以“霸”为主题的作文讲评
高考满分作文650字范文(精品10篇)
高考满分作文650字范文(精品10篇)高考满分作文650字范文篇1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——题记生命是首华美的乐章，喜忧交织，在成功之际又有谁能知晓背后的辛酸?人生如梦，有乌云也有阳光，经历重重困难，恍然间发现生命是根华美如诗的铉。
听，这又是谁痛喊的声音，司马迁?那个即使遭受宫形的折磨，却也依然不向权贵低头的文学家，饱受着屈辱，他以自己坚韧不拔的意志终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的?史记?。
渐渐地，我读懂了他，原来磨难，它催人奋进。
战火纷飞的战国又是别一番混乱，而越王勾践，他—却成就功载千史的霸业。
又有谁知道他成功背后的艰辛呢?即使是住草棚，即使是饱受他人的欺辱，即使是……可他却从未放弃过，因为他心中一直有个信念：“我要复国”。
因为他，他卧薪尝胆，经历巨大的磨练后，他终于打败吴国，成就了一代霸主的丰功伟绩，开始了他辉煌的一生。
渐渐地，我读懂了他，原来挫折是一首歌，它激发人的斗志。
海伦凯勒，一个两耳失聪，双目失明的女人，她的一生波澜起伏，曾经一度自暴自弃。
原以为此生就如此过去，这时，一个女人给她带来了光明，最终她终于走上了成功之路。
渐渐地，我读懂了他，原来挫折是是一盏明灯，它引导人们走向黎明。
磨难是沙漠中的绿洲，滋润了拓跋者干涸的意志;磨难是黑夜中的明灯，燃起了夜行者渺茫的希翼;磨难是高山上的顶峰，树立了观光者前行的榜样。
成长之路上，或许会有很多磨难打败你，或许会有很多甜言蜜语诱惑你，或许你会知难而退，望而止步。
或许这滋味是苦涩的，似咖啡一般，然而最令人流连忘返就是这滋味。
因为一切风雨过后，又将迎来新生的彩虹。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”逆境催人奋进，助人成长，愿我们乘坐理想的小舟到达成功的彼岸。
高考满分作文650字范文篇2你是寂静的，犹如变天的云朵，悠悠然飘散而去;你是沉默的，犹如路豪旁的小草，悄然，生长着从未吱声;你是腼腆的，犹如山野的小花，娇盖地低着头不让人发现。
你大概是位林黛玉般的女子吧!然而你又是奔放的，犹如溪里的水，一去不回;你又是洒脱的，犹如秋风中的枫树，豪放不羁地撒下枫红;你又是无情的，犹如一场突如其来的大雨，冲刷一切的粉饰。
借助外力_作文讲评
学会安排结构
• “君子性非异也，善假于物也。”千年前的古人都懂得要借力而行， 如今的我们更应该懂得。 • 学习，智者借力而行。 • 事业，智者借力而行。 • 科学，智者借力而行。 • 借力而行是一种智慧，不是懒惰；借力而行是一种互助，不是偷窃； 借力而行是一种共赢，不是自私…… • 智者，借力而行，实现自我，成就他人。
贴切题目
• • • • • • • • • • • 智者，借力而行 巧借他物，补己之短 他山之石，可以攻玉 借鉴之美 成功需要“借” 巧“借”巧“还” 再谈“狐假虎威” 依靠但不依赖 巧借东风 东风只与周郎便 且共东风扶摇上
文章的“眉目”当精心“画” 之！
精彩开头
• • • • • 北冥有鱼，可抟扶摇，上万里青天，犹借翼下疾风； 秦皇汉武，文采武功，创千秋霸业，仍须贤人相助。 成功之人往往能够巧妙地借用外力而使自己更强， 也能够成为他人的外力，在互助中走向双赢的未来。 ——《且共东风扶摇上》郑诗晨
首尾呼应
• 蒲公英借风之力将种子播撒于广袤土地；洋槐借蜜蜂之 力将花粉散布于红尘世间。自然界中有许多的共生现象 ，相互借助力量，合作双赢。借助外力，巧借外力不失 为通向成功之巅的一条小径。 • ——《巧借外力》朱伊琳 • 我愿成为一朵蒲公英，在土地上汲取养分，茁壮自己， 待到风起时，乘着风，飞翔天际，完成自己生命的延续 。（结尾）
作文发展等级
• 1、深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系， 观点具有启发作用。 • 2、丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。 • 3、有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文 句有表现力。 • 4、有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有 独到之处，有个性特征。
作文题
1、紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向 世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和 紫藤萝，成就了一道道美景。： 2、牵牛花，你永远高挂在别人身上，开自己的花。 异同： 1：（褒扬。有关键词提示。有相互借助及双赢之意） 2： （可褒可贬。无关键词提示。无双赢之意）
2022届闵行区高三一模作文讲评
而且，没有全面覆盖所有假设，在材料准备较少时直接开始也彰显人 的勇气，考量人接纳多元可能、瞬时应对事件的能力。如今火爆的“胶 带纸思维”推崇用最简单切实可行有即时可得的方法应对未知、未经准 备的事件。人生需要用半饱和的状态去处理未来，培养人的决心和形式 的果敢。
当然，在某些时刻，人也应该做充足准备后再开始，因为提前预判并酝酿适 当方法的过程确保人在真正实行时更严谨有条理，充足的准备使人有信心也更 有力量做好下一件事。趵突泉的网红雪糕，正是精心刻画雪糕纹路乃至融合传 统文化特点，精心打造文创。我国的考古队更是潜心钻研历史、严密地安排每 一个岗位，而最终在白鹿原上发掘惊为天人的汉文帝霸陵。可见，完整有效的 准备不仅使全过程精致无瑕疵，还迎来美好的结果。
弗吉尼亚·伍尔芙说：“人不是花瓶里的静物，而是草原上飞扬的旋律。”此言极是。 面对人生中的变化和未知，我们不能做其被动的受众，而要做积极主动的出击者，尤 其当经验主义受挫时，勇于开拓先人走过的路，去创新、去探求新的应对方式，做到 阿多尼斯口中“无论风暴将我带上何种岸边，我都以胜利者的姿态上岸。”
我们也需磨砺出艰苦卓绝的刚强心态，不应固步自封于教条主义和世俗目光从而软 弱无能。海伦·凯勒豁然面对失明失聪，并将安静作为自己异于常人的宝贵能力，最 大限度地开发自己的潜能；史铁生不因瘫痪而认为自己“低人一等”，相反，他乐观 懂爱的心态让他悦纳变故，并化作笔尖流淌的文学作品。所以，把变化和未知都作为 人生中的财富和通往成功的垫脚石，方能化风波为平静，还内心已澄明。
小学语文六年级上册第三单元习作讲评课教学反思
小学语文六年级上册第三单元习作讲评课教学反思各位老师大家下午好，我先说一下我讲的第三单元以“关爱”为主题的习作讲评课的教学思路：导入环节，我以鲁迅和海明威的名言引入，让学生认识到大作家对作文修改的重视，也激发学生对作文修改的重视，其次让学生回顾本组课文的习作要求，为下文点评和修改文章做铺垫，让学生在点评和修改时能有章可循。
在整体评价环节，我总结我班本次习作的整体情况，让学生对这次习作有整体的印象，认识到自己在这次习作中的状况，接着我出示了写作优胜者名单，是及时鼓励这些学生，让他们意识到自己在写作方面的长处，感受到成功，这也是对其他学生的一种变相的鼓励。
在体悟写法这一环节，我先从“赏题”入手，出示这次习作中个别学生与众不同的题目，告诉学生一篇好的文章题目也是至关重要的，为学生今后写作定题起到一定的提示作用；在“美文”欣赏环节，我让作者朗读自己的作品，其他同学进行点评，因为学生已经知道了本次写作的要求，也掌握了一定的写作方法，学生运用已有的知识进行点评，随后我总结并板书，让学生潜意识里知道一篇好的文章要从内容、选材、写作方法几方面来完成，让学生在具体的语言环境中体悟写法，在写作过程中运用写作方法，使学生每次习作都有一得。
在“自赏”环节，我出示9个优秀句段请作者朗读，创设自我欣赏的空间，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，体验成功，让其他学生运用以前学过的方法进行点评，形成写作知识的积累与运用。
在集体修改这一环节，我先让学生在小组里朗读有待于修改的文章，然后小组里讨论文章哪些地方需要修改，小组讨论好之后，学生自由修改，培养学生学会诊断，学会创新地修改，让学生在评改的过程中，享受既是学生又是老师的双重角色，提高作文评改的效果。
最后一环节是自我诊断，自我修改，因为学生在上面的环节已经掌握了评改习作的要领，让学生趁热打铁修改自己的文章，滋生了重新修改自己习作的想法，从而提高自己的作文水平。
设想是美好的，现实是残酷的，在教学过程中，我觉得在修改病文时应该让学生自由读一读，让学生对照修改要求画出该修改的地方，然后在小组里交流各自的想法，之后再自由修改，这样会给中差生提供修改的方法和思路，效果会更好些。
2011届韶关二模作文讲评
2011届韶关二模作文讲评一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）今年2月，52岁的浙江菜贩范国梁来到北京，成为北京大学的一名旁听生。
只读过三年书的他，想重新修订先祖古籍。
事实上，在北大清华等高校，旁听生数以千计，从二十岁出头到年过花甲；他们倔强地坚守着自己的梦想，在京过着窘困的生活，未来的出路更是渺茫……（中心事件）有人佩服他的勇气和毅力；有人认为这是不切合实际的梦想；有人认为这是体验读书的感觉，获得读书的乐趣。
（议论提示语）请选择一个角度构思作文，自主立意，自定文体（诗歌除外），自拟标题，不脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
不少于800字二、构思立意这是一则现实感较强的材料，材料内容可以概述为：很多人去北大等高校选择旁听，本题要求对这件事的价值和意义加以阐发，可以从人和事的角度立意，赞成或反对都可。
（一）赞成：1．从坚守梦想角度：追求梦想//（倔强地）坚守梦想//梦想引导人生//人因梦想而伟大//有梦就有希望//心怀梦想，更要付诸行动梦想的价值一方面体现在选择怎样的努力方向，另一方面也是相对于无梦的人生。
那些旁听者的行为之所以可贵，首先就在于现实生活中有太多的人丧失了人生的努力方向，丧失了梦想和追求，随波逐流，蝇营狗苟。
2、从52岁的范国梁或者年过花甲的老人求学角度：谈勇气、毅力的重要性//追求梦想（或达到目标）需要勇气//追求梦想需要毅力3．从清华北大旁听生求学角度：向学问跪拜//生无所息，求知不止//学无止境//活到老，学到老//体验读书的感觉，获得读书的乐趣//读书的乐趣我们的时代很多人为什么会消散了对学问、知识的执着和热情？那些旁听者不计成败、不计得失、不惜“面子”，执着地追求知识与学问，坚守自己对知识与学问的梦想，或许正让我们在时代的缺失面前看到了一线希望，看到了一线成就大的人生格局、大的社会格局的希望。
4．从旁听生或整个事件的角度：享受过程，（快乐）在你心里//经历过，所以值得（快乐）往往是事关利害的计较，太现实，太功利，让很多人会忍不住发问，他们那样做到底值不值得？到底有没有什么利益考虑？一件事情有没有价值，并不在那些外在功利的是否实现，乃在于自我内心是否得到充实，快乐由心而生，价值由内而外，在那些对知识学问如饥似渴地学习的日子里，尽管寂寞，内心却会很满足。
2020年高考语文全国一卷试题作文讲评
• 1、没有认真审题。 • 没有明确立意，发言稿写成演讲稿。 • 2、作文思维打不开。 • 历史——现实（结合、分析） • 3、没有精准点题。 • 作文题目、作文开头
一、优秀题目：
鲍叔：低姿态的高贵
• 鲍叔的角度 • 鲍叔之风，山高水长 • 甘居人下，襟怀其上 • 就平处坐，向宽处行 • 无我的大我
• 大家上午好。
• 我在这里首先和你们分享一个历史故事，相信在座的各位对这个 故事不陌生。这是历史上非常有名的一个故事，那就是齐桓公放下管 仲的一箭之仇，成就了自己的天下霸业。在中华民族重新进入辉煌腾 飞的今天，再来解读这个故事，再来品读这位历史上的五霸之首，我 们又读出了什么呢？
• 我想告诉你们的是，从齐桓公身上我读到了熠熠生辉的一个“容” 字。今天，我发言的题目是《有容，方能俯仰天下》。
• 4、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人 也。——宋·林逋
优秀素材：
• 5、天称其高者，以无不覆；地称其广者，以无不载； 日月称其明者，以无不照；江海称其大者，以无不 容。———曹植
• 6、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
• 7、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能 成其深。——（李斯）
成就千秋流传的大写“人”字。
•
我想，着一“容”字，让齐桓公成为人生最大赢家，成为
历史长河里的一段传奇。那么，是什么让他选择放下这一箭之
恨放下这一段耻辱？是什么让他选择相信重用这位曾欲置他于
死地的仇敌？是什么让他拥有如此胆识和睿智成就一代霸业？
我想只有一个字，那就是“容”。容是海纳百川的气度，是豁
达忍耐的胸襟，是齐桓公成就一代霸主的大德。《尚书》有云：
高考语文《对手》作文讲评
作文素材
▪ 中世纪有两个物理学家，他们不断的提出新的理 论却总是被另一个人所推翻，他们是对手，时常 看到他们因一个问题而争得面红耳赤。终于有一 天当一个物理学家提出的理论让另一个人哑口无 言时，他低下说你赢了。而令他没想到的是，提 出理论的人反而握住他的手说：我要谢谢你，要 没有你把我的理论不断推翻，我也没法走到今天 这步。——是对手让我们不断进步。
优美语段
▪ 竞争，是国家兴盛的契机。昔日秦王朝，始皇帝一扫六国 统一天下，却因为出无敌国外患，一步步走向了残暴与荒 淫，也推动着这个庞大的帝国一步步走到了灭亡的边缘， 短短几十年的岁月，一个王朝由建立到灭亡，于史册中不 过寥寥几笔，徒增叹息。再看看那旧日春秋五霸、战国七 雄，战乱的岁月增添了英雄的机遇，强大的敌国促使各朝 君主礼让下士，广收门客，虚心纳下，才成就了春秋战国 时那一片繁荣似锦、百家争鸣的昌盛之景。试想一下，如 果失去了在身后步步紧追的对手，失了那根始终紧绷在脑 海中的弦，那么这繁荣昌盛开的百家争鸣之图还会出现吗？
在逆境之中绽放
换一个角度
分论点的构成
▪ 竞争，最大的动力是信念。（乔布斯） ▪ 竞争，最重要的原则是公平。（苏轼一贬再贬） ▪ 竞争，最美好的结果是双赢。（将相和） ▪ 如果要求以“竞争”为话题写一篇议论文，本文
的分论点和所举事例是完全可以的，但我们写作 的时候不要忘记了材料。结合材料，只有第一个 分论点“竞争，最大的动力是信念”中涉及到了 对手，使我们获得更大的动力，二、三都不符合 材料。所以我们写作时不只要审对题，更要立好 意，符合材料要求。
习作《围绕中心意思写》指导课和讲评课习作(教案)
此外，学生小组讨论环节，大家的参与度很高，讨论氛围浓厚。但在引导与启发学生思考方面，我觉得还可以做得更好。今后，我将努力提高自己的提问技巧，引导学生更深入地探讨问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了围绕中心意思写作的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解围绕中心意思写作的基本概念。这是指在写作过程中，明确一个中心思想，并围绕这个中心选取合适的材料、安排结构、运用论据进行论述。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何围绕中心意思写作，以及这样写作如何使文章更有说服力。
-指导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生独立分析和解决问题的能力。
举例解释：
-在素材选取方面，教师可以提供一些话题，引导学生观察生活、思考问题，并从中提取有价值的论据。
-针对思维定势问题，教师可以通过展示不同角度的写作案例，激发学生的思维多样性，鼓励他们尝试不同的写作思路。
-在评价环节，教师需要提供明确的评价标准和指导，让学生在实践中学会如何评价一篇作文的优劣，并能够提出具体的修改建议。
五、教学反思
在今天的习作《围绕中心意思写》指导课和讲评课中，我看到了学生们积极参与、认真思考的身影。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
2023届高考作文模拟写作-无用与有用、过程与结果
“但求耕耘，莫问结果”“无用与有用”等主题作文讲评学案暨青岛市2022-2023年第一学期期末考试作文评分细则【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有位科学家，在20岁时提出一个很有价值的问题，坚持做了30 多年的研究，发表了许多与此相关的论文，也给其他科学家的研究带来了一些启发。
但是，最后他发现这个问题的思路竟然是错的，这个问题是无解的。
于是有人评价这位科学家，说他的研究都是浪费生命，而科学家却不以为然。
你在生活或求学生涯中是否有过类似的经历？对此你有怎样的思考？请写一篇文章，体现你的认识。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【推荐立意】但求耕耘，不问收获探索终始，无问西东结果无解也无妨，沿途亦有好风光错误不是失败，无解亦有价值未果之功，亦有其成以“无用”之探索，燃“至用”之烛火【佳作推荐】焉知无用打开窗，期盼风能吹进来，它们自由散漫惯了，没人需要它们，而我需要，这些别人眼中无用的风最能让我清醒意识到我还活着。
碧草遍野，尔焉知其无用？一株株碧草滋养大地，如山间精灵带来绿意，以最柔软的姿态笑对骄阳，躬身曲背卧伏在巨木脚下，为各地贡献绵薄的翠色，便如我们一般，渺小脆弱，依偎在国家这棵参天巨木身下释放自己微弱的能量，你我亦是青草，漫山遍野，草枯荣后又生机勃勃，为世界汇聚生机，尔焉知其无用？春泥满地，尔焉知其无用？一杯杯春泥默不作声，安静的躺在草木中，微笑看着青草生长，仿佛在阳光下小憩，不理世事低调沉稳, 为草木生长奉献能量，为树木抽芽贡献养分，便如你我之父母，朝出晚归，不辞劳苦，无私的榨取自身有限的生命力哺育你我这一株株小草，期盼你我扶摇直上化作一棵参天秀木。
他们耐心细心，持续不断的付出着，默默无闻的做着自己为我们所能做的一切，承受着你我日渐高壮的身躯而不求回报，尔焉知其无用？瑞雪飘扬，尔焉知其无用？一片片雪花自天空飘扬而下，如洁白无瑕的谪仙，展露出她傲人的雪白肌肤。
以“对手”为话题作文讲评
康熙帝在庆贺执政60年时 康熙帝在庆贺执政60年时， 年时， 向孝庄太后敬酒， 向孝庄太后敬酒，感谢孝庄辅佐 他登上皇位， 他登上皇位，又感谢人民尽忠进 行发展和产， 行发展和产，最后一杯酒敬给他 的对手——吴三桂 郑经、 吴三桂、 的对手——吴三桂、郑经、葛尔 鳌拜， 丹、鳌拜，他说是这些对手逼着 他建立了丰功伟绩。 他建立了丰功伟绩。 • ——高三六叶俊辉 ——高三六叶俊辉
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• 简评：对手就是朋友，因他的存在而能尽情 简评：对手就是朋友，
展现自己的生命力和人生价值，应该拥抱他。 展现自己的生命力和人生价值，应该拥抱他。 本文立意高。文章结构完整，条理清晰， 本文立意高。文章结构完整，条理清晰，内 容充实。语言方面，散句与整句相结合， 容充实。语言方面，散句与整句相结合，充 分显示了作者驾驭语言的能力。 分显示了作者驾驭语言的能力。
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精彩开头
孔雀开屏，张开五彩的尾巴，是因为 孔雀开屏，张开五彩的尾巴， 有美丽的东西在它面前。 有美丽的东西在它面前。 • 浪花四溅，翻起朵朵的浪花， 浪花四溅，翻起朵朵的浪花，是因为 有巨大的岩石的阻挡。 有巨大的岩石的阻挡。 • 速跑选手，突破最好的成绩， 速跑选手，突破最好的成绩，是因为 有其他的选手在旁与他共同奋斗。 有其他的选手在旁与他共同奋斗。 • 我们成功，达到最终的目标， 我们成功，达到最终的目标，是因为 有对手的存在。 有对手的存在。 • ——高三六朱琳 ——高三六朱琳
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对手
生物的进化，社会的发展都需要对手。但 生物的进化，社会的发展都需要对手。 文明人类不应该简单效仿动物界“ 是，文明人类不应该简单效仿动物界“弱肉强 的生存法则， 食”的生存法则，是对手促进了我们事业的发 也许有人会说：善待对手？有没有搞错？ 展。也许有人会说：善待对手？有没有搞错？ 如果不是他，我就不会失去第一的宝座；如果 如果不是他，我就不会失去第一的宝座； 不是他，那次难得的机会就会降临到我头上； 不是他，那次难得的机会就会降临到我头上； 如果不是他…… 如果不是他…… • 总之，如果没有对手的出现， 总之，如果没有对手的出现，我又怎会失 去那本应该属于我的成功？ 去那本应该属于我的成功？ • 且慢，让我们先看看现实生活中那些成功 且慢， 的人物是怎样对待对手。 的人物是怎样对待对手。
2020全国高考作文讲评(管仲、鲍叔、齐桓公)
❖ 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。 齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？ 请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
❖ 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确 文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。
❖ 审题立意：三个角度：
❖ 1、 齐桓公：以大局为重，不计个人恩怨，是个有胸怀 的人，不计较个人恩怨，能够处理国家与个人利益，同 时善于纳谏如听从鲍叔建议任用管仲。是一个非常理智 的君王
❖ 有的大起大落,最后走向山林，选择了归隐;有的经历了宦海 浮沉，一生都身陷功名旋涡之中无法自拔。可又有几人能够 放下一身傲慢，慧眼识才,甚至做了他人的手下，却无怨无悔，
❖ 心甘情愿呢?这需要何等宽广的胸怀、何等长远的目光、何 等超凡的智慧啊!
❖ 甘居人下,是智者对自身充分认识的体现;甘居人下,是智者欣 赏他人，承认自己不足的态度;甘居人下,是智者舍弃个人成 败得失,为大局牺牲自身利益的选择。智者，当有甘居人下的 胸怀、甘居人下的勇气、甘居人下的智慧!
❖ 倘若萧何明知韩信有才却任他一走了之，又怎会有后 人所称道的“汉初三杰”？倘若鲍叔没有向齐桓公举 荐管仲，又如何成就九合诸侯的齐桓公？如此顾全大 局，深明大义的鲍叔，怎能不被历史铭记？怎能不万 古流芳？
❖ 真正的智者，当如鲍叔。他有才华，却虚怀若谷， 惜才荐才；他大公无私，为大义甘居人下；他心怀大 我，为国家不慕权贵，为君主鞠躬尽瘁。有才华的人 从来就不在少数,漫漫历史长河中，他们有的不得志郁 郁而终;有的春风得意一路亨通;
❖ 不足之处:标题不能紧扣材料;有些地方重复哕唆,偏离 主题。
❖ 乐甘居人下的鲍叔
❖ 甘居人下，方为大智
❖ 各位同学: ❖ 大家好!
❖ 一场读书会，让我们走进历史，我看到了知人善用的齐桓公、 才华横溢的管仲，然而我感触最深的，却是甘居人下的鲍叔。
2023高三T8联考作文讲评课件
大风泱泱，大潮磅磅，引进创新助国长久兴，托举杲杲曜灵，闪耀寰宇。 想要走出去就先引进来，集百家之长方能练就盖世神功。海尔集团始终坚持 以技术创新作为发展的手段和依托，在十几年发展过程中，以引进技术到整合国 内外资源，自主创新，坚持技术创新课题来自于市场难题和设计，创造高质量， 高负荷职的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的 成功营业额，您平均增长率达到78%，保持在家电与其他领域的领先地位，由此可 见，中国要想发展，就必须吸收借鉴一切先进的东西，取长补短。 披沥赤忱，风月同天，合作共赢，让神州大地与世界同呼吸，共命运。 有一个人是一座孤岛，国家之间也是如此，面对越来越频繁的国际冲突以及 世界贸易往来的频繁与密切，没有一个国家可以独善其身，唯有敞开怀抱，主动 与世界各国建立良好的联系，构建人类命运共同体，才能在国际上有一席之地， 正是因为华为立足全球，5G技术才能突破瓶颈，迈向世界，打响中国自己的品牌。
“不积小流，无以成江海”，或许一滴水不足以解渴， 无数细流汇成的江河却能滋润广袤的土地。融入世界的大流 中，我们能随着浪潮不断前行，在与他人的交流合作中获取 新知，提升自我，并最大化地发挥作用。
2020年高考全国1卷作文深度解读 课件 (29张PPT)
参考立意
偏题立意： 1.读史使人明智。（未能紧扣写作要求，泛泛而谈） 2.从古人身上汲取智慧。（忽略“对哪个感触最深”这一具体 要求，立意走偏） 3.宽容之美。（未能明确写作指令，有宿构作文之嫌） ……
因为官者嫉贤妒能而使得怀才不遇的千里马也比比皆是汨罗江边沉吟举世皆浊我独清众人皆醉我独醒的屈原令人为之心痛长安门外长叹大道如青天我独不得出的李白令人为之惋惜赤壁矶下遥想多情应笑我早生华发的苏轼令人为之哀叹他们是人才却无用武之地他们有才华却难以实现抱负
全国1卷作文讲评
题目回顾
阅读下面的材料，根据要求写作。
下水作文3
只有日食粟一石，才有千里之力 不知大家是否和我有同感，看君臣三人这段历史让我想到了韩愈的 《马说》，用马者、伯乐、千里马，与三人形成对应，无疑管仲是千里 马。我们就借马来说管仲，日进粟一石是马之为千里者的必要条件，因 为马行千里需要千里之力，“食不饱，力不足，才美不外见”，连常马 都比不上，更何谈千里马？管仲建不世之功，所需的经天纬地之才，同 样需要不断培植，尤其是在逆境中，更不能怨天尤人，否则就会在怀才 不遇的愤懑中蹉跎岁月。马只有日食粟一石，才有千里之力，管仲只有 不断提高，才有不世之才。
审题
我们站在新的时代写作，不能只看到历史，在分析自己的感触时更应该关注 当下，思考今日中国完成战疫答卷，完成脱贫答卷，完成民族复兴答卷，最需 要的是他们中的哪一类人。
3.写作文体相对自由。题目要求考生结合自己的“感受和思考”写一篇发言稿， 考生可以侧重写感受，写成记叙文；齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试 中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人， 懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计 前嫌的人。 第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给了他机会后，他 却能很好把握机会，辅佐齐桓公就合诸侯，说明硬核的人生是需要实力的，鲍叔牙之 所以举荐管仲，齐桓公愿意摒弃前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了强国的核心技术。 第三个人，鲍叔牙，本来是齐桓公的辅臣，一个“甘居其下”，写出了他的智慧与伟 大，它是智慧的，他看到了自己的不足，与其做一个碌碌无为的权臣，倒不如做一个 名垂青史的伯乐，所以甘愿让贤。
以霸为话题作文800字（精选27篇）
以霸为话题作文800字（精选27篇）以霸为话题作文800字（精选27篇）相信许多人都写过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的话题作文，话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间。
那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编整理的以霸为话题作文800字，仅供参考，大家一起来看看吧!以霸为话题作文篇1每一个人的人生道路漫漫长，总有跌倒的时候，面对着跌倒每一人有不同的抉择。
有的人会因此失去自我，被失败无情的打败，有的人则会微笑着面对着失败。
在历史上曾经有个名叫项羽的人，他是历史上有名的作战家，他英勇善战，几乎每次战役都能凯旋而归，还曾今当过皇帝，自称为“西楚霸王”。
曾与刘邦多次交战，因为刘邦的兵力薄弱的原因，多次被项羽打败，但他并没有放弃，最终打败了项羽，项羽最终在乌江自刎，上演了“霸王别姬”的悲剧。
究其原因，刘邦在失败面前，忍辱负重，审视变势，任用贤才；面对每一次失败，吸取教训，不屈不挠，最终成就帝业。
而项羽呢，一次失败就一败涂地，无颜见江东父老，失去了多好的机会，李清照曾诗：“生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
”如果当年项羽能面对失败，度过江东，与江东父老重振旗鼓，那中国的历史恐怕就要为此改写了。
面对生活，每个人都会在高潮与低潮中度过。
只是，不因高潮的到来而沾沾自喜，骄傲自满；不因低潮的来临而心惊胆颤，痛苦不堪，只要选择好自己前进的起点，那么更大的成功一定属于自己。
唐代的杜牧有诗曰：“胜败乃兵家常事，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
”项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。
我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。
余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。
霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。
当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。
我们的英雄惟有以从凋零生命之花来扞卫人活于世的至重尊严。
写作练习五：以“霸”为话题写作指导及例文4篇
写作练习五：以“霸”为话题写作指导及例文4篇五、阅读下面材料，以“霸”为话题写一篇作文，力求写得思想深刻，语言有文采。
游戏机叫霸王，于是加热器叫浴霸，空调机叫凉霸，应考习题集叫考霸，拦路抢劫这叫路霸，在地方上为非作歹，仗势欺人的叫村霸、乡霸……写作指导：这是一则话题作文。
而话题作文既考查考生对自然界的观察、鉴赏力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考，还考查考生的思维是否敏捷、联想是否活跃。
就上述材料而言，“霸”在现代汉语词典中所见到的义项是首领、强盗、恶霸等，基本上都是负面的意义。
同样，在现实生活中我们见到很多关于“霸”的现象也是负面的——车匪路霸、地痞恶霸等，因此，相对于一般中学生而言如果阅历较浅，思维僵化，那么对于该材料的立意就会趋于狭窄和偏颇。
其实“霸“的内涵是丰富多彩的，考生只要转化一些思维，跳出常规，文章的境界就豁然开朗、超凡脱俗了。
在构思立意时，考生不但可以写现实生活中恶人称霸的事实及其受到正义惩罚的结果，还可以写历史上建功立业的王侯将相；不但可以写古代先贤取得的无可企及的成就，还可以写现实生活中各行各业涌现出的杰出人物；不但可以追溯历史上华夏儿女执着进取生活态度，还可以抒写当代中国独领风骚的雄功伟业。
“霸”不但代表着一种永不言败的豪气，一种舍我其谁的胆气，一种执着进取的锐气，一种独占鳌头的大气。
“霸“还代表着一种淡泊人生的儒气，一种归隐田园的骨气，一种恃才放旷的才气，一种嫉恶如仇的正气。
该话题如果写成议论性散文容易出彩，如果作为练笔，记叙文和小说也可以尝试。
但如果涉及到考场作文，考虑到考场作文的特殊性，则考生不易涉足。
根据材料的内涵，文章的立意可以从以下几个方面选择：①执着进取，成就“霸气”人生。
这方面的素材我们可以选取历史或现实中那些凭借不懈努力成就一番事业的典型人物。
比如司马迁、宋濂、邰丽华、任长霞等，这些人物的经历可以说都是典型的人物传奇。
②仰慕古今成大事者，解读王者风范。
2024届天一联考高三作文讲评：“不顾一切”和“量力而行”
3月20日天一联考高三作文讲评：“不顾一切”和“量力而行”一．试题重现阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)本试卷现代文阅读Ⅱ中小说主人公许仰尧自己身处困境仍救助弃婴，这种行为可赞可叹。
无论过去还是现在，生活有时需要我们不顾一切,舍己为人;有时也需要我们量力而行,尽力而为。
以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
二．写作提示（参考答案）材料分为两个部分:第一部分概括了小说阅读中主人公身处困境仍救助弃婴的舍己为人的行为，并明确点赞。
第二个部分是针对小说主人公的现实处境提出了生活中要舍己为人、助人为乐和量力而行、尽力而为的两种观点。
这两种观点不是矛盾的,而是相辅相成的。
一方面,舍己为人、助人为乐是中华民族传统美德,也是现代社会积极弘扬的中国精神;另一方面,也不能提倡无意义的过度牺牲,而要强调量力而行、尽力而为。
写作时两者兼顾立意最佳,要找到平衡点进行说理。
参考立意:①既要舍己为人,也要量力而行;②舍己为人,弘扬传统美德;③舍己为人,诠释时代精神;④量力而行,学会珍重;等等。
三.学情分析1.以“适时”、“适度”止步思辨。
烛光荧费、盲目舍己不可为,理性做事方可为。
在面对事情之时,吾辈青年应理性思考，不可盲目。
不顾一切舍己为人,应适时量力而行,尽力而为。
不应为了一些名声,而承担不该有的痛苦.面对高考，学子应尽力而为.不是此试而让自己身患疾病,心里压抑。
君谨记:盲目舍己不可为,理性做事方可为。
——《盲目舍己不可为，理性做事方可为》2.学生想思辨，但写成“两掺”：木槿青年,浮生未歇.不顾一切,舍己为人,因时而异。
“时间和境况决定一切”。
空有一腔热血与豪情,不审时度势就不顾一切,必将埋身火场。
但一味瞻前顾后,必会失去时机,舍己为人又有什么意义呢疫情肆虐全球，钟南山院士与李兰娟院士不顾一切,舍己为人,奔赴一线,将自己置于新冠病毒身体旁,与死神争夺生命。
高中语文作文有哪些模板
高中语文作文有哪些模板高中语文作文有哪些模板篇1当前，我们的作文教学正处于一个怪圈，教师指导累，费了九牛二虎之功，收效甚微;学生写作写了多年，提笔仍需千钧之力，艰难异常。
新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。
”我对这句话的理解是：要让学生成为写作的主人，使学生在写作中能更加自如，有话可说。
一、自由作文和很多老师一样，我以前喜欢让学生按自己的统一要求作文，认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。
但从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的*是不容易甚至是不可能的。
学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的*呢?考试作文是看结果，平时作文是重过程。
如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢?因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。
如这学期在重点班就尝试学生进行诗歌创作，就收到了很好的效果。
二、课外作文我始终认为高中作文教学不仅仅是为了应付高考，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。
所以，我在作文教学中就注重了课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。
在学生的课外作文上我花了不少的心思：首先努力丰富学生课外作文的内容，我经常利用学校阅读课的时间引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，。
同时利用周记的方式，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。
既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。
事实证明学生的课外习作中。
三、对话式讲评对话式讲评，能激发大家的写作热情，给大家写作得失的启发。
作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，不同意见可以辩论，老师也只是其中普通的对话者。
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“貌美不等于才高”再响亮漂亮的名字 终究不能掩饰其内在的本质，成就霸业归 根结底要靠真本领说话。
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时下，在我们中学生中，就有一些人盲 目追求“霸”字，似乎一沾上“霸”字，就 有了灵气，时来运转。考试资料要买“考 霸”，吃要“面霸”，穿要“劲霸”学习机 要“霸王牌”等，这种只图外表名字，不注 重内容，不切合实际的风气，只会导致贪图 形式华而不实，爱慕虚荣相互攀比的不良风 气的出现，忘了踏踏实实的作风。生活上学 习上就会吃大亏，到醒悟之时，悔之晚矣！ 当然名副其实的“霸”，我们还是欢迎的。 • 最后我呼吁我们的商家：称“霸”需谨 慎，称“霸”且缓行！
• 当生活总是惹哭我们的时候，我们要 学会把自己逗笑，且常要笑的漂亮点， 一直霸占着快乐，快乐下去。霸着快 乐，霸者快乐！ • 《霸着快乐》
• 当初的“霸王”一下子变成了万众唾 弃的“谎霸”。在此，我希望众商家 谨用“霸”字，除非你能保证产品的 功效和质量在商业界是真正的“霸气 十足”，真正拥有与名称相匹配的光 环，真正使其成为众多消费者心中的 “霸王”产品。 《论“霸”》
• 议论类
• 面对生活，每个人都会在高潮与低谷的交 错起伏中度过。只是，不因高潮的到来而 沾沾自喜，骄傲自满；不因低谷的降临而 心惊胆寒，痛苦不堪。我们只要选择好自 己前进的起点，那么更大的成功一定属于 自己。唐代杜牧有诗云：“胜败兵家事不 期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。”困境中的自我否定， 桎梏了英雄雄霸天下的帝王梦；四面楚歌 的悲凉，熄灭了热血男儿曾经燃烧的炽热 心火。纵一路楚歌，我辈也须霸看人生， 笑看今朝！ • 《霸看人生》
• 可通过记叙一件事情或者刻画一个人物， 来表现人物高度自信的气概、胆识、才智， 敢拼敢闯的冒险精神和惟我独尊的王者风 范等等，也可以就此展开议论。
立意和材料的选择
• 1. 写在运动场上,学习上,比赛上, 要有霸气, 当仁不让,努力取得第一，但在生活中,我们 却不能霸道,而要严于律己,宽于待人. 2. 古代君王打天下时,霸气才能一统天下,而 守天下却要实行仁政,不能再以武力霸权治 理天下. 3. 国家,一定要霸气,才能不被别的国家欺辱. 而作为国民却要学会以理待人.
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商品经济市场如此，人类社会的发展何尝不是 这样？纵观历史，称霸的风流人物何其多耶？号称 千古一帝的秦始皇，其凛凛雄风何等威风！何等霸 气！“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑 而鞭笞天下，威震四海。”然而当他去世之后短短 几年，秦王朝就在陈胜吴广领导的农民起义的打击 下土崩瓦解。何以霸王不霸，帝国不国？丧失民心， 难成霸业！相反大唐帝国在中国历史上留下了光辉 的一页，唐朝建国之初，经过连年战争，百姓穷困， 民不聊生，唐高祖听取大臣建议，励精图治，养精 蓄锐，取信于民，赢得了“贞观之治”的美名，并 为后世开创了不朽霸业，为万民称颂。试比较这两 位霸主的人君，其结果为何有如此差异，关键在于 成就霸业的方式目的不同，一个想置人民于鞭笞之 下，让人民成为他的奴仆，另一个却想为人民争得 和平幸福。
以“霸”为话题写作文，你能想到什么？ • 王勃面对“时运不齐，命途多舛”的 困窘，能以“老当益壮，宁移白首之 心；穷且益坚，不坠青云之志”的霸 气对待，成为蔑视逆境的楷模。曹操 面对军阀割据，天下混乱的局面，发 出“设使国家无有孤，不知当几人称 帝，几人称王”的感叹，他凭借霸气 统一了北方。
思路点拨
以“霸”为话题写作文，你能想到什么？
• 李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄” 是超越生死的霸气；李白“乘风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”是气吞山 河的霸气；杜甫“会当凌绝顶，一览 众山小”则是不甘落后的霸气。当面 临强敌、面临荆棘坎坷时，我们要有 十足的霸气去踏平荆棘，越过坎坷。
以“霸”为话题写作文，你能想到什么？
锤炼思Байду номын сангаас 学习写得有文采
什么是“霸气”
• 一是指令人胆寒畏惧崇拜，不敢与之争风， 本身又高度自信的气概。 • 二 是胆识与才智的结合，敢拼敢闯的冒险 精神，惟我独尊的王者风范。 • 人不可有傲气，但不可无霸气。遇到困难 与挑战，我们毫不犹豫，奋勇拼搏。遇到 机遇，我们当仁不让，义无反顾地承担责 任。这就需要我们有一股威慑四方的霸气！
• 他的威猛是男儿本色，他的多情为铮 铮铁骨蒙上柔情的面纱，他的诚信升 华了他的人格。项羽，最终失败了， 可这些熠熠闪光的品质使他永存于历 史长河中，被人称颂、铭记，“西楚 霸王”无愧于“霸”！
• 霸王永霸，万世千秋！
《霸王永霸》
• 我一直固执地认为项羽能成为真正的 霸王，因为他拥有过人的才智和勇气， 他有震惊天地的英雄气概。但他却没 有，因为他缺少一个真正霸者所应有 的大气风范。有了这份风范，或许 “卷土重来未可知”，他仍可以保持 他的英雄本色，成为一个成功的英雄。 • 张春雨《项王项王奈若何》
且缓称“霸”
• 一般来说，人们对“霸”字无甚好感，然 而令人奇怪的是目前市场上许多产品的名字 都对霸字情有独钟。君不见“金霸王电池”、 “霸王”水泥、“劲霸”男装------我猜想， 这可能是因为商品社会，市场竞争十分激烈， 厂家以为商品名字上带了霸字，就能在市场 独占鳌头，就能当上霸主。其实大家心里明 白，这就如同在店里供奉财神一样，只能是 个美好的愿望。商家若要使自己的产品在市 场真正获得“霸主”的地位，还得靠质量说 话，诚实守信，老老实实做人，否则你可能 欺骗人们一时，而不能欺骗人们一世，美丽 的外表伪装最终将会被人们撕破，成为人们
• 从好的方面讲，“霸文化”成为了一种众 所周知的潮流文化。从坏的方面讲，“霸 文化”也导致了一种盲目从众的心理，爆 发了一种随大流的趋势。 • 为了让“霸文化”持续的时间更长久，我 认为应该摈弃那些代表着恶俗事物的别称， 真正让“霸文化”成为一种新潮文化，优 秀文化，不断流传下去。 • 《“霸”文化》
• 人生的道路还得靠自己走。再美的阳 光，还得经自己亲身沐浴方知其暖和 与健康。命运，同样需要自己来主宰。 所谓“自助者，天助之”，“上帝只 救自救之人”，讲的就是这个道理。 生活的霸主不是别人，正是自己。 • 《生活的霸主，命运的主宰》
• “霸”，它沾附了风波亭的点点残雪，彰显 了岳武穆的满腔热血；它聆听了零丁洋里 的声声叹息，刻画了文天祥的一颗丹心； 它目睹了北海老者十年的苦苦等待，抓住 了苏武的一柄汉节；它重唱起西域路上的 声声驼铃，铭记了张骞的牢狱艰辛。它是 中华儿女心中的意志，他是炎黄子孙骨子 里的气概。看鹰击长空，到中流击水，霸 气之花在我们心中永久绽放。 • 《谁能称霸》
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曾几何时，洗衣机市场是何等辉煌，品 牌犹如繁星闪烁，几乎每个省份都有自己的 所谓知名品牌，报纸、户外广告目不暇接， 电视广告宣传语不绝于耳，“性能好、功能 全、价格廉、实行三包”等等，商场品牌机 多的令人挑选不知所措。然而几年过去后， 在市场上剩下的品牌还有几家，谁还会去买 那些挂羊头卖狗肉的所谓名牌呢？由此可见， 想要真正的“霸”住市场，不是你的名字是 不是“霸”，而是要凭借自己的诚实守信， 踏踏实实的，甚或默默无闻的努力工作，使 自己在内心树立起霸的基础，凭真正的质量 在市场立足，进而独霸市场。
• 秦始皇怀着“并吞八荒，囊括四海”的霸 气，秦始皇采取远交近攻、分化离间的策 略，发动秦灭六国之战。“南取汉中，西 举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之 郡”，终于建立了中国历史上第一个统一 的、多民族的、专制主义中央集权制国 家——秦帝国。他认为自己的功劳胜过之 前的三皇五帝，因而自名“皇帝”。
以“霸”为话题写作文，你能想到什么？ • 毛泽东，一个从农村单枪匹马走出的 青年，“问苍茫大地，谁主沉浮”, 他用“粪土当年万户侯”的霸气，鼓 励共产党人用浴血沙场的亮剑精神， 打败了武装到牙齿的蒋介石的八百万 军队，建立了新中国，今天无论从何 种角度来看都不能不说是一种奇迹。
• 我们羡慕弱女子李清照也有“生当做人杰， 死亦为鬼雄”的英勇霸气；叹服于毛泽东 “问苍茫大地，谁主沉浮”这样自信的霸 气；向往李白“乘风破浪会有时，直挂云 帆济沧海”那样豪迈的霸气；敬佩杜甫 “会当凌绝顶，一览众山小”之雄壮的霸 气。却常常在这种望之莫及的慨叹中，忽 略了自己。殊不知，霸气是我们突破自己、 超越平凡、获得成功的底气。霸气，也可 以为我们这些普通人所拥有。 《属于自己的霸气》
• 西楚霸王项羽自刎于乌江，建构宏图伟业 的理想最终化为“虞姬虞姬奈若何”的无 奈叹息。项羽的“霸”让我们感觉更多的 是一种悲壮，一种惋惜。他是一个充满柔 情的铁血汉子，他霸的正直，霸的勇敢， 为后人铭记，永载史册。反观现如今一些 地方“霸主”，虽与西楚霸王项羽有一字 之同，但他们仗势欺人、压迫百姓、强取 豪夺的不法行径却让百姓唾弃。 • 《霸》
确定立意 选好文体
• 1、帝王将相打天下的“霸气” • 2、国家外交政策上的“霸权” • 3、商家唯利是图的“争霸” • 4、少数地方欺压百姓的“恶霸” • 5、个人积极进取、追求成功的 • “霸骨”
• …………
• 抒情散文类 • 霸，强大的代名词，可呼风唤
雨；霸，英雄的代名词，有能力者 方为霸。论“霸”，说“霸”，你 就是诠释它的最佳人物。他（指项 羽）的一生，恢弘壮阔，艰难多舛， 却使世人永久铭记。 《霸王永霸》