2019-2020年北京版美术六年级下册《第11课给母校留影》教案附教学反思
六年级下册美术《留给母校的纪念》教案
六年级下册美术《留给母校的纪念》教案教学目标：1、懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
2、综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
3、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点：把握集体创作作品的整体美感。
教学准备：多媒体课件、图片等。
教学过程：一、课前准备二、导入新课，出示课题三、讲授新课1、帮助学生确定艺术创作的题材2、欣赏同龄学生的优秀作品3、帮助学生确定艺术创作的表现形式4、示范木瓢画制作步骤①选择材料②先上一层白底色。
③待干后用铅笔轻轻绘制草图。
④着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。
水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。
四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。
画出自己想对母校说的话和自己的愿望。
巡回辅导，帮助有困难的学生。
五、展示评价鼓励学生大胆畅谈自己的想法。
教学反思：在美术教学中，教师的任务就是要引导学生去找寻、发现美，因此美术欣赏是教学中的重要组成部分，它对于引导学生发现作品的美，认识生活的美都占有十分重要的地位。
为了增加欣赏内容的趣味性，充实课堂内容，不光要备好课，写好教案，同时要先选好题材内容再搜集美术欣赏作品，如世界名画、优秀艺术作品等，因为每件美术作品最突出的美点是不同的，对教材作品哪些应做重点分析欣赏、哪些应点到为止，都要有不同的要求。
多媒体课件是美术欣赏不可缺少的辅助工具，在欣赏中能够尽多地将多媒体介入，这样能极大地调动学生学习的积极性，也可以通过幻灯投影从视觉角度发展学生审美能力，同时还可搜集录制与课文内容吻合的配乐录音，为完成欣赏创设一个情境，启发学生积极思维，进入其境，让学生尽可能的理解作品的"内涵，并且能准确抓住作品最为突出的一两个方面进行分析。
人美版小学六年级美术下册《留给母校的纪念》名师教案
《留给母校的纪念》名师教案教学背景本课来自人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第12册，属于“造型·表现”领域。
光阴似箭，昔日的小学生即将告别自己的母校，迈进人生新的阶段，用美术作品作为留给母校的纪念。
笔者结合本册学习的城市雕塑设计了本课的美术活动---设计校园雕塑，学生在设计、制作中，体味母校文化，团队合作中尝试、突破。
教学目标1.知识与技能：了解校园雕塑的定义和特点，会用美术语言分析、描述雕塑作品；掌握校园雕塑的创作方法，尝试制作纸模型校园雕塑。
2.过程与方法：过程：欣赏---评述---构思---创作---交流评价。
方法：演示法、自主学习法。
3.情感、态度与价值观：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，在分析、描述中加深对艺术的理解和体会，能关注自己生活的城市。
教学方法教学活动以课堂为主。
先采用演示法开展教学活动。
演示法也叫示范教学法，教师通过展示如何运用美术语言进行分析、描述，给学生直观性的认识，引起学生相应的模仿行为；接着，学生自主探究，将平面的纸制作成立体的造型；在欣赏大师作品中，汲取构成雕塑的方法，应用到创作中去。
教学准备教具：PPT、板书、彩色卡纸等。
学具：剪刀、双面胶、信封、彩色卡纸、底板等。
教学过程一、导入新课1.谈话交流教师创设情境，请学生介绍小学印象深刻的一节美术课，教师归纳总结：美术也叫造型艺术、视觉艺术，美术学科内容丰富，包括绘画、设计、雕塑、摄影、工艺等。
接着学生通过PPT欣赏布置在校园里的美术作品，教师提问：教学楼前、操场边等地方适合放置什么样的美术作品呢？预设学生回答出雕塑。
2.出示课题：留给母校的纪念---设计校园雕塑【设计意图】在谈话中复习旧知，引导学生形成大美术的观念；在谈话中导入课题，明确活动内容。
二、新授1.说一说⑴说定义与城市雕塑做比较，请学生用自己的话说一说什么是校园雕塑。
教师在学生发言的基础上小结：校园雕塑是放置在校园公共空间里的雕塑，具有象征性、纪念性、激励性、装饰性等特点，是校园文化的载体。
新版小学六年级美术下册全教案带反思
新版小学六年级美术下册全教案带反思
一、教学目标
1. 了解美术下册的教学内容和教学目标。
2. 掌握适合六年级学生的美术知识和技能。
3. 提高学生的美术创作能力和审美素养。
二、教学内容
1. 美术素材的选择和使用。
2. 绘画技法和创作方法的教授。
3. 艺术品鉴和分析的研究。
三、教学步骤
1. 根据教学内容，制定教学计划，确定每个研究单元的教学时间。
2. 使用多媒体教具和教材辅助教学，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3. 教师讲解相应的美术知识和技巧，并进行示范。
4. 学生根据教师的指导进行绘画创作，教师给予相应的帮助和指导。
5. 学生展示作品并进行互评。
四、教学评价
1. 考查学生对美术知识和技能的掌握程度。
2. 对学生的创作作品进行评价，鼓励学生的创新和独立思考能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，及时调整教学策略。
五、教学反思
1. 根据学生的研究情况和教学效果，及时调整教学内容和方法。
2. 关注学生的研究动态，鼓励他们积极参与美术创作和艺术欣赏。
3. 向同行教师请教和交流，不断提升自己的教学水平。
六年级美术下册《母校留影》优秀教学案例
3.示范创作过程，让学生直观地了解如何将所学知识运用到实际创作中。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，发挥团队协作的优势。
1.学生分成小组，根据教师提供的选题，讨论创作思路和表现手法。
2.各小组成员相互交流，分享观察校园的心得，探讨如何将个人情感融入作品。
五、案例亮点
1.情感教育与美术创作的紧密结合
本案例将情感教育与美术创作紧密结合，引导学生在表现母校之美的过程中，充分表达对母校的留恋与感恩之情。这种结合不仅使学生在美术创作中提升了审美素养，还培养了他们的情感认同和人文关怀，体现了教育的人文精神。
2.创设情境，激发学生兴趣
在教学过程中，教师充分利用多媒体手段，创设富有情感和艺术氛围的教学情境。这有助于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括：让学生掌握摄影与绘画的基本技巧，运用构图原则和色彩搭配表达个人情感；培养学生观察、分析、表现校园环境的能力；提高学生对美术作品的鉴赏和创作能力。
1.知识方面：学生将学习摄影取景、构图、光线运用等基本知识，了解色彩搭配的原则，以及如何运用美术语言表现个人情感。
（2）引导学生正确看待评价，学会欣赏他人的优点，提高审美素养。
3.价值观方面：
（1）培养学生热爱生活、热爱美术的情感，使他们在创作中体验美的价值；
（2）引导学生关注环境保护，增强他们的社会责任感；
（3）通过创作，让学生认识到艺术与生活的紧密联系，提高他们对美术学科的认识和尊重。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将通过创设富有情感和艺术氛围的教学情景，引导学生沉浸在母校的美好回忆中，激发他们的创作灵感。情景创设策略包括以下几个方面：
小学六年级美术母校留念教案
小学六年级美术母校留念教案教案标题：小学六年级美术母校留念教学目标：1. 了解母校的重要性和意义。
2. 培养学生对母校的热爱和珍惜之情。
3. 提高学生的美术表现能力和创造力。
教学准备：1. 展示母校的照片和相关资料。
2. 准备绘画用纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等美术材料。
3. 准备学生的母校留念相册或展板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆和讨论母校的重要性和意义，例如学校是我们学习的地方，是培养我们的地方等。
2. 展示母校的照片和相关资料，让学生了解母校的历史和特点。
步骤二：情感培养（10分钟）1. 引导学生表达对母校的感激之情，例如学校为我们提供了良好的学习环境，老师们辛勤的付出等。
2. 鼓励学生分享自己在母校度过的美好时光和难忘的经历。
步骤三：艺术创作（30分钟）1. 引导学生选择自己最喜欢的角度或场景，用铅笔或彩色铅笔绘制母校的风景或建筑。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以添加一些个人特色或改变绘画的色彩。
3. 提供必要的指导和帮助，例如如何运用不同的色彩和线条表现光影效果等。
步骤四：展示与分享（15分钟）1. 学生将自己的绘画作品展示给同学们观赏。
2. 鼓励学生用简短的语言描述自己作品中表达的意思和感受。
3. 学生可以将作品粘贴在母校留念相册或展板上，共同留下美好的回忆。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结自己在美术创作中的收获和体会。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生将作品展示给其他年级或学校的同学们，分享自己对母校的情感和创作能力。
2. 组织学生参观其他学校的美术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生绘画作品的创意和表现能力。
3. 收集学生对母校的情感表达和对美术创作的理解。
教学反思：1. 教师在教学过程中要充分引导学生表达自己的情感和创意，激发学生对母校的热爱和珍惜之情。
六年级美术下册《再见了母校》教案、教学设计
6.情感升华，培养环保意识：在教学过程中，引导学生关注母校的环境保护，培养他们爱护母校、爱护家园的环保意识。
7.教学评价，关注过程与结果：教学评价应关注学生在创作过程中的表现，如参与度、合作精神、创新意识等，同时注重作品的质量，给予学生客观、全面的评价。
2.完成作品后，撰写一篇创作心得，内容包括创作思路、表现手法、创作过程中的感悟等，字数不限。
3.学生需在课后对母校进行一次实地观察，关注母校的环境、建筑、文化等方面，以图文并茂的形式记录下来，为下一节课的分享做准备。
4.家长参与：鼓励学生与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子的创作过程和作品，增进家校互动。
2.创作要求：运用所学知识，充分发挥个人创意，将母校的特色和个人的情感融入作品。
3.教师指导：针对学生的个性特点，给予个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
（五）总结归纳
1.教学活动：组织学生进行作品展示，让大家欣赏、评价彼此的作品。
2.总结评价：教师点评学生的作品，强调创作过程中的优点和不足，引导学生相互学习、共同进步。
3.情感升华：通过本节课的学习，让学生更加珍惜母校的时光，激发他们为母校争光的决心。
4.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注母校的环境保护，为母校的美好明天贡献自己的力量。
五、作业布置
1.创作一幅以“再见了母校”为主题的美术作品。要求学生运用本节课所学的绘画、手工、摄影等手法，结合母校的特色和个人情感，创作出具有独特视角和创意的作品。
2.重点：提高学生的观察力、表现力和创造力。
难点：针对学生的个性差异，实施差异化教学，激发每个学生的潜能，提升他们的美术素养。
留给母校的纪念(教学设计)人美版(2012)美术六年级下册
留给母校的纪念——教学设计（人美版 2012 美术六年级下册）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的绘画技巧和构图原则，了解纪念性艺术作品的意义和创作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和创意实践，培养学生创新思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母校的感恩之情，增强集体荣誉感和艺术创作的自信心。
教学内容1. 纪念性艺术作品的介绍：介绍不同类型的纪念性艺术作品，如雕塑、绘画等。
2. 绘画技巧与构图原则：教授基本的绘画技巧和构图原则，如色彩搭配、线条运用等。
3. 创意实践：引导学生进行小组讨论，构思并创作属于自己的纪念母校的艺术作品。
教学重点与难点重点：绘画技巧和构图原则的应用，创意构思的实践。
难点：如何引导学生将个人情感与艺术创作相结合，创作出有深度的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、纪念性艺术作品图片、绘画工具。
学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示纪念性艺术作品图片，引发学生对纪念性艺术作品的兴趣。
2. 讲解与示范：讲解绘画技巧和构图原则，并进行现场示范。
3. 小组讨论与创作：学生分组讨论创意构思，并开始艺术作品的创作。
4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计留给母校的纪念内容：包括教学目标、教学内容、绘画技巧与构图原则等要点。
作业设计个人作业：要求学生独立完成一幅纪念母校的绘画作品。
小组作业：要求学生以小组为单位，合作完成一个纪念母校的艺术装置。
课后反思学生反思：鼓励学生反思自己在创作过程中的体验和收获，以及如何改进自己的作品。
通过本课的教学设计，旨在培养学生对母校的感恩之情，同时提高他们的艺术创作能力和团队协作精神。
教学内容丰富，注重理论与实践的结合，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色和纪念意义的艺术作品。
教学过程的详细补充和说明1. 导入环节：此环节的目的是激发学生对纪念性艺术作品的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
《留给母校的纪念》教案及反思
《留给母校的纪念》教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解母校对自己的重要性，激发他们对母校的感激之情。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高他们的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生学会珍惜友情，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 回忆母校的生活，感受母校对自己的成长影响。
2. 学习制作纪念品，如手工、绘画、摄影等，表达对母校的留恋之情。
3. 开展校园参观活动，让学生更加了解母校的历史和文化。
三、教学重点与难点：重点：引导学生通过实践活动，表达对母校的感激和留恋之情。
难点：如何激发学生的创新意识，提高他们的动手动脑能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过回忆母校的生活，让学生感受母校对自己的重要性。
2. 实践教学法：让学生动手制作纪念品，提高他们的实践能力。
3. 参观教学法：组织学生参观校园，了解母校的历史和文化。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，让学生回忆在母校的美好时光，引导他们思考母校对自己的重要性。
2. 讲解：讲解母校的历史和文化，让学生更加了解母校。
3. 实践活动：分组进行制作纪念品的实践活动，如手工、绘画、摄影等。
4. 展示与评价：展示各组的成果，互相评价，教师点评。
5. 总结与反思：让学生谈谈对母校的留恋之情，以及通过实践活动表达对母校的感激之情。
教案反思：在本次教学中，我通过回忆母校的生活，让学生感受母校对自己的重要性，达到了教学目标。
在实践活动环节，学生们积极参与，表现出较高的创新意识和动手动脑能力。
但在参观教学环节，由于时间安排不够充分，部分学生没有充分了解母校的历史和文化。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，如增加参观教学环节的时间，让学生更深入地了解母校。
注重培养学生的团队协作精神，提高他们的实践能力。
本次教学取得了一定的成果，但也存在不足之处，需要在今后的工作中不断改进和完善。
六、教学准备：1. 准备母校的历史文化资料，如校史馆、图书馆等。
2. 准备制作纪念品的材料，如手工制作工具、绘画用品、摄影设备等。
六年级美术下册《留给母校的纪念》教案、教学设计
然而，学生在艺术创作中仍存在一定的个体差异，部分学生可能对创作主题和表现手法缺乏自信。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，充分调动他们的积极性和创造性，帮助他们克服困难，发挥自身优势，创作出具有个人特色的作品。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。通过本章节的学习，让学生在掌握美术知识和技能的同时，培养他们的情感态度和价值观，为母校留下美好的纪念。
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生，他们在美术学习方面已经具备了一定的基础知识和技能。通过前期的学习，学生对绘画、手工、摄影等艺术形式有了一定的了解和掌握。在此基础上，他们对母校的纪念作品创作表现出浓厚的兴趣和较高的期待。
3.重点：培养学生团队协作能力，共同完成纪念作品。
难点：如何平衡团队成员之间的意见和技能，使每个学生都能在创作过程中发挥积极作用。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过组织学生参观母校，了解母校的历史文化、建筑特色和校园风景，引导学生发现身边的美好，激发他们的创作兴趣。
2.分组合作，共同探究：将学生分成若干小组，每组选择一个创作主题，共同探讨创作思路和表现手法。在此过程中，教师适时给予指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.展示成果，分享喜悦：组织一次校园纪念作品展览，让学生的作品得到展示和认可。同时，鼓励学生邀请家长、老师和同学参观，分享创作过程中的喜悦。
7.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，关注学生的情感需求，引导他们珍惜母校时光，感恩身边的人和事。通过创作纪念作品，让学生表达对母校的热爱和感激之情。
六年级下美术教案-我在母校留影北京课改版
课题：我在母校留影课时：1课时课型：综合探索学情分析：教学内容分析：在小学六年的学习生活即将结束之时，学生的心情是非常复杂的，他们熟悉的操场、教室，以及老师、同学，都让他们难以忘怀。
小学毕业也是每一个学生具有纪念意义的成长历程。
喜爱学生毕业前夕，组织学生拍摄毕业留念照，让学生受到爱学校、爱老师和爱同学的教育，体会到学校大家庭的温暖，又让学生通过这一活动学会感恩，并且以这种积极向上的方式向母校作别。
本课属于“综合探索”学习领域，目的是引导学生运用所学的人像摄影知识和技能摄影一组毕业留念照。
学生情况分析：学生掌握的拍摄方法与“传统”的拍摄方法截然不同，它不仅适合学生采取小团体的方式参与活动，而且拍摄的形式、表现的主题灵活、多样，充分彰显学生的个性和创意，用这样的方法拍摄出来的毕业留念照会更加让学生难以忘怀。
利用手中的照相机表达思想和情感，对于六年级学生来说并不陌生。
他们通过之前“摄影系列”教材，比如《给同学留个影》《精彩的瞬间》《美丽的花》，已经初步掌握了用光及构图的基本知识，掌握了怎样把画面主体形象表现清晰、生动，怎样结合拍摄对象的形象特点，选择最佳的角度。
本课是在巩固之前拍摄人像方法的基础上，进一步学习如何构思、恰当运用光线、人物的组织、人像与环境的关系突出拍摄的主体，获得满意的照片。
教学目标：1 了解、掌握拍摄毕业留念照过程中的构思、用光、任务的主旨记忆环境选择的知识。
能运用人物摄影知识为同学拍摄一组毕业留念照。
2 通过体验、探究的学习过程，掌握人像摄影构思的方法、合理运用光线、人物的组织以及恰当选择环境的方法，创作出满意的任性摄影作品。
3 通过组织学生摄影毕业留念照，让学生受到爱学校、爱老师和爱同学的教育，体会到学校大家庭的温暖，学会感恩，获得积极向上的人生态度。
教学重点：学会构思，合理运用光线、人物的组织以及选择环境的方法，从而拍摄出主题鲜明的毕业留念照。
教学难点：拍摄毕业留念照过程中的构思，光线的运用、人物的组织以及环境的选择是否有利于突出拍摄主体。
人美版小学美术六年级下册《留给母校的纪念》教学设计
《留给母校的纪念》教学设计教材分析：本课属于“造型—表现”领域的课程。
本课的设置，旨在通过艺术实践活动，综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，激发学生尊师爱校之情，懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
教学目标：知识目标：懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。
能力目标：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
情感目标：通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。
发挥其想象力及对艺术的感受能力。
教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。
教学难点：以废旧材料及其他装饰性的材质运用各种方法制作。
教具准备：多媒体设备、绘画工具或纸工工具，各种相关材料，优秀学生作品等。
教学实录：一、激情导入，出示课题同学们，有一个神秘人物，她每天都陪伴着我们，给予了我们许多美好。
看。
（课件展示1.5分钟录像）请同学们大声告诉我，这个神秘人物是谁？母校！对！母校！那母校还给予了我们什么？（指生回答，你来说）知识！对！母校让我们如饥似渴的吸取着知识的营养，老师盼望着你将成为参天大树。
做人！对！母校里辛勤的园丁为我们修剪、把我们扶正，让我们行得端走得正。
信心！能力！对！学校的各项活动丰满了你的羽翼，让你更加自由的翱翔！快乐！对！母校像一架摄像机，记录着我们的精彩瞬间和美好回忆！友谊！对！母校里我们共同成长的经历,使我们获得了最珍贵的情谊-----友谊原来母校给予了我们这么多，那我们拿什么来回敬母校呢？毕业之际，就让我们用自己灵巧的双手和青春年少的激情来为母校创作一幅作品留作纪念。
课件出示课题，老师板书课题《留给母校的纪念》二、新授六年来我们学过那么多美术表现形式，今天你想用哪种形式来为母校献礼呢？生，手工，师，爱做手工的同学一定都是心灵手巧的，期待你的作品。
六年级美术下册《留给母校的纪念》PPT教学课件
义务教育教科书·美术 六年级下册 第14课
开始的开始，我们都是孩子.......
难忘的回忆中是谁陪伴着你们？ 用一个词形容你眼中的班级 用一个词形容你眼中的达州嘉祥
包容坚毅
德佳学优
健康快乐
国际领先
我们在美术课上学到了哪些绘画形式? 绘画作品
油画作品
线描绘作品
手工作品
漫画人物
剪纸作品
国画作品
你想将哪些情感留给母校做纪念?
我们的班级纪念应该包含哪些要素？
班级特点 班级凝聚力
我们的”真情”与感动
你想采取怎样的绘画形式来为母校创作纪念?
你最难忘的一件事或者最想纪念的一个 瞬间是什么？
运用我们《画漫画》中学到的知识将 它画下来吧！
让我们一起完成班级点滴墙，送给 即将告别的母校。
说一说你画中的故事吧！
留给母校的纪念美术教案教学反思
留给母校的纪念美术教案教学反思教案标题：留给母校的纪念美术教案教学反思教学目标：1.了解纪念美术的概念和意义。
2.熟悉纪念美术的发展历史和重要代表作。
3.通过创作纪念美术作品，表达对母校的感激之情。
4.培养学生的创造力和审美能力。
教学重点：1.学习了解纪念美术的基本知识和核心作品。
2.通过教师的讲解和示范，学生能够理解纪念美术作品的创作要点和表达方式。
3.通过学生的参与和努力，培养其创造力和审美能力。
教学准备：1.教师准备图片和展示素材，包括纪念美术作品的图片和介绍。
2.准备纪念美术作品的创作工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
3.准备相关的艺术课程资料和参考书籍。
4.教师培训并熟悉纪念美术的相关知识和技法。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一些著名的纪念美术作品的图片，引导学生思考纪念美术的概念和意义。
并与学生展开互动讨论，了解他们对母校的感激之情。
第二步：知识讲解（15分钟）教师简要介绍纪念美术的发展历史，特别是一些重要的代表作。
通过图片和文字介绍，帮助学生对纪念美术的风格、表现手法有更深入的了解。
第三步：示范与指导（20分钟）教师通过示范创作一个纪念美术作品，引导学生了解创作过程中的设计思路和技巧。
同时，教师对学生的创作过程进行指导，提出改进和提高的建议，鼓励学生尝试表达对母校的感激之情。
第四步：学生创作（30分钟）学生利用所学知识和技巧自主创作自己的纪念美术作品。
教师提供必要的帮助和指导，在学生的创作过程中鼓励他们展现个性化和独特的表达方式。
第五步：展示和分享（10分钟）学生将自己的作品展示给全班，并向其他同学分享创作的灵感和想法。
教师引导学生进行艺术品评价和互动交流，让学生从彼此的作品中获得启发和提升。
第六步：总结与反思（10分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结与反思。
学生分享他们对纪念美术的理解和创作的心得体会，同时教师也给予适当的评价和指导，以促进学生的进一步成长。
教学反思：通过本次教学，学生对纪念美术有了更深入的了解和体验，并通过创作作品表达对母校的感激之情。
小学美术《母校留念》教案
（2）创意构图与色彩搭配：鼓励学生发挥想象，运用新颖的构图和色彩搭配，使作品更具个性和创意。
举例：尝试不同的视角和构图形式，如鸟瞰、平视等；运用对比色、邻近色等色彩搭配，使画面更具视觉冲击力。
（3）情感表达与传递：引导学生将对母校的情感融入作品，使作品具有感染力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图和色彩运用这两个重点。对于难点部分，比如如何将情感融入作品，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达母校情感相关的创作主题。
2.创作指导：为了加深理解，我会指导学生进行创作。这个环节将演示如何运用美术手法表现母校的建筑和景观。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《母校留念》这个主题表现得非常感兴趣，他们积极参与讨论，也愿意分享自己在母校的点滴回忆。这让我深感欣慰，也让我意识到情感表达在美术教学中的重要性。
在讲授新课的过程中，我尝试通过理论介绍和案例分析，让学生了解如何运用美术手法表达情感。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。然而，我也注意到在难点解析部分，有些学生对如何将情感融入作品仍然存在一定的困惑。这可能是因为情感表达本身就是一个较为抽象的概念，需要更多的实践和体验。
此外，我也在思考如何让教学更加贴近学生的生活实际。在今后的教学中，我打算多引入一些与学生们生活密切相关的案例，让他们能够更好地将所学知识与生活实际相结合，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
3.鼓励学生发挥创意，结合自己的感受，为母校创作一幅富有纪念意义的美术作品。
4.培养学生团队协作能力，共同完成一幅大型壁画，为母校留下美好的回忆。
六年级下美术教案-给母校留个影_北京课改版
人像摄影中的构图、人物的表情及应如何表现人物情感和性格
课前预备（含座位排列） 数码相机
教学活动安排
教学步骤及目的
固学生情绪，检查学生用具预备情形。
按课堂常规坐好。
二、导入新课：
创设情境
观赏《十位风光摄影家合影》
这张照片上的人物差不多上从事风光摄影的中国摄影家，拍照者将画面中的人物安排了不同的姿势，他们有的站着，有的坐着，高高低低，错落有致，画面构图平均紧凑并富有节奏感，将瞬时捕捉到的人物神态表现得十分完美。
四、课堂练习：
到校园内进行实际拍照实践！
五、课堂总结：
培养学生的评述能力。
1、回班中展现大伙儿拍照的作品。
教师小结：
a、围绕作品的表现题材、表现形式，专门是作品巧妙的处理及整体美感等方面进行小评。
b、建议学生将作品赠送学校留作纪念，或美化自己的居室(采纳学生自我展现的形式进行总结)。
2、布置下次课用具预备。
观赏合影作品
三、讲授新课：
自由创作与交流
毕业留念照属于人像摄影，人像摄影事通过摄影的形式，在照片上记录人物的形象，同时表现人物的内心情感和性格。
课堂活动安排
教学步骤及目的
教师活动
学生活动
通过小组研究，分析合影照中的主题的表现。
对比观赏逆光拍照补光成效和顺光拍照成效的对比照片！
小知识：什么是顺光？如何样处理逆光？
六年级下美术教案-给母校留个影_北京课改版
教学内容:了解人像摄影，把握人像摄影的差不多知识，拍照一组毕业留念照片。
教
学
目
标
知识
了解、把握人像摄影专门是集体照的摄影技巧及顺逆光知识
情感
人像摄影中的构图、人物的表情及应如何表现人物情感和性格
北京版六年级美术下册教案全集【DOC范文整理】
北京版六年级美术下册教案全集全册备教学内容：【造型•表现】学习领域▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
•用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
•学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
•学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
•结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
【设计•应用】学习领域▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
•学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
•学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
•用软、硬泡塑材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
【欣赏•评述】学习领域▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
•以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
•介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
•以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
•通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
【综合•探索】学习领域▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
•结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
•配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
•编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
13. 我在母校留影(自学-人美2011版六年级美术下册教案
我在母校留影（自学-人美2011版六年级美术下册教案）一、教学目标1.了解母校的建筑风格2.掌握沾染法的基本技巧3.能够用沾染法画出简单建筑轮廓 4.培养学生爱美、爱艺术的意识二、教学重难点1.掌握沾染法的基本技巧2.集中注意力，减少偏差3.画出简单的建筑轮廓三、教学准备1.母校各建筑的照片或图片2.荧光笔、铅笔、彩笔、画笔等3.画纸、水盘、水彩颜料等 4.课件四、教学步骤1.导入环节（15分钟）1.学生回忆母校的建筑风格，从而激发学生画画的兴趣。
2.老师启动PPT，给学生展示母校每一个部分的建筑图片，引导学生注意每一幢楼房的高低矮胖瘦等形态特征，让学生注意建筑物轮廓线条的流畅性。
2.讲解环节（20分钟）1.老师讲解沾染法的基本知识，简介沾染法的发展历史和使用的提法。
2.介绍所需要的画具（荧光笔、铅笔、彩笔、画笔等）、水盘和颜料等。
3.实践环节（50分钟）1.学生用铅笔先在画纸上画出建筑轮廓线条。
老师讲解线条的重点与技巧。
2.用荧光笔沾染颜料后进行沾染练习，让学生感受不同画具的特性，掌握沾染法的基本技巧。
3.学生按照母校的建筑形态，用沾染法画出建筑轮廓。
老师在一旁指导和纠正，帮助学生避免绘画中的偏差和失真。
4.总结环节（10分钟）1.学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2.老师总结课堂教学，点评学习情况，回答学生提问。
五、作业在家里画一幅你心目中的母校，并用一段话描述你选择这幅建筑的原因及感受。
六、课后延伸1.让学生在自己的生活中多留意建筑轮廓线条的流畅性，感受不同的建筑风格。
2.学生可以尝试使用不同的画具，沾染不同的颜料，画出不同颜色的建筑轮廓。
留给母校的纪念美术教案范本
留给母校的纪念美术教案范本第一章：怀念校园教学目标：1. 让学生回忆起在校园里的美好时光，激发他们对母校的怀念之情。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，通过绘画或写作的方式表达自己对校园的感受。
教学内容：1. 引导学生回顾在校园里的记忆，如教室、操场、图书馆等场所。
2. 学生通过绘画或写作的方式，表达自己对校园的怀念之情。
教学步骤：1. 引导学生分享在校园里的美好回忆，鼓励他们描述具体的场景和感受。
2. 分发绘画或写作的素材，如画纸、彩笔或笔记本等。
3. 指导学生进行绘画或写作，鼓励他们充分发挥创意，表达自己对校园的感受。
4. 学生展示自己的作品，大家一起欣赏和交流。
第二章：感恩老师教学目标：1. 培养学生对老师的感激之情，培养他们的感恩心态。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，通过绘画或写作的方式表达对老师的感谢。
教学内容：1. 引导学生思考自己在学习过程中，老师对自己的帮助和支持。
2. 学生通过绘画或写作的方式，表达对老师的感激之情。
教学步骤：1. 引导学生思考并分享自己在中学校园里最感激的老师，以及老师对他们的帮助和支持。
2. 分发绘画或写作的素材，如画纸、彩笔或笔记本等。
3. 指导学生进行绘画或写作，鼓励他们充分发挥创意，表达对老师的感谢。
4. 学生展示自己的作品，大家一起欣赏和交流。
第三章：留住美好瞬间教学目标：1. 培养学生对美好瞬间的捕捉和表达能力，培养他们的审美观。
2. 培养学生通过摄影、绘画等方式记录和留住美好瞬间的能力。
教学内容：1. 引导学生关注身边的美好瞬间，如自然风景、人物表情、动植物等。
2. 学生通过摄影或绘画的方式，记录和留住美好瞬间。
教学步骤：1. 引导学生分享自己身边的美好瞬间，鼓励他们描述具体的场景和感受。
2. 分发摄影或绘画的器材，如相机、画纸、彩笔等。
3. 指导学生进行摄影或绘画，鼓励他们充分发挥创意，记录和留住美好瞬间。
4. 学生展示自己的作品，大家一起欣赏和交流。
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2019-2020年北京版美术六年级下册《第
11课给母
校留影》教案附教学反思
课时：1课时
新课标思想：【综合·探索】学习领域
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
教学目标：
了解相机的简单操作。
学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。
教学重点：了解相机的简单操作。
教学难点：学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
教材分析：学生对相机的操作不陌生甚至有的同学很喜欢摄影技术很娴熟，但是摄影要讲究方法。
设计理念：向学生讲解摄影方法时可以安排学生当场实践，再将数码相机接到电脑直接分析正确方法的使用。
最后可以在电脑中进行展示活动。
教学过程：
一、导入
毕业之后照片会成为我们回忆小学生活和珍藏同窗友谊的最好珍贵留念。
这节课我们就来学习如何照好照片。
出示课题。
二、新授
1、光线选择
教师小结：光线从被拍摄者身后折射过来时，称为逆光。
光线直接照射到被拍摄者脸部时，称为顺光。
当人物只能处于逆光环境拍摄时，可以将相机闪光灯设置为强制闪光，会获得较理想的效果。
（这种方法也叫做补光）
2、小组讨论
（1）这两张照片你最喜欢哪一幅，为什么？
（2）拍摄者在两幅照片中想表现的意图有什么不同？
（3）想一想，你最想在校园中的什么地方拍毕业照？
学生汇报，教师补充：
（1）两张照片在构图上是有区别的，一张集中而且充实、另一张稍分散。
（2）毕业留念属于个人摄影，人像摄影是通过摄影的形式，在照片上记录人物的形象，同时表现人物的内心情感和性格。
拍摄者的表现意图是不同的。
（3）最美的能体现校园特色的。
3、分析书中24页的照片
拍摄者给这张照片中的人物安排了不同的姿势高低不同、错落有致，画面构图均匀紧凑富有节奏感，将瞬间抓到的人物神态表现得十分完美。
分析25页其他的几张照片。
三、作业要求
拿起手中的相机，运用所学到的摄影知识为即将离开母校的同学们拍摄几组毕业留影。
四、学生活动
五、课堂小结鼓励学生多练习
板书设计十一、给母校留影
构图
取景
光线选择
教学反思：学生对相机的操作不陌生甚至有的同学很喜欢摄影技术很娴熟，课上学生又了解了相机的简单操作。
学习拍照时取景、选择角度和利用光线的基本方法。
增进同学之间的友情，增强学生的动手意识。
附送：
2019-2020年北京版美术六年级下册《第12课水墨
表现——校园景物》教案附教学反思
课时：1课时
新课标思想：【造型·表现】学习领域
运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学目标：
了解简单的中国传统绘画方法。
学会中国画中的主宾安排。
体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学难点：学会中国画中的主宾安排。
教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。
设计理念：校园景物的选择上应当可以体现校园的特点和校园的美。
引导选景很重要，《给母校的留影》一课已经打下了一些基础。
教学过程：
一、导入
美丽的校园、高高的教学楼、精致的假山石、生动的雕塑、青翠的秀竹。
校园的一草一木都给我们留小下了深刻的印象，使它们伴我们成长，也丰富了我们的校园生活。
在即将离开母校的时候，用手中的画笔把校园的景物描绘得更美丽吧。
出示课题
二、新授
1、复习中国画的用笔用墨知识
用笔：中锋、侧锋。
一名学生示范
用墨：焦、浓、重、淡、清。
教师示范。
分析26页《上学图》中的用墨和用笔。
2、对比发现问题提出解决办法。
分析第一组：主宾关系的处理
一幅画的景物要有主有宾，主是画中最主要的形象，有了主还要有陪衬便是宾。
在构图上有宾无主就散漫，有主无宾就单调少变化，有主有宾的画面就丰富，给人以美感。
分析第二组：书中的画是如何将前景和后景区分开的？
浓淡区分前景和远景。
3、小组讨论：
（1）说说你最喜欢校园中的哪一景物，怎样表现才能使这一景物突出？
（2）哪想用那些学过的中国画技法表现校园景物。
学生汇报，教师补充。
4、绘画步骤
（1）画出进景、注意浓淡及前后变化。
（2）上色要有色彩虚实变化。
（3）补配景，题字，完成作品。
三、作业要求
有主有宾
有浓淡之分区分前后
四、学生活动
用中国话的方法创作一幅校园景物华，教师指导。
五、课堂小结作品展示
板书设计：
水墨表现——校园景物
教学反思：课上了解简单的中国传统绘画方法。
学会中国画中的主宾安排。
体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。