花瓣飘香教案
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《花瓣飘香》,培养阅读兴趣和阅读能力。
让学生理解故事情节,体会故事中的情感,提高学生的情感表达能力。
让学生学习到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
1.2 教学内容通过阅读《花瓣飘香》,了解故事情节和人物形象。
分析故事中的情感,培养学生的情感表达能力。
引导学生思考如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解《花瓣飘香》的故事情节和人物形象。
学生能够通过阅读,培养阅读兴趣和阅读能力。
学生能够通过分析故事中的情感,提高情感表达能力。
2.2 教学难点学生能够理解并体会到关爱他人、珍惜亲情和友情的重要性。
学生能够通过阅读,学会如何处理人际关系。
第三章:教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法,引导学生思考和探讨故事情节和人物形象。
采用情感教学法,引导学生体验和表达故事中的情感。
采用小组讨论法,让学生通过讨论,培养合作能力和交流能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学,播放与《花瓣飘香》相关的图片、视频等资料,丰富教学内容。
使用教学课件,展示故事情节和人物形象,方便学生理解和记忆。
第四章:教学过程与步骤4.1 教学过程引入新课:通过展示花瓣飘香的图片,引发学生的好奇心,导入新课。
阅读理解:让学生阅读《花瓣飘香》,理解故事情节和人物形象。
情感体验:引导学生体验故事中的情感,培养学生的情感表达能力。
小组讨论:让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情,培养学生的合作能力和交流能力。
总结提升:对课堂内容进行总结,引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
4.2 教学步骤步骤1:引入新课,展示花瓣飘香的图片,引发学生的好奇心。
步骤2:让学生阅读《花瓣飘香》,理解故事情节和人物形象。
步骤3:引导学生体验故事中的情感,培养学生的情感表达能力。
步骤4:让学生分组讨论如何关爱他人、珍惜亲情和友情。
步骤5:对课堂内容进行总结,引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章:教学目标1.1 知识目标让学生通过阅读《花瓣飘香》,了解故事的主要情节和人物,认识花瓣的象征意义。
1.2 技能目标培养学生阅读理解能力,能够简要描述故事情节;培养学生口语表达能力,能够复述故事内容。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感,提高学生的道德素养。
第二章:教学内容2.1 教材分析《花瓣飘香》是一部富有教育意义的儿童文学作品,通过讲述一个关于亲情、友情和成长的故事,引导学生体会花瓣的象征意义,教育学生要学会关爱他人,珍惜亲情。
2.2 教学重点与难点重点:引导学生理解故事情节,体会花瓣的象征意义。
难点:培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好情感。
第三章:教学方法3.1 情境教学法通过设置情境,让学生身临其境,增强学生对故事情节的理解和感受。
3.2 互动式教学法引导学生参与课堂讨论,激发学生的思维,培养学生的口语表达能力。
3.3 情感教育法以情感人,引导学生体验故事中的美好情感,提升学生的道德素养。
第四章:教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容,为新课的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文,感受故事的美好氛围。
4.3 讲解课文详细讲解故事情节,引导学生理解花瓣的象征意义。
4.4 课堂讨论引导学生分组讨论,分享对故事的理解和感受。
4.5 情感体验让学生结合自己的经历,谈谈对亲情的理解和感悟。
4.6 小结课堂总结本节课的学习内容,强调关爱他人、珍惜亲情的重要性。
第五章:课后作业5.1 抄写生字词让学生抄写本节课出现的生字词,加强字词记忆。
5.2 复述故事要求学生回家后向家长复述故事情节,提高口语表达能力。
5.3 家庭作业结合故事内容,让学生写一篇关于亲情的感悟文章。
第六章:教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解程度,及时给予鼓励和指导。
6.2 作业完成评估检查学生课后作业的完成情况,对学生的学习态度和成果进行评价。
花瓣飘香教案3篇
花瓣飘香教案3篇设计理念:《语文课程标准》提倡培育学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书,好读书,读好书,读整本的书,鼓舞学生自主选择材料。
而《西游记》作为四大名著之一,不仅是我国文化史上一绚烂的珍宝,是学习祖国语言的典范,也是学生喜爱读、愿意读的好书。
教学中,爱惜学生的奇怪心,求知欲,充分激发学生主动读书的意识,引导学生学习积存课文的美丽语言,激发学生阅读古典文学的兴趣。
教学目标:1.熟悉8个生字。
读读记记“灵通、裂开、避暑、楷书、造化、顽皮、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑、抓耳挠腮”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解石猴出世的经过,体会石猴英勇顽皮的性格特点。
4.初步感受古典文学的语言特点,激发学生阅读名著的兴趣。
古典小说的语感。
教学重点:了解石猴从出世的经受,感受其形象;品读语言,激发对古典文学的兴趣。
教学难点:课文是古代,有些词语与现代语言有区分,因此,理解这些词语的意思,读通相关句子,进而读懂课文内容是教学的难点。
教学预备:1.多媒体课件及小说《西游记》。
2.学生预备:查找字典、资料自学课文,理解难懂的字词并做出解释,标注出实在不理解的字词。
教学流程:一、谈话,提醒课题。
1、《西游记》对大家来说都不生疏,那么在《西游记》中,你最喜爱谁?你能用几句简洁的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?2、这就是神通广阔,无人不晓的孙悟空,那他最初是怎样的呢?今日我们就要来学习一篇课文《猴王出世》。
二、沟通方法,读通课文。
1、课文是一篇古代,有些词语与现代语言有区分,所以有些句子会觉得不好读,不好懂。
自由读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
2、沟通自学状况,说说自己通过什么方法知道了什么?或现在还有什么不懂的?教师引导学生也许了解词语与句子的意思。
①名曰、石窍、围圆、与狼虫为伴拱伏无违、抓耳挠腮、力倦神疲、序齿排班、人而无信,不知其可、②盖自/开拓以来,每/受/天真/地秀,日精/月华,感之/既久,遂/有/灵通之意。
《花瓣飘香》的教案
《花瓣飘香》的教案精选第一章:课程导入1.1 教学目标了解《花瓣飘香》的故事背景和主题。
激发学生对阅读的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍《花瓣飘香》的故事作者和背景。
引导学生关注故事的主题和情节。
1.3 教学活动教师通过引入问题引发学生对故事的兴趣:“你们曾经做过让自己最自豪的事情是什么呢?”教师分享《花瓣飘香》的故事梗概,引导学生思考故事的主题和情节。
第二章:故事理解2.1 教学目标学生能够理解并描述《花瓣飘香》的故事情节。
学生能够分析故事中的角色和他们的行为。
2.2 教学内容分析《花瓣飘香》的故事情节和角色行为。
2.3 教学活动教师引导学生阅读故事,并回答相关问题,如故事的情节发展、角色的行为等。
教师组织学生进行小组讨论,分享对故事情节和角色行为的理解。
第三章:故事讨论3.1 教学目标学生能够表达自己对《花瓣飘香》故事的理解和感受。
学生能够从故事中汲取道德教育,培养正确的价值观。
3.2 教学内容引导学生思考故事中的道德教育和价值观。
3.3 教学活动教师引导学生进行故事讨论,分享对故事的理解和感受。
教师引导学生从故事中汲取道德教育,培养正确的价值观。
第四章:创意表达4.1 教学目标学生能够通过创造性表达展示对《花瓣飘香》故事的理解和感受。
4.2 教学内容学生通过创造性表达展示对故事的理解和感受。
4.3 教学活动教师提供创造性表达的任务,如绘画、写作、表演等。
学生根据对故事的理解和感受,进行创造性表达。
第五章:总结与反思5.1 教学目标学生能够总结自己在本次课程中的学习成果。
学生能够反思并评价自己的学习过程和表达方式。
5.2 教学内容学生总结本次课程的学习成果和体验。
学生反思并评价自己的学习过程和表达方式。
5.3 教学活动教师引导学生进行总结和反思,分享学习成果和体验。
教师给予学生反馈和建议,鼓励他们改进自己的学习过程和表达方式。
第六章:延伸阅读6.1 教学目标学生能够扩展阅读相关文学作品,提高阅读兴趣和能力。
三年级语文下册《花瓣飘香》教案
三年级语文下册《花瓣飘香》教案三年级语文下册《花瓣飘香》教案作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的三年级语文下册《花瓣飘香》教案,欢迎阅读与收藏。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读,感悟小女孩是个懂事的孩子,体会她真挚、纯朴的亲情。
3、在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。
教学准备:文字片、多媒体课件教学重、难点:在反复诵读中积淀情感,唤醒孩子们对父母的爱。
教学过程:师:小朋友们,知道我们今天学习哪篇课文吗?(花瓣飘香)(师生一起板书课题)(师:端端正正写字,堂堂正正做人。
“瓣”是左中右结构,中间的“瓜”写得要窄点,这样字才不会像个“大胖子”;“飘”的右边是“风”,有“风”花香才能飘得远。
)师:课前预习了吗?(预习了)喜欢这篇课文吗?(喜欢)师:老师也很喜欢这篇课文,看,老师还把这篇课文改写成一首小诗呢!(课件出示画面,月季花的底纹和淡淡的音乐)。
老师想把一首小诗送给大家,想听听吗?花瓣飘香清晨,月季花上闪动着露珠,小女孩摘下一片花瓣,轻轻放在妈妈的枕边。
表一份心愿,道一声祝福,妈妈的脸上漾起了微笑。
小小的花瓣,像绒布一样柔软,淡淡的清香随风飘散。
小小的女孩,像露珠一样透亮,你不就是那片清香的花瓣吗?师:听了这首小诗,你想说什么?(指名说)师:一片花瓣代表了小女孩的一颗心。
(板书:一片花瓣一颗的心)(手指横线)这道横线邓老师想请小朋友们来帮忙填写。
你们准备怎么办呢?(读书)真好!古人说:“书读百遍,其义自见”(板书)请小朋友们仔细读课文2—10节,你能不能从文章中读出一颗心来。
好!下面请小朋友们边想这个问题,边读书,可以轻声读课文,可以默读课文,可以边读边画,把你想到的就记在书上。
比一比,谁想得多,想得好。
生:自由读课文,写体会。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章:教学目标1.1 知识目标让学生了解《花瓣飘香》的故事情节和主要角色。
让学生通过课文学习,掌握一定的词汇量和语言表达技巧。
1.2 技能目标培养学生能够运用所学词汇和语言表达技巧进行口语交流。
1.3 情感目标培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。
培养学生学会关爱他人,传递正能量。
第二章:教学内容2.1 课文概述简要介绍《花瓣飘香》的故事情节和主要角色。
引导学生关注故事中的美好情感和道德观念。
2.2 词汇学习列出课文中出现的生词和短语,进行解释和例句展示。
引导学生通过语境理解和词汇练习来巩固新词汇。
第三章:教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和提问的方式,引导学生理解和思考课文内容。
教师通过讲解词汇和语法点,帮助学生掌握相关知识。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论和角色扮演,增强学生的参与感和合作意识。
教师设计问题引导学生进行思考和表达,提高学生的口语表达能力。
第四章:教学步骤4.1 导入教师通过引入与课文相关的话题,激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以通过提问或展示图片等方式,引导学生进入学习状态。
4.2 课文阅读教师引导学生朗读课文,注意语音语调和情感的把握。
教师提问学生关于课文内容的问题,检查学生对故事情节的理解。
4.3 词汇学习教师列出生词和短语,进行解释和例句展示。
教师设计词汇练习题,让学生进行练习和巩固。
第五章:教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况,评估学生的学习积极性。
评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现,检查学生的合作能力。
5.2 词汇掌握情况通过词汇练习题的完成情况,评估学生对课文中新词汇的掌握程度。
评估学生在口语表达中是否能正确使用所学词汇。
5.3 情感态度观察学生在课堂上的情感表现,评估学生对美好事物的欣赏能力。
评估学生在小组讨论和角色扮演中是否能传递正能量,关爱他人。
第六章:教学资源6.1 教材采用《花瓣飘香》教材,包括故事文本、词汇列表和练习题。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)认识生字词,理解词语的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的美好情感。
(3)学会用“花瓣飘香”进行想象说话。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作交流的方式,提高阅读理解能力。
(2)学会通过朗读、讨论等方法,深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观:(2)感受亲情的伟大,懂得珍惜亲情。
二、教学重点:1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 想象说话的练习。
三、教学难点:1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 深入理解课文,感受亲情之情。
四、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受故事的美好情感。
2. 朗读教学法:通过反复朗读,让学生感受语言的美妙,培养语感。
3. 讨论教学法:引导学生主动参与课堂讨论,提高阅读理解能力。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)利用多媒体展示花瓣飘落的画面,引导学生进入学习情境。
(2)简介课文内容,激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词:(1)学生自读,圈出生字词。
(2)教师讲解生字词,引导学生理解词语的意思。
3. 朗读课文:(1)学生自由朗读,感受课文的美好情感。
(2)教师示范朗读,指导学生朗读技巧。
(3)学生合作朗读,提高朗读水平。
4. 理解课文:(1)学生自主学习,理解课文内容。
(2)教师提问,引导学生讨论,深入理解课文。
5. 想象说话:(1)学生发挥想象,用“花瓣飘香”进行说话练习。
(2)学生互相评价,教师指导改进。
6. 课堂小结:总结本节课的学习内容,强调知识点。
7. 作业布置:(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)根据“花瓣飘香”编写一个小故事。
8. 板书设计:花瓣飘香亲情之情六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、朗读表现等,评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 作业评价:检查学生作业的完成情况,评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
《花瓣飘香》详细教案
《花瓣飘香》详细教案第一章:课程简介1.1 课程背景《花瓣飘香》是一本适合小学低年级学生的绘本,通过讲述一个小女孩在花园中与花瓣的互动,引导学生体验生活中的美好和爱心。
1.2 教学目标培养学生对美的感知和欣赏能力。
引导学生体验爱心传递的重要性。
提高学生的语言表达和创造力。
第二章:教学内容2.1 绘本简介介绍《花瓣飘香》的故事情节,主要角色和情节发展。
2.2 教学重点理解故事情节和角色特点。
感受故事中的美好情感和爱心传递。
培养学生的语言表达和创造力。
第三章:教学方法3.1 直观教学法通过展示绘本图片,引导学生观察和描述花瓣的美丽。
3.2 情景教学法创设情境,让学生扮演故事角色,进行情景表演。
3.3 创作教学法鼓励学生发挥想象力,创作与花瓣相关的作品。
第四章:教学准备4.1 教学材料《花瓣飘香》绘本。
花瓣道具。
绘画纸张和绘画工具。
4.2 教学环境安静舒适的教学环境。
适合学生表演的的空间。
第五章:教学步骤5.1 导入引导学生观察花瓣道具,引发学生对故事的兴趣。
讲述故事《花瓣飘香》,引导学生进入情境。
5.2 呈现展示绘本图片,引导学生观察和描述花瓣的美丽。
引导学生体验爱心传递的重要性。
5.3 理解引导学生讨论故事情节和角色特点。
鼓励学生分享自己的感受和体验。
5.4 应用让学生扮演故事角色,进行情景表演。
鼓励学生发挥想象力,创作与花瓣相关的作品。
5.5 总结总结故事中的美好情感和爱心传递。
强调学生的语言表达和创造力的重要性。
第六章:教学评价6.1 过程性评价在教学过程中,观察学生的参与程度和表现,记录学生在讨论、表演和创作环节的活跃度。
通过学生的作品,评估他们的创造力和对故事的理解程度。
6.2 终结性评价在课程结束时,组织一次学生作品的展示会,邀请家长和其他同学参与。
-让学生向观众介绍自己的作品,评估他们的语言表达能力和自信程度。
第七章:教学反思7.1 课程实施过程中的优点和不足反思教学过程中的顺利环节和需要改进的地方。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》教案一、教学目标:1.1 知识与技能:(1)能够正确地朗读和理解课文《花瓣飘香》。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法:(1)通过小组合作、讨论的方式,培养学生的团队协作能力。
(2)学会通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容:2.1 课文《花瓣飘香》的内容简介:本文讲述了一个关于小女孩利用花瓣传递爱与关怀的故事,通过花瓣的飘散,让人们在平凡的生活中感受到关爱与温暖。
2.2 生字词的学习:落、散、传、感、温、暖等。
三、教学重点与难点:3.1 教学重点:(1)正确朗读和理解课文《花瓣飘香》。
(2)学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点:(1)通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。
(2)培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四、教学方法:4.1 讲授法:讲解课文内容,解析生字词。
4.2 互动法:小组合作、讨论,培养学生的团队协作能力。
4.3 情境教学法:通过设定情景,让学生更好地理解课文内容。
五、教学步骤:5.1 导入新课:(1)利用多媒体展示花瓣飘散的图片,引导学生进入课文情境。
(2)简要介绍课文内容,激发学生的阅读兴趣。
5.2 朗读课文:(1)学生自读课文,理解大意。
(2)教师辅导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。
5.3 学习生字词:(1)学生自学生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。
5.4 理解课文:(1)学生讲述课文内容,组内讨论。
(2)教师引导学生通过课文内容进行推理和想象,提高阅读理解能力。
5.5 情感教育:(1)引导学生从课文中感受到关爱与温暖。
(2)联系生活实际,培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
5.6 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,布置课后作业。
六、课后作业:6.1 抄写生字词。
6.2 根据课文内容,编写一个类似的关爱与温暖的小故事。
《花瓣飘香》教案(通用10篇)
《花瓣飘香》教案《花瓣飘香》教案(通用10篇)在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《花瓣飘香》教案,希望能够帮助到大家。
《花瓣飘香》教案篇1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备:课件教学过程:一、复习导入。
1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香,请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味,请再读一遍。
2、课文中有好多词语来描述花的,你愿意来读一读吗?出示词语。
读词时我们要一边读一边想象,如读红艳艳这个词时,我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。
再读词。
3、出示一朵月季花。
这是一朵月季花,你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗?二、学习第一段。
过渡:多么美的月季呀!我家门前可不是一朵,而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
出示第一段。
学习第五段。
过渡:这么美的月季花,你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说:——出示“我舍不得把整朵花摘了……”1、你也来舍不得地读一读。
2、好为什么舍不得呢?3、从“舍不得”这个词中,你觉得小姑娘是个怎样的孩子?三、学习第二段。
过渡:她舍不得把整朵花摘了,于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段,划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作,你能找出来吗?1、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
2、你能告诉我她为什么要小心在摘呢?真是个爱花的孩子,那怕是一片小小的花瓣,她都那么小心,生怕碰坏了别的花瓣。
3、那她为什么要双手捧着呢?是呀,那怕是一片小小的花瓣,她都把它当成宝贝一样,双手捧着。
花瓣飘香教学设计3篇
花瓣飘香教学设计3篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《花瓣飘香》教学设计12篇
《花瓣飘香》教学设计12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《花瓣飘香》教学设计5篇
《花瓣飘香》教学设计5篇花瓣飘香教学设计篇一一、引入情境,初读课文。
1、出示一束月季花,展现在讲台上。
同学们,老师给你们带来了什么?说说月季花怎么样?你们喜爱吗?(启发同学看看样子,闻闻香味)2、板书课题:花瓣飘香3、齐读课题。
(设计意图:展现实物给同学直观感受,很好地集中注意力,激发学习爱好)二、初读课文,感知内容。
1、自由读课文,要求把课文读通。
2、指名读。
老师相机引导。
乐意来读给大家听的请举手。
看看课文,该请几位同学来读比较好呢?提示同学:课文写了哪几个时间段中发生的事?请你找出表示时间的词语。
出示:一天早晨(2)、几天后的一个早晨(3—10)、第二天清晨(11)(设计意图:这个问题较难,实际上是要求同学有分段的本领,通过出示时间词语,老师恰当提示,这就降低了难度,体现了“跳一跳摘桃子”的原则)3、读后同学评价,老师予以确定性评价。
4、知道课文讲了一件什么事吗?谁来说说。
(小女孩摘花瓣送妈妈)结合进行板书:摘花瓣(设计意图:初步整体感知文章内容,理清线索,遵从整体-部分-整体的认得规律)三、引导自学,读中感悟。
1、围绕小女孩“摘花瓣”这件事,同学们想深入了解哪些?老师激发同学思维,启发同学提问。
(设计意图:培育同学深入探讨学习的习惯,又充分体现了以同学为主体的原则)(老师相机小黑板出示同学提出的问题,探究后还要整体回顾)⑴怎么摘花瓣的?⑵为什么只摘花瓣呢?⑶摘花瓣做什么?2、同学们提出了这么几个有价值的问题,那下面该怎么办呢?请同学们本身读书解决行吗?就请大家对比问题去读读相应的课文段落,圈圈画画,同桌两人还可以进行讨论。
(设计意图:引导自学,培育本身解决问题的习惯,让同学小组讨论是合作学习的很好的方式,同时也很有效的方法)3、同学们本身读读课文,这三个问题都读懂了吗?指名回答。
4、这篇课文描绘的情境美,呈现的人物美,课文的语言也很美,想不想再去细细地读读。
(一)探究问题1,学习第2段。
1、怎么摘花瓣的?在哪一节?投影出示第二节。
《花瓣飘香》的教学设计3篇
《花瓣飘香》的教学设计3篇《花瓣飘香》的教学设计3篇引导语:作为一名教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的《花瓣飘香》的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《花瓣飘香》的教学设计篇1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。
3、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学重点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、抓住关键词通过充分地朗读,体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学准备:课件一、复习导入。
1、今天我们继续学习第六课花瓣飘香,请同学们齐读课题。
我还没闻到花的香味,请再读一遍。
2、课文中有好多词语来描述花的,你愿意来读一读吗?出示词语。
读词时我们要一边读一边想象,如读红艳艳这个词时,我们的脑海中要出现“红”而且是非常鲜艳的那种。
再读词。
3、出示一朵月季花。
这是一朵月季花,你能用上这些词语中的一个或者几个词来描述一下吗? 二、学习第一段。
过渡:多么美的月季呀!我家门前可不是一朵,而是“一丛”上面开满了——引读第一段。
出示第一段。
学习第五段。
过渡:这么美的月季花,你舍得摘吗?文中的小姑娘舍得吗?所以她说:——出示“我舍不得把整朵花摘了……” 1、你也来舍不得地读一读。
2、好为什么舍不得呢? 3、从“舍不得”这个词中,你觉得小姑娘是个怎样的孩子? (爱花)板书 (懂事)是的,她很懂事,这里的懂事表现在她对花的——三、学习第二段。
过渡:她舍不得把整朵花摘了,于是她摘了花瓣。
她是怎样摘花瓣的呢?请同学们快速默读第二自然段,划出她摘花瓣的句子。
出示第二段。
这句话中有很多描述小女孩摘花瓣的动作,你能找出来吗? 1、交流。
你愿意来读一读吗?要注意这些动词。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》精品教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)学会本课的生字词,并能正确书写。
(2)理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。
(3)提高阅读理解能力。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方法,深入理解课文内容。
(2)学会从文中提取关键信息,进行推理和判断。
(3)培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受母爱的伟大,培养感恩情怀。
(2)学会关爱他人,培养乐于助人的品质。
(3)树立乐观向上的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确认读和书写本课的生字词。
(2)理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。
(3)提高阅读理解能力。
2. 教学难点:(1)生字词的理解和运用。
(2)从文中提取关键信息,进行推理和判断。
三、教学过程1. 导入新课(1)利用图片或实物,引导学生观察花瓣的形状和颜色。
(2)邀请学生分享他们对花瓣的了解和印象。
2. 学习生字词(1)教师带领学生认读生字词,注意发音和书写。
(2)学生跟读,加强记忆。
(3)教师布置练习,巩固生字词的学习。
3. 朗读课文(1)教师引导学生朗读课文,注意语气和情感的把握。
(2)学生分角色朗读,增强体验。
(3)教师点评学生的朗读表现。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、合作等。
2. 阅读理解能力:通过提问、练习等方式,评估学生的阅读理解水平。
3. 生字词掌握情况:通过默写、练习等方式,检查学生对生字词的掌握程度。
五、教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法的选择等。
要根据学生的反馈和自身的教学经验,不断调整和改进教学策略,以提高教学质量和学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 情境教学:通过展示花瓣的图片或实物,引导学生进入学习情境,激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的思维能力和口语表达能力。
《花瓣飘香》的教案
《花瓣飘香》的教案精选第一章:课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏《花瓣飘香》的故事内容引导学生感受故事中的情感和美感1.2 教学重点引导学生通过观察花瓣的形状和颜色,发挥想象力,创作自己的画作1.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力,以及手工制作技巧1.4 教学准备准备《花瓣飘香》的故事课件或图书准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具1.5 教学过程引导学生通过观看《花瓣飘香》的故事课件或图书,了解故事内容和情感引导学生观察花瓣的形状和颜色,并分享自己最喜欢的花瓣示范如何使用彩笔、剪刀和胶水制作花瓣画作学生分组或独立制作自己的花瓣画作,教师巡回指导学生展示并分享自己的作品,互相评价和欣赏第二章:花瓣画作的创作技巧2.1 教学目标让学生掌握花瓣画作的制作技巧培养学生的观察能力和想象力2.2 教学重点教授花瓣画作的制作步骤和技巧2.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力,以及手工制作技巧2.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备各种颜色和形状的花瓣材料准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具2.5 教学过程展示花瓣画作的示范作品,引导学生观察和欣赏教授花瓣画作的制作步骤和技巧,如选择花瓣、布局设计、涂色等学生分组或独立制作自己的花瓣画作,教师巡回指导学生展示并分享自己的作品,互相评价和欣赏第三章:花瓣飘香的创意写作3.1 教学目标让学生通过观察花瓣,发挥想象力,创作自己的故事或诗歌培养学生的写作能力和创造力3.2 教学重点引导学生通过观察花瓣,发挥想象力,创作自己的故事或诗歌3.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力,以及写作技巧3.4 教学准备准备花瓣画作的示范作品准备写作纸张和文具3.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色,并分享自己最喜欢的花瓣示范如何通过观察花瓣,发挥想象力,创作故事或诗歌学生分组或独立创作自己的故事或诗歌,教师巡回指导学生展示并分享自己的作品,互相评价和欣赏第四章:花瓣飘香的科学探索4.1 教学目标让学生了解花瓣的形状、颜色和香味的特点培养学生的观察能力和科学探索精神4.2 教学重点引导学生观察花瓣的形状、颜色和香味,并分享自己的发现4.3 教学难点培养学生的观察能力和科学探索精神4.4 教学准备准备各种颜色和形状的花瓣材料准备科学的观察工具,如放大镜、闻香瓶等4.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色,并分享自己最喜欢的花瓣引导学生用科学的观察工具观察花瓣的细节,如放大镜观察花瓣的纹路引导学生闻花瓣的香味,并分享自己的感受学生分组或独立进行花瓣的观察和探索,教师巡回指导学生展示并分享自己的观察和探索结果,互相评价和欣赏第五章:花瓣飘香的综合活动5.1 教学目标让学生通过花瓣飘香的综合活动,培养创造力和团队合作能力培养学生的观察能力和想象力5.2 教学重点引导学生通过综合活动,发挥想象力和创造力5.3 教学难点培养学生的观察能力和想象力,以及团队合作能力5.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备5.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色,并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣综合活动,如制作花瓣画作、花瓣拼图等教师播放轻音乐,营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的综合活动成果,互相评价和欣赏组织学生进行团队合作游戏,如花瓣传情、第六章:花瓣传情的情感交流6.1 教学目标让学生通过花瓣传情活动,培养情感表达和沟通能力引导学生理解情感的重要性和如何表达情感6.2 教学重点引导学生通过花瓣传情活动,表达自己的情感6.3 教学难点培养学生的情感表达和沟通能力6.4 教学准备准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具准备音乐播放设备6.5 教学过程引导学生观察花瓣的形状和颜色,并分享自己最喜欢的花瓣学生分组进行花瓣传情活动,通过花瓣传递自己的情感教师播放轻音乐,营造轻松愉悦的氛围学生展示并分享自己的传情成果,互相评价和欣赏引导学生进行情感交流,分享自己的感受和体验第七章:花瓣飘香的环保教育7.1 教学目标让学生了解环境保护的重要性,培养学生爱护环境的意识引导学生通过花瓣飘香活动,思考人与自然的关系7.2 教学重点引导学生思考环境保护的重要性和人与自然的关系7.3 教学难点培养学生的环保意识和思考能力7.4 教学准备准备环境保护的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具7.5 教学过程引导学生观看环境保护的相关资料和视频,了解环境保护的重要性学生分组进行花瓣飘香活动,思考人与自然的关系教师引导学生讨论花瓣飘香活动对环境的影响学生展示并分享自己的思考成果,互相评价和欣赏引导学生制定环保行动计划,培养学生的环保行为第八章:花瓣飘香的创意戏剧8.1 教学目标让学生通过创意戏剧活动,发挥想象力和创造力培养学生团队合作和表演能力8.2 教学重点引导学生通过创意戏剧活动,发挥想象力和创造力8.3 教学难点培养学生的团队合作和表演能力8.4 教学准备准备创意戏剧的相关资料和剧本准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具8.5 教学过程引导学生阅读创意戏剧的剧本,了解故事情节和角色学生分组进行创意戏剧活动,分配角色并进行表演教师指导学生进行戏剧排练,提供表演技巧的指导学生进行戏剧表演,展示自己的表演成果引导学生进行戏剧评价,互相评价和欣赏第九章:花瓣飘香的亲子活动9.1 教学目标让学生与家长一起参与花瓣飘香活动,增进亲子关系培养学生与家长的合作能力和创造力9.2 教学重点引导学生与家长一起参与活动,增进亲子关系9.3 教学难点培养学生的合作能力和创造力9.4 教学准备准备亲子活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具9.5 教学过程引导学生与家长一起阅读亲子活动的指导,了解活动内容和目标学生与家长一起进行花瓣飘香活动,共同完成创作教师提供亲子活动的指导和建议,帮助家长与孩子有效合作学生与家长展示共同完成的作品,分享创作过程和体验引导家长与孩子进行亲子交流,增进彼此的了解和亲密关系第十章:花瓣飘香的总结与反思10.1 教学目标让学生回顾花瓣飘香活动的全过程,总结自己的学习和体验培养学生反思能力和自我评价能力10.2 教学重点引导学生回顾活动过程,总结自己的学习和体验10.3 教学难点培养学生的反思能力和自我评价能力10.4 教学准备准备活动总结的相关指导和要求准备反思纸张和文具10.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的全过程,包括学习、创作和亲子活动等学生进行自我反思,总结自己在活动中的学习成果和体验教师提供反思指导和鼓励,帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的反思成果,互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向,促进学生的持续发展第十一章:花瓣飘香的社区服务11.1 教学目标让学生理解社区服务的重要性,培养学生关爱社区、服务社会的意识引导学生通过花瓣飘香活动,为社区环境做出贡献11.2 教学重点引导学生参与社区服务活动,实践花瓣飘香活动的环保理念11.3 教学难点培养学生的社区服务意识和实践能力11.4 教学准备准备社区服务的相关资料和视频准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具11.5 教学过程引导学生观看社区服务的相关资料和视频,了解社区服务的重要性学生分组进行花瓣飘香活动,制作环保作品教师引导学生讨论花瓣飘香活动对社区环境的影响引导学生进行社区服务体验分享,互相评价和欣赏第十二章:花瓣飘香的跨学科整合12.1 教学目标让学生通过跨学科整合,培养综合素养和创新思维引导学生将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.2 教学重点引导学生进行跨学科思考,将花瓣飘香活动与其他学科知识相结合12.3 教学难点培养学生的综合素养和创新思维12.4 教学准备准备其他学科的相关知识资料准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具12.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香活动与其他学科知识的联系学生分组进行跨学科整合活动,创作创新作品教师提供跨学科整合的指导和建议,帮助学生更好地发挥创新思维学生展示并分享自己的跨学科整合作品,互相评价和欣赏引导学生进行跨学科交流,培养学生的综合素养第十三章:花瓣飘香的环保行动计划13.1 教学目标让学生制定环保行动计划,将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中引导学生思考个人环保责任和行动13.2 教学重点引导学生制定环保行动计划,将花瓣飘香活动的理念应用到日常生活中13.3 教学难点培养学生的环保意识和行动计划制定能力13.4 教学准备准备环保行动计划的相关指导和要求准备反思纸张和文具13.5 教学过程引导学生回顾花瓣飘香活动的环保理念和实践学生进行自我反思,思考个人在环保方面的责任和行动教师提供环保行动计划制定的指导和建议,帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的环保行动计划,互相评价和欣赏引导学生制定未来的环保行动计划和改进方向,促进学生的持续发展第十四章:花瓣飘香的评价与反馈14.1 教学目标让学生通过评价与反馈,总结花瓣飘香活动的成果和经验培养学生自我评价和反思能力14.2 教学重点引导学生进行评价与反馈,总结花瓣飘香活动的成果和经验14.3 教学难点培养学生的自我评价和反思能力14.4 教学准备准备评价与反馈的相关指导和要求准备反思纸张和文具14.5 教学过程引导学生进行自我评价,总结在花瓣飘香活动中的成果和经验学生之间进行互相评价,分享彼此的优点和不足教师提供评价与反馈的指导和建议,帮助学生更好地认识自己的优点和不足学生展示并分享自己的评价与反馈成果,互相评价和欣赏引导学生制定未来的学习计划和改进方向,促进学生的持续发展第十五章:花瓣飘香的延伸活动15.1 教学目标让学生参与花瓣飘香的延伸活动,培养学生的创新思维和创造力引导学生将花瓣飘香的理念应用到更多的领域和情境中15.2 教学重点引导学生参与延伸活动,发挥想象力和创造力15.3 教学难点培养学生的创新思维和创造力15.4 教学准备准备延伸活动的相关资料和指导准备花瓣材料、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具15.5 教学过程引导学生思考花瓣飘香理念的延伸应用学生分组进行延伸活动,创作创新作品教师提供延伸活动的指导和建议,帮助学生更好地发挥重点和难点解析本文主要介绍了《花瓣飘香》的教案精选,包括课程导入、花瓣画作的创作技巧、花瓣飘香的创意写作、花瓣飘香的科学探索、花瓣飘香的综合活动、花瓣传情的情感交流、花瓣飘香的环保教育、花瓣飘香的创意戏剧、花瓣飘香的亲子活动、花瓣飘香的总结与反思、花瓣飘香的社区服务、花瓣飘香的跨学科整合、花瓣飘香的环保行动计划、花瓣飘香的评价与反馈以及花瓣飘香的延伸活动等十五个章节。
《花瓣飘香》教案
《花瓣飘香》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容,体会课文中母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习,提高阅读理解能力。
(2)学会通过朗读、讨论等方式,深入理解课文情感。
3. 情感态度与价值观:(1)感受母爱的伟大,学会珍惜亲情。
(2)培养热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容,体会课文中母爱的伟大和作者对母亲的敬爱之情。
三、教学难点1. 理解课文中的情感描写,体会作者对母亲的敬爱之情。
2. 学会通过朗读、讨论等方式,深入理解课文情感。
四、教学准备1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课(1)板书课题《花瓣飘香》,引导学生齐读课题。
(2)简要介绍课文背景,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习(1)让学生自主阅读课文,理解课文大意。
(2)学生交流阅读心得,分享对课文的理解。
3. 朗读感悟(1)学生分角色朗读课文,体会课文情感。
(2)教师引导学生关注课文中的情感描写,深入理解母爱的伟大。
4. 讨论交流(1)教师组织学生讨论:课文中的作者是如何表达对母亲的敬爱的?5. 拓展延伸(1)让学生谈谈自己是如何表达对父母亲情的感激的?(2)教师引导学生学会珍惜亲情,培养热爱生活、积极向上的态度。
(2)学生齐读课文,巩固学习成果。
7. 布置作业(1)熟读课文,加强语气、情感的把握。
(2)写一篇关于“母爱”的作文。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,表现出对课文内容的理解和感悟。
2. 学生能够通过讨论和写作等方式,表达出对母爱的认识和感激之情。
3. 学生能够通过自主学习和合作学习,提高阅读理解能力和表达能力。
七、教学反思在教学过程中,教师要注意观察学生的学习情况,及时调整教学方法和节奏,确保学生能够充分理解和感悟课文内容。
教师要关注学生的个体差异,给予不同水平的学生适当的指导和帮助,使他们在课堂上都能够有所收获。
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《花瓣飘香》教学设计
下梁中心校李金霞
[教材简析]
这是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事。
文章情节简单,语言平实,情真意切,宛如一首清新淡雅的小诗,小姑娘敬重父母,有孝心,有爱心,她美的心灵,爱的情怀香气四溢,不仅感染了“我”而且感染了每一位读者。
全文共有11个自然段,按时间顺序可分为4段。
第一段(第一自然段):写“我“家门前开满了红艳艳的月季花。
第二段(第二自然段):写“我”看到了一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣,飞快地跑远了。
第三段(第三至第十自然段):这是文章的重点段,写“我”通过与小女孩对话,得知她摘花瓣是为了送给生病的妈妈。
第四段(最后一个自然段):写“我”买来两盆月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放在自己母亲的阳台上。
敬爱父母是中华民族的传统美德,人人都应具有这种基本的道德情操。
课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中,具有极强的感染力,能让学生于潜移默化中受到教育。
[教学目标]
知识与技能:
①学会本课的10个生字,理解文中的词语。
②能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
过程与方法:感悟人物内心的世界,在分角色读课文时,很好地表达人物的美好情感。
情感、态度、价值观:通过学习,懂得小女孩的内心世界,体会小女孩的一片爱心,受到敬爱父母的教育,培养学生从小敬爱父母的思想感情,陶冶高尚的情操。
[教学准备] 月季花图片、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
课时安排:两课时
第二课时教学设计
教学目标:
1、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、通过理解品味语言文字的内涵,体会小女孩的内心世界,培养学生从小孝敬父母,关爱他人的美德,陶冶高尚的情操。
重点难点:1、分角色有感情地朗读课文。
2、通过字里行间体会小女孩和母亲之间真挚、纯朴的亲情。
教学过程:
一、引入情境,课前导入。
1、同学们,有一种伟大的爱,叫母爱,老师想把《母爱》这首小诗送给大家,想听听吗?(课件出示画面《母爱》。
小时候,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱写在书本里,读着它,情真真;寒冬里,母爱织在毛衣里,穿着它,情牵牵;雨天里,母爱撑在雨伞里,擎着它,泪涟涟。
)孩子们,妈妈为了我们的健康成长,不知操了多少心!那么你有没有关心过妈妈呢?
2、上节课,我们认识了一位可爱的小女孩,谁来说说,她为妈妈做了一件什么事呢?
3、好,大家学得可真好。
不过要真正认识这位小女孩,仅仅知道她做的事情是远远不够的,我们要通过细细地读书来走近她,感受她。
二、读悟第二自然段:
1、课文哪一段写小女孩摘花瓣的情景?(第二段)
2、让我们认真读一读,边读边想,找出小女孩摘花时候动作的词,并细细体会。
(学生自由读,课件出示第二段)。
3、指名说说找到了哪些词?有哪些体会?(俯、摘、捧,穿,跑)。
4、理解“双手捧着”,对自己心爱的东西,珍贵的东西,才会用“双
手捧着”,小女孩很爱花,所以用双手捧着。
(评价学生:能从文字中读出情境来,读出自己的感受来,真是会读书啊!)
5、指导读好第二段(指名读、齐读,把心放到课文中去读。
)过渡:第二天,作者又遇到了这位小女孩,与她进行了一次交谈后,作者觉得小女孩是一个怎样的孩子?(懂事)。
出示课件:真是个懂事的好孩子。
三、紧扣“懂事”,品位语句,推敲句意。
1、自己默读课文3——10自然段,从哪些语句看出小女孩是个懂事的好孩子?边读边画来,然后在小组内交流。
2、汇报交流体会,你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子?出示:小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡痰的清香,妈妈会高兴的”。
指名读,谈体会。
3、一片花瓣是多么的微不足道,但却可以换来妈妈的笑容,甚至妈妈的健康,小女孩是多么高兴啊!一边读,一边想象着妈妈高兴的样子,你一定也会很幸福的。
指名读,齐读。
4、原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈,让妈妈摸一摸,闻一闻,让妈妈的心情好起来,让妈妈的病好起来,多么有孝心的孩子!难怪我要说——真是个懂事的好孩子!(齐读)
5、还能从哪看出小女孩的懂事?指名回答并谈体会。
出示:“爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气”。
小女孩眼眶里闪动着泪花。
“你们知道南沙在什么地方吗?南沙就是南沙群岛,它位于祖国最南端,是中国通往世界的南大门”。
驻守在哪里的解放军,远离了家乡,远离了亲人,肩负着保卫祖国的重任,小女孩有这样一个爸爸,多么自豪,可为什么眼里闪动着泪花?
6、指名答:小结:思念远在南沙的爸爸,是思念的泪花,能记住爸爸的嘱咐,照顾好妈妈,不让妈妈生气,让爸爸安心,自己也高兴,是幸福的泪花,骄傲的泪花。
7、指导读好这一段,指导读,边读边体会小女孩的心情。
8、一心想着爸爸的嘱咐,不仅不让妈妈生气,而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺,让爸爸安心当解放军保卫祖国,多么听话的孩子,我们来夸夸她——真是个懂事的好孩子!
9、从哪些语句还能看出小女孩的懂事?学生汇报,相机出示:她低着头不好意思地说:“我舍不得把整朵花都摘了……”。
不就是一朵月季花吗?有什么舍不得呢?小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢?(因为花很美)这是一朵怎样的花呢?你能从课文中读出来吗?
10、生说,评价:读书就是要前后联系起来读,瞻前顾后,这样才能读得更明白。
谢谢你教给大家读书的方法。
11、出示月季花图片:看,红艳艳的月季花,绒布一样柔软的花瓣,带着亮晶晶的露水,散发着淡淡的清香……看到这么娇艳的花朵,你会忍心摘它吗?(不会)大家和小女孩一样是个爱花爱美的孩子。
12、小女孩说的这句话后面是什么符号?(省略号,猜一猜,她想说什么。
)
13、如果你是偷摘花瓣的小女孩,被月季花主人发现,你心情会怎样?
14、理解词义:也许你想放下,但又没有,可能想藏起来,但也不敢很尴尬,——这就叫(齐读)——不知所措。
那“惶恐”是什么意思?(心里害怕)
15、不就是摘了一片花瓣吗?小女孩竟然这么惶恐,不知所措,真是一个心地善良的孩子!如果你是月季花的主人,你会责怪她吗?从哪看出来?(轻轻地问)指导读。
(和谒可亲)
16、分角色读。
四、读悟最后一段,抓住题眼,加深理解。
1、小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈,也深深地感动了我,引读最后一段。
2、“我”买花送小女孩送给妈妈的用意是什么?(受小女孩的感动,
希望小女孩的妈妈快点好起来,送妈妈表达我对妈妈的爱)
3、明白了作者的心思,也就明白了全天下儿女对母亲那深深的爱!
4、再次审视课题,抓住题眼,加强对“飘香”象征意义的理解,深化感情,升华主题。
(小女孩捧着的不仅仅是一片花瓣,还是一颗孝顺妈妈的心!一片对妈妈的深情,妈妈闻到的不仅仅是花香,还是孩子对妈妈的爱心,对妈妈的真情,一起深情的读课题。
)
五、总结升华,体验情感。
一片小小的花瓣,满溢着浓浓的爱,传递着深深的情,老师和你们一样为小女孩和她的爱感动着……。
播放《世上只有妈妈好》。
六、课外练习(见课件)。
板书设计
6 花瓣飘香(爱)
小女孩→摘花送妈妈
(懂事)
“我”→买花送妈妈。