《包装材料性能检测及选用》课程单元教学设计单元设计 (2)
包装材料课课程设计
包装材料课课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握包装材料的基本知识，包括各类包装材料的性质、用途和环保意识。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：掌握常用包装材料的分类、性质和用途；了解包装材料的发展趋势和环保要求。
2.技能目标：能够分析不同包装材料的特点，选择合适的包装材料；具备一定的创新能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的环保意识，使学生在实际应用中能够考虑到包装材料的环保性；培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.包装材料的基本概念：包装材料的定义、分类和作用。
2.常用包装材料：纸包装材料、塑料包装材料、金属包装材料、玻璃包装材料等。
3.包装材料的性质和用途：各类包装材料的物理、化学和生物性质及其应用领域。
4.包装材料的发展趋势：环保型包装材料、智能包装材料等。
5.包装材料的选用原则：根据产品特点、包装要求和环保要求选择合适的包装材料。
6.包装材料的环保问题：包装材料对环境的影响、废弃包装材料的处理和利用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解包装材料的基本概念、性质和用途等，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解包装材料的选用原则和环保问题。
3.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验包装材料的性质和应用。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备、材料，确保实验教学的顺利进行。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习信息和实践案例。
包装材料性能检测及选用实训指导书(纸与纸板09.5.11)
学习情境一商品纸包装材料与容器的选用及性能检测实训项目1：包装用纸和纸板的性能检测第一部分测试准备一、实训目的1．了解和掌握科学的纸和纸板性能测试采样的方法。
2．学习并掌握试样预处理的方法。
3．掌握正确分辨纸和纸板纵横向和正反面的方法，为后续测试做好准备。
二、实训设备及实训材料设备：恒温恒湿试验箱材料：试样三、实训原理根据国家标准进行采样和试样预处理。
四、实训内容1．1试验样品的准备1．1．1 试样的采取为了保证产品质量，给用户提供合格的产品，除了生产上按时对产品进行取样检查外，在交付使用前，用户也要对整批（批：品种相同，特性相同的纸或纸板的集合体，批的包装单位是根据产品标准所规定的）。
产品进行抽样检查。
抽样原则是，取样尽量少要有代表性。
目前我国实行的标准规定，从整批产品中采取试样时，应先从其中抽出若干包装单位(规定平板和卷简包装抽取3～5％的包装单位；卷盘包装抽取０.２％的包装单位)。
然后再从抽出的包装单位中采取试样，进行检测。
要检测的试样应能代表整批产品所具有的性能；试样要保持平整，不折不皱，没有破损或其他纸病；要避免阳光照射，防止潮湿或局部温、湿度变化；供测水分的试样应立即置于干燥、严密的容器内。
以上为成批产品交付使用时的抽样方法。
在生产中，可根据各厂的具体情况，按时或按纸辊取样进行检测，以及时掌握生产情况，控制生产，保证产品质量。
（1）选取包装单位按GB/T2828的规定选取，包装单位应该是无损伤并有完整的包装。
（2）整张样品的选取从所选取的包装单位中取整张样品，其方法如下。
①平板纸的取样按所选取的包装单位的总张数抽取样品，其数如下表1-1所示。
表1-1 平板纸取样数量②卷筒纸的取样从卷筒外部去掉全部受损伤的纸层，在未损伤的部分去掉三层（定量不超过225g/m²）。
或一层（定量超过225g/m²）沿卷筒的全幅刀切一刀，其深度要能满足取样所要的张数，让切取的纸样与纸卷分离。
包装材料检测
包装材料检测包装材料是保护商品、便于搬运和储存的重要环节，其质量直接关系到商品的安全和质量保障。
因此，对包装材料进行检测是非常重要的。
包装材料检测主要包括以下几个方面：一、物理性能检测。
1. 强度测试，包括拉伸强度、撕裂强度、压缩强度等，这些测试可以评估包装材料的抗拉、抗压、抗撕裂等性能，从而确定其是否符合使用要求。
2. 耐磨性测试，包装材料在使用过程中会受到摩擦和磨损，因此需要进行耐磨性测试，以评估其使用寿命和耐久性。
3. 耐温性测试，包装材料需要能够在不同温度下保持稳定的性能，因此需要进行耐温性测试，以评估其在高温或低温环境下的表现。
二、化学性能检测。
1. 包装材料中可能存在有害物质，如重金属、塑化剂等，需要进行有害物质检测，以确保包装材料不会对商品和人体造成危害。
2. 包装材料的耐腐蚀性也需要进行测试，以评估其在不同化学环境下的表现，确保不会因为化学物质的接触而导致包装材料的损坏。
三、卫生安全性检测。
1. 包装材料需要符合卫生标准，不能对商品造成污染，因此需要进行卫生安全性检测，以确保包装材料不会对商品的卫生安全造成影响。
2. 食品包装材料需要进行食品接触安全性检测，以确保其不会释放有害物质，保障食品的安全。
四、环境友好性检测。
1. 包装材料需要符合环保标准，不能对环境造成污染，因此需要进行环境友好性检测，以确保包装材料的生产和使用过程不会对环境造成负面影响。
2. 可降解包装材料需要进行降解性能测试，以评估其在自然环境中的降解速度和方式，确保其不会对环境造成长期污染。
综上所述，包装材料检测是保障商品质量和环境安全的重要环节，通过对包装材料的物理性能、化学性能、卫生安全性和环境友好性进行全面检测，可以确保包装材料符合相关标准和要求，从而保障商品的安全和环境的健康。
希望本文对包装材料检测有所帮助，谢谢阅读！。
《包装材料》教案
《包装材料》教案包装材料教案一、教学目标- 了解包装材料的种类和特点- 掌握正确选择和使用包装材料的方法- 培养学生的创新思维和包装设计能力二、教学内容1. 包装材料的分类- 纸质包装材料- 塑料包装材料- 金属包装材料- 玻璃包装材料- 木质包装材料2. 包装材料的特点和应用- 纸质包装材料：环保、易于加工和成型，适用于轻型产品的包装- 塑料包装材料：轻便、耐用、透明度好，适用于食品、日用品等多种产品的包装- 金属包装材料：强度高、耐腐蚀，适用于液体、气体等密封包装- 玻璃包装材料：透明度高、耐高温，适用于化妆品、酒水等高档产品的包装- 木质包装材料：环保、具有质感，适用于奢侈品、礼品等包装3. 包装材料的选择方法- 根据产品特性：选择适合产品保护和展示的包装材料- 根据运输需求：选择能够抵御运输过程中的振动、压力和湿度等外界因素的包装材料- 根据生态环保：选择环保材料，减少对环境的污染4. 包装设计的要求- 美观大方：符合产品概念和定位，吸引消费者眼球- 易于拆解和回收：方便包装材料的再利用，降低资源浪费三、教学过程1. 导入环节：通过展示不同材料包装的产品，引发学生对包装材料的兴趣和思考2. 知识讲解：详细介绍各种包装材料的特点和应用，引导学生了解不同材料的优缺点3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们选择一种产品，设计适合该产品的包装，并进行展示和讨论4. 实践操作：引导学生使用特定的包装材料和工具，制作简单的包装样品5. 总结回顾：总结包装材料的分类、选择方法以及设计要求，并鼓励学生反思和分享研究心得四、教学评估- 小组讨论展示：评估学生对包装材料应用的理解和设计能力- 包装样品制作：评估学生对包装材料选择和操作的掌握程度- 研究心得分享：评估学生对课程内容的理解和反思能力五、教学资源- 展示不同材料包装的产品样品- 各类包装材料的样品- 包装材料制作工具和器材六、教学延伸- 邀请包装设计师进行讲座，分享包装设计的思路和案例- 参观包装材料生产企业，了解包装材料的生产过程和创新技术七、教学反思通过本次教学，学生对包装材料的种类、特点和应用有了更深入的了解，并通过实践操作培养了他们的包装设计能力。
包装材料性能检测及选用--03塑料包装F
◆塑料的品种
☞通常按化学成分、成型方法、包装功能等几种方法 进行分类
按化学组成：PE、PP、PS、PVC、PET、NY、EVA 按成等型方法：挤出吹塑、挤出流延、压延、溶液流延、
单向或双向拉伸、共挤出复合、涂布等
2、物理机械性能 （7）剥离强度 ☞针对复合薄膜，将预先剥开起头的薄膜预分离 层的两端夹在拉力试验机上，测试剥开材料层所 需的力
T形剥离
180°剥离
一、塑料包装材料的检测方法
自学内容： 3、卫生性能 4、其它性能
一、塑料包装材料的检测方法
◇塑料包装材料检测的有关标准
※GB/T 6672-2001《塑料薄膜和薄片厚度测定 机械测量法》 ※GB/T 6673-2001《塑料薄膜与片材长度和宽度的测定》 ※GB/T 2035 《塑料术语及其定义》 ※GB/T 1039—92 《塑料力学性能试验方法总则》 ※GB/T 1040—92 《塑料拉伸性能试验方法》 ※GB/T 1041—92 《塑料压缩性能试验方法》 ※GB/T 1036—89 《塑料线膨胀系数测定方法》 ※GB8809—88《塑料薄膜抗摆锤冲击试验方法》 ※GB9639—89《塑料薄膜和薄片抗冲击性能试验方法 自由落镖
※是在规定的实验条件下，以电晕放电形式使塑料薄 膜带电后，测量其静电半衰期。
一、塑料包装材料的检测方法
2、物理机械性能 （6）热合强度 ※也叫热封强度
◎热封后的试样，用拉力试验机拉伸两端，破坏封 合部分的最大力值，就是热合的力值。结果，以单 位长度的试样所用的力来表示，N/m。
一、塑料包装材料的检测方法
法》
☞等参等～见～ht～tp:///biaozhun/bz9.htm
包装的材料选择教案(公开课)教案
包装的材料选择教案(公开课)教案一、引言本教案旨在教授学生如何选择适当的包装材料。
我们将通过讨论包装的基本原则和需求，以及常见的包装材料，并帮助学生了解如何在实际应用中做出正确的选择。
二、教学目标1. 了解包装的基本原则和需求2. 了解常见的包装材料及其特点3. 学会根据商品特性选择适当的包装材料4. 提高学生的判断能力和决策能力三、教学内容1. 包装的基本原则和需求- 保护商品：包装材料应能有效地保护商品免受损坏和污染。
- 便利运输：包装材料应具备便捷的运输特性，方便处理和存储。
- 吸引消费者：包装设计应能吸引目标消费者，并传递出商品的特性和品牌价值。
2. 常见的包装材料及其特点- 纸质包装：适用于轻负载商品，具有良好的可再生性和环保性。
- 塑料包装：适用于防潮、防水和防气的需求，但要注意对环境产生的影响。
- 金属包装：适用于保护易碎商品或需要高度密封性的商品。
- 玻璃包装：适用于高级商品或对露出外观要求较高的商品。
3. 根据商品特性选择材料根据商品的性质、形状、质量等特点，选择合适的包装材料。
例如，易碎商品应选择具有缓冲性能的材料，液体商品应选择防漏的材料等。
四、教学方法1. 教师讲解通过讲解包装的基本原则和需求，介绍常见的包装材料及其特点。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们根据不同商品特性选择适当的包装材料，并互相交流和讨论。
3. 实践案例分析给学生提供一些实际的商品案例，让他们根据已学知识选择合适的包装材料，并解释选择的原因。
4. 小结和讲评总结讨论的结果，讲评学生的选择和解释。
五、教学评估1. 小组讨论情况观察和记录2. 实践案例的选材和解释评估3. 学生对于基本原则和需求的理解评估六、教学延伸学生可进一步了解可持续包装、创新包装材料等领域的发展，并进行相关的研究和讨论。
七、教学资源- 讲义：包含包装基本原则、需求和常见材料特点等内容- 实物样品：纸质、塑料、金属、玻璃等包装材料的样品- 实际商品案例：供学生分析和讨论使用八、参考资料- 李华. 包装设计概论. 中国轻工业出版社, 2018.- 张伟. 包装材料与工艺学. 机械工业出版社, 2017.以上为《包装的材料选择教案(公开课)教案》的内容概要。
包装的材料选择教案教案
包装的材料选择教案教案教案主题：包装的材料选择一、教学目标：1.了解包装材料的种类和特点；2.掌握包装材料的选择方法；3.能够合理选择适合的包装材料。
二、教学重点：1.掌握包装材料的种类和特点；2.理解包装材料的选择方法。
三、教学难点：1.包装材料的选择方法；2.能够合理选择适合的包装材料。
四、教学准备：1.课件或教学PPT；2.实物和图片示例。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引入包装材料的概念，让学生思考包装材料在日常生活中的作用；2.引导学生观察周围的包装材料，提问并讨论它们的种类和特点。
Step 2：包装材料种类和特点介绍（20分钟）1.通过课件或教学PPT，向学生介绍常见的包装材料种类，如纸质包装、塑料包装、金属包装等，并讲解它们的特点和用途；2.引导学生思考每种包装材料的优缺点，例如纸质包装环保、易于回收，但耐水性较差；塑料包装耐水性好，但不易降解等；3.展示实物和图片示例，让学生更加直观地了解不同包装材料的外观和特性。
Step 3：包装材料的选择方法（40分钟）1.通过案例分析，向学生介绍包装材料的选择方法。
示例案例：a)运输包装：选择抗压强度好的材料，如纸箱或泡沫塑料；b)防潮包装：选择耐水性好的材料，如塑料袋；c)保鲜包装：选择氧气和湿气隔离能力好的材料，如金属罐；d)省力包装：选择重量轻、便于携带的材料，如塑料袋；e)展示包装：选择外观漂亮、吸引人的材料，如彩盒。
2.让学生参与讨论，提出不同包装需求下的最佳材料选择。
Step 4：学以致用（20分钟）1.布置小组任务，让学生在小组内讨论并设计一个产品的包装方案；2.学生根据产品的特点和使用需求，选择适合的包装材料，并解释选择的原因；3.每个小组派代表进行汇报，并将自己的设计方案展示给全班。
六、课堂讨论和总结（10分钟）1.学生进行课堂讨论，分享各小组的包装设计方案；2.结合讨论结果，总结包装材料选择的要点和方法。
包装材料课程设计
包装材料课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握包装材料的基本种类、性能及用途；2. 学生能够了解包装材料在环境保护和可持续发展中的作用；3. 学生掌握包装材料选择的基本原则，能够根据产品特性和需求选择合适的包装材料。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并评价不同包装材料的优缺点；2. 学生具备设计简单包装结构的能力，能够运用合适的包装材料进行创意包装设计；3. 学生能够运用团队合作的方式，完成包装材料的调查、分析和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对包装材料环境保护的责任感和意识；2. 学生养成节约资源、保护环境的良好习惯；3. 学生通过学习，增强对创新设计和实用性的认识，提高审美观念。
课程性质：本课程属于应用科学领域，旨在让学生了解包装材料的基本知识，提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，注重引导学生从生活实际出发，激发学习兴趣，培养动手能力和团队协作精神。
教学要求：教师应结合课程内容和目标，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 包装材料种类及性能：介绍纸类、塑料、玻璃、金属等常见包装材料的特性、生产过程及应用场景，使学生了解各类包装材料的基本性能和选用原则。
- 教材章节：第二章 包装材料概述- 内容列举：2.1 包装材料的分类；2.2 各类包装材料的性能特点2. 环保与可持续性：讲解包装材料在环境保护和资源节约方面的作用，分析可持续包装材料的发展趋势。
- 教材章节：第三章 环保与可持续包装材料- 内容列举：3.1 环保包装材料；3.2 可持续包装材料的发展3. 包装材料选择原则：阐述产品特性、市场需求等因素对包装材料选择的影响，指导学生掌握包装材料选择的基本原则。
- 教材章节：第四章 包装材料的选择与应用- 内容列举：4.1 包装材料选择因素；4.2 包装材料选择原则4. 创意包装设计：结合实际案例，教授创意包装设计的方法和技巧，提高学生的创新思维能力。
《包装材料测试技术》课程标准
《包装材料测试技术》课程标准课程代码：X0302536 课程类别：专业拓展课授课系（部）：药品与环境工程学院学分学时： 3学分（48学时）一、课程定位与作用1.课程的定位：《包装材料测试技术》是一门研究包装材料、包装容器和包装件性能测试与分析的课程，是为工业分析技术设置的一门拓展性的专业限选课程，具有综合性、实践性较强的特点。
本课程主要培养学生掌握包装材料检测技术知识，熟练掌握各种检测设备，利用检测结果评价材料现状，进行材料分析并加以应用的能力。
在专业人才培养中具有十分重要的地位。
开设该课程将为我校工业分析技术学生今后从事包装材料的检测工作准备必要的知识和技能。
2.课程的作用：《包装材料测试技术》课程为工业分析技术的限选课程，课程项目的设置与行业发展及学生实际情况紧密联系，旨在强化学生的检测分析能力，理论基础与操作能力，为工业分析技术学生从事包装材料的检测工作打下扎实的基础。
3.与其他课程的关系：本课程在第五学期开设，该课程的前导课程有《化学分析技术Ⅰ》、《色谱分析技术》、《工业分析技术》和《光谱分析技术》等，与同期进行的《药物分析技术》、《环境监测技术》和《分析检验仪器设备维护保养》等专业课联系较多，后置课程《生产实习》、《企业顶岗实习》等实践课程也会涉及。
因此，要求在课程项目设计、案例选取等方面尽量与相关课程进行衔接，体现课程体系的整体性和学生知识体系的完整性。
二、课程目标本课程通过教学和试验，使学生正确理解包装材料的测试技术在国民经济生产和发展中的重要性，掌握包装材料、包装容器和包装件的性能测试方法。
1.知识目标（1）了解包装测试的重要性，并建立包装测试方面的概念；（2）了解包装测试的类型，及包装测试的主要内容；（3）掌握纸包装的性能测试的原理和方法；（4）掌握塑料薄膜性能测试的原理和方法；（5）掌握包装容器性能测试的原理和方法。
2.能力目标（1）能够识别包装材料常见的类型；（2）能够运用所学知识选择合适的检测方法进行材料性能评价和分析；（3）能够正确判断包装材料质量的优劣；（4）根据试验规范要求，能正确完成包装材料各种常规试验及数据处理；（5）能写出规范的试验报告。
包装材质教案设计模板
课程名称：设计基础年级：高中课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：了解不同包装材质的特性、用途及优缺点，掌握常见包装材质的识别方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对包装材质的审美能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对包装设计行业的兴趣，培养学生环保意识，树立可持续发展的理念。
教学重点：1. 常见包装材质的特性、用途及优缺点。
2. 包装材质的识别方法。
教学难点：1. 不同材质在包装设计中的应用及创新。
2. 环保包装材质的选择与推广。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种包装实物，引导学生观察包装材质，引发学生对包装材质的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这些包装都是用什么材料制成的吗？二、新课讲授1. 教师讲解常见包装材质的分类，如纸类、塑料类、金属类、玻璃类等。
2. 分别介绍各类材质的特性、用途及优缺点。
- 纸类：环保、可降解、印刷效果好，但易破损、耐水性差。
- 塑料类：轻便、耐用、防水性好，但易造成白色污染、不易降解。
- 金属类：耐腐蚀、易回收，但成本高、重量大。
- 玻璃类：透明度高、耐高温，但易破碎、成本高。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，分析不同材质在包装设计中的应用。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些包装材质？它们有哪些特性？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师展示环保包装设计案例，引导学生思考如何选择环保包装材质。
2. 学生分组讨论，提出环保包装材质的选择建议。
三、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调不同材质在包装设计中的应用及环保意识。
2. 课后作业：收集生活中常见的包装材质，分析其优缺点，并设计一款环保包装。
教学反思：本节课通过讲解、观察、讨论等方式，让学生了解不同包装材质的特性、用途及优缺点，培养学生的审美能力、创新能力和实践能力。
包装测试技术课程设计
包装测试技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解包装测试技术的基本概念，掌握包装材料、结构与性能之间的关系；2. 使学生掌握包装测试方法及设备的使用，了解不同测试标准的适用范围；3. 帮助学生了解包装测试在产品质量控制、安全评估和环境保护等方面的作用。
技能目标：1. 培养学生能够运用所学知识，进行简单的包装测试方案设计；2. 提高学生实际操作包装测试设备的能力，熟练完成测试数据的收集和分析；3. 培养学生运用科技手段解决实际问题的能力，提升创新思维和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装测试技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度；2. 增强学生的质量意识、安全意识和环保意识，使其认识到包装测试在保障产品质量和环境保护中的重要性；3. 引导学生树立正确的价值观，关注社会发展，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论实践相结合。
在分析学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够掌握包装测试技术的基本知识和技能，培养其解决实际问题的能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，为我国包装行业的发展培养高素质的人才。
二、教学内容1. 包装测试技术概述：介绍包装测试的定义、分类及发展现状，使学生了解包装测试的基本概念及其在行业中的应用。
教材章节：第一章 包装测试技术概述2. 包装材料与结构：分析包装材料的基本性能，探讨不同结构对包装测试结果的影响。
教材章节：第二章 包装材料与结构3. 包装测试方法与设备：讲解常见的包装测试方法，如力学测试、耐候性测试、阻隔性能测试等，以及相应设备的使用和维护。
教材章节：第三章 包装测试方法与设备4. 包装测试标准与规范：介绍国内外包装测试标准，使学生了解不同测试项目的标准要求。
教材章节：第四章 包装测试标准与规范5. 包装测试方案设计：教授如何根据产品特性和测试需求，设计合理的包装测试方案。
包装材料成型课程设计
包装材料成型课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握包装材料的基本知识，包括不同材料的性质、特点和适用范围。
2. 使学生了解成型工艺的基本原理，并能阐述其在包装行业中的应用。
3. 培养学生对包装结构设计的认识，掌握基本设计方法和技巧。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，进行包装材料的选择和成型工艺的应用能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够独立完成简单的包装结构设计及成型制作。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对包装行业的兴趣和热爱，激发其探索精神。
2. 培养学生环保意识，了解可持续发展的包装材料及其重要性。
3. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成勤奋、自主的学习习惯。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，结合理论知识，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：初中年级学生，具备一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢实践操作。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，以实际操作为主，理论教学为辅，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 包装材料知识：介绍课本中关于纸、塑料、玻璃、金属等包装材料的性质、加工方法和环保性能，使学生了解不同包装材料的优缺点。
2. 成型工艺原理：讲解课本中涉及的各种成型工艺，如注塑、吹塑、吸塑、烫金等，使学生了解成型工艺的基本原理和应用。
3. 包装结构设计：结合课本内容，教授包装结构设计的基本原则、方法及技巧，培养学生对包装结构设计的认识和实际操作能力。
4. 实践操作：根据课程进度，安排以下实践教学内容：a. 包装材料的选择与应用：让学生分组讨论，选择合适的包装材料，并进行实际操作；b. 成型工艺操作：指导学生进行简单的成型工艺操作，如制作塑料容器、纸盒等；c. 包装结构设计制作：学生独立完成一个简单包装结构的设计和制作。
包装材料学第二版教学设计
包装材料学第二版教学设计一、课程概述本课程旨在介绍包装材料学的基础知识，包括包装材料的种类、性能、用途等方面的内容。
通过学习本课程，学生将能够掌握各种常见的包装材料的特性及其在实际包装中的应用，提高掌握包装技术的能力。
二、教学目标1.掌握包装材料学基本概念、种类、性能以及其应用；2.掌握包装材料的物理、化学性质和结构、制备方法；3.能够评估和选择包装材料的适用性；4.培养学生的创新意识，能够通过使用新材料、新工艺等方式提高包装效果。
三、教学内容章节内容第一章包装材料学的基本概念和作用第二章纸张及其相关产品第三章金属包装材料第四章塑料包装材料和产品第五章玻璃包装材料和产品第六章天然和人造纤维包装材料章节内容第七章薄膜材料和复合材料第八章包装材料检测方法和检测技术四、教学方法1.课堂讲授；2.实验教学；3.讨论和交流。
五、实验内容1.纸及纸板的性能测试；2.塑料薄膜的性能测试；3.玻璃瓶及其密封性能测试；4.复合材料的制备和性能测试。
六、考核方式1.平时成绩；2.期中考试；3.实验报告。
七、参考教材•龚振华，包装材料学，北京：中国轻工业出版社，2007；•李爱国，包装学，北京：中国轻工业出版社，2010；•David J. Dunn，Packaging Technology，Wiley-Blackwell，2012。
以上是包装材料学第二版教学设计。
通过本课程的学习，学生将能够掌握基本的包装材料知识、能够评估和选择包装材料的适用性，为日后的包装设计工作打下坚实基础。
包装材料课程设计
包装材料课程设计一、课程概述本课程主要介绍包装材料的种类、性能、应用和设计方法。
通过课程学习，学生能够了解包装材料的特点与应用领域，提高包装设计的水平和创新能力。
二、课程目标1.掌握包装材料的种类和性能，并能在实际应用中进行选材和设计；2.能够分析包装材料在运输、存储、销售、使用等环节中的特点和问题，并提出优化建议；3.掌握包装材料的环保性、节能性、可持续性等要求，具备设计创新能力；4.培养学生的团队合作能力和创造力，以提高产品的市场竞争力。
三、课程内容第一章包装材料的种类和性能1.包装材料的种类和特点；2.包装材料的物理性能和化学性能；3.包装材料的机械性能和耐久性。
第二章包装材料的应用领域和优缺点1.包装材料在食品、化妆品、医药等行业中的应用；2.包装材料在电子、五金、玩具等行业中的应用；3.包装材料的优缺点及其对应的应用场景。
第三章包装材料的设计方法和优化方案1.包装设计的基本原则和方法；2.包装材料的设计方案和样品制作；3.包装材料的测试和优化方案。
第四章包装材料的环保性和可持续性要求1.包装材料的环保性和节能性要求；2.包装材料可持续性的概念和实践；3.包装材料的环保认证标准和评估方法。
四、课程安排教学活动1.理论授课：介绍包装材料的种类、性能和应用场景。
2.实验操作：进行包装材料的测试和样品制作。
3.案例研究：分析实际案例，讨论包装材料的选材和设计。
4.课程论文：撰写关于某种包装材料的设计方案及其优化方案。
教学进度教学环节时间安排第一章1周第二章1周第三章2周第四章1周课程论文2周五、考核方式1.实验检查：通过对包装材料的测试实验进行检查，占据10%的成绩。
2.课堂表现：参与课堂讨论及练习，占据20%的成绩。
3.课程论文：根据要求撰写课程论文，占据40%的成绩。
4.期末考核：面向全体学生的结合课程知识的深度考试，占据30%的成绩。
六、参考教材1.《包装工程基础》夏文等编著2.《包装设计与制造》许云龙编著3.《包装原理与设计》潘建强，裴雨等编著七、备注本课程设计旨在培养学生的包装材料选材、设计和优化能力，提高产品的质量和市场竞争力。
《 包装材料性能检测及选用》学习指南
《包装材料性能检测及选用》---学习指南一、学习方法的指导1.小组合作学习《包装材料性能检测及选用》课程是包装技术与设计专业的一门重要的专业核心课程。
该项目通过学生自主合作的学习模式，着重培养学生对包装材料性能的认识和选用技能。
合作学习是许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。
应用合作学习教学模式，就能很好地解决以上问题。
本课程的商品选材任务和检测实训使用小组合作学习方式来完成。
2.强化学生对包装材料使用的认知建议学生收集日常生活中不同商品的包装材料和容器，在上课进程中用于课堂讨论；多关注新材料在商品包装中的应用。
3.培养学生的信息化素养指导学生通过课程网站、精品资源共享课课程网站等信息化平台实现教学内容的接收、教学资源的浏览，课程作业的传输和与教师之间的互动。
鼓励学生参与教学资源的收集和建设，共建课程。
4.关注包装标准化建议学生多自主查阅相关包装材料和材料检测的国家标准、行业标准，并分任务进行整理。
在检测实训前进行预习，实训后参照标准完成检测完实训报告。
二、教材及参考资料主要包括：《包装材料性能检测及选用》教材、《课程标准》、《整体设计》、《单元设计》、《实训指导书》、教案、电子课件（模拟仿真、生产视频）、仪器设备介绍和操作规程、课堂实录、图片、实物样册等。
《包装材料性能检测及选用》（全国高职高专印刷与包装类专业教育指导委员会统编教材2010.2 中国轻工业出版社）材料产品样本材料产品样本材料产品样本材料产品样本教学实物展示包装印刷相关参考图书参考书籍相关文献期刊参阅专业期刊相关行业标准参照国家标准。
商品包装材料的选购与检测有着严格的国家标准规定，为培养学生的职业能力，教师把国家标准贯彻到教学内容中，并培养学生独立查阅标准的能力。
电子图书数据库：超星电子图书、书生电子图书电子文献数据库：期刊网期刊全文库、维普期刊全文库、期刊网硕博士论文、期刊网会议论文、期刊网报纸全文库、SPRINGER、EBSCO、国研网数据库、NTSL 免费文献等电子行业标准数据库：万方标准全文数据库三、课程网站使用索引网络版教学课件主要包括以下资源：课程设置教学内容教学方法教学团队教学效果实践条件资料下载课程录像在线答疑课程标准整体设计单元设计情境划分教材建设教学课件实践导学职业认证教学设计模拟仿真生产视频资源建设课程负责人主讲教师校内评价校外评价获奖展示学生作业校内实训环境校外实训环境案例中心专业标准包装法规包装赏析专业网站说课录像讲课录像项目录像现场教学查看留言回复留言1、输入网站地址进入课程引导页面，点击ENTER进入一级页面。
包装测试课程设计
包装测试课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握包装测试的基本原理和方法，了解包装在保护产品、提高产品质量中的作用，培养学生进行包装设计和测试的能力。
知识目标：掌握包装测试的基本原理、方法和技术；了解包装材料的特性和选择原则；理解包装设计的基本要求和创意方法。
技能目标：能够运用包装测试方法和仪器进行包装材料的性能测试；能够运用设计软件进行包装设计；能够独立完成包装设计方案的制定和实施。
情感态度价值观目标：培养学生对包装行业的兴趣和热情，提高学生的创新意识和实践能力，增强学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括包装测试的基本原理、包装材料的特性与选择、包装设计的基本要求和创意方法、包装测试仪器和设备的使用等。
具体包括以下几个部分：1. 包装测试的基本原理：包装的功能、包装测试的目的和意义、包装测试的基本方法。
2. 包装材料的特性与选择：包装材料的分类、包装材料的物理和化学特性、包装材料的选择原则。
3. 包装设计的基本要求和创意方法：包装设计的目标、包装设计的要素、包装设计的创意方法。
4. 包装测试仪器和设备的使用：包装测试仪器和设备的类型、包装测试仪器和设备的使用方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握包装测试的基本原理、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析典型的包装设计案例，使学生了解包装设计的实际应用，提高学生的设计能力。
3. 实验法：通过实验操作，使学生掌握包装材料的性能测试方法，培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《包装测试》、《包装设计基础》等。
2. 参考书：国内外相关论文和专著。
3. 多媒体资料：包装设计案例、包装测试设备图片和视频等。
4. 实验设备：包装测试仪器和设备，如拉力测试机、压缩测试机、透湿性测试仪等。
《包装材料性能检测及选用》课程单元教学设计单元设计
3. 包装用纸的组成和生产工艺流程
能
力
训
练
任
务
及
案
例
1. 通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，使学生能够初步识别纸包装材料和容器。
2．通过学生收集关于纸包装材料应用现状的报道资料，掌握纸包装材料的应用现状和发展趋势。
3．通过讲解包装用纸的组成和生产工艺流程，学生能够初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响。
《包装材料性能检测及选用》课程单元教学设计
项目一：
单元一： 学时：4h
一、教案头
本章课程标题：纸包装材料的生产和应用
授课班级
07包装
上课时间
2学时
上课地点
多媒体教室
教
学
目
标
能力（技能）目标
知识目标
1.具有初步识别纸包装材料和容器的能力
2．具有初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响的能力
1. 纸包装材料的发展历史
参考资料
1.郝晓秀编著，包装材料学，印刷工业出版社，20XX年
2．郝晓秀、曹菲、付春英编著，包装材料性能检测及选用实训指导书，天津职业大学，20XX年
二、教学设计
步骤
教学
内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
告知
告知本次课程的能力目标和知识目标
讲解
多媒体课件
听讲
5分钟
初步识别纸包装材料和容器
1．通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，请同学们识别纸包装产品，让同学形成直观认识。
45分钟
归纳总结
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项目一：商品纸包装材料性能检测及选用
单元一：认识纸包装材料和容器学时：4h
一、教案头
本章课程标题：纸包装材料的生产和应用
授课班级
07包装
上课时间
2学时
上课地点
多媒体教室
教
学
目
标
能力（技能）目标
知识目标
1.具有初步识别纸包装材料和容器的能力
2．具有初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响的能力
2．造纸过程中的添加剂。
讲解
多媒体课件
听讲并回答问题
15分钟
包装用纸（原纸）的生产工艺流程
1．制浆的目的和方法，分析化学法制浆和机械法制浆的区别。
2．漂白的目的和工艺。
3．纸料的制备工艺，分析打浆和调料工艺对纸性能的影响。
4．纸页的抄造工艺和设备，结合工艺模拟动画视频展示。
讲解
启发
提问
多媒体课件
听讲并回答问题
1.纸包装材料的发展历史
2．纸包装材料的应用现状
3.包装用纸的组成和生产工艺流程
能
力
训
练
任
务
及
案
例
1.通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，使学生能够初步识别纸包装材料和容器。
2．通过学生收集关于纸包装材料应用现状的报道资料，掌握纸包装材料的应用现状和发展趋势。
3．通过讲解包装用纸的组成和生产工艺流程，学生能够初步分析包装用纸生产工艺各环节对纸张性能的影响。2Biblioteka 教师总结纸包装的概念。讲解
展示
启发
讨论
实物展示
多媒体课件
听讲，接触实物，并回答问题
15分钟
包装用纸的发展和应用
通过学生收集关于纸包装材料应用现状的报道资料，总结纸包装材料的应用现状。
讨论
教师总结
多媒体课件
小组讨论，积极思考教师提出的问题，派代表发言
12分钟
包装用纸的组成
1．植物纤维原料的化学组成。
45分钟
归纳总结
归纳本次课所讲的内容，总结要实现的能力目标和知识目标，重点是掌握包装用纸的组成和包装用纸（原纸）的生产工艺流程。
讲解
板书
课件
听讲
5分钟
作业
根据自身体验总结纸包装的特点，并举例说明。
3分钟
参考资料
1.郝晓秀编著，包装材料学，印刷工业出版社，20XX年
2．郝晓秀、曹菲、付春英编著，包装材料性能检测及选用实训指导书，天津职业大学，20XX年
二、教学设计
步骤
教学
内容
教学
方法
教学
手段
学生
活动
时间
分配
告知
告知本次课程的能力目标和知识目标
讲解
多媒体课件
听讲
5分钟
初步识别纸包装材料和容器
1．通过教师课前准备各种纸包装材料和容器的实物和非纸包装进行展示对比，请同学们识别纸包装产品，让同学形成直观认识。