教师名片
常用名片英文头衔职务职称大全
名片中经常使用到的英文职务、职称、头衔名称的英文※董事长BoardChairman※总经理GeneralManager※副总经理ViceGeneralManager※总经理秘书Secretary※总经理助理GeneralManager'sAssistant※秘书Secretary※客户经理AccountManager※高级理财顾问SeniorFinancialConsultant※高级客户经理SeniorAccountManager※市场总监MarketingDirector※客户主任AccountExecutive※市场营销部经理ManagerofMarketingDepartment ※销售部经理SalesManager※餐饮部经理FoodandBererageManager※客房部经理Housekeeper※康乐部经理RecreationDeptManager※财务部经理FinancialController※人事部经理PersonnelManager※工程部经理ChiefEngineer※保安部经理ChiefSecurityOfficer※办公室主任DirectorofExecutiveOffice※大堂副理AsstManager※物资经理Logistic&PurchasingDept.Manager ※会计Accountant※销售工程师SalesEngineer※生产经理ProductionDept.Manager※销售工程师SalesEngineer※工会主席LabourUnionchairman※操作工Operator※库管员WarehouseKeeper※技术工程师TechnicialEngineer※销售一部经理SalesDept.Manager※接待员Receiptionalist※配料员Operator※保洁员Purifier※人事经理助理HRAssistant※炊事员CanteenWorker※会计Accountant※质保经理QCDept.Manager※机械师Machinist※工程主管FacilitiesSupervisor※采购员Buyer※车间班长GroupLeader※叉车司机Driver※机修工Operator※行政经理AdministrativeDep.Manager ※运输协调员TrafficCoordinator※副总工程师Vice-ChiefEngineer※综合管理部部长ColligationandManagementDep.Minister※网络主管NetworkManage※综合管理部总务ColligationandManagementDep.GeneralAffair ※市场部部长MarketDep.Minister※市场部项目总理MarketDep.ItemManager※质保部QuantityEngineer※工艺员Engineer※调度员Dispatcher※采购主管PurchaseManage※综合管理部ColligationandManagementDep※财务部部长FinanceDep.Minister※市场部部长助理MarketDep.Minister'sassistant ※生产部部长助理ProduceDep.Ministarlsassistant ※研发工程师DevelopEngineer※业务主办OperationDirect※计划员Programmer※更夫Bellman技术服务部经理TechnicalServiceDept.Manager ※物资内勤Secretary※技术服务工程师TechnicianServiceEngineer ※销售二部经理SalesDept.Manager※车间主管ProductionSupervisor※内勤Secretary※出纳Cashier※检验员hecker※市场部经理MarketingDept.Manager※区域销售经理RegionalSalesManager※IT工程师ITEngineer※研磨工Operator※司机Driver※清扫工Purifier※人力资源部经理HumanResourcesManager ※文员Clerk※财务经理FinanceDept.Manager※技术发展部经理TechnicalDevelopmentDept.Manager ※电工Electrician※送货员Deliveryman※挤压工Operator※SeniorAccountant高级会计※SeniorConsultant/Adviser高级顾问※SeniorEmployee高级雇员※SeniorSecretary高级秘书※ServiceManager服务部经理※SimultaneousInterpreter同声传译员※SoftwareEngineer(计算机)软件工程师※Supervisor监管员※SystemsAdviser系统顾问※SystemsEngineer系统工程师※SystemsOperator系统操作员※TechnicalEditor技术编辑※TechnicalTranslator技术翻译※TechnicalWorker技术工人※TelecommunicationExecutive电讯(电信)员※Telephonist/Operator电话接线员、话务员※TouristGuide导游※TradeFinanceExecutive贸易财务主管※TraineeManager培训部经理※TranslationChecker翻译核对员※Translator翻译员※TrustBankingExecutive银行高级职员※董事长BoardChairman※总经理GeneralManager※副总经理ViceGeneralManager※总经理秘书Secretary※总经理助理GeneralManager'sAssistant※市场营销部经理ManagerofMarketingDepartment ※销售部经理SalesManager※餐饮部经理FoodandBererageManager※客房部经理Housekeeper※康乐部经理RecreationDeptManager※财务部经理FinancialController※信息部经理InfoManager※人事部经理PersonnelManager※工程部经理ChiefEngineer※保安部经理ChiefSecurityOfficer※办公室主任DirectorofExecutiveOffice※大堂副理AsstManager※物资经理Logistic&PurchasingDept.Manager ※会计Accountant※销售工程师SalesEngineer※生产经理ProductionDept.Manager※销售工程师SalesEngineer※工会主席LabourUnionchairman※操作工Operator※库管员WarehouseKeeper※技术工程师TechnicialEngineer※销售一部经理SalesDept.Manager※接待员Receiptionalist※配料员Operator※保洁员Purifier※人事经理助理HRAssistant※炊事员CanteenWorker※质保经理QCDept.Manager※SrEngineer--SupplierQualityEngineering高级工程师-供应商质量工程师,※SrEngineerTeamLead高级工程师主管※OracleDatabaseAdministratorOracle数据库管理员※HRSr.Staffing Administrator人力资源高级招聘主管※LogisticSupervisor物流主管※ITASrAdministratorITA高级行政人员※AssocaiteEngineer助理工程师※SeniorEngineer高级软件工程师※ProductAssuranceManager产品验证经理※ORTTestManangerORT测试经理※QualityStaffEngineer质量工程师※SrEngineer--CustomerQualityEngineering高级工程师-客户质量经理※ITSystemAnalystIT系统分析员※AssociateEngineer助理工程师※TrainingSupervisor培训主管※HSAProductionSupervisor美国HSA生产主管※AssociateEngineer(forDriveequipment)助理工程师（硬盘设备）※ProductManager(forProductEngineering)产品经理(产品工程师)※FirmwareEngineer固件工程师※SeniorSoftwareEngineer(fo rToolingDevelopment)高级软件工程师（模具拓展）※SrEngineer--Quality高级工程师-质量※ITDeveloper人力资源软件开发※ITStaffAnalystIT分析师主管※ITAnalyst(TeamcenterEngineering)IT分析师（Teamcenter工程师）※MechanicalCommodityManager物料采购经理※StaffSupplierQualityEngineer质量工程师主管※AccountingAssistant会计助理※AccountingClerk记帐员※AccountingManager会计部经理※AccountingStall会计部职员※AccountingSupervisor会计主管※AdministrationManager行政经理※AdministrationStaff行政人员※AdministrativeAssistant行政助理※AdministrativeClerk行政办事员※AdvertisingStaff广告工作人员※AirlinesSalesRepresentative航空公司定座员※AirlinesStaff航空公司职员※ApplicationEngineer应用工程师※AssistantManager副经理※BondAnalyst证券分析员※BondTrader证券交易员※BusinessController业务主任※BusinessManager业务经理※Buyer采购员※Cashier出纳员※ChemicalEngineer化学工程师※CivilEngineer土木工程师※Clerk/Receptionist职员/接待员※ClerkTypist&Secretary文书打字兼秘书※ComputerDataInputOperator计算机资料输入员※ComputerEngineer计算机工程师※ComputerProcessingOperator计算机处理操作员※ComputerSystemManager计算机系统部经理※Copywriter广告文字撰稿人※DeputyGeneralManager副总经理※EconomicResearchAssistant经济助究助理※ElectricalEngineer电气工程师※Engineeri ngTechnician工程技术员※EnglishInstructor/Teacher英语教师※ExportSalesManager外销部经理※ExportSalesStaff外销部职员※FinancialController财务主任※FinancialReporter财务报告人※F.X.(ForeignExchange)Clerk外汇部职员※F.X.SettlementClerk外汇部核算员※FundManager财务经理※GeneralAuditor审计长※GeneralManage r/President总经理※GeneralManagerAssistant总经理助理※GeneralManager'sSecretary总经理秘书※HardwareEngineer(计算机)硬件工程师※ImportLiaisonStaff进口联络员※ImportManager进口部经理※InsuranceActuary保险公司理赔员※InternationalSalesStaff国际销售员※Interpreter口语翻译※LegalAdviser法律顾问※LineSupervisor生产线主管※MaintenanceEngineer维修工程师※ManagementConsultant管理顾问※Manager经理※ManagerforPublicRelations公关部经理※ManufacturingEngineer制造工程师※ManufacturingWorker生产员工※MarketAnalyst市场分析员※MarketDevelopmentManager市场开发部经理※MarketingManager市场销售部经理※MarketingStaff市场销售员※Mar ketingAssistant销售助理※MarketingExecutive销售主管※MarketingRepresentative销售代表※MarketingRepresentativeManager市场调研部经理※MechanicalEngineer机械工程师※MiningEngineer采矿工程师※MusicTeacher音乐教师※NavalArchitect造船工程师※OfficeAssistant办公室助理※OfficeClerk职员※OperationalManager业务经理※PackageDesigner包装设计师※PassengerReservationStaff乘客票位预订员※PersonnelClerk人事部职员※PersonnelManager人事部经理※Plant/FactoryManager厂长※PostalClerk邮政人员※PrivateSecretary私人秘书※ProductManager生产部经理※ProductionEngineer产品工程师※ProfessionalStaff专业人员※Programmer电脑程序设计师※Pr ojectStaff(项目)策划人员※PromotionalManager推售部经理※Proof-reader校对员※PurchasingAgent采购(进货)员※QualityControlEngineer质量管理工程师※RealEstateStaff房地产职员※RecruitmentCo-ordinator招聘协调人※RegionalManger地区经理※Research&.DevelopmentEngineer研究开发工程师※RestaurantManager饭店经理※Salesa ndPlanningStaff销售计划员※SalesAssistant销售助理※SalesClerk店员、售货员※SalesCoordinator销售协调人※SalesEngineer销售工程师※SalesExecutive销售主管※SalesManager销售部经理※Salesperson销售员※SellerRepresentative销售代表※SalesSupervisor销售监管※SchoolRegistrar学校注册主任※SecretarialAssistant秘书助理※Se cretary秘书※SecuritiesCustodyClerk保安人员※SecurityOfficer安全人员※Typist打字员※WordprocessorOperator文字处理操作员※机械师Machinist※工程主管FacilitiesSupervisor※采购员Buyer※车间班长GroupLeader※叉车司机Driver※机修工Operator※采购主管PurchaseManage※综合管理部ColligationandManagementDep※财务部部长FinanceDep.Minister※市场部部长助理MarketDep.Minister'sassistant ※生产部部长助理ProduceDep.Ministarlsassistant ※研发工程师DevelopEngineer※业务主办OperationDirect※计划员Programmer※更夫Bellman※技术服务部经理TechnicalServiceDept.Manager ※物资内勤Secretary※技术服务工程师TechnicianServiceEngineer※销售二部经理SalesDept.Manager※车间主管ProductionSupervisor※内勤Secretary※出纳Cashier※检验员hecker※市场部经理MarketingDept.Manager※区域销售经理RegionalSalesManager※IT工程师ITEngineer※研磨工Operator※司机Driver※清扫工Purifier※人力资源部经理HumanResourcesManager※文员Clerk※财务经理FinanceDept.Manager※技术发展部经理TechnicalDevelopmentDept.Manager ※电工Electrician※送货员Deliveryman※挤压工Operator※行政经理AdministrativeDep.Manager※运输协调员TrafficCoordinator※副总工程师Vice-ChiefEngineer※综合管理部部长ColligationandManagementDep.Minister※网络主管NetworkManage※综合管理部总务ColligationandManagementDep.GeneralAffair※市场部部长MarketDep.Minister※市场部项目总理MarketDep.ItemManager※质保部QuantityEngineer※工艺员Engineer※调度员Dispatcher※CustomerQualityManager客户质量经理※EngineeringManager(ForHDIGGroup,FuntionalEngin eering)工程经理（希捷集团设计经理）※EHSDirector/SeniorManagerEHS主管/高级经理※SeniorManager(forLeanManufacturing)高级经理（精益生产）※DriveFAEngineer(forProductEngineering)硬盘失效工程师（产品工程师）※EngineeringManager(forFunctionalEngineering)工程经理（设计工程师）※SeniorFAEngineer(forworldwideFA)高级失效分析工程师（世界范围内失效分析）※Engineer(forDriveequipment)工程师（硬盘设备）※M&PSr.Engineer法国M&P高级工程师※HGSAEquipmentEngineer(software)HGSA设备高级工程师（软件）董事长BoardChairman※总经理GeneralManager※副总经理ViceGeneralManager※总经理秘书Secretary※总经理助理GeneralManager'sAssistant※秘书Secretary※客户经理AccountManager※高级理财顾问SeniorFinancialConsultant※高级客户经理SeniorAccountManager※市场总监MarketingDirector※客户主任AccountExecutive※市场营销部经理ManagerofMarketingDepartment ※销售部经理SalesManager※餐饮部经理FoodandBererageManager※客房部经理Housekeeper※康乐部经理RecreationDeptManager※财务部经理FinancialController※人事部经理PersonnelManager※工程部经理ChiefEngineer※保安部经理ChiefSecurityOfficer。
优秀教师的三张名片
做一名成功的教师必须具备的三张名片一个成功的教师必须具备以下三张名片：善于思考、勤于研究、乐于奉献。
第一张名片：善于思考善于思考，是一个教师成功的必备条件。
作为教师，在教育这块土地上不但要善于“舌耕”“笔耕”，更重要的是善于用“心”去耕耘，用“心”去思考，因为成功的机遇常常青睐于善于思考的人。
怎样思考？从宏观来说，我们应该思考我国教育的昨天、今天、明天，思考我国教育的现状，思考中外教育的发展，通过比较，尤其是反思，我们可以发现这样几个令人震惊的问题。
1.为什么百年的中国教育，只有“洲际性”名人，而无“全球性”伟人？百年的中国教育界，称教育家虽然车载斗量，但我认为：从某种意义上讲，称得上真正教育家的可能只有蔡元培、陶行知两人，他们对亚洲的教育产生了相当大的影响，算得上亚洲级教育家，还算不上世界的第一流教育家。
为什么中国培养不出爱因斯坦、弗洛伊德、杜威这样的影响整个世界的伟人？重要原因之一是中国的教育，尤其是新中国成立后的五十多年的教育。
上个世纪五十年代初到六十年代中期的十余年，我们的教育完全是照搬前苏联的凯罗夫的教育理论，而凯罗夫的教育理论是“十月革命”的产物,打上了鲜明的阶级斗争烙印,重视教师的“教”，忽视了学生的“学”，忽视了学生的主动性、创造性。
早在五十年代的前苏联，这套教育理论的缺陷就日益明显，随后赞可夫、苏霍姆林斯基、巴班斯基的教育理论的兴起，很大程度上弥补了凯罗夫的不足，进而取代了他的教育理论。
而我们呢，还依旧全盘照搬凯罗夫的理论。
六十年代中期到七十年代中期，人家教育日新月异，一日千里。
而我们则在大反“封资修”，大搞文化大革命。
“十年内乱”，国外先进的教育理论、我国传统教育的精华竟然被全盘否定，教育处在崩溃边缘。
八十年代，我们从香港引进了标准化考试，而香港只采用了一年就基本废弃，我们却如获至宝，至今还乐此不倦，各种考试都离不开标准化。
原因何在？值得思考。
2.目前的新课程改革，虽然吸取了全世界教育理论精华，但依然有生搬硬套的痕迹。
设计双语名片教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《英语》五年级上册教学目标：1. 让学生了解名片的构成和用途。
2. 培养学生运用英语进行交际的能力。
3. 培养学生的审美观和创意思维。
教学重点：1. 名片的构成和用途。
2. 双语名片的制作。
教学难点：1. 名片的英文表达。
2. 双语名片的创意设计。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 名片模板。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程：一、导入1. 教师展示一张名片，引导学生观察名片的构成和用途。
2. 学生自由发言，分享自己对名片的了解。
二、新授1. 教师讲解名片的构成，包括姓名、职务、联系方式等。
2. 教师用英语介绍名片的构成，如：“Name, position, contact information, etc.”3. 学生跟读，巩固所学单词。
三、制作双语名片1. 教师分发名片模板，讲解制作步骤。
2. 学生按照步骤制作自己的双语名片，教师巡视指导。
3. 学生互相交流，展示自己的名片，并介绍自己的信息。
四、拓展活动1. 学生分组，每组设计一张具有创意的双语名片。
2. 各组展示自己的作品，并进行简要介绍。
3. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调名片的重要性。
2. 学生分享自己在制作名片过程中的收获。
教学反思：本节课通过制作双语名片，让学生了解了名片的构成和用途，培养了学生运用英语进行交际的能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 引导学生发挥创意，设计具有个性的双语名片。
3. 关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
4. 结合实际生活，让学生了解名片在日常生活中的应用。
每个教师都是学校的一张名片
每个教师都是学校的一张名片作者：吴红华来源：《江苏教育》2010年第06期每个教师都是学校的一张名片。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
”作为教师，不仅要具备丰富的专业知识和娴熟的专业技能，更要具备高尚的人格。
1让大师引领成长我校外请杨九俊、吴立岗、郝京华、宜丽华、于永正、王崧舟、孙双金、薛法根、徐斌、盛新风、丁杭缨、赵云峰等专家来校做专题讲座，分批组织教研组长和青年骨干教师奔赴上海明珠小学、杭州采荷二小、锡山东亭中心小学等校，和沈大安、朱作仁、张天孝就新课改的热点问题进行面对面的交流和探讨，杨九俊院长还向我们学校的老师征集了最感兴趣的十个话题，准备分期分批组织专家就老师们感兴趣的话题来校做专题讲座。
教研室的各科教研员，林宣龙、杨小荣等校内名师多次为老师们做辅导讲座。
名师们对智慧教学高屋建瓴的把握和生动形象的阐释，对老师们准确把握和实施新课改、使课堂从有效走向高效，起到了很好的理论指引作用。
2让爱心浸润讲台拥有爱心，是一个教师走向成熟和成功的事业“护照”，一支拥有爱心的教师队伍是学校最宝贵的财富。
几年来，我们邀请了江苏省特级教师吴乃曦、钱阳辉、芮火才，江苏省优秀班主任陈萍、王梅仙，宜兴市师德标兵闵欣、宗鹤鹩等来校做各种专题的师德报告，影响深远：开展快乐工作的心理辅导，让教师学会享受工作的幸福，以快乐的心境投入工作，从而拥有更多的收获；扎实开展学校形象教师的评比，目前，已评出两批共6名形象教师。
3让优秀成为习惯班子引领。
班子每位成员“吃苦在前，享乐在后”，人人承担一门主科的教学任务。
在学术研究方面，班子每位成员进取意识强，注重自我提升。
班子成员共18名，其中，有特级教师2名，无锡市名教师1名，无锡市、宜兴市学科带头人7人，无锡市教学能手2人。
占班子成员总数的66，7％。
在管理方面，班子成员和谐共进，分工明确，在职责范围内享有相对的自由，每位班子成员都能在独当一面的经历中展现自己的最佳形象。
教师名片(打印)
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文登艺术幼儿园。
打造一张教师自己的专业名片
2021-02·湖北教育北京师范大学出版社与中国教育报刊社、人民教育家研究院联合编辑了一套“教育家成长丛书”，丛书86册，每册介绍一个名师。
入选名师既有德高望重的于漪、于永正、邱学华这样的教坛前辈，也有新生代的窦桂梅、薛法根、孙双金这样的教苑明星。
书的内容均分为“成长经历”“反思与实践”“走进课堂”“社会反响”四个板块，让我们一目了然，相当于为这些教育家附上了一张名片。
这些入选丛书的教育家，有的为教育事业奉献终身、无怨无悔，有的在自己的学科教学中勇于探索实践，有的在学校管理上大胆改革创新。
每当我们提及他们的名字，总会不由自主地联想起他们的成就。
由此，我不禁想到，无论是什么样的教师，都应该有一张属于自己的专业名片。
教育家的名片：理想与奉献谈起这些耳熟能详的名家大师，第一时间就会想到他们的不菲成就，这是他们的荣耀，也是他们的名片。
每一个教育家在打造这张名片的历程中，都付出了巨大的心血和不懈的努力，有人甚至终其一生来塑造这张名片。
李吉林老师为了自己的情境教学，孜孜不倦求索四十余载，到了退休年龄，仍然舍不得离开自己的岗位，直到生命的最后一刻，才有了情境教育的巨大成就和深远影响。
像李吉林老师这样的教育家，我们往往只看到他们头上闪亮的光环，却看不到他们在铸造这张名片背后的艰苦跋涉，负重前行。
这张名片可以说是他们用毕生经历和崇高的使命锻造的闪闪发光的金字招牌，没有这样一张名片，也就无法称其为教育家。
韩兴娥在这些教育家中应该是比较特殊的一个，同许多靠讲公开课扬名的教师相比，韩老师走的却是另外一条艰辛之路——以坚持13年之久的小学语文“海量阅读”教改实验被小学语文界熟知，可以说，她的成名是一个漫长的坚持与创造摸索的过程。
中师毕业的她，并没有深厚的理论功底，就是靠着对海量阅读的热爱和求索，积累了大量丰富实用的经验，并在教学中产生了巨大的效益，从而被全国无数语文教师借鉴和应用，引发了“语文课能否从教打造一张教师自己的专业名片文/襄阳市恒大名都小学王海军71教师文苑材中突围”的大讨论。
师风散记原文
师风散记师风，是教师的精神风貌，是教师的行为规范，是教师的人格魅力。
一个优秀的教师，不仅要有深厚的学识，更要有高尚的师德和人格魅力。
以下是我对师风的几点思考和感悟一、教师形象教师的形象是教师的第一张名片。
一个优秀的教师，首先要做到仪表端庄、整洁、大方，穿着得体，以自己的外在形象展现出专业素养和人格魅力。
同时，教师的言谈举止也要得体文雅，用语言和行为去感染和影响学生二、教师的言传身教教师的言传身教是师风的重要组成部分。
教师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。
因此，教师应该做到言行一致、以身作则，用正确的思想和行为去引导学生。
教师还要积极关注社会热点、国家大事，以自己的言行去传递正能量，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
三、教师的责任与担当教师的责任是教书育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师应该以高度的责任心去对待每一个学生，关注学生的学习和成长过程，积极解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，教师还要勇于担当，敢于面对挑战和困难，为学生的成长和发展员献自己的力量。
四、教师的关爱与引导教师的关爱和引导是学生成长的重要保障。
教师应该关注学生的个性差异和心理需求，尊重学生的主体地位，用关爱和耐心去引导学生健康成长。
同时，教师还要积极了解学生的兴趣爱好和特长，帮助学生发掘自己的潜力和优势，激发学生的创造力和想象力。
五、教师的学识与才华教师的学识和才华是师风的重要支撑。
一个优秀的教师必须具备扎实的专业基础和广博的知识储备，能够不断更新自己的知识体系和教育理念，掌握现代教育技术和教学方法。
同时教师还要具备多方面的才华和技能，如文学艺术、科技等方面的素养，为学生提供丰富多样的学习资源和指导.六、教师的创新与进取教师的创新精神和进取心是推动教育事业发展的重要动力。
一个优秀的教师必须具备创新意识和进取心，不断探索新的教育模式和教育方法，积极开展教育教学改革和实践。
同时，教师还要关注教育发展的趋势和未来方向，不断提高自己的综合素质和能力水平，为培养更多优秀人才贡献自己的智慧和力量。
幼儿园教案名片模板
幼儿园教案名片模板小小名片设计师活动目的：进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
活动准备：教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：一、总结故事中名片的功能１提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？二、欣赏名片树上的各种各样的名片１提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？２我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）３小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
１提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？四、幼儿设计名片最好的美术学校(某zz某/m/)五相互交流１提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。
）2幼儿，教师之间相互交换名片。
最好的美术学校(某zz某/m/)《名片礼仪》教学设计秦皇岛市卢龙县职业技术教育中心张玉凤教具：多媒体教学目标：知识目标：1、理解名片六大功能2、掌握名片交换时机、接递要求、索取技巧能力目标；1、培养学生实践能力。
2、培养学生沟通、合作能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、认识名片是个人的另一张脸，有助于提升社交形象。
2、树立热爱生活、热爱专业、积极向上的人生观和价值观，在生活中和工作中以礼待人，达到人际关系的和谐。
3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习商务礼仪的热情。
重点难点：1、递接名片的礼仪规范2、名片交换的时机3、索要名片的技巧教学方法：讲授法、案例分析法、情景模拟法、讨论法。
教学过程：一、名片的起源检查课前预习：提问：通过预习，哪位同学说一说名片的起源？名片的制作名片在我国西汉时就流行了，不过当时没有纸，只是削竹、木为片，上面写上姓名，供拜访者通报姓名使用，此竹、木片西汉时称谒，东汉时改称刺，又称名刺，以后改用纸，称名纸，相当于现在的名片。
幼儿园中班社会教案《名片》
幼儿园中班社会教案《名片》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识自己与他人》，详细内容为第三节《名片》。
通过该节课，让幼儿了解名片的作用，学会如何制作和使用名片，培养幼儿尊重他人、礼貌待人的品质。
二、教学目标1. 了解名片的基本内容和作用，知道名片可以用来表示尊重和友好。
2. 学会制作简单的名片，并能用名片进行自我介绍。
3. 培养幼儿与人交往的礼貌和尊重他人的品质。
三、教学难点与重点难点：名片内容的创意设计。
重点：名片的基本制作方法、使用场合和礼貌待人。
四、教具与学具准备教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以参加一个聚会为情景，展示名片的使用过程，让幼儿观察并思考名片的作用。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解名片的基本内容和制作方法，引导幼儿了解名片的结构和用途。
3. 制作名片（15分钟）（1）分发名片模板和材料，引导幼儿按照模板剪出彩纸名片。
（2）幼儿在名片上用画笔、颜料进行创意设计，填写自己的姓名、年龄、爱好等信息。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成名片制作。
4. 使用名片（5分钟）（1）教师示范如何用名片进行自我介绍，强调礼貌用语。
（2）幼儿互相交换名片，并用名片进行自我介绍。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于名片的问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 名片的基本结构：姓名、年龄、爱好等。
2. 名片的作用：表示尊重、友好，方便交流。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并和家人分享。
答案示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌2. 作业要求：美观、整洁，创意设计。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了名片的基本知识和制作方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中运用名片的情况，鼓励幼儿在日常生活中多使用名片，培养礼貌待人的品质。
教师成长名片
教师成长名片：郑心爱
郑心爱，2004年6月毕业于河南师范大学小学教育专业，优秀青年教师，一年级数学组教研组长。
参加工作以来，本人积极投身于新课程数学教学的改革与研究，教学中，特别注重应用现代化教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快的有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，不断提高课堂教育教学水平。
由于自身的勤奋和努力，连续多年在年度考核中获得“优秀”等级。
近几年，也多次被县评为“集体备课先进个人”、“课改先进个人”、“优秀班主任”等荣誉称号；2010年，被市教育局授予“驻马店市优秀少先队辅导员”荣誉称号。
2013年，曾撰写的论文分别被国家教育视频网和省《学生周报》刊登。
本人也先后多次执教县、市级研讨课、观摩课，并受到一致好评。
成长的道路上，有喜也有忧；有掌声和荣誉，也有泥泞和磨难。
但我始终坚信：不经历风雨，怎能见得彩虹！。
制作名片 教案
制作名片教案教案标题：制作名片教学目标：1. 学生能够理解名片的定义、作用和重要性。
2. 学生能够掌握制作名片的基本步骤和技巧。
3. 学生能够运用所学知识和技能，设计并制作自己的名片。
教学准备：1. 名片的样本或范例。
2. 制作名片所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
3. 电脑、投影仪等多媒体设备（可选）。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些名片的样本，并讨论名片的作用和重要性。
引导学生思考名片在个人宣传、交流和建立联系方面的作用。
探究活动：2. 介绍名片的基本组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
让学生分析不同名片的设计和排版方式，并讨论其中的优缺点。
3. 引导学生思考自己的名片应该包含哪些信息，鼓励他们根据自己的兴趣、特长和目标进行设计。
示范与实践：4. 向学生展示制作名片的步骤和技巧，如选择适当的纸张、合理安排信息的排版、使用合适的字体和颜色等。
可以通过多媒体展示或实际操作演示。
5. 要求学生根据自己设计的名片样板，选择合适的材料和工具，制作自己的名片。
老师可以提供必要的指导和帮助。
分享与评价：6. 学生完成名片制作后，鼓励他们互相分享自己的作品，并进行评价。
可以组织小组或全班展示，让学生互相学习和借鉴。
拓展活动：7. 鼓励学生将自己的名片用于实际场景中，如参加社团活动、参加展览会等。
让他们体验名片在建立人际关系和宣传自己方面的作用。
总结：8. 回顾本节课所学内容，让学生总结制作名片的要点和技巧。
强调名片在个人发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技能。
扩展活动：- 鼓励学生设计和制作不同类型的名片，如活动邀请卡、名片夹等，拓展他们的创造力和设计能力。
- 组织名片设计比赛，让学生展示自己的才华和创意。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和制作名片的过程。
- 评价学生制作的名片是否符合基本要求，包括信息准确、排版合理、设计美观等方面。
注意事项：- 确保学生在制作名片过程中的安全意识，如正确使用剪刀、避免使用有害物质等。
教态——写在脸上的师德
教态——写在脸上的师德教态是教师的名片，是写在脸上的师德。
在教育教学过程中，孩子们是通过教师的教态了解教师的。
教态是教师面对学生的最直接表现，是学生得到的最直观认识。
教态是构成教学艺术的重要组成部分，强调教态的重要性，就是强调教师在教育教学中的感染力。
没有感染力的教育是不成功的教育。
仪表——即教师如何设计自己的外部形象，也就是教师应如何着装与化妆。
服饰与仪容体现的是一种文化，反映的是个人修养。
教师的职业特点，要求教师仪表要得体、有品位。
要着正装、化淡妆。
教师的服装、服饰不能太随意、太前卫；女教师不宜佩带过多的饰物；即不能不修边幅，也不能浓妆艳抹。
看似穿衣戴帽的“小节”，但因“学校无小事”“教师无小节”，也就必须“小题大做”了。
情感——教态的核心。
在课堂上教师的表现能否感染学生，取决于教师对情感的把握。
作为教师，每当你走进课堂，给孩子们的第一印象，应该永远是“精神饱满”，永远“有精气神”。
固然教师也有喜怒哀乐，也会有情绪低沉的时候，但只要站在孩子们面前，只要在孩子们中间，就应该“来情绪”，这就是教师的职业道德，是为师者的“基本觉悟”。
讲情感，就是讲真情实感。
不是做作，不是表演，而是教学内容、教学环节的需要，是教师真实情感的流露，更是孩子们的需要。
孩子们的学习兴趣是需要教师去引导、去调动的。
教师要能够把握学生情绪，能够适时“煽情”。
平淡无味的教学方式，孩子们是不会感兴趣的。
一旦他们感到乏味，就会失去学习兴趣，兴趣没有了，还怎么能学的进去。
教师要调动学生的情绪，必须首先调动自己的情绪。
没有激情的老师，算不上是一个好老师。
语言——师生间交流的桥梁。
教师的情感基本是通过语言表达的。
语言表达能力是教师的基本功。
作为基本功，它首先要求语言流畅、无语病。
作为教师，语言不仅要流畅、无语病，更要有吸引力。
功底深的教师，课堂上常常会“妙语惊人”，令学生“兴奋不已”，这就是语言的魅力。
当前，每位为师者无不渴望提高自己的教学能力。
用书籍擦亮教师靓丽的名片(匡雄武)
用书籍擦亮教师靓丽的名片罗田县义水学校匡雄武尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好，今天我演讲的题目是《用书籍擦亮教师靓丽的名片》。
书籍，是人类进步的阶梯，从小到大，我就是踏着这进步的阶梯，搀扶父母恩师的指引，汲取营养，丰富内涵，一步步的强筋健骨，一步一个脚印的迈过小学、初中、师范的门槛，走上了神圣的三尺讲台，开始了孩子王的寻梦之旅。
我的读书历程也经历了要我读、我要读、读我要、引他读的阶段。
每每课堂上的激扬文土、婉转温玉和着学生纯真的童声，稚气的眼氓倾泻的渴求；让我愈加珍惜与孩子们一起读书的光阴，让我愈加掂量教会孩子们读书的分量；课余时间，沏一壶新茗，坐在树底下，手捧一卷尘封的书籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香扑面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。
万分欣喜地携上一本置身学生面前：“同学们，从今天开始，让我们与书相约，与书为伴吧！”明亮的眼睛，高高的欢呼、灿灿的笑脸足以表达千言万语，学生们和我心有灵犀！曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”我相信阅读对一个人的影响是终生的。
在知识大爆炸的时代，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分！唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。
”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗？而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。
那么，怎样才能使教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢？答案就是读书。
只有在读书中不断实践、思考，才能实现教师专业化发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。
人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”，而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。
在当前激烈的竞争中，“适者生存”已成为现代人的座右铭。
打造教师文化名片,,促进教师主动成长
打造教师文化名片,,促进教师主动成长“什么是管理?”有人曾这样精辟地解释:能“鼓动别人”、“服务别人”、“成就别人”就是会管理。
就学校管理,笔者认为:学校发展依靠的是拥有端正的学习态度、持之以恒的学习精神、强烈的学习意识和顽强的学习毅力的教师;依靠的是自觉履行岗位职责、个个争创教学能手、个个争做教学第一的高素质教师队伍。
没有智慧型的教师群,难以培养出智慧型的学生群;没有高素质的教师群,难以培养出高素质的学生群;没有一个团结的、奋发向上的教师队伍,难以实现学校的可持续发展。
因此,打造教师文化名片,促进教师主动成长是学校优化管理、推进学校改进的重要探索和实践。
打造教师文化名片1.打造精神文化:让教师有理想地工作着广东高州中学有着悠久而辉煌的百年历史,在一代代人的艰苦创业和辛勤耕耘下,形成了“爱国、团结、勤奋、进取”的校训、“严、勤、实、活”的优良校风、“高标准、严要求、勤学习、苦钻研”的优良学风和勤教善导、爱校如家等一系列优良传统,这就是学校的精神文化。
校长秉承学校优良传统,以优良传统为底蕴,以丰富活动为载体,以先进典范为榜样,建立和完善“一个核心,三线齐抓,三种结合”打造精神文化的长效机制。
“一个核心”即以党支部为核心;“三线齐抓”即党支部、工会、教工团支部三线共同负责;“三种结合”即师德教育与教师政治学习、党团组织生活相结合,与教职工活动相结合,与教师考核和评优、晋升等相结合。
在这个机制的推动下,广东高州中学的教师心中都有了一个“教好书、育好人”的理想,有的要做精神导师,有的要做阳光教师,有的要做人民满意的教师,有的要做“学习型”教师……让教师幸福地生活在教书育人的活动中。
勤教善导的优良传统不断得到弘扬,教师“以校为家”的忘我精神远近闻名、社会敬重。
学校也年年被评为“师德建设先进单位”,并涌现出一批国家级和省市级师德模范、优秀教师和先进工作者。
2.打造学习文化:让教师富有活力地工作着教师要在专业成长的道路上走得更远,离不开自身的学习充电。
幼儿园中班社会教案《名片》
幼儿园中班社会教案《名片》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活中的标识》，详细内容为“名片”的制作与使用。
通过该课程的学习，使幼儿了解名片的作用，学会如何制作和使用名片，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 知道名片的作用，了解名片的基本构成。
2. 学会制作简单的名片，并能用名片进行自我介绍。
3. 培养幼儿的社交礼仪，提高与人交往的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：名片制作的步骤及用名片进行自我介绍。
2. 教学重点：名片的作用、构成及基本礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、名片样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每人一份名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示名片样品，引导幼儿观察名片的特点，讨论名片的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解名片的基本构成及作用。
（2）出示名片模板，引导幼儿了解名片制作的步骤。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作名片，讲解制作过程中的注意事项。
4. 幼儿制作名片（15分钟）幼儿按照名片模板，自行设计并制作名片。
5. 名片展示与自我介绍（10分钟）幼儿将自己的名片贴在黑板上，依次进行自我介绍。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿在纸上绘制名片，巩固所学。
教师对幼儿的制作和表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 名片的基本构成：姓名、职务、联系方式等。
2. 名片的制作步骤：设计、剪裁、粘贴、装饰。
3. 示例名片：教师制作的样品。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：幼儿根据所学，自行设计并制作名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在名片制作过程中的表现，了解他们在社交礼仪方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用名片，提高幼儿的社交能力。
同时，可组织相关主题活动，如“名片交流会”，让幼儿在活动中进一步巩固所学。
重点和难点解析1. 名片制作的步骤及注意事项。
名片英文大全
名片英语大全董事长，董事局主席（全称）：Chairman of the board of directors(简称）：Chairman，Board Chairman, Chairman of the Board.总裁（美）：President （适用大或小公司），不等于董事长，但后者可兼任总裁行政总裁(英，大公司）：Chief Executive总经理(主英、较小公司）：General manager董事总经理,常务董事（英）：Managing Director首席执行官（美，可兼任董事长和/或总裁，或独立于该两职位) CEO部门英文翻译总公司Head Office分公司Branch Office营业部Business Office人事部Personnel Department(人力资源部）Human Resources Department总务部General Affairs Department财务部General Accounting Department销售部Sales Department促销部Sales Promotion Department国际部International Department出口部Export Department进口部Import Department公共关系Public Relations Department广告部Advertising Department企划部Planning Department产品开发部Product Development Department研发部Research and Development Department（R＆D）秘书室Secretarial Pool注：Department可简写为Dept.办公室英文翻译：管理高层：。
总公司：Head Office董事室：Director’s Office董事长室Chairman’s Office执行董事助理：The assistant of the executive director总经理室：General Manager Office （总经理室：GM）财务总监CFO=chief finanical officer开发部Development Dept。
现代信号处理
课程简介
现代信号处理是“信息与通信工程 信息与通信工程”一级学 科“通信与信息系统”和“信号与信息处理” 两个专业的学位课，“电子与通信工程 电子与通信工程”专 业 门重要的学位专业基 课 作为信息处 业一门重要的学位专业基础课，作为信息处 理与现代通信的基础，它对信息科学的发展 起着重要作用 先修课程：随机过程、最优化方法、数字信 先修课程 号处理
现代信号处理 8
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信号处理的典型应用
• • • • • • 1.语音处理 2.图像处理 3.通信 4 航空航天 4.航空航天 5.生物医学 ……
语音处理
• • • • • 最早采用DSP的领域之一 语音编码 语音合成 语音识别 语音增强
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图像处理
• 数据压缩 • 图像复原 • 清晰化与增强
信号处理方法（小结）
• 方法分类
– – – – 基于变换的方法（Fourier 变换） 基于统计的方法 (Bayes准则) 基于模型的方法 (信号模型AR, AR MA MA, ARMA) 基于智能/机器学习的方法 (盲方法，对信号所知甚少)
现代信号处理 - 研究内容
DSP DSP: 两大支柱,表层信息 –快速变换 –数字滤波 MSP MSP: 四大处理, 深层信息 –自适应信号处理(盲,半盲） –现代谱估计（如HOS） –非平稳信号处理(Wavelets) –非线性信号处理(如NNSP)
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现代信号处理 - 处理方法
• 取决于信号本身（关于对信号本身的知识） • 取决于具体应用
信号处理框图
D S P
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ห้องสมุดไป่ตู้
名片巧制作教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解名片的基本结构和设计要素。
- 掌握名片设计的软件操作技巧。
2. 技能目标：- 能够独立设计出具有个人特色的名片。
- 学会使用设计软件进行名片制作。
3. 情感目标：- 培养学生对设计工作的兴趣和审美能力。
- 增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学对象本课程面向初中以上年级的学生，尤其适合设计专业、市场营销、企业管理等相关专业的学生。
三、教学时间2课时四、教学地点多媒体教室五、教学材料1. 教学课件2. 设计软件（如Adobe Illustrator、CorelDRAW等）3. 案例分析资料4. 名片制作教程视频六、教学步骤第一课时1. 导入新课- 通过展示优秀名片案例，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：什么是名片？名片有哪些作用？2. 名片基础知识讲解- 名片的尺寸、格式、颜色搭配、字体选择等基本知识。
- 分析名片的版式设计原则，如对称、平衡、对比等。
3. 设计软件介绍- 简要介绍常用的名片设计软件及其操作界面。
- 演示如何使用软件进行基本的图形绘制和文字排版。
4. 实践操作- 学生分组，每组选择一个软件进行名片设计。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
第二课时1. 作品展示与评价- 学生展示自己的名片设计作品。
- 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
2. 案例分析- 分析优秀名片的成功之处，如创意、设计风格、材料选择等。
- 引导学生思考如何将所学知识应用于实际设计中。
3. 深入讲解设计技巧- 详细讲解名片设计中的一些高级技巧，如色彩心理学、版式创新等。
- 演示如何利用软件的高级功能提升名片设计效果。
4. 课后作业- 学生根据所学知识，独立完成一份个人名片设计。
- 下次课进行作品展示和点评。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 实践操作：评估学生掌握设计软件的程度和名片设计的完成质量。
3. 课后作业：检查学生是否能够将所学知识应用于实际设计。
微笑,教师的最佳名片
