二年级下册语文《数星星的孩子》导学案

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人教版二年级语文下册数星星的孩子教案

人教版二年级语文下册数星星的孩子教案教学设计：《数星星的孩子》（人教版二年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解并掌握文中生字新词，了解故事内容，知道主人公张衡及他数星星的故事。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等方式，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心和探索精神，懂得细心观察生活，勇于追求知识的品质。

二、教学内容：1. 生字新词学习：重点掌握“数、星星、孩子、认真、研究”等生字词。

2. 文本解读：理解课文讲述的张衡小时候数星星的故事，明白他的好奇心与执着精神对后来成为天文学家的影响。

三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含生字词讲解、课文内容展示、张衡生平及成就简介等内容；准备相关的天文图片或视频资料。

2. 学生准备：预习课文，查找关于张衡及古代天文学的相关资料。

四、教学过程：1. 导入环节：通过谜语或小故事引出“星星”的主题，进而导入课题《数星星的孩子》。

2. 学习生字新词：教师示范书写，学生跟写并组词造句，强化记忆。

3. 课文研读：分段落朗读课文，讨论张衡数星星的情景以及他如何对待自己的疑问。

通过角色扮演、小组讨论等形式深入理解课文内容。

4. 拓展延伸：介绍张衡的生平事迹及其在天文学领域的贡献，引导学生认识到好奇心和坚持的重要性。

5. 总结回顾：引导学生总结课堂所学，强调对自然世界保持好奇、勇于探索的精神内涵。

五、教学延伸：布置课后作业：让学生观察夜晚的星空，并尝试记录星星的数量和位置，或者制作一份关于张衡或其他科学家的小报。

六、教学总结：本节课我们通过学习《数星星的孩子》，了解到张衡从小就有热爱科学、细心观察、勤奋钻研的优秀品质。

希望同学们能从张衡的故事中得到启示，培养自己在生活中发现问题、解决问题的能力，始终保持对未知世界的好奇和探索热情。

七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、小组讨论情况和问题回答质量，以评估其对课文内容的理解程度和合作学习能力。

人教版二年级语文下册课件29、数星星的孩子(导学案)

29、数星星的孩子学习内容：本文讲述张衡小时候，在夏夜偎依着奶奶，观察那是牛郎星，那是织女星，那是启明星，那是勺子星……它们怎么总能挂在天空？一共有多少颗？一直数到了几百颗。

为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。

也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

学习目标：1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学习重难点：会认9个生字，会写12个字。

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学前准备：课件、生字、词语卡片。

收集有关张衡的故事。

课时安排：三课时学习过程：第一课时一、激趣导入1、引入：小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。

你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。

他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。

（板书课题）读课题。

指名读、齐读，注意多音字：数（shǔ）星星。

2、审题从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）二、自主预习1、范读全文。

问：数星星的孩子是谁？简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。

他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。

2、自读课文：①这篇课文一共有几个自然段？②哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？③在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。

3、检查以上三个问题的落实情况：（1）抽卡片认读生字词。

①数：多音字。

在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。

小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计

小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计篇二教学目标：1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”，理解“钻研、距离”等词。

2、读通长句子，达到正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文2、会认9个生字；正确书写“数、睡、距离”教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、板书课题，指导读题。

1、1900多年前，就在这美丽的星空下（课件出示星空图）有一个数星星的孩子。

2、板书课题，指导写“数”3、指名读课题，齐读课题二、检测学情，初识张衡。

1、这个数星星的孩子名叫——（生：张衡。

），指名读词语，注意“衡”是后鼻音2、张衡是汉朝人，（卡片出示：汉朝）生齐读汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，再读。

（生齐读）三、自由读课文，自主识字。

1、自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。

2、（课件出示“我会认”中的生字）同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。

3、生提示哪些字音需要特别注意的。

“傻”是翘舌音“撒”是平舌音4、去拼音，学生当小老师代读生字5、指导读句，学习字词。

a、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（卡片出示：无数）师提示“数”是多音字比喻句，把星星比作珍珠感受“撒”这个动作（课件出示：繁星图）师范读句子，生美美地读句子b、天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

学习词语“距离”，理解词语意思距是形声字c、他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

指名读句子依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名读、齐读四、学习课文（一）第一自然段，读好句子。

1、指名读第一自然段。

2、学习词语“仰起头”3、师带着孩子一起数星星，体会星星很难数4、课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（指名读、齐读）（二）第二自然段，纠正读音。

1、指名读课文，奶奶叫张衡傻孩子什么呀？（出示卡片：傻孩子）你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢？那奶奶是怎么叫张衡的呢？2、女生读奶奶说的话（三）第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。

2023年《数星星的孩子》教案(15篇)_1

2023年《数星星的孩子》教案(15篇)《数星星的孩子》教案1教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。

教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。

2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。

他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。

中的师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？板书：数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导：多音字：数（shǔ、shù）。

正音：数shǔ。

“星星、孩子”读轻声。

二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

人教版二年级下册语文教案数星星的孩子

人教版二年级下册语文教案数星星的孩子人教版二年级下册语文教案数星星的孩子一、教学目标1. 知识目标：了解星星的种类和形态，培养对自然界的观察力。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和探索精神。

二、教学准备1. 教材：人教版二年级下册《语文》教材第六课《数星星的孩子》。

2. 教具：星空图片、星星模型、习题练习册。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示星空图片，向学生展示美丽的星空，并引导学生对星星产生兴趣和好奇。

2. 观察与思考（15分钟）教师出示星星模型，让学生观察星星的形态、大小和亮度，并引导他们思考：星星有几种形态？它们为什么会发光？3. 讨论与分享（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，每个小组选择一个代表分享自己的观察结果和思考。

4. 听读教材（10分钟）教师带领学生一起读教材第六课《数星星的孩子》，并进行整体理解。

5. 情感体验（10分钟）教师引导学生一起回忆自己曾经观察到的星星，并分享自己的喜悦和美好回忆。

6. 合作探究（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一颗名字，然后用星星模型在黑板上画出这颗星星，并尽可能多地发散想象，描述这颗星星的特点和故事。

7. 反思总结（10分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结星星的种类和形态，并鼓励学生多观察、多思考，为自己的观察结果和想法找到更多证据。

四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了星星的种类和形态，培养了对自然界的观察力和思考能力。

同时，也培养了学生的表达能力和团队合作精神。

五、家庭作业1. 观察家中的星星，写下自己的观察结果和感受。

2. 阅读教材中的习题，完成习题练习册相关练习。

六、板书设计【星星的种类和形态】- 形态：点、线、呈线、呈叉等。

- 种类：有固定位置的星星、闪烁的星星等。

七、教学反思通过本节课的设计，我旨在培养学生对自然界的热爱和探索精神。

在教学过程中，我注重学生观察和思考的能力培养，并通过小组讨论和合作探究来激发学生的积极性和创造力。

人教版小学语文二年级下册语文数星星的孩子导学案

数星星的孩子一、教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。

课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事，课文中的“数星星”包含着以下三方面：一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷，二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律，三是写张衡通过观察验证了前人的说法。

小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。

因为要用的是陌生的学生，课前只是让学生熟读课文，所以充分考虑学生的认知水平，找准教学起点非常重要，教学时以学定教，顺学而导，充分发挥学生自主学习的能力，注重学法渗透。

根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点，在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。

二、教学目标1．认识8个生字，会写10个字，同时习得识字、写字的方法。

2．学习并积累词语。

如，无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。

3．把课文读正确、读流利，读好长句子中词语之间的停顿。

在此基础上指导学生读好人物之间的对话。

4．学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。

三、教学重难点：1、学会在读中逐渐深入理解重点语句的能力。

2、培养默读思考，细读品味，表达感受的读书能力。

四、教学准备学生学习准备：预习课文，观察星空。

教师教学准备：生字词卡片，多媒体课件。

五、教学过程师生谈话：画家、作家、科学家、歌唱家、发明家、医学家、音乐家、军事家……刚才的谈话增深了咱们之间的了解，让互不熟识的我们拉近了距离。

下面就让我们一起来上课好吗？（师生问好）（一）创设情境，激趣导入。

1．多媒体出示星空图：在美丽的夜空下，有一个孩子靠在奶奶的怀里，正在观察闪闪发光的星星呢！小手伸出来，跟老师一起写题目。

（板书课题：数星星的孩子）（“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。

）请一位小朋友读课题，请你读。

生：数星星的孩子。

(语文教案)二年级语文下册数星星的孩子教案

二年级语文下册数星星的孩子教案在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别美丽。

大约在1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗一起看看二年级语文下册数星星的孩子教案!欢送查阅!二年级语文下册数星星的孩子教案1教学目标：1、认识本课9个生字。

2、理解课文内容，了解张衡是古代的天文学家，他从小爱观察、善于观察。

3、正确、流利，有感情地朗读课文。

理解张衡是怎样数星星的。

教学重点：理解张衡是怎样数星星的。

教学难点：理解爷爷讲的有关天文知识。

教学过程：一、设疑导入，激发兴趣在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的，特别美丽。

大约在1800年以前，有一个像同学们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗今天我们就一起来学习“数星星的孩子〞。

了解这个爱数星星的孩子的故事。

板书课题：29数星星的孩子(生齐读课题，质疑) 二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：(1)把课文读准读通顺，(2)认读生字。

2、小组合作学习生字3、检查学习生字情况，师重点指导学习“撒、仰、傻、衡〞的识记4、指名逐段读课文，讲评读书情况，并思考：课文主要讲了( )的( )事。

三、细读课文，感悟、理解课文。

1、学习第一自然段(1)学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么(2)接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。

(3)想象画面，用自己的话把所想到的描述出来。

2、学习第二、三自然段。

(1)指名学生读奶奶的话，指导学生读得缓慢一些，读出疼爱小孙孙的语气。

(2)提问：小张衡是怎样说的自己读一读，不懂的地方多读几遍，让学生通过多读书，自己去领悟内容。

(3)通过扮演角色引导学生有感情地读小张衡的话。

并说说读懂了什么(引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确，能看得清星星不是乱动，这是多么了不起呀!)(4)指导感情读文，读出天真、肯定的语气，最后分角色朗读。

人教版二年级下册语文导学案 29、数星星的孩子第一课时

总结
把学生写的生字、词展示，并引导学生评一评。
总结归纳
（时间：2分钟）
板书设计
29.数星星的孩子
坐靠仰指数
教学反思或
后记
在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人。通过引导和启发，让学生有所发现和收获，鼓励学生个性化的识字、记字的方法，对于学生自主识字能力的形成是一个有效地促进。
重点指导学生容易读错的字音。
数：它是一个多音字，在“无数”中读第四声，在“数星星”中读第三声。
斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读dǒu，在“斗争”中读dòu。
2、开火车读生字和由生字组成的词语。
全班交流并识记生字
（时间：10分钟）
巩固练习
拓展延伸
1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？
2、指名再次读课文，纠正读音。
3、交流：课文写了一件什么事？
读通课文，初步感悟
（时间：10分钟）
达标检测
1、让学生先自己观察文后每个字在格子中的位置，然后在小组中进行交流。
2、重点指导并范写“数、睡、距离”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
指导观察、练习写字。
（时间：8分钟）
盘点收获
这节课我们学习29课，大家齐读课题。（看文中插图），你们知道这个数星星的孩子是谁吗？（张衡）谁是张衡？另外两个是谁？在数星星的过程中，他发现了什么秘密呢？我们一起走进课文去看看吧。
2、尝试学习、读文识字
边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
创设情景、谈话导入
（时间：5分钟）
合
作
碧口小学教学导学案
科目语文班级Fra bibliotek执教人

二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计

二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计（一）创设情境，激趣导入。

1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到这样的画面，你想说什么？是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。

而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字：无数、数不清。

天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。

板书课题，指导读题。

（数读第三声，星星和孩子读轻声）相机指导多音字“数”。

写课题，指导“数”的写法。

指导“数”的写法：左右结构，左边的“米”一捺变为一点，右边反文旁的第一笔“撇”起笔稍低，要短，撇捺要舒展。

范写后巡视，指导学生写数。

2、初识张衡，读准后鼻音“衡”。

课件出示张衡简介，理解汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。

（板书：张衡汉朝）天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。

出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。

（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“衡”认读，读准后鼻音。

（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉”认读，了解“汉”是前鼻音。

（3）识记“衡”“汉”。

预设： A、提醒读音：“衡”是后鼻音，“汉”是前鼻音。

汉———汗对比识记。

B、“衡”字较抽象，可用谜语：（1）真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！（2）观察字的.结构，左中右结构，用加一加方法也可记忆。

（二）初读感知，引导自主识字。

1、小组合作读课文，自主识字。

（出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情）2、检查读书情况，指名读课文。

哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字）读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段）。

人教版二年级下《数星星的孩子》导学案

人教版二年级下《数星星的小孩》导学案《数星星的小孩》导学案学习目标:１、学认９个生字,会写12 个字。

2、分角色朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

３、学习张衡从小善于观察和考虑的好品质。

教学重难点:目的1是第一课时的重点,目的2、3是二课时的重点。

一、课前预习、4。

读通课文,圈出一类生字、5、在课文中标出二类生字,并在书上注音,把二类生字端正地写在书上的田字格里,并组词。

6。

再读一次课文,给每一个自然段标出序号、７、用横线画出自己不理解的词语,用工具书弄明白它。

8。

画出自己喜爱的段落、读课文,想想自己明白了什么问题,还想明白什么问题。

二、预习交流、检测。

识字1、自由读文,把带有生字的句子多读几遍。

2。

小组交流识字方法,重点交流难点字的识字方法。

3、小组内互相读生字,检查生字掌握情况。

4、开火车读字并组词。

朗读1、学生分组读课文,互相检查读文情况,评议。

推举一名读得好的参加全班读文比赛。

2。

选择自己喜爱的段落,组内朗读展示。

3、说说通过阅读您记明白了什么？还有哪些地方没有读明白？写字１、观察“我会写”的中的生字词语。

说说如何把字写好、2、学生练习书写,组内展示优秀作业。

三、导学流程(一)课前导入。

课文中这个数星星的小孩就叫什么?读读课后的“我明白”,看看您能明白什么?(二)学习新课。

1、学习第5自然段。

读课文的最后一自然段,想一想数星星的小孩为什么能成为著名的天文学家？2、学习1—3自然段。

这个数星星的小孩能成为著名的天文学家,不仅仅因为他长大以后刻苦钻研,事实上他从小就对天文有着浓厚的兴趣。

自由朗读1、2、3自然段,用横线勾出张衡是如何数星星的。

一颗,两颗,一直数到几百颗、A 从这句话您体会到张衡如何数星星？看书上这幅图,您想说什么?找出书上描写星星的多的一句话。

带着这种感受,来美美的读读这句话？从朗读中您体会到什么？从哪个词体会到的？假如叫您来数天上的星星,您有什么感受不?然而张衡却一直数到了几百颗。

人教版本小学二年级下册的语文《数星星的孩子》学习教案

人教版二年级下册语文《数星星的孩子》教课设计人教版二年级下册语文《数星星的孩子》教课设计 (一)【学习目标】1、会认“撒”等9个生字，会写“勺”等 12个字。

2、分角色正确、流畅、有感情的朗诵课文。

3、认识张衡之因此能成为有名的天文学家，是由于他从小就喜晴天文，擅长察看和考虑，拥有勤苦研究的精神，激发同学热爱科学的兴趣。

【课前准备】1、课件(充满繁星的夜空、北斗七星、北斗七星绕着北极星转、摘苹果)2、实物投影仪。

3、生字、词语卡片。

4、作奖赏用的科学家的图片。

第一课时一、创建情形导入1、你们知道古时候俺国有哪些有名的科学家吗?2、直观感知。

利用实物投影仪，老师介绍张衡及他发明的地动仪。

3、当你知道了张衡发了然世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么?4、出示课题并朗诵。

这节课，老师就给你们讲一个对于张衡小时侯的故事。

你们想听吗?(板书课题：数星星的小朋友)二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌相互检查生字认读状况。

3、取出，小组自学以下字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、研究、距离。

4、玩字卡游戏。

(老师任意说字音，同学按老师所读的次序用字卡搭一座拱桥、小组合作，玩字卡组词接龙游戏)三、读通课文，初步感悟1、初读感悟：⑴自由读课文，要求读准字音，读通畅。

⑵各人画出自己所喜爱的句子频频朗诵，再读给小组的伙伴听，请小构成员评论。

⑶朗诵展现。

选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学若是感觉他读得正确优美，可模拟他的语气读一遍。

“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”(当同学读到这一句话时，可播放课件，让同学感觉到夜空和星星至多)“一颗、两颗，向来数到了几百颗。

”(让同学谈谈为何喜爱这句话)“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

勺口对着的那颗星，就是北斗七星。

北斗七星老是绕着北极星转。

”(可播放课件，让同学尽管感觉到北斗七星的形状和北斗七星是如何运动的)“这小朋友以也没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果真绕着北极星慢慢地转动。

29数星星的孩子导学案.doc

29、数星星的孩子
导学案个备、反思课题：29、数星星的孩子
本周习惯养成：善于观察，善于思考！
学校：主备人：审核：
课型：自主学习+合作探究总课时：2编号：
第一课时
学习目标：
1.我会认9个生字，会写12个生字。

2.我会按分配的角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

学习过程：
1、情景导入：
2、板书课题
自主学习：
1、我会自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

2、我能标出生字和生词，借助拼音和工具书以及上下文，了解含义。

3、游戏识字。

4、我有不同的识字记字体验。

合作学习：
1.组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

2.出示“我会写，中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡、珍珠、钻研、
距离”，指读，组词。

3.我会仔细观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

4.我想提醒大家（）几个难写的字应注意（）
5.我写的字最漂亮。

展示提升：
1.分组互读课文，了解课文内容。

推选出“阅读小能手”，准备在全班朗
3.小组交流：我读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
达标检测：
一、选字填空。

棵颗组祖斗抖—（）星星小（）发（）
—（）树苗（）国一（）米
一（）小草（）合北（）星
一（）珠子（）传烟（）一（）红豆（）先（）动二、按课文原句填空
（1）满天的星星像（）撒在（）里。

（2）那七颗星，连起来像（）叫（）。

（3）北斗星总是绕着（）转。

《数星星的孩子》导学案_教案教学设计

《数星星的孩子》导学案一、导学案。

恩施市逸夫小学“学案导学”表格式学案课题：《数星星的孩子》学习目标1、通过小组合作形式认识9个生字及生字组成的词语，会写“钻研”两字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟理解张衡从数星星中表现出来的坚持不懈、有耐心的品质。

学情分析二年级的学生已经有了基本的识字方法，老师完全可以放手让学生通过小组合作的形式自主地学习生字，进一步地培养学生的学习能力。

学习重点标1学习难点标2板书设计数星星的孩子shǔ(数星星)谁？怎么数？数清了吗？数shù(无数)张衡坐、靠、仰指、数学案导案备注学贵有疑----我来问1、给多音字“数”组词。

2、读课题后质疑。

1、板书课题，齐读2、多音字“数”的不同读音出示、组词。

（板书）3、引导学生根据课题质疑，板书质疑的问题。

（谁？怎么数？数清了吗？）合作识字-----乐开怀1、自由大声地朗读课文，读准生字的读音，读通课文，然后圈出生字。

2、小组合作学习，识记生字、新词。

（1）、小组长组织大家读读生字、交流识字方法、用字组词或用词说话。

（2）、各小组推选代表选择一种方式进行展示汇报。

（展示方式：（1）推选小组内声音洪亮、读得正确的一人认读生字并组词。

（2）六人开火车读生字。

（3）六人齐读生词。

（4）指定一人用词说话。

（5）指定一人介绍识字方法。

）（3）、小组长将手中一颗星奖励给本组表现最突出的一位同学。

深入小组，点拨指导展示交流----大比拼：各小组派代表进行汇报。

全班交流，互动评价朗读感悟----我能行（一）感悟第五段。

1、小组合作探究：（1）自由大声读一读，说说你读懂了什么？（2）给“闻名”找个近义词。

（3）说话练习：姚明是著名的。

安徽黄山是著名的。

————是著名的————。

2、展示交流。

3、齐读第五段。

（二）感悟第一段。

1、自由地读一读第一段，划出自己喜欢的句子多读几遍。

2、请认真读下面的句子，口头填空，然后和小组成员交流一下。

人教版二年级语文下册29、数星星的孩子(导学案)

28、数星星的孩子学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。

2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学习重难点：会认9个生字，会写12个字。

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

学前准备：课件课时安排：两课时学习过程：第一课时一、导入小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。

在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

二、师范读课文。

请生说说张衡在数星星时发现了什么？三、自读课文，学习生字。

1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。

2、（出示小黑板）指名当小老师教读生字、齐读。

3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的。

5、给生字组词。

说说它们的偏旁部首和结构。

四、讲读课文，理解课文内容。

1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。

2、四人小组讨论：哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？你是怎样体会出来的？3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4、小组讨论：他的爷爷奶奶为什么喜欢他？你喜欢他吗？5、学了课文，你最想对谁说什么？比如：我最想对张衡说，你真是个认真的孩子！我最想对张衡的奶奶说，你的孙子多了不起啊！6、学了课文，你明白了什么？7、齐读课文，把你的体会读出来。

8、指名分角色朗读课文，全班评议。

全班分角色朗读课文。

五、作业：1、回家有感情地朗读课文。

2、收集有关张衡的资料。

第二课时一、复习生字。

指名读、全班齐读、开火车读。

二、引导复习课文大概内容。

三、交流收集的有关张衡的故事。

四、学习会写的字。

1、以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。

（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。