2019-2020学年三年级品德与社会上册 我懂事了教案 北师大版
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案一、教学目标1.能正确理解故事主旨，认识到做事遵守规矩和讲道德的重要性。
2.能朗读课文，并理解生词和语句的含义。
3.能口头表达自己的观点及看法，并与同学进行简短的讨论。
4.能在活动中感受到规则的重要性，认识到在日常生活中应该自觉遵守规则。
二、教学重难点1.学生能正确理解课文中的故事主旨。
2.学生能准确朗读课文，理解生词和语句的含义。
3.提高学生的口头表达能力和讨论能力。
三、教学方法1.教师讲授法：讲解课文的主要内容和故事主旨，解释生词和语句的含义。
2.合作探究法：学生小组内组织配合，进行活动中的讨论。
3.互动教学法：提问、回答和讨论。
四、教学内容（一）课前练习1.学生简单朗读课文，让学生认识、理解文章中的生词。
2.学生在小组内讨论：规矩是什么？有哪些规矩是我们必须遵守的？为什么？（二）学习过程1. 导入教师放一些小影片，如小短片等，引出话题：如果没有规矩和道德，我们生活会变得怎样？2. 阅读文章1.教师让学生首先阅读文章，重点理解文章中的生词和地道语言，尤其是“困难捐”、“阿公买咸鱼，往公共鱼桶里摆”等难懂汉字。
2.学生自己评价和阐述文章的主旨和思想。
3. 讨论活动1.学生小组间进行讨论：如果每个人都像小嘉一样不守规矩，会对我们的生活带来哪些影响？你有没有类似的经历和体验？分享一下。
2.学生扮演角色，模拟一些日常生活中需要遵守规矩的情境。
如：排队，让座等。
3.小组间比赛，谁的表现最好，谁是组内的标兵。
4. 课文整理1.整理一下课文的关键字和语句：例如，规矩、讲道德、小嘉等。
2.整理一下文章的主要内容和主旨。
（三）讲解教师讲解文章中的生词和困难汉字，帮助学生更好地理解文章内容，也为学生梳理整体思路。
五、教学过程设计的特色1.融合阅读、模拟和讨论活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.通过小组比赛和角色扮演的方式，让学生更好地理解和记忆文章的内容和主旨。
三年级上册道德与法治教案- 2我懂事了 北师大版
《温暖的家·我懂事了》教学设计教材分析：本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”，即：学会关心体贴家人，懂得感恩，主动做力所能及的事。
学情分析：学生已经感知和建立了“家庭”的概念，并从与家人之间的生活故事感受到家的亲情与温馨。
通过调查、询问，了解家人养育自己的艰辛与欢乐。
教学目标：1、懂得用实际行动回报家人的关爱，做一些力所能及的事情，让家人开心。
2、学会用自己的方式表达对家人的感恩和关爱。
3、知道自己的成长进步、养成好习惯也是对家人的关爱。
教学重难点：懂得用实际行动回报家人的关爱，做一些力所能及的事情，让家人开心。
教学过程：活动一、导入环节（出示孩子成长的图片）师：宝贝，当你用生命的奇迹成就了我们的幸福;当你从一个襁褓中的小豆丁长成一个开始蹒跚学步的小精灵;当你不再只会哭而是咿呀学语;当你从懵懂无知到成为一名小学生，你可知道你的降临给咱们这个家带来了许多欢乐。
你可知道你的出现给家里增添了许多色彩。
你可知道家人对你的关爱是无法用语言表达的……家人养育我们是多么的不容易，他们那么爱我们，那我们应该怎样做呢？活动二、我这样爱家人（4颗开心果，你来选哪颗）情景1（说一说）：奶奶看报纸找不到眼镜，师：接下来你会怎么做呢？你在奶奶需要帮助的时候去帮忙，奶奶一定特别高兴！情景2（展示）：妈妈过生日师：课前让大家把送给妈妈的生日礼物带来，哪位同学来展示一下自己的礼物？在特殊的日子给自己的家人送上一句祝福，一张卡片，足以让妈妈感到欣慰和快乐。
情景3（演一演）：爸爸已经出差好几天，我想他了……师：如果你想爸爸了，你会怎样做呢？你这么关心爸爸，还知道问候一下忙于工作的爸爸，真是个懂事的孩子，爸爸听到你这样说一定很开心。
情景4（唱一唱）：妈妈下班提着很多东西回家，师：你看到后会做什么呢？生：帮妈妈提到屋里，给妈妈倒杯水，捶捶背。
生唱《我的好妈妈》师小结：是呀，别看我们年纪小，我们也很爱家人。
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案一、教学目标1.能够理解故事《我懂事了》中的主要内容；2.能够准确朗读课文，并理解文中的重点词汇和句子；3.能够通过故事学习关于懂事和友谊的道德教育；4.能够运用学习到的道德准则，提高自己的品德素养。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的懂事与友谊意识；2.教学难点：理解故事中的深层道德含义。
三、教学准备1.教材：新北师大版三年级品德与社会上册；2.备课材料：故事《我懂事了》的相关练习题、黑板、粉笔。
四、教学过程1.导入（5分钟）–利用回忆的方式引导学生复习上一堂课学习的内容，然后提问：你们懂事了吗？怎样才算是懂事？–学生回答后，引出本节课的主题：《我懂事了》。
2.学习课文（10分钟）–教师将课文《我懂事了》逐句朗读给学生听，并着重强调每个词的发音和意义。
–教师与学生一起读课文，学生跟读几遍，重点理解课文。
3.理解课文（15分钟）–教师将课文中生词和难句在黑板上写出来，解释意思，并提问学生是否理解。
–学生根据课文内容回答问题，教师适时肯定并给予指导。
4.分析故事（15分钟）–教师引导学生合作讨论故事中的主要人物、事件和故事的主题。
–学生提出自己的观点，教师引导学生分析故事中的友谊和懂事的重要性。
5.探究道德教育（15分钟）–教师引导学生思考：为什么懂事和友谊很重要？如何在生活中体现懂事和友谊？–学生分组讨论，分享自己的观点和经验，教师适时给予指导和点评。
6.实践活动（20分钟）–学生分组进行小故事编写，要求把懂事和友谊作为故事的主题。
–每组选择一名代表朗读自己小组编写的故事，并讲述该故事所要传达的道德意义。
7.总结归纳（10分钟）–教师引导学生在黑板上共同总结和归纳懂事和友谊的重要性以及如何体现懂事和友谊。
–学生将总结和归纳的内容抄写到自己的笔记本上，作为今天课堂的收获。
8.课堂点评（5分钟）–教师对学生的表现进行点评，夸奖他们在讨论和分享过程中的积极参与和展示的能力。
北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.2《我懂事了》教学设计一. 教材分析《我懂事了》这一课主要让学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
通过学习，学生可以培养良好的品德素养，形成良好的行为习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，但在日常生活中，部分学生仍存在不懂得尊重他人、缺乏责任意识等问题。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活中的小事做起，培养良好的道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生主动承担责任的意识。
3.情感态度价值观：使学生认识到自己在家庭、学校和社会中应该具备的良好品质，形成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生懂得礼貌、尊重他人、关心他人，并能够主动承担一些责任。
2.难点：培养学生主动承担责任的意识，使学生在日常生活中能够自觉地践行。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受道德教育的真谛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：让学生在实践中体验道德教育的内涵，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、情景剧剧本等。
2.准备教学道具，如奖状、奖品等。
3.布置教室，营造良好的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个有关懂礼貌、尊重他人、关心他人的小故事，引出本节课的主题《我懂事了》。
2.呈现（10分钟）教师呈现一组图片，展示在不同场合下，如何表现出懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。
引导学生观察、讨论，并说出自己的看法。
3.操练（10分钟）教师学生进行情景剧表演，让学生在实际情境中学会懂事、礼貌、尊重他人和关心他人的行为。
学生分组讨论，编写剧本，并进行表演。
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案
新北师大版三年级品德与社会上册《我懂事了》教案《我懂事了》教案教学目标1、了解爸爸妈妈的工作和母亲节的由来。
2、感受父母工作的辛苦。
3、学会懂事，爱护父母。
教学重难点1、了解父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关怀父母，做些力所能及的家务。
教学过程一、谈话导入。
老师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关怀我们，培育我们健康成长。
随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。
如今我们已经使三班级的同学，无论在学校还是在家里，都应当变得懂事。
提问：什么叫懂事？二、小小沟通会。
1、探究活动。
让同学阅读课本插图。
（1）同桌相互来说说妈妈做了些什么，孩子做了些什么？（2）同学们了解家长的工作吗？同学相互说一说。
（3）争论沟通：哪些事情我们三班级同学已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到兴奋。
举例说一说自己是一个懂事的孩子。
（4）老师调查同学们在家里做得不好的地方，例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。
欺侮同学等等，假如消逝这种状况那我们同学应当怎么做？2、制定方案。
请一位同学写一个预备在今后执行的小方案，可以参考刚才大家争论过的内容。
（1）老师要说明方案的要求：肯定是自己力所能及的、常常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后要坚持下去，未能“三分钟热气”。
直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。
内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。
大家制定了方案，就要依据方案去做。
（2）规定不要告知爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。
他们一旦发觉，肯定会特殊兴奋，肯定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！”3、母亲节的由来。
介绍母亲节的由来，介绍父亲节的由来。
4、老师总结。
老师：爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三班级的同学了，应当懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。
5、布置作业。
落实自己的方案，并且了解家长的反应。
落实方案几天后，履行课本P13右上角“我的感受”。
(小学教育)2019年三年级思品与社会上册 我懂事了教案1 北师大版
2019年三年级思品与社会上册我懂事了教案1 北师大版各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：《我懂事了》首先，我对本框题进行分析一、说教材我说课的内容是人教版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第一课《我懂事了》这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
引导学生感受自己的成长经历，通过对比发现自己的变化。
本课是本单元也是本册教材的起始课，学生从《品德与生活》的学习过渡到《品德与社会》的学习中来，进入三年级是小学生活的一个转折点，随着学生社会生活范围的不断扩大，认识社会和品德形成的需要也在不断提高。
他们已经积累了一些发现问题、分析问题的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能够初步认识自我，清楚表达自己的感受和见解。
我根据对教材的理解和学生的情况，为体现新课标中“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
”以及“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩体会家庭成员的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈”的内容标准制定了以下教学目标：1、知识与技能：了解自己的成长过程，感受自己的成长变化，发现自己的优点，培养学生收集、整理资料的能力。
2、方法与过程：通过讨论，搜集汇报资料、辨析、讲故事等方式，感受父母、老师、同学在自己成长中的关心与帮助3、情感态度与价值观：在活动中体验成长的快乐，对父母、老师、同学等关爱自己成长的人产生感激、尊敬之情。
重点：感受自己成长变化，发现自己的优点。
难点：懂得自己的成长离不开父母、老师和同学的关心和帮助，萌发对它们的感激之情。
二、说教学方法(一)说教法：教师应当根据不同的教学内容，预设的教学目标、采用不同的教学方法，才能游刃有余，从容施教。
新课标中指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反应儿童的需要，让儿童的心灵感受社会，用自己的方式去研究社会。
我设计了：创设情境法、交流谈话法、辨析法、直观对比法等。
使学生在直观发现自己成长的基础上，畅谈自己的思想行动的成长，从自己的成长中感受到父母、老师、同学的关爱，从而解决重难点。
2019年三年级品德与社会《我懂事了》教案
2019年三年级品德与社会《我懂事了》教案教学目标：1、父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。
教学重点：1、父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
教学过程：1、导入。
（1）、板书课题。
（2）、提问：什么叫懂事？2、探究活动。
（1）、请学生朗读乐乐的感想。
然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。
（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。
体会父母工作的辛苦。
（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。
我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。
下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
1)、个人制作。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。
2)、教师总结。
“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。
我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。
”附送：2019年三年级品德与社会《我长大了》教案教学目标：1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点：1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。
教学准备：1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。
教学过程：1、导入。
（1）、板书课题。
（2）、请学生读教材第2～4页乐乐、虎子和文文的话。
（3）、让学生欣赏教材第2～6页，并发表意见。
2、小组调查。
（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。
（2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。
各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
三年级品德与社会上册我懂事了教案北师大版
我懂事了教学目标:1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及对自己的关爱，尊重、理解父母。
2、能够从点滴小事做起，用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学重点：理解父母的辛苦以及对自己的关爱。
能够用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学难点：学会理解父母、感恩父母。
课前准备：1、学生准备小时候和长大后的照片、教师准备相关课件.2、学生用不同方式调查父母工作的辛苦、对自己的关爱(可做记录).3、学生复习歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。
教学过程:（一）游戏导入师:同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢? (出示照片）学生猜师：到底是谁呢？谜底马上揭晓！(出示成长照片）是谁？(同学们喊出他的名字）请这位同学站起来！照片上是你吗？（是)你小时候可真可爱！我们来看看下一个!（同上）师：这些同学小时候多可爱呀！你们小时候一定也是这么可爱吧!现在同学们都长大了,和小时候相比，你们都发生了哪些变化呢？（指名答）教师小结：是呀，你们不仅长高了，长壮了，还变得比以前懂事了。
这节课我们来学习《我懂事了》。
（板书课题：我懂事了）(二）活动一【感知辛苦,理解父母】过渡：怎样做才是懂事的孩子呢?下面我们来进入这节课学习的第一个环节.（出示课件提示：一、感知辛苦,理解父母）1、故事引入.老师知道有一位叫乐乐的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位.（出示公共汽车图片）回来后，他写了一篇感想，(出示乐乐图片）你们想听听吗?（想)谁愿意给同学们读一读?其他的同学认真地听。
（出示内容，指名读师：听了乐乐的话,你有什么感想，能说说吗？（指名说）乐乐能体谅父母的辛苦，真是一个懂事的孩子！２﹑感知辛苦。
师：你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情况进行了调查，你想说说吗？学生以各种形式到台前汇报爸爸、妈妈的工作情况。
生：我去了妈妈的工作单位,还带来了妈妈工作时的照片…（拿照片到前面介绍）生：我和爸爸进行了交流，还写了一篇报道。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(4)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(4)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生自觉遵守规则，关心他人，热爱集体的良好品德。
本课内容贴近学生生活，通过生动的案例和情境，使学生感受到懂事对自己和他人的影响，从而激发学生主动去做到懂事。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的独立思考和自我管理能力，但同时也存在着自控力不足，自我中心等问题。
他们对懂事有一定的理解，但需要通过具体的情境和案例来进一步深化认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解懂事的概念，知道懂事对自己和他人的影响。
2.过程与方法：通过情境模拟，案例分析等方式，培养学生自觉遵守规则，关心他人的行为习惯。
3.情感态度价值观：引导学生认识到懂事是一种美德，是成为一个有道德，有素质的人的基本要求。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解懂事的概念，知道懂事对自己和他人的影响。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，关心他人的行为习惯。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟生活情境，让学生在实际操作中学会懂事。
2.案例分析：通过分析典型案例，引导学生深入理解懂事的意义。
3.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中提升对懂事的认识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.课件：相关情境模拟和案例分析的图片和视频。
3.学习材料：相关文章和讨论题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些懂事的行为，如帮助他人，遵守规则等，引导学生思考懂事的意义。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活情境，如在教室里，在家里，在公共场所等，让学生模拟这些情境，观察和记录其他同学的表现，引导学生认识到懂事的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的行为是否懂事，为什么，怎样才能做到懂事。
讨论结束后，每组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的知识，明确懂事的要求。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(3)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(3)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
本课内容主要包括懂事的含义、懂事的表现以及如何做到懂事。
通过本节课的学习，使学生能够认识到懂事是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐具备一定的自我认知和自我管理能力。
在学习本节课之前，学生可能已经具备一些懂事的意识，但还需要进一步引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、教育环境等因素都会影响他们对于懂事的理解和表现。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解懂事的含义，知道懂事的重要性，学会在日常生活中表现出懂事。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到懂事是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
四. 教学重难点1.懂事含义的理解。
2.如何在日常生活中表现出懂事。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生深入理解懂事的含义和重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.角色扮演法：模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会懂事。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计小组讨论问题和角色扮演场景。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得什么是懂事？懂事的重要性是什么？”等方式，引导学生思考懂事的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生分析案例中的人物为什么会被认为是懂事，以及他们在日常生活中是如何表现出懂事的。
学生通过小组讨论，共同探讨懂事的含义和表现。
3. 操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会懂事。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(2)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(2)一. 教材分析本课是北师大版道德与法治三年级上册第三课《我懂事了》的一部分。
教材从孩子们的生活实例出发，引导他们认识到懂事的重要性，以及如何通过实际行动来表现出自己的懂事。
教材内容丰富，插图生动，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂事，理解能力强，但同时也有自己的顽皮和任性。
他们对生活中的事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的实例和互动活动，可以让他们更好地理解和接受懂事的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解懂事的概念，认识到懂事的重要性。
2.培养学生通过实际行动来表现出自己的懂事。
3.培养学生关爱他人，尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.懂事的概念和重要性。
2.如何通过实际行动表现出自己的懂事。
五. 教学方法1.生活实例法：通过生动的实例，让学生理解和接受懂事的重要性。
2.互动讨论法：引导学生积极参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.实践操作法：让学生通过实际行动来表现出自己的懂事。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片。
2.准备讨论问题和实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，让孩子们了解到懂事的重要性。
例如，讲述一个小朋友在家庭中主动帮助父母做家务，关心弟弟妹妹的故事，引导学生认识到懂事的表现。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的插图和故事，让学生直观地了解到懂事的概念。
通过图片和文字的呈现，让学生感受到懂事的力量。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己懂事的故事，以及如何通过实际行动来表现出自己的懂事。
引导学生从生活中找到具体的例子，加深他们对懂事的理解。
4.巩固（10分钟）通过一个小游戏，让学生在实践中体会到懂事的重要性。
例如，设置一个场景，让学生在游戏中扮演不同的角色，通过互动来表现出自己的懂事。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在生活中更好地表现出自己的懂事，关爱他人，尊重他人。
北师大版三年级上册道德与法制教案《我懂事了》
《我懂事了》教学设计教材分析：《我懂事了》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元第二课的内容。
上一课时我们了解了什么是成长、学会了如何记录成长以及感受亲人和亲情是家里最必不可缺的一部分。
这一课《我懂事了》则要让我们认识到三口之家中除了我们自己，还有爸爸和妈妈这两个对于我们来说最亲切的人。
成长不止使我们认识自己，更使我们能够感觉其他人的存在。
感恩爸爸妈妈，是我们认知自身以外的人的第一步。
这一课便告诉了我们怎样去了解他们，了解他们的工作，了解他们为了养育我们所做的努力。
进而使我们学会感恩爸爸妈妈，无论是帮助他们做一点教务，还是将内心的感恩之情告诉他们，这些微小的行动都将是我们成长为一个懂事的孩子的重要一步。
教学目标：【知识与能力目标】1.能够主动去了解父母的工作和生活。
2.能够学会去感恩父母。
【过程与方法目标】1.学会从时间的角度去记录父母的日常生活。
2.学会描述父母的工作内容。
3.学会感恩父母的形式。
【情感态度价值观目标】通过本课的学习，能够认识到爸爸妈妈是我们生命中最亲近和珍贵的人，能够主动去了解他们工作和养育我们的幸苦，学会感恩父母，以行动报答他们的养育之恩。
学会感恩，是我们成长过程中必备的一个情感体验和价值观。
教学重难点：1、教学重点：学会感恩父母。
2、教学难点：掌握记录爸爸妈妈的一天；如何用行动感恩爸爸妈妈。
课前准备：学生记录父母的日常生活（记录要求可参照教材第10页，可文字可图画）教师制作多媒体课件教学过程：导入新课情景导入：爸爸妈妈的工作是什么教师总结：通过大家的分享和老师的提示，我们感受到了同学们的父母有着各种各样不同的工作，无论他们做着什么工作，他们都是值得我们尊敬的，爸爸妈妈都是为了我们能够过上更好的生活而努力工作。
今天，让我们一起走进第二课我懂事了。
（板书）一、爸爸妈妈的一天活动一：乐乐和大家分享记录的爸爸妈妈的一天教师：大家先和同桌互相分享自己带来的有关父母的一天的记录。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(1)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生的责任感和自尊心。
本节课通过生动的案例和活动，让学生感受到懂事对个人成长的重要意义。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂得尊重他人、关心他人，并且具有较强的自尊心。
通过对本节课的学习，学生可以更好地理解懂事的重要性，培养良好的道德品质。
在实际教学中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
三. 教学目标1.让学生理解懂事的重要性，认识到懂事对个人成长的意义。
2.培养学生尊重他人、关心他人、热爱集体的道德品质。
3.提高学生自尊心，培养自信、自立的品质。
4.培养学生善于沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.懂事的重要性2.尊重他人、关心他人的具体做法3.自尊心、自信、自立的培养4.善于沟通、合作的技巧五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受懂事的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解教材内容。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》2.教学课件3.教学素材（包括视频、图片等）4.分组讨论的准备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入课题，让学生初步了解懂事的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何表现出懂事，以及他们的行为对周围人的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己如何在生活中表现出懂事，以及懂事给自己和他人带来的好处。
分组讨论后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师总结教材内容，强调懂事的重要性。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(5)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》教学设计(5)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第三课《我懂事了》旨在帮助学生理解懂事的重要性，培养学生的责任感和自我管理能力。
本课内容通过生动的案例和日常生活中的实例，引导学生认识到懂事不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
在这个阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的可塑性。
然而，他们自控能力有限，容易受到外界诱惑，需要教师的引导和家长的配合。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生理解懂事的重要性，认识到懂事不仅是对自己的负责，也是对他人的尊重和关爱。
2.培养学生自觉遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。
3.提高学生自我管理能力，学会为自己的行为负责。
4.培养学生学会关心他人，具备一定的同理心。
四. 教学重难点1.让学生理解懂事的重要性，以及懂事与自我管理、关心他人的关系。
2.培养学生自觉遵守纪律，养成良好的学习和生活习惯。
3.引导学生将懂事融入到日常生活中，实际行动起来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中得出结论。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生思维，培养合作意识。
4.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高实践操作能力。
5.激励评价法：及时给予学生评价，激发学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好教学活动和问题，确保教学过程顺利进行。
3.准备教学PPT，配合教学内容进行展示。
4.准备奖品和评价工具，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些懂事的孩子的事例，引导学生思考：什么是懂事？懂事的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分组讨论：这些孩子为什么会被认为是懂事的孩子？他们身上有哪些值得我们学习的品质？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟懂事的行为，如自觉完成作业、主动帮助他人等。
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》说课稿(3)
北师大版道德与法治三年级上册第3课《我懂事了》说课稿(3)一. 教材分析《我懂事了》这一课是北师大版道德与法治三年级上册第三课的内容。
本课以培养学生的良好道德品质和行为习惯为主旨，通过生活中的实例，让学生认识到自己已经懂事，能够自觉地遵守规则，关心他人，主动承担责任。
教材内容丰富，包括故事、漫画、活动建议等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学中年级阶段，生理和心理发展逐渐趋于成熟。
在这个阶段，学生开始具备一定的自我认知和自我调节能力，对周围的事物有自己的判断和看法。
同时，他们也具有较强的模仿和好奇心，喜欢通过参与活动来学习。
因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生认识到自己已经懂事，能够自觉地遵守规则，关心他人，主动承担责任。
2.过程与方法：通过故事、漫画、活动建议等，引导学生学会自我观察和自我评价，培养良好的道德行为习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生具备一定的道德素养和法律意识，使他们成为品学兼优、遵纪守法的公民。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己已经懂事，能够自觉地遵守规则，关心他人，主动承担责任。
2.教学难点：培养学生具备自我观察和自我评价的能力，养成良好的道德行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事、漫画等情境，引发学生的情感共鸣，激发学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：分析典型病例，使学生更好地理解和掌握道德与法治知识。
4.实践活动法：引导学生参与课堂活动，提高实践操作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引发学生的学习兴趣，导入新课。
2.教学内容展示：采用漫画、活动建议等形式，展示教材内容，引导学生学会自我观察和自我评价。
三年级思品与社会上册我懂事了教案2北师大版
为我们生活服务的人教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们今天我们来到这里，知道是做什么吗？不，我呀，就是想和大家放松心情，相互聊聊我们生活中的事。
“十一”假期里让王老师有时间可以放松心情四处逛逛，手中拿着照相机就顺手拍摄了一些生活中的画面，可能有的同学会觉得很熟悉，也许有的同学会因匆匆而过，不太留意，现在，让我们一起再来感受一下。
2、（播放图片）看到什么了，孩子们？（揭示课题）同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？他们为我们生活服务的人。
二、了解人们的职业和劳动1、除了老师给你展示的图片外，你们还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？2、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示校长、老师、食堂、送水工、门卫、班车司机辛勤工作的照片）3、那么多人在为我们的生活服务，请你们以小组为单位把他们都写下来，比比谁写得更多。
①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
（板：写不完）三、交流拓展，情感升华1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？①出示食堂阿姨的录音你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？②出示清扫工人的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？四、课堂延伸老师知道还有好多同学有好多话想对其他那些为我们服务的人说，那么就让我们拿起手中的笔用你喜欢的方式，画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，好吗？五、总结通过今天的交流，我们知道了那些被我们所忽视的，却又默默无闻为我们生活服务的人，也感受到了他们的无私奉献和工作的辛苦。
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2019-2020学年三年级品德与社会上册我懂事了教案北师大版
教学目标：
1、了解父母的工作，感知父母的辛苦以及对自己的关爱，尊重、理解父母。
2、能够从点滴小事做起，用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学重点：理解父母的辛苦以及对自己的关爱。
能够用自己的实际行动感恩父母、回报父母，做一个懂事的孩子。
教学难点：学会理解父母、感恩父母。
课前准备：
1、学生准备小时候和长大后的照片、教师准备相关课件。
2、学生用不同方式调查父母工作的辛苦、对自己的关爱（可做记录）。
3、学生复习歌曲《有你的地方是天堂》、《游子吟》。
教学过程：
（一）游戏导入
师：同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（出示照片）
学生猜
师：到底是谁呢？谜底马上揭晓！
（出示成长照片）是谁？（同学们喊出他的名字）请这位同学站起来！照片上是你吗？（是）你小时候可真可爱！
我们来看看下一个！（同上）
师：这些同学小时候多可爱呀！你们小时候一定也是这么可爱吧！
现在同学们都长大了，和小时候相比，你们都发生了哪些变化呢？（指名答）
教师小结：是呀，你们不仅长高了，长壮了，还变得比以前懂事了。
这节课我们来学习《我懂事了》。
（板书课题：我懂事了）
（二）活动一【感知辛苦，理解父母】
过渡：怎样做才是懂事的孩子呢？下面我们来进入这节课学习的第一个环节。
（出示课件提示：一、感知辛苦，理解父母）
1、故事引入。
老师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸
爸的工作单位。
(出示公共汽车图片)回来后，他写了一篇感想，（出
示乐乐图片）你们想听听吗？（想）
谁愿意给同学们读一读？其他的同学认真地听。
（出示内容，指名读师：听了乐乐的话，你有什么感想，能说说吗？（指名说）乐乐
能体谅父母的辛苦，真是一个懂事的孩子！
２﹑感知辛苦。
师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作情况进行了调
查，你想说说吗？
学生以各种形式到台前汇报爸爸、妈妈的工作情况。
生：我去了妈妈的工作单位，还带来了妈妈工作时的照片…（拿
照片到前面介绍）
生：我和爸爸进行了交流，还写了一篇报道。
生：我平时留心观察，了解到了爸爸的工作情况。
师：爸爸妈妈可真辛苦！多不容易呀！爸爸妈妈辛勤地工作也是在为社会做着贡献！
3、感受关爱。
师：你们从小长到现在，爸爸妈妈送给你们无微不至的爱。
诗朗诵《妈妈的爱》。
同学们汇报整理的父母关爱自己的故事。
同学们，让我们一起为自己的父母鼓掌吧！
4、理解父母。
师：我也是一位母亲，我的儿子才刚刚两岁，他叫贝贝。
（出示亲子照）记得去年的这个时候，他才一岁，还没有断奶，我要参学校里的考核课比赛。
我在房间里备课，贝贝一直在客厅里哭闹，他得了急性疱疹，嗓子里满是白色的泡，喝口水都会疼得直叫，我却没有时间抱抱他、哄哄他，心里难过极了。
下午一点多，我要去上课了，当我经过客厅时，只见贝贝用双脚拼命地蹬着奶奶的胸脯，一边大哭一边喊着：“要妈妈！要妈妈！”。
我赶紧上去把他抱在怀里。
可我要走了，他搂紧我的脖子不松手。
我狠下心把贝贝丢给奶奶，夺门而去，在路上，我忍不住哭了。
我在心里对儿子说：“儿子，这是妈妈的无奈之举，不是妈妈狠心，而是妈妈还要工作呀！等妈妈课上结束了，一定第一时间赶回家，好好地抱抱你、补偿你！”这一刻，我深切地感受到为人父母的艰辛！也深深地感到：孩子在父母的心中是多么的重要！同学们，你们明白父母的心了吗？
师小结：我们的父母不但承担着家庭生活、抚育子女的重担，她们还担负着用辛勤的劳动为社会贡献的责任。
我们的父母这么辛苦，我们应该理解他们。
（板书：理解）
5、同唱歌曲。
师：下面，我们来轻松一下，在一首我们学过的优美的歌声中重温父母对我们的爱，一起来唱《有你的地方是天堂》。
谁愿意到前面来唱？（师生同唱）
（三）活动二【感恩行动，回报父母】
过渡: 我们的父母为了我们，操碎了心。
他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。
（板书:感恩）下面我们来进入这节课的第二个环节。
（出示课件提示：感恩行动，回报父母）
1、感恩故事
师：有一位叫黄凤的小女孩，我们一起来看一看她在以什么样的行动感恩家人。
播放视频《五岁女孩早当家》。
师：“只要我爸爸在，我就有一个家。
”多么温暖的话语！老师看到了你们的感动，此时此刻，你们有什么话想说吗？学生谈感受。
师:多么了不起的孩子，她在用自己瘦小的身躯为家人撑起了一片爱的天空！和小黄凤相比，我们是幸运的，因为我们有父母的疼爱。
我们更应该珍惜这份幸福，全心全去爱父母。
从点滴小事做起，用我们的行动打动父母，成为一棵能够为父母遮风挡雨的小树。
下面，我们来一起行动吧！
2、感恩体验
师：（出示课件）演一演：在家里，如果遇到下面的情况，我们应该怎么做呢?
（1）爸爸劳累了一天，疲惫地回到家……
（2）看到妈妈满头大汗地在整理房间……
（3）今天是母亲节……
（4）家里来客人了……
（5）妈妈发烧了，躺在床上……
小组讨论，然后分组到前面表演。
师：真实的一个个孝顺的孩子!
看到同学们精彩的表演，老师觉得你们已经学会用行动关爱父母，关心家庭了！你们真棒！
3、感恩行动卡。
师：同学们，我们现在长大了，都上三年级了，想一想，你们准备用什么样的行动感恩父母，做个懂事的孩子呢？
小组先共同交流一下，然后摘下你胸前的爱心卡片，把你的感恩行动写在上面吧。
（小组活动）
同学们，写完了吗?谁来念一念?（指名念）
你们是多么孝顺的孩子呀！老师都被你们感动了，你们真的长大了，懂事了！老师相信，你们说到一定能做到。
回家后把这个感恩行动卡亲手送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈来见证你们的行动，不是三分钟热度，而是长期坚持下去！好吗？我相信，你们的爸爸妈妈一定会更爱你们，你们的家庭一定会更加温暖和幸福！
【结束语】：
师：“谁言寸草心，抱得三春晖”！其实在父母的内心深处，你们懂事了是对他们最好的报答！同学们，让我们从一点一滴的小事做起，在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。
相信你们会越来越懂事，你们的人生会更加精彩！加油吧！最后，让我们一起唱起《游子吟》，再次表达对爸爸妈妈的爱！（播放音乐，师生表演唱）课后反思：
通过这节课的学习，让学生在了解父母的养育之恩的基础上，理解了父母工作的辛劳，产生了尊重、爱戴父母的情感，从而有了为父母分忧的想法，最终会将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。