教学常规工作检查制度说课讲解
教学常规要求讲座PPT课件
• 严禁让学生代批作业。 • 对少数特殊学生（包括尖子生和学困
生）专门布置的作业，尽可能面批。
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• ②错误作业要限期重做并及时复批， • 对错误集中的作业要集中讲评。 • ③作业批改认真细致，准确无误，无 • 漏批、错批现象。作业批改后，要签 • 署时间，必要时可加批语。
• 新课改下集中体现为三维目标。
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2、评教材处理 在评析教师一节课时，既要看 教师知识的讲授是否准确，更要 注意分析教师教材处理和教法选 择上是否突出 了重点，突破了难 点，抓住了关键。
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3、评教学程序
• ①评教学思路 • 一是要看教学思路设计符不符合教学内容
实际及学生实际； • 二是要看教学思路的设计是否具有一定的
• 不得布置机械重复和大量抄写的 作业，难易要适度，作业的难度以中 等学生水平为准，设计要有梯度，有 明确的目的。
• 提倡针对学生的不同水平设计必 做题和选做题， 必做题是完成教学目
标必须要做的题目；选做题、提高题
是供学有余力的学生做，鼓励他们冒
尖。
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• ③形式多样。
•
除书面作业外，还可适当布置预
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2、找准学生的起点﹙学情﹚
•
学生的学习起点是指学生按照
• 教材学习要求应具有的知识基础
教学常规检查制度
教学常规检查制度
教学常规检查制度是为了提高教育教学质量，确保教学工作的规范化、科学化
和有序进行而制定的一项重要制度。该制度的目的是通过对教学常规的检查，发现问题、解决问题，促进教师的专业成长，提高学生的学习效果。
一、检查对象和范围
教学常规检查的对象是全体教师，范围涵盖学校所有的教学活动。检查内容主
要包括教师的备课、授课、作业布置、学生评价等方面。
二、检查时间和频次
教学常规检查应每学期至少进行一次，具体时间由学校教务处安排。同时，学
校可以根据需要进行不定期的抽查。
三、检查方法和流程
1. 预先通知：学校教务处发布检查通知，告知教师检查的时间、地点和要求。
2. 检查准备：教师在检查前应认真备课，准备教案、教材、教具等教学资源，
并确保教学环境整洁有序。
3. 检查过程：
(1) 观察教学现场：检查人员对教室环境、教学设备、学生作品等进行观察，评估教学环境的整体情况。
(2) 看教案：检查人员查看教师备课的教案，评估教学内容的合理性和科学性。
(3)听课评课：检查人员进行现场听课，评估教师的授课能力、教学方法和语
言表达等方面。
(4)查看作业：检查人员查看学生的作业情况，评估教师对作业的布置和批改
是否合理。
(5)听取教师自评和学生评价：检查人员与教师进行面谈，听取教师对自己教
学工作的评价，并收集学生对教学的反馈意见。
4. 检查总结：检查人员根据检查情况，对教师的优点和不足进行总结，并提出
改进意见和建议。
5. 检查报告：学校教务处根据检查结果，编写检查报告，并将报告送交学校领
导和相关部门。
四、检查结果处理
教育教学常规工作检查制度
教育教学常规工作检查制度
一、引言
教育教学工作是学校教育教学基本任务之一，其质量直接关系到学校的教育质量和学生的成长发展。为了确保教育教学工作的顺利进行和质量的稳定提升，制定一套科学合理的常规工作检查制度是非常必要的。本制度旨在规范教育教学常规工作的执行和检查，保障教育教学工作的顺利进行。
二、检查内容
（一）教学计划检查
1. 检查教学计划的编制是否合理，是否符合教学大纲和学校教育要求；
2. 检查教学计划的执行情况，是否按计划进行教学活动；
3. 检查教学计划的评估反馈，是否进行了教学反思和总结。
（二）教学资料检查
1. 检查教材使用情况，是否符合课程要求和学生实际需求；
2. 检查教学用具和实验设备的配备情况，是否满足教学需求；
3. 检查教学参考资料的准备和使用情况。
（三）教师教学检查
1. 检查教师教学态度和风格，是否严谨认真、有条不紊；
2. 检查教师教学内容的合理性和有效性，是否能够引导学生主动学习；
3. 检查教师教学方法和手段的运用，是否多样灵活、具有针对性。
（四）学生学习情况检查
1. 检查学生学习态度和行为举止，是否认真端正、守纪律；
2. 检查学生学习成绩和表现，是否符合教学要求和学生能力水平；
3. 检查学生作业和学习笔记的完成情况，是否规范完整。
（五）课堂教学检查
1. 检查课堂教学的组织与管理，是否井然有序、高效有力；
2. 检查课堂教学的互动与参与，是否能够激发学生学习兴趣；
3. 检查课堂教学的评价与反馈，是否及时有效、具有启发性。
三、检查方法
（一）定期检查
根据学期教学计划和学校安排，定期对各类教育教学常规工作进行检查，确保工作的连续性与稳定性。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
引言概述：
教学常规检查制度是学校管理教学工作的重要组成部份。它通过对教师的教学过程、教学质量和教学效果进行全面、系统的检查，旨在提高教学质量，促进学生全面发展。本文将从教学常规检查的目的、内容、方法、实施和效果等五个方面进行详细阐述。
一、教学常规检查的目的
1.1 提高教学质量
教学常规检查旨在发现教学中存在的问题和不足之处，匡助教师及时改进教学方法和教学内容，提高教学质量。通过检查，可以及时发现教学中的问题，引导教师进行教学反思和改进，从而提高学生的学习效果。
1.2 促进教师专业发展
教学常规检查可以匡助教师不断提高自身的教学能力和专业水平。通过检查，教师可以了解自己的教学优势和不足，并在专业发展的过程中进行针对性的培训和学习，以提高自己的教学水平。
1.3 保障教学公平公正
教学常规检查可以确保教学过程的公平公正。通过制定明确的检查标准和程序，可以避免教师之间的差异对学生学习的影响，保障学生在相同的教学条件下获得公平的学习机会。
二、教学常规检查的内容
2.1 教学计划和教材使用情况
教学常规检查应包括对教师的教学计划和教材使用情况的检查。检查内容主要包括教学目标的设定是否合理、教学计划的编制是否科学、教材使用是否规范等。
2.2 教学方法和手段的运用
教学常规检查还应对教师的教学方法和手段进行检查。检查内容主要包括教学方法的多样性和灵便性、教学手段的有效性和针对性等。
2.3 教学效果和学生评价
教学常规检查还应对教学效果和学生评价进行检查。检查内容主要包括学生对教学内容的掌握情况、学生对教学效果的评价、学生的学习态度和学习习惯等。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
教学常规检查制度是一项重要的管理工作，旨在确保教学质量和教学常规的落实。本文将详细介绍教学常规检查制度的目的、内容、流程和评估标准。
一、目的
教学常规检查制度的目的是为了促进教学质量的提高，确保教师按照教学计划和教学大纲进行教学活动，落实教学常规，提高学生的学习效果和满意度。
二、内容
教学常规检查的内容包括但不限于以下几个方面：
1. 教学计划的编制和执行情况：检查教师是否按照教学计划进行教学活动，是否完成预定的教学任务，是否合理安排教学进度。
2. 教学资源的准备和利用情况：检查教师是否充分准备教学所需的教材、教具和多媒体设备，是否合理利用教学资源，提高教学效果。
3. 教学方法和手段的运用情况：检查教师是否采用多种教学方法和手段，是否注重学生的参预和互动，是否能够激发学生的学习兴趣。
4. 教学评价和反馈的及时性和准确性：检查教师是否及时进行教学评价，赋予学生及时的反馈，是否能够根据学生的学习情况进行调整和改进。
三、流程
教学常规检查的流程普通包括以下几个环节：
1. 提前通知：学校或者教育部门会提前通知教师进行教学常规检查，通知内容包括检查时间、地点、检查内容和要求。
2. 检查准备：教师在检查前需要做好检查准备工作，包括准备教学材料、教学设备和教学计划等。
3. 检查过程：检查人员会对教师的教学活动进行观察和记录，包括教学方法、教学内容、学生参预情况等。
4. 反馈和总结：检查结束后，检查人员会向教师提供检查结果和反馈意见，教师可以根据反馈意见进行改进和提高。
四、评估标准
教学常规检查的评估标准主要包括以下几个方面：
教学常规检查制度
教学常规检查制度
一、背景介绍
教学常规检查制度是为了提高教学质量，规范教学流程，确保教学工作的顺利进行而制定的一套规范和程序。该制度旨在通过定期检查教学过程和教学效果，发现问题并及时解决，促进教师的专业发展和学生的学习效果。
二、检查内容
1. 教学计划和教学准备情况
检查教师是否按照教学计划进行教学，教学准备是否充分。包括教学目标的设定、教材的选择和准备、教学资源的准备等方面。
2. 教学方法和教学过程
检查教师在教学过程中是否采用了多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参预。包括教学设计的合理性、教学过程的互动性、教学资源的利用等方面。
3. 学生学习情况和学习效果
检查学生的学习情况和学习效果，包括学生的学习态度、学习表现和学习成绩等方面。通过观察和评估学生的学习情况，及时了解学生的学习难点和问题，并采取相应的措施进行辅导和指导。
4. 教学评价和反馈
检查教师对学生的教学评价和反馈情况，包括评价方式的多样性、评价内容的准确性和及时性等方面。教师应根据学生的学习情况，及时赋予学生反馈和建议，匡助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、检查程序
1. 检查周期
教学常规检查应定期进行，普通为每学期进行一次。根据学校的具体情况和教
学需求，可以适当增加或者减少检查周期。
2. 检查方式
教学常规检查可以采取多种方式进行，包括课堂观察、教学记录、教学反思、
学生问卷调查等。可以由专门的教研组或者教学督导组组织进行。
3. 检查结果和整改措施
教学常规检查结束后，应及时总结检查结果，并制定相应的整改措施。对于存
在的问题，教师应及时进行反思和改进，学校可以提供相应的培训和支持，匡助教师提高教学水平和教学效果。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
引言概述：
教学常规检查制度是学校教育管理的重要组成部分，它旨在确保教师的教学质量和学生的学习效果。本文将从五个方面详细阐述教学常规检查制度的重要性和实施方法。
一、明确检查目标
1.1 确定教学目标：教学常规检查制度应明确教学目标，包括知识掌握、能力培养和素质提升等方面。
1.2 确保教学内容合理：教学常规检查制度应关注教学内容的科学性、全面性和适应性，确保教师按照教育部门的要求进行教学。
1.3 强调教学方法：教学常规检查制度应注重教学方法的合理性和多样性，鼓励教师创新教学方式，提高教学效果。
二、确保教学质量
2.1 定期教学检查：教学常规检查制度应设立定期的教学检查，对教师的教学情况进行全面评估，及时发现问题并进行改进。
2.2 综合评价教师：教学常规检查制度应采取多种评价方法，包括学生评价、同行评价和专家评价等，全面了解教师的教学情况。
2.3 提供教学指导：教学常规检查制度应为教师提供教学指导和培训，帮助他们提高教学能力和水平。
三、促进学生学习
3.1 激发学习兴趣：教学常规检查制度应注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习热情。
3.2 提高学习效果：教学常规检查制度应关注学生的学习效果，通过评价学生的学习成果，及时调整教学策略，提高学习效果。
3.3 个性化教学：教学常规检查制度应鼓励教师进行个性化教学，根据学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段。
四、加强教学管理
4.1 教学资源管理：教学常规检查制度应关注教学资源的配置和管理，确保教学所需的设备、教材等资源的充足和合理使用。
学校教学常规管理制度讲解
一、指导思想
学校教学常规管理制度以《中华人民共和国教育法》、《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
二、管理组织
1. 成立学校教学常规管理领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长等担任成员，负责制定、实施和监督学校教学常规管理工作。
2. 设立教学常规管理办公室，负责具体实施教学常规管理工作，包括制定教学计划、组织教研活动、开展教学检查等。
三、教学常规内容
1. 教学计划管理
（1）学校教学工作计划：依据学校教学工作目标，统筹协调，作为各教研组和任
课教师制定教学工作计划的参照依据。
（2）教研组教学工作计划：依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学
期各项教学工作做出具体安排和要求。
（3）教师教学工作计划：教师根据学校教学工作计划和教研组教学工作计划，制
定个人教学工作计划。
2. 教学备课管理
（1）教师备课应详尽、科学，合理安排教学进度，严格遵守备课环节，分课时备课。
（2）教师备课内容应与教参同步，内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
（3）教师备课应备周前课，特殊情况不得少于3节。
（4）严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
3. 教学课堂管理
（1）教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教、随意代教及在课堂里玩弄手机
等行为。
（2）注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装
进教室。
（3）教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
教学常规检查
教学常规检查
标题：教学常规检查
引言概述：
教学常规检查是教育管理工作中的重要环节，通过对教学过程、教学质量、教师教学态度等方面进行全面检查，可以及时发现问题、改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。本文将从教学计划执行、教学设施设备、教师教学态度、学生学习情况和教学效果等五个方面介绍教学常规检查的内容和要点。
一、教学计划执行
1.1 确认教学计划的制定是否符合教育部门的要求和学校实际情况
1.2 检查教学计划的执行情况，是否按时完成教学任务
1.3 分析教学计划执行中存在的问题，提出改进意见和措施
二、教学设施设备
2.1 检查教室、实验室等教学场所的卫生情况和设施设备的完好程度
2.2 确认教学设备的使用是否规范，是否能够满足教学需要
2.3 提出改进建议，改善教学环境，提高教学效果
三、教师教学态度
3.1 观察教师的教学态度和教学方法是否得当
3.2 检查教师对学生的关心和指导是否到位
3.3 对教师的教学质量进行评估，及时进行反馈和指导
四、学生学习情况
4.1 考察学生的学习状态和学习积极性
4.2 检查学生的学习作业和考试成绩
4.3 与学生进行沟通，了解他们的学习困难和需求，提供帮助和支持
五、教学效果
5.1 对教学过程进行总结和评估，分析教学效果
5.2 检查学生的学习成果和综合素质的提高情况
5.3 提出改进方案，促进教学效果的提升，实现教学目标的达成
结语：
教学常规检查是教学管理工作的重要环节，通过对教学过程、教学质量、教师
教学态度等方面进行全面检查，可以及时发现问题、改进方法，提高教学质量，促进学生全面发展。教育管理者要认真组织和实施教学常规检查，不断完善检查机制，提高检查水平，促进学校教育事业的健康发展。
常规教学检查教案
常规教学检查教案
教案标题：常规教学检查教案
教学目标：
1. 了解常规教学检查的重要性和目的。
2. 掌握常规教学检查的方法和步骤。
3. 能够有效地进行常规教学检查，提高教学质量。
教学内容：
1. 常规教学检查的定义和意义。
2. 常规教学检查的方法和步骤。
3. 常规教学检查的注意事项和技巧。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入常规教学检查的概念和目的，让学生了解为什么需要进行常规教学检查。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍常规教学检查的方法和步骤，包括课前检查、课中检查和课后检查。
2. 解释每个环节的具体内容和重点，如课前检查包括教学准备、教学资源等方
面的检查。
3. 强调常规教学检查的重要性，它能够帮助教师及时发现问题、改进教学，提
高学生学习效果。
三、示范（15分钟）
1. 通过示范教学，展示常规教学检查的实际操作。
2. 指导学生如何进行常规教学检查，例如如何检查学生的学习笔记、作业完成
四、练习（15分钟）
1. 分组进行小组练习，让学生互相检查彼此的教案或作业。
2. 提供反馈和指导，帮助学生改进自己的教案或作业。
五、总结（5分钟）
1. 总结常规教学检查的重要性和方法。
2. 强调学生在今后的教学实践中要重视常规教学检查，不断提高自己的教学水平。
六、作业（5分钟）
1. 布置作业：要求学生在下一堂课前准备好教案，并进行常规教学检查。
教学评估：
1. 观察学生在教学过程中的参与程度和理解情况。
2. 检查学生完成的小组练习和作业。
3. 提供个别指导和反馈，帮助学生改进。
教学延伸：
1. 鼓励学生在实际教学中积极运用常规教学检查方法，不断提高自己的教学水平。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
一、背景介绍
教学常规检查是学校教育教学管理工作中的一项重要内容，旨在加强对教师教学工作的监督和指导，提高教学质量，促进学生全面发展。为了规范教学常规检查工作，制定教学常规检查制度是必要的。
二、目的和意义
1. 目的：
教学常规检查制度的目的是确保教学工作的有效开展，提高教学质量，促进学生全面发展。
2. 意义：
（1）规范教学常规检查工作，确保公正、公平、公开；
（2）加强对教师教学工作的监督和指导，提高教学质量；
（3）促进教师专业成长，提高教师教学水平；
（4）推动学校教育教学改革和发展。
三、教学常规检查的内容和方式
1. 内容：
教学常规检查的内容包括但不限于以下几个方面：
（1）教师备课情况：包括教案准备、教材选择、教学资源准备等；
（2）教学过程：包括教学方法、教学手段、教学环境等；
（3）学生学习情况：包括学生参与度、学习态度、学习效果等；
（4）教学评价：包括教学反思、学生评价、教师自评等。
2. 方式：
教学常规检查可以采取以下几种方式：
（1）课堂观察：检查人员对教师的教学过程进行实地观察，包括课堂氛围、
教学方法、师生互动等；
（2）教案审核：对教师备课情况进行审核，包括教案的完整性、合理性等；
（3）教学记录查阅：查阅教师的教学记录，包括教学设计、学生作业、教学
反思等；
（4）听课评价：邀请其他教师或专家对教师的课堂进行评价，提供专业意见
和建议。
四、教学常规检查的流程和周期
1. 流程：
教学常规检查的流程包括以下几个环节：
（1）确定检查对象：根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定需要检查
教学常规检查制度
教学常规检查制度
一、背景介绍
教学常规检查是学校管理教学工作的重要手段之一，通过对教师教学常规的检查，旨在提高教学质量，促进教师专业发展，确保学生的学习效果。本文将详细介绍教学常规检查制度的目的、范围、程序和评估标准。
二、目的
教学常规检查的目的是为了促进教师的专业成长，提高教学质量，确保学生的
学习效果。通过检查教师的教学常规，可以发现问题、解决问题，为学校的教学工作提供有力的支持和指导。
三、范围
教学常规检查适合于学校所有教师，包括各个学科的任课教师、班主任和教研
组长等。检查内容包括教师的备课情况、教学设计、教学过程、教学效果等方面。
四、程序
1. 检查计划制定：学校根据教学工作的需要，制定每学期的教学常规检查计划，并通知相关教师。
2. 检查准备工作：教师在检查前应认真备课，准备教学设计、教学材料等相关
资料。
3. 检查实施：校领导或者专门的教学检查组对教师的教学常规进行检查，包括
观摩课、听课、查阅教学设计和教案等。
4. 检查记录和反馈：检查人员应及时记录检查情况，并向教师反馈检查结果，
提出改进意见和建议。
5. 教师总结和改进：教师根据检查结果进行总结和反思，及时改进自己的教学
常规，提高教学质量。
五、评估标准
教学常规检查的评估标准应包括以下几个方面：
1. 教师备课情况：包括教学目标的明确性、教学资源的准备情况、教学材料的
选择等。
2. 教学设计：包括教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学过程的安排等。
3. 教学过程：包括教师的教态、学生的参预度、教学环节的衔接等。
4. 教学效果：包括学生的学习情况、学习成果的达成、学生对教学的反馈等。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
引言概述：
教学常规检查制度是一项重要的教学管理工作，旨在确保教学质量和教学效果的稳定提升。通过建立科学的检查制度，可以促进教师的教学能力提高，学生的学习积极性增强，教学过程更加规范和高效。本文将从五个方面详细阐述教学常规检查制度的内容和作用。
一、教学目标的制定和评估
1.1 确定教学目标的重要性：教学目标是教学活动的核心，对于教师和学生都具有指导作用。教学常规检查制度应明确教学目标的制定和评估要求。
1.2 制定科学的教学目标：教学目标应具体、明确、可衡量。教师在制定教学目标时，应根据学科特点和学生实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
1.3 教学目标的评估方法：教学常规检查制度应规定教学目标的评估方法，包括考试、作业、课堂表现等多种形式，以全面了解学生的学习情况。
二、教学过程的管理和监控
2.1 确立教学过程的规范：教学常规检查制度应明确教学过程的规范要求，包括教师的教学准备、教学环节的安排、课堂纪律等方面。
2.2 监控教学过程的质量：教学常规检查制度应规定监控教学过程的方法和频率，例如课堂观察、听课评课等，及时发现和解决教学过程中的问题。
2.3 提供教学过程的反馈和改进：教学常规检查制度应建立反馈机制，及时向教师提供教学过程的评价和改进意见，匡助教师不断提高教学水平。
三、教学资源的管理和利用
3.1 确保教学资源的充足：教学常规检查制度应规定学校和教师必备的教学资源，例如教材、教具、实验设备等，保证教学资源的充足和更新。
3.2 合理利用教学资源：教学常规检查制度应鼓励教师合理利用教学资源，创造良好的教学环境，提升学生的学习兴趣和参预度。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
标题：教学常规检查制度
引言概述：教学常规检查制度是学校管理教学质量的重要手段，通过对教学过程和教学质量的全面检查，可以及时发现问题、改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
一、建立教学常规检查制度的必要性
1.1 提高教学质量：通过常规检查，可以及时发现教学中存在的问题，及时改进，提高教学质量。
1.2 促进教师成长：常规检查可以匡助教师发现自身不足，及时进行自我调整和提升，促进教师成长。
1.3 增强学校管理效率：建立教学常规检查制度可以规范管理流程，提高管理效率，为学校的发展提供有力支持。
二、教学常规检查的内容和方式
2.1 教学过程检查：包括教师备课情况、教学设计、教学实施等方面的检查，以确保教学过程的顺利进行。
2.2 教学质量检查：主要包括学生成绩、教学效果、学生评价等方面的检查，以评估教学质量的优劣。
2.3 教学资源检查：包括教学设施、教学用具、教材等方面的检查，以确保教学资源的充足和优质。
三、教学常规检查的实施步骤
3.1 制定检查计划：根据学校的实际情况和需求，制定每学期的教学常规检查计划。
3.2 组织检查人员：确定检查人员和检查组成员，明确各自的职责和任务。
3.3 进行检查报告：对检查结果进行整理和分析，形成检查报告，提出改进建议和措施。
四、教学常规检查的效果和意义
4.1 提高教学质量：通过常规检查，可以及时发现问题、改进教学方法，提高教学质量。
4.2 促进教师成长：教学常规检查可以匡助教师发现自身不足，及时进行自我调整和提升，促进教师成长。
4.3 增强学生学习兴趣：通过常规检查，可以及时发现学生学习兴趣不高的问题，采取相应措施，提高学生学习积极性。
教学常规检查制度
教学常规检查制度
一、背景介绍
教学常规检查制度是为了提高教学质量，规范教学行为，促进教师专业发展而
制定的一项管理制度。该制度旨在通过定期检查教学常规，发现问题，提供改进意见，促进教师的教学能力和教学水平的提升。
二、检查目的
1. 评估教师的教学常规水平，发现问题，提供改进意见。
2. 规范教师的教学行为，促进教学质量的提高。
3. 促进教师的专业发展，提升教学能力和水平。
三、检查内容
1. 教案准备：检查教师是否按照教学大纲和教材要求编写教案，教案是否合理、完整，并符合学生的实际情况。
2. 教学过程：检查教师在教学过程中的教学方法、教学手段是否得当，是否能
够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地传授知识。
3. 教学效果：检查教师的教学效果，包括学生的学习成绩、学习态度和学习习
惯等方面的表现。
4. 教学反思：检查教师是否能够对自己的教学进行及时反思，总结教学经验和
教训，并提出改进措施。
四、检查程序
1. 提前通知：检查前需提前通知被检查的教师，告知检查的时间、地点和内容。
2. 检查准备：被检查的教师应按照要求准备好教案、教材和教具等教学资源。
3. 检查过程：检查人员根据检查内容对教学过程进行观察、记录和评估。
4. 检查反馈：检查结束后，检查人员将检查结果以书面形式反馈给被检查的教师，包括对教学优点的肯定和对存在问题的指导意见。
5. 教师反馈：被检查的教师可以对检查结果进行反馈，提出自己的看法和建议。
五、检查评估
1. 教学常规评分：根据检查结果，对教师的教学常规进行评分，评估教师的教
学水平。
2. 教学改进措施：根据检查结果和评估意见，制定相应的教学改进措施，帮助
教学常规检查制度
教学常规检查制度
一、背景介绍
教学常规检查是学校教学管理的重要环节，旨在促进教学质量的提升和教师教
育教学水平的改进。为了规范教学常规检查的流程和标准，制定教学常规检查制度是非常必要的。
二、目的和意义
1. 确保教学质量：通过教学常规检查，能够及时发现教学问题，及时采取措施
进行改进，提高教学质量。
2. 促进教师发展：教学常规检查可以帮助教师发现自身教学中存在的不足和问题，从而有针对性地进行教学改进，提升教育教学水平。
3. 加强教学管理：教学常规检查制度的实施可以加强学校对教学管理的监督和
指导，提高教学管理的科学性和有效性。
三、教学常规检查的内容
1. 教学准备：包括教师备课的全面性和合理性、教学资源的准备情况等。
2. 教学过程：包括教学方法的运用、教学环节的设计、学生参与程度等。
3. 教学效果：包括学生学习情况的反馈、学生学习成绩的提升等。
4. 教学评价：包括教师对学生的评价、学生对教师的评价等。
四、教学常规检查的流程
1. 提前通知：学校应提前通知教师进行教学常规检查，通知内容包括检查时间、地点和内容等。
2. 检查组成：教学常规检查由学校领导、教务处和学科组成员等组成的检查组
负责进行。
3. 检查方式：教学常规检查可以采取课堂观摩、听课评课、教学设计评审等多
种方式进行。
4. 检查记录：检查组应及时记录检查过程中的问题和建议，并向教师进行反馈。
5. 教师反馈：教师可以对教学常规检查提出自己的意见和建议，以促进教学常
规检查的改进和完善。
五、教学常规检查的评价标准
1. 教学准备：教师备课是否充分，教学资源是否准备完备。
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渝北区永庆小学校
教学常规工作检查制度
为了进一步促进教风、学风建设，维护良好的教学秩序，提高教学质量，结合我校教学实际，特制定教学常规工作检查制度。
一、工作目标
1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
二、加强组织领导
（一）教学常规检查工作领导小组
组长：徐世容（校长）
副组长：江文（工会主席）成员：周勇（副书记）肖静（副
教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长
三、检查内容
包括教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。
四、检查方式
采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。
（一）定期检查
1.期初检查
每期开学初，由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况，每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上（假期中未落实的课程或该科教材未到者除外）。教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。
2.每周检查
每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。
3.每月检查
（1）每月末由教导处检查，检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。
（2）每月对学生作业本进行检查评比。
（3）每月对1~5年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。
4.期末检查
检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。
（二）不定期检查或抽查
1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。
2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。主要检查执教者上课情况（师生）、上课的内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。
3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。
（三）督查
由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查，一学期不少于2次。
教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。希望各责任人严格执行上述规定，教务处定期公布教学情况并对教学工作常规检查情况进行交流，推动我校教学管理工作进一步科学化、规范化、制度化。
（四）巡查
学校分管领导、教导处、值周组对课堂进行巡查，确保每天有一次以上的全校性的课堂巡查。
附件1:永庆小学校教学常规检查指标体系
附件2：永庆小学校学生作业书写和批改要求
渝北区永庆小学校
201631
附件1：永庆小学校教学常规检查指标体系
附件2：
渝北区永庆小学校学生作业书写和批改要求
为了深入推进减负提质“ 1+5”行动计划，落实教学“六认真” 检查，按“重平时、抓常规、求质量”的原则，进一步加强教学常规管理，结合我校实际，特对我校学生作业及教师批改作如下要求。
一、作业本的类型设置
1. 语文：（1）听写本2）课堂练习本（书写生字词、写话训练、用词造句、语句训练等）3）作文本4）家庭作业本
2.数学：（1）口算本（2）课堂练习本（3）家庭作业本
3.英语：课堂练习本
二、作业本的要求
（一）作业本封面规范
1.科目、班级、教师、学生、学校等内容填写完整；字迹工整，排列匀称，所填内容每栏的第一个字和最后一个字分别对齐。
2.科目的填写：按照作业类型填写（语文、数学、英语）。如果作业本封面上没有“科目”一栏，不在封面上添加。
3.一、二年级不使用大作业本。
三、作业布置要求
1.作业数量：作业要适量。
2.内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，不能简单机械地做同一项作业。
3•作业设计要有分层性、拓展性、激励性。
四、书写要求
1.书写时靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。作业不得写在边框外。
2.不使用改正液和改正纸。
3.作业本应平整、干净，不能打草稿，更不能乱写乱画。
4.改错：凡有错题的不能再原题上修改。要在日期下面一行顶格书写“改正”打上冒号后另起一行改题。
5.用笔规范，一二年级用铅笔，3--6年级用钢笔或中性笔，作图用铅笔；书写时坐姿和执笔方法要正确。字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
五、作业格式要求
（一）语文作业格式要求
一二年级用拼习本，三至六年级用作文本。每次作业都要求写上课题，课题写在第一行的中间。
1.听写本：（1）听写前在第一行中间写上课题，（2）听写不写拼音，每写完一个词语空一格再写下一个词。
2.课堂练习本：（1）要求在第一行中间写上课题，（2）写好题目：如一课布置了几个类型的题，分别按一、二、三等序写好题目（大题目都用汉字），如：一、生字组词；二、看拼音写词语；三、多音字组词等等。题号
写在格子内。如果同一课需第二次作业，则在上一次作业后空一行，不再写课题，题号接着上次顺延，比如，第一次有三个类型的题，那么第二次作业的题号就从四开始；（3）凡涉及句子、段落的练习时首行空两格。（4）写生字时先写（一个）拼音，再写（三个）生字，最后组（两个）词。写好拼音空一格写三个生字，生字之间不空格，生字写完再空一格组词，两个词语之间空一格，并分别打上括号。（5）课与课之间空两行。
3.作文本：每期不少于8 次作文，第一篇写目录，“目录”二字写在第一行的中间，另起一行顶格写作文题目（用阿拉伯数字做序号）每个作文完后另起一页再写第二个作文。
4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习” ，打上冒号，另起一行答题。“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
（二）数学作业格式要求
1.书写作业时不通行写，先写左边，然后写右边，在第一行中间写上“练习几”。一个练习分几次做，只需写一次“练习几” 。如果是老师另外出题，统一写为“拓展练习” 。（语文同）每个练习之间空一行，比如做完练习一的习题空两行写练习二。
2.题目要求写完整，比如解方程、解决问题等。题号的写法，左半边的题号写在边线外，右边的题号写在中线的左边或中线上。
3.文字题、应用题不抄题。
4.每完成一小题后空一行再写下一题。如计算题计算完一道就空一行再计算下一道，应用题解决一个问题空一行再算下一个问题。
4. 式题格式
（1）关于脱式计算的书写格式：抄写题目至少离作业本边线一
个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。