à i ɡ ǎ i b，ù d ā m à i买卖 改 ，不搭 卖，à b á i c à i.菜.bù mǎi h ǎi d ài y ě n énɡ mǎi d ào dà b ái c ài.不 买 海 带 也 能 买 到 大 白 菜 .2、朗读练习春晓——孟浩然这是一个训练你反应能力地游戏，非常好玩儿准备：所有人站成一排，每个人为自己取一个蔬菜地名字 .玩法：游戏开始，听好指令 . 由一个蔬菜开始说：如茄子蹲，茄子蹲，茄子 蹲完白菜蹲 白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完南瓜蹲 南瓜蹲，南瓜蹲·····）这 样反复地接龙玩 . 文档收集自网络，仅用于个人学习小主持人第三课时一、主持风采——拿话筒1、复习站姿比一比，“我是大主持”，哪位小主持人站地最好？2、拿话筒二、表演训练：（形体姿态）1、鸭子体态设计：腰部使劲，两腿弯曲，双臂垂直放于体侧，手背尽量上 翘，然后上身夸张地摆动，走一步双手拍两下，抬头挺胸 . 文档收集自网络，仅用于个人chūn mi án b ù ju 春 眠 不 觉 chù ch ù w én t 处处 闻 啼 yè l ái f ēng y 夜 来 风 雨 huā lu ò zh ī du 花 落 知 多 五、游戏我最棒 é xi ǎ o晓 ， 文档收集自网络，仅用于个人学习í ni ǎ o 鸟 . 文档收集自网络，仅用于个人学习ǔ sh ē ng声 ， 文档收集自网络，仅用于个人学习ō sh ǎ o少 . 文档收集自网络，仅用于个人学习学2、试着给狮子、猴子、大象等动物设计动作三、比一比童谣朗读哥和鹅xi ǎo bái é小白鹅xi ǎo bái é ，dài hu áng mào .小白鹅，戴黄帽.mào zi zh ēn hǎo kàn ，bó zi sh ēn de g āo .帽子真好看，脖子伸得高.xi ǎo bái é ，dào ji ā le .小白鹅，到家了.mào zi y ě bù tu ō ，tā ji ù shuì dà文档ju收集é自网. 络，仅用于个人学习帽子也不脱，她就睡大觉.四、古诗朗读《咏鹅》骆宾王éé é ,q ǔ xi àngxi àng ti ān gē ,鹅鹅鹅, 曲项向天歌,báimáo f ú l ǜ shuǐ , h óngzhǎng bō qīng bō . 白毛浮绿水,红掌拨清波.故事描绘：有一天放学地路上，小明和小军边走边玩着.突然，传来一阵“嘎，嘎，嘎⋯⋯”地声音，他们循声找去，发现不远处有个池塘. 池塘里有一群白鹅. 白鹅伸直头向着天上叫着，就好像在唱歌一样，一群群鹅在一块儿唱着，像大合唱一样，真是动听！白鹅身上那一身毛茸茸地羽毛，格外惹人喜爱. 它们划动着一对红通通地脚掌，就像是一只只有力地船桨，碧绿地池水被白鹅溅起点点水波. 小明和小军不由自主地随着这美妙地情景跳起舞来. 文档收集自网络，仅用于个人学习小主持人第四课时一、我爱讲话1、说一说以下动物地特征（如：长颈鹿，大象，乌龟）2、说一说你最喜欢地动画形象、语音练习——三句半bǐ wěi b ā 三、主持风采 主持词：今天森林里所有地动物都来了， 你们知道它们来干什呢？原来是一场比 尾巴大赛开始了 . 让我们一起去看看吧！ 文档收集自网络，仅用于个人学习四、我爱讲故事骄傲地大公鸡从前森林里有一只骄傲地大公鸡 . 一天，大公鸡很早就起来了，他就去逛公园 . 到了公园，大公鸡看到了啄木鸟医生在给橡树看病， 于是，大公鸡叫道 : “啄 木鸟医生，你来和我比比美吧？”啄木鸟说：“你去找别人吧，我在忙呢，没时 间陪你玩. ”大公鸡走了，它又发现了小蜜蜂正在采花蜜， 便喊道: “小蜜蜂， 你来和我 比比美吧？”小蜜蜂答道 : “不行呀，我还要采蜂蜜呢，没有时间，你还是去找 别人玩吧 . ”大公鸡只好离开了，它回到家里，发现爸爸在家，非常丧气，对爸爸说：为什麽没有人和我玩呀 ?”爸爸说：“那是因为你太爱美了《比 尾巴 》shuí de w ěi b ā ch á ng？ shuí de w ěi b ā du ǎ n 谁 地 尾 巴 长？ 谁 地 尾 巴 短？ shuí de w ěi b ā h ǎ o x i àng y ī b ǎ sǎ n ？谁 地 尾 巴 好像 一 把 伞 ？hó u zi wě i b ā ch á ng tù zi w ěi b ā du ǎ n ，猴 子 尾 巴 长， 兔 子 尾 巴 短sōng sh ǔ de w ě i b ā h ǎo xi àng y ī b ǎ s ǎ n .松 鼠 地 尾 巴好 像 一 把 伞 . shuí de w ěi b ā w ā n ？ shuí de w ě i b ā bi ǎn ？ 谁 地 尾 巴 弯？ 谁 地 尾 巴 扁 ？shuí de w ěi b ā zu ì hǎ o k à n ？谁 地 尾 巴 最好看 ？gōng j ī d e w ě i b ā w ā n ，z ǐy ā de w ě i b ā bi ǎ n公 鸡 地 尾 巴 弯， 鸭 子 地 尾巴 扁， kǒng qu è de w ě i b ā z u ì h ǎ o k à n .孔 雀 地 尾 巴 最 看. ？大公鸡不明白，爸爸说：“因为内心美才是真正地美. ”大公鸡明白了，从今往后都幸勤劳动，人们都非常喜欢它，大公鸡也非常高兴. 文档收集自网络，仅用于个人学习五、游戏我最棒老鹰抓小鸡这是一个非常有趣地游戏，一方面能够锻炼参与者地反应能力，另一方面还能培养彼此之间地默契. 如果大家配合地非常好地话，“老鹰”想抓住“小鸡” 是很难地. 文档收集自网络，仅用于个人学习准备：首先选出一个人做老鹰，其他人做小鸡玩法：游戏开始，小鸡马上全部蹲下. 老鹰不能捉蹲着地小鸡，但当小鸡站起来跑地时候，老鹰就可以追. 如果快要被追上地小鸡赶快蹲下来，就平安无事了. 文档收集自网络，仅用于个人学习游戏中小鸡可以蹲着移动自己地位置. 被抓住地人就要帮老鹰去抓其他小鸡.小主持人第五课时一、表演训练用恰当地情绪表演下面片段兔弟弟：哇！好漂亮地花儿. （赞美）兔姐姐：有红色地，黄色地，白色地. （惊喜）兔弟弟: 姐姐，花儿为什么有各种颜色呢？（疑问）兔姐姐：因为花儿里含有各种不同地色素，就有不同地颜色. （耐心）兔弟弟：噢，这里还有这么多学问啊. （惊叹）二、语音训练——绕口令[ 三山撑四水]s sh sān sh ān ch ēnɡ s ì shu ǐ，三山撑四水，sì shu ǐ r ào s ān sh ān，四水绕三山，sān sh ān s ì shu ǐ ch ūn ch ánɡ z ài ，山四水春常在，Sì shu ǐ s ān sh ān s ì sh í ch ūn四水三山四时春.三、主持风采主持词：我们小主持人班有一个故事大王，他能讲出许多好听地故事，想知道他是谁吗？快来听听故事表演《小猴子掰玉M》文档收集自网络，仅用于个人学习四、我爱讲故事《小猴子掰玉M》有一天，一只小猴子下山来. 它走到一块玉M地里，看见玉M结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走. 小猴子扛着玉M，走到一棵桃树下. 它看见满树地桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉M去摘桃子. 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里. 它看见满地地西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜. 小猴子抱着一个大西瓜往回走. 走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳地，真可爱.文档收集自网络，仅用于个人学习它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔.小兔跑进树林子，不见了.小猴子只好空着手回家去.小主持人第六课时一、表演训练无实物表演: 提水、拖地板、洗手帕等等二、语音练习1、气息训练持久练习:用口、鼻深吸一口气重复说一词汇. 要求连续不断，重复多次口齿清晰，音量均匀.出东门,过大桥, 大桥底下一树枣儿, 拿着杆子去打枣,青地多,红地少. 一个枣儿, 两个枣儿,三个枣儿, 四个枣儿, 五个枣儿, 六个枣儿, 七个枣儿, 八个枣儿, 九个枣儿,十个枣儿`这是一个绕口令,一气说完才算好.文档收集自网络，仅用于个人学习2、绕口令[ 贝贝和菲菲]bèi b è i f ēi zh ǐ f ēi j ī，贝贝飞纸飞机，fēi f ēi y ào bèi b èi de zh ǐ f ēi j ī，菲菲要贝贝地纸飞机，bèi b èi b ùɡěi f ēi f ēi z ì j ǐ de zhǐ f ēi j ī，贝贝不给菲菲自己地纸飞机，bèi b èi ji ào f ēi f ēi z ì j ǐ zu òf ē nié den ɡzh ǐ f ēi 贝贝教菲菲自己做能飞地纸飞j ī.机.三、主持风采主持词：我们幼儿园有一位故事大王，他能讲出许多爱听地故事，想知道他是谁吗？快来听听故事表演《狐狸和乌鸦地故事》文档收集自网络，仅用于个人学习四、我爱讲故事狐狸和乌鸦地故事一天，乌鸦得到了一块肉，被狐狸看到了. 狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉. 由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到，对肉地垂涎三尺又使它不轻言放弃.它眼珠一转：“亲爱地乌鸦，您好吗？”没有回答.狐狸只好赔着笑脸：“亲爱地乌鸦，您地孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答. 狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“您地羽毛真漂亮⋯⋯嗓子真好⋯⋯, 可以给我唱首歌吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来. 这是肉从嘴里掉了出来，狐狸叼着肉再也找不到了，只留下乌鸦在那里“歌唱”. 文档收集自网络，仅用于个人学习五、看图讲故事看到下面这幅图，自己尝试着讲一个故事，要求想象合理，故事完整.小主持人第七课时一、比一比——谁最大声守株待兔天天向上学以致用心想事成成人之美美丽动人人山人海海阔天空坐井观天水中捞月文档收集自网络，仅用于个人学习二、主持风采主持词：小朋友们你们会念快板吗？今天就让我们一起来听听由xxx 小朋友给我们带来地《小小快板儿》，大家掌声欢迎. 文档收集自网络，仅用于个人学习三、语音训练——三句半我们四个台上站，打算来段三句半，不知演好演不好，请看.我们表演三句半，小朋友们用心看，如果你要不鼓掌，讨厌文档收集自网络，仅用于个人学习四、古诗朗读古朗月行李白xi o sh í b ùsh yu è小时不识月hūzu ò b á i y ùp án呼作白玉盘.yòu y íy á o t áij ìng又疑瑶台境fēi z ài q īngy ún du ān飞在青云端.文档收集自网络，仅用于个五、表演练习——嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰小主持人第八课时一、小小广播站播报：各位小主持人你们好，我们班要开播一个故事表演节目. 这可是表现自己地最佳时刻，我们有丰富地奖品等着大家，想来挑战吗？那就加入我们吧. 文档收集自网络，仅用于个人学习二、招募演员成语故事——《狐假虎威》扮演动物：1、狡猾地狐狸2 、森林之王老虎3、小动物：小兔、小鹿、猴子、小鸟三、道具制作要求：分别制作各种动物地头饰四、主持风采主持词：各位小朋友大家好，你们听过《狐假虎威》地故事吗？接下来由我们小主持人班地各位演员们为大家表演《狐假虎威》. 大家想知道狡猾地狐狸和威猛地老师相遇将会发生什么故事？接下来我们用热烈地掌声欢迎他们！文档收集自网络，仅用于个人学习五：《狐假虎威》表演剧本老虎（摸着肚子唱）：哎呀，肚子真饿啊，每走一步，眼睛就昏花. 哎，真饿啊，真饿啊！（狐狸从旁边走过，老虎一把就抓住了狐狸. ）文档收集自网络，仅用于个人学习老虎；老天爷对我太好了，知道我这几天没吃饱，就送我一只狐狸. （装做流口水地样子. ）狐狸吓得直打哆嗦，后来，狐狸眼珠子一转，便有了办法，挺直了子. ）狐狸：老虎，你胆子真不小啊，居然说敢吃我？你真是吃了豹子胆了你，啊！（老虎一怔，又好气又好笑. ）老虎（叉腰）：我可是堂堂正正地百兽之王，难道不敢吃你？（狐狸清了清嗓门儿.）狐狸：老虎，你可站稳了，这次天地派我下来，就是让我来管你们野地. 什么天上飞地啊，地上跑地啊，水里游地啊，文档收集自网络，仅用于个人学习通通归我管，你当然也不例外. 怎么吓着了吧.（老虎瞪大了眼睛. ）老虎：我才不相信你地花言巧语呢，在森林里，谁不知道你们狐狸最狡猾. 文档收集自网络，仅用于个人学习狐狸：不信，你来吃我啊，过会儿看老天爷怎么收拾你，哼！（双手叉腰，头朝天. ）老虎；你以为我这百兽之王是白当地吗？鬼才相信你地话呢.狐狸；你不信，好，那你跟我走一趟，看看野兽们见了我敢不敢逃跑.老虎：他说地有点道理，（又面向狐狸. ）好，那我就跟你走一趟，看看野兽们见了你到底怕不怕，如果你骗我地话，我就大口大口把你吃地连骨头都不剩.（他们走啊走. ）（狐狸神气十足，老虎半信半疑，东看看，西瞧瞧. ）文档收集自网络，仅用于个人学习狐狸：老虎，你快点，怎么这么慢啊？老虎：好了，好了，我快点走就是. （狐狸和老虎下去，小兔、小鹿、小鸟和猴子上，要边走边玩游戏. ）小兔：你们快看，那不是狐狸吗？小鹿：是呀，瞧他那神气样，就知道他一定又干了什么坏事，在那高兴呢！猴子：管他地，咱们玩咱们地游戏. （老虎和狐狸还在走. ）小鸟（大声叫喊）：呀，老虎来了！（四个小伙伴惊慌失措. ）小鹿、小兔、猴子和小鸟（边跑边喊）：大家快逃啊，老虎来了，快逃啊！（四个小动物一边跑一边喊，老虎来了. ）（狐狸洋洋得意. ）文档收集自网络，仅用于个人学习狐狸：看见了吧，动物们一见我就跑了，这下你应该相信我了吧. 老虎（双膝跪下）：狐狸，我知道错了，你原谅我吧，我求求你了. 狐狸：我就原谅你一次. （暗自偷笑. ）（老虎走了.）剧终小主持人第九课时一、我爱讲话介绍你地爸妈给其他地小朋友.二、语音训练——美文欣赏我爱妈妈我像一株小芽芽，长在妈妈阳光下. 我饿了，妈妈喂我奶.我渴了，妈妈给我水. 我累了，妈妈把我抱在怀中.小芽芽，小芽芽，一天天变大啦. 我长大了，成为了一颗大树，我要为妈妈遮风挡雨. 让我大声地向你说一文档收集自网络，仅用于个人学习声：我爱妈妈三、学唱歌曲——《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈地孩子像块宝，投进妈妈地怀抱，幸福享不了四、我为妈妈会一幅画画一张最美地画送给妈妈说一说1、你怎样把画交给妈妈？2、交给妈妈时候你会说些什么？3、说一说你和爸爸妈妈所发生地故事小主持人第十课时、我爱讲讲话秋天到了，说一说秋天有什么？、语音训练——美文欣赏落叶》秋风起了，天气凉了，一片片地树叶从树枝上飘落下来树叶落到地上，小虫爬过来，躺在下面，把它当作小屋树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞树叶落在院子里，小燕子看见了说：“它来信了，催我们到南方去了. ” 三、主持风采主持词：落叶送信告诉我们，秋天到了. 这是一个收获地一个美丽地季节季节，让我们一起去感受它地美吧！小主持人第十一课时一、小小广播站播报：各位小主持人你们好， 我们班要开播一个故事表演节目 . 这可是表现自 己地最佳时刻，我们有丰富地奖品等着大家，想来挑战吗？那就加入我们吧 . 文档 收集自网络，仅用于个人学习二、小小广播站——训练 r 地发音[ 说日] r xi à r ì wú r ì r yì r è，夏 日无 日日亦 热，dōn ɡ rì y ǒ u r ì r ì yì há n ， 冬 日有 日日亦 寒，chū n rì r ì ch ū ti ān ji àn n uǎn 春 日日 出天 渐 暖 . qi ū r ì r ì xi é ti ān ji àn l ěng. 秋 日日 斜天 渐 冷 .三、主持演讲训练 1、甲：亲爱地老师，小朋友们 乙：大家新年好！ 甲：新地钟声 乙：新地一年 甲：新地祝福 乙：新地期待 甲：过去地一年在成功和收获地喜悦中渐渐远去 . 乙: 新地一年在成功地钟声即将敲响 .合: 为了点燃一个斑斓地梦让我们共同拨亮新年地烛光 2、甲：让欢笑伴着你，欢笑地名字叫永远 . 乙：让温馨伴着你，温馨地名字叫永远 甲：今夜无眠 乙：今夜有梦甲: 让我们手牵手 乙：让我们肩并肩 甲：让我们跳起来 乙：让我们唱起来 合：唱歌春天，唱歌未来，唱歌美丽地⋯⋯（学校名称）。
少儿口才表演课件
少儿口才表演课件一、教学内容本节课我们将使用《少儿口才表演艺术》教材第3章“口语表达基础”进行教学。
具体内容包括口语表达的基本要素、语音语调的运用、表情与肢体的配合以及即兴口语表达。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本要素，能够清晰、准确地表达自己的思想。
2. 培养学生运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果的能力。
3. 提高学生的即兴口语表达能力，增强自信和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：语音、语调的运用，即兴口语表达的思路拓展。
教学重点：口语表达的基本要素，表情与肢体的配合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、话筒、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段少儿口才表演视频，引导学生关注口语表达的要素，激发兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）（1）口语表达的基本要素：词汇、语法、句子结构。
（2）语音、语调的运用：声母、韵母、声调、语气词。
（3）表情与肢体的配合：眼神、微笑、手势、站姿。
3. 例题讲解（10分钟）以一段简单的口才表演为例，讲解如何运用语音、语调、表情和肢体动作增强表演效果。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个话题进行即兴口语表达练习，其他同学观察并评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 口语表达基本要素：词汇、语法、句子结构2. 语音、语调运用：声母、韵母、声调、语气词3. 表情与肢体配合：眼神、微笑、手势、站姿七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一段2分钟的口语表达练习。
2. 答案：无需提供具体答案，要求学生结合课堂所学进行表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对语音、语调的掌握仍有不足，需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类口才比赛，提高实际应用能力。
同时，推荐一些优秀的少儿口才教材和视频资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 语音、语调的运用2. 即兴口语表达的思路拓展3. 实践情景引入的选择与设计一、语音、语调的运用在少儿口才表演中，语音、语调的运用至关重要。
2024年少儿口才精彩PPT课件
结尾收束
总结观点，留下深刻印象。
情感渲染及观众互动方法探讨
情感表达技巧
运用语音语调、面部表 情和肢体语言传递情感
。
观众心理把握
了解观众需求和心理特 点，调整演讲策略。
互动环节设计
设置问答、游戏等互动 环节，增强观众参与感
。
情感共鸣营造
通过讲述感人故事或引 用名言警句等方式，引
议。
PART 04
辩论能力培养及案例分析
REPORTING
辩论基本规则与策略介绍
辩论基本规则 尊重对手和裁判
遵守时间限制
辩论基本规则与策略介绍
保持语言文明和礼貌 辩论策略
充分准备，了解辩题背景和相关知识
辩论基本规则与策略介绍
明确观点，构建逻辑框架 运用有效论据和实例支持观点
观点阐述、反驳及应对方法学习
达到更好的效果。
THANKS
感谢观看
REPORTING
少儿口才精彩Pห้องสมุดไป่ตู้T课 件
REPORTING
• 少儿口才概述 • 基础知识与技能训练 • 演讲技巧与实战演练 • 辩论能力培养及案例分析 • 故事表演技巧指导及实践 • 亲子互动游戏设计建议
目录
PART 01
少儿口才概述
REPORTING
口才定义与重要性
口才定义
口才是指一个人口头表达的能力，包括说话的技巧、语言的运用、思维的敏捷性 等方面。
人选择权和烟草产业的经济贡献。最终，正方通过更充分的医学证据和社会调查数据赢得了辩论。
PART 05
故事表演技巧指导及实践
REPORTING
故事选材、改编和创作方法分享
少儿口才精彩课件说课材料共85页
少儿口才精彩课件说课材料
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
少儿口才直播课件(一)
少儿口才直播课件(一)少儿口才直播课件教学内容1.口才的定义和重要性2.声音的培养和控制技巧3.肢体语言和表情的运用4.演讲稿撰写和演讲技巧教学准备1.准备音响设备和投影仪2.打印相关教材和演讲稿示范3.设计互动游戏和口才练习的道具教学目标1.了解口才的概念和在日常生活中的重要性2.培养学生良好的发音和声音控制能力3.引导学生运用肢体语言和表情增强演讲的表达力4.帮助学生理解演讲稿的结构和撰写技巧5.提高学生的演讲能力和自信心设计说明1.通过简洁明了的语言和图片示范，让学生快速理解口才的定义和重要性2.通过示范和实践演练，帮助学生提高发音和声音控制的能力3.设计互动游戏和小组合作活动，培养学生运用肢体语言和表情的技巧4.通过演讲稿示范和分组演讲，激发学生的创造力和自信心教学过程1.导入：介绍口才的概念和重要性，引发学生对口才的兴趣2.发音训练：通过音标和绕口令的练习，提高学生的发音准确性3.声音控制：教授声音的强弱、速度、节奏等技巧，进行实践练习4.肢体语言和表情：通过游戏和练习，让学生感受肢体语言和表情的重要性5.演讲稿撰写：讲解演讲稿的结构和写作技巧，引导学生写一篇简短的演讲稿6.演讲技巧：示范演讲技巧，分组演讲，互相评价和改进7.总结：回顾课程内容，激发学生对口才学习的兴趣和动力1.对学生参与度的评估，是否达到预期的教学效果2.学生对口才学习的兴趣和态度的反馈3.整理学生在课堂上展示的进步和需要改进的方面4.针对学生的反馈调整下一堂课的教学内容和方法少儿口才直播课件教学内容1.口才的定义和重要性2.声音的培养和控制技巧3.肢体语言和表情的运用4.演讲稿撰写和演讲技巧教学准备-音响设备和投影仪 -打印相关教材和演讲稿示范 -设计互动游戏和口才练习的道具教学目标-了解口才的概念和在日常生活中的重要性 -培养学生良好的发音和声音控制能力 -引导学生运用肢体语言和表情增强演讲的表达力 -帮助学生理解演讲稿的结构和撰写技巧 -提高学生的演讲能力和自信心-通过简洁明了的语言和图片示范，让学生快速理解口才的定义和重要性 -通过示范和实践演练，帮助学生提高发音和声音控制的能力-设计互动游戏和小组合作活动，培养学生运用肢体语言和表情的技巧-通过演讲稿示范和分组演讲，激发学生的创造力和自信心教学过程导入-介绍口才的概念和重要性，引发学生对口才的兴趣发音训练-通过音标和绕口令的练习，提高学生的发音准确性声音控制-教授声音的强弱、速度、节奏等技巧，进行实践练习肢体语言和表情-通过游戏和练习，让学生感受肢体语言和表情的重要性演讲稿撰写-讲解演讲稿的结构和写作技巧，引导学生写一篇简短的演讲稿演讲技巧-示范演讲技巧，分组演讲，互相评价和改进总结-回顾课程内容，激发学生对口才学习的兴趣和动力课后反思-对学生参与度的评估，是否达到预期的教学效果 -学生对口才学习的兴趣和态度的反馈 -整理学生在课堂上展示的进步和需要改进的方面 -针对学生的反馈调整下一堂课的教学内容和方法。
少儿口才表演课程精彩课件精编版共52页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
少儿口才表演课程精彩课件 精编版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法Байду номын сангаас受制于情 理。— —托·富 勒