六年级上册数学课件第五单元第9课时练习课人教版(共10张PPT)
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人教版六年级上册数学课件五 练习课
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当周长一定时，所有图形中圆的面积最大。蒙 古包的底面做成圆形的，可以使居住的面积最 大；绝大数的根和茎的横截面是圆形的，可以 最大面积地吸收水分。
人教版六年级上册数学课件五 练习课
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四、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
人教版六年级上册数学课件五 练习课
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围成正方形：31.4÷4=7.85(m) 7.85×7.85=61.6225(m2) 围成圆形：31.4÷3.14÷2=5(m) 3.14×52=78.5(m2) 78.5>61.6225 所以围成圆形时的面积最大。
人教版六年级上册数学课件五 练习课
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周长：2×3.14×32+100×2 =400.96(m)
面积：3.14×322+100×32×2 =9615.36(m2)
人教版六年级上册数学课件五 练习课
人教版六年级上册数学课件五 练习课
4、一个圆的周长是62.8m，半径增加了 2m后，面积增加了多少？
62.8÷3.14÷2=10(m) 10+2=12(m)
3.14×(122-102)=138.16(m2) 答：面积增加了138.16 平方米。
人教版六年级上册数学课件五 练导练习
周长：3.14×1×2=6.28(m)
人教版六年级上册数学课件五 练习课
人教版六年级上册数学课件五 练习课
3分线的长度： 3.14×6.75+1.575×2=24.345(m) 3分线内区域的面积： 3.14×6.752÷2+1.575×13.5≈92.8(m2)
人教版六年级数学上册第9课时 扇形-课件
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
小学六年级数学（上册）人教版
பைடு நூலகம்
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 6:48:12 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
六年级上册数学习题课件第五单元课时9扇形人教版(共10张PPT)
第五单元 圆
•第九课时 扇形
必备知识训练
1．看图填一填。
(1)圆上A、B两点之间的部分叫做( 弧 )，读作( 弧AB )。 (2)一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做( 扇形 )。 如图阴影部分就是( 扇形)。 (3)如图，像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做( 圆心角 )。
2．下列各图中，阴影部分是否是扇形？是扇形的标出圆心角、半 径和弧。
6．求下面扇环的面积。
3.14×52÷2－3.14×ຫໍສະໝຸດ 5－1)2÷2＝14.13(dm2)
六年级上册数学习题课件-第五单元课 时9 扇形 人教版(共10张PPT)
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关键能力提升
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7．如下图，点A是半圆的圆心，半径为6 cm，求阴影部分的周长和 面积。
周长：3.14×6×2×1803°6－0°45°＋6＋6＝26.13(cm) 面积：3.14×62×1803°6－0°45°＝42.39(cm2)
答：阴影部分的周长是26.13 cm，面积是42.39 cm2。
弧 半径
半径
是
不是
半径
弧
半径
是
不是
3．下面图形中哪些角是圆心角？在( )里画“√”。
√
√
√
4．画一个半径是1 cm的圆，再在圆中画一个圆心角是90°的扇 形。
5．下面扇形的圆心角各是多少度？
( 180°)
( 9)0° ( ) 72°
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•第九课时 扇形
必备知识训练
1．看图填一填。
(1)圆上A、B两点之间的部分叫做( 弧 )，读作( 弧AB )。 (2)一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做( 扇形 )。 如图阴影部分就是( 扇形)。 (3)如图，像∠AOB这样，顶点在圆心的角叫做( 圆心角 )。
2．下列各图中，阴影部分是否是扇形？是扇形的标出圆心角、半 径和弧。
6．求下面扇环的面积。
3.14×52÷2－3.14×ຫໍສະໝຸດ 5－1)2÷2＝14.13(dm2)
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关键能力提升
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7．如下图，点A是半圆的圆心，半径为6 cm，求阴影部分的周长和 面积。
周长：3.14×6×2×1803°6－0°45°＋6＋6＝26.13(cm) 面积：3.14×62×1803°6－0°45°＝42.39(cm2)
答：阴影部分的周长是26.13 cm，面积是42.39 cm2。
弧 半径
半径
是
不是
半径
弧
半径
是
不是
3．下面图形中哪些角是圆心角？在( )里画“√”。
√
√
√
4．画一个半径是1 cm的圆，再在圆中画一个圆心角是90°的扇 形。
5．下面扇形的圆心角各是多少度？
( 180°)
( 9)0° ( ) 72°
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六年级数学上册第五单元圆第9课时扇形课件新人教版
图上 A、B两点之 间的部分叫做弧，读作 “弧AB”。
一条弧和经过这条 弧 弧两端的两条半径所围
成的图形叫做扇形。
像∠AOB这样， B 顶点在圆心的角叫
做圆心角。
三、新知探究
下面各图中，哪些角是圆心角？
√A
O
C O
B
O
√D O
三、新知探究
在同一个圆中，扇形的 大小与什么有关系呢？
我发现在同一个圆中，扇 形的大小与这个扇形的圆心角 的大小有关。
9
扇形
一、阅读引入
二、问题引入 1.投影出示教材第75页例题图。
学生观察图，说说每张图片上的物体是什么？这些物 体的形状像什么？ 2.导入新课。 这些物体的名称都含有“扇”字，在数学上，我们把这 类图形称为“扇形”。
（板书课题：扇形）
二、问题引入
你能指出这个圆的圆心、 半径和直径吗？
dO r
二、问题引入
180º
270º
36º
120º
60º
90º
四、学以致用
5、求阴影部分的面积。
90 0
S=
90 360
×3.14×4²
r=4cm
=
1 4
×3.14×16
= 12.56(cm²)
五、课时小结
如果用字母表示:S表示扇形的面积，n 表示圆 心角的度数，r 表示圆半径
那么扇形面积公式：
S=
n 360
r²
一个底面是圆形的蒙古包，沿地面量得周 长25.12m，它的占地面积是多少平方米？
25.12÷3.14÷2=4（m） 3.14×4² =50.24（m²） 答：它的占地面积是50.24m²。
三、新知探究
六年级数学上册第五单元圆第9课时扇形习题课件新人教版ppt
六、如图，一块正方形铁皮的面积是50 cm2。在它的上 面剪下一个最大的扇形，剩下的面积是多少平方厘
米？
50
3.14
50
1
10.75(cm2
)
4
答：剩下面积是10.75 cm2。
第9课时 扇形
第五单元 圆
一、填一填。 1.如图，圆上A、B两点之间的部分叫做弧( )，读 作( 弧AB )。一条弧和经过这条弧两端的两条 ( 半径 )所围成的图形叫做( 扇形 )。
2.顶点在( 圆心 )的角叫做圆心角。 3.在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆( 心角 )
的大小有关。
1
4.以半圆为弧的扇形的圆心角是1(80 )°以4 圆为弧的 扇形的圆心角是9(0 )°。
二、下面图形的阴影部分是扇形的在( )里画“√”。
( √ )
()
( √)
(√)
()
()
三、画一个直径为4 cm的圆，再在圆中画一个圆心角是 120°的扇形。
四、下面图形中哪些是圆心角？在( )里画“√”。
( √ ) ()
() (√)
五、求下面图形中阴影部分的面积。(单位：cm)
1.
2.
3.14×[(15＋5)2－152]÷4＝137.375(cm2) 3.14×(122－62)÷6＝56.52(cm2)
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通过今天这节课的学习，你有什么收获？
六年级上册数学课件-第五单元第9课 时 练习课 人教版(共10张PPT)
围成正方形：31.4÷4=7.85(m) 7.85×7.85=61.6225(m2) 围成圆形：31.4÷3.14÷2=5(m) 3.14×52=78.5(m2) 78.5>61.6225 所以围成圆形时的面积最大。
六年级上册数学课件-第五单元第9课 时 练习课 人教版(共10张PPT)
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周长：2×3.14×32+100×2 =400.96(m)
面积：3.14×322+100×32×2 =9615.36(m2)
4、一个圆的周长是62.8m，半径增加了 2m后，面积增加了多少？
62.8÷3.14÷2=10(m) 10+2=12(m)
3.14×(122-102)=138.16(m2)
第9课时 练习课
一、复习巩固
指名回答有关圆的概念的定义。 说一说圆的周长和圆的面积的计算公式
二、基本练习
1、一个圆的周长是18.84厘米，这个圆 的面积是多少平方厘米？
18.84÷3.14÷2=3（厘米） 2、一个环形花坛的外圆半径是5米，内 圆半径是2米，它的面积是多少平方米？
3.14×(52－22)=3.14×21=65.94（平方米）
答：面积增加了138.16 平方米。
三、指导练习
周长：3.14×1×2=6.28(m)
3分线的长度： 3.14×6.75+1.575×2=24.345(m)
3分线内区域的面积： 3.14×6.752÷2+1.575×13.5≈92.8(m2)
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当周长一定时，所有图形中圆的面积最大。蒙 古包的底面做成圆形的，可以使居住的面积最 大；绝大数的根和茎的横截面是圆形的，可以 最大面积地吸收水分。
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四、课堂小结
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围成正方形：31.4÷4=7.85(m) 7.85×7.85=61.6225(m2) 围成圆形：31.4÷3.14÷2=5(m) 3.14×52=78.5(m2) 78.5>61.6225 所以围成圆形时的面积最大。
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周长：2×3.14×32+100×2 =400.96(m)
面积：3.14×322+100×32×2 =9615.36(m2)
4、一个圆的周长是62.8m，半径增加了 2m后，面积增加了多少？
62.8÷3.14÷2=10(m) 10+2=12(m)
3.14×(122-102)=138.16(m2)
第9课时 练习课
一、复习巩固
指名回答有关圆的概念的定义。 说一说圆的周长和圆的面积的计算公式
二、基本练习
1、一个圆的周长是18.84厘米，这个圆 的面积是多少平方厘米？
18.84÷3.14÷2=3（厘米） 2、一个环形花坛的外圆半径是5米，内 圆半径是2米，它的面积是多少平方米？
3.14×(52－22)=3.14×21=65.94（平方米）
答：面积增加了138.16 平方米。
三、指导练习
周长：3.14×1×2=6.28(m)
3分线的长度： 3.14×6.75+1.575×2=24.345(m)
3分线内区域的面积： 3.14×6.752÷2+1.575×13.5≈92.8(m2)
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当周长一定时，所有图形中圆的面积最大。蒙 古包的底面做成圆形的，可以使居住的面积最 大；绝大数的根和茎的横截面是圆形的，可以 最大面积地吸收水分。
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四、课堂小结