人教版-音乐-一年级下册-《快乐的罗梭》同步教案
最新人教版小学音乐一年级下册《杵歌》《快乐的罗唆》版教案.doc
《杵歌》、《快乐的罗梭》
课型：欣赏
[教学目标]
1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
2．欣赏《杵歌》。
3、听辨乐曲的情绪。
4、随着律动。
[教学过程]
一、复习《乃哟乃》
1．齐唱歌曲。
2．请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1．请同学们介绍有关高山族的知识。
2．欣赏《杵歌》。
3．能随做舂米的动作。
五、模唱练习
1=F 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1．跟着老师分乐句用“la”模唱。
2．学生用“la”完整模唱。
六、欣赏《快乐的罗梭》。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？
3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。
4．欣赏第四遍。
请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜
色。
5．随律动（欣赏第五遍）。
6．介绍弹拨乐知识。
七、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
八、教学评价
1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
2、能随做舂米的动作。
3、感受乐曲的不同情绪。
并用不同颜色表示
4、是否能随的节拍律动。
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇 快乐的罗嗦 教案
《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案下面是分享的《快乐的啰嗦》优秀教案3篇快乐的罗嗦教案，供大家品鉴。
《快乐的啰嗦》优秀教案1一、组织教学：听音乐进教室：（多媒体播放《爱我中华》）二、新授课：１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们在来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段。
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你、我以及在场的各位领导、老师，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》)《快乐的啰嗦》优秀教案2教学目标：1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案课程背景这是一节人教版一年级音乐下册的教学内容，主要让学生们通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并培养学生们的音乐欣赏能力。
教学目标1.了解《快乐的罗梭》这首音乐作品的基本特征；2.通过欣赏和模仿，培养学生们的音乐欣赏能力；3.提高学生们的音乐修养和审美素养。
教学重点1.了解音乐的基本特征；2.学会欣赏音乐作品；3.培养学生们的音乐欣赏能力。
教学准备1.一台计算机；2.一台音响设备；3.教材和课件；4.学生们的乐器。
教学过程第一步：导入通过问答的方式让学生们回忆《快乐的罗梭》中的旋律，以及学过的一些音乐基础知识。
第二步：欣赏音乐教师播放《快乐的罗梭》这首音乐作品，让学生们认真听，感受音乐的节奏、旋律和氛围。
播放完毕后，教师可以问一些简单的问题，如下：•这首音乐让你们感受到什么？•你们认为这首音乐的节奏如何？•这首音乐是哪种乐器演奏的？第三步：学习调性教师可以通过唱歌的方式让学生们学习调性。
通过模仿音乐中的音高和音调来帮助学生们更好地理解音乐的调性。
教师可以手拍，让学生们跟着节奏唱出《快乐的罗梭》中的旋律。
第四步：学习节奏教师可以通过敲打乐器的方式让学生们学习节奏。
把学生们分为若干个小组，每个小组都拿上不同的乐器，教师手拍，教导这些学生敲击乐器，并模仿音乐的节奏。
第五步：学习和声让学生们一起唱出《快乐的罗梭》的主旋律，教师再加入一些和声，引导学生们认识和声的概念。
第六步：评价学生的发音让学生们一起唱一遍《快乐的罗梭》这首歌，同时让教师评价他们的发音是否准确。
第七步：总结教师可以向学生们讲述音乐中调性、节奏和和声的概念，让学生们更好地了解音乐的基本特征。
课堂小结本节课通过欣赏音乐作品《快乐的罗梭》来了解音乐的基本特征，并通过敲打乐器、唱歌等方式来培养学生们的音乐欣赏能力。
这样可以提高学生们的音乐修养和审美素养，让他们更好地了解和理解音乐。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
人教版(简谱)小学音乐一年级下册《欣赏 快乐的罗梭》优质课公开课课件、教案
人教版（简谱）小学音乐一年级下册《欣赏快乐的罗梭》优质课公开课课件、教案《快乐的罗梭》教学设计教学内容：人民教育出版社音乐一年级下册第五单元欣赏《快乐的罗梭》教学目标：一、情感态度与价值观：了解彝族相关文化与音乐，感受民族音乐的特点。
二、过程与方法：以欣赏为主线，通过聆听、模唱、创编舞蹈动作，感受音乐欢快热烈的情绪。
三、知识与技能：1、初步养成听赏音乐的良好习惯。
2、能听辨主题旋律并用动作表现。
3、简单了解月琴、琵琶、扬琴几种乐器，聆听、了解它们的音色和演奏特点。
4、学习几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
教学难点：能够听辨乐曲的主题旋律并用动作表现教学重点：通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪，初步认识月琴、琵琶、扬琴了解其音色和演奏特点。
教学用具：电子琴、沙锤、串铃教学过程：一、师生问好：二、新课教学：1、学跳彝族舞蹈动作：同学们，我们国家有多少个民族？你都知道哪些民族呢？跟大家说一说。
（学生回答）同学们知道的民族还不少。
这节课，老师就要带领同学们去彝族小朋友的家乡走一走，看一看，感受彝族音乐带给我们的快乐。
2、集体表现彝族舞蹈动作《彝家娃娃真幸福》（设计意图：课前布置学生学习简单的彝族舞蹈动作，初步感受彝族舞蹈动作，为更好的表现《快乐的罗梭》主题旋律做准备。
）3、初步聆听音乐《快乐的罗梭》我们跳着欢快的舞蹈，来到了彝族小朋友的家乡，你们看见了什么？这里环境真美，生活在这里的彝族人民热情好客，能歌善舞，他们请我们聆听一首乐曲，边聆听边思考一个问题，这首乐曲的情绪怎样？请同学们注意，耳朵听音乐，大脑勤思考，身体动一动，嘴巴要闭严。
小手放在腿上感受音乐。
（设计意图：一年级的学生刚刚养成聆听音乐的习惯，所以有的学生聆听的习惯还不是很好，在欣赏之前，教师说清欣赏的要求耳朵听音乐，大脑勤思考，身体动一动，嘴巴要闭严。
学生的双手放在腿上随着音乐打拍。
）4、学生回答问题教师板书课题：《快乐的罗梭》讲解“罗梭”一词，彝族语言，彝族的意思5、复听乐曲《快乐的罗梭》：介绍乐曲的演奏形式-------弹拨乐合奏，让学生了解弹拨乐中的乐器。
一年级下册音乐教案《快乐的罗梭》人教版
《快乐的罗梭》教案教学内容：欣赏《快乐的罗梭》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗梭》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴一、新课导入：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，同学们，你们好！老师您好！今年这节课呀，老师要带大家去一个美丽神奇的地方，你们瞧：1、播放图片，讲解介绍，（背景音乐：《快乐的罗嗦》）2、揭题：原来我们来到了美丽的彝族，我们的国家是一个有着56个民族的大家庭，今天就让我们共同来欣赏一首由彝族舞曲改变而成的弹拨乐合奏走进美丽的彝家村寨，去感受彝家娃娃的快乐生活吧二、新授课：（一）、认识乐器同学们，你知道哪些乐器是弹拨乐器吗？1、认识乐器，听辨音色今天老师给大家带来了几样弹拨乐器，我们一起来认识他们示月琴图片（孩子们，她的名字叫月琴，大家看，她的形状像什么呢？它是彝族最古老的民族乐器之一，我们来听听他的音色。
）2、观看视频，模仿演奏（月琴是用左手按弦，右手用拨子来拨动琴弦进行演奏的，学着视频里演奏家的样子试着演奏）依次介绍琵琶、扬琴（方法同上）3、小结弹拨乐器课件出示月琴、琵琶、扬琴、古筝、阮、柳琴小结：同学们，像这种用拨子或手指拨动琴弦或者用琴竹敲击琴弦进行演奏的乐器全部都称为弹拨类乐器（二）、完整欣赏乐曲1、完整聆听，感受情绪、听辨乐器我们今天要欣赏的这首彝族舞曲改编的弹拨乐合奏就是由月琴、琵琶、扬琴这三种乐器作为主奏乐器演奏的，首先请大家静静地聆听一遍乐曲，用心感受乐曲的情绪是怎样的？完成小任务：当你听到哪一种乐器出现时不要说话，而是来模仿这种乐器的演奏方法来告诉老师答案。
2、揭示课题这首乐曲的名字就叫快乐的罗梭（罗梭是彝族方言，翻译成汉语就是彝族的意思，快乐的罗梭就是快乐的彝族）（三）、欣赏第一乐段1、听第一乐段随音乐画旋律线各位小演奏家表演的可真棒啊，老师也要当一回小魔术家，请你看看老师用手中这支神奇的魔术笔随音乐的旋律变出了什么？仔细观察老师变魔术的顺序？（随音乐旋律在黑板上画出旋律线：中，高、低六朵花）2、启发学生自主发现旋律特点：小花朵都分别开在哪里呀？（两朵在中间，两朵在上面，还有两朵在下面）为什么按这样的顺序来变呀？3、老师带领学生一起画旋律线现在让我们一起来变魔术吧，老师相信，魔术变完，同学们自己就会找到答案（师生随音乐画旋律线）（自主发现：音乐分别在中、高、低三个音区进行演奏）4、小组创编舞蹈或律动请小组伙伴一起为第一乐段创编舞蹈或律动，通过动作来分辨音区高低变化。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案一、课程内容本节课将学习音乐作品《快乐的罗梭》。
二、学习目标通过本节课的学习，学生将能：1.了解音乐作品《快乐的罗梭》的背景和故事；2.能够听准其节奏；3.感受音乐的节奏和旋律，理解音乐与生活的联系；4.能够模仿歌曲中所唱的“啪”和“哒”等音效，提高声音区分能力。
三、学习重点及难点学习重点1.能够听准节奏；2.能够模仿歌曲中的音效；3.能够感受音乐节奏和旋律。
学习难点1.改善学生听音乐的专注度；2.让学生更好地感受音乐节奏和旋律。
四、授课过程1.导入（3分钟）教师播放一小段轻快的音乐，并询问学生：1.这是什么乐器发出的声音？2.这首歌曲是快乐的还是悲伤的？3.你喜欢这首歌吗？教师通过导入，让学生了解今天的主题——音乐作品《快乐的罗梭》。
2.学习歌曲背景和故事（5分钟）教师介绍歌曲《快乐的罗梭》的背景和故事，并请学生跟随教师一起读出歌曲中的歌词。
“统一时间，统一声音”的演唱将提高学生口感。
3. 听音乐，感受旋律（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》的音乐，并请学生闭上眼睛，认真地听音乐、感受旋律。
听完后，教师提问：1.这首歌曲给你带来了哪些感受？2.你感受到哪些旋律？4. 感受音乐节奏（10分钟）教师开始引导学生感受音乐节奏。
在音乐播放时，给学生一个鼓掌的节奏示范，并让学生跟着鼓掌示范的节奏鼓掌。
接着，教师让学生跟着唱歌。
5. 模仿“哒”和“啪”的音效（10分钟）教师用切实的行动带领学生进行各种有趣的游戏，玩“听声辨位”、玩“分山劈石”等音乐游戏，模仿歌曲中各种音效，提高声音区分的能力。
在游戏中，学生的声音不仅更美感，而且更青春活力。
6. 温馨结束（2分钟）教师放松氛围，与学生一起分享音乐感受。
在谈话中，学士不知不觉中接受音乐的熏陶，提高了音乐素养。
五、作业布置请学生在家中反复听《快乐的罗梭》的音乐，让他们感受歌曲中的节奏，用铅笔敲打各种有趣的节拍。
在下一次课上，学生可自由发挥，举行音乐会并分享自己的心得体验。
快乐的啰嗦——一年级第二册《快乐的啰嗦》音乐教案
《快乐的啰嗦》音乐教案教学内容：《快乐的啰嗦》教学目的：1、欣赏《快乐的啰嗦》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。
2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。
教学重难点：能积极参与音乐活动。
教具准备：录音机。
教学时间：1课时教学过程：一.听音乐进入教室，师生歌唱问好。
二.节奏练习：1、老师在黑板上写了一条节奏，谁愿意读一读？2、找学生读。
3、让学生边拍节奏边读。
4、根据节奏创编动作。
三、新课导入1、了解彝族的特点(1)小朋友们欢快地舞蹈把一些小客人引来了，这些小客人穿着漂亮地民族服装，你知道他们从哪里来的？是哪个民族的小朋友吗？(2)教师出示投影片，让学生辨认。
(3)教师向学生介绍彝族。
3、感受音乐阶段：(1)听彝族小朋友为我们带来了一段音乐，它表现了怎样地情绪？(2)再听：让学生用动作感受出节奏。
(3)再听：让学生边听边哼唱音乐。
(4)教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？(5)边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。
）课堂：这节课同学们做得真好！继续努力吧！教后反思：快乐的啰嗦是一首非常好听欧快的彝族音乐，小朋友在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系。
《指南》提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度的满足幼儿获取经验的需要。
由于《快乐的啰嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲，也是幼儿所喜爱的乐曲:根据《指南》精神,并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用,特创意性的选择这一音乐为音乐活动中的打击乐。
因这首乐曲非常形象,全曲速度欢快,节奏也为较简单,乐曲分为三个部分,是ABA结构,幼儿较能掌握。
打击乐活动中,我准备了铃鼓、碰铃、响板三种不同的打击乐器,一定程度上满足了幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣,他们对这首曲子的感受是非常欢快、好听,并能跟随乐曲的节奏,学习简单的演奏。
人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《欣赏 快乐的罗梭》教学设计,(30)-一年级人教版第五单元
人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《欣赏快乐的罗梭》教学设计,(30):一年级人教版第五单元《快乐的啰嗦》教学设计教学目标：1、欣赏《快乐的罗嗦》使学生感受彝族歌舞的风格特点，了解乐曲结构和乐曲所表达的情绪2、在欣赏乐曲过程中能分辨乐器中所使用的弹拨乐器，对弹拨乐器有一个概括的了解，从而激发学生学习民族乐器的积极性3、启发学生感受乐曲所描绘的情景，能用唱、跳、奏等多种方式表演乐曲，体会彝族人民幸福快乐的生活教学重、难点：1、让学生在音乐中感受、体验、参与表现乐曲的情绪特点2、听辨月琴音色特点，并唱会主题音乐，表现主题音乐教学准备：多媒体、课件、钢琴教学过程：一、组织教学《爱我中华》师：同学们，今天老师给大家带来了几位新朋友，大家欢迎吗？好，让我们掌声有请！（舞蹈：《爱我中华》学生分别穿着民族服饰）师：上节课，我们利用ipad已经简单地了解了我国的少数民族，以及他们的风俗和服饰，那你们知道这几位同学穿着的服饰是哪个民族的吗？（学生随意发言）二、新课教学 1、导入：同学们，我们国家有56个民族，每个民族都有不同的风俗习惯；他们用勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，老师就带领你们走近另一个民族，她是我国第六大少数民族，主要居住在四川、云南、贵州等地，他们热情、奔放，而且舞蹈和音乐也非常的有特色，你们想知道是哪个民族吗？师：让我们共同来看一看，在观看的同时请细心感受乐曲的情绪是怎样的？ 2、初听师：通过视频，你知道这是哪个民族吗？你们感受到这段音乐的情绪吗？（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞…….）师：就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化（学生利用ipad上网搜集有关彝族民歌、节日、乐器、舞蹈等方面的资料，播放背景音乐《快乐的啰嗦》）学生分组汇报 3、复听师：同学们，那让我们也做个快乐的彝族人，随着欢快的乐曲一起跳起来，好吗？你们还有一个任务就是仔细体会这首乐曲在情绪和速度上有什么变化？师：彝族人的歌舞实在是太快乐、太幸福了，如果让你们给这首乐曲取个名字，你们想叫什么？（揭示课题，并讲解“啰嗦”是彝语“彝族”的意思，“快乐的啰嗦”也就是“快乐的彝族”）师：刚才我们在跳舞时，整首乐曲在情绪和速度上有什么变化？（快—慢—快）师：你认为这首乐曲可以分成几部分呢？（三个）（在老师的带动下跳起欢快的舞蹈，感受并说出乐曲的情绪特点，从而分析出乐曲的三段体结构）二、分部分欣赏乐曲 1、欣赏第一部分音乐师：同学们分析得真准确，接下来就让我们欣赏第一部分，你们仔细听这部分音乐有什么特点？（1）、通过学生回答，教师点出音乐主题，并带动学生数清主题重复次数，在此基础上重点分析音乐主题 (讲解:一段旋律在音乐中重复了很多次,我们把它叫做这首乐曲的主题) （2）、唱出乐曲的主题,并视唱歌谱（3）、第一部分中音乐主题重复了6次，在音区上也出现了高低变化。
一年级下册音乐教案-5《快乐的罗梭》人教版2012
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《快乐的罗梭》，来感受歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们体验快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（2）歌曲演唱的情感表达：如何引导学生将快乐的情感融入歌曲演唱中，是教学的难点。
举例：通过讲解歌曲背景、罗梭形象的特点，激发学生的情感共鸣，引导他们在演唱时投入感情。
（3）集体协作：培养学生与他人合作的能力，使他们在集体演唱和动作表演中达到和谐统一。
举例：设置分组练习、角色扮演等环节，让学生在实际操作中学会协调、配合。
（3）音乐欣赏：培养学生对音乐的感知与欣赏能力，感受音乐带来的快乐。
举例：引导学生聆听、分析歌曲的旋律、节奏、和声等元素，提高音乐审美。
2.教学难点
（1）八分音符节奏的掌握：对于一年级学生来说，八分音符的节奏较难掌握，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
举例：将八分音符与四分音符进行对比教学，用图形、故事等形象生动的方式帮助学生理解。
一年级下册音乐教案-5《快乐的罗梭》人教版2012
一、教学内容
《快乐的罗梭》选自人教版2012版一年级下册音乐教材第五单元。教学内容主要包括：学唱歌曲《快乐的罗梭》，认识并掌握四分音符和八分音符的节奏，了解简单的音乐符号，培养孩子们的音乐欣赏能力和集体协作精神。通过歌曲学习，使学生能够熟练演唱《快乐的罗梭》，并能够用肢体动作表现歌曲的节奏感，感受音乐带来的快乐。同时，教育学生珍惜美好生活，做一个快乐、阳光的孩子。
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏《快乐的罗梭》这首歌曲，感受其欢快的旋律和简单的歌词。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《快乐的罗梭》这首歌曲的旋律和歌词，能够进行演唱和欣赏。
2.教学难点：培养学生对音乐节奏的感知和理解，以及音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，教师详细讲解歌曲的旋律、歌词和音乐节奏，帮助学生理解和掌握。
2.采用示范法，教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体手段，如音乐播放、视频展示等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解歌曲《快乐的罗梭》的旋律、歌词和音乐节奏，引导学生理解和掌握。
3.示范：教师进行歌曲演唱，为学生提供直观的学习榜样。
4.练习：学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
5.互动：学生分组进行歌曲演唱，培养合作意识和团队精神。
6.展示：每组学生进行演唱展示，教师给予评价和指导。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版一. 教材分析《快乐的啰嗦》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的欣赏曲目。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和节奏感，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的欣赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的啰嗦》，并能够用自己的动作表现歌曲的韵律美。
2.通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.学生对音乐的欣赏能力有待提高，需要教师引导。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.使用动作教学法，让学生通过身体动作来感受歌曲的韵律美。
3.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，提高他们的欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
3.准备动作示范道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生说出歌曲的特点，如节奏感强、旋律简单等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，让学生通过反复唱跳来巩固记忆。
在此过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出需要改进的地方。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的罗梭》人教版一. 教材分析《快乐的罗梭》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的欣赏内容。
本节课通过欣赏这首歌曲，让学生感受和体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
歌曲《快乐的罗梭》是一首富有童趣的乐曲，以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词展现了罗梭的快乐生活。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了一定的音乐基础知识和技能。
但在欣赏乐曲方面，部分学生可能还对乐曲的结构、节奏、旋律等要素有一定的陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握欣赏乐曲的方法，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.引导学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
3.培养学生用音乐表达情感的能力，激发他们的创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《快乐的罗梭》，感受乐曲的童趣和快乐。
2.难点：帮助学生了解乐曲的结构、节奏、旋律等要素，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过多次播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对乐曲的感受，激发他们的创造力。
3.示范教学法：教师用钢琴弹奏乐曲，让学生直观地感受乐曲的节奏、旋律等要素。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备《快乐的罗梭》的音频文件。
3.钢琴：教师用于示范演奏乐曲。
4.教学黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《快乐的罗梭》音频，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。
同时，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等要素。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍乐曲《快乐的罗梭》，包括作曲家、乐曲背景等。
小学一年级音乐下教学设计(第五单元五十六朵花： 欣赏快乐的罗梭)
小学一年级音乐下教学设计（第五单元五十六朵花：欣赏快乐的罗梭）一. 教材分析《快乐的罗梭》是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
本节课将围绕着这首儿歌展开，让学生在欣赏、演唱、演奏等活动中，感受音乐的快乐，体验音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗梭》。
2.让学生能够理解并感受歌曲中的节奏和旋律。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学生对音乐的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和探究。
3.实践法：让学生在实践中演唱、演奏，提高音乐技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗梭》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。
2.教学用具：钢琴、吉他等乐器，以及节奏器、谱架等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗梭》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景、作者等相关知识。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在发音、节奏等方面的错误。
然后，教师邀请几名学生上台演示，检验他们的学习效果。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组进行演唱，互相观摩、学习。
每组选出一名学生进行表演，其他组的学生对其进行评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生理解歌曲的意义和内涵。
然后，教师邀请学生分享自己的感受，让其他学生从中得到启发。
人教版音乐小学1年级下册第5单元《欣赏 快乐的罗梭》教案02
快乐的罗梭学情分析这是一节以歌唱为主的音乐综合课。
通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。
启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。
一年级的孩子很聪明相信他们会做好。
教学目标1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点教学难点1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。
2准确唱出歌曲的节奏。
教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴多媒体课件录音机磁带口风琴教学过程一、师生问好歌1- 3- 5-起立5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2|上课了上课了1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3我们回到座位上老师好老师好大家5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4齐欢笑努力用功学习每天都有进5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||步精神爽乐陶陶老师上课好。
5-3-1-坐下发声练习1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- ||啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - ||呜二、导入新课(讲授法、演示法)围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。
三、新授课1、初步整体感受乐曲情绪初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。
2、了解彝族民族风情播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。
欣赏 快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案
欣赏快乐的罗梭-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够了解罗梭和他的音乐。
2.能够欣赏罗梭的音乐作品。
3.能够理解和感受罗梭音乐中的快乐情感。
教学重点1.罗梭的音乐。
2.快乐情感。
教学准备1.教师需要准备印制的罗梭音乐介绍和歌词。
2.教师需要准备活动工具，如画纸、铅笔等。
教学步骤第一步：介绍罗梭和他的音乐教师向学生介绍罗梭，让学生了解他是一位法国作曲家，创作的曲风素雅，且充满快乐情感。
接着，教师可以向学生播放罗梭的音乐，让学生感受音乐的快乐气息。
第二步：欣赏罗梭的音乐作品教师向学生播放罗梭的代表作，如《雀舞》、《挤挤火车站》等，让学生聆听音乐，感受其中的快乐情感。
在欣赏音乐的同时，教师可以为学生介绍音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点。
第三步：绘画活动教师提供画纸和铅笔，让学生在听罗梭的音乐时进行绘画。
绘画活动可以让学生通过画作表达他们对音乐的感受和想象。
学生可以用不同的线条、色彩和形状表现出音乐中的快乐，也可以根据自己的喜好和想象进行自由的创作。
第四步：歌唱活动教师可以为学生准备罗梭的歌曲歌词，让学生进行合唱或者个人演唱。
在歌唱过程中，教师可以进行辅导，教授学生如何发音、节奏和呼吸等歌唱技巧，让学生更好地演绎出快乐情感。
教学反思通过本节课的教学，学生们更好地了解了罗梭和他的音乐，也感受到了音乐中的快乐情感。
绘画和歌唱活动让学生们更好地表现出他们对音乐的想象和情感，也促进了学生们的艺术创造力和综合能力。
同时，教师在欣赏音乐的过程中让学生了解了音乐的曲调、旋律和节奏等方面的特点，提高了学生们对音乐的理解和欣赏水平。
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解
一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解第一篇：一年级音乐下册快乐的罗嗦教案人音版讲解快乐的啰嗦教学目标：1、知识目标：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
2、能力目标：模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》，通过录音与教师范唱，引导学生轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
3、情感目标：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作，表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学重点：通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化，以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
教学难点：学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学准备：录音机，电子琴。
教学课时：一课时教学过程：一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、小练习：节奏创编练习（以简单的节奏重复组成节奏型为主）二、新课学习：1、欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》，1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，初听后：乐曲是什么情绪？与题目的解释2）复听时，提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
2、教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》1）引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏；2）动作创编（要求自创与教师的民族舞动引导相结合）按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；3）录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
四、作业布置：根据歌词创编舞蹈动作五、板书设计：六、课后反思：通过学习了本首歌曲，让学生认识了×× ×××× / ×× × / ”“××× ×× / ×× × /”的节奏型，歌曲通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的罗梭 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学目标:1、以欣赏为主线，通过各种活动，感受乐曲欢快的情绪。
2、学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现。
3、初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点。
教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点：学生用声势及打击乐器来表现音乐。
教学准备：钢琴多媒体课件打击乐器一、创设情境学生随《彝家娃娃真幸福》进入教室。
师生问好。
二、导入：1、同学们还记得这首歌曲吗？它叫什么名字？彝族的人民能歌善舞,热情好客。
今天这节课让我们一起去彝族山寨做客吧。
2、简介彝族:学生观看课件3、了解月琴（课件）看，这就是月琴。
我们一起来听听月琴的音色，来弹一弹月琴吧。
4、导入：接下来，我们就来欣赏一首由月琴主奏的乐曲《快乐的罗梭》，介绍罗梭在彝语中的意思是彝族，《快乐的罗梭》的意思就是快乐的彝族。
三、佳作赏析初听乐曲，想一想乐曲的情绪是怎样的？彝族人们在做什么呢？2、主题一首先来聆听乐曲的第一部分。
1）教师出示主旋律，师范唱，学生用“啦”哼唱。
2）听一听主题一在第一乐段中出现了几次？3）引领学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
用“啦”、“叮”、“嘣”模唱三个音区。
4）模仿月琴演奏动作演奏3、主题二1）听音乐，说说这一乐段的情绪是怎样的？人们在做什么呢？2）生随师画图谱，感受主题节奏特点。
3）打击乐表现：请生根据旋律特点选择合适的打击乐器，根据图谱提示进行伴奏。
4）这段音乐是由另一种乐器琵琶演奏的，简单介绍琵琶，模仿4、第三乐段1）聆听第三乐段，它跟之前那个主题很相似？这个乐段的情绪是怎样的？2）再听音乐，说一说主题出现几次？速度力度有什么变化？热烈，热闹；音乐变强了，速度变快了想一想人们在做什么？（唱歌跳舞，过火把节）3）观看彝族舞蹈视频，学跳彝族基本舞蹈动作，随音乐表现。
模仿火把节围圈跳。
4）了解火把节，在高潮部分。
四、拓展延伸1、介绍乐曲的曲式结构。
2、复听乐曲，完整表现：第一乐段模仿月琴演奏，第二乐段打击乐伴奏，第三乐段加入敲凳子、“嘿嘿”的衬词增添气氛。
一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的啰嗦 ｜人教版
《快乐的罗梭》教学设计教学理念《音乐课程标准》指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。
教材分析《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲这首乐曲短小精致旋律简单、优美流畅，情绪轻快活波，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。
教学目标1、能在听、唱、跳等实践活动中，与他人互动合作，感受乐曲欢快的情绪。
2、能听辩出主旋律的音区变化，并熟练的哼唱。
3、简单认识月琴、琵琶，并了解它们的音色。
教学重难点重点：感受彝族人民载歌载舞，歌唱美好生活的形象。
难点：听辩主旋律音区变化，并熟练哼唱主旋律。
教学准备多媒体设备、烟盒、白板课件、钢琴、课本教学过程一、游戏导入（感受音区变化）师:同学们，来玩高人矮人的游戏吧！现在请大家听一段旋律，当音区变高时，我们就踮起脚走当高人，还可以把手举起来，当音区变低我们就可以蹲下来走当矮人，中音区时我们就踏步行走，现在我们听着音乐边玩边走进教室。
二、新课教学（一）完整聆听1、初听全曲师导语：今天呀，老师带你们去一个地方，彝族山寨，听！远处传来好听的音乐。
提问：他们在做什么？（生说）为什么呢？师小结：今天是彝族一年一度的传统节日火把节，他们将手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，快乐的彝族小姑娘小伙子会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面非常壮观。
（出示图片）2、揭示课题师：刚才我们欣赏的是彝族乐曲《快乐的罗梭》，来，一起读一遍（生读）罗梭是彝族的意思，这是一首弹拨乐合奏曲。
（二）聆听A乐段1、听辩月琴音色师：今天老师先带你们认识一种弹拨乐器，看！月琴，它是我国民族弹拨乐器之一，共鸣箱是满月形的，当然还有八角形、六角形的，一般有4根弦，我们来听听它的声音，（生听）声音怎么样？是的，月琴的声音很清脆！提问：下面请同学们听辩一下，哪种声音是月琴的声音（生听辩选择）师小结：小耳朵真厉害！钢琴是西洋乐器，月琴是民族乐器，是彝族人民最喜欢的弹拨乐器之一。
聆听 快乐的罗嗦-人音版一年级音乐下册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版一年级音乐下册教案
教学目标
1.能够正确模仿老师教唱《快乐的罗嗦》；
2.理解曲调并准确发声；
3.提高学生集体协同能力，共同完成乐曲演唱。
教学重点
1.教唱《快乐的罗嗦》；
2.提高学生唱歌能力；
3.激发学生对音乐的热爱并培养音乐欣赏力。
教学难点
1.教唱带有变化的曲调；
2.激发学生对音乐的兴趣。
教学过程
一、热身 (5 分钟)
老师通过音乐播放器播放音乐，引导学生跟着音乐做简单的动作（如：拍手、跳舞等），热身做好准备。
二、启蒙 (10 分钟)
老师通过口头解释和音乐演唱，使学生初步认识《快乐的罗嗦》这首曲子。
三、学唱 (30 分钟)
1.对《快乐的罗嗦》进行分段，老师逐段教师学生唱；
2.教师可以通过调整节奏等方式，使学生更容易掌握；
3.学生学唱后，老师带领全班进行集体演唱。
四、巩固 (15 分钟)
老师通过口头提示，引导学生回想学习过程中的细节和注意事项，并核对学生是否掌握学唱内容。
五、展示 (20 分钟)
1.将学唱的曲目进行展示，以此激发学生的对音乐欣赏的兴趣；
2.展示过程中，老师可以过程中进行点拨和培训。
教学评估
1.学生能否正确模仿老师教唱《快乐的罗嗦》；
2.学生是能够理解曲调并准确发声；
3.学生是否具备集体协同能力，完成乐曲演唱等。
总结
学习音乐，不仅有助培养学生的音乐兴趣和欣赏力，而且对壮大人才也是很有帮助的。
希望在今后教学中，能够将更多的音乐元素融入到教学中，让更多的学生能够体验音乐的快乐。
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《快乐的罗梭》同步教案
学情分析
这是一节以歌唱为主的音乐综合课。
通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。
启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。
一年级的孩子很聪明相信他们会做好。
教学目标
1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪
2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯
3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现
4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点
教学难点
1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。
2准确唱出歌曲的节奏。
教学方法
讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法
教学准备
教具：电子琴多媒体课件录音机磁带口风琴
教学过程
一、师生问好歌
1- 3- 5-起立
5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2|
上课了上课了
1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3
我们回到座位上老师好老师好大家
5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4
齐欢笑努力用功学习每天都有进
5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||
步精神爽乐陶陶老师上课好。
5-3-1-坐下
发声练习
1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- ||
啊
6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - ||
呜
二、导入新课(讲授法、演示法)
围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。
三、新授课
1、初步整体感受乐曲情绪
初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。
2、了解彝族民族风情
播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。
彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日——火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。
3、再次完整聆听具体感受各部分情绪
播放音乐，提出要求：随音乐的快慢拍击节奏，记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化，感受三部分的不同情绪，可以对所听到的乐器进行模仿。
4、模唱主题旋律
（1）通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化。
利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。
把听到的主题旋律用li哼唱出来。
教师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按有慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。
在对旋律已很熟悉的基础上，再用啦哼唱。
首先用最小、最弱的声音哼唱，其次用响亮、最强的声音哼唱，最后用由弱到强的声音哼唱。
（2）用声势律动参与表现主题旋律。
再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。
（3）用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。
按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作。
然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作。
最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。
四、随音乐律动
领学生分组跳圆圈舞，模仿彝族火把节时的舞蹈场面。
要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳。
第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器。
五、拓展小节
在主题音乐的衬托下，学生谈收获和感受。
教师总结：彝族是我们祖国大家庭中的一员，我国还有很多其他的少数民族。
每个民族的音乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐，与大家分享。