铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)
小学美术《铅笔淡彩画》教案
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《铅笔淡彩画》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过周围环境的色彩变化?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索淡彩画的奥秘。
(二)新课讲授(用时10分钟)
2.表现能力:运用铅笔淡彩画的基本技巧,创作出具有个性化的作品,提高学生的绘画表现力和创造力。
3.审美能力:欣赏和分析经典铅笔淡彩画作品,引导学生感受色彩之美,培养审美情趣,提高审美素养。
4.团队合作:在创作过程中,鼓励学生相互交流、讨论与合作,培养团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
小学美术《铅笔淡彩画》教案
一、教学内容
小学美术《铅笔淡彩画》教案,对应教材的第四章《色彩的世界》第三节《淡彩画的基本技巧》。本节课主要内容包括:
1.淡彩画的定义与特点;
2.铅笔淡彩画的工具与材料;
3.铅笔淡彩画的绘制步骤与技巧;
4.欣赏与创作铅笔淡彩画作品。
二、核心素养目标
1.观察能力:通过观察和分析生活中不同景物的色彩变化,培养学生细致入微的观察能力,提升对色彩的感知与表现力。
3.提升自己的引导和启发能力,关注学生的思考过程,提高他们的解决问题的能力。
4.增加课后实践作业,让学生在课后也能不断巩固和提高所学知识。
希望通过我的努力,学生们能够在淡彩画这个领域取得更好的成绩,不断提高自己的美术素养。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“淡彩画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
第2课_铅笔淡彩
素描
铅笔淡彩
水彩画 水彩
水彩:
是用水调和水彩颜 料在纸上所作的绘 画. 工具比较简便只要 一支水彩笔或毛笔, 加上一些水彩颜料 就可以了.
什么是铅笔淡彩?
是水彩画的一种。它是在铅笔素描稿的基础上薄涂淡淡颜 色,也可以用钢笔、圆珠笔、记号笔等代替铅笔。 铅笔淡彩除了作为一种绘画种类外,在植物学家、探险家 和设计师手中,还只一种绝好的记录方式。
铅笔淡彩的技法特点:
铅笔素描为主: 画出物体的大体轮 廓和明暗 色彩为辅: 轻松、 明快、湿润、淡雅, 具有一种清新、 透明之感。
想一想:
铅笔淡彩画有哪 些用途?
铅 笔 淡 彩 静 物
:
铅 笔 淡 彩 人 物
:
铅笔淡彩:动漫作品 铅笔淡彩:服装设计
铅笔淡彩:室内设计 铅笔淡彩:风景
铅笔淡彩画不仅具有欣赏价值,也是色彩画 学习的辅助练习,在服装设计、考察笔记、植 物图鉴、动画制作、建筑设计等方面具有十分 广泛的运用。
请同学们利用课 余时间用铅笔淡彩的 画法记录身边的景物。
试一试: 铅笔淡彩的技法体验
各种罩色效果
水性签字笔(左)和油性马克 笔(右)罩色产生的不同效果
2B铅笔涂明暗的罩色效果 6B铅笔涂明暗的罩色效果 水溶性铅笔涂明暗的罩色效果
名 家 作 品 欣 赏
竹笋(铅笔淡彩) 1955年 陶冷月
静物(铅笔淡彩) 1955年 陶冷月
同 龄 人 优 秀 作 品 欣 赏
《有瓶子的静物》
《山里人家》
《盆景》
看一看:铅笔淡彩画表现步骤
1. 构图画轮廓。 2. 画大致明暗。 3. 淡彩罩色。
①
②
③
小学美术教案素描风景写生
⼩学美术教案素描风景写⽣
素描风景写⽣
⼩学美术教案
——铅笔线条表现的风景画
●⼀、教学⽬的:
1、学习风景构图知识,远、中、近景的处理⽅法和树⽊的表现⽅法。
2、学习铅笔风景写⽣的⽅法和步骤,懂得如何区别主次进⾏概括。
抓住重点,分清层次,能画⼀幅简单的风景画。
3、⿎励学⽣关注社会、关注⽣活,⽤⾃⼰的绘画语⾔去发现美、创造美。
●⼆、教学重点难点:
1、运⽤构图知识和铅笔画技法,画⼀幅以树⽊为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程:
●⼀、组织教学:检查学⽣是否带好学具,多媒体是否正常。
●⼆、导⼊:介绍写⽣的分类,指出风景写⽣是写⽣的重要组成部分,揭⽰课题,《风景写
⽣》,
●三、学习新课:
●四、学⽣作业,教师巡回指导。
●五、作业展⽰,展⽰学⽣优秀作业,请其他学⽣来点评,指。
苏少版七年级美术上册第三课铅笔淡彩
上册
第三课 铅笔淡彩
1、淡彩画:就是在用铅笔或钢笔表现的素描作品上,用水彩或彩色铅 笔淡淡地着一层颜色。它是静物画的另一种绘画技法。
淡彩画的表现方法(不同的工具、材料和方法)不 同的工具材料反映不同的心情
1、作品名称、作者
淡彩画的绘画步骤: 1、先用铅笔或钢笔构图画轮廓。 2、画大致明暗。 3、用彩色铅笔或透明性色彩淡彩罩色,一般着固有色。
多样的色彩表现:水彩、水粉、彩色铅笔、彩色水笔、油 画棒 作品欣赏:
1、作品名称: 2、作者、国家
幼儿园《怎样使用铅笔》教案
幼儿园《怎样使用铅笔》教案第一篇:幼儿园《怎样使用铅笔》教案教案一:怎样使用铅笔活动目标:1、让幼儿明白用嘴啃铅笔的害处(铅中毒),学习正确的握笔方法。
2、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:铅笔、彩色铅笔、笔架、纸笔。
基本过程:(一)导入活动:教师:“今天我要给小朋友介绍如何使用铅笔。
”(二)关键步骤:1、将铅笔笔尖朝左水平放在笔架上。
2、取纸置于桌面。
3、左手拿起铅笔的左端,右手示范正确握笔的动作:大拇指、食指、中指张开,慢慢握在铅笔适当的位置上。
4、用不同颜色的铅笔再纸上做图案。
5、在纸的右下角写上自己的名字。
6、将物品归位。
活动延伸:1、在活动区投放削铅笔器,并教给孩子正确削铅笔的方法,让孩子自己削铅笔。
2、通过说故事、团讨、戏剧表演的方式让幼儿了解用嘴啃铅笔的害处(铅中毒),和从小养成良好坐姿习惯对身体生长发育的重要性。
教案二:怎样使用铅笔活动目标:1、引导幼儿正确的使用铅笔。
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性,在使用铅笔时应注意安全。
活动准备1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
活动过程1、出示教学挂图,引导幼儿观察画面上的小朋友,导入活动。
(1)教师:图中的小朋友在干什么?在做作业的时候发生了什么事?为什么会伤到别的小朋友?(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天,注意力转移,手足舞蹈,一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图,在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师:请小朋友们看一看,图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事?(铅笔没收好,扎伤了别人)(2)引导幼儿大胆说出来:把作业交给老师的时候,怎样才能避免扎伤别的小朋友?(可以先将铅笔收起来,放到文具盒里就不会伤人了)3、教师发给幼儿图画、铅笔,完成图中的作业(判断图中幼儿行为的对错)。
完成作业后交给老师。
通过交作业的行为,引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒,一免尖锐的铅笔尖上到他人。
铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)
铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)介绍《铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)》是小学美术教材的第十册内容。
本册内容主要围绕着风景画的创作和表现进行,采用铅笔淡彩的技法进行绘画。
通过学习本册内容,学生可以掌握基本的铅笔淡彩技法,并运用这些技法去创作出具有立体感和层次感的风景画作品。
内容本册的内容主要包括以下几个方面:1. 铅笔淡彩的基本知识本册从基础开始,给学生介绍了铅笔淡彩的基本知识。
主要包括铅笔的选择和使用方法,如何运用淡彩技法进行绘画,以及如何运用不同的铅笔压力来表现不同的细节等。
通过这些基础知识的学习,学生可以掌握铅笔淡彩的实用技巧,为后续的创作打下坚实的基础。
2. 风景的构图和透视风景画的构图和透视是画出具有逼真感的画作的重要因素。
本册通过详细讲解构图和透视的理论知识,教会学生如何在绘画过程中合理安排元素、营造适宜的画面效果。
学生在学习过程中会通过大量的练习,逐渐掌握构图和透视技巧,并能够灵活运用在实际创作中。
3. 风景的色彩运用本册还着重介绍了风景画的色彩运用。
通过学习不同色彩的表现效果和色彩搭配的原则,学生能够在绘画中合理运用色彩,营造出具有艺术效果的画作。
通过练习,学生可以提高对色彩的感知能力,并且能够通过色彩的运用表现出不同的光影效果,使画作更加生动和有趣。
4. 风景画的创作实践本册最后的部分是关于风景画的创作实践。
通过激发学生的想象力和创造力,让他们运用所学的技法和知识,创作出自己独特的风景画作品。
学生可以根据自己的兴趣选择适合的题材,通过实践的过程来提高绘画技巧和艺术表现力。
目标与意义《铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)》作为小学美术教材的一部分,对于学生的美术素养培养具有重要的意义。
通过学习这本教材,学生将掌握铅笔淡彩绘画的基本技法,提高绘画技巧和艺术表现力。
其主要目标包括:•学习掌握铅笔淡彩绘画的基本知识和技法;•培养学生的观察力和感知能力;•提高学生的构图和透视的能力;•增强学生的色彩感知和运用能力;•激发学生的创造力和想象力。
2024年度铅笔淡彩画法ppt课件
02
铅笔淡彩基础技法
2024/2/3
7
线条运用技巧
01
02
03
掌握基本线条
包括直线、曲线、交叉线 等,用于描绘轮廓和细节 。
2024/2/3
线条层次感
通过不同粗细、深浅的线 条表现画面的空间感和立 体感。
线条质感表现
运用不同的笔触和线条组 合,模拟不同物体的质感 和纹理。
8
色彩搭配原理与实践
2024/2/3
27
评价标准及建议
2024/2/3
01
建议
02
在创作过程中要注重构图的平衡和美观,避免画面过于拥挤或单调。
03
在上色时要注意色彩的搭配和过渡,避免出现过于突兀或不协调的颜 色。
04
在细节刻画上要注重整体与局部的协调统一,避免出现过于繁琐或简 单的情况。同时,也要注重画面的层次感和立体感的表现。
04
该作品通过细腻的笔触和生动
的色彩表现出XXX的活力与生
机。
05
画面层次丰富,细节刻画到位
,展现了作者高超的绘画技艺
。
06
2024/2/3
25
评价标准及建议
评价标准
构图是否合理美观,能否吸引观众眼球。
2024/2/3
色彩搭配是否和谐统一,能否表现出主题的氛围和情感。
26
评价标准及建议
• 细节刻画是否到位,能否展现出作者的绘画技巧和功底。
深入刻画
在淡彩的基础上,用铅笔深入刻画细节,增强画面的立体感和层次感。
调整完善
审视画面,对不足之处进行调整和完善,使画面更加和谐统一。
2024/2/3
24
优秀作品欣赏
作品一:《XXX》赏析
铅笔淡彩教案
铅笔淡彩一、教学分析:这是一堂“造型·表现,本课选自于小学美术教材第10册《精细的描写》主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。
二、教学目标:1.知识与技能:引导学生了解铅笔淡彩画法的特点,初步掌握铅笔淡彩画的技法。
2.过程与方法:通过与铅笔淡彩画的接触了解,提高学生的审美能力以及实践创作能力。
3.情感态度与价值观:提高学生的动手实践能力。
激发学生热爱生活,关注艺术,保护环境的意识。
三、教学重点与难点:重点:让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。
难点:如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。
四、教学过程:导入环节:教师提问:“在课堂开始前,我想问同学们一个问题:同学们以前都有接触过哪些种类的绘画?”学生回答:水彩笔画,蜡笔画,……教师:看来同学们接触过的绘画有很多,那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式PPT展示图片——导入新课教师:同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同?(这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图)生:……教师:(PPT展示)——导入主题:铅笔淡彩画学生回答:水彩画,铅笔淡彩画……教师:看来同学们的阅历都很丰富啊,今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。
PPT展示图片教师:同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画?这张画与我们平常接触的画有什么不同?(这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图)生:……教师:(PPT展示)导入主题:铅笔淡彩画。
(设计意图:首先通过提问的方式,让学生们的注意力集中起来;双向性的导入,让课堂具有活跃性,并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。
)课题深入PPT展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。
教师提问:通过刚才的图片,我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点?(PPT展示解说:以铅笔素描为主,水彩色为辅)对铅笔淡彩画进行步骤解剖,一、构图,轮廓。
要注意远景、近景、中景的构图;二、表现基本明暗。
环境光暗面要一致;三、上色。
上色要淡、薄,且应从淡色入手,逐步转到深色。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
3.示范绘画步骤,引导学生注意绘画过程中的细节处理。
(三)学生小组讨论
1.学生分成小组,每组选择一个绘画主题,结合所学知识进行讨论,制定绘画方案。
2.各小组分享自己的绘画方案,教师对每个方案进行点评,给予指导和建议。
3.学生根据讨论结果,开始进行绘画实践。
(四)总结归纳
1.学生完成作品后,教师组织学生进行作品展示,让同学们互相欣赏、评价。
2.教师针对学生的作品进行点评,总结本次课程的优点和不足,强调铅笔淡彩画的关键技巧。
3.引导学生从实践中总结经验,认识到铅笔淡彩画的学习不仅仅是为了掌握技能,更是为了培养自己的审美情趣和创造力。
(五)作业小结
1.布置课后作业:要求学生运用所学知识,完成一幅铅笔淡彩画作品,并写一篇创作心得。
2.创设互动合作的学习氛围
案例中强调小组合作学习,鼓励学生相互交流、讨论,共同完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和人际沟通能力,同时也能让学生在互动中碰撞出创意的火花,提高绘画技能和审美能力。
3.注重过程与方法的教学
本案例关注学生的绘画过程,引导学生学会观察、分析、表现等方法,培养学生自主探究、自我反思的能力。在教学过程中,教师以问题导向的方式引导学生思考,激发学生的创新精神,使学生在实践中掌握铅笔淡彩画的技巧。
七年级美术上册《铅笔淡彩》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中美术教育中,铅笔淡彩画是七年级学生美术学习的重点内容,它不仅能够锻炼学生的观察力、表现力和创造力,还可以培养学生的审美情趣。《铅笔淡彩》这节课旨在让学生掌握淡彩画的技巧,通过铅笔和色彩的巧妙结合,表现出具有立体感和空间感的画面。为了使学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力,本教学案例以生活化的场景、趣味性的实践和个性化的评价为特点,引导学生从生活中发现美、创造美,激发学生对美术学习的热情。在教学过程中,注重培养学生的动手能力和审美能力,使他们在实践中掌握淡彩画的技巧,从而提高学生的美术素养。
铅笔淡彩画法
将铅笔淡彩画与其他绘画风格 进行比较,有助于发现其独特
之处和价值。
如何评价一幅铅笔淡彩画作的优劣
01
02
03
04
技术水平
评价画家的技术水平,包括线 条的流畅度、色彩的搭配以及
光影的处理等。
情感表达
评价画作所传达的情感和氛围 ,是否能够引起观现方式和深 度,是否能够准确表达画家的
意图。
创新与个性
评价画作的创新程度和个性特 征,是否具有独特的艺术价值
。
从大师作品中汲取灵感与启示
研究大师作品
学习大师如何运用铅笔淡彩画法来表 现自然、人物和静物等主题,从中汲 取灵感。
分析技巧
研究大师在铅笔淡彩画法中的技巧运 用,如线条的运用、色彩的搭配以及 光影的处理等。
感受艺术风格
通过欣赏大师作品,感受其独特的艺 术风格和审美追求,以启示自己的创 作方向。
以人物为对象,学习如何捕捉人物的神态和动态,通过细节刻画表现人物特征,提升对人物形象的塑造能力。
创作练习:主题创作与表现
主题创作
根据个人喜好或特定主题进行创作,综合运用所学技巧表现画面的主题和情感,培养创新思维和艺术 鉴赏能力。
表现手法
探索不同的表现手法,如运用不同的纸张、笔触和色彩搭配,使作品更具个性和艺术魅力,提升绘画 技巧和表达能力。
工具
铅笔淡彩画法主要使用铅笔、水彩颜料、画笔、水彩纸等工 具。
材料
水彩纸是铅笔淡彩画法的主要材料,要求纸质厚实、纹理均 匀,能够充分吸收水彩颜料,并呈现出自然的水彩效果。水 彩颜料则要求色彩鲜艳、透明度高,能够与铅笔线条完美结 合,增强画面的视觉效果。
02
铅笔淡彩画法技巧
线条与阴影的处理
小学美术能力测试复习题
小学美术知识点1、三原色是指(红、黄、蓝)三间色(橙、緑、紫)2、文房四宝:(笔、墨、纸、砚)。
3、帕特农神庙(古希腊)位于(雅典卫城)的最高处。
4、肖像艺术重在传神,“以形写神”是我国古代画家总结出的重要经验。
形指的是人的外表,神指的是人的精神面貌和思想。
5、透视现象有(近大远小)(近高远低)(近实远虚)6、透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法。
7、黄金分割的比值(1:0、618)8、偶戏的种类(提线偶)(仗头偶)(布袋偶)和(皮影)等。
9、飞天是从古代印度传来的佛教艺术形象。
飞天是敦煌艺术的代表和象征。
我国著名的石窟【敦煌(莫高窟)】【洛阳(龙门石窟)】【巩县(石窟寺)】10、色相是指色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。
11、色彩的明度是指色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。
12、色彩的调配:(红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿)13、手工制作的方法通常有:(剪、折、刻、撕、粘、贴)等14、剪纸通常可以分为:窗花和鞋花两类。
我国剪纸有南、北之分,南方细腻,北方粗犷。
15、中国画按绘画题材分:可以分为人物画、花鸟画和山水画;按表现手法分:可以分为写意画、工笔画和兼工带写。
主要用笔方法有:中锋、侧锋、逆锋、顺锋等。
主要用墨方法有:焦、浓、重、淡、轻。
16、邮票由(面值)、(主题图案)、(文字)、(属性)等部分组成。
17、剪纸分为(阴刻)、(阳刻)、(阴阳刻)等表现手法。
18、《早春之路》日本画东山魁夷《金秋》中国画林风眠《冬猎》油画勃鲁盖尔尼德兰《夏》油画列维坦俄国《红色的房间》马蒂斯法国《尼斯的英格兰散步大道》油画杜菲法国《马亨港湾》威廉荷兰油画《银莲花》油画杜菲法国《露气》中国画潘天寿《清明上河图》张择端北宋《池塘》法国的莫奈《鸢尾花》作者凡高凡高的《自画像》、《向日葵》《白杨树》法国莫奈人民艺术家---齐白石不仅是画家还是书法家、篆刻家和诗人。
20世纪的艺术大师—马蒂斯被称为“野兽派”作品有《带帽的女人》19、暖色中有(红)、(橙)、(黄)三种颜色,冷色中以(蓝)、(紫)两种颜色为主,其中(橙)、(紫)色彩为间色。
铅笔淡彩画美术优质课优质课件.
铅笔淡彩画美术优质课优质课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“色彩的表现”第三节“铅笔淡彩画”,详细内容涉及铅笔淡彩画的颜料特性、绘画技巧、画面布局及意境营造等。
二、教学目标1. 让学生掌握铅笔淡彩画的基本技巧,运用色彩表现画面;2. 培养学生观察、想象、创新能力,提高审美情趣;3. 激发学生对美术创作的兴趣,增强对绘画艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点:铅笔淡彩画的色彩搭配与过渡。
重点:铅笔淡彩画的绘画步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、绘画示范视频、作品欣赏图片。
学具:铅笔、橡皮、水彩纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾、清水。
五、教学过程1. 导入:展示一幅铅笔淡彩画作品,引导学生观察、欣赏,引入本节课的主题。
2. 理论学习:讲解铅笔淡彩画的颜料特性、绘画步骤及技巧。
3. 实践演示:播放绘画示范视频,边播放边讲解,让学生了解绘画过程。
4. 例题讲解:结合教材例题,分析铅笔淡彩画的色彩搭配和过渡方法。
5. 随堂练习:指导学生进行铅笔淡彩画创作,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 作业布置:布置课后作业,要求学生运用所学技巧完成一幅铅笔淡彩画。
六、板书设计1. 铅笔淡彩画的颜料特性2. 绘画步骤与技巧1)起稿2)上色3)过渡4)调整3. 色彩搭配与过渡七、作业设计1. 作业题目:以“家乡美景”为主题,创作一幅铅笔淡彩画。
2. 答案要求:画面具有层次感,色彩过渡自然,能表现出家乡的特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课下欣赏优秀铅笔淡彩画作品,提高审美能力;尝试运用其他绘画技法进行创作,拓宽艺术表现手法。
重点和难点解析1. 教学难点:铅笔淡彩画的色彩搭配与过渡。
2. 教学重点:铅笔淡彩画的绘画步骤和技巧。
3. 实践演示:绘画示范视频的播放与讲解。
4. 作业设计:作业题目的具体要求和答案标准。
一、铅笔淡彩画的色彩搭配与过渡a. 对比色搭配:如红与绿、蓝与橙等,使画面更具视觉冲击力。
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》
【教案+】初中美术《铅笔淡彩》教案+:初中美术《铅笔淡彩》一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册,第三单元“色彩的魅力”中的第五课《铅笔淡彩》。
详细内容涉及色彩基础知识,铅笔淡彩的绘画技巧及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识,提高他们对色彩的感知能力。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画表现的能力,激发他们的创作兴趣。
3. 通过实践,使学生感受美术与生活的紧密联系,提高审美素养。
三、教学难点与重点难点:铅笔淡彩的绘画技巧,如何处理好色彩的过渡与层次。
重点:色彩的基本知识,铅笔淡彩的实践应用。
四、教具与学具准备教具:教材、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件、投影仪。
学具:画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用课件展示一组铅笔淡彩作品,引导学生欣赏并思考:这些作品的特点是什么?它们是如何表达色彩的?2. 知识讲解(10分钟)(1)讲解色彩的基本知识,如三原色、间色、冷暖色等。
(2)介绍铅笔淡彩的绘画技巧,如何处理色彩的过渡与层次。
3. 实践演示(10分钟)(1)教师现场演示铅笔淡彩的绘画过程,边画边讲解。
(2)学生跟随教师一起实践,体会铅笔淡彩的绘画技巧。
4. 随堂练习(15分钟)学生根据所学知识,自行选择一个静物或风景进行铅笔淡彩练习。
5. 互动交流(5分钟)学生展示自己的作品,相互评价、交流,教师进行点评与指导。
(2)拓展思考:如何运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物?六、板书设计1. 题目:《铅笔淡彩》2. 内容:(1)色彩基本知识:三原色、间色、冷暖色(2)铅笔淡彩技巧:过渡、层次(3)实践应用:静物、风景七、作业设计1. 作业题目:运用铅笔淡彩表现一个静物或风景。
2. 答案:学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法是否合适。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多观察生活,尝试运用铅笔淡彩表现生活中的美好事物,提高他们的创作能力。
铅笔淡彩画课件
铅笔淡彩画课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《铅笔淡彩画》。
本节课主要让学生学习用铅笔进行淡彩画创作,通过观察、分析、实践,让学生掌握铅笔淡彩画的基本技巧,培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩画的特点和基本技巧,提高学生的绘画技能。
2. 培养学生热爱生活,关注身边事物的美好情感。
3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点:掌握铅笔淡彩画的基本技巧,能够进行简单的淡彩画创作。
难点:如何把握画面色彩的和谐,以及如何运用线条和色彩表现物体的立体感。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。
学具:学生自带铅笔、橡皮、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入:教师通过展示一组铅笔淡彩画作品,引导学生关注铅笔淡彩画的独特魅力,激发学生学习兴趣。
2. 基本技巧讲解:教师通过讲解和示范,教授铅笔淡彩画的基本技巧,如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 实践练习:学生根据教师讲解的基本技巧,进行实践练习,教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价:学生展示自己的作品,相互欣赏、交流、评价,教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容:铅笔淡彩画基本技巧1. 线条的运用2. 色彩的搭配3. 物体的立体感七、作业设计作业题目:以“我的校园”为主题,用铅笔进行淡彩画创作。
答案:学生根据自己的观察和想象,描绘出自己校园的美好景象,注意运用铅笔淡彩画的基本技巧,表现出校园的立体感和色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:鼓励学生在课后进行更多的铅笔淡彩画创作,参加校内外绘画比赛,提高学生的绘画水平。
同时,教师可以组织学生进行户外写生,让学生更加深入地观察生活,丰富创作素材。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《铅笔淡彩画》。
教学内容主要包括铅笔淡彩画的特点、基本技巧以及创作方法。
教师需要通过讲解和示范,让学生了解铅笔淡彩画的表现手法,引导学生关注身边事物的美好,提高学生的绘画技能。
铅笔淡彩美术教案
铅笔淡彩美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六章《色彩的魅力》第三节“铅笔淡彩”,详细内容包括铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料的选择、绘制技巧和表现方法。
通过学习本章节内容,学生将掌握铅笔淡彩的基本技巧,培养对色彩的感觉和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解铅笔淡彩的基本概念、特点和绘制工具。
2. 培养学生运用铅笔淡彩进行绘画的能力,提高色彩感觉和表现力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
教学重点:铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料的选择。
四、教具与学具准备教师准备:铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、调色盘、水杯、毛巾、示范作品。
学生准备:铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸、调色盘、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)展示铅笔淡彩作品,引导学生欣赏并讨论其特点。
(2)介绍铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料。
2. 示范讲解(15分钟)(1)讲解铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
(2)示范绘制一幅铅笔淡彩作品,边示范边讲解。
3. 学生实践(45分钟)(1)学生根据所学知识,自行选择题材进行铅笔淡彩绘画。
(2)教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价(10分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
(2)布置课后作业,鼓励学生在课后进行练习和创作。
六、板书设计1. 铅笔淡彩的基本概念、绘制工具和材料。
2. 铅笔淡彩的绘制技巧和表现方法。
3. 示范作品的步骤解析。
七、作业设计1. 作业题目:以“我的家乡”为主题,运用铅笔淡彩进行创作。
2. 答案要求:画面构图合理,色彩搭配和谐,铅笔淡彩表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生掌握铅笔淡彩的情况。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行铅笔淡彩的练习,提高绘画水平。
同时,引导学生关注生活中的色彩,培养对色彩的感知和表现能力。
我谈美术课上的联想
我谈美术课上的联想联想属想象的范畴,但又不同于想象。
联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。
想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。
想象高于联想,而联想是想象的基矗学生有了较强的联想能力,就能顺利地把新学知识纳入已有的知识结构,建立新旧知识之间的本质联系,辨别它们的本质区别。
一、类比训练,培养类似联想类似联想就是从事物之间的相似性方面想起,在美术知识的各个体系中,每一知识体系之间存在着相互联系或相似形态。
并且在教材的编排上也充分体现了阶段性归类特征。
因此,教师应根据所学知识的内在的或形式的联系,以某一知识点的意义特征或形式特征为联想触发点,对平时学习的零星的分散的知识点按相同、相似等特征进行归类,将同类知识串联起来,使这些知识形成链环,形成系列,并随着知识的增多使其逐步延伸、扩展,成为有机系列,如在教学小学美术第七册第11课《动物装饰----鸡》一课时,教师就应抓住第10课《动物装饰----鱼》?和第9课《动物装饰----虎》的装饰方法,利用虎、鱼与鸡在装饰手法上都必须经历变形这一图案装饰方法的一致性和相似点,引导学生展开联想,回忆虎、鱼在简化、添加、装饰的处理方法,从而演变为鸡的装饰方法。
在此基础上引导学生归纳出动物装饰的一般方法,即通过对动物原形体的变化(或简化,或添加,或装饰),达到图案装饰的艺术效果。
这样学生在学习新课时,运用原有认知结构中储存的知识信息,就能举一反三地学到新知识。
二、转化训练,培养接近联想接近联想是指从空间和时间方面接近的事物想起。
即是说把一个问题转化为另一个问题,?进行思考,以求解决出现的第一个问题。
如第十册第5课《铅笔淡彩----静物》一课,要使学生掌握铅笔淡彩的技法特征,教师不能一味地从铅笔淡彩的技法特征和绘画步骤进行讲述,而应引导学生将铅笔淡彩这一新知识转化为已学过的素描明暗知识和未学习过的水彩画知识,通过展示同一静物的铅笔淡彩作品、素描作品和水彩作品,让学生从用线和用色上对比研究。
初中美术《铅笔淡彩》教案
初中美术《铅笔淡彩》教案《铅笔淡彩》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解铅笔淡彩画在工具、材料、色彩等方面的特点,初步掌握铅笔淡彩的方法。
【过程与方法】通过观察、欣赏、讨论知道铅笔淡彩画的特点,并通过淡彩画记录身边的事物,掌握淡彩画的具体方法。
【情感态度和价值观】体验造像的乐趣,提高动手实践能力,激发热爱生活,关注艺术,保护环境的意识。
二、教学重难点【教学重点】铅笔淡彩画的绘画技法。
【教学难点】铅笔淡彩中色彩的调和方法。
三、教学方法讨论法、示范法、实践练习指导法四、教学过程(一)设置情境,导入新课教师直接在画纸上用水彩颜料进行描绘,引导学生观察,并思考问题:水彩与之前学习过的水粉有什么区别?根据学生回答,教师总结出透明、薄等特点,并追问:水彩画又可以分为哪几类?展示铅笔淡彩画作品,进而引出课题《铅笔淡彩》。
(二)交流探讨,欣赏作品1.展示水彩画与铅笔水彩作品,引导学生欣赏并思考:这几件作品有什么不同?学生观察思考,教师总结:水彩画使用水调和水彩颜料进行作画,强调色彩的透明;而铅笔水彩在强调色彩的同时体现线条。
2.继续展示《蔬果》《圣维多克山》《植物图鉴》等作品,小组讨论:这几件作品有什么异同点?学生交流探讨,教师总结:不同:《蔬果》《植物图鉴》描绘精细,注重物体轮廓线的描绘,《圣维克多山》不求具体的形象轮廓,表现的更加自由,注重线条的表现,色彩更加的轻薄;相同:在素描的基础上进行色彩的描绘;(三)示范讲解,实践练习1.讲授铅笔淡彩化所用的工具材料。
2.学生在画纸上尝试水彩颜料相互调和、叠加等,并思考有什么样的色彩效果?学生动手尝试并回答,教师总结:水越多,明度越高,纯度越低;两个颜色调和会产生第三种颜色;颜色叠加后会使色相、明度、纯度发生变化。
3.教师示范铅笔淡彩画的绘画步骤:①用铅笔画出草稿,定好大的位置;②画出大概的形,铺上大致的明暗;③薄薄地涂上色彩;④细致刻画,调整完成。
4.布置课堂作业:用铅笔淡彩的方式记录身边的事物。
铅笔淡彩 教案
铅笔淡彩教案教案标题:铅笔淡彩教案教学目标:1. 学生能够了解铅笔淡彩的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用铅笔淡彩技巧进行创作,表现出个人风格和想法。
3. 学生能够欣赏和评价他人的铅笔淡彩作品,提出建设性意见。
教学重点和难点:重点:铅笔淡彩的基本概念和技巧,创作实践。
难点:如何通过铅笔淡彩技巧表现出个人风格和想法。
教学准备:1. 铅笔、彩色铅笔、画纸、橡皮擦等绘画工具和材料。
2. 展示铅笔淡彩作品的图片或实物。
3. 教师准备的铅笔淡彩示范作品。
教学过程:1. 导入(5分钟):展示一些优秀的铅笔淡彩作品,引导学生讨论和思考铅笔淡彩的特点和表现方式。
2. 知识讲解(15分钟):介绍铅笔淡彩的基本概念和技巧,包括素描、渐变、层次感等内容,通过示范作品讲解和实例演示。
3. 实践操作(30分钟):让学生动手实践,根据教师的示范和指导,使用铅笔和彩色铅笔进行淡彩绘画创作。
教师在一旁给予学生指导和帮助,鼓励学生展现个人风格和想法。
4. 作品展示与评价(10分钟):学生展示自己的作品,互相欣赏和评价,教师也给予肯定和建议,引导学生进行作品改进和提高。
5. 总结(5分钟):教师对本节课的教学内容进行总结,强调铅笔淡彩的重要性和实用性,鼓励学生多加练习和创作。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够初步掌握铅笔淡彩的基本技巧和表现方式,培养了学生的审美能力和创作能力。
同时也激发了学生对美术创作的兴趣和热情。
在今后的教学中,可以通过更多的实践操作和案例分析,进一步提高学生的铅笔淡彩技巧和创作水平。
铅笔淡彩风景画教案
铅笔淡彩风景画教案铅笔淡彩风景画教案一一课时一、设计思想美术新课程要求通过美术技能教学,使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。
运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,了解美术表现的多样性,能用一些简单的绘画语言,传递自己的思想和情感。
通过对光色的分析,了解日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化,形成对色彩的敏感意识,尝试概括与归纳风景作品中的大体色彩关系,感受光源色对物象及画面色调的影响,养成细致观察,研究分析的学习习惯,学会关注生活中丰富的色彩变化现象,为进一步学习色彩表现知识打下基础。
二、教学内容分析铅笔淡彩画是在铅笔素描的基础上再着水彩的一种绘画形式,也有用钢笔、圆珠笔、麦克笔替代铅笔画素描初稿的。
铅笔淡彩画一般具有清新、淡雅、轻松的特点,常用于画速写。
创作草图等在铅笔淡彩风景画写生过程中,在色彩协调关系时,显得非常重要。
即使是画面的色彩明度、纯度、色相都不发生改变,仅改变对比色彩的面积差,也能产生色彩的调和效果,这种调和方式就是面积调和。
写生色彩中我们常常提及的统一色调,其方法之一就是通过占据画面面积最大,色量最多的某一主导色来控制画面的均衡色彩关系的主动权,从而达到画面色调统一和谐的视觉效果。
同时,在面积调和运用中,由于画面色彩面积的大小不同,造成的色彩感觉也会不同。
一般意义上来讲,面积的大小同视觉刺激成正比,面积越小,刺激度也越小;面积越大,刺激度也就越大。
但在实际运用中,如果面积与色量最小的色块处于视觉的中心位置时;同时也能通过视觉刺激缓解画面色彩过强或过弱的色彩关系。
正如教材中所提到的“万绿丛中一点红”的红色,就是调和画面的色彩关系的“点缀色”。
有色彩调和经验的人总是在关键的时候运用“点缀色”,并将点缀色用在最恰当的位置上。
三、教学目标1、训练参与→学生参与训练与老师同步,学会基本作画步骤。
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铅笔淡彩——风景(小学美术第十册)
P16~17教学目的:
1.通过本课铅笔淡彩的学习,使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感;
2.复习铅笔淡彩画知识,学习表现风景的方法;
3.提高学生明暗及色彩的表现能力。
作业要求:用铅笔淡彩画法,完成一幅临摹风景作业。
课业类别:绘画习作课。
教学重点:学习、复习铅笔淡彩画知识和技法,并感受铅笔淡彩画明
快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点:学习铅笔淡彩画表现风景,通过观察范画分析解决。
用具准备:
1.教师:范画课本学生作业水粉用具
2.学生:书铅笔橡皮水粉用具
教学过程:
节一、组织教学:
二、导入新课:
板书课题:铅笔淡彩——风景
三、讲授新课:
1.铅笔淡彩表现风景的特点:
画面基本用铅笔标线轮廓,细部及暗部的刻画,在各部位都施以很淡
的颜色,尤其对建筑的描绘,有些地方很细致,如殿脊、瓦、栏杆、
门窗、檐下斗拱等,暗部有使用了大面积的黑线条,象殿檐下的处理,
再加上殿旁远山及树木,更衬托出雄伟庄严。
2.画法步骤:
定位:将主要建筑物的大关系定好位。
画基本形:将画面物象的比例用基本型表现出来。
画轮廓:用软铅笔表现景物轮廓。
.教师边讲边演示,学生观看学习。
四、布置作业,提出要求:
1.按照教师所讲的步骤,临摹书中一幅风景画。
2.本节完成铅笔部分。
五、学生作画,教师巡视辅导:
辅导要点:画面整体布局及比例结构的把握。
六、课堂小结:
1.铅笔部分作业展评。
2.收拾用具。
3.下节带水粉。
第二节一、组织教学:检查水粉用具
的准备及摆放。
二、导入新课:
1.简评起稿情况:
2.发作业。
三、讲授新课:
1.画明暗:将上次完成的轮廓稿,如房屋的暗面和树木的暗面等,用铅笔按结构排列线条表现出来。
注意线条排列有疏有密,有轻有重,以区别明暗程度。
2.着色:注意用淡薄的颜色,不要来回涂抹,弄脏画面。
四、布置作业,提出要求:
1.完成作业,注意按照老师所讲的要求步骤。
2.注意卫生的保持。
五、学生作业,教师辅导:
辅导要点:色彩的浓重掌握,画面保持透明、干净的感觉。
六、课堂小结:
1.展示学生作业,进行互评。
2.收拾用具。