中学思想政治课教学大有作为
思政课教师作用和意义
思政课教师的作用和意义在当今社会，作为高校教育体系中一门非常重要的课程，思想政治理论课（简称思政课）在培养学生的思想道德素质、提升综合素质方面起着不可替代的作用。
而思政课的教师扮演着关键的角色，他们的作用和意义不容忽视。
1. 传播政治理论知识思政课教师作为政治理论知识的传播者，是学生认识政治、了解国情、掌握时事热点的重要渠道。
他们通过讲述政治理论的基本原理、中国特色社会主义的发展道路、中国共产党的历史和指导思想等内容，帮助学生充实和拓宽了解政治的视野，提升了学生的综合素质。
2. 培养学生的思想与道德修养思政课教师在教学过程中注重培养学生的思想品德和道德修养。
他们在课堂上通过引导学生积极参与讨论、开展思想交流、提出问题等方式，激发学生的思考能力和思辨能力，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。
同时，思政课教师也会以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立良好的道德观念、价值观念和行为规范。
3. 引导学生发展积极向上的社会责任感思政课教师在培养学生的社会责任感方面起着重要的作用。
他们通过讲解国家发展的历史进程、社会问题的分析和研究，引导学生认识到作为一名中国公民的责任和义务。
思政课教师还会通过组织学生参与社会实践、开展志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，让学生在实践中学会关心他人、关心社会、关心国家。
4. 培养学生的创新思维和批判性思维思政课教师在教学中注重培养学生的创新思维和批判性思维。
他们鼓励学生对教材内容进行思考和分析，引导学生理性思维、独立思考，培养学生的创新意识和批判性思维能力。
思政课教师还会通过给学生布置争议性的课程作业、组织学生开展课外研究等方式，激发学生的创新潜力，让学生能够独立思考和解决问题。
5. 塑造学生的良好心态和健康心理思政课教师在学生的成长过程中，起到了一个重要的心理辅导者的角色。
他们关注学生的身心健康，通过心理疏导、情感沟通等方式，帮助学生了解自我、树立正确的人生观和价值观，塑造良好的心态。
国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见
国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1995.12.20•【文号】教基[1995]23号•【施行日期】1995.12.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见（１９９５年１２月２０日教基〔１９９５〕２３号）为落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，加强和改进中学思想政治课教学工作，现提出以下意见：一、明确新时期改革思想政治课教学工作的任务思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。
它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。
长期以来，广大思想政治课教师忠于职守、辛勤工作，为把一代又一代青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，并为把他们中的优秀分子造就成为马克思主义者做出了重要贡献。
党和政府历来十分重视思想政治课的建设。
党的十一届三中全会后，为使思想政治课适应中国社会主义现代化建设和改革开放的需要，中共中央颁发了《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，阐明了改革思想政治课的意义、方针、方法和步骤。
党的十四大后，中国社会主义现代化建设和改革开放进入了新的历史阶段，为促使学校德育工作适应２１世纪世界经济政治发展的需要，中共中央及时制定了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，在《意见》中，党中央明确提出新时期思想政治课要重点进行教学内容和教学方法改革的任务。
国家教委将根据我国新时期社会主义现代化建设对公民品德素质的要求和当代青少年学生身心发展的需求，以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，修定思想政治课教学大纲，改进和完善现行思想政治课教学内容体系，组织编写出示范性的新教材；各级教育行政部门和教研部门要根据新形势的要求加强对思想政治课教学工作的领导，建立、健全对思想政治课的科学管理制度和有效的激励机制，不断提高思想政治课的教学实效和思想政治课教师的整体素质；各地的教学研究室、教育学院（教师进修学校）要通过开展教研活动、教师培训活动和继续教育活动等多种形式，积极创造条件帮助思想政治课教师改进教学方法和考试方法，引导他们把教育教学的重点放在帮助学生确立正确的政治方向、养成健康心理品质和提高分析解决问题的能力上，促进思想政治课教师业务水平的提高。
中学政治教育在思想教育中的重要性
中学政治教育在思想教育中的重要性中学政治教育是培养学生爱国、勇于担当、积极参与社会发展的重要环节。
政治教育是国民教育的重要组成部分，可以让学生认识到个人与国家、社会的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有重要的实践意义。
政治是一门不断探究社会的学科，唤醒了学生思考学科与社会、学科与意识形态、科学与人文之间的关系。
因此，政治教育是培养学生人文素养和思想素质的关键环节，能够使学生更加深入地思考人类历史和社会发展的规律，从而具备较高的文化素质和科学文化素质。
思想教育是中学教育的重要任务之一，是指引导学生全面、科学地理解和认识自我、他人、社会及自然世界的活动。
通过中学政治教育，可以更好地帮助学生认识课堂之外的社会生活并积极参与。
此外，政治教育还能够让学生更好地学习历史和国民意识，认识到祖国的坚强，逐渐形成健康的激情和个性，让学生对祖国充满热爱和信心，为祖国和人民的未来发展贡献自己的力量。
具体而言，政治教育可以通过开设课堂、组织各类有意义的活动和展示，让学生更好地理解政治学的理论和实践应用；同时，可以让学生更多地参与社会活动，促进公民意识的培养；还可以帮助学生提高国际视野，大胆面对时代需求与社会挑战，具备社会敏感性和责任感。
这些都可以塑造学生具有批判性、哲学性以及道德性的高度人文素质。
总之，中学政治教育在思想教育中具有不可替代的重要性。
它既是学生走向社会的一道必经关卡，也是塑造学生现代公民素质的重要环节。
希望中学政治教育能够越来越好地发挥其在思想教育中的作用，让学生成为具备正确政治思想与行为的新时代公民。
初中思政课的重要性和意义有哪些内容
初中思政课的重要性和意义有哪些内容思想政治课是中国教育体系中的一门重要课程，它是培养学生社会主义核心价值观、塑造良好思想品质的重要途径之一。
下面将从四个方面介绍初中思政课的重要性和意义。
一、培养良好的思想道德品质初中思政课通过传授道德伦理、法律知识等内容，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
通过思政课的学习，学生能够树立正确的思想意识，从小树立社会主义核心价值观，形成正确的行为准则，提高道德素养和自我修养。
二、加强社会责任意识初中思政课注重培养学生的社会责任意识和担当精神。
通过教育引导学生关心社会进步、关爱弱势群体，培养学生的公民意识和社会责任感。
通过思政课的启发和教育，学生能够认识到自己在社会中的责任和义务，提高学生的社会参与意识和积极性。
三、提升国家意识和民族情感初中思政课注重培养学生的国家意识和民族情感。
通过传授国家历史、国情知识等内容，引导学生对自己的国家有更深入的认识和了解，增强学生的爱国情感。
思政课教育有助于培养学生对国家的认同感和归属感，激发学生为国家的发展献计献策的热情。
四、促进个人成长和发展初中思政课不仅仅是内容的传授，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和批判思维能力。
思政课在激发学生思考和独立思考能力方面有着重要作用。
思政课的学习可以培养学生运用知识去分析问题，思考社会现象的能力。
这对于学生的个人成长和发展起到了积极的推动作用。
总之，初中思政课在学生思想品质的培养、社会责任意识的加强、国家意识和民族情感的提升以及个人成长和发展方面具有重要的意义和价值。
只有通过思政课的学习，学生才能够在成长过程中拥有正确的价值观和人生观，具备为国家、社会做出贡献的能力和担当精神。
因此，初中思政课的重要性不容忽视，它是培养未来社会栋梁之材的重要途径之一。
2023年中学政教处的工作计划
2023年中学政教处的工作计划前言中学政教处作为一个负责校内政治思想教育、心理健康教育和校务管理等工作的重要部门，在学校工作中发挥着重要作用。
随着教育目标的不断更新和教育理念的不断转变，中学政教处的工作也需要不断创新和改进。
本文将介绍2023年中学政教处的工作计划。
一、政治思想教育在新时代背景下，中学政教处的工作在政治思想教育方面首先要达成以下目标：1.增强爱国主义教育的实效性。
通过组织特定主题学习、寒暑假集中学习等形式培养学生对国家的认同感、热爱感和责任感。
2.坚持中西合璧，多元化培养学生成长。
加强对中国传统文化和外来优秀文化的宣传和推广，培养学生民族自豪感和文化自信心。
3.推进校园文化建设。
推进校史校风教育，让学生了解学校的发展历程、传统文化和精神风貌，提升学生成长中的心灵养分。
二、心理健康教育随着社会发展，学生面临各种各样的心理问题，因此中学政教处的工作在心理健康教育方面应取得以下成果：1.以所有学生的心理健康为基础，关注特殊群体的心理健康需求。
针对特殊学生的心理问题，协同专业团队，采用个性化、多元化的心理咨询方法，帮助学生快速、有效地解决问题。
2.提高学生的自我保护意识，切实保障学生的心理健康。
通过公开宣传、讲座、小组活动等形式普及心理卫生知识，教育学生懂得科学看待、正确处理心理问题，避免造成不必要的心理困扰。
3.积极发挥家庭、学校和社会的作用，共同关心学生心理健康问题。
中学政教处将继续落实学校心理健康工作合作机制，加强心理卫生教育宣传，发挥各方资源优势，组织开展多种形式的家长、师生聚会活动，增进沟通交流，提升学生的心理健康。
三、校务管理除此之外，中学政教处的工作在校务管理方面也需要做好以下工作：1.精细化管理，优化管理流程。
结合学校实际情况，对各项校务管理工作进行量化分析，提升管理流程和管理标准，将特殊工作流程和管理方法全面及时地纳入管理系统。
2.加强与其他部门的沟通合作，搭建交流平台。
思想政治教育的重要性与作用？
思想政治教育的重要性与作用？2023年，我们的社会日益多元化，人们的思想和观念还在不断更新，如何进行思想政治教育，提高人们的思想觉悟和社会责任感变得越来越重要。
思想政治教育是一项长期而细致的工作，其作用不仅仅是对民众进行政治理论教育，同时也起到了维护社会稳定和促进国家发展的作用。
在这篇文章中，我将会探讨思想政治教育的重要性与作用。
思想政治教育是一项重要的民主教育，其重要性在于帮助人们建立正确的价值观和世界观。
面对日益复杂的现实环境，人们的的价值观和世界观不光受到了各种思想和观念的影响，同时也受到了自身的成长环境、社会环境等因素的影响，这些因素可能会引导人们形成或接受错误的价值观和世界观。
通过思想政治教育，可以帮助人们去认识和反思自身的价值观和世界观，去分辨真伪，取舍善恶，同时在众多价值观和世界观中找到适合自己的方向和道路。
在这个过程中，人们也能意识到自己对社会组成部分的责任，带动社会发展。
思想政治教育是促进社会稳定的重要一环。
随着社会的不断发展，社会结构和文化的深层次变革有时也会带来人们心灵的骚动和紊乱，这时面对一些重大事件，我们需要掌握正确的思想和认识，同时还需要提高自己的维权能力，化想想为行动。
思想政治教育能够有效引导人们认知为维权的真正意义，进行探讨和讨论，找到发起维权行动的方法，并引导群众团结一致，共同维护社会稳定和谐的局面。
这样不仅是防止社会群体冲突，同时也带动更多的有责任感和担当的人前来相助，共建和谐社会。
思想政治教育是提高民众参与社会治理的有效途径。
完善社会治理体系需要每个民众的积极参与，保证社会的规范有序运行。
通过思想政治教育，可以深入人心树立起权利意识和道德观念，促进民众参与社会治理，通过发言投票等形式为自己的发展和国家的发展作出应有的贡献,同时减少恶劣事件的发生和推翻了一些误解的观念，总体上带动组成社会的个体在社会治理方面的积极性。
思想政治教育是推动国家发展的重要力量。
国家的发展需要良好的社会环境和优秀的干部队伍，这既要有政策的引导，也需要民众的理解认同和支持。
浅议充分发挥思想政治课的育人作用
浅议充分发挥思想政治课的育人作用充分发挥思想政治课的育人作用是当前教育工作中亟需解决的重要问题。
思想政治课是中小学生的重要课程，承载着培养学生的思想品德、政治素养和社会责任感的重要使命。
在教育改革的背景下，如何充分发挥思想政治课的育人作用，已成为广大教师和教育工作者面临的重要课题。
本文将从几个方面浅议如何充分发挥思想政治课的育人作用，以期为广大教育工作者提供一些启示和帮助。
我们需要认识到思想政治课在学生思想品德教育中的重要地位。
思想政治课是学生学习马克思主义、中国特色社会主义理论体系的主渠道，承担着培养学生社会主义核心价值观、爱国主义精神、民族精神等重要内容的任务。
只有充分发挥思想政治课在学生思想品德教育中的重要作用，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们需要注重思想政治课在学生政治素养培养中的作用。
在当今社会，政治素养是每个公民都应具备的重要素质。
而作为学生的思想政治课，是培养学生政治素养的重要平台。
通过学习思想政治课，学生可以了解国家的政治制度、法律法规以及社会主义核心价值观等重要内容，增强自身的政治意识和政治责任感，提高自己在社会生活中的政治参与能力。
我们要充分发挥思想政治课在学生政治素养培养中的作用，让学生在学习中不断增强自身的政治觉悟，为将来为社会主义事业做出更大的贡献打下坚实的基础。
我们还需要关注思想政治课在学生社会责任感培养中的作用。
社会责任感是每个公民都应具备的重要品质，特别是在当今社会高度发达、竞争激烈的背景下，青少年需要更多地关注社会、承担社会责任。
而思想政治课作为学生学习社会主义核心价值观、爱国主义精神的主要途径，应该充分发挥其在学生社会责任感培养中的作用，引导学生认识社会责任的重要性，激发学生关爱社会、关爱他人的情感，培养学生社会责任心和奉献精神，为将来成为社会建设者和发展者作好准备。
充分发挥思想政治课的育人作用，要关注学生思想品德教育、政治素养培养和社会责任感培养三个方面，使思想政治课真正成为学生全面发展的重要支撑点。
中学思想政治教育的重要性
中学思想政治教育的重要性在我国进行社会主义现代化建设，推进社会主义经济蓬勃发展的历史进程时期，加强学校思想政治工作，培养合格的社会主义现代化建设接班人，是非常重要的。
培养学生良好的思想政治意识，是一项非常复杂而又艰苦、细致的工作，但思想政治工作在培养中学生思想素质中、在学校教育工作中和在我国新世纪知识经济发展中的作用绝不容忽视。
一、思想政治教育在培养中学生思想素质中的作用中学时期的青少年正处于身体、心理发育的关键时期，这一时期的思想政治教育对其形成初步的善恶美丑的价值取向，对于最终的世界观、人生观、价值观的形成有着重要作用。
中学生思想政治教育是中学思想教育的中心，是知识经济时代的必然产物，也是转型期中国发展的客观要求；它的重要性是由其自身的地位和功能决定的；它是促进中学生全面健康发展的重要手段。
中学教育的任务就是为把学生培养成为德智体美劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和劳动者打下坚实基础，这是中学教育的目标，也是办好学校教育的根本方向所在。
要牢牢掌握这个方向，就必须加强思想政治工作，只有加强思想政治工作，才能为社会主义现代化建设培养合格的人才。
二、思想政治教育在学校教育工作中的作用纵观我国目前的教育活动，政治理论教育始终处于各级学校思想教育的中心地位，作为义务教育到高等教育过渡阶段的中学教育亦是如此。
改革开放以来，党和国家坚持实施科教兴国和人才强国战略，在这两大战略引导下，我国从高校到中小学都坚持着国家教育方针，为祖国建设培养了大批人才。
中学生是中华民族的希望，承担着光荣而艰巨的历史使命，“谁掌握了青年，谁就掌握了未来。
”对于全面实施两大战略，推进我国社会主义事业，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地具有十分重大的战略意义。
思想政治工作对把握学校办学方向，提高师资队伍建设有着重要的作用。
这是因为即使在当今社会主义条件下，社会主义的办学方向也不是能够自发实现的，而必须自觉地促成其成为现实。
初一思想品德课的有效性学习探究
初一思想品德课的有效性学习探究海南侨中初一政治组杨洪芬江泽民总书记指出：“要通过总结经验、改进教学方法，使各级各类学校的政治课上得更好。
”新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念。
在这种理念下，教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师要运用科学的教学策略，使学生乐学、学会、会学，促进其全面发展、主动发展和个性发展。
但在长期的过程中，由于受应试教育的影响，使得课堂教学固于一定模式之中，导致课堂教学少有生气，过于枯燥乏味，学生对政治课不感兴趣，致使“知”和“行”脱节。
表现在教学中存在以下弊端：一是道理讲得多，联系实际少；二是教师讲得多，学生参与少；三是只局限于书面作业，行为督促少。
为改变这些不适应素质教育的状况，我开展了一系列教学改革活动，以提高初一思想政治课的实效。
一、创设丰富的教学情景，提高课堂教学有效性。
兴趣是最好的老师。
教学一定要让学生对学习本学科知识有浓厚的兴趣，才能提高教学效果。
思想政治课内容理论性强，概念比较抽象，教材本身缺乏一定的趣味性，如果教师只是照本宣科，学生就会乏味、生厌。
为了使政治课鲜活起来，创设丰富的教学情境，使学生主动参与学习就是一种很好的办法。
首先，要求我们教师一定要以饱满的激情投入教学，充分发挥自身的情感要素：如教态、表情、手势、语言、眼神等去打动感染学生，调动学生的学习兴趣。
其次，教师讲授内容时，一定要有意识地创设“乐学”的情境。
如将音乐、影视、图片、书法、漫画、绘画、诗歌等视听资料，通过幻灯投影、电视、录音、计算机等直观地展示在学生面前，以最佳的情景、画面、声音、色彩、语言、效果来刺激学生的感官，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、高昂、活泼的获取知识信息的氛围，以极大的兴趣和求知欲望进入学习状态，积极主动地探求更多新知识，从而提高课堂实效。
二、改进课堂教学，提高初一教学的实效性。
在课堂教学中，要使学生乐于接受熏陶、接受思想品德教育，必须促进课堂教学的改革。
（一）采取多样化教学方法，培养学生兴趣、激发学习热情，以调动主体积极性。
中学思政课工作计划6篇
中学思政课工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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思政课大单元教学之“大”有可为——以选择性必修一《政党和利益集团》为例
思政课大单元教学之“大”有可为——以选择性必修一《政党和利益集团》为例摘要：为了贯彻落实新时代为党育人、为国育才的教育方针，思政课教师积极探索并实践大单元教学，从“大格局”、“大立意”、“大社会”处着手，力求在培养学生思政学科核心素养之路上大展身手、大有作为。
关键词：大单元教学；主导；主体；生活著名教育家叶圣陶先生说，教学有法，教无定法，贵在得法。
1931年美国教育家莫里逊在《中学教学实践》一书中首先提出莫里逊计划，即单元教学法。
这是将教材、活动等划分为完整单元进行教学的一种教学法。
其目的在于改变偏重零碎知识和记忆文字符号的教学，强调学生手脑并用获得完整的知识和经验，重视整个学习情境中各部分的关系，以及对学生个别差异的适应。
不同国家、不同阶段、不同学生，我们在教育之路上，产生共鸣。
无论是从大单元教学的理念导向、价值立意还是实现路径，结合中国的国情，作为新时代的思政教师，我觉得这是大势所趋，必定大有可为。
一.大格局之立足整体，统筹全局，发挥教师主导作用教师作为教学活动的组织者和参加者，必须拥有大格局。
格局之大，主要体现在其主导作用的有效发挥。
教师的主导作用就是在教学过程中教师对整个教学活动的领导组织作用。
教师的主导，其义在“引导”，最核心之处就是高屋建瓴，从整体把握教材。
教材是教学活动的核心依据。
而教材的编排往往受空间、体例、篇幅、素材等诸多要素的影响，被分割为若干单元、章节、课时。
如果教师在进行教学设计之初，就钻入单一知识点或者独立模块之中，那必然无法从宏观上对知识体系进行完整而恰当的把握，容易犯“一叶障目，不见泰山”的错误。
即使在教学内容上没有出现问题，但在结构的把握、逻辑的梳理、本质的探究上也是浅尝辄止，没有办法做到一通百通，举一反三。
在教学实践中，选择性必修一中有一框题为《政党与利益集团》。
熟悉旧版本教材的教师，对本框题内容在把握上最大的感受就是教材内容删减得厉害，原本依托美国编织的政党与利益集团教学内容现删去了美国。
教师在思想政治课中的作用
教师在思想政治课中的作用
教师在思想政治课中的作用
教师在思想政治课中的作用
思想政治课程是中国每个学生都必须参加的课程之一，其作用不容小视。
思想
政治课的教师可以培养学生的正确的思想方法和政治观念，增强学生的政治意识，保持道德准则，引导学生忠诚、敬畏、宽厚、慷慨。
思想政治课教师要履行宣传党的主张，争取国家目标。
这一点最醒目的特性就
是以中国共产党的观点，历史、文化精神及政治理念作为教学的指导思想，努力想学生树立正确的政治观念，塑造政治性格，宣传学习国家政策、方针和法律，深入到学生群里，培养学生的“国家观”、“民族观”和“法治观”。
此外，思想政治课教师还要让学生在思想政治课上建立正确的人生观，正确的
价值观，不仅只提出学习方法，还指导学生幸福生活和实践指导，引导学生发展自身价值追求，更重要的是，培养学生个人宽厚的态度和积极进取的努力态度。
思想政治课的教师责无旁贷，是面对青少年的衷心，以教育为依据，坚定理性，实现君子精神。
作为教师，必须善于把握课堂的基本要求，培养学生的远见卓识，给予学生积极的正确的建议，促进学生正确学习，正确生活。
思想政治课的教师在对学生正确引导、正确指导、正确影响中起着重要作用，
用自己的教育德育使学生树立正确的人生观和价值观，在课堂中实现精神思想教育，使学生掌握社会知识，积极参与社会，发展为身心健全的社会主义建设者。
思政教学作用
思政教学作用
思政教学在教育体系中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：
1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政教学通过教授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，帮助学生认清社会发展的客观规律，明确自己的社会责任和使命，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的爱国主义精神和民族意识。
思政教学通过介绍中国近现代史、国情教育等内容，让学生深入了解祖国的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和自信心，培养学生的爱国主义精神和民族意识。
3. 提高学生的思想道德素质。
思政教学通过教授道德理论、法律法规等内容，引导学生树立正确的道德观念，增强法制意识，提高学生的思想道德素质。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
思政教学通过课堂讨论、社会实践等方式，鼓励学生积极参与，发挥主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 思想政治课的导向作用和决定作用。
它是帮助学生了解世界、了解政治时事的重要渠道，在整个素质教育中占有特殊地位。
思想政治课的教学质量和教学效果在一定程度上决定了素质教育的性质和方向。
6. 思想政治课的德育作用。
它从根本上决定了学生的全面发展以及人才的正确培养，并且在很大程度上通过思想政治课得以实现。
总之，思政教学在教育体系中具有重要作用，它是学生全面发展、健康成长的重要保障。
思政课教师作用和意义
思政课教师作用和意义在现代高等教育中，思想政治理论课（以下简称思政课）作为一门重要课程，承担着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的使命。
而思政课教师作为思政课的主要传授者和引导者，发挥着至关重要的作用和意义。
1. 知识的传递者和传承者思政课教师作为思政课程的教师，首先需具备广博的知识储备和深厚的学术造诣。
他们通过讲授相关的政治理论、国家法律、社会伦理等内容，向学生传递知识，并帮助学生建立起对基本政治概念、体制和政策的正确理解。
教师的教学过程应该注重让学生理解政治概念的内涵和外延，培养学生进行政治分析和判断的能力，以及团结合作、民主参与的意识。
2. 思想引导者和价值观塑造者思政课教师通过课堂讲授和例证教学，引导学生正确认识我国社会主义制度，培养学生爱国主义情怀，坚定中国特色社会主义道路的自信。
在课堂上，教师可以介绍一些成功的历史故事，以激发学生的民族自豪感和集体荣誉感。
通过思政课的学习，学生能够逐渐确立正确的价值观，形成崇高的道德情操，并明确社会责任感、环保意识、公民素养等方面的重要性。
3. 人格塑造者和人才培养者思政课教师不仅仅是知识的传授者，更是人格的塑造者。
在课堂和学生日常交流中，教师应当注重与学生的情感沟通，引导学生正确认识自我、建立正确的自我意识和个人价值观。
思政课应该激发学生对知识的求索欲望，培养学生创新精神和批判思维能力。
通过正面的引导和激励，思政课教师能够为学生的综合素质和人格的完善做出重要贡献。
4. 学生发展的引路人和良师益友思政课教师应当成为学生学习、职业发展、人生规划等方面的引路人和良师益友。
教师应该通过开展个别辅导、集体讨论、团队合作等形式，与学生建立更为密切的师生关系。
思政课教师要关心学生的学业成绩，解答学生的疑问，引导学生树立正确的人生目标和发展规划。
这种关心与引导将会给学生带来安全感和归属感，从而促进学生的全面发展。
5. 社会责任的践行者和党的教育方针的传承者思政课教师肩负着党和国家赋予的神圣使命，他们应当积极践行社会责任，将个人的思政修养融入教学实践中。
初中思想政治课亮点总结
初中思想政治课亮点总结初中思想政治课的亮点总结思想政治课作为初中阶段的一门基础课程，其目的是培养思想道德素养、培养学生的国家意识、社会责任感和法治观念。
在教学中，思想政治课存在一些亮点，下面将从以下几个方面进行总结：1. 培养学生的社会责任感思想政治课通过讲述党和国家的发展历程、重大事件和社会问题的解决过程，激发学生对社会和国家责任的意识。
通过课堂讨论、社会实践等多种教学手段，引导学生关注社会问题，增强他们的公共意识和社会责任感。
如在讨论环保问题时，引导学生认识到自己对环境的责任，鼓励他们主动参与环保活动，为保护环境做出贡献。
2. 培养学生的法治观念法治观念是社会主义核心价值观的重要内容之一，也是思想政治课的核心内容。
通过讲解宪法法律知识、激励学生参与法治实践等方式，培养学生遵纪守法、尊重法律的意识。
让学生了解法律的作用和价值，明白法律是社会稳定、公平正义的保障，从而从小树立法治观念。
3. 培养学生的民主意识民主是社会主义核心价值观的重要组成部分，思想政治课注重培养学生的民主意识。
通过让学生了解我国的民主制度，如人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等，增强学生对民主制度的信任和认同。
课堂上，教师可以采取投票、讨论等方式来培养学生参与决策的能力和开展民主协商的意识。
4. 培养学生的国家意识国家意识是全面建设社会主义现代化国家的重要保障，思想政治课通过让学生了解国家的发展历程、国家的地位和我国的重大战略等来培养学生的国家意识。
在课堂教学中，教师可以引导学生认识到自己的身份是一个中华人民共和国的公民，要为国家的繁荣昌盛做出自己的努力。
5. 培养学生的创新精神创新是时代发展的需要，思想政治课注重培养学生的创新精神。
在教学中，教师会鼓励学生对历史事件和社会问题进行思考和探究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过引导学生提出自己的见解、鼓励他们表达自己的观点，激发学生的创造力和创新意识。
总之，初中思想政治课在培养学生的思想觉悟、社会责任感、法治观念、民主意识、国家意识和创新精神等方面具有很多亮点。
中学思政教师的职责和使命
中学思政教师的职责和使命
作为学校思政课教师，必须进一步强化主体责任意识，按照习近平总书记提出的“六个要”“八个统一”要求，积极修为，努力将课堂作为发挥自己作用的主要岗位阵地，切实承担好铸魂育人的时代重任。
思政课作为学校落实立德树人根本任务、对学生进行思想政治教育的主渠道，担负着铸魂育人、培育时代新人的崇高职责使命，长期以来受到党中央的高度重视。
由于思政课兼具政治性和学理性、价值性和知识性、理论性和实践性等特征，这就给思政课教师在政治上、业务上提出了高要求。
从事思政课教学的教师，必须对照习近平总书记提出的“六要”要求，努力加强自身修养，坚定理想信仰，坚定“四个自信”，要有深厚的家国情怀，要以高度的政治责任感、使命感和职业自信对待思政课教学工作。
除了对课堂所传播理论、价值观要做到真学、真懂、真信、真用之外，任课教师必须要形成专博结合的知识结构，具有辩证唯物主义和历史唯物主义思维，较强的时政敏感性和理论联系实际的能力。
同时，思政教师还要不断更新教育思想观念，拓宽教学视野，开辟教学新思路，不断进行教学的改革和创新，努力把思想性、理论性、知识性与教学方式上的可接受性有机地结合起来，增强教学的吸引力和
说服力，创造性地从事教学。
思想政治理论课教师不仅要以自己的学识魅力，同时还要以自己的人格魅力来影响学生思想政治素质的养成，自律守正，从而更好地发挥思想政治理论课教师作为学生健康成长的指导者和引路人的作用。
唯如此，才能使学生在“亲其师”的同时“信其道”，进而达到“敬而受教”的境界。
初中思政课的重要性和意义有哪些呢
初中思政课的重要性和意义有哪些呢思想政治课是中国教育体系中非常重要的一门课程，尤其在初中阶段发挥着重要的作用。
它不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生正确的价值观和思维方式，引导他们成为有思想、有责任感、有社会意识的公民。
初中思政课的重要性和意义体现在以下几个方面：1. 培养正确的价值观念初中思政课通过通过教授国家的基本制度、法律和道德规范，引导学生形成正确的价值观念。
在这个阶段，学生的世界观、人生观和价值观开始形成，所以需要思政课来指导他们树立正确的道德观念，推崇真善美的价值观。
2. 培养公民意识和社会责任感思政课有助于培养学生的公民意识，让他们了解到作为一个公民的权利和义务。
通过教育，学生可以学习到国家发展的历史，了解社会的运行方式以及公民在社会中的角色。
这样可以激发学生产生社会责任感，让他们意识到自己不仅仅是一个个体，而是社会的一部分，应该为社会的发展贡献自己的力量。
3. 培养正确的思维方式思政课注重培养学生的思维能力和创新意识。
通过丰富多样的教学方法，如案例分析、辩论、讨论等，引导学生掌握批判性思维和创造性思维的方法。
这种培养不仅仅是为了应对考试，更是为了让学生具有分析问题、解决问题的能力，并成为一个有见识、有思想的人。
4. 增强民族认同感初中思政课还注重培养学生的民族认同感。
通过学习中华民族的文化、历史和传统，学生可以更好地理解和尊重自己的民族文化。
同时，思政课还教育学生树立民族自豪感和爱国情怀，让他们为自己的国家和民族感到自豪和自信。
5. 培养学生的人文关怀思政课的另一个重要作用是培养学生的人文关怀。
通过传授人文知识，如文学作品、艺术欣赏等，使学生能够从多个角度去了解人类的情感、需求和尊严。
这样可以培养学生对他人的关爱和尊重，成为一个具有人文精神的人。
综上所述，初中思政课的重要性和意义在于培养学生正确的价值观念，引导他们树立正确的人生观和价值观。
同时，思政课还能够培养学生的公民意识和社会责任感，提高他们的思维能力和创造性思维，增强民族认同感和人文关怀。
初中思政课的作用及意义是什么
初中思政课的作用及意义是什么初中思政课，即初中思想政治教育课程，是中小学教育体系中的一门重要课程。
它在培养学生全面发展、塑造优秀人格方面起着至关重要的作用。
以下将从思政课的作用和意义两个方面来探讨。
1. 作用思政课的作用主要体现在以下几个方面：1.1 发展学生的思维能力思政课注重培养学生的思考能力和逻辑思维能力。
通过学习思政课，学生能够学会辩证思考问题，全面分析问题，提高解决问题的能力。
思政课所涉及的社会、历史、政治等内容都需要学生进行综合思考和分析，从而培养学生的批判性思维和创新能力。
1.2 塑造学生正确的价值观思政课是培养学生正确的价值观的重要途径之一。
在思政课上，学生将接触到丰富多样的价值观，了解社会的多元性，从而培养学生正确的道德观、人生观和世界观。
思政课注重对爱国主义、集体主义、社会主义的教育，通过宏观的视角引导学生树立正确的民族情感和国家意识。
1.3 培养学生的社会责任感思政课注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学生在思政课上将学到关于公民权益、法律法规、社会责任等方面的知识，通过实际案例和讨论，激发学生对社会问题的关注和思考，并引导他们思考如何为社会做出贡献。
思政课通过教育学生关心他人、关爱他人、尊重他人的行为准则，培养学生良好的社会行为习惯。
1.4 增强学生的国家认同感思政课注重培养国家意识和国家认同感。
通过学习与国家有关的知识，学生将深入了解国家的发展进程、国家建设的实际情况，并由此逐渐培养出对国家的深厚感情。
思政课提供了国家安全、国家发展、国家利益等方面的教育内容，引导学生树立对国家的热爱和忠诚。
2. 意义初中思政课的意义主要表现在以下几个方面：2.1 塑造健全人格思政课通过有意识地培养学生的道德观念和思想品质，努力培养出符合社会主义核心价值观的健全人格。
初中阶段正是学生价值观开始形成的重要时期，通过思政课的教育引导，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，使他们具备追求真理、追求美好生活的信念与动力。
初中思政教育的目的和意义
初中思政教育的目的和意义引言初中阶段是培养学生思想品德的重要时期，思政教育在其中起着至关重要的作用。
初中思政教育旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的人生目标，增强自信心，培养良好的道德品质，为其未来的成长发展打下坚实的基础。
本文将探讨初中思政教育的目的和意义。
目的初中思政教育的目的主要在于：###1. 培养正确的世界观、人生观和价值观初中生正处于思维模式形成阶段，他们对世界、生活和价值的看法非常主观和片面。
思政教育通过开展各种适合学生的活动和讨论，向学生传递正确的思想和价值观，培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。
###2. 帮助学生树立正确的人生目标文化课程的学习可以帮助学生获得知识和技能，而思政教育则更注重培养学生的人文素养和人生追求。
初中思政教育通过激发学生的兴趣，引导他们关注社会热点和自身发展，帮助学生树立远大的人生目标，鼓励他们为之努力奋斗。
###3. 增强自信心初中生常常面临自我认同、自我价值的疑惑。
思政教育旨在帮助学生认识到自己的优点和潜力，树立自信心，增强自我价值感。
通过开展的团队合作和领导力培养活动，初中生可以发现自己的优势，增强对自己的认同感和自信心。
意义初中思政教育的意义主要体现在以下几个方面：###1. 培养良好的道德品质思政教育旨在培养学生的道德素养和良好的行为习惯。
通过教育活动和案例分析，初中生可以认识到什么是正确的行为，如何正确地与他人相处，培养他们的责任感和公民意识，使他们成为有良好道德品质的社会成员。
###2. 促进社会和谐稳定发展社会和谐稳定的发展需要有一支有道德素养、有公民意识的新一代。
初中思政教育通过培养学生的社会责任感和公民意识，使他们懂得维护社会公平、公正和正义，促进社会和谐稳定的发展。
###3. 塑造健康人格初中思政教育旨在培养学生的健康人格。
通过教育活动和讨论，初中生可以正确理解自己的情感和情绪，学会管理情绪，培养乐观向上的心态，塑造健康积极的人格。
初中思政教育的重要性和意义
初中思政教育的重要性和意义初中思政教育是培养学生社会责任感、思辨能力和道德价值观的关键阶段。
它不仅仅是传授知识，更是创造一个为学生提供全面素质教育的机会。
初中思政教育的重要性和意义体现在以下几个方面。
1. 培养学生社会责任感初中思政教育课程的核心目标之一是培养学生的社会责任感。
通过学习思政课程，学生可以了解社会的运作和发展，认识到个人行为对社会的影响。
思政教育可以引导学生关注社会问题，培养他们为社会发展做出积极贡献的意识和能力。
2. 培养学生思辨能力思政教育强调学生的思维能力培养。
通过学习思政课程，学生可以学习到不同的思考方式和方法，培养他们的批判性思维和创新能力。
思政教育注重培养学生的问题解决能力，激发他们的思辨能力，使他们能够应对日益复杂和多变的社会环境。
3. 培养学生道德价值观初中思政教育在培养学生的道德品质方面起到重要作用。
通过学习思政课程，学生可以了解和接受社会主义核心价值观，并形成正确的道德观念和行为习惯。
思政教育通过课堂教学、社会实践和道德教育活动等多种形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 培养学生全面发展初中思政教育注重培养学生的全面素质。
除了传递知识和培养学生的能力外，思政教育还注重培养学生的情感、志向和人际关系等方面的发展。
初中思政教育关注学生个体的全面发展，通过多元化的教学方法和实践活动，使学生能够在道德、智力、体魄、美感和劳动方面得到全面的培养。
5. 培养学生正确世界观和人生观思政教育在塑造学生正确世界观和人生观方面起着重要作用。
通过思政课程，学生可以了解社会发展的规律和趋势，认识人类社会的发展历程和现实问题。
思政教育能帮助学生从更广阔的角度看待问题，形成持久的正确的世界观和人生观，引导学生在未来的人生道路上做出明智的选择。
综上所述，初中思政教育具有重要的意义和价值。
它不仅仅是为学生提供知识，更是培养学生社会责任感、思辨能力和道德价值观的关键阶段。
初中思政教育通过培养学生社会责任感、思辨能力、道德价值观和全面素质发展，为学生提供了正确的世界观和人生观，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
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一、理想教育
有人曾对目前社会主义市场经济体制逐步确立的形势下中学生的心态和思想状况进行调查，结果表明：虽然大多数中学生视祖国利益为最高利益，能从振兴中华、为国效力的高度来认识学习的意义，但也有少数中学生学习目的不正确，缺乏远大理想。
有的学生把上大学看作唯一的追求，个别学生甚至认为学习就是为了出人头地、光宗耀祖。
初三《思想政治》教材第８课第一节《树立崇高理想，认清历史责任》，主要就讲了这个问题。
教材明确指出：“共产主义一定能实现，这是社会历史发展的必然趋势”，并强调指出：
“从“共产主义的实现不是一代人或几代人所能完成的事业，需要若干代人付出巨大的努力”，
社会主义到共产主义社会的过渡是一个漫长的、曲折的历史过程”，继而指出当代青年的历史责任是“振兴中华，实现四化”。
中学生“考大学”的理想和“振兴中华，实现四化”的历史责任之间是什么关系呢？应当说，这二者是不矛盾的。
关键在于，部分中学生把考大学当成了学习的唯一目的，而不是从国家强盛的角度（关于国家观念的教育，安排在初一教材之首，可以结合在一起，对学生进行教育）来认识学习的意义。
实际上，在国际竞争日趋激烈的今天，国家要强盛，要屹立于世界强国之林，就必须有高素质、高水平的人才来支撑，而大学毕业生显然是建设和发展祖国事业的重要力量。
否则，国家便不会在国民经济有一定困难的情况下，投入那么多的人力财力发展高等教育，培养大学生。
由于大学毕业生素质好，水平高，能力强，创造的社会价值高，对国家的贡献大，国家给予他们较高的荣誉和地位，这是正常的。
但作为一个具有远大理想的中学生，不应只看到荣誉、地位，而应把国家利益看得高于一切，应该学习那些优秀的大学毕业生不计名利、无私奉献的高尚精神。
许多老科学家放弃了国外优厚的待遇，回到当时还一穷二白的祖国工作，决不是为了出风头，图名利，而是为了祖国的早日强大。
这是爱国的表现。
因为他们通过自身的经历，深刻地认识到了“只有强大的祖国，才有个人的幸福”的道理，一个贫穷落后、被侵略、被剥削的国家的公民，是不可能有真正的幸福的。
因而我们今天的学习，绝不仅仅是为了个人乃至一个家庭、一个家族的生存与发展，而是和“振兴中华”有着密切联系的大事。
认识不到这一点，就不能算是真正明白了学习的意义，就是缺乏远大的理想。
作为政治教师，尤其应当利用各种机会，结合我国社会主义建设实践，结合优秀科学家的事迹，反复向学生灌输上述思想，使这种意识在学生心中落地生根，不可动遥只有这样，才能使学生在潜移默化中不断明确、校正自己的奋斗目标，为树立正确的人生观、价值观、世界观奠定坚实的基础，才能不辱政治教师的光荣使命。
二、艰苦奋斗、勤俭节约教育
对中学生心态和思想状况的调查结果显示：９０％以上的学生虽然“认为”劳动是光荣的，但艰苦奋斗、勤俭节约的观念淡薄，追求享受、自理能力差的中学生大有人在。
有的初中生，日常生活中享乐思想较为严重，过于依赖父母、家庭，自私、任性，有的学生从未洗过自己的衣服，有的学生则随便乱花钱，饭菜稍不可口就倒掉，毫不爱惜劳动成果。
上述事实从一个侧面说明了对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约思想教育的必要性。
而随着我国经济的持续快速发展，人民生活水平的不断提高，加之学生中独生子女越来越多，进行
这方面的教育也就显得更加重要和迫切。
“热爱劳动，艰苦奋斗”，是初一教材第６课的主要内容，初三第８课第１节中也有所涉及。
同时这也是我国传统文化的一个重要内容。
我国古代文人、政治家对此有过许多精辟的论述。
墨子有言：“节约则昌，淫佚则亡。
”意思是说，崇尚节约俭朴，国家就兴旺发达，追求荒淫享受，国家就会灭亡。
唐代诗人李商隐的《咏史》中有“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的名句。
清代朱柏庐在《朱子治家格言》中说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”语文课本中也有许多这方面的文章，如司马光的《训俭示康》，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家的故事等。
把这些内容巧妙引用、“嫁接”到政治教学课堂上，既增加了课堂教学的生动性，活跃了课堂气氛，又让学生在不知不觉中接受了思想教育，往往能达到意想不到的效果。
笔者认为，关于艰苦奋斗的教育，还应该包含勤奋刻苦的内容。
勤奋是中华民族的传统美德，我国历史上流传过许多勤奋刻苦学文化的故事，头悬梁、锥刺股、囊萤夜读、凿壁偷光、映雪读书等故事，曾激励过无数莘莘学子，在今天仍不失其积极意义。
今天的中学生，生活在和平环境里，吃不愁，穿不愁，对于苦难缺乏深刻的理解，因而往往有“我现在已经很勤奋，很吃苦了，还要我怎么样”的思想。
其实他们所谓的苦，不但在真正吃苦的人眼里是非常奢侈的“幸福”，而且离“振兴中华，实现四化”的要求相去甚远。
一个有远大理想，并能为实现远大理想不懈追求的人，在追求的过程中是不会感到“苦”的。
相反的，往往把刻苦追求的过程看作一种幸福。
那些一味追求享乐、追求所谓荣华富贵的人，是永远不能体会到这种真正的幸福的。
这样，联系国家观念、理想教育等内容进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，对学生来说更具针对性。
三、法制和文明礼貌教育
调查结果还表明：绝大多数中学生对贪污受贿、流氓犯罪等各类社会丑恶现象深恶痛绝，且能做到遵纪守法。
但也有极少数中学生目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，欺侮低年级学生，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。
还有一些中学生给老师起绰号，动辄以出走、逃学威胁家长，有的则满口脏话，动作粗野，行为不端。
自觉遵守纪律，学法、知法、守法、护法，在初一《思想政治》教材第５课、第９课、第１０课、初三第６课中多次列为主要内容。
重视和加强社会主义精神文明建设也在初三第４课中作为主要内容得到体现。
应该说，教材编写者对上述问题是给予了足够重视的。
之所以出现一些令人痛心的现象，一方面是因为近年来迫于升学压力，各地程度不同地出现了“重智不重德”的倾向，放松了对学生的思想政治工作；另一方面也是社会上不正之风及文化环境不良影响的结果。
在某种程度上说，这一任务并非是政治课教师所能担负的了的。
近一个时期以来，由于党和政府狠抓了严厉打击各种刑事犯罪活动，十四届六中全会又专门研究了加强社会主义精神文明建设问题，社会环境、文化环境大有好转。
我们应当抓住这一有利时机，做好这项工作，加强这方面的教育，为社会主义精神文明建设贡献自己的力量。
通过上述分析可以看出，中学政治教师在利用现有教材，结合社会和学生实际进行思想政治教育方面，是可以大有作为的。