幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
幼儿园数学《相邻数》教案三篇
幼儿园数学《相邻数》教案三篇篇一活动目标1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。
2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验相邻数的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。
活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、教师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？2、通过教师的提问进入相邻数的学习。
二、学习相邻数1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。
2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。
3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。
4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。
三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。
2、小动物找邻居。
四、教师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。
效果比预期的要好。
2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来辅助相邻数的学习。
4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。
篇二活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。
数相邻数幼儿数学教案5篇
数相邻数幼儿数学教案5篇作为一名教师必须了解教案的组成，只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，以下是作者精心为您推荐的数相邻数幼儿数学教案5篇，供大家参考。
数相邻数幼儿数学教案篇1活动目标1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
教学重点、难点能理解认识4和5的相邻数。
活动准备贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6”各三张，绒布一块。
活动过程1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友非常爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜，并让幼儿点数)2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。
(让幼儿跟着念1-2遍)3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示”。
(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1，少1)5.游戏：《找朋友》游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
教学反思由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探索，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处，因为自己的示范的语言不够简练，太复杂，促使幼儿不能及时消化运用，以后我首先要有思考，运用最简单的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清晰的要求，有效的学习。
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思
幼儿园中班科学活动教案《找相邻数》含反思.docx一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，理解相邻数的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 数字卡片：0-102. 每组一份小棒（10根）3. 每组一份圆点卡片（10张）4. 计时器一个三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿发现数字之间的顺序。
2. 游戏1：“找朋友”（1）教师将数字卡片随机分发给幼儿，让幼儿找出自己的相邻数字。
（2）幼儿找到相邻数字后，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
（3）教师检查幼儿的排序，给予鼓励和指导。
3. 游戏2：“搭小桥”（1）教师将幼儿分成若干组，每组分发一份小棒和圆点卡片。
（2）每组需要用小棒和圆点卡片搭建一座小桥，小桥的两侧必须是相邻的数字。
（3）教师计时，看哪组搭建的小桥又快又正确。
（4）教师检查各组的小桥，给予鼓励和指导。
1. 让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导幼儿理解相邻数的含义。
2. 教师针对幼儿的表现进行点评，强调团队合作和沟通能力的重要性。
五、活动反思1. 本活动通过游戏的形式，让幼儿轻松掌握了相邻数的含义。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、思维能力和动手能力得到了锻炼。
3. 活动中的团队合作和沟通环节，有助于提高幼儿的社会交往能力。
4. 针对不同能力水平的幼儿，可以适当调整游戏的难度，以满足他们的需求。
5. 在今后的教学中，继续探索更多有趣的教学方法，为幼儿提供更丰富的学习体验。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起寻找生活中的相邻数。
2. 环境创设：在班级环境中布置“相邻数”主题展示区，让幼儿展示自己在活动中的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学策略1. 游戏化教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中自主探索和发现相邻数的规律。
幼儿园数学相邻数教案8篇
幼儿园数学相邻数教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《相邻数》
中班数学教案《相邻数》中班数学教案《相邻数》「篇一」活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：PPT;1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?二、基本部分：1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几?(多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊?(2的相邻数是3和1)2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
中班找相邻数教案8篇
中班找相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》一、教学目标1.认识数1-10，并能正确书写。
2.开发观察力，培养注意力。
3.掌握邻近数概念，引发对数数字规律的探索。
二、教学准备1.数字卡片1-10。
2.图形卡片。
3.游戏规则说明书。
4.计数器具（如计数板、珠算笔等）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示数字卡片1-10，让学生熟悉认识这些数字，并请学生大声朗读这些数字。
2. 游戏介绍（10分钟）教师向学生介绍游戏规则：通过观察图形卡片上的数字，找出与该数字相邻的数，并用计数器具进行正确的计数。
例如，图形卡片上显示数字5，学生需要找出4和6这两个相邻的数字，并用计数器具依次计数。
3. 游戏实践（20分钟）教师让学生分组进行游戏实践，每组轮流拿起图形卡片，寻找相邻的数并进行计数。
教师可以在游戏中适时引导学生发现相邻数的规律。
4. 讨论与总结（10分钟）在游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏中发现的规律和经验，引导学生总结相邻数的概念，并鼓励他们分享自己的思考和发现。
5. 拓展活动（10分钟）教师提出新的问题，引导学生思考更复杂的相邻数情形，如负数相邻数、小数相邻数等，拓展学生对数的认识和理解。
四、课堂小结通过本节课的教学，学生通过游戏活动认识了数1-10，培养了观察力和注意力，掌握了邻近数的概念，引发了他们对数字规律的探索和思考。
希望学生在今后的学习中能够继续发挥好奇心和思维能力，探索更多有趣的数学问题。
以上是年幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》的内容，希望能够帮助老师们在教学中更好地引导学生学习数学知识。
中班数学教案《找相邻数》
连续性
在自然数集中，相邻数之间没有其他整数 ，它们构成一个连续的整数序列。
对称性
除了首项和末项外，每个自然数都是两个 相邻数的中心，具有一种对称性。
03
找相邻数方法与技巧
观察法找相邻数
观察数字排列规律
引导幼儿观察数字排列的 规律，理解相邻数之间的
关键知识点回顾总结
相邻数的概念
相邻数是指紧挨着的两个自然数，它 们之间相差数的性质
相邻数具有连续性和等差性，即每个 数字都有两个相邻数，且它们之间的 差为1。
通过观察和比较，找到给定数字的前 一个和后一个数字，即为相邻数。
学生自我评价报告
我能够准确理解相邻数的 概念，并知道如何找到给 定数字的相邻数。
中班数学教案《找相邻数》
汇报人：
2023-12-21
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 相邻数概念及性质 • 找相邻数方法与技巧 • 实践操作与互动环节 • 课堂总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学基础知识，如数的 认读、简单加减等。为了进一步巩固和拓展他们的数学知识 ，提高数学思维能力，设计了这节《找相邻数》的数学课。
定义
相邻数是指按照大小顺序排列的自然数中，紧挨着的两个数，它们之间的差为 1。
示例
如5和6，9和10都是相邻数。
相邻数与自然数关系
自然数序列
相邻数是自然数序列中的特殊元素， 自然数集合是由所有相邻数构成的。
数的位置
每个自然数（除0外）都有两个相邻数 ，一个比它小1，一个比它大1。
相邻数性质总结
差值恒定
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选
幼儿园中班数学教案《相邻数》精选一、教学内容《相邻数》是幼儿园中班数学课程的一个重要内容，主要围绕理解数字之间的顺序关系，掌握相邻数的概念。
本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容包括：1. 学习认识数字0至10；2. 理解相邻数的定义；3. 掌握通过数一数、比一比的方式找出相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认识数字0至10，理解相邻数的含义，能够顺利找出任意数字的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较数字的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活找出任意数字的相邻数。
教学重点：认识数字0至10，通过实践活动掌握相邻数的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（0至10）、磁性白板、相邻数示例图、挂图等。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、画笔、磁性板等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子找邻居的故事，引导幼儿关注相邻数的概念。
2. 讲解：使用数字卡片和磁性白板，展示数字0至10，引导幼儿认识这些数字，并解释相邻数的定义。
3. 实践活动：a. 例题讲解：以数字5为例，找出其相邻数4和6，并解释方法。
b. 随堂练习：分组进行数一数、比一比活动，让幼儿找出其他数字的相邻数。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字0至10，用不同颜色标注相邻数。
2. 旁边附上相邻数的定义和示例图。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字0至10，并找出每个数字的相邻数。
2. 答案：数字0的相邻数为1，数字1的相邻数为0和2，以此类推。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在理解相邻数概念上的困难，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起玩相邻数游戏，提高数字认知能力和逻辑思维能力。
幼儿相邻数的数学教案5篇
幼儿相邻数的数学教案5篇幼儿相邻数的数学教案篇1活动目标：1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。
2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、1— 8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。
2、已学会8以内的.数字。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程：一、开始部分小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？二、基本部分1、游戏：找邻居——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。
可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。
所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。
”——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。
2、游戏：比一比谁找得快——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。
（先请一组幼儿示范）——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏：住新房——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。
——第三个游戏“住新房”，老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的本领最大。
——幼儿操作。
三、结束部分今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？活动反思：这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班数学教案《找相邻数》
幼儿园中班数学教案《找相邻数》教学目标•认识数字0-10，能够在1-10中找到相邻的数字；•提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力；•引导幼儿用简单的语言来描述数字之间的关系。
教学准备•数字卡片：1-10；•相邻数字卡片，每组用不同颜色表示；•黑板、粉笔、擦子；•幼儿园中班的学生名单。
教学过程1. 导入新知识教师在黑板上写出0-10的数字，并用手指一个一个地指出所写的数字。
在每次指出数字之后，让幼儿们跟随着读一遍。
接下来教师拿出相邻数字卡片，并将卡片放在黑板上让幼儿看一看，然后再将之取下来放在桌面上。
2. 引导幼儿观察相邻数字教师将一组相邻数字卡片放在桌面上，并让幼儿观察，然后问：•这些数字是不是在一起的呢？•它们之间有没有什么关系呢？让幼儿自由发挥，说出自己的想法，鼓励幼儿们尝试用自己的语言描述数字之间的关系。
3. 游戏时间•游戏1：找相邻数字。
–将所有数字卡片随意放在桌面上，让幼儿找到相邻的数字卡片，将它们放在一起，直到把所有相邻的数字都找到为止。
•游戏2：听指令找相邻数字。
–教师先手拿一组相邻数字卡片，告诉幼儿们这是相邻数字，然后将卡片放在桌面上。
接着，教师开始说指令，“找1和2”、“找5和6”等等，让幼儿们在黑板上找到相应的数字卡片并放在一起，直到把所有相邻的数字都找到为止。
4. 总结•教师让幼儿们回忆一下，相邻数字的概念是什么，两个数字之间的关系是什么。
•让每个幼儿分别说一下自己找相邻数字的心得体会。
教学评价根据幼儿的表现进行评价，包括：•观察能力和逻辑思维能力的提高；•是否能够准确地找到相邻的数字；•是否能够用自己的语言描述数字之间的关系；•是否能够适当地合作与交流。
反思与改进此次教学中，教师应注意以下几点：•要根据幼儿的实际情况制定教学计划，确保学习内容真正适合幼儿的认知特征；•在教学过程中，要及时调整教学策略和方法，确保幼儿的学习兴趣和参与度；•针对幼儿的不同表现和需要，要有不同的反馈和支持措施。
中班科学活动教案《找相邻数》含反思
中班科学活动教案《找相邻数》含反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《数学初步》，详细内容为“找相邻数”。
通过本节课的学习，幼儿能够理解相邻数的概念，学会找到10以内的相邻数，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握相邻数的概念，能够准确地找到10以内的相邻数。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找到10以内的相邻数。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具、故事书《小熊找邻居》。
2. 学具：数字卡片、相邻数卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 导入：通过故事书《小熊找邻居》引入相邻数的概念，引导幼儿观察小熊的邻居是谁。
2. 讲解：展示数字卡片，讲解相邻数的定义，让幼儿理解相邻数的关系。
3. 示例：用磁性教具演示找到10以内的相邻数，引导幼儿观察并思考。
4. 练习：发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相找相邻数，并进行交流。
6. 拓展：让幼儿在小组内讨论，如何运用相邻数解决生活中的问题。
六、板书设计1. 板书找相邻数2. 板书内容：相邻数的定义10以内相邻数的示例找相邻数的方法七、作业设计找出10以内的所有相邻数，并记录下来。
与家长分享找相邻数的方法。
2. 答案：10以内相邻数：12、23、34、45、56、67、78、89、910。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对相邻数的掌握程度，针对个别幼儿的困难，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将相邻数的概念拓展到20以内，让幼儿进一步巩固相邻数的概念，并学会运用到更广泛的领域。
同时，鼓励幼儿在家庭、学校中寻找相邻数的应用场景，提高幼儿的数学素养。
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》教案目标：1.学习理解相邻数的概念。
2.训练幼儿观察和辨认相邻数的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。
教学准备：1.教学工具：贴纸、数字卡片、小动物卡片、小朋友照片。
2.教学材料：与幼儿熟悉的数字相关的图片和卡片。
教学步骤：引入活动：1.教师引导幼儿回顾数字1-10，并依次贴在黑板上。
2.教师准备一组数字卡片，其中包括1-10的数字。
活动一：认识相邻数1.教师在黑板上写出数字1-10，然后将相邻的数字用线连起来，例如：1和2、3和4。
2.教师解释相邻数的概念，即数字前后紧挨着的数。
3.教师将相邻数的概念与幼儿生活中的实际情境联系起来，例如：相邻的房间，相邻的座位等。
活动二：找相邻数1.教师将数字卡片洗牌并放在桌上，然后选择一个幼儿上前，从中选择两张相邻的数字卡片，并将它们放在桌上。
2.其他幼儿观察这两张数字卡片，并找出它们之间的那张卡片，并将其选出贴在黑板上。
3.教师鼓励幼儿用手指指出选出来的那张卡片，并让幼儿解释自己的选择。
活动三：游戏玩转相邻数1.教师准备一组小动物卡片，其中每张卡片上都有一个数字。
2.老师将幼儿分为两组，每组选择一名代表。
3.教师展示一张小动物卡片，并告诉幼儿该数字代表的是哪个小朋友，代表幼儿猜出下一个相邻的数字，并告诉教师下一个小朋友的代表。
4.比赛开始，两个代表相继报出相邻数，并在黑板上进行记录。
5.比赛结束后，教师鼓励幼儿观察和总结数字规律。
复习与总结：1.教师让幼儿观察黑板上的数字，并问幼儿：你们发现了什么规律？2.教师总结相邻数的概念，以及幼儿从游戏中学到的数字规律。
3.教师鼓励幼儿在生活中继续观察和探索相邻数，例如：找到相邻的物品、排队等。
教学延伸：1.鼓励幼儿用手指指出日常生活中的相邻数。
2.利用数字卡片进行游戏，让幼儿找出其他相邻数。
3.设计一些数字相邻数的填空练习，让幼儿进行解答。
评估与反思：教师观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否理解了相邻数的概念，以及能否准确辨认出相邻数。
2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》汇总
2024年幼儿园中班数学教案《相邻数》汇总
一、教学目标
1.认识相邻数的概念。
2.能够在1至20的数轴上找出相邻数。
3.能够通过游戏和绘画巩固相邻数的概念。
二、教学准备
1.数轴模型。
2.卡片或小标签。
3.彩色粉笔和黑板。
三、教学内容和步骤
第一步：引入
1.通过提问和小故事引入相邻数的概念。
2.让学生讨论相邻数在日常生活中的应用。
第二步：认识相邻数
1.展示数轴模型，并让学生观察1至20的相邻数排列。
2.请学生自行在数轴上标注相邻数。
3.进行师生互动，巩固学生对相邻数的理解。
第三步：游戏巩固
1.设计相邻数游戏，让学生通过比赛的方式加深对相邻数的记忆。
2.引导学生探讨游戏中出现的问题，加深对相邻数的理解。
第四步：绘画活动
1.让学生用彩色粉笔在黑板上绘制相邻数的示意图。
2.师生共同讨论绘画中的问题，进一步加深学生对相邻数的认识。
四、教学总结
1.复习相邻数的定义和计算方法。
2.引导学生总结相邻数的特点和应用。
3.鼓励学生在日常生活中积极运用相邻数的概念。
通过本次教学，《相邻数》教案的学习，相信学生们对相邻数的概念已经有了更深入的理解，希望能在今后的学习中运用自如。
中班数学教案找相邻数朋友
中班数学教案找相邻数朋友一、引言中班是幼儿园的一个重要阶段，这个阶段的幼儿正处于快速成长和发展的阶段。
在幼儿园的数学教学中，中班数学教案是一个重要的教学工具，其中一个重要的教学内容是找相邻数朋友。
本文将分析中班数学教案找相邻数朋友的设计和实施方法。
二、教学目标1. 认识数的概念，并掌握数的基本顺序和数的排列方式。
2. 通过找相邻数朋友的活动，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 了解相邻数的概念，通过比较不同数之间的大小关系，培养幼儿的比较和分析能力。
三、教学准备1. 课堂环境布置：清晰的数字贴纸、大型数线或数轴、色彩鲜艳的卡片。
2. 教学材料：适合幼儿的数学练习册、拼图或玩具数字等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以在黑板或白板上贴上一串数字，例如1到10。
然后，教师可以引导幼儿观察这些数字，并鼓励他们自己尝试找到规律。
教师可以问：“幼儿们，你们发现了什么规律？这些数字是按照什么顺序排列的？”通过这样的引导，激发幼儿的思考和兴趣。
2. 教学主体（30分钟）步骤1：探索相邻数教师可以将一些卡片或数字牌在课堂上分发给幼儿，让他们自己摆放。
然后，教师可以引导幼儿将卡片按照顺序排列，这样幼儿可以更好地理解相邻数的概念。
例如，教师可以问：“谁能把数字1放在中间，然后把数字2放在它旁边？”通过这样的引导，幼儿可以通过实际操作感受到相邻数的概念。
步骤2：找相邻数朋友教师可以将一组数字写在数字贴纸上，然后将其贴在课堂的不同位置，这样可以让幼儿在课堂中四处寻找数字。
教师可以提醒幼儿要寻找自己的相邻数朋友，例如，如果一个幼儿找到数字2，那么他应该在身边找到数字1和数字3。
幼儿可以用手指指向数字并说出相邻的数字，这样可以提高他们的观察力和口语表达能力。
步骤3：比较大小当幼儿找到相邻数朋友后，教师可以引导幼儿比较这些数字的大小。
例如，教师可以问，“幼儿A找到了数字2和数字3，哪一个更大一些呢？”幼儿可以通过观察和比较数字的大小来回答问题。
找相邻数教案
找相邻数教案教案：相邻数游戏1. 目标：教授学生如何识别和理解相邻数的概念，以及如何在相邻数中进行数学运算。
2. 材料：白板、白板笔、卡片或数字卡片、计算器（可选）。
3. 步骤：a. 引入：首先，向学生介绍“相邻数”的概念。
相邻数指的是在数轴上彼此距离相等的两个数。
举例说明，比如1和2、8和9都是相邻数。
b. 活动1：将学生分成小组，每组分发一些卡片或数字卡片，上面写着各种数字。
要求学生按照从小到大的顺序排列卡片上的数字，并将它们放在数轴上，以便找到相邻数。
引导学生讨论和发现相邻数的规律。
c. 讨论：在白板上绘制一个数轴，并请学生参与来标记和讨论相邻数。
问学生他们观察到了什么规律，并鼓励他们用自己的话来描述相邻数的性质。
d. 活动2：给学生一些带有相邻数关系的数学问题，让他们用数轴或计算器找到答案。
例如：“数字3和数字5之间有几个相邻数？请列举出它们。
”或者“数字10减去3等于什么？”等等。
鼓励学生自主思考和解决问题。
e. 结束：总结本节课的学习内容，强调相邻数的概念和使用方法。
提醒学生相邻数的应用场景，例如在计算距离、测量等问题中。
4. 扩展活动：可以让学生设计自己的相邻数问题，并与同伴互相出题解答，加深他们对相邻数的理解和应用能力。
5. 评估：观察学生在活动中的参与程度和解答问题的准确性，以了解他们对相邻数的掌握程度。
注意事项：根据学生的能力和课堂时间的分配，可以适当调整活动的难度和数量。
不要忽视学生的思考能力和创造力，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
中班数学活动：找相邻数
中班数学活动：找相邻数活动简介：找相邻数是一种培养幼儿数学观念和认知能力的简单而有趣的游戏。
通过比较和识别不同数字之间的关系，幼儿可以提高他们的数学能力、逻辑思维和注意力。
活动目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和注意力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 数字卡片：准备一些显示数字的卡片，每个卡片上写有一个数字（1-10）。
2. 倒计时器：可以使用手机或钟表作为倒计时器。
活动步骤：1. 介绍活动：向幼儿们解释规则，并展示一对数字卡片。
解释说，他们需要找到这两个数字之间的相邻数。
2. 示范游戏：选择一对相邻数，例如3和4。
将这两张卡片放在桌子上，然后要求一个幼儿找到3的下一个数字是什么。
如果幼儿回答正确，他们可以将正确的答案卡片放在一起。
3. 分组游戏：将幼儿分成小组。
每个小组有两组数字卡片和一个倒计时器。
每次游戏开始时，触发倒计时器并让一个小组的幼儿找到相邻数。
如果他们回答正确并将卡片放在一起，小组得到一分。
然后轮到下一组进行，最后分数最高的小组胜出。
4. 游戏变种：逐渐增加游戏的难度，例如找到相邻数之前的数字、之后的数字、甚至是两个连续的相邻数。
5. 结束游戏：在最后的几分钟里，停止计时器并结束游戏。
根据得分确定获胜的小组，并为获胜的小组颁发奖品或证书。
活动扩展：1. 适应更高年龄段：对于年龄较大的幼儿，可以增加更多数字卡片和更复杂的数学关系，如找到数字之间的数列或找到迭加的数字。
2. 创意扩展：让幼儿自己制作数字卡片，并创建自己的游戏规则。
3. 家庭互动：鼓励幼儿在家中与家人或朋友一起玩这个游戏，以加强他们对数字的认知和数学能力。
总结：通过找相邻数的活动，幼儿可以在快乐的氛围中提高他们的数学能力。
这个活动不仅对他们的数学认知和观念觉知起到了积极的促进作用，同时也培养了他们的逻辑思维、注意力和合作意识。
这个活动还可以为幼儿的数学学习奠定坚实的基础，并为以后更复杂的数学概念打下基础。
中班数学活动《找相邻数》教案
中班数学活动《找相邻数》教案一、活动描述《找相邻数》是一项适合中班幼儿学习的数学活动。
本活动旨在培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿对数字的认知和理解能力，让幼儿在游戏中愉快地学习数字概念。
本活动适宜年龄：3-4岁。
二、活动准备1.手写或打印出数字卡片。
2.准备一些幼儿喜爱的小奖励，如糖果、贴纸等。
3.找一个宽敞的房间或者操场作为游戏区域。
三、活动流程第一步：准备阶段1.将数字卡片散布在游戏区域内。
2.请幼儿集合在活动区域周围，让他们看到数字卡片，让幼儿尝试读出自己认识的数字。
3.介绍活动的玩法，让孩子知道他们需要找到相邻的数字卡片。
第二步：活动阶段1.玩家随机选择开始的数字卡片。
2.玩家必须在游戏区域内找到相邻的数字卡片（即数字相邻、颜色相同）。
3.找到相邻的数字卡片后，玩家需要使用语言或手势表达出自己找到相邻数的数量（例如：相邻数字有3个）。
4.如果玩家的回答正确，他将获得一个小奖励并进行下一轮游戏。
5.如果玩家回答错误，他将无法获得游戏和奖励，并等待下一轮。
第三步：结束阶段当玩家全部完成游戏之后，可以进行小结。
1.小结：提醒幼儿序数用语，例如“找到第二张卡片”，并且帮助幼儿加深对数字的理解。
2.游戏过程中提醒幼儿注意力和思维，如有必要，可以在数据卡片边缘画上记号，以帮助幼儿进行比较。
四、教学目标1.帮助幼儿学会相邻的概念，并让幼儿逐渐理解数字之间的关系。
2.锻炼幼儿观察能力和注意力，帮助幼儿培养对数据的点观念。
3.为下一步的转化和综合数学能力的培养做好基础。
五、教学效果1.通过这个游戏，幼儿们会逐渐提高对数字的认知和理解能力，提高他们的观察能力和注意力。
2.通过这个游戏，让幼儿们能够在愉快的游戏中学习新知识，进而对数学产生浓厚的兴趣，并且能够对数字产生一些初步的认识，建立最简单的数学概念。
3.通过构建一个良好的数学环境，促进幼儿的良好习惯和发展潜力，使他们更自信、更活跃、更自觉、更开放。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班上学期数学教案《找相邻数》活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。
2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。
3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。
活动准备：
1、小房子10座，小动物形象10个(小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，数字卡片1~10。
2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。
3、幻灯片课件。
活动过程：
一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?
幼：漂亮师：那数一数我们一共刷了多少座小房子(出示课件)
幼：10座
师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。
师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?
幼：小猴、小鸡、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、小猪、小马
二、给小动物们找邻居
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师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，(教案.出自：屈老师.教案网.)都急急忙忙的进去看看。
现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?
(幼儿自由回答)
师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?
(幼儿自由回答)
三、讲解相邻数，和数字宝宝做游戏
师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)
师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝”你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”幼：2和4
师：”谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。
看到3号数字宝宝说”干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。
”数字宝宝4一听，来了精神，说”小朋友，我的邻居是谁?”幼：3和5师：”恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”幼：知道了师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?
幼：相邻数师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。
这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少(幼儿自由回答)师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗(引导幼儿
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说出多1少1的关系)师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。
数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)四、巧答难题，和小动物们一起做游戏师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?
师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!
幼儿园中班上学期数学教案《比较远近》【活动目标】
1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
【活动准备】
1、有自然测量的经验。
2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……
3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
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4、地图一幅。
【活动过程】
一、目测远近。
1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。
师：谁离黄老师最远？谁离我最近？
2、幼儿坐成半圆形。
师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？
小结：原来用目测可以比较远近。
二、工具测量远近。
1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议）
2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）
3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。
师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。
（预测：1、幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最后会和我的凳子碰一碰。
2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。
一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。
）
4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。
师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？
幼：能。
师：我请一个孩子来试试。
（师及时纠正和指导）
三、跳远比赛。
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1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。
你们想不想来一次跳远比赛？现在我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
2、检验（重点检查两份记录表）
四、延伸活动——测量地图。
师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。
这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？
幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……
师：你会选哪条路？为什么？
幼：近，可以节省时间。
师：到底哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！
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