对外汉语教学教学大纲沈婷

对外汉语教学
一、教学对象：可以识字的外国留学生
二、培养目标：
（1）.学习习惯
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习汉语和修改作文的习惯。

（2）.汉语拼音
继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（3）.识字写字
1、准确认读303／287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

（4）.口语交际
1、能顺畅认识《三字经》的所有字，认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文听写的故事。

2、能用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

（5）.阅读
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求温习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的对外汉语教学的课本，了解主要内容。

三、教学内容：以《三字经》为授课的主要内容，认字，阅读，讲读，疏通文意。

四、教学安排：本课程共6个课时，其中理论五节课、活动一节课。

五、教学原则：
教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强对外汉语教学学生的基础知识和基本技能的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本着上述指导思想，本册课本具有以下几个主要原则：
1、培养习惯，打好基础。

（学会通过多种渠道学习汉语和使用汉语）
2、强调积累，注重渗透。

（安排60％左右的内容背诵，安排“学生交流”、“成语积累”等环节）
3、力求简化，便教利学。

（课文篇幅不长，课型简单，练习目标明确，要求适度，可操作性强；阅读、说话、写字“三合一”）
六、课程设置：
1.第一课时：教授学生学习《三字经》的第一部分“人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝弟次见闻”
首先，教读音；其次，解释字词段的含义；再次，说明其中含有典故的出处；最后，听写较难的字，和名句。

课堂布置作业，让学生练习写字，顺读，背诵。

2.第二课时：教授学生学习《三字经》的第二部分“知某数识某文一而十十而百百而千千而万三才者天地人三光者日月星三纲者君臣义父子亲夫妇顺曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中曰水火木金土此五行本乎数曰仁义礼智信此五常不容紊稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲曰喜怒曰哀惧爱恶欲七情具匏土革木石金丝与竹乃八音高曾祖父而身身而子子而孙自子孙至玄曾乃九族人之伦父子恩夫妇从兄则友弟则恭长幼序友与朋君则敬臣则忠此十义”
首先，教读音；其次，解释字词段的含义；再次，说明其中含有典故的出处；最后，听写较难的字，和名句。

课堂布置作业，让学生练习写字，顺读，背诵。

3.第三课时：教授学生学习《三字经》的第三部分“人所同凡训蒙须讲究详训诂名句读为学者必有初小学终至四书论语者二十篇群弟子记善言孟子者七篇止讲道德说仁义作中庸乃孔伋中不偏庸不易作大学乃曾子自修齐至平治孝经通四书熟如六经始可读诗书易礼春秋号六经当讲求有连山有归藏有周易三易详有典谟有训诰有誓命书之奥我周公作周礼著六官存治体大小戴注礼记述圣言礼乐备曰国风曰雅颂号四诗当讽咏诗既亡春秋作寓褒贬别善恶三传者有公羊有左氏有谷梁经既明方读子撮其要记其事五子者有荀杨文中子及老庄经子通读诸史考世系知终始”
首先，教读音；其次，解释字词段的含义；再次，说明其中含有典故的出处；最后，听
写较难的字，和名句。

课堂布置作业，让学生练习写字，顺读，背诵。

4.第四课时：教授学生学习《三字经》的第四部分“自羲农至黄帝号三皇居上世唐有虞号二帝相揖逊称盛世夏有禹商有汤周文武称三王夏传子家天下四百载迁夏社汤伐夏国号商六百载至纣亡周武王始诛纣八百载最长久周辙东王纲堕逞干戈尚游说始春秋终战国五霸强七雄出嬴秦氏始兼并传二世楚汉争高祖兴汉业建至孝平王莽篡光武兴为东汉四百年终于献魏蜀吴争汉鼎号三国迄两晋宋齐继梁陈承为南朝都金陵北元魏分东西宇文周与高齐迨至隋一土宇不再传失统绪唐高祖起义师除隋乱创国基二十传三百载梁灭之国乃改梁唐晋及汉周称五代皆有由炎宋兴受周禅十八传南北混辽与金皆称帝元灭金绝宋世舆图广超前代九十年国祚废太祖兴国大明号洪武都金陵迨成祖迁燕京十六世至崇祯权阉肆寇如林李闯出神器焚清世祖应景命靖四方克大定古今史全在兹载治乱知兴衰读史书考实录通古今若亲目口而诵心而惟朝于斯夕于斯”
首先，教读音；其次，解释字词段的含义；再次，说明其中含有典故的出处；最后，听写较难的字，和名句。

课堂布置作业，让学生练习写字，顺读，背诵。

5.第五课时：教授学生学习《三字经》的第五部分“昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学赵中令读鲁论彼既仕学且勤披蒲编削竹简彼无书且知勉头悬梁锥刺股彼不教自勤苦如囊萤如映雪家虽贫学不辍如负薪如挂角身虽劳犹苦卓苏老泉二十七始发愤读书籍彼既老犹悔迟尔小生宜早思若梁灏八十二对大廷魁多士彼既成众称异尔小生宜立志莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟人称奇尔幼学当效之蔡文姬能辨琴谢道韫能咏吟彼女子且聪敏尔男子当自警唐刘晏方七岁举神童作正字彼虽幼身已仕尔幼学勉而致有为者亦若是犬守夜鸡司晨苟不学曷为人蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物幼而学壮而行上致君下泽民扬名声显父母光于前裕于后人遗子金满嬴我教子惟一经勤有功戏无益戒之哉宜勉力”
首先，教读音；其次，解释字词段的含义；再次，说明其中含有典故的出处；最后，听写较难的字，和名句。

课堂布置作业，让学生练习写字，顺读，背诵。

6.第六课时：总结以上的课时所完成的情况，再进行部分的加强。

剩余的时间留给学生来进行表演活动。

活动的主要内容：首先讲明活动的规则，自由组合成小组；其次，让小组讨论选择《三字经》中的历史故事作为自己小组表演的故事原型，可以进行一定程度的创新。

最后，让学生们自己选择最喜欢的一组，说明原因。

总共六个课时完成。

七、教学要求：1.对学生学习的情况从听说读写这四个方面进行考核，设置及格、良好、优秀，三个标准。

对于学习情况不乐观的学生要严格要求，并且帮助学生，进行沟通，鼓励，和课业辅导。

对于成绩优异的学生，则分配任务帮助学习较差的学生。

2.通过课程《三字经》的学习，让学生准确掌握字词的读音，了解中国的传统文化，可以更好的理解字词的用法。

3.让学生在学习中可以快乐的学习，自信的学习，促进友谊，对学习汉语产生极大的兴趣并坚持下去。

八、附录：
1.参考书目：齐沪扬，陈昌来：《应用语言学》复旦大学出版社，2009年版。

2.推荐阅读书目：《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《诗经》、《唐诗三百首》、《语文月刊》等。