第八课第二框

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(名师整理)最新部编人教版道德与法治9级上册第8课第2框《共圆中国梦》市优质课课一等奖课件

农民栽种绿色，收获希望与幸福；教师立德树人，播撒智慧与关爱；医生救死扶伤，迎接生命的诞生……劳动者的手，让我们自豪，让我们骄傲，更让我们钦佩。
二、自信的中国人
1.中国自信、民族自信的根本原因中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化是中国自信、民族自信的根本。
中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路立足中国国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中国梦需要哪些条件？
1.实现中国梦必须坚持党的领导 2.实现中国梦必须走中国道路 3.实现中国梦必须弘扬中国精神中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
二、自信的中国人
传统文化：天下兴亡，匹夫有责；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；捐躯赴国难，视死忽如归。
2.中国人自信的表现自信的中国人对国家有认同
二、自信的中国人
文学家：越来越多的中国作品在国际上获奖，证明中国的文学水平在不断提升。
2.中国人自信的表现自信的中国人对国家有认同自信的中国人对文化有底气
传统文化：天下兴亡，匹夫有责；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；捐躯赴国难，视死忽如归。
文学家：越来越多的中国作品在国际上获奖，证明中国的文学水平在不断提升。
人民日报：改革开放以来，我国国内生产总值年均增速远远超过同期世界经济年均增速，堪称人类经济发展史上的奇迹。
自信的中国人表现在哪些方面？
二、自信的中国人
人民日报：改革开放以来，我国国内生产总值年均增速远远超过同期世界经济年均增速，堪称人类经济发展史上的奇迹。
2.中国人自信的表现自信的中国人对国家有认同自信的中国人对文化有底气自信的中国人对发展有信心

人教版八年级政治下册第八课第二框《维护消费者权益的途径

“宫廷玉液酒，一百八一杯，原来是二锅头兑的那个白开水；群英荟萃，原来是萝卜开会。”请问：饭店老板的这种行为侵犯了消费者哪些权利？知悉真情权、公平交易权消费者还享有哪些权利？安全保障权、自主选择权、依法求偿权、维护尊严权如果这些权利被侵害，消费者该怎么办？
1、消费者应具备什么权利（维权）意识？
装，后来经人鉴定是假冒产品，我该怎么办？
3、请你就消费者如何更好地维护自身合法权益进行
友情提示。
参考答案： • 1．宣传标语：①“消费者的合法权益不受侵犯”；② “增强消费意识，维护合法权益” 。 • 2．应理直气壮地向销售者或生产者要求赔偿。如发生消费争议，可与经营者协商和解，要求调换或退货；如果协商不成，可请求消费者协会调解或向有关部门申诉；如果调解、申诉也不成，可向仲裁机构仲裁，甚至向司法部门提起法律诉讼。 • 3．①消费者依法享有安全保障权、知悉真情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、维护尊严权等；②消费者购物时应做到：一是尽量到信誉好的大型商场、超市购物；二是不要贪图便宜购买打折销售的劣质商品；三是确认商品标识是否完整（价格、产地、主要成分、生产日期、有效期限、产品等级、检验合格证明、使用方法说明书等）；四是索要信誉卡和购物发票。③当合法权益受损时，要通过正当途径来使问题得到公正、合理的解决。
维护消费权
1.专门保护消费者权益的基本法律 2. 消费者主要享有的权利（六项权利） 1.消费者应具备维权意识（两个意识）
二、维护消费者权益的途径
2.消费者权益受到损害寻求解决的途径（五种途径）
1、如果你不慎购买、使用了这些“问题食品”，你打算（）
D
A.不去理会，自认倒霉 B.威胁经营者，
2、当消费权益受到侵害，可以通过哪些

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课第二框敬畏生命课件人教版

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请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
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5
2.有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬畏,行有所止。是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。请和同学探究分享对上述观点的看法。
提示:①心存敬畏,才能无畏。只有了解客观规律,才能游刃有余。心中有敬畏的事物,才能勇猛而无畏。信仰就是让我们有所尊重、有所追求和有所敬畏,只有有所敬畏,才能做到真正的无畏。②心存敬畏,行有所止。一旦没有敬畏之心,往往就会变得肆无忌惮、为所欲为,甚至无法无天,最终吞下自酿的苦果。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
第二框敬畏生命
1
1.树立生命至上观念,增强对生命的敬畏情怀,珍视生命, 懂得关爱他人。 2.懂得自己的生命与周围的生命休戚与共,学会尊重、关爱、关怀和善待身边的每一个人,提升道德境界。
2
据了解,中国人体器官捐献工作开展6年来发展迅猛。截至2016年3月20日,全国已登记器官捐献志愿者6.6万余人, 成功捐献6 624例,救治器官衰竭患者1.8万余名。目前,中国器官年捐献量位居亚洲第一位、世界第三位。
你如何看待器官捐献志愿者的行为?
3
1.一辆公交车突然着火,满车的乘客被困在车厢里。有人不顾危险上前救人,因为他们认为“别人的生命很重要”;也有人站在远处边看边指指点点,因为他们认为“自己的生命很重要”。那么,到底的是自己的生命重要,还是他人的生命重要?请你与同学合作开展辩论:
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自己的生命比他人的生命更重要。VS他人的生命比自己的生命更重要。提示:我们必须承认他人的生命与自己的生命同等重要。我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。我们不能因为片面强调自己的生命而漠视他人的生命,也不能因为无视自己的生命而盲目救人。

七年级下册统编版道德与法治课件：第三单元第八课第二框我与集体共成长

3.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳
定的_秩__序__。在这个过程中,需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动
参
荣誉
集体氛围
与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体_____。共同创智造慧良好力的量_________。 4.个人应为建设美好集体努力:(1各)集尽体所的能建设发需挥要所每长个人的_____和_____。(2)为集利体益出
会_____。
【对点达标】
题组一在共建中尽责
1.(2021·武汉武昌区质检)美好集体的打造需要每个成员的智慧和力量。某校七年级(3)班班委
会在“创建美好班集体”主题活动中,向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是(D )
①全班同学共同商定班级管理规则 ②为了集体利益不必考虑个人利益
③与其他班级发生冲突时,团结一心一起上 ④大家拿来自己喜欢的书,共建班级图书角
我们自主建设、自我管理。①③是积极承担集体责任的表现,符合题意;②是对同学的不尊
重,不利于建立良好的同学关系,不利于集体和谐;④是缺乏集体责任感的表现,应排除。
11.美好集体的打造与呵护,需要每个成员出力,下列行为有助于打造美好班集体的是( A )
①把自己喜欢的书带来与大家分享
②结成多个小帮派,提倡哥们儿义气
②③不符合建设优秀班集体的做法,排除。
题组二在担当中成长
5.“我们就是要到条件最艰苦的地方,磨砺意志品质,锻炼增长本领!”武汉公安一批“90后”民警,主动请战,
积极参加青年突击队,在抗击疫情的一线,风险最高的执勤岗位、群众最需要帮助的地方和棘手的现场,总
有这些“90后”民警的身影。抗疫战役中“90后”民警的行动启示我们A(

第八课_走可持续发展之路_第二框：我们在行动

节约资源、保护环境方面青少年怎样做？
1.增强节约资源、保护环境的意识，宣传
节资、环保的重要性； 2.从小事做起，落实节资、环保行动，如：节约用水，一水多用、节约用电，随手关灯、节约用纸，双面用纸，使用节能灯泡；上下学步行或骑自行车；不乱扔垃圾、不随地吐痰；积极参加植树活动等。 3.学习节约资源、保护环境方面的法律，依法自律，依法勇于同浪费资源破坏环境的行为作斗争。
——基本国策
P96
为什么保护环境？ 1.环境现状（我国生态环境总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏的速度，生态赤字逐渐扩大）。 2.环境问题的危害。严峻的环境形势制约我国经济社会的可持续发展
3.保护环境是公民的义务

4. 有利于节约资源、保护环境，建设资源节约型、环境友好型社会，有利于提高人民的生活质量； 5.有利于改善生态环境，建设生态文明，落实科学发展观,有利于经济、社会的可持续发展。 6.有利于增强综合国力，建设全面小康，构建和谐社会。
怎样节约资源、保护环境？（提建议）国家角度：
保护环境方面，青少年怎么做？ 1.增强节约资源、保护环境的意识，宣传节资、环保的重要性； 2.从小事做起，落实环保行动，如：不乱扔垃圾、不随地吐痰；积极参加植树活动；上下学步行或骑自行车等。 3.学习节约资源、保护环境方面的法律，依法自律，依法勇于同浪费资源破坏环境的行为作斗争。
1.落实科学发展观，实施可持续发展战略，坚持保护环境和合理利用资源的基本国策； 2.加强保护环境、节约资源方面的立法，加大执法力度，依法严厉打击浪费资源、破坏环境的违法犯罪行为； 3.鼓励科技创新，开发新能源，提高资源的利用率，治理环境污染，发展循环经济； 4.加强节约资源保护环境方面的宣传教育，提高公民节约资源保护环境的意识。 5.正确处理人口资源、环境与经济发展之间的关系，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路

部编人教版九年级道德与法治上册作业课件第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦

14．材料分析题材料一新华社论学习贯彻党的十九届四中全会精神：党的十九届四中全会，是在庆祝中华人民共和国成立70周年的重要节点，向全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标迈进的关键之年召开的一次重要会议。全会充分肯定我们党治理国家取得的历史性成就，全面总结我国国家制度和国家治理体系的显著优势，明确了加强和完善国家治理必须坚持的基本原则以及总体目标、工作要求，为坚定制度自信、实现伟大梦想提供了根本遵循，指明了正确方向。材料二深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，要突出坚持和完善支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度，不断开创“中国之治”的新境界。
13．分析说明题 2019年，新中国成立70周年；2020年，全面建成小康社会；2021年，中国共产党成立100周年；党的十九届五中全会提出到2035年基本实现社会主义现代化； 2050年，全面建成社会主义现代化强国……船的力量在帆上，人的力量在心上。 “知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。“实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。” 中国梦想的坚定前行对你有什么启示？
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
2．(葫芦岛中考)中国梦向世界宣示了国家的追求、民族的向往、人民的期盼。实现中国梦( C )
①必须坚持中国共产党的领导，走中国道路 ②就是要实现主导世界的大国梦 ③就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福 ④必须弘扬中国精神，凝聚中国力量 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
(1)2020年全球主要经济体中只有中国实现经济正增长，这受益于党和国家采取的哪些重大举措？
示例：贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；坚持人民至上、生命至上，统筹推进疫情防控和经济社会发展工作，抓紧恢复生产生活秩序。

第三单元第八课第二框文化交流与文化交融课件-【新教材】高中政治统编版必修4

(2)人类通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
(3)推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽,各国人民生活得更加美好的必由之路。
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第二框文化交流与文化交融
课前篇自主预习课课堂堂篇篇议议题题探探究究
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第二框文化交流与文化交融
课前篇自主预习课堂篇议题探究
2.文化交融如何促进世界文化的丰富和发展 (1)从本国本民族文化角度:通过文化交融,积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华,才为本国本民族文化丰富发展汲取丰富营养,增强本国本民族文化的自尊、自信、自立,也为世界文化发展繁荣作出了贡献。 (2)从世界发展角度:推进人类文化交融,是让世界变得更加美丽、各国人民生活更加美好的必由之路。判一判文化交融就是不同文化走向趋同。提示:错误。文化交融就是推出融汇多种文化特质,借鉴别国别民族思想文化的长处和精华的过程。
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第二框文化交流与文化交融
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习课课堂堂篇篇议议题题探探究究随堂训练
提示:(1)文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩,文化因交融而丰富。一个民族的文化成就,既是本民族人民劳动智慧的结晶,也融入了其他民族文化的有益成果;它不仅属于这个民族,而且属于整个世界。
取其他文明的养分,在交流互鉴中共同前进。
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第二框文化交流与文化交融
议题一
议题二
知识脉络
课前篇自主预习课课堂堂篇篇议议题题探探究究随堂训练
典例剖析例12020年4月6日,英国BBC推出最新纪录片《杜甫:中国最伟大的诗人》。BBC第一次以纪录片的方式,将杜甫介绍给西方世界, 在全世界引起了关注。这部纪录片( ) ①推动中西方文化进一步交流传播 ②有助于消除中西方文化的差异与隔阂 ③说明文化既是民族的也是世界的 ④折射出中华文化在西方得到广泛认同 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

高中政治第三单元第八课第二框征税和纳税课件新人教版必修1

第
三第八课
单
元
第二框
课前预习·巧设计名师课堂·一点通热点解读·面面观创新演练·大冲关
[读教材·填要点] 知识点一税收及其种类 1．税收的本质从本质上说，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 2．税收的基本特征 (1)税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
[答案] D
[演练3] “纳税诱发纳税人的一种强烈的关怀，关切那
含有你血汗钱的事业。税款在缴纳的那一时刻起，就转换为
一种自觉：这个国家有我解不正确的是
()
A．公民应积极关注、监督国家对税收的征管和使用
B．通过纳税能培养纳税人的“纳税人”意识
[议话题·强认知] 2012年2月20日，国家税务总局表示，依据《个人所得税法》规定，个人在法定节假日的加班费不属于国家统一规定发给的补贴津贴，需按照工薪收入纳税。国家征收个人所得税有什么意义？提示：个人所得税不仅是国家财政收入的重要来源，而且是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
[答案] C
[演练1] 马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。”这
表明
()
A．税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特征
B．税收取之于民，用之于民
C．国家和政府是赋税制度的产物
D．税收是财政收入的最基本形式
解析：本题考查税收的含义，属于基础考查。马克思的这句话强调了税收对政府的重要性。A、B两项与题意无关；C项说法错误；D项表述了税收对政府的影响，是其最基本的财政形式，离开了税收，政府将无法正常运转，故应选D。
[答案] A
[演练2] 某批发公司4月份购进彩电1 000台，购入价

八年级政治上册第四单元第八课第二框《合作!竞争!》教案新人教版

第八课第二框《合作！竞争！》一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。

二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。

四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。

要注重理性分析与感性体验的结合。

一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

五、教学过程设计复习导入新课教师：同学们，上节课我们学习了什么呀？学生：竞争？合作？教师：对，上节课我们学习了竞争、合作，知道了什么是竞争，什么是合作。

那同学们能举例说明我们身边竞争与合作吗？学生：……教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。

那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。

新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。

部编人教版八年级上册道德与法治《第8课国家利益至上第2框坚持国家利益至上》课件

乙的观点是正确的，她看到了围堵和打砸行为不仅扰乱了社会秩序，也损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。我们应该用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感。
丙的观点说明要理性爱国，是正确的。爱国是一种态度，要保持理性，爱国是让自己的国家变得更好，而不是去伤害自己的人民；爱国就要团结一致，发展自己，共御外侮。
思考：(1)结合以上案例，说说钱伟长是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的。
钱伟长在处理国家利益和个人利益关系时始终以国家利益为重，为了国家利益不断调整自己的人生选择。
(2)当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
当个人利益与国家需要发生冲突时，我们应该树立大局意识，服从国家利益的需要，勇于牺牲个人利益，维护国家的整体利益。
探究新知
探究二捍卫国家利益
钱伟长是我国著名科学家、教育家。1931年，19岁的钱伟长考入清华大学。当他考虑读历史专业还是中文专业时，传来日本关东军在东北制造九一八事变的消息，他毅然决定转学物理，以求科学救国。后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，他毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
➢ 思考：在你看来，鲁迅先生为什么说他们是“中国的脊梁”？请用具体人物或事件加以说明。
因为他们树立了维护国家利益的意识，并付出了行动。魏源、谭嗣同、孙中山，狼牙山五壮士、黄继光、歼15舰载机工程总指挥罗阳等。
➢ 他们是怎样树立维护国家利益意识呢？
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以实实在在的行动维护国家利益。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第8课第2框《敬畏生命》市公开课一等奖课件

敬畏生命
知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
七下第四单元第八课探问生命
一、课标解读：本课所依据的课程标准的相应部分是“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”“体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常点滴做起”。
（2）增强生命韧性的方法有哪些？
①欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。②和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心理的支持，以及一些具体的经验、建议。③考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。 ④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。 ⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
二、教材解析第一框生命可以永恒吗
主干知识：
（1）我们为什么要珍惜生命？
生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
（2）如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

七年级下册道德与法治精品课件-第八课法律护我成长__第二框_善用法律保护自己

2019/4/28
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3、公证处
公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、有效性
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40
4、法律援助中心
公民需要获得律师帮助，但无力支付律师费用和法律服务费用的，可按照国家规定获得法律援助中心的请求援助
2019/4/28
犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9．什么是民事诉讼？是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件
的解决纠纷的活动。 10、什么是行政诉讼？俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人
的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2019/4/28
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2019/4/28
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刘丽丽，今年14岁。父母离婚后，被判给爸爸，爸爸嫌弃丽丽是女孩。从不关心她的学习和生活，还
不护对法，的这家是庭违保法护行经骂丽内为常她丽容，赌。打，根博一成父据，次重母喝爸伤未不酒爸，成得，喝还年还醉说虐人常酒女待保把娃打未成年人，不得读是书正没在用接，受要义她务去工教厂育上的未成年人辍学班。。年幼的丽丽流下了无
助的泪水、、、、、
思丽却考丽以：多没次爸钱求为爸着由的爸不行爸让为让丽他对丽继继吗续续,上上为学学什，。么但？爸爸
2019/4/28
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还有那些机关、团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、社会团体、群众组织（消费者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动争议调解委员会……
2019/4/28
8
求助有路之 -----提供法律服务和帮助的机构
我们还可以向这些部门寻求帮助：
5、国家主管部门（政府有关部门，司法机关）

(新)统编人教版高中政治(必修3)第8课第二框《法治政府》说课稿

统编人教版高中政治（必修3）第8课第二框《法治政府》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第三单元第8课第二框《法治政府》。

第八课讲授“法治中国建设"。

分三框展开:第一框“法治国家"；第二框“法治政府”；第三框“法治社会”。

这三框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“法治中国建设”。

三框的逻辑关系是:先阐明法治国家的含义、内涵及如何建设、重大意义，再阐述法治政府的含义、内涵及如何建设、重大意义，最后阐述法治社会的含义、内涵及如何建设、重大意义。

三框内容在讲述上都按一定顺序：含义——内涵——如何做——重大意义。

通过本框的教学，引导学生理解什么是法治政府，如何建设法治政府，建设法治政府有什么重要意义，从而理解依法治国是治国理政的基本方式。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“3.3列举事例，阐明建设法治政府的意义。

”二、教材分析。

本框“法治政府”，由一个“探究与分享”导入，讲述了法治政府的含义、内涵、如何建设、重大意义，阐述依法治国是治国理政的基本方式。

包括两目：“法治政府的内涵”“建设法治政府”。

第一目阐述两层意思：什么是法治政府；法治政府的内涵。

第二目阐述两层意思：怎样建设法治政府；建设法治政府的重要意义。

三、教学总目标。

阐明法治政府的内涵，理解如何推进法治政府建设及重要意义。

四、教学重难点：1.重点：理解法治政治的内涵，阐述如何推进法治政府建设。

2.难点：理解法治政府的涵义。

五、教学方法：探究导入法、正面讲授法、议题拓展法、实践教学法六、学情分析本课内容较多，理论性较强，政治和法律概念较多，与社会生活联系紧密，有一定的教学难度，学生学习也有一定的困难。

教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则，通过案例分析、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对法治政治的认识。

人教版道德与法治八年级上册第四单元第八课第二框坚持国家利益至上说课课件

谢谢
刺激感官体验，诱发求知欲（直观性、生动性）
强化视听效果，提升关注度（歌曲、图片、视频）
教学反思
1.选取素材：贴近学生熟悉、感兴趣的生活实际。
2.问题设计：关注学生思维特点，让学生的思维动起来。
3.素养培育：给予学生的生长点，加强辨证思维的锻炼与提高。
4.教法学法：通过事例探究分析，实现思想洗礼和道德升华。
行动上，坚决捍卫国家利益至上。 1.着眼长远，顾全大局，始终以国家利益为重。 2.为了国家利益，奉献自己的全部。 3.同一切损害国家利益的行为作斗争。 4.自觉遵守道德和法律，学会从点滴做起，积极维护国家团结稳定。
学情分析
生活在和平年代的学生，对国家利益的危机意识淡漠，保护意识欠缺。
大多数学生认为国家利益与日常生活没有关联，思维比较单一。
目录
1 教材分析、学情分析 2 设计理念、设计思路 3 教学目标、素养培育 4 教学方法、教学过程 5 教学资源、教学反思
教材分析
认识社会
认识自我
国家层面
从知、行两个维度入手，由理性思维向日常言行的高度统一。
教材分析
1.情感上，心怀爱国之情。 2.思想上，树立国家利益至上观念。增强坚持国家利益至上的危机意识和防范意识；增强维护国家利益的责任感和使命感；懂得合理有序表达爱国之情。
教学过程
探究学习三
榜样作用，以国家利益为重
从黄大年的身上感受什么精神？
教学过程
践行练习
畅所欲言，践行责任
创建和谐社会对维护国家利益有什么积极作用？
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统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质说课稿

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第8课第二框《文化交流与文化交融》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学与文化”第8课第二框《文化交流与文化交融》。

第三单元讲文化传承与文化创新。

其中第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》主要引导学生认识文化的民族性与多样性，文化交流与文化交融，如何正确对待外来文化。

世界文化多姿多彩。

各具特色的文化，构成世界文化的多样性。

在经济全球化进程中，如何正确认识文化的民族性和多样性?如何推动不同民族文化的交流交融?正确理解这些问题，有助于我们正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化建设。

第八课分三框题，本框是第二框，主要讲解文化交流与文化交融。

通过教学，让学生理解文化交流和交融对文化发展的影响，从政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。

本课教学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.2 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。

”二、教材分析本框主要讲述了文化交流与文化交融。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对文化交流对文化发展、文化交融对文化发展的影响等问题步步深入地思考。

包括“文化交流与文化发展”、“文化交融与文化发展”两目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养（一）教学目标：1.理解文化交流对文化发展的影响。

2.理解文化交融对文化发展的影响。

（二）核心素养：【政治认同】相信学习本课关于文化交流、交融的知识，有助于我们学习、借鉴外来文化的有益成果。

【科学精神】探究文化交流、交融，正确对待外来文化。

【公共参与】努力学习、借签各民族、世界各国有益文化，弘扬民族精神，促进文化发展。

【新教材】2021版政治人教版选择性必修1政治与经济课件：第八课第二框联合国

年8月至2012年12月),随着局势发展分阶段开展维和行动。
材料二 2000年9月,联合国千年首脑会议提出到2015年要实现八
项发展目标,即“千年发展目标”。千年发展目标的提出,吹响了消除
全球贫困的号角,成为推动人类共同发展的里程碑。2015年9月,在千年发展目标到期后,联合国召开发展峰会,通过了“2030年可持续发展议程”,系统规划了未来十五年世界发展蓝图,制定了十七项可持续发展目标,旨在以综合方式解决经济、社会和环境方面的发展问题。
议题一
议题二
知识脉络
随堂训练
提示:(1)成立:联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的
政府间国际组织。它是世界人民反法西斯斗争胜利的产物,是人类
为和平与发展长期努力的结果。
(2)联合国体现了世界各国人民“欲免后世再遭今代人类两度身历
惨不堪言之战祸”“彼此以善邻之道,和睦相处”的崇高精神,承载着
3.各国要遵守联合国的宗旨和原核心。
则,积极推动联合国在维护世界 5.一个场所:实践多边主义的
和平、推动共同发展、促进人最佳场所。
类文明进步等方面的重要作用。
一、《联合国宪章》倡导的国际关系基本原则 1.含义:联合国(英语缩写为“UN”)是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。它是世界人民反法西斯斗争胜利的产物,是人类为和平与发展长期努力的结果。 2.原则:《联合国宪章》规定,联合国及其会员国应遵循以下原则: 各会员国主权平等;各会员国应履行宪章规定的义务;各会员国应以和平方式解决国际争端;各会员国必须避免使用武力或以武力相威胁,不侵害别国的领土完整或政治独立;各会员国对于联合国依宪章规定而采取的行动,应尽力予以协助;联合国不得干涉在本质上属于任何国家内政的事务。

新教材高中政治第三单元第八课学习第二框文化交流与文化交融ppt课件部编版必修4

答案:B
2023年4月20日是第14个联合国中文日,多国举办中国传统文化展、文艺表演、“汉语桥”中文比赛等丰富多彩的庆祝活动,迎接联合国中文日。这有利于( ) ①坚守中华文化基本立场,保持中华文化的特性 ②展示中华文化深厚底蕴,彰显中华文化的魅力 ③推动中华文化走向世界,提升中华文化影响力 ④增进各国文化交流互鉴,促进文化理解和认同
文化走向世界,增强国际影响力
A.①③
B.①④
C.③④
D.②④
解析:中国愿同世界各国和联合国教科文组织一道,加强交流合作,支持世界遗产保护事业,共同守护好全人类的文化瑰宝和自然珍宝,这有利于促进各国文化交流互鉴,相互取长补短,推动中华文化走向世界,增强国际影响力,①④符合题意;各国文化交相辉映, 促进世界文化发展,②错误;③否认了文化的多样性,排除。
4.从前提上看各文化主体之间须有很强的文化生产力,须有自己独特的文化,须有文化自主权。此外,文化入侵现象、强势文化压制弱势文化现象, 都不是文化交流的表现。文化交流须有起始点和机会平等。顺从、勉强等都不是文化交流的本义。 5.从交流的途径上看商业贸易、人口迁徙与人员交往、教育是主要的文化交流途径。
(1)结合材料一分析说明,不同民族文化之间的差异和交流是否阻碍了文化的发展。【材料聚焦】材料一中“成为亚洲和欧洲、非洲各国经济文化交流的友谊之路”说明了不同民族文化之间的差异和交流并未阻碍文化的发展,反而对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。
答案:不是。各民族文化之间的差异和交流对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。文化交流构成了文化发展的重要动力。
第三单元文化传承与文化创新
第八课学习借鉴外来文化的有益成果第二框文化交流与文化交融

高中政治第三单元第8课把握辩证分合第2框分析与综合及其辩证关系同步提升习题部编版选择性必修3

第三单元第八课第二框(一)基础巩固1. 牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、蓝、青、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。

他把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。

在这里，牛顿主要运用的是( )A．分析的方法B．综合的方法C．演绎的方法D．归纳的方法【答案】A【解析】牛顿为了认识光的本质，对光的本质进行剖析。

把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。

这一过程属于分析法，A符合题意。

故选A。

2．不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。

哲学研究中使用综合方法的目的在于( )A．为真正认识事物奠定基础B．把具体的“点”认识透彻、精确C．从整体上把握具体研究对象的性质和规律D．把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律【答案】D【解析】本题考查哲学研究中的综合方法运用的目的这一知识点。

哲学的任务在于从万事万物中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，因此哲学研究中使用综合方法的目的在于把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律，D符合题意；A、B分别是分析方法的作用和优点，排除；C是科学研究中的综合方法运用的目的，排除。

故选D。

3. 实践的需要不同，人们进行分析的具体内容和方法也不相同。

在科学研究中，人们常用的分析方法有( )A．矛盾分析法B．求同求异并用法C．结构综合和功能综合等方法D．定性分析和定量分析等方法【答案】D【解析】A是哲学研究的方法；B属于不完全归纳法；C是人们在科学研究中常用的综合方法，均不符合题意。

故选D。

4. 正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映；人的具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映；人们对过去、现在和未来的认识都是人脑对客观事物的反映。

因而，意识是客观存在在人脑中的反映。

上述结论的产生过程主要体现了( ) A．单纯的分析B．纯粹的综合C．分析基础上的综合D．综合指导下的分析【答案】C【解析】材料中“正确的思想意识与错误的思想意识”“具体感觉与抽象思维”“对过去、现在和未来的认识”属于分析；“意识是客观存在在人脑中的反映”属于综合。