鄂教版四年级下册 语文乐园三
鄂教版语文四年级下册语文乐园(4)教案设计
语文乐园(四）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
“读读背背”的内容是6个成语。
三、探究与发现部分，注意阅读要仔细。
四、作文要言之有物。
五、综合性学习，讨论合作的问题。
课时量：4课时训练过程第一课时一、我来试试1、读一读，想一想。
注意不要将加点的字写成别的子。
川(州) 澈(撤) 计（记）首（手）部（不）指（治）概（溉）绩（积）还有许多词语，在使用上都有可能出现问题。
培养学生进行分类区别。
2、读一读。
6个成语，在都是表现恶劣环境中的人物形象的。
3、写一写，背一背。
这一次的名言名句，既有古代文人的，又有现代科学家的。
主要都是围绕事情的成败与其原因来说的。
千里之堤，溃于蚁穴。
不以规矩，不成方圆。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
4、读一读我也会记得阅读短诗，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要写了作者永远记得童年的快乐，哪怕已经到了老年。
指导学生阅读时，要让学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”要重视学生自己的感悟和理解，引导学生在与同学交流中加深自己的理解。
在回答时，还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
第二课时二、探索与发现读一读，比一比比较的两组句子，一句是引述，一句是转述。
1、先看看有什么不同，做上记号。
2、注意人称的变化。
3、扩展练习。
三、口语交际怎么办本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力。
要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题，通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过。
要使学生能展开讨论。
特别是，要把每一个理由顺便说出来。
第三课时四、习作意想不到的收获这次“习作”是让学生学会观察生活，并在生活中发现自己的收获和进步。
鄂教版四年级下册语文电子课本
第1课《少年》少年——像六七点钟的太阳，红彤彤冒出山岗。
少年——像万仞高山的源泉，哗哗流向海洋。
少年——像一株株嫩绿的小树，在春风里茁壮成长。
少年——像小鹰初展新翅，试着向高处翱翔。
少年——是一只一只乳虎，全身是劲，猛冲猛撞。
少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪亮光。
少年——是人中的英秀，未来的希望。
源（yuán源泉；资源）嫩（nèn嫩绿；鲜嫩）翔（xiáng翱翔；飞翔）乳（rǔ乳虎；乳汁）撞（zhuàng猛撞；碰撞）磨（mó磨好；磨刀）刃（rèn刀刃；利刃）未（wèi 未来；未知）第2课《小松树》在一座古老的森林里，悄悄地长出了一棵小小的松树。
他是那么嫩，那么矮，就连龙骨草也长得比它高得多。
他看着龙骨草，看哪看哪，就寻思起来：“咦，真有意思，这龙骨草后面有什么呢？”他天天看哪看，想啊想，巴不得一下就长高！一个月，两个月，他看哪，想啊，长啊，终于长高了许多。
现在他看到了苍翠的蕨草，蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。
再往远处眺望，他不由得兴奋起来：那些争奇斗艳的野花，五颜六色，一丛丛，一簇簇，可好看了！他的四周净是树，高大而又粗壮。
树上头是蓝天。
不过，他现在看到的只不过是湛蓝湛蓝的一小块。
小松树看到了这些，虽然很高兴，但并不满足。
他还像从前那样，看着，寻思着：“树后面又有些什么呢？”他看哪看，想啊想，巴不得一下就长得更高更高！一年，两年，越往高处长，天空就越宽广，越辽阔，小松树发觉了这一点，便长得更快了。
这时，他望见：森林后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，森林……那么，森森后面还有什么呢？这样想着，小松树就不停地往上长。
如今，他已经长成这座森林中最高的一棵大树了。
然而，他还要往高处长，不停留。
他明白了：只有长得更高，才能望得更远。
矮（ǎi那么矮；矮小）蘑（mó蘑菇）菇（gū蘑菇）奇（qí争奇斗艳；奇怪）艳（yàn争奇斗艳；鲜艳）越（yuè越往高越宽广越辽阔；穿越）辽（liáo辽阔；辽远）第3课《小溪流的歌》小溪流有一支歌，是永远唱不完的。
鄂教版1-6年级目录
17.爱因斯坦与小女孩
18.山和海的书信
古诗诵读：别董大
语文乐园（六）
19.观潮
20.听泉
21.三潭印月
古诗诵读：饮湖上初晴后雨
语文乐园（七）
22.女蜗补天
23.木兰从军
24.军神
古诗诵读：元日
语文乐园（八）
鄂教版小学语文四年级下册
1.少年
2.小松树
3.小溪流的歌
古诗诵读：游园不值
语文乐园（一）
11.奇妙的田螺
12.如果人类也有尾巴】
古诗诵读：观猎
语文乐园（四）
13.二泉映月
14.清明上河图
15.魅力
古诗诵读：惠崇《春江晚景》
语文乐园（五）
16.我的故乡在北京
17.美丽的晋祠
18.可爱的地球
古诗诵读：闻官军收河南河北
语文乐园（六）
19.空城计
20.鲁智深行侠桃花庄
21.“诺曼底”号遇难记
古诗诵读：西江月
古诗诵读：长歌行
语文乐园（三）
识字（二）
10.篓子里的青虫
11.会上树的鱼
12.自然界的时钟
古诗诵读：绝句
语文乐园（四）
13.雨后
14.滚铁环
15.刮脸
古诗诵读：寻隐者不遇
语文乐园（五）
识字（三）
16.观察日记
17.湖
18.黄山奇石
古诗诵读：山行
语文乐园（六）
19.失物招领
20.青蛙卖泥塘(上)
21.青蛙卖泥塘(下)
20.微笑着面对一切
21.一次着名的冲刺
古诗诵读：望天门山
语文乐园（七）
22.夏天和冬天
23.雷鸟太太的时装（一）
语文鄂教版四年级下听写复习
第一单元听写第一课源泉嫩绿翱翔乳虎刀刃英秀希望红彤彤茁壮成长猛冲猛撞磨刀未来第二课寻思蘑菇湛蓝宽广辽阔白生生争奇斗艳五颜六色高矮飞越第三课玩耍鹅卵石漂浮清亮清脆疲倦忧愁狭长翻腾深沉激烈考虑恐吓懒洋洋不分昼夜精力充沛兴致勃勃摸鱼抓痒丢失古诗默写：游园不值（宋代）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
语文乐园（一）1、听写蓓蕾绚丽绽放肖像校对寻思踱步模样2、成语接龙朝气蓬勃勃勃生机机敏过人人才辈出鹏程万里意气风发发扬光大大显身手手不释卷3、警句1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开日，人无再少年。
（元关汉卿）3、盛年不重来，一日难再晨（晋陶渊明）第二单元听写第四课谢谢原谅辜负旅行无限社会剩下杰出维持珍惜羡慕宝贵争先恐后一分一秒添加第五课损伤晾晒火候节奏耽误均匀传授租界柜台辞职凭空受益走街串巷实实在在糖果绵羊第六课花园粗暴踪迹偶尔悦耳动听鸟语花香朗朗大笑伸缩冰霜醒来凶狠古诗默写：泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？语文乐园（二）1、听写喜爱热爱酷爱尊敬尊重敬重想念思念怀念希望期望渴望要求乞求请求2、成语舐犊情深情深似海滴水之恩恩重如山手足之情血浓于水赤子之心日月可鉴3、警句1、只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。
（俄国克雷洛夫）2、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
（法国居里夫人）第三单元听写第七课排场捂着楚国仆人待遇酒壶滥竽充数装腔作势画蛇添足混乱第八课射箭高超佩服确实精湛质问夸耀百发百中举世无双得意洋洋目瞪口呆恍然大悟陈列弓箭罢休番茄第九课记录努力装饰酷爱坦白急切烙印富丽堂皇狂风暴雨平平常常焦急万分直截了当详详细细来来往往一无所获万般无奈滔滔不绝莫泊桑古诗默写：清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
语文乐园（三）1、听写看、瞧瞅盯瞄瞪瞟眺望鸟瞰仰视注视扫视左顾右盼东张西望侧目而视目不转睛2、成语不懂装懂自以为是自作聪明贻笑大方日积月累熟能生巧厚积薄发闻名遐迩3、警句1、学而不厌，诲人不倦。
鄂教版语文四年级下册教案语文乐园1
语文乐园 (一）训练目的一、本次“语文乐园”包含“我来试一试” “研究与发现”“口语社交” “习作”四部分。
二、“我来试一试” 的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
此题要修业生累积的词语有一个共同的特色：每个词语中有一些音或许形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启迪学生写真切的生活。
课时量： 3 课时训练过程第一课时一、我来试一试读一读 .说一说。
1、让学生复习背过的相关的成语 .再让学生独立读这些词语 .指引学生认真察看 .自己发现这些词语的特色 .有益于激发学生的兴趣 .也有益于学生背诵。
2、指引学生谈谈平常累积的这种词语 .如 .“人来人往”“往 XXX ”“XXXX ”。
鼓舞学生在课外阅读中留意这样的词语 .多累积这样的成语。
3、联合本次练习 .部署学生课外采集动物成语、花草成语等 .睁开语文活动 .给学生供给学成语、用成语的时机 .进一步激发累积成语的兴趣 .使课内课外的学习有机地联合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨 .一年之计在于春。
2、花有重开时 .人无再少年。
3、盛年不重来 .一日难再晨。
“读一读” 安排的是读短文《前途似锦》。
阅读短文 .要修业生能归纳短文主要内容.领会作者表达的思想感情.并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀理想与能力的不一样.作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充足地读 .边读边思虑：“这篇短文讲了一件什么事 ?表达了作者如何的思想感情?”2、学生在与同学沟通中加深自己的理解。
学生谈谈是从哪些地方领会到作者的思想感情的。
特别是最后一段的感触 .显然地表达了作者的思想感情。
读完短文 .先指引学生谈谈自己的领会 .再把自己想说的话写下来。
要鼓舞学生各抒己见说实话 .能够谈对故事的见解 .也能够谈对作者感触的理解；能够从家长的教育思想、教育方法方面谈 .也能够从自己的体验方面谈 .更能够联系生活中的近似现象谈。
第二课时二、研究与发现此次学习主若是学习拟人句1、太阳出来了 .太阳向着她浅笑。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(一)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）一、教学目标1.能够掌握字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.通过实际操作，能够较好地识别、认读并书写第一单元中所学的字词。
3.能够讲述居民们如何庆祝元宵佳节。
二、教学重点1.字音、字形、字义与偏旁部首的相关知识。
2.认读并书写第一单元中所学的字词。
三、教学难点1.字音、字形、字义与偏旁部首的联系。
2.认读并书写生僻字。
四、教学过程1. 导入（2分钟）•让学生观看视频《元宵节》。
•让学生描述视频中的场景和人物。
•引出节日主题：元宵节。
2. 新知讲解（10分钟）•老师介绍第一单元要学习的字词。
•老师讲解字音、字形、字义及偏旁部首的概念，并举例说明。
•老师让学生观察、讨论各字词的偏旁部首，并了解偏旁的意义和作用。
3. 字音字形训练（15分钟）•通过声、形、义相结合的方式教授所学汉字的音、形、义以及偏旁部首。
•让学生跟读、认读新学的汉字。
•扩大训练范围：在课前让学生在家整理5个自己不认识的生僻字，然后上课展示，让全组一起学习。
•教授如何在偏旁部首的帮助下识别、记忆生僻字。
4. 默写练习（10分钟）•让学生默写所学单词，并修正笔画、字形、字音和字义。
5. 学生小组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组在一个大型纸上绘制一幅关于元宵节的图画。
•让学生讨论自己小组图画中的元宵节活动，如吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
•让学生试着用自己学过的词汇描述自己小组图画中的元宵节活动。
6. 课堂总结（8分钟）•老师与学生一起总结刚才所学的汉字和元宵节的相关知识。
•老师鼓励学生继续积极参与语文学习，并强调掌握汉字的基础是进行语文学习的前提。
五、作业布置1.复习课上新学过的字词，并尝试用所学词汇写一篇150字左右的有关元宵节的小短文。
2.下一次课时前在家查找自己不认识的5个生僻字，准备展示。
六、板书设计字音字形字义偏旁部首yuán 元festival 元xiāo宵night 宀xīn心heart 心miáo 灯lantern 火cái 猜guess 犭。
鄂教版四年级下册_语文乐园三
学而不厌，诲人不倦。
厌：满足。诲：教导。学习总感到不 满足，教导人特别耐心，从不厌倦。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
一个人的成才之路如同雕刻玉器一样， 玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别， 人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成 为一个有用的人。
东晋伟大的书法家 ——王羲之
读一读，想一想。 看 瞧 瞅chǒu 盯 瞄miáo 瞪 瞟piǎo 眺望 鸟瞰kàn 仰视 注视 扫视 左顾右盼 东张西望 侧目而视 目不转睛
不懂装懂 自以为是 自作聪 明 贻笑大方
这些都是贬义词
日积月累 熟能生巧 发 闻名遐迩
厚积薄
这些都是褒义词
自己不懂却装作很精通的样子。
为：认为；是：对。总以为自己是对的。 认为自己的观点和做法都正确，不接受他 人意见，形容主观，不虚心。 亦作“自 以为然”。
自以为聪明而擅作主张。指过高地估计 自己，主观地办事。
贻：遗留。贻笑：让人笑话。大方：原指 懂得大道理的人，后泛指见识广博或有专 长的人。指让内行人笑话，含贬义。
一天天、一月月不断的积累。形容长时 间的积累。
熟练了，就能找到窍门，形容非常熟练。
厚积：指大量地、充分地积蓄；薄发：指 少量地、慢慢地放出。多多积蓄，慢慢放 出。形容只有准备充ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ才能办好事情
。
•这则成语的意思是笔 力深入木板三分。形 容书法笔力强劲, 也比 喻见解、议论十分深 刻、恰切。
探究与发现
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(三)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（三）学习目标1.了解什么是寓言故事；2.能够朗读寓言故事并理解其中的道理；3.能够运用寓言故事中的道理来做好自己的事情。
学习内容1.寓言故事《井底之蛙》的学习；2.寓言故事《浪花朵朵》的学习。
学习重点1.了解寓言故事的定义及特点；2.归纳并理解寓言故事中的道理；3.运用学习到的道理做好自己的事情。
学习难点1.正确理解并归纳寓言故事中的道理；2.能够科学合理地运用学习到的道理。
学法指导1.通过阅读、听讲方式学习前期知识；2.通过课堂互动、语文角色扮演、群体讨论等方式加强对道理的理解；3.通过自我实践、生活实际操作等方式将学到的知识运用到实践当中。
学习建议1.充分阅读教材，保证正确理解学习内容；2.积极参与活动、讨论，加深对学习内容和道理的理解；3.多与家长交流，让家长对学习内容和方法有了解。
课堂内容寓言故事《井底之蛙》1.引导学生思考蛙生活在什么地方，为什么会认为井底的水很美味；2.朗读故事，引导学生理解蛙的心理活动，明白蛙在井底生活的局限性和不足之处；3.引导学生思考，如果蛙不看到其他动物，会发生什么事情？为什么？寓言故事《浪花朵朵》1.引导学生思考花与波浪的关系，读懂故事中点明的道理；2.了解花为什么才能获得海神的青睐；3.与学生讨论，什么是勇气、勇敢的表现及重要性。
小结1.寓言故事是怎样的一种文学形式？2.如何理解这两个故事中点明的道理？3.运用学习到的道理，我们应该怎样做？作业1.朗读《井底之蛙》、《浪花朵朵》两个寓言故事，并理解其中寓意；2.家长与孩子一起找寓言故事读，并理解其中寓意；3.结合自己的实际情况，思考寓言故事中的道理如何运用到生活中，自己应该怎样做？并写下自己的思考及所做的事情。
总结寓言故事是一种经典的文学形式，它通过比喻、夸张等手法，将一些道理、思想传达给人们。
本节课主要以《井底之蛙》、《浪花朵朵》两个寓言故事为例，通过阅读和讨论，引导学生理解和掌握其中的道理，并在实际生活中加以运用。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(三)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（三）一、教学目标1.知识与技能目标：–理解课文《小兔和金鱼》的内容，并能正确朗读；–能正确运用字词：园子、一艘、金鱼、小河等；–能听懂老师问题，积极回答。
2.过程与方法目标：–继续培养学生独立思考、合作交流的能力；–培养学生的阅读理解能力；–培养学生观察和感知能力。
二、教学重点1.能理解课文《小兔和金鱼》的内容；2.能正确朗读课文。
三、教学难点1.培养学生阅读理解能力；2.培养学生观察和感知能力。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•引导学生回顾上堂课所学内容：回忆课文《小兔和金鱼》，请一位同学简要复述故事情节。
2. 学习新知（30分钟）•教师出示课文《小兔和金鱼》，学生阅读课文。
•以问题导向的方式开展讨论：–你们读完课文后，觉得小兔和金鱼是怎么认识的？–小兔、金鱼和小河之间有哪些关系？•教师讲解生词：–园子：n. 有围墙的花草树木的地方。
–一艘：量词，用于船、舰的量词。
–金鱼：n. 一种污水中的鱼，具有观赏价值。
–小河：n. 小的河流。
•学生自读课文《小兔和金鱼》，并按要求回答问题。
3. 拓展练习（20分钟）•学生分组进行角色扮演，每组选一人扮演小兔，一人扮演金鱼，合作演绎课文内容。
其他同学观察演出过程，并根据表演内容回答问题。
•教师请几位同学分享自己的观察和感受。
4. 总结归纳（10分钟）•教师和学生共同总结课文《小兔和金鱼》的内容和重要词语。
5. 作业布置（5分钟）•课后读课文《小兔和金鱼》，并根据课文内容完成习题册上的相关练习。
•布置下次课前预习任务：预习《小猪快跑》。
五、教学反思本节课通过讲解课文《小兔和金鱼》，培养了学生的阅读理解能力，并通过角色扮演的活动使学生更好地理解了课文内容。
同时，注重培养学生的观察和感知能力，使其在观察演出过程中能够提炼出关键信息，加深对课文的理解。
下次课将进一步巩固学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和运用课文。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(四)
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）一、教学目标1.了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。
2.学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。
3.学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。
二、教学重点1.理解故事中的冲突和转折。
2.学习使用拟人和夸张的修辞手法。
三、教学难点1.运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。
2.培养学生积极向上的生活态度。
四、教学准备1.鄂教版四年级语文下册教材。
2.教学课件。
3.拟人和夸张的修辞手法的例句。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的方式，复习上一节课学过的内容。
询问学生是否还记得上节课讲的是什么故事。
引起学生对新课《人参果》的兴趣。
2. 预习导入（10分钟）让学生读一读课文《人参果》的标题，让他们尝试猜测故事的内容。
然后请几位学生分享自己的猜测。
3. 教授课文（20分钟）首先，请学生大声朗读课文《人参果》，然后让他们尝试回答以下问题： - 故事的背景是什么？ - 故事的主要人物有哪些？ - 故事的冲突是什么？引导学生分析故事的冲突和转折，让他们理解故事的发展和情节。
4. 学习语言点（25分钟）教师讲解拟人和夸张的修辞手法的定义，并给出相关的例句。
让学生模仿这些例句，尝试运用拟人和夸张的修辞手法进行语言表达。
5. 情感体验（15分钟）引导学生思考课文中主人公对生活的态度和对自己能力的自信。
讨论课文中的积极向上的生活态度对我们的影响。
6. 作业布置（5分钟）要求学生读一读课文并背诵部分重点句子。
鼓励他们在日常生活中多使用拟人和夸张的修辞手法。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解课文《人参果》的内容、掌握拟人和夸张的修辞手法，并体会到积极向上的生活态度的重要性。
七、板书设计鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（四）教学目标：1. 了解课文《人参果》的内容，理解故事中的冲突和转折。
2. 学习使用拟人和夸张的修辞手法，提高语言表达能力。
3. 学习积极向上的生活态度，培养乐观向上的心态。
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园(一).docx
鄂教版四年级语文下册教案语文乐园（一）训练目的一、本次ldquo;语文乐园rdquo;包括ldquo;我来试试rdquo;ldquo;探究与发现rdquo;ldquo; 口语交际rdquo; ldquo;习作rdquo;四部分。
二、l dquo;我来试试rdquo;的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语，女ldquo;人来人往rdquo; 1 d quo;往XXXrdq uo: 1 dquo;XX XXrdquo;。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。
3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开时，人无再少年。
3、盛年不重来，一日难再晨。
Id quo;读一读rdqu o;安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要鲍鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读，边读边思考：ldquo;这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?r dquo;2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东晋伟大的书法家 ——王羲之
。
•这则成语的意思是笔 力深入木板三分。形 容书法笔力强劲, 也比 喻见解、议论十分深 刻、恰切。
探究与发现
聚高校聚问 / 0 吺唍哑
贻笑大方：
贻笑：让人笑话；大方：原指 懂得大道的人，后泛指见识广 博或有专长的人。指让内行人 笑话。
闻名遐迩：就是全世界都关注的 意思 ，形容影响很大。
学而不厌，诲人不倦。
厌：满足。诲：教导。学习总感到不 满足，教导人特别耐心，从不厌倦。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
一个人的成才之路如同雕刻玉器一样， 玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别， 人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成 为一个有用的人。
东晋伟大的书法家 ——王羲之
入木三分
。
•
入木三分
•
王羲之对书法勤学苦练,甚至走在路上,坐在椅上,还揣摩 着名家书法的架势,手指也不停地划着字形,时间一久,连自 己的衣襟都被划破了。 有一次他躺在床上,还用手临空划字,竟划到他的妻子身 上。他妻子说:“你怎么老在人家身上划?自家体,没啦!” 王羲之听到“体”字,忽然想到:是呀,应该创造自己的书 体才是啊!于是从此以后,他翻遍了所有的碑帖手迹,揉和百 家的长处,再加上自己的勤练,终于自成一体,成了我国古代 最着名的书法家。 正因为王羲之不停地勤苦练字,天长日久竟练得腕力劲 足,写出字来笔锋带力,真可以说是力透纸背。有一次他去 看望一个朋友,碰巧友人不在,于是他在茶几上写了几个字 就走了。后来这家人用力擦也擦不净,用水洗也洗不清。 他在木板上写的字,让木工拿去雕刻,木工刻时发现木板上 三分深的地方还渗透有墨迹。因此后来人们都说王羲之的 字“入木三分”。这虽然是一种夸张了的说法,却很能说 明他的功夫深呵!
读一读，想一想。
看 瞧 瞅 盯 瞄 瞪 瞟
眺望
鸟瞰 仰视 注视懂装懂 自以为是 明 贻笑大方 这些都是贬义词
自作聪
日积月累 熟能生巧 发 闻名遐迩
这些都是褒义词
厚积薄
厚积薄发：
厚积：指大量地、充分地积蓄；薄 发：指少量地、慢慢地放出。多多 积蓄，慢慢放出。形容只有准备充 分才能办好事情。