人美版六年级下册美术教案
人美版六年级美术教案下册
人美版六年级美术教案下册教案标题：创意拼贴——探索色彩与形状的表现力教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力。
3. 提高学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、画笔、彩色铅笔、海报纸、磁性白板、幻灯片等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸、旧杂志、海报等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些拼贴艺术作品的图片，激发学生对拼贴艺术的兴趣。
2. 引导学生谈论拼贴艺术的特点和表现形式。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍拼贴艺术的定义和历史背景。
2. 解释色彩和形状在拼贴作品中的重要性和表现力。
三、示范与指导（15分钟）1. 展示一幅简单的拼贴作品，解释创作思路和过程。
2. 指导学生如何选择合适的色彩和形状来表达自己的创意。
3. 引导学生运用剪刀、胶水等工具进行拼贴实践。
四、实践与创作（30分钟）1. 学生根据自己的创意和教师的指导，开始进行拼贴作品的创作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的拼贴作品，并分享创作心得。
2. 教师引导学生讨论作品中色彩和形状的表现力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生进行自我评价，思考如何进一步提升拼贴艺术的技巧和表现力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题，进行更复杂的拼贴作品创作。
2. 学生可以在家中寻找素材，继续进行拼贴艺术的实践。
教学反思：本节课通过引导学生探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力，培养了学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实践与创作，学生能够更好地理解拼贴艺术的概念和技巧，并能够运用所学知识进行创作。
在展示与分享环节，学生能够互相学习和启发，提高了对艺术作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创作空间，引导他们尝试更多的材料和表现方式，提高他们的艺术表达能力。
人美版小学美术六年级下册全册教案
人美版小学美术六年级下册全册教案人美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《追寻文明的足迹》 (2)第2课《探访自然的奇观》 (10)第3课《装饰色彩》 (12)第4课《装饰画》 (18)第5课《彩球的设计》 (21)第6课《城市雕塑》 (27)第7课《用各种材料制版》 (34)第8课《装饰柱》 (38)第9课《精彩的戏曲》 (42)第10课《戏曲人物》 (45)第11课《画故事》 (54)第12课《动画片的今昔》 (58)第13课《拟人化的动漫形象》 (63)第14课《留给母校的纪念》 (67)第15课《我的成长记录》 (69)第16课《剪纸中的古老记忆》 (71)第17课《绣在服装上的故事》 (76)第19课《滚灯》 (80)第22课《四川青花瓷》 (84)第23课《人民和总理》 (88)第1课《追寻文明的足迹》1教材分析《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。
本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。
涉足面广泛,主要是欧洲、亚洲、非洲经典文化遗产,为了让学生领会世界文化遗产对人类的重要价值,一节课无法让学生认识全面,我将本课教材中欣赏内容划分为四部分。
主要有:1、史前美术 2、古埃及壁画艺术 3、西方文明之源——希腊4、亚洲的文化魅力。
分四课时逐步使学生了解世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。
初步了解美术的起源和人类审美意识的产生与发展。
前两课时分别讲述了史前美术的起源与发展和早期文明的杰出代表——古埃及所产生出的艺术文明,学习岩画和埃及壁画的美术知识。
后两课赏析欧洲与亚洲的文化艺术。
这节课我重点让学生感受世界八大奇迹之一的古埃及金字塔中壁画艺术的魅力,了解古埃及壁画历史、艺术成就。
2教学目标教学目标:⑴知识与技能目标:1、通过欣赏,感受、认识和评述古埃及艺术,使学生了解古埃及美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。
六年级美术下册全一册教案人美版(版)
导入法
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激活精神
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学
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程
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播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
教师演示：
展示并分析学生优秀作业。
运用装饰画色彩表现生肖形象。
教学难点
能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备
幻灯片，图片、教材等
课的
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结构
内 容
教法
教
学
过
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导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
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填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观
1
2
3
4
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5
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下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
授课日期
专 科 组 长 签 字
,
课题
7、彩球的设计
1课时
教
材
授课日期
专 科 组 长 签 字
《
课题
2、探访自然的奇观
1课时
教
材
~
分
析
教学目标
知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
$
教学重点
通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
六年级下册美术教案-第3课装饰色彩人美版
1.教学重点
（1）色彩搭配与调和：掌握基本的色彩搭配原则，如对比色、互补色等，并能运用到实际绘画中；学会色彩调和的方法，使作品色彩和谐统一品，引导学生观察和分析其色彩搭配与调和技巧，强调其在绘画创作中的应用。
（2）装饰色彩的艺术表现：学会运用装饰色彩表达个性和情感，提高绘画作品的艺术表现力。
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰色彩的基本概念。装饰色彩是指通过艺术手法对色彩进行搭配、对比和调和，以达到美化效果。它在绘画、设计等众多领域具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了装饰色彩在美术作品中的应用，以及如何通过色彩搭配表达情感和美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配原则和色彩调和这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“装饰色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了装饰色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于装饰色彩的概念和运用有着浓厚的兴趣。他们积极地参与到课堂讨论和实践中，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案教学目标:1. 了解人美版六年级下册美术教材的内容和要求。
2. 掌握六年级下册美术教材中的基本知识和技能。
3. 提升学生的美术观察能力和创作能力。
教学准备:1. 人美版六年级下册美术教材。
2. 铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3. 画板、画纸等绘画材料。
4. 一些艺术品或图片作为教学素材。
教学过程:第一课: 水彩画《春天的故事》1. 引入: 让学生观察一幅春天的水彩画，并让他们描述画面中的内容和感受。
引导学生讨论春天的特点和美丽。
2. 教学: 介绍水彩画的特点和表现方法，如淡墨浓彩、渐变过渡等。
讲解水彩画的基本绘画技巧。
3. 实践: 让学生用水彩画绘制自己对春天的想象。
鼓励他们运用色彩和线条表现春天的美丽和活力。
第二课: 艺术品欣赏《星月夜》1. 引入: 显示凡高的《星月夜》艺术品，并向学生简单介绍凡高的艺术风格和生平。
2. 分析: 阅读《星月夜》的图片，引导学生分析画中的色彩、线条、构图等元素，并让他们表达自己对这幅画的理解和感受。
3. 创作: 让学生以《星月夜》为灵感，用彩色铅笔或水彩绘制自己的星空画。
鼓励他们用深浅不同的色彩来表现夜空的宁静和神秘。
第三课: 立体造型作品《小动物的世界》1. 引入: 引导学生观察几个小动物的立体造型作品，并让他们描述动物的形状、特点和表情。
2. 教学: 教授基本的立体造型方法，如折纸、粘贴和剪切等。
讲解如何运用造型材料和工具来制作小动物的形象。
3. 制作: 让学生用纸板、彩纸等材料制作自己喜欢的小动物立体造型作品。
鼓励他们运用创造力和想象力来设计每个小动物的形象和故事。
第四课: 图案装饰作品《我的作品展览》1. 引入: 让学生观察一些艺术品的图案装饰，并让他们描述图案的样式和底纹的使用方式。
2. 分析: 引导学生分析不同图案装饰的特点和作用，让他们意识到图案装饰在艺术中的重要性。
3. 创作: 让学生设计一个自己的作品展览，包括海报、画框和展示牌等。
(最新)人美版六年级下册美术教案全册
（最新）人美版六年级下册美术教案全册第1课追寻文明的足迹第一课时教学目标:1、认知目标:通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、技能目标:通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产教学难点:培养学生保护文化遗产的意识教学过程:一、导入新课:地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题:追寻文明的足迹二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看～、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些, 有图片吗,展示一下～ 3同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢,如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢, 三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、小结。
教学反思:第1课追寻文明的足迹第二课时教学目标:1、认知目标:通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案【教案】教学内容：人美版六年级下册美术教案教学目标：1.了解和学习六年级下册美术课程的主要内容和技法。
2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1.课本《人美版六年级下册美术》2.知识点PPT3.画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具4.课件中的相关图片和视频素材教学流程：Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题和目标。
2.引导学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容做关联。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT展示课程的主要内容和技法，让学生对本节课的学习有一个整体的了解。
2.分别介绍每个章节的内容、重点技法和相关练习。
3.引导学生学习相关的美术概念和表达方式，例如色彩、透视、线条等。
Step 3：示范和练习（25分钟）1.教师以一个具体的主题进行示范绘画，然后让学生跟随进行练习。
2.引导学生观察、模仿和创作，发挥他们的想象力和个人风格。
3.教师在练习过程中给予学生指导和反馈，帮助他们提高绘画技巧和表达能力。
Step 4：展示和分享（10分钟）1.鼓励学生将自己的作品展示给全班，并分享创作的过程和体会。
2.学生可以在展示和分享中互相学习和交流，提高彼此的艺术素养和互动能力。
Step 5：评价与总结（5分钟）1.教师对学生的绘画作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
2.引导学生总结本节课所学内容，回顾相关的美术概念和技法。
3.鼓励学生反思自己的学习过程，指出进一步提高的方向和方法。
Step 6：课后作业（5分钟）1.布置相关的课后作业，可以是继续绘画、观察和创作等。
2.提醒学生按时完成作业，并可以将作品带到下节课进行展示。
教学反思：本节课主要以讲解、示范和练习为重点，通过多种方式激发学生的绘画兴趣和创作潜力。
同时，注重提高学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生的艺术表达能力和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注重发现学生的优点和不足，给予适当的指导和鼓励。
最新)人美版六年级下册美术教案(完整版)
最新)人美版六年级下册美术教案(完整版) 六年级下册美术教案学年：20XX任课：美术课时：1课时主题：追寻文明的足迹教学内容与目标：1.通过欣赏书中的图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。
2.收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的财富——历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.播放课件《古代文明异国风光》。
3.让学生分享自己对图片的了解和感受，同时展示他们自己收集到的图片资料。
4.引导学生思考如何保护历史文化遗产。
5.课外拓展，介绍中国的文明古迹，并强调保护文化遗产的重要性。
课时：1课时主题：探访自然的奇观教学内容与目标：1.通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2.能够以语言交流的方式来表达自己对自然奇观的感想。
教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.展示外国的自然遗产图片，让学生了解它们的独特之处。
3.让学生表达自己对自然奇观的感想，鼓励他们用语言交流。
4.引导学生思考如何保护自然遗产。
5.课外拓展，介绍中国的自然奇观，并强调保护自然环境的重要性。
课程1、教师介绍人物头像的基本结构和特征，并展示相关图片。
2、研究认为头像的画法，包括线条、阴影等技巧。
3、引导学生发散思维，利用想象力添画人像的另一半。
三、练与巩固1、学生练利用发散思维添画人像的另一半，可以使用不同的表现方式，如水彩、铅笔、颜料等。
2、教师巡回指导学生的练，帮助他们克服难点和提高技巧。
四、作品展示1、学生展示自己的作品，并介绍他们的创作思路和技巧。
2、教师评价学生的作品，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
五、课堂总结1、回顾本节课的教学内容和目标，检查学生的研究效果。
2、强调发散思维和想象力在艺术创作中的重要性。
3、鼓励学生多进行练和创作，提高自己的绘画技巧和创造力。
在本节课中，我们将研究综合版画的艺术特色，并结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案人美版六年级下册美术教案1目录：1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏(1课时)教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复(1课时)教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直(1课时)教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线 2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳(1课时)教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称 3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品 2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结人美版六年级下册美术教案2一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
人美版六年级下册美术教案全册
人美版六年级下册美术教案全册教案1：教学内容：美术-创意画——以动物为主题的创意画教学目标：1.了解不同动物的形态特征和表情。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.学习不同的绘画技法和创作方法。
教学准备：1.幻灯片或图片展示不同的动物形态和表情。
2.绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。
教学过程：Step 1：导入通过幻灯片或图片展示不同的动物形态和表情，引起学生对动物的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
Step 2：观察和描述让学生观察和描述展示的动物形态和表情，引导他们发现动物的特征和特点。
例如：动物的身体结构、表情、眼睛、嘴巴等。
Step 3：集体创作让学生分组，每组选择一个动物作为创作主题。
让他们讨论并确定动物的造型和表情，并画出一个草图作为基础。
Step 4：个别创作学生根据草图，开始个别绘画创作。
教师可以在学生绘画过程中给予指导和帮助。
Step 5：展示和评价学生完成作品后，进行小组内展示，并互相评价和讨论。
教师也可以选择一些作品进行全班展示和评价。
Step 6：总结和展望引导学生总结绘画创作的过程和体会，鼓励他们表达对动物的感受和观点。
展望下一次的创作主题和挑战。
教案2：教学内容：美术-手工制作——折纸动物教学目标：1.学习折纸技法，培养学生的手工制作能力和空间想象力。
2.认识不同动物的形态特征，并通过手工制作表现出来。
3.培养学生认真细致和耐心的品质。
教学准备：1.折纸纸张，多种颜色。
2.幻灯片或图片展示不同动物的形态和特点。
3.剪刀和胶水。
教学过程：Step 1：导入通过幻灯片或图片展示不同动物的形态和特点，引起学生的兴趣，让他们选择自己喜欢的动物作为手工制作主题。
Step 2：学习折纸技法教师向学生演示一些基本的折纸技法，例如折叠、剪裁、滚动等。
让学生跟随教师的指导练习。
Step 3：选择动物并折纸制作学生根据自己的兴趣和能力，选择一个动物作为手工制作主题。
利用折纸技法，按照动物的形态特征逐步进行折叠和剪裁。
人美版六年级下册的美术教学计划（精选11篇）
人美版六年级下册的美术教学计划人美版六年级下册的美术教学计划（精选11篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编为大家收集的人美版六年级下册的美术教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人美版六年级下册的美术教学计划篇1一、教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
每一课都有侧重点，都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。
教材的可操作性强，贴近生活。
注重在娱乐中让学生体验学习美术的.乐趣并掌握最基本的美术知识。
二、学情分析：学生都具有一定的学习美术的方法，具有一定的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的。
三、教学目标：1、学会运用形、色、肌理和空间等美术语言。
2、选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
四、全册重难点：（一）重点：1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。
2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。
4、学习的平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。
5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美能力。
（二）难点：1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。
2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。
人美版美术六年级下册全册教案及教学计划
人美版美术六年级下册全册教案及教学计划下册教学计划一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
四、措施：１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
人美版六年级下期美术教案全册
时间：一学期教学目标：1.理解人美版六年级下册美术教材内容，掌握相关知识点；2.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧；3.发展学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达思想和感情；4.培养学生的观察力和细致入微的表达能力；5.培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学内容：本教学计划共分为10个单元，每个单元安排1-2节课程，总共约20节课。
以下是教学内容的大体安排。
单元一：艺术源于生活1.《中国的国画》2.《中国的版画》单元二：传统节日的绘画1.《舞龙舞狮的绘画》2.《灯笼的绘画》单元三：水墨画1.《水墨画的起源》2.《山水画的表现》单元四：漫画创作1.《漫画的表现特点》2.《自己设计一个漫画形象》单元五：摄影艺术1.《什么是摄影艺术》2.《拍摄景物的技巧》单元六：剪纸艺术1.《剪纸艺术的起源和发展》2.《剪纸艺术的创作》单元七：扇面绘画1.《扇面绘画的历史和发展》2.《画扇的技巧》单元八：人物塑像1.《人物塑像的起源和发展》2.《用粘土塑造人物》单元九：拓印艺术1.《什么是拓印艺术》2.《拓印和贴纸的搭配》单元十：素描绘画1.《素描的基本技巧》2.《用铅笔素描人物》教学方法：1.教师讲解与演示法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍各种绘画技法和方法，激发他们的兴趣并提高技巧。
2.学生实践与创作法：学生在教师的指导下，进行实际操作和创作，通过练习和实践，培养学生的创造力和表达能力。
3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，互相交流和展示自己的作品，促进他们的团队协作能力和集体观念。
教学过程：1.激发学生兴趣：通过引入有趣的图片或视频，激发学生的兴趣，培养他们对美术的热爱。
2.讲解与演示：教师向学生讲解相关知识点，并进行具体的绘画演示，让学生明确目标和步骤。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行实际的练习和创作，教师可以进行一对一指导。
4.学生展示与分享：鼓励学生互相交流和展示自己的作品，分享创作心得和技巧，促进学生之间的学习和进步。
人美版美术六年级下册全册教案
备课本人美版六年级下下册美术全册教案班级______教师______日期______人美版美术六年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析本学期我教的是六年级二班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
他们更多地追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大量的临摹在绘画技巧上显得成熟，线条也十分流畅，但画风呆板，表现欲下降，缺少童趣。
但他们对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
对美具有了较高的欣赏能力。
这学期是他们迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出地灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使他们从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
二、教材分析【造型·表现】运用形、色、肌理和空间等美术语言，浙美版六年级美术教学计划以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简易的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行简单的设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏·评述】欣赏、认识自然和各种美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。
能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
【综合·探索】结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学目标通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
人美版小学美术六年级下册教案全册
人美版小学美术六年级下册教案全册一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握各种绘画技法，如线条、色彩、构图等。
- 学生能够运用剪贴、拼贴等方法创作美术作品。
2. 过程与方法- 学生通过观察、分析、实践等方法，提高美术创作能力。
- 学生能够在创作过程中学会合作与交流，培养团队精神。
3. 情感、态度和价值观- 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
- 学生学会尊重他人的创作，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 教材解析本册教材以培养学生的美术素养和创作能力为目标，共包括10个教学内容。
每个教学内容都包含了绘画、剪纸、手工制作等不同类型的课题，旨在让学生在实践中掌握各种美术技法，提高创作水平。
2. 教学安排三、教学方法1. 讲授法在课堂上，教师通过讲解美术基本知识、技法和创作方法，引导学生掌握美术创作的要点。
2. 示范法教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画、剪纸等技法，提高学生的实践能力。
3. 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享创作心得，培养团队精神。
4. 评价法教师采用自评、互评、他评等多种评价方式，对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
四、教学评价本学期的美术教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作进步。
教师通过观察、记录学生的表现，为学生提供及时的反馈和建议。
2. 终结性评价主要评价学生学期末的作品。
教师从技法、创意、构图等方面对学生的作品进行评价，为学生给出综合评分。
五、教学资源- 教材：人美版小学美术六年级下册- 辅助材料：绘画工具、剪纸工具、综合材料等- 教学设备：投影仪、电脑、画板、画纸等六、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意。
- 注重实践教学，让学生在动手操作中掌握美术技法。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
- 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
以上为小学美术六年级下册的教案全册，希望对您的教学有所帮助。
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六年级下期美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力,感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征，了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为23课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点:“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作能力,传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
重点:在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创新能力。
了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操,提高审美能力，同时渗透德育教育。
并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
五、教学措施:１、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。
在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象,进行比较。
多通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观,涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。
六.教学进度安排:课时安排1、第一课《追寻文明的足迹》1课时2、第二课《探访自然的奇观》1课时3、第四课《装饰画》1课时４、第五课《装饰色彩》1课时5、第六课《彩球的设计》1课时6、第七课《奇思妙想》1课时７、第八课《添画人像》1课时8、第九课《用各种材料来制版》1课时9、第十课《装饰柱》1课时1０、第十一课《动画片的今昔》１课时11、第十二课《拟人化的卡通》1课时12、第十三课《发现老房子的美》１课时１3、第十四课《留给母校的纪念》1课时14、第十五课《我的成长记录》1课时15、第十六课《剪纸中的古老技艺》1课时１6、第十七课《绣在服装上的故事》1课时17、第十八课《复制与传播》1课时18、第十九课《青花瓷》１课时19、第二十课《四川皮影》1课时第１课追寻文明的足迹教学目标：１、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。
2、技能目标:通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑。
3、情感目标:培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 一、导入新课: 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题:追寻文明的足迹二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！３、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些？有图片吗?展示一下! 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
４、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟,故宫,苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、小结。
教学反思:第2课探访自然的奇观教学目标: 1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、情感目标:为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：教师：课件、图片、资料。
学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔,大白纸。
教学过程：一、谈话导入。
1、教师:在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
２、出示课题：探访自然的奇观。
设计意图:开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、新课。
(一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、闪电奇观６月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。
2、拉萨日晕7月９日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观:一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。
据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。
这是一种正常的光学现象。
3、海天一线 9月３日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、火山喷发11月２2日,距离墨西哥首都墨西哥城7０公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。
此火山当天喷发了三次。
5、美丽极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。
6、大堡珊瑚 12月３日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵２000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2０１1公里,最宽处１6１公里。
南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅1６公里。
在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。
这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类150０种,软体动物达4000余种，聚集的鸟类2４2种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。
7、巨浪杰作９月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。
由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。
8、冰雪九寨这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。
在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。
但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。
9、雨后飞虹 7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥” ,持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。
１０、扎达土林 6月的藏西南,艳阳高悬，苍凉壮阔。
在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。
三、小组交流研究：1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
例如: “巨人之路”海岸:在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有３.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。