1吨有多重 北师大版_三年级数学
北师大版数学三年级下册：千克-克-吨--知识梳理
北师大版数学三年级下册：千克-克-吨--知识梳理三年级下千克克吨知识梳理知识点：1千克=1000克，1kg=1000g，千克用字母kg表示。
1吨=1000千克，1t=1000kg，吨用字母t表示。
常见物体：⑴较轻的物体用克作单位，如鸡蛋、鸭蛋、牙膏、药片、硬币、环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。
⑵人的体重用千克作单位，如大象、鲸等。
⑶动物类用千克作单位，如家禽、畜、虎、豹、狮等。
⑷用吨作单位，如汽车载重、桥梁的载重量等。
梳理后的文章：三年级下千克克吨知识梳理我们学过的质量单位有千克、克和吨。
称一般物体有多重，常用克作单位，称比较轻的物体，常用克作单位，称大批货物或描述桥梁的载重量等，通常用吨作单位。
常见物体的质量单位也有不同。
较轻的物体用克作单位，比如鸡蛋、鸭蛋、牙膏、药片、硬币、环形针、铅笔、钢笔、橡皮、尺子等。
人的体重用千克作单位，如大象、鲸等。
动物类用千克作单位，如家禽、畜、虎、豹、狮等。
用吨作单位的物体包括汽车载重、桥梁的载重量等。
我们需要记住，1千克等于1000克，用字母kg表示；1吨等于1000千克，用字母t表示。
下面是一些练题：1.我们学过的质量单位有（千克）、（克）和（吨）。
称一般物体有多重，常用（克）作单位，称比较轻的物体，常用（克）作单位，称大批货物或描述桥梁的载重量等，通常用（吨）作单位。
2.5000克＝（5千克）6千克＝（6000克）200克＋800克＝（1000克）＝（1千克）4600克=（4.6千克）9000千克＝（9吨）8吨＝（8000千克）2000千克=（2吨）2450千克=（2.45吨）（2600千克）2吨600千克=（2600千克）4200千克=（4.2吨）（200克）5吨=（5000千克）3.在○里填上“﹤”“﹥”或“=”3000千克＜3吨76克＜67千克2001克＜2千克1吨＝998千克500kg＜5t4000kg＜3.9t8000g＜8kg9000g＜9t8000克＜9千克4千克＝4000克3千克＜2990克1千克＜1010克4.在（）里填上合适的单位名称。
北师大版三年级数学下册《1吨有多重》千克、克、吨PPT教学课件
地回家了。
千克
克
）重。参观完动物园，我们高高兴兴 吨
千克
第八页，共二十页。
2 填一填。
1吨=（ 1000）千克 3吨5千克=（ 3.00）5 吨 6900千克=（ 6）.9吨
4200千克=（ ）吨4（ ）千2克00
6千克=（ 6）00克0 2000千克=（ ）吨 2
1吨=1000千克
第九页，共二十页。
1吨=1000千克 940×1000=940000克 940000克=940千克 答：可相应减排二氧化碳940000克，合940 千克。
第十五页，共二十页。
9 一台机器重570千克，有8台这样的机器，一辆载重3吨的汽车能一次运 走吗？
570×8=4560（千克）
3吨=3000千克 4560千克>3000千克 答：一辆载重3吨的汽车不能一次运走。
我能吊起8吨重的
物体。
第六页，共二十页。
1. 表示较重的物体的质量，通常用“千克”作单位，千克可以用 “kg”表示。 表示较轻的物体的质量，通常用“克”作单位， 克可以用“g”表示。
第七页，共二十页。
1 读一读，填上合适的单位（克、千克、吨）。
今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园玩。我们先买了一些食品，爸爸
北师大版三年级数学下册《1吨有多重》千克、克、吨PPT教学课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
千克、克、吨 1吨有多重
第一页，共二十页。
1.结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际 质量，初步建立吨的质量观念。 2.掌握“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。
第十一页，共二十页。
5 在 里填“>”“<”或“=”
北师大版数学三年级上册《1吨有多重》说课稿
北师大版数学三年级上册《1吨有多重》说课稿一. 教材分析《1吨有多重》是北师大版数学三年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过生活情境，感受和认识质量单位吨，以及1吨的重量。
教材通过生动的图片和实际的生活例子，引导学生进行观察、思考和交流，从而培养学生的空间观念和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间观念，他们能够理解和认识一些质量单位，如克、千克等。
但是，对于吨这个单位，由于在生活中不常接触到，所以学生可能对其概念和大小没有直观的感受。
因此，在教学过程中，我需要通过生活情境和实际操作，让学生感受和认识1吨的重量。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过生活情境，认识质量单位吨，能够运用吨作为单位解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考和交流，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的积极态度。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过生活情境，认识质量单位吨，能够运用吨作为单位解决实际问题。
2.难点：让学生对1吨的重量有直观的感受，能够理解和运用吨这个单位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和课堂活动等，帮助学生直观地感受和认识1吨的重量。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中常见的事物，如书包、水果、体育用品等，让学生猜测它们的重量，引出质量单位的概念。
2.新课导入：出示一吨重的物品，如一大袋米、一大桶油等，让学生直观地感受1吨的重量。
同时，介绍吨的概念和大小。
3.课堂活动：学生进行小组合作，用实际的物品进行称重活动，让学生亲身体验和认识1吨的重量。
4.巩固练习：出示一些实际问题，让学生运用吨作为单位进行计算和解决。
5.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确1吨的重量。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
1吨有多重
填上合适的单位（克、千克、吨）。
克
克
千克
千克
8吨=( 8000)千克
3吨500千克=(3500)千克
4吨=(4000 )千克
6000千克=( 6 ) 吨 9000千克=( 9 )吨
1吨10千克=(1010)千克
请你当交警指挥交通，让符合要求的车子 通行。
⑴限重5t
A.一辆5吨500千克的卡车 B.一辆载80袋水泥的（每袋50千克）的卡车 C.一辆3吨和一辆2500千克的卡车 ⑵路面有三道关口，分别限重5t、8t、3t,一辆 载重4吨500千克的货车能否将货物顺利运到目 的地。 不能
2150千克
小小设计家
北师大版数学三年级（上）
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500千克
25千克
5千克
100千克
40 10 2 500 25 5 ( 200 )个（ 100 ）千克是1吨。
填上合适的单位名称。 （1）一块橡皮重约10（ 克 ）。
（2）1头猪重约120（ 千克）。
（3）一艘货轮能载货10（ 吨 ）。
（4）1袋水泥重约50（千克），1拖拉机水泥 约重2（ 吨 ）。
果园里有15吨苹果要运到水果市场，
租一辆载重4吨的货车运费要500元，租一
辆载重1吨的货车运费要150元，请你给运 货公司设计运货方案。 载重40千克=( 4 ) 吨( 500 )千克 7038千克=( 7 )吨( 38 )千克
一辆卡车能装4吨500千克的大米，合 （ 4500 ）千克。 一个鸵鸟蛋重1500克，合（ 克（ 500 ）克。 （ 1 ）千
当年曹冲称的大象是6000千克，也就是 6 ）吨。
新编北师大版三年级数学下册第四单元第二课时《1吨有多重》PPT课件
一头大象重2( 吨 ) 一袋面粉重50 ( 千克 )
一个鸡蛋重50( 克 )
货0千克
5000克＝（ 5 ）千克
（ 2）吨＝2000千克 （ 60）00千克＝6吨
4.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
1
2
3
4
5
6
7
8
质量/千克 280 220 250 300 230 250 270 350
亚洲大象很大，一头足足有一台“ 解放牌”汽车重呢。
一头非洲雄性大象，长到15岁左 右的时候，身长就超过了8米，身高 达到4米上下，体重达到7～8吨。
最大的蓝鲸体长可达33米，质量 可达190余吨。大约相当于32头大 象（陆地上最大的动物）、300多 头牛的质量。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它 们的体重：一头狮子大约重350千克 吧，大象最少也有2 吨 重 吧，会说话的鹦鹉重约95 克，大水牛少说也有450 千重克。参 观完动物园，我们高高兴兴地回家了。
2.填上合适的单位（克、千克、吨）
数学课本重120( 克 ) 淘气的体重是30 ( 千克)
你知道这头大象有多重吗？算一算。
5.在（ ）里填上“＜”“＞”或“＝”
﹦ 5000千克 （
） 5吨
﹦
﹤ ﹥ ﹤
7千克（
）7200克
5000 g（
）4t
4000kg （
）6t
9t （
） 9kg
5吨（ ﹥ ）1900千克
1、粉笔长13克
2、一瓶牛奶重250克
3、一个足球重2吨 4、一吨铁比一吨棉花重
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他的 质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。
北师大版数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学设计
北师大版数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学设计课时主题1吨有多重（认识吨）课型新授课☑章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课 其他□1．课时学习目标（1）结合“小象称体重”的童话情境，在认一认、看一看、说一说等活动中，认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，培养量感。
（2）知道“1吨＝1000千克”，能进行简单的换算。
（3）能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量，提高估计能力，感受质量与日常生活的联系。
2．课时评价任务（1）学生通过认一认、看一看、说一说等活动，检验学习目标1、2的达成情况。
（2）学生通过寻找合适的单位，检验目标3的达成情况。
（3）学生通过练习，检验学习目标1、2、3的达成情况。
3．课时学习内容分析本课是本单元的第二课时,在认识了千克、克的基础上，结合具体情境,感受并认识质量单位“吨”。
第一个问题是建立1吨的质量概念，掌握1吨=1000千克；第二个问题是找生活中的“1吨或几吨”，进一步促进学生对吨的感受；第三个问题是能选择适当的质量单位表示生活中物体的质量。
通过课后的练习，促进质量单位间的简单换算;结合生活实际,用千克、克、吨的有关知识解决简单问题。
4. 课时学生实际水平学生对于千克、克的概念认知有了一定的基础，能正确进行两者之间的换算。
而1吨的概念感知较抽象，不易体验，只有通过一定的质量参照来进行感知。
课前可以安排学生查找生活中哪里见过“吨”。
5.学习过程设计学生活动教师活动环节一：情境引入，感知“1吨”有多重。
（指向目标1、2）学生活动11、2、认一认3、读一读。
教师活动11、创设“小象称体重”情景，引导学生初步认识“1吨”。
2、借用“每人约25千克，40人的体重和”的情境，引导学生感知1吨有多重，知道1吨=1000千克。
活动意图说明：从“小象称体重”的故事引入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，激发学生学习兴趣。
在对可见的40人的体重感知中，初步建立吨的概念，知道1吨=1000千克。
北师大版三年级下册数学公开课：1吨有多重
吨是一个汉字， 读作dūn，常常用于 数学质量单位，生活 中多用于计量较大物 品的重量。该文字在 《康熙字典》中有记 载。
北师大版 三年级下册 第四单元 千克、克、吨
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你知道这头大象有多重吗？算一算。
280+220+250+300+230+250+270+350
=(280+220)+(250+250)+(230+270)+300+350
=500+500+500+300+350 =2150(千克)
答：这头大象有2150千克。
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闯关游戏——第二 关
※填一填。 3吨＝（ 3000 ）千克 （ 2 ）吨＝2000千克
点将台
5000克＝（
5 ）千克
（ 6000 ）千克＝6吨
※数学故事。
闯关游戏——第三 关
定胜负
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第几次
质量/千克
1
280
2
220
3
250
4
300
5
230
6
250
7
270
8
350每桶油ຫໍສະໝຸດ 00千克，5桶约重1吨这列火车的车头重130吨
这架飞机重30吨
大象：最大的陆栖动物
高：3米多
重约5吨
蓝鲸：是地球上生活过的最大动物，体重 大约170吨。蓝鲸的头非常大，舌头上能 站50个人，它的心脏和小汽车一样大。
试一试
一卡车货物 重 3（ 吨 ）
1吨有多重
小学数学（北师大版）三年级上册第三单元
1吨有多重
金华市金师附小教育集团 张生平
猜一猜，一头大象有多重？
船上的石头称了8次才称完，记录表如下： 第几次 1 2 3 4 5 6 7 质量/千克 280 220 250 300 230 250 270
8 200
100千克的油你拿得起吗？ 它的质量相当于几个25千克的同学？
一辆摩托车重100千 克，（ 10）辆这样 的摩托车重1吨。
一只鸡重2千克， （ 500 ）只这样的鸡 重1吨。
限重800千克 限乘10人
限重1吨 限乘 人
如果是孩子，一次 可以乘坐几个？
如果全班同学都要乘 电梯，至少要坐几次？
限乘13人 限重 1吨
数学日记：
克 今天早上，我吃了一个60千克的鸡蛋，喝 克 了一杯重250千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一 吨 起坐上了大约重1克的出租车，来到动物园。 我们先看了大约重80 千克 吨 的熊猫，又看了大 约重3千克的大象，我说：“这么大的象大概 吨 是世界上最重的动物了吧。”爸爸说：“不是， 世界上最重的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的重量大 约是130~170千克。”我想：那一头蓝鲸的重 吨 量就相当于四十几头大象的重量，四十几头大 象挤在一块，该有多大啊！
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：张生平 审核：斯苗儿 责编：王 卉 周延春 资源引用：国家基础教育资源网 浙江教育资源网 北师大出版社资源网
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江出版集团数字传媒有限公司 时间： 2011-11-20
多少桶这样的油重1吨？
面粉
20袋面粉重多少？
1吨 = 1000千克 1t = 1000kg
北师大版数学三年级上册《1吨有多重》课件
4000 3000 1000
kg 2000
教学目标
1. 结合具体生活情境，感受并认识质量单位 吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的 质量观念。
2. 掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简 单的换算。
3. 结合具体情境，提高对物体质量的估计能 力。
五吨重的香炉
载的重汽十量车进为 。制20吨数位顺序表
生活中的“吨”
生活中 的“吨”
等于１８０的角叫平角
你知道我有 多重吗？
“吨”可以 记作“t”
“吨”是一个比较 大的质量单位。
1吨=1000千克 1t=1000kg
猜一猜它们各有多重？几个这样的重量是1吨？
450 500 50
400
100
350
150
300
kg
250
200
点击动物称体重,再点击返回
400kg 25kg 300kg 4kg 60g 80kg 6g 10g 6kg 14kg
这些水果能一次运走吗？
作业
有一座载重1吨的桥，下面哪几只动物可以通过？
总结
掌握“1吨 = 1000千克”，能进行简 单 的换算。并提高对物体质量的估计 能力。
三头牛多少 千克?
350kg
想一想、填一填：
2千克= 2000 克 300源自克= 3 千克7 t=7000 kg 52t= 52000 kg
8000千克=——8 —吨 3000 kg =——3 —t
1吨= 1000 千克 35千克= 35000 克 7000 kg= 7t
在（ ）里填上“＜”“＞”或
“＝”
﹦
5000千克﹤（
） 5吨
7千克（ ﹥ ）7200克
北师大版_三年级下册一吨有多重
桐村镇中心小学
程来富
生活中的 “吨”
一桶矿泉水重20千克，这样的50 桶水大约是1吨。
我们家每月用水19吨。
最大的蓝鲸体长可达33米，质 量可达190余吨。大约相当于32头 大象（陆地上最大的动物）、300 多头牛的质量。
一卡车货物 重 3（ 吨 ）
一头牛 一桶食用油 一支牙膏 重2（千克） 重50（ 克 ） 重250（ 千克）
小明的日记
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起 11 千克 克 苹果 去动物园玩，我们先到超市买了 和 22 千克 吨 梨，又买了1个50 50 千克 克 的鸡蛋。我 看见超市里有电子秤，上去一称我的体重， 哎呀，我的体重都 了。 30 30 千克 克 到了动物园。动物园里动物可真多， 千克 我估计了一下，一头狮子大约重 350克 吧， 大象挺重的，最少也有 吧，还有会说 2吨 克 话的鹦鹉大约重 。大水牛少说也 120克 千克 有 重。 338 338 千克 吨 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
2.填一填。 3吨＝（ 3000 ）千克 （ 2 ）吨＝2000千克 5000克＝（ 5 ）千克
（ 6000 ）千克＝6吨
3.数学故事。
船上的石头分8次才称完，请看记录表。
第次
质量/千克
1
280
2
220
3
250
4
300
5
230
6
250
7
270
8
350
你知道这头大象有多重吗？算一算。
除了吨、千克、克这些质量单位，还有许多其他 的质量单位。如我国常用的质量单位有斤、两。 1斤＝500克，1两＝50克。 英国则用磅（pound）、盎司（ounce）等作为质 量单位。 你还想了解更多的质量单位吗？查查相关的资料 吧！
北师大版数学三年级下册1吨有多重说课附反思板书课件
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2. 兴趣是最好的老师,努力为学生数学学习提供生动有趣的材料与 环境,是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大动力。本节教 师创设引导学生主动参与的教学环境,积极实行探究性学习、体验 式学习,让学生感受到学习数学的趣味性,培养了学生的创新意识和 创新能力。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
板块四、课堂小结 总结本课的收获 生1：吨是一个表示质量很大或很重的质量单位。 生2:1吨和1000千克一样多。 生3:还可以用字母“t”表示这个单位。 生4:填合适的质量单位,要把生活中的经验和对千克、克及吨的认识 相结合。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
2.生活中的“吨”。 在生活中,人们常常用“吨”来表示很重或很大的物体的质量。 “吨”是比“千克”还要大得多的质量单位,用字母“t”表示,所以也 可以写作1t=1000kg。
看一看，说一说，生活中在哪里见过到“吨”？ 提问：你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量用吨作为 单位呢? 生1:1头小象的质量大约是1吨,三头水牛的质量大约是1吨。 生2:货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。
1 吨有多重 一头大象重 1 吨。 40 个同学差不多重 1 吨。 1000 千克 = 1 吨
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
北师版小学三年级数学下册《千克、克、吨》第2课时 1吨有多重
如：1辆坦克约重60吨，这头鲸约重135吨，这艘轮船重约45万吨。
2、生活中的“吨”。
师：生活中，你还知道哪些物品可以用“吨”做单位？或者你在哪里见过“吨”呢？生1：过桥时发现有一个写着50吨的牌子，告诉我们这座桥的最大载重量是50吨。
生2：吊车能吊起8吨重的物体。
生3：我们乘坐的电梯限重1000千克，就是最多承重1吨的重量，大概是13个成人。
生4：我还知道：货车运的货物的质量一般要用“吨”做单位。
师：同学们说的真好。
其实“吨”和我们上节课学的“千克、克”一样，在我们的生活中无处不在，都是生活中常用的质量单位。
那在我们生活中，哪些地方用“吨”作单位，哪些地方用“千克和克”作单位呢？生：一般很重或很大的物品的质量用“吨”表示；一般很轻或很小的物品的质量用“克”表示；不算很轻，也不算特别重的物品的质量用“千克”表示。
师：总结的太棒了！“吨、千克、克”是我们常用的质量单位，每相邻的两个质量单位之间的进率是1000，1吨=1000千克，1千克=1000克。
运用时，一定要把生活中的经验和对吨、千克和克的认识相结合。
接下来让我们做一个练习吧。
3、“吨”的应用。
填上合适的单位（克、千克、吨）师：按下暂停键，仔细想一想，独立完成吧。
（听听这位同学是怎么说的）生1：一辆卡车能装很多很多的货物，应该用“吨”作单位，一卡车货物重3（吨）。
一桶食用油不算特别重，也不是太轻，我都能提的动，应该用“千克”作单位。
一桶食用油重2（千克）。
生2：一支牙膏挺轻的，而且标的数是50，不可能填“千克”，那样比我还重，应该填“克”，一支牙膏重50（克）。
一头牛虽然很重，但不可能是“250吨”，那样就比大象还重，应该填“千克”，一头牛重250（千克）。
师：刚才的练习，同学分享的很精彩！那如何填写合适的单位呢?。
三年级下册数学教案 1吨有多重 北师大版
三年级下册数学教案1. 吨有多重教学目标1.了解吨的定义和换算关系；2.能够将吨与千克、克相互转换；3.能够应用所学知识解决实际问题。
教学重点1.意义的理解；2.换算关系的掌握。
教学难点1.吨与千克、克的转换；2.实际问题的解决。
教学过程1.导入新知识通过谈论生活中的重物，引导学生思考重物的单位是什么，并带领学生了解吨的概念与使用场景。
引用实际例子，让学生理解吨的含义，如：一个小汽车的重量大约为2吨。
2.新知阐述（1）一吨有多重？学生热情高涨，自告奋勇地举手回答。
引导学生思考可能的回答，并对其进行讨论。
在明确吨的定义之后，让学生探究吨与千克、克的换算关系。
提供乘、除法两种方法让学生理解吨与千克、克之间的换算。
（2）吨和千克、克的转换–换算公式：1吨=1000千克；1千克=1000克–换算方法：乘法、除法3.讲解示范通过板书并实例练习，让学生理解吨与千克、克的转换方法。
例1：把5吨转换成千克和克。
解：5吨=5×1000千克=5000千克=5000×1000克=5000000克例2：把2800千克转换成吨。
解：2800÷1000=2.8吨例3：把4500克转换成吨和千克。
解：4500÷1000=4.5千克4.5÷1000=0.0045吨4.训练老师让学生分组合作，同步并轨迹练习吨与千克、克之间的相互转换，巩固所学知识。
建议练习：1.把36千克转换成吨和克；2.把3.05吨转换成千克；3.把360克换成千克和吨；4.把2.7千克换成克；5.再设计3道与实际生活相关的吨、千克、克的转换题目。
5.延伸拓展让学生分工合作创作实际生活中吨、千克、克的转换绘本或者DIY制作各自身高的身材模型或者天平，比较吨、千克、克的区别和每个人的重量。
总结归纳1.积极回答问题的好处；2.吨与千克、克的转换是学习的关键；3.吨、千克、克的转换可以应用于实际生活中。
课后作业1.完成《北师大版》《数学》第三册P35-36，第五、六、七组2.回答问题：如果一个人的体重是60千克，重于多少克？参考资料1.人教版小学数学三年级下册教学参考2.北师大版小学数学三年级下册教学参考。
三年级数学下册教案-4.2 1吨有多重(8)-北师大版
三年级数学下册教案-4.2 1吨有多重（8）-北师大版教学目标1.了解常用重量的单位：克、千克、吨。
2.掌握计算重量时的换算方法。
3.能够解决实际问题。
教学重点1.掌握单位：克、千克、吨之间的换算。
2.理解求解的基本方法。
教学难点1.如何运用所学的知识解决实际问题。
教学过程导入（5分钟）1.介绍本节课的目标：学习常用重量的单位及其换算方法。
2.引入问题：我们平常在买菜、买水果时都会看到商家会称出一些数字，那么这些数字都是什么意思呢？3.引导学生思考：我们常用的量重单位有哪些?讲解（15分钟）1.引入吨的概念：将一件重量为1000公斤的物品称为1吨。
2.介绍千克的概念：千克是重量的基本单位，1千克等于1000克。
3.介绍克的概念：克是重量的基本单位，1千克等于1000克。
4.引入换算关系：1千克等于1000克，1吨等于1000千克。
5.给出练习题：4千克等于多少克？2吨等于多少千克？6.提醒学生：在计算时要注意单位换算。
操作（20分钟）1.学生通过教师的示范，完成物品重量的测量。
2.学生在小组内完成练习题，及时纠正错误。
讲解（10分钟）1.引入实际问题：如果汽车每天运输20吨货物，那么需要多少天才能运完40吨的货物？2.让学生思考如何解决这个问题，引导学生在纸上列式进行计算。
3.教师讲解计算过程，并手写计算式演示。
4.提醒学生在列式的过程中要注意单位换算。
总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容，介绍本节课的重点难点。
2.提醒学生在日常生活中要注意重量的单位和换算。
课堂练习练习11.2千克等于多少克？（2000克）2.5000克等于多少千克？（5千克）练习21.1吨等于多少千克？（1000千克）2.1500千克等于多少吨？（1.5吨）练习3汽车每天能运输15千克货物，请问需要几天才能运完50吨的货物？答案：3333.33天（约为3334天）教学反思本节课主要介绍了重量的单位及其换算方法，并通过实际问题提高了学生的解决问题的能力。
北师大版三年级《1吨有多重》说课稿
1吨有多重》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自第二小学的王静，我今天说课的题目是《1吨有多重》，本节课选自北师大版小学数学三年级上册第三单元《千克、克、吨》的第二课时。
一、首先说教材分析：《1吨有多重》是“数与代数”领域中“常见的量”的教学内容。
本单元教材先安排了认识千克和克，再认识吨，最后安排了“搭配中的学问”的内容。
“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨二1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。
这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。
因为吨是较大的质量单位，平时学生接触的机会很少，所以我首先通过让猜一猜大象的体重用什么作单位，自然引出更大的质量单位“吨”；接着通过看一看、算一算、说一说来感受1吨有多重；再通过练一练，联系生活实际，巩固千克、克、吨之间的关系；最后利用“趣味改错题”，感受数学与实际生活的联系。
教材中还设计了多幅情境图，有利于学生在具体的情境中感知1吨有多重。
本节课是从学生已有的知识经验出发，创设“生活化”的课堂，将抽象的数学知识引入到富有情趣的课堂学习中，这样就把数学知识和学生的生活经验融合起来，密切了数学与生活的联系，使学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。
基于以上我对本课的认识和教材设计意图，确定如下教学目标及其重难点：（新课标126页）1.知识技能目标：掌握“1吨=1000千克，”并能进行简单的换算。
2.数学思考目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
3.问题解决目标：结合生活实际，提高对物体质量的估计能力。
解决与吨有关的简单问题。
4.情感态度目标：结合具体情境，感受数学与实际生活的联系。
增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
本节课的教学重点是：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。
北师大版三年级数学下册习题课件：第4单元 千克、克、吨2 1吨有多重
10.某矿场院内有10吨煤堆放在一起,现在只有 两辆载重量分别为3吨和2吨的卡车,要运走9吨, 怎样才能分出9吨煤并运走呢?(两辆车都要用) 两辆卡车各自装满后运走2+3=5(吨),还需运走 9-5=4(吨)。小车先装满2吨,再把小车上的2吨 装到大车上,小车再装满一车,即可分出9吨煤, 并运走。
知识点2:吨的大小 2.判断对错。 (1)20袋50千克的大米大约重1 t。 ( √ ) (2)100个大学生约重1 t。( ✕ ) (3)满满五卡车化肥大约重1 t。 ( ✕ )
3.填空。 1吨=(1000 )千克 1000 g=( 1 )kg 1000千克=( 1 )吨
4.填一填。 2吨=( 2000 )千克 8000千克=( 8 )吨 3 t=( 3000 )kg 4吨=( 4000 )千克 5000千克=( 5 )吨
北师版-三年级-下
第4单元
2 1吨有多重
8000 kg=( 8 )t 5000 kg=( 5 )t 9千克=( 9000 )克 1000 kg=( 1 )t
9 t=( 9000 )kg 3 t=( 3000 )kg 2吨20千克=( 2020 )千克 3吨25千克=( 3025 )千克
知识点1:吨的认识 1.填上合适的单位。 (1)一头鲸鱼的体重大约是35( 吨 )。 (2)一辆货车的载重量是10( 吨 )。
11.一筐苹果连筐共重32千克,吃掉一半后,连筐 还重17千克,这个装苹果的筐有多重?
32-17=15(千克) 苹果:15×2=30(千克) 筐:32-30=2(千克) 答:这个装苹果的筐有2千克。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
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陆地上最大的动物——大象
陆地上最大的动物 ——大象
世界的大象分两种，一种叫亚洲 大象，一种叫非洲大象。 亚洲大象很大，一头足足有一台 “解放牌”汽车重呢。 一头非洲雄性大象，长到15岁 左右的时候，身长就超过了8米，身 高达到4米上下，体重达到7～8吨。
最大的蓝鲸体长可达33米，质 量可达190余吨。大约相当于32头 大象（陆地上最大的动物）、300 多头牛的质量。
15×2=30（吨）
答：这样吊15次，一共吊运货物30吨。
小明的日记
今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起 11 千克 克 苹果 去动物园玩，我们先到超市买了 千克 50 克 的鸡蛋。 和 22 吨 梨，又买了1个 50 千克 我看见超市里有电子秤，上去一称我的体 重，哎呀，我的体重都 30 30 千克 克 了。 到了动物园。动物园里动物可真多， 350 千克 克 我估计了一下，一头狮子大约重 350 吧， 大象挺重的，最少也有 吧，还有会说 2吨 克 话的鹦鹉大约重 。大水牛少说也 120克 千克 338 千克 有 重。 338 吨 参观完动物园，我高高兴兴地回家了。
﹤ 7千克（ ）7200克 ﹥ 5000 g（ ）4t ﹤ 4000kg ﹦ （ ）6t 9t （ ﹥ ） 9kg
5吨（ ）1900千克
填上合适的单位（克、千克、吨）
数学课本重120( 克 ) 淘气的体重是30 (千克) 一袋面粉重50 (千克 )
吨) 一个鸡蛋重50( 克 )
一头大象重2(
货车限载5(
理一理
我们学过了哪些质量单位？
克、 千克、 很轻 吨 很重
较重
曹冲称象
次
次
280+220+250+300+230+250+270+350 =2150（kg)
答：这头大象重2150kg,大约重2吨。
280+220+250+300+230+250+270+350
=2150（kg)
答：这头大象重2150kg,大约重2吨。
“吨”是比“千克”大的 多的质量单位，所以在计量较 重或大件物品的质量时，通常 要用“吨”做单位。
一节火车皮的载重量60吨左右
“广州发展3”号轮船载重达5.7万吨。
生活中还有什么地方会 用到吨作单位？
我们家每月用水19吨。
大桥的桥头有这样的标 志，标志上写着50吨。
我在电梯里也见过这样的标志， 这个电梯限重1000千克,意思是这 个电梯最多承重1吨的质量。
非洲水牛
非洲水牛是非洲草原上体型最大的动 物之一，它们站立时，能达到1.7米高， 体长3米左右。你知道吗？ 1头非洲水牛 大约就重1吨。
你还知道生活中什么东西 大约重1吨吗？
一桶矿泉水重20千克，这样的50 桶水大约是1吨。
一个西瓜大约重5千克，这样 的200个西瓜大约是1吨。
我的体重是20千克，50只我这 样的机灵狗，质量是1吨。
北师大版小学数学三年级上册
1吨有多重
曹冲称象
在距离现在一千七百多年前，中国是处于魏、蜀、吴三强 鼎立的三国时代。 有一天，吴国的孙权送给魏国领袖曹操一只大象，长久居住在 中原的曹操从来没有看过这种庞然大物，好奇地想知道这个大怪物 的体重到底有多重？于是，他对着臣子们说：“谁有办法把这只大 象称一称？”在场的人七嘴八舌地讨论着：有人回家搬出特制的秤， 但大象实在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提议把大象一 块一块地切下分开秤，再算算看加起来有多重，可是在场的人觉得 太残忍了，而且曹操喜欢大象可爱模样，不希望为了秤重失去它。 就在大家束手无策正想要放弃的时候，曹操7岁的儿子曹冲，突然 开口说：“我知道怎么秤了！”他请大家把大象赶到一艘船上，看 船身沉入多少，在船身上做了一个记号。然后又请大家把大象赶回 岸上，把一筐筐的石头搬上船去，直到船下沈到刚刚画的那一条线 上为止。接着，他请大家把在船上的石头逐一称过，全部加起来就 是大象的重量了！小朋友，曹冲是不是很聪明？在一千七百多年前 的时代，曹冲的方法的确很聪明，可是，现代的工具非常发达，我 们发明出许多的工具来称重的东西，不须要再大费周章地一筐筐地 搬石头。 小朋友们，那大象到底有多重呢？
猜一猜
1头大象有多重？
吨
1吨有多重？
下图中的每种物体的质量都是1吨， 请同学们看一看、算一算1吨有多重？
1000千克 1000千克
1000千克
1000千克
1吨=1000千克
“吨”可以记作“t”：
1t=1000kg
淘气的同桌体重为25千克
像这样的同学要有 40 大约是1吨。
名，质量
一袋大米重25千克，大家推 算一下 40 袋大米是1吨。
这些水果能一次运走吗？
有一座载重1吨的桥，下面哪几只动物可以通过？
500kg
180kg 120kg 240kg
200kg
有一座承重为1吨的桥，下面的动物可以一起通过吗？
500kg
180kg 120kg
240kg
200kg
500+200+180+120+240=1240(千克） 1240千克＞1吨 答：五只小动物是不能一起通过的。
想一想、填一填： 2千克= 2000 克 3000克= 3
7 t=7000 kg
1吨= 1000 千克 35千克= 35000 克
7000 kg= 7t
千克
52t= 52000 kg
8 吨 8000千克=———
3 t 3000 kg =———
在（ “＝”
）里填上“＜”“＞”或
﹦
） 5吨
5000千克 （
吨
吨=(3000 )千克 5000克=( 5 )千克
( 2 )t=2000kg
18t=(18000)kg (6000)kg=6t
在○里填上“>”“<”或“=”。 8000千克 = 4500克 > 3t < 8吨 4千克
3600 kg