2011级新生心理普查策划书 吕璇
2011级新生心理健康普查方案
2006级新生心理健康普查方案加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的重要举措，是大学生全面发展和健康成长的迫切需要，是高校德育工作的重要组成部分。
大学新生由于面临适应期，心理矛盾及困惑相对比较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查工作十分重要，其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预；另一方面建立大学生心理档案，比较科学全面地了解我校06级新生的心理健康状况，为有针对性的开展心理健康教育，进一步开发大学生心理潜能，为面对面的心理咨询和团体辅导提供一定的帮助。
我校06级新生心理健康普查工作将在10月下旬全面展开，现将普查工作的有关事项作如下安排：四、工作要求1、高度重视、组织有力此次2006级本科生心理健康普查及建档，分别在越秀、梁林二个校区进行。
鉴于人数多、时间紧、工作任务重，各学院要进一步提高认识、加强宣传、精心组织、周密安排。
测试中要向学生讲明心理健康测评的目的、意义及测试要求，使学生积极配合严格按照规定程序和要求操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。
此外，各学院通知学生自带2B铅笔和橡皮（填涂答题卡用），提前10分钟组织学生进入测试地点，做好考勤。
2、做好可能有心理问题学生的约谈和心理干预大学生心理健康普查的主要目的是筛查心理问题学生并进行干预和危机预防。
新生的心理问题干预工作从两个层面进行。
一方面请各学院在接到反馈通知后的20天内对测查出可能有心理问题的学生进行约谈核查。
另一方面做好日常工作，充分发挥学院、班级、公寓、心理协会干部、班级心理委员的骨干作用，关注身边每一位学生的心理状况，发现有可能心理问题的学生。
对常见一般性心理问题可进行心理疏导，对比较复杂的心理问题（心理障碍）学生，及时转介到学校心理咨询中心。
对筛查出可能有问题的学生进行约谈或心理干预要注意方法、策略和技巧。
五、需要说明的两个问题1、客观对待心理测试结果目前研制的心理测试量表仍有其局限性，心理测试结果又因受诸多因素影响，会出现“假阳性”、“错报”，“假阴性”、“漏报”等情况。
心理普查策划书模板3篇
心理普查策划书模板3篇篇一《心理普查策划书模板》一、活动背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。
为了全面了解我校学生的心理健康状况，及时发现和解决学生中存在的心理问题，提高学生的心理素质，特制定本心理普查策划书。
二、活动目的1. 了解我校学生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 帮助学生更好地认识自己的心理状态，提高自我认知和心理健康意识。
3. 发现学生中存在的心理问题，及时提供心理咨询和辅导服务。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 成立心理普查工作小组，负责策划、组织和实施心理普查工作。
2. 准备心理普查问卷，确保问卷内容科学、合理、全面。
3. 培训心理普查工作人员，使其熟悉问卷的填写方法和注意事项。
4. 准备心理普查所需的设备和物资，如电脑、打印机、问卷等。
5. 宣传心理普查活动，提高学生的参与度和知晓率。
七、活动流程1. 宣传阶段在学校宣传栏、网站、班级群等发布心理普查通知，介绍心理普查的目的、意义和流程。
组织心理委员进行培训，讲解心理普查的重要性和注意事项，鼓励心理委员积极宣传和组织班级同学参与普查。
2. 组织实施阶段按照班级安排，组织学生在规定时间内进行心理普查。
工作人员提前到达普查现场，做好设备调试和准备工作。
学生按照工作人员的指导，认真填写心理普查问卷。
工作人员要确保问卷填写的真实性和完整性。
问卷填写完成后，工作人员及时回收问卷，并进行数据录入和整理。
3. 数据分析阶段将心理普查报告反馈给学校相关部门和班级，以便学校和班级能够根据学生的心理状况采取相应的措施进行干预和辅导。
4. 后续跟进阶段根据心理普查报告中发现的问题，组织开展心理健康教育讲座、团体辅导等活动，帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。
建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟踪关注和辅导，及时了解他们的心理状况变化，提供必要的支持和帮助。
2011级新生心理健康普查说明
11新生心理健康普查问卷填写方法
11年新生心理健康普查将于2011年9月8 - 25日展开，请各学院负责老师根据本学院学生具体情况协助心理中心进行普查。
本次普查采用网络填写问卷形式进行，学生只要在“校园网”内登陆“心理咨询中心”网站就能填写。
具体填写须知已经在中心网站公布，请老师提醒学生登录
查看。
具体填写方式如下：
学院可以采用学生分散填写和学院（班级）集中填写两种方式进行，如果学院采用集中方式填写，请告知心理中心具体测查时间和地点，由中心工作人员负责现
场的问卷填写指导工作。
负责老师在通知学生填写问卷时，请强调学生注意两点：每个量表只需要填写一次；普查期间（9月8日—25日）请勿重复填写问卷。
本次普查的问卷填写工作预计将于9月25日结束，如果有问题随时与心理中
心沟通，谢谢各位的配合。
心理健康普查
软件学院2011级新生心理健康普查顺利开展为进一步了解和掌握11级新生心理健康状况，推动大学生心理健康教育工作的有序开展。
软件学院于2011年10月13日下午两点整在D401和D403开展新生心理健康普查，本次普查由11级辅导员刘小雪主持，软件学院11级全体新生参加了本次普查活动。
本次普查分为观看心理健康教育视频和心理健康测试两个环节。
首先，辅导员刘小雪组织全体同学观看了心理健康教育视频，同学们从视频中学到了很多有关心理健康方面的知识。
三点整，辅导员刘小雪组织全体同学进行心理健康测试。
测试要求同学们在规定的四十分钟内完成“症状自评量表(SCL-90)”和“大学生人格问卷（UPI）”两张测量表。
其中症状自评量表(SCL-90)要求同学们主要从感觉、情感、思维、意识、生活习惯、人际关系和饮食睡眠等方面评定自己的症状水平；大学生人格问卷（UPI）主要是了解学生健康状况、增进学生身心健康而设计的人格健康调查表。
同学们根据自己的实际情况在规定时间内完成了测试。
近年来，大学生心理健康已成为一个不容忽视的问题，每年心理健康普查后，都能筛查出一些有心理问题的学生，这些心理健康问题是大学生尤其是新生普遍存在的问题。
大学新生由于面临适应期，心理健康问题相对较多，加强大学生心理健康教育工作，做好大学新生的心理健康普查十分重要。
其目的一方面是筛选、排查可能有心理问题的学生并进行早期诊断；另一方面通过心理健康普查工作，建立大学生心理档案，为学生工作人员提供了解新生群体心理特征的相关资料，为有针对性的开展心理健康教育活动提供一定的帮助。
通过本次普查活动，不仅能使新生认识到心理健康对自己成长的重要性，而且能使新生在比较全面地了解和认识自我的基础上，完善自己的性格，开发自我的潜能。
此外，还能增强新生心理保健意识，有利于新生心理素质的培养。
相信软件学院的11级学子，能够以健康的心理、乐观积极的心态去面对四年的大学生活，去谱写人生最美的篇章。
2011关于开展大学生心理健康问卷调查的方案
关于开展2011年度大学生心理健康问卷调查的方案一、活动背景步入大学校园，所有一切都是新的，学习任务、人际交往及竞争压力等一系列的问题，需要大学生独立地面对和处理，因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张，焦虑，恐惧，孤独，抑郁等，严重的不适应会造成心理障碍。
为引导大学生关注自身的心理健康，教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。
“5.25”是“我爱我”的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好的爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。
二、活动的目的、意义和目标大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。
大学生由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍，特别是当代大学生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎是全身心投人学习，家长的过度保护、学校的应试教育、生活经历的缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，因此了解大学生心理健康迫在眉睫。
特别是医学院校，一名医学生的心理健康更是关系到今后患者的生命健康。
所以我们在此开展此次活动来营造一个更好的在校学生心理环境。
三、主办单位和承办单位（一）主办单位：广西中医学院赛恩斯新医药学院学生工作部（二）承办单位：共青团广西中医学院赛恩斯新医药学院委员会、广西中医学院赛恩斯新医药学院学生委员会、广西中医学院赛恩斯新医药学院心理兴趣小组四、组织领导为加强本次活动的组织领导，成立广西中医学院新医药学院大学生心理健康问卷调查活动组，成员名单如下：主任：徐方明副主任：叶绘晟成员：王海婴吕映福及学工部全体辅导员秘书：吕映福办公室设在学生工作部，叶绘晟任办公室主任五、活动的主题及主要任务我校的心理健康知识宣传及心理健康问卷调查已开展，今年度开展的大学生心理健康问卷调查主题是：毕业生就业压力问卷调查，中医药认知问卷调查。
心理普查策划书模板3篇
心理普查策划书模板3篇篇一《心理普查策划书模板》一、普查背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
为了更好地了解和关注学生的心理健康状况，提高学生的心理素质，特制定本心理普查策划书。
二、普查目的1. 了解学生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 帮助学生了解自己的心理状态，提高自我认知和心理健康意识。
3. 及时发现学生中存在的心理问题，为有针对性地开展心理咨询和辅导工作提供参考。
三、普查对象[具体普查对象]四、普查时间[具体普查时间]五、普查工具1. 心理健康问卷：采用国内外广泛使用的心理健康问卷，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）等。
2. 心理测评软件：使用专业的心理测评软件，对学生的心理健康状况进行测评和分析。
六、普查流程1. 宣传动员：通过学校官网、公众号、班级群等渠道，向学生宣传心理普查的目的、意义和流程，提高学生的参与度和积极性。
2. 问卷调查：组织学生在规定时间内完成心理健康问卷的填写，确保问卷的真实性和有效性。
3. 数据收集与分析：使用心理测评软件对问卷数据进行收集和分析，学生的心理健康报告。
4. 结果反馈：将学生的心理健康报告反馈给学生本人和班主任，同时对存在心理问题的学生进行个别辅导和干预。
5. 建立心理档案：为每位学生建立心理档案，记录学生的心理健康状况和辅导干预情况，为后续的心理健康教育工作提供参考。
七、普查人员安排1. 普查负责人：[负责人姓名]2. 问卷调查人员：[具体问卷调查人员姓名]3. 数据收集与分析人员：[具体数据收集与分析人员姓名]4. 结果反馈人员：[具体结果反馈人员姓名]5. 个别辅导与干预人员：[具体个别辅导与干预人员姓名]八、普查注意事项1. 普查前要对普查人员进行培训，确保普查工作的顺利进行。
2. 普查过程中要注意保护学生的隐私，确保问卷数据的安全。
3. 对存在心理问题的学生要进行及时的辅导和干预，帮助学生解决问题。
2011级新生心理辅导活动策划书
贺州学院教科系2011级新生团体心理辅导活动策划书策划人：教科系学生会心理健康教育与咨询部09应用心理学日期：二○一一年九月六日贺州学院教科系2011级新生团体心理辅导活动策划书一、活动目的：1.帮助新生尽快适应新环境，融入新集体。
2.增进大家之间的了解，以良好的心态和和谐的人际关系开始新的生活。
3.形成团队凝聚力，培养合作态度。
4.让大家了解什么是“心理咨询”。
二、活动时间：2011-9-10上午（约120min）三、材料：大报纸（约40张）、气球（10包）、纸片（约400张）、蒙眼布（37㎡）、扑克牌（10副）。
设备：相机、扩音器（各10台）主要负责人：廖丽萍、农英樱、莫丽欣2011-10-9晚上之前准备好。
四、活动参加者：督导：兰兴妞、钟荣桃、陈小华、吴洪仓、魏昌武、谢静策划：黄仕燕、黄美蓉、陆小惠、邓榕馨、邓丹凤、李军花、吴关连、刘美红、曹曼玲、闭志才辅导者：09应用心理学36名同学+10应用心理学10名同学被辅导者：教育科学系2011级新生六、活动基本流程：活跃气氛——初识、相互了解——建立归属感——增强凝聚力——反馈、评估调查——介绍“心理咨询”的功能和适用范围等七、具体活动方案：（见下页）一、热场活动——心有千千结1.目标：（1）活跃氛围，激起新生加入团体活动的兴趣。
（2）通过互相接触，消除陌生感。
2.时间：约15min。
3.场地：户外4.规则：大家围成一个小圈，每个成员记住自己的左右手分别拉的是谁，然后让他们在小范围内自由走动，稍后让每个人都保持走动后的位置，让他们的左右手还是拉住原来的那个人，然后再所有人都不撒手的情况下把这个“结”解开。
5.讨论题：（1）当你听到这个任务时，你的第一个想法是什么？（很有可能是“这不可能！”）（2）成员的什么行为促进团队成功完成任务？二、初识、互相了解——信息大爆炸目标：让大家相互认识，增进了解。
1.时间：约30min(视班级实际人数而定)。
2.材料：气球、纸片。
开展心理普查工作安排
开展湖南大学2011级新生（本科生和研究生）心理普查工作安排及其工作布置各学院学工办：为进一步贯彻落实教育部、卫生部、团中央【2005】1号文件《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》及我校《湖南大学大学生心理健康教育工作实施纲要》的精神，根据学工部下半年工作计划的相关要求，现决定对2011级新生开展心理健康普查工作，具体事项通知如下：一、目的和意义全面了解2011级新生的心理特点和心理健康状况，建立2011级新生心理档案，及时筛查新生群体中高危人群，发现潜在的心理问题，根据筛查结果有针对性地开展学生工作，为学校、院系和班级有关教育管理提供参考依据，对部分需要帮助的学生，提供及时的心理辅导。
二、组织实施本次普查采用网络普查方式进行，由各学院组织2011级新生在学工部心理健康教育中心网站注册登录后填写指定问卷，心理咨询中心负责收集和统计数据，向各学院反馈普查结果并形成最后的普查报告。
三、具体要求1、各学院要高度重视，按要求以班级为单位（大机房可合班进行）组织2011级新生参加普查，普查前请每个学生填写完承诺书。
没有机房的学院请自行联系公共机房或以电脑齐全的寝室为单位统一组织新生上网完成测查，切勿让学生单独进行测查。
2、请参加普查的新生携带本人学生证或一卡通，牢记个人的学号。
请新生辅导员和新生班主任务必到测查现场组织和督促新生上网测查，一一核对学生信息，并督促认真完成网上测查。
如个别学生因特殊情况未能完成普查，请相关负责人联系心理健康教育中心老师安排补测。
3、学生填写问卷（共有3个量表要填写）的时间控制在5 0分钟内，要求学生不交流、不讨论，独立完成问卷，以保证普查的准确性、有效性和回收率。
4、本次心理普查网络系统开通的时间为2011年10月18日，截止日为2011年11月14日。
请各学院在规定的日期前自行组织安排施测。
（具体的登陆方式及学院普查时间见附件一）5、心理普查具体操作流程和方法请参考附件。
新生心理普查策划书3篇
新生心理普查策划书3篇篇一新生心理普查策划书一、普查背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
大学生作为社会的未来和希望，其心理健康状况直接影响到个人的成长和发展，也关系到社会的稳定和进步。
因此，开展新生心理普查工作，了解新生的心理健康状况，及时发现和解决问题，对于促进大学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
二、普查目的1. 了解新生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 及时发现和解决新生中存在的心理问题，预防心理危机的发生。
3. 帮助新生更好地适应大学生活，提高心理健康水平。
三、普查对象全体新生四、普查时间[具体时间]五、普查内容1. 心理健康状况评估采用专业的心理测评工具，对新生的心理健康状况进行评估，包括情绪、人际关系、自我认知、压力应对等方面。
2. 心理健康知识普及通过问卷调查、宣传资料等方式，向新生普及心理健康知识，提高新生的心理健康意识和自我保护能力。
3. 心理访谈对测评结果异常的新生进行心理访谈，了解其具体情况，提供必要的心理支持和帮助。
六、普查流程1. 准备阶段（1）成立普查工作领导小组，明确职责分工。
（2）制定普查方案和实施细则。
（3）培训普查工作人员。
（4）准备普查所需的测评工具、宣传资料等。
2. 实施阶段（1）组织新生进行心理测评。
（2）收集、整理测评数据。
（3）对测评结果进行分析和评估。
（4）开展心理访谈工作。
（2）针对普查中发现的问题，提出改进措施和建议。
（3）建立新生心理健康档案，为后续心理健康教育工作提供依据。
七、普查结果处理1. 对测评结果进行严格保密，确保新生的个人隐私安全。
2. 对于测评结果异常的新生，及时进行心理访谈和干预，提供必要的心理支持和帮助。
3. 将普查结果反馈给相关部门和学院，为学校心理健康教育工作提供参考依据。
八、注意事项1. 普查工作人员要严格遵守职业道德和保密原则，保护新生的个人隐私。
2. 普查过程中要注意方式方法，尊重新生的意愿和感受，避免造成不必要的心理负担。
关于开展2011级新生心理普查工作的通知
关于开展2011级新生心理普查工作的通知各系：为深入贯彻落实教育部、省教育厅《关于加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》文件精神，全面了解和掌握学生心理状况，增强学生心理健康意识，进一步提高我院大学生心理健康教育工作水平，现决定开展2011级新生心理普查工作。
具体事项通知如下：一、普查对象：2011级全体新生二、普查时间：2011年11月15日——11月27日三、普查方式：“智为学校心理档案系统”在线测试四、普查内容：90项症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）和心理适应性评定量表五、普查要求1、高度重视。
心理普查是心理危机干预工作体系的重要组成部分，是建立新生心理档案和学生心理危机排查的基础。
各系要积极帮助学生正确认识心理普查工作的重要意义，组织学生按时、规范完成普查。
2、精心组织。
做好普查前期的教育宣传工作，打消学生疑虑。
组织本系学生上机操作，引导学生客观填写试题，确保普查结果的真实性和可靠性。
3、把握原则。
要正确、客观对待心理普查测评结果，参与组织普查的教师或学生要严格保密，不得将与普查结果相关的信息向他人或外界传播。
附：“智为学校心理档案系统”在线测试使用说明学生工作处二○一一年十一月十五日“智为学校心理档案系统”使用说明登陆系统步骤：1.输入网址：进入“学校心理管理系统”页面显示如下图：（图1）2.在显示页面输入：用户名：11XXXXXX（学号）密码：19XXXXXX（本人8位生日号码）页面显示如下图：（图2）3.点击图2页面左下角“个人信息”，页面显示如下：（图3）点击“我的个人信息”，在显示的页面完善个人信息，待填写完毕后点击“保存并关闭”离开此页面。
个人如需修改密码，点击页面左下角“个人信息”，点击“修改登录密码”。
4.在图2显示页面点击左上角“测评中心”——“心理测评中心”，页面显示如下图：（图4）5.依次点击图4中的“开始测评”，完成三个测验的答题。
大一新生心理调查活动策划书
大一新生心理调查活动策划书
主办单位：机电工程学院心理部
一，活动背景
针对我校大一新生开学不久，新生需要在生活上和学习方面进行更多的调整。
现在新生对大学的新鲜感已经失去，正处在一个关键的适应期，而且是新生对四年大学生活适应的关键期，如果新生未能消除心理上的焦虑和困惑，形成对大学校园与大学学习生活的错误认识，则会影响到他们整个大学期间的学习，生活以及人生态度。
所以，应及时了解现在新生的心理状况。
二，活动目的
调查新生对新的生活环境，新的学习方式以及其他方面基本状况，以便能更好的了解新生，帮助新生适应新的环境，及时纠正他们的心理问题，使他们顺利消除来自大学学习，生活，人际交往等各种心理压力，开始享受美好的大学生活。
三，活动内容
以问卷的形式进行调查，然后将调查结果统计汇总，写出书面的调查报告。
四，活动时间
教学周第10周(10月24日到10月28日）
五，活动对象
机电工程学院全体大一新生
六，活动流程
○1由心理部干事负责打印调查表
○2由各班的心理委员负责下发问卷，收集问卷并作出本班的调查汇总表
○3由心理部进行全院的统计，汇总。
并写出书面报告
○4由宣传部做板报将调查结果进行公示。
七，经费预算
打印费70 元
机电工程学院心理部
2011年10月23日。
新生心理普测策划书3篇
新生心理普测策划书3篇篇一《新生心理普测策划书》一、活动主题关注心理健康，成就美好未来二、活动目的本次新生心理普测旨在全面了解新生的心理健康状况，建立新生心理档案，为学校心理健康教育工作提供数据支持。
同时，通过普测，帮助新生更好地了解自己，提高自我认知和心理健康水平。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体新生六、活动内容1. 问卷调查：使用专业的心理测评量表，对新生进行问卷调查，内容包括心理健康状况、人格特征、应对方式等。
2. 面谈咨询：对于在问卷调查中出现异常或需要进一步了解的学生，安排专业心理咨询师进行面谈咨询，深入了解学生的心理状况，并提供相应的帮助和建议。
3. 心理健康教育讲座：针对新生普遍存在的心理问题，举办心理健康教育讲座，邀请专家进行讲解，帮助学生掌握应对心理问题的方法和技巧。
4. 心理拓展训练：组织新生参加心理拓展训练活动，通过团队合作、角色扮演等方式，提高学生的心理健康素质和团队协作能力。
七、活动流程1. 前期准备：确定活动时间、地点和参与人员。
准备心理测评量表和面谈咨询所需的工具和设备。
邀请心理健康教育专家和心理拓展训练师。
宣传活动，告知新生活动的时间、地点和内容。
2. 活动实施：按照活动流程进行问卷调查、面谈咨询、心理健康教育讲座和心理拓展训练等活动。
确保活动的顺利进行，做好现场组织和管理工作。
及时记录活动过程和结果，为后续工作提供参考。
3. 后期工作：根据普测结果，对需要帮助的学生进行跟踪和干预，提供个性化的心理健康服务。
八、注意事项1. 活动过程中要保护学生的隐私，确保数据安全。
2. 心理咨询师要具备专业资质，严格遵守心理咨询伦理规范。
3. 活动宣传要到位，确保新生知晓活动的时间、地点和内容。
4. 活动现场要做好安全保障工作，防止意外事件发生。
九、活动预算1. 心理测评量表费用：[X]元2. 面谈咨询费用：[X]元3. 心理健康教育讲座费用：[X]元4. 心理拓展训练费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 问卷调查回收率：通过回收的问卷数量与应发放问卷数量的比值，评估问卷调查的回收率。
心理筛查策划书3篇
心理筛查策划书3篇篇一心理筛查策划书一、活动主题关注心理健康，构建和谐校园二、活动目的1. 帮助学生了解自己的心理健康状况，提高自我认知和自我管理能力。
2. 提供心理健康教育和咨询服务，促进学生的心理健康发展。
3. 建立心理健康档案，为学校的心理健康工作提供数据支持。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 心理健康知识宣传通过海报、传单、校园广播等形式，向学生宣传心理健康知识，包括心理健康的定义、标准、影响因素等。
2. 心理健康问卷调查设计一份适合学生的心理健康调查问卷，了解学生的心理健康状况、心理需求和心理问题。
3. 心理咨询与辅导设立心理咨询室，为有需要的学生提供个体心理咨询和辅导服务。
4. 心理健康讲座邀请专业心理咨询师或心理健康教育专家举办心理健康讲座，主题包括情绪管理、压力应对、人际关系等。
5. 心理拓展训练组织学生参加心理拓展训练活动，如团队建设、心理游戏等，培养学生的团队合作精神和心理调适能力。
6. 建立心理健康档案对参与活动的学生进行心理健康档案的建立，记录学生的基本信息、心理健康状况、咨询记录等，为学校的心理健康工作提供数据支持。
七、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报。
2. 邀请学校电视台、广播台等媒体对活动进行报道。
3. 在学校宣传栏张贴活动海报，宣传活动内容和时间。
八、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[X]元。
2. 问卷调查费用：问卷设计、印刷等，预计[X]元。
3. 心理咨询费用：咨询师劳务费用，预计[X]元。
4. 讲座费用：专家讲座费用，预计[X]元。
5. 心理拓展训练费用：训练道具和场地租赁费用，预计[X]元。
6. 心理健康档案建立费用：档案管理系统和资料整理费用，预计[X]元。
7. 其他费用：活动现场布置、茶水等，预计[X]元。
总预算：[X]元九、活动评估1. 对参与活动的学生进行问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。
新生心理咨询体验活动策划书2篇
新生心理咨询体验活动策划书 (2)新生心理咨询体验活动策划书 (2)精选2篇（一）活动名称：新生心理咨询体验活动活动目的：1.为新生提供心理咨询服务，帮助他们适应大学生活。
2.提高新生对心理咨询的认识和理解。
3.增强新生的心理健康意识，培养积极应对压力的能力。
活动时间：XX年XX月XX日，下午XX时到XX时活动地点：学校心理咨询中心活动内容：1.主题演讲：请邀请一位经验丰富的心理咨询师来进行主题演讲，介绍心理咨询的基本概念、方法和适用对象。
讲解心理咨询在大学生活中的重要性，并分享一些应对压力的方法和技巧。
2.小组讨论：将新生分成小组，每个小组由一位心理咨询师带领，讨论大学生活中可能遇到的心理问题。
通过分享和倾听，帮助新生了解自己的问题并寻找解决方法。
3.心理测评：为新生提供一些心理测评的机会，例如个性测试、压力测试等，帮助他们了解自己的特点和优势，并提供一些建议和指导。
4.角色扮演：安排一些情境，让新生充当心理咨询师和咨询者，通过模拟咨询的过程，让他们体验心理咨询的实际操作，并加深对心理咨询的理解。
5.经验分享：邀请一些大四学长学姐参加活动，在分享会上，他们可以讲述自己大学期间的心理困惑和挑战，以及如何应对和克服。
这将为新生提供宝贵的经验和启示。
活动宣传：1.制作宣传海报和传单，宣传活动时间、地点和内容。
将宣传材料张贴在学校各个重要区域，如学生宿舍楼、教学楼、食堂等。
2.在学校官方网站和社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多的新生参与。
3.通过班级群、学生会等组织机构，将活动信息传递给每个班级的班长或负责人，让他们宣传活动并鼓励班级成员参加。
预期效果：1.提高新生对心理咨询的认识和理解，消除对心理咨询的偏见和误解。
2.促进新生对心理健康的重视，培养积极应对压力的能力。
3.为新生提供心理咨询服务，帮助他们适应大学生活，提高学业和生活质量。
活动评估：1.收集参与学生的反馈意见，了解活动的效果和影响。
2.分析心理咨询中心接到的咨询量和类型，评估活动对学生心理健康的影响。
新生心理普查工作计划
新生心理普查工作计划新生心理普查工作计划旨在全面了解新入学学生的心理健康状况，及时发现并干预潜在的心理问题，为学生提供一个健康、积极的学习环境。
以下是新生心理普查工作计划的主要内容：1. 普查目的与意义- 了解新生的心理健康状况，建立心理档案。
- 识别需要心理辅导的学生，提供及时的干预和支持。
- 预防心理问题的发生，促进学生身心健康发展。
2. 普查对象- 全体新入学的学生。
3. 普查时间- 新生入学后的前两个月内完成。
4. 普查内容- 基本信息收集：包括学生的基本信息、家庭背景、过往心理状况等。
- 心理健康状况评估：使用标准化的心理测试工具，如焦虑自评量表、抑郁自评量表等。
- 生活适应性评估：评估学生对新环境的适应能力。
5. 普查方法- 问卷调查：设计详细的心理普查问卷，通过网络或纸质形式发放。
- 个别访谈：对部分学生进行面对面访谈，深入了解其心理状态。
- 心理测试：使用专业的心理测试工具进行评估。
6. 普查流程- 制定普查计划：明确普查的目的、对象、内容、方法和时间。
- 人员培训：对参与普查的工作人员进行专业培训，确保普查的准确性和有效性。
- 实施普查：按照计划进行普查，收集数据。
- 数据分析：对收集到的数据进行统计分析，识别心理问题。
- 结果反馈：将普查结果反馈给学生、家长和学校管理层。
7. 普查结果的应用- 建立心理档案：为每位学生建立心理档案，记录其心理健康状况。
- 心理辅导：为有需要的学生提供专业的心理辅导服务。
- 预防措施：根据普查结果，制定相应的心理健康教育和干预措施。
8. 普查的后续跟进- 定期复查：定期对学生进行心理健康复查，跟踪其心理状况的变化。
- 建立长效机制：建立心理健康教育和普查的长效机制，确保学生心理健康工作的持续性。
9. 资源与支持- 确保有足够的专业心理辅导人员参与普查工作。
- 提供必要的技术支持，如心理测试软件、数据分析工具等。
10. 评估与改进- 对普查工作进行评估，总结经验教训，不断优化普查流程和方法。
辽服新生心理健康状况筛查安排
11级新生心理健康状况筛查安排为落实我院心理健康教育工作实施方案，及全面掌握我院2011级新生的心理健康状况，建立学生心理健康档案，增强心理健康教育工作的针对性、有效性，不断提高我院大学生心理健康教育水平，促进校园稳定和谐，现决定开展2011级全体新生心理健康普查工作。
一、普查时间、地点、对象和工具时间：2011年10月 24 日—11月4 日（周一、周二、周四的下午7-8节课）地点：教学楼210机房对象：我院2011级全体新生工具：本次普查选用北京师大辅仁应用心理发展中心研发的《开拓者心理测评档案管理系统》中的症状自评量表（Scl-90)）、大学生人格问卷（UPI）这两个心理健康测试量表，方法采取统一组织学生集中进行答题完成测试。
二、时间安排与步骤（新生普查日程安排见附件）三、普查要求1、本次新生心理健康普查工作是由学院思政部负责组织实施。
各系部要高度重视新生心理普查，认真做好前期宣传教育工作作，帮助学生了解普查目的，消除学生疑虑。
2、各系部新生辅导员要积极配合思政部教师做好普查现场组织和协调工作，要组织学生按时、按地参与心理健康普查。
3、为方便最后普查结果的统计与反馈,请各系详细记录没有按时参加普查的学生名单，因故没有参加测试的学生，事后请务必进行补测。
4、全体新生要积极参与普查，本着对自己负责的态度实事求是地填写信息，认真做答，按时完成，进出有序；不得代测、乱测；测试过程中保持机房整洁、安静。
5、思政部将根据普查结果为新生进行心理危机筛查工作，并建立心理档案，对有需要心理帮助的学生分层次组织相关专业教师进行心理访谈、心理辅导和心理干预工作，帮助学生健康成长。
附件：新生普查日程安排思政部2011-10-12附件：各系新生心理健康普查日程安排（共计：12学时）。
2011级新生心理普查工作计划
2011级新生心理普查工作计划开展大学新生的心理普查工作有利于科学全面地了解新生的心理健康状况，为有针对性地开展大学生心理健康教育提供重要的参考依据。
根据《中共湖南省委教育工委《关于进一步加强全省普通高校大学生心理健康教育工作的通知》（湘教工委通【2009】59号）等文件精神，结合全年学生教育管理工作总体安排，我系2011级新生心理普查工作在10月下旬至11月下旬全面展开，有关事项如下：一、工作安排1、本次普查选用症状自评量表(SCL-90)和湖南工学院学生学习状况问卷修订版两个问卷。
2、学生工作部（处）协调计算机与信息科学系安排好测试地点与测试用的电脑，并与网络中心协调，保证测试时网络使用正常。
3、各班由班长、心理委员组织参加测试学生提前10分钟到达测试地点，并做好考勤登记。
三、工作要求各班要加强对新生的宣传教育工作，向新生介绍心理测试的目的、意义及要求。
要告知新生心理普查可以有效地帮助同学们了解自身的心理健康状况，及时调整心理状态，尽快适应新的环境；有利于同学们了解自己的个性特点，了解自己个性中的优势和不足，以扬长避短，优化个性品质。
通过心理测查，使同学们认识到心理素质与心理健康对大学生们的成长具有重要影响，并增强心理保健意识，在以后的学习和生活中积极主动调节心理状态达到良好适应、发展和提高。
各班要教育、引导参加测试的学生积极配合，严格按照规定程序和要求进行操作，以保证心理测评工作有序进行和圆满完成。
经济与管理系2011年11月10日经济与管理系2011级新生心理普查各班测试时间表心理普查回访、关注、干预工作安排为切实做好心理普查各项工作，发挥普查的最大作用，形成心理健康教育工作齐抓共管的良好局面，结合实际情况，对我系2011级新生心理普查的回访、关注、干预工作作如下安排。
一、心理异常学生经SCL-90问卷初步筛查，我系2011级新生中，在近段时间心理有异常的学生为68人，占总人数的7.1%。
新生心理健康普查方案
新生心理健康普查方案一、引言新生阶段是大学生活中的重要阶段，对于新生心理健康的普查工作具有重要意义。
本文旨在制订一套完善的新生心理健康普查方案，以全面了解新生心理问题，并采取相应措施进行干预和帮助，促进新生心理健康成长。
二、普查对象本文普查对象为大学新生，包括本科一年级和研究生一年级的新生。
三、普查内容1.个人基本信息：性别、年龄、籍贯、专业等。
2.学习情况：如自我评价的学习能力、学业压力等。
3.生活情况：如住宿情况、社交关系、家庭情况等。
4.心理健康状况：如焦虑情绪、抑郁心态、适应能力等。
5.心理健康知识：了解新生心理健康知识的掌握情况。
6.心理健康问题发现：如有无自残行为、虐待行为等。
7.心理健康需求：新生对心理健康方面的需求和期望。
四、普查方法1.问卷调查：采用标准化的心理健康测量工具，如症状自评量表、人格测试问卷等，进行新生心理健康状况的评估。
2.面谈：与新生进行面对面的心理访谈，通过对话了解新生内心感受、生活状态和问题。
3.小组讨论：组织新生心理健康教育讲座或小组讨论，提供平台让新生自由交流、分享和互助。
五、普查工作流程1.编制普查问卷：根据普查内容制定相关问卷，确保问题具有准确、明确、可操作性。
2.确定普查时间和地点：通知新生参加普查，并确定统一的普查时间和地点。
3.进行普查工作：按照问卷调查、面谈、小组讨论等多种方式进行普查工作。
4.数据整理与分析：对普查所得数据进行整理和分析，得出普查结果和结论。
5.加强宣传与反馈：向新生宣传普查结果，将问题呈现给新生，并加强对心理健康的宣传教育。
六、普查结果分析1.统计新生的心理健康状况：根据所得数据统计分析新生的心理健康状况，如焦虑、抑郁等问题的发生率和严重程度。
2.发现心理健康问题的特点：分析心理健康问题的特点和趋势，如新生中普遍存在的问题、不同专业或性别之间的差异等。
3.掌握新生心理健康需求：通过问卷调查和面谈等方式，了解新生对心理健康方面的需求和期望，为后续的心理健康工作提供依据。
心理普查活动策划书3篇
心理普查活动策划书3篇篇一《心理普查活动策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
为了更好地了解学生的心理健康状况，提高学生的心理健康水平，我们计划开展一次心理普查活动。
二、活动目的1. 了解学生的心理健康状况，为学校的心理健康教育提供参考依据。
2. 提高学生的心理健康意识，促进学生的心理健康发展。
3. 建立学生心理健康档案，为学生的心理健康提供跟踪服务。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容1. 心理健康问卷调查采用专业的心理健康问卷，对学生的心理健康状况进行调查。
问卷内容包括学生的基本信息、心理健康状况、心理需求等方面。
2. 心理健康讲座邀请专业的心理咨询师或心理健康专家，为学生举办心理健康讲座。
讲座内容包括心理健康的基本知识、心理健康的重要性、心理健康的维护方法等方面。
3. 心理健康咨询设置心理健康咨询台，为学生提供心理健康咨询服务。
咨询内容包括学生的学习、生活、人际关系等方面的问题。
4. 心理健康宣传通过海报、宣传单、校园广播等形式，对心理健康知识进行宣传。
宣传内容包括心理健康的基本知识、心理健康的重要性、心理健康的维护方法等方面。
七、活动流程1. 活动准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）准备活动所需的问卷、宣传资料、咨询台等。
（3）邀请专业的心理咨询师或心理健康专家。
（4）组织志愿者进行培训，明确活动流程和注意事项。
2. 活动实施阶段（1）在学校内张贴海报、发放宣传单，宣传活动的目的、内容、时间、地点等。
（2）组织学生进行心理健康问卷调查。
（3）举办心理健康讲座。
（4）设置心理健康咨询台，为学生提供心理健康咨询服务。
（5）通过校园广播等形式，对心理健康知识进行宣传。
（2）整理活动资料，包括问卷、宣传资料、咨询记录等。
八、活动预算1. 问卷费用：[X]元2. 宣传资料费用：[X]元3. 咨询台费用：[X]元4. 讲座费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。
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2011级新生心理普查策划书
一、活动背景
开展大学新生的心理普查工作有利于科学全面的了解新生的心理健康状况，为有针对性的开展大学生心理健康教育提供参考依据。
特此对2011级新生展开心理普查。
二、活动目的
全面了解2011级新生心理健康状况，建立新生心理档案，及时发现心理高危人群，为部分学生提供及时的心理辅导。
三、活动对象
电气与信息工程系2011级所有新生
四、活动地点
2号教学楼
五、活动时间
2011年11月12日
六、活动流程
1、心理部干事于早上7：30在2号楼大厅集合商量相关事宜；
2、安排好各班学生于7：50在2号楼大厅集合候场；
3、测试开始时有秩序地组织各班入场；
4、心理部干事在测试期间维持好各班纪律，并确保各班人数；
5、待前面的班级出来后组织后面的班级有秩序的进场。
七、活动内容
登陆/xinhai/进入测试系统，学生用自己的学号登陆后选择心理普查，依次按照要求完成即可。
八、活动注意事项
1、11级所有学生无特殊情况必须准时到场；
2、保持会场纪律，有秩序的完成各项工作；
3、学生除在电脑上完成测试外，不得在电脑上做其他的事情。
电气与信息工程系心理部吕璇。