部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练
人教部编版七年级下册《黄河颂》试题(含答案)
同步检测
一、基础达标
1.选出下列字形和注音全对的一项（）
A．巅．（diān）澎湃．（pài）狂澜．（lán）
B．屏．障（píng）哺．育（pǔ）九曲．连环（qū）
C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D．气势磅礴英雄气概洗星海
2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜 D．你/是中华民族的/摇篮
3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）
A．《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B．“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C．该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！
D．这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
4.选出标点符号使用有误的一项（）
A．我记不大清楚了，但是母亲、父亲、姐姐、老师等这些词肯定是其中的一部分。
B．皇帝恼羞成怒，当场宣布：“谁说坏话，立刻逮来，杀！”
C．说话声，欢笑声，歌唱声，嬉闹声，响彻了整个海滩。
D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
二、阅读理解
（一）课内阅读
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊!黄河!
你是中华民族的摇篮，
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演!
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册
第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）第一部分：
1、给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。
山diān（）狂lán（）哺．育（）澎湃
．．（）
2、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（）
A、《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B、“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，又有雄奇瑰丽的想象。
C、该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等句，在读者面前展开了一幅宠大的波澜壮阔的雄伟图画！
D、这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼以长句。
3、“它体现出我们民族的精神”一句中的“民族精神”指
。
4、从修辞的角度，体会下列句子的表达作用。
像一个巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。
5、指出下列诗句运用的修辞方法。
⑴啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸／伸出千万条铁的臂膀。（）
⑵惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（）
⑶我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（）
⑷啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（）
6、“啊！黄河！”反复出现，在文中起什么作用？
7、口语交际：
一个顾客在酒馆里喝啤酒。当他喝完第二杯后，问酒馆的老板：“你们这里一星期能卖出多少桶啤酒？”“40桶。”老板得意地回答。“那么，”这个顾客说，“我刚想出来一个能使你每星期卖80桶啤酒的办法。”老板一听，急忙问：“您能告诉我是什么办法吗？”“很简单！您只要将每个啤酒杯里的啤酒都装满就行了。”
第5课《黄河颂》知识复习及练习-部编版语文七年级下册
2.下列句子中加点词语的使用不．恰．当．的一项是 （D ） A. 作为山西陕西两省的天然屏．障．，黄河看似水宽波 平，其实暗流涌动。 B. 他站在舞台中央，轻轻吐字歌唱，字字清脆，声声 宛．转．，如新莺出谷，乳燕归巢。 C. 看到浩．浩．荡．荡．的长江一泻千里，气势磅礴，我们的 心胸变得更加开阔。 D. 校园艺术节的画展上，同学们都在一幅梅花图前驻 足。这幅妙．手．回．春．之作仿佛把人们带到了融融春光之 中。
2.诗歌结尾“我们祖国的英雄儿女，将要学 习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的 伟大坚强！”的抒情作用：
（1）“颂黄河”的尾声，借歌颂黄河来歌 颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召 中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河， 一课 保卫中国。 一法
（2）采用反复的修辞手法，起强调作用， 充满了战斗的决心，直接表达了作者对民族精神 的赞颂，也表达了必胜的信心。
5. （3）D【解析】诗歌充满想象，抒发了诗人的浪漫主 义情怀。
6. （新题型）阅读名著《骆驼祥子》，回答问题。
（1）内容梳理：《骆驼祥子》是中国现代作家 老
舍 的代表作。《骆驼祥子》的主人公 祥子 老
实，健壮，坚忍，他最大的梦想是 拥有一辆属于自
己的车 。
（2）写作特色专题探究：“平日，这里的说相声
3. C【解析】应在“热爱劳动”后加上“的习惯”。
【人教部编版】七年级语文下册第二单元5黄河颂基础知识习题
《黄河颂》基础知识
一、单项选择题(共2题,共6分)
1.选出下列字形和注意全对的一项( )
A．巅（diān）澎湃（pài）狂澜(lán)
B. 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qiū)
C．浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长
D. 气势磅礴英雄气概洗星海
2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）
A. 它/表现出/我们民族的精神
B. 我/站在/高山之巅
C. 掀起/万丈狂澜
D. 你是中华民族/的摇篮
二、填空题(共3题,共28分)
1.完成下列关于黄河诗句的积累。
黄河之水天上来， ________________。
________________，一片孤城万仞山。
白日依山尽，________________。
大漠孤烟直，________________。
2.诗人从自然特征、________________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的________________之情。诗中的“望黄河滚滚”中的“望”字起到了________________的作用。
3.诗歌通篇用了第几人称的口吻，这样写有什么好处？
《黄河颂》预习检测
一、填空题(共4题,共13分)
1.为加线字注音。
狂澜（）气魄（）屏嶂（）山巅（）
2.理解词义。
①澎湃：
②狂澜：
③屏嶂：
④九曲连环：
⑤一泻万丈：
3.识记语文常识。
《黄河颂》选自组诗_________，词作者是_________，原名_________。
黄河发源于_________北麓，流入_____，全长5464公里，流经我国____省（自治区）。
4.课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。
部编2019年春七年级语文下册5《黄河颂》基础训练题附答案解析
部编2019年春七年级语文下册基础训练题
5 黄河颂
01 积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(1)浊流
．．(zhuó liú)宛转，/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育
．．(bǔ yù)下/发扬滋长！
(3)惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán(狂澜)
(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng(屏障)。
2．文化积累——文学常识填空。
(1)《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
3．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是 ( B )
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。)
【基础提升】
4．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( D )
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
5黄河颂课后作业——2020-2021学年七年级语文下册部编版
5黄河颂课后作业——2020-2021学年七年级语⽂下册部编版
第⼆单元
5黄河颂光未然
学习关键词:诵读诗歌做批注爱国情怀民族精神
夯实基础巩固知识
1.下列加点字注⾳完全正确的⼀项是(C)
A.⼭巅．(diān)劈．开(pī)澎湃．(bài)
B.宛．转(wǎn)浊．流(zhú) 滋．长(zī)
C.臂膀．(bǎng)⽓魄．(pò)狂澜．(lán)
D.哺．育(pǔ)屏．障(píng) 榜．样(bǎng)
【解析】A项,澎湃(pài);B项,浊(zhuó)流;D项,哺(bǔ)育。
2.⽤“/”划分下列句⼦的朗读节奏。(标2处)
(1)黄河/以它/英雄的⽓魄
(2)它/表现出/我们民族的精神
(3)我/站在/⾼⼭之巅
3.写出下列句⼦所运⽤的修辞⼿法。
(1)惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)
(2)啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(⽐喻)
(3)像你⼀样的伟⼤坚强!/像你⼀样的伟⼤坚强!(拟⼈、反复)
4.按语意连贯的要求,在横线处依次填⼊语句,最恰当的⼀项是(D)
五千多年的华夏⽂明史,与黄河有着⾎⾁相连的关系。黄河流千古,流出了,流出了,流出了。
A.黄⽪肤的部落灿若明珠的黄河古⽂化漫⽆边际的黄⼟地
B.灿若明珠的黄河古⽂化漫⽆边际的黄⼟地黄⽪肤的部落
C.漫⽆边际的黄⼟地灿若明珠的黄河古⽂化黄⽪肤的部落
D.漫⽆边际的黄⼟地黄⽪肤的部落灿若明珠的黄河古⽂化
5.学习批注读书法。
6.请运⽤所积累的知识,完成(1)~(4)题。
车,车,车是⾃⼰的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落
．．．．,像个⿁影,永远抓不牢,⽽空受那些⾟苦与委屈。没了,什么都没了,连⽼婆也没了!虎妞虽然厉害,但是没了她怎能成个家呢?看着屋中的东西,都是她的,她本⼈可是埋在了城外!越想越恨,泪被怒⽕截住,他狠狠的吸那⽀烟,越不爱吸越偏．要吸。把烟吸完,⼿捧着头,⼝中与⼼中都发辣,要狂喊⼀阵,把⼼中的⾎都喷出来才痛快。
部编人教版七年级下册语文下册基础知识预习复习材料-第5课《黄河颂》
七年级语文下册基础知识总结
第五课《黄河颂》
一、字音字形A版（汉字）
一、文学常识
1.《黄河颂》选自，作者：，原名：，河北光化人，（朝代）时期，和（成就）。
2.黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。古文学习中“河”专指黄河。黄河也被称为母亲河。
二、课文内容概述
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
一、字音字形B版（加点字注音）
狂澜．气魄．浊．流巅．峰劈．
浩．浩荡荡．榜样
．．
．．哺．育屏障．婉转
了解背景通文意作者是在什么情况下写下这首诗的呢？
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷
入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！！！我们中国
人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野。这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动
的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下
了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行
全国。
诗歌最后一段与中华儿女联系上原因是什么？
因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化是在黄河流域中产生、发展起来的，是黄
河养育了世代炎黄子孙。所以称它为摇篮。这是一个喑喻，生动形象地写出了黄河是
第5课《黄河颂》同步练习-部编版语文七年级下册
5.《黄河颂》同步练习（后附答案）
一、基础积累
1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。她是我们民族的píng zhàng③_。黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）
A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。
B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。
C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。
D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。
3.根据所给信息默写相应内容。
(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。
(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。
(3)_ /筑成我们民族的屏障。
(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !
4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）
A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。
B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。
C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。
D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。
二、阅读能力
（一）名著阅读
请阅读下面节选语段，回答相关问题。
语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他
语文人教七年级下册-05[练习-基础巩固]黄河颂
![语文人教七年级下册-05[练习-基础巩固]黄河颂](https://img.taocdn.com/s3/m/74a838fa68dc5022aaea998fcc22bcd126ff42cd.png)
第5课黄河颂
1．给下列加点字注音。
山巅．（）澎湃
．．（）屏．障（）
惊涛．（）滋．长（）赞．歌（）
掀．起（）扮．演（）臂．膀（）
2．根据拼音写汉字。
wǎn（）转狂lán（）zhuó流（）
bǔ（）育bǎng（）样浩浩dàng dàng（）
3．1939年春，__________创作了组诗《__________》。经_________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。这组诗歌的第二乐章即《黄河颂》。4．解释下列句子中加点的词。
（1）啊！黄河！/你是中华民族的摇篮
．．！
（2）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障
．．。
参考答案
1．【答案】
d iān péng pài píng
tāo zīzàn
xiān bàn bì
2．【答案】
宛澜浊
哺榜荡荡
3．【答案】光未然黄河大合唱冼星海
4．（1）【答案】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。这里指黄河是中华民族的发源地。
（2）【答案】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。这里指黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防。
七年级语文下册《黄河颂》知识点及同步练习
七年级语文下册《黄河颂》知识点及同步练习
【知识点】
一、内容赏析
（一）序曲
1.文章从结构上共分为几大块？
两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。2.在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强
3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？
拟人。
（二）主体：望黄河
1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及情感特征赋予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？
明确：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面”
2.这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？
望。
3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？
滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。
（三）主体：颂黄河
1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？
分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！”
（1）歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。
黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。
（2）像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。
黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族
精神的城防。
（3）歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？
部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册
第5课《黄河颂》课后练习题（附答案）
一、积累运用
1.给加点的字注音,或根据拼音写汉字。
(1)黄河以它英雄的qì pò( ),出现在亚洲的原野。
(2)惊涛澎湃,掀起万丈kuán glán( )。
(3)用你那英雄的体魄筑成我们民族的píng zhàng( )。
(4)我站在高山之巅．( ), 望黄河滚滚,奔向东南。
2.用横线画出下列句子中的错别字,并在括号里改正。
(1)浊流婉转,结成九曲连环。( )
(2)我们祖国的英雄儿女,将要学习你的膀样。( )
3.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
我的祖国,我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡, ;你是奋蹄疾驰的骏马, ;你是冲天腾飞的巨龙, 。你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)
B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)
C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(拟人)
5.阅读下面的歌词,回答问题。
保卫黄河
(朗诵)……但是,中华民族的儿女啊!谁愿意像猪羊一般,任人宰割?我们要抱定必胜的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
(歌词)风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮。河西山冈万丈高,河东河北,高粱熟了,万山丛中,抗日英雄真不少!青纱帐里,游击健儿逞英豪!端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛,保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习(含答案)：第05课 黄河颂
知识
1．作者简介。
光未然（1913—2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。主要作品有歌词《》、组诗《》、长篇叙事诗《》等。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱。
2．背景探寻。
1938年，光未然（张光年）在前往延安的途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗人为黄河高歌的诗情，写出了长诗《黄河吟》。后经谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作《》在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。
3．主旨归纳。
诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。
参考答案
1
重点
1．作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。
2．诗中反复出现的“啊！黄河！”有什么作用？
“啊！黄河！”在诗中反复出现三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河激励了中华民族，由实到虚，逐步深入。
3．本文在修辞上有什么特点？表达了作者的什么感情？
部编语文七年级下册5《黄河颂》专项练习题
5 《黄河颂》专项练习题
一、给加点的字注音或依据拼音写汉字。
流泻（）汹涌
（）抚育
（）构筑（）
zhuó() 流山
diān() 气
pò() 狂lán() 二、黄河颂是著名诗人________为合作音乐
家_________创造的大型名族交响乐
______________而写的组诗中的第二部。
三、阅读课文，答复问题
1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？
2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好欠好？为什么？
3.“啊！黄河！”在文中屡次呈现，所用的
修辞手法是什么？有什么效果？
4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？
5.学习这首诗有什么现实意义？
参考答案：一、略二、光未然冼星
海黄河大合唱三、1、黄河的天然特色：气势磅礴，惊涛汹涌，万丈狂澜；地舆特征：九曲连环，连绵万里；前史奉献：文明摇篮，英雄辈出，民族屏障。2、欠好，“望”字表明向远处看；而“看”字的间隔较近，与整
首诗的气势不符。3、三次重复呈现，将歌词部分清楚地分为抚育、捍卫、鼓励中华民族
三个层次。4、比成摇篮是因为黄河石中华民族的发源地，中华文明在黄河流域发生、开展、强大，黄河抚育滋养了代代炎黄子孙。
把黄河比成屏障，偏重葱黄核对中华民族的捍卫效果而言。黄河天险在地舆上可作为军事屏障，黄河的巨大精力，更足以成为民族精力上的城防，这是中华民族抵挡外敌的取胜法宝。5、激起中华儿女建造强盛祖国的豪
情。
七年级语文下册《5《黄河颂》同步练习》 含答案
5 《黄河颂》同步练习
一、积累与运用
1.请试着给下面加点的字注音。
高山之巅．（）狂澜．（）屏．（）障哺．（）育2.试着解释下列词语。
巅：
狂澜：
发源：
屏障：
3.请根据原文填空。
啊！黄河！
你是中华民族的________！
五千年的古国文化，
从你这儿________；
多少英雄的故事，
在你的身边________！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在________平原之上，
用你那英雄的________
筑成我们民族的________。
4.请你试着给下列形似字组词。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________纷________
5.用词的引申意义造句。
例：五千年的古国文化，从你这儿发源。
澎湃——
扮演——
二、阅读
阅读下列文段，回答文后问题。
(一）黄河颂
啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
部编2019年春七年级语文下册5《黄河颂》基础训练题附答案解析
部编2019年春七年级语文下册基础训练题
5黄河颂
01积累运用
【课前预习】
1．字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。
(1)浊流
．．(zhuóliú)宛转，/结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育
．．(bǔyù)下/发扬滋长！
(3)惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán(狂澜)
(4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng(屏障)。
2．文化积累——文学常识填空。
(1)《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
3．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。)
【基础提升】
4．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是(D)
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
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部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》基础知识巩固训练
1．给加点字注音或根据拼音写出汉字。
九曲．连环（____）滋．长（_____）高山之巅．（____）fēng（____）火
气pò（____）péng pài（______）狂lán（____）
wǎn（____）转píng zhàng（______）bǔ（____）育
2．找出并改正下面句中的错别字。
(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。___改为___
(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____
(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。___改为____
3．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（）
黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。
A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地
B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落
C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落
D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化
4．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有
．．．．的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固
．．．．的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流
．．．．。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问
．．．．的精神值得我们学习。
5．选出下列句子语言表述得体的项（）
A．学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说:“老师久仰了，特别想念您!”B．学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说:“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C．某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说:“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D．昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。
6．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮
7．下列句子中没有语病的一项是（）
A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约1．39米左右。
B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。
C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。
D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。
8．选出加点词语运用不正确的一项( )
A．2003年中国·福建项目成果交易会于6月20日在福州圆满结束
．．．．。
B．记者在北京小汤山医院亲眼目睹
．．．．了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。
C．有关部门高度重视防汛工作，加大宣传力度，将暴雨警报广而告之，做到家喻户晓
．．．．。
D．在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂
．．．．，笑容满面。
9．下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
10．文学常识填空。
(1)《黄河大合唱》由______作词，_____谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《_____》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《______》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。
(2)《黄河大合唱》以_____为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民___________的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了____战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
11．指出下列诗句运用的修辞手法。
(1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（_________）
(2)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（_________）
(3)啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（________）
(4)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（________）
12．观察下面的这幅名为“黄河之水天上来”的漫画，然后按要求答题。
【注】李白曾写过一首名为“黄河之水天上来”的作品。
(1)漫画反映了一种什么社会现象？
(2)假如你是李白，碰到这种情况，你会说什么呢？
13．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。
(1)【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
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(2)【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。
(黄河山东滨州段几近断流)(一村民跪求不要再建工厂，还他们草原) (黄河受污染，鱼类大量死亡)
同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
你的作品：_____________________________________________________________
(3)【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。
材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……”
材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！”
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