密西根大学机械工程专业本科培养计划分析
机械工程专业培养计划080201
机械工程专业培养计划（080201）（Mechanical Engineering）一、培养目标本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，同时理论基础宽厚、知识面宽、综合素质高、实践能力、创新精神和能力及适应能力强的高级工程技术人才。
面向基层和生产一线，掌握现代机械工程及自动化领域的基础知识、具备解决工程实际问题的能力，从事机械工程及自动化领域内的工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产组织管理、设备安装及调试和经营销售等方面工作的，具有创新精神和较强实践能力的应用型高级复合工程技术人才。
本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：（1）能够运用数学、自然科学和机械工程基础知识，对复杂的机械工程问题进行分析和研究，并提供有效解决方案；（2）能够运用现代工具及机械工程专业知识，进行机械产品设计制造、技术开发、科学研究、生产组织与管理、设备安装调试及预算等；（3）具备健康的身心和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续发展等因素影响，在工程实践中能坚持公众利益优先；（4）拥有团队精神，能够进行有效沟通和交流，具有工程项目实施和管理能力，能够在团队中发挥作用；（5）能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，通过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力。
二、毕业要求经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：1.工程知识：掌握数学、自然科学、机械工程基础知识和专业知识，具有机械系统设计、制造、安装调试及预算、维修、维护等专业技能，能够解决复杂机械工程问题。
1-1掌握机械工程专业必需的数学知识、自然科学基础知识，并能将其应用于表述机械工程问题；1-2掌握机械工程专业的基础知识，能选择恰当的模型用于分析复杂机械工程问题；1-3掌握机械工程专业的专业知识，能将其应用于解决复杂机械工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析机械设计、制造、安装调试及预算、维护等复杂工程问题，以获得有效结论。
中美机械工程专业本科课程设置和培养体系对比分析
中美机械工程专业本科课程设置和培养体系对比分析作者：王志坚来源：《教育教学论坛》2017年第20期摘要：从美国密西西比州立大学（MSU）机械工程专业的课程设置和培养体系中发现美国的高等教育注重基础课程的开设，注重培养学生的创造、自学和自我表达等综合能力，重视学生本身的发展和素质的提升。
通过与沈阳航空航天大学（SAU）同专业的课程设置对比，从基础课的开设、专业课学时的调整、考核方式的改善、实践环节的深入四个方面，对我国机械工程专业的教育提出改进建议。
关键词：机械工程；MSU；SAU；课程设置；培养体系中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0046-02沈阳航空航天大学（SAU）和美国密西西比州立大学（MSU）在联合培养学生、交流访问学者和科研合作方面建立了良好的合作关系。
笔者在密西西比州立大学工程学院学习期间了解了该校和其他一些院校机械工程专业的课程设置和部分重点课程的授课安排，与我校机电工程学院机械工程专业的课程体系进行对比分析，从发达国家的课程体系设置得到启示，对合理配置我校机械工程专业课程结构提出改进建议。
一、比较与分析（一）总体培养计划两校的本科学制为四学年八学期，都采用学分制，课程设置包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程和选修课程等。
密西西比州立大学机械工程专业总学分为128学分（笔者同时调查了美国其他一些高校如普度大学、卡内基梅隆大学、威斯康辛大学、密舒里大学等高校，学分设置都在120—130学分），每学分学时数为16学时。
我校机械工程专业总学分为200学分，一些课程或教学环节，例如军训、军事理论、体育课等，共计12学分，在密西西比州立大学和其他国外大学的课程表中并未发现，略去这些课程，总学分为188学分。
我校课程设置在英语、政治、专业课程、课程设计、毕业设计和生产实习较MSU安排多，MSU在力学方面的课程较多。
两校都重视数学课程，我校在大学刚开始连续三学期都开设有数学课程，但没有很好地建立培养学生数学、力学、设计能力的有效课程体系，缺乏工程模型和计算方面的应用数学知识和实践，以至于学生不清楚对数学知识如何应用。
机械工程专业本科人才培养方案
序号 培养要求代码
实现课程或教学环节
马克思主义基本原理、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系概
1
Q1
论、中国近现代史纲要、形势与政策、思想政治理论实践课程；第二
课堂文化活动；社会实践；相关学科基础及专业课程
2
Q2
思想道德修养与法律基础、农业工程训练与公益劳动；第二课堂文化 活动；社会实践；相关学科基础及专业课程
机械工程专业本科人才培养方案
（学科门类：工学，专业代码：080201）
一、培养目标 本专业培养面向经济建设和社会需求，德、智、体、美全面发展，掌握力学、机 械工程、控制科学与工程学科中的基本理论、基本知识和基本方法，具有坚定的理想 信念、扎实的理论基础、良好的工程素养、突出的实践能力，能在机械工程领域（特 别是农业机械领域）内从事研究开发、设计制造、运行管理、工程应用等方面工作的 高素质应用型人才。 二、培养要求 （一）毕业生应具有的素质、知识和能力 1.素质（Quality ） （1）思想政治素质（Q1）：树立起科学的世界观、人生观和价值观。追求共产主 义远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想。热爱祖国，服务人民，坚持四项基本 原则，拥护党的路线、方针、政策，在重大政治原则问题上坚持正确立场，始终同党 中央保持高度一致，具备现代民主意识和法制观念，努力成长为中国特色社会主义事 业合格建设者和可靠接班人。 （2）道德素质（Q2）：具有良好道德修养，诚实守信，追求高尚道德境界，追求 和谐人际关系，努力成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行 者。 （3）人文素质（Q3）：了解中国传统文化和世界先进文化，具有一定的国际视野； 有正确的审美观；具有崇高的理想，健康美好的品格，较高的文化修养。 （4）科学素质（Q4）：具有追求真理、严谨求是、崇尚创新、勇于开拓的精神。 （5）身心素质（Q5）：具有乐观积极的心态、良好的心理素质和健康体魄，能应 对危机和挑战。 2. 知识（Knowledge） （1）专业知识（K1） K1-1：掌握机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、控制理论与技术等 专业知识；
机械工程 本科培养方案
机械工程本科培养方案一、培养目标本科教育是高等教育体系的基础，机械工程本科教育的主要目标是培养具有扎实的数理基础、较强的工程实践能力和较强的创新精神的机械工程专业人才。
毕业生应能够在机械相关领域中从事工程设计、制造与管理、科研与教学等工作，并具有一定的国际视野和跨学科交叉能力。
同时，这些毕业生还应具备合格的综合素质和良好的职业道德和社会责任感。
二、培养要求在学科基础上，毕业生应掌握数学、物理和材料力学等数理基础知识，熟练掌握机械设计、制造、自动控制、材料工程等专业知识。
在工程实践能力上，毕业生应能够运用所学的知识解决实际工程问题，具备较强的实践能力和创新意识。
在科研与教学方面，毕业生应能够进行相关领域的科学研究，并具备一定的教学能力。
三、核心课程设置1. 数学微积分、线性代数、概率论与数理统计等2. 物理大学物理、热力学、光学等3. 机械工程基础工程力学、材料力学、机械设计基础等4. 机械设计机械设计、计算机辅助设计、工程制图等5. 制造工程制造工艺、数控技术、装配工程等6. 自动控制控制工程基础、传感器与检测技术、自动化生产线等7. 材料工程材料科学与工程、材料成型技术、材料表面工程等8. 机械制造机械加工技术、金属切削、焊接技术等9. 实践教学机械实习、工程实训、毕业设计等四、培养方案1. 课程实施本科教育的核心是教学，课程设置应当围绕培养目标和要求展开，采取系统性、渐进式、完善化的教学模式。
在数理基础课程中，应开设数学建模与计算、物理实验等课程，增强学生的动手能力和实践技能。
在专业课程中，应引入最新的科研成果和技术应用，结合实际案例进行教学，提高学生的工程实践能力和创新意识。
2. 实践教学实践教学是机械工程本科教育的重要组成部分，应加强实验教学和实习实训，让学生在实践中巩固所学知识，培养工程实践能力。
学校应建立完善的实验教学中心和实训基地，为学生提供良好的实践教学环境和条件。
3. 创新教育培养创新精神是机械工程本科教育的重要目标之一，应该引入创新教育元素，开设创新创业等课程，并在课外活动中加强学生的创新实践活动，激发他们的创新潜力。
机械工程大类专业本科人才培养方案
机械工程大类专业本科人才培养方案一、专业代码与名称机械工程大类专业涵盖机械设计制造及其自动化（080201）、机械电子工程（080202）、车辆工程（080204）、电子封装（080709T）四个专业。
二、学制与学位基本学制：四年授予学位：工学学士三、培养目标机械工程大类专业培养适应社会与经济发展需要，道德文化素养高，社会责任感强，身心健康，掌握机械工程领域的基础理论和专业知识，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力、创新意识和一定的国际视野，能在机械工程领域从事研究、开发、设计、制造、维护和管理等高素质工程应用型人才。
四、专业特色机械工程大类专业遵循“厚基础、宽口径、重实践”的教育理念，重视专业基础和专业技能培养。
依托学科优势，关注学生个体充分发展，实施共性教育与个性培养相融合的模式。
前1年大类培养，学习通识课程和学科基础课程，打下坚实基础。
之后，学生根据个人专业志趣、成才规划、特长爱好主动选择合适的专业，完成个性化培养。
五、主干学科机械工程、电子科学与技术六、课程计划七、毕业合格标准1．符合德育培养目标要求。
2．学生最低毕业学分为183学分。
包含：(1)大类课程：大类通识必修课、大类基础必修课，大类专业基础必修课、大类实践课、大类任选课、大类通识选修课。
（2）专业课程：专业基础必修课、专业限选课、专业任选课、专业实践环节等。
（3）创新创业课程部分。
3．符合大学生体育合格标准八、机械工程大类前1年教学进程计划表（共性培养）8.1 大类必修部分8.2 大类任选部分8.3 大类实践部分九、机械工程大类后3年培养说明（分专业）9.1机械设计制造及其自动化专业9.1.1培养目标9.1.1 Educational Objectives本专业培养在机械工程领域具有设计、制造及其自动化控制的基本理论、知识和专业技能，适应社会与经济发展需要，具备良好的学习能力、专业能力、实践能力、创新能力，具有团队协作精神和一定的国际视野，道德文化素养高，能在机械工程领域从事设计制造、技术开发、组织生产、运行管理和科学研究等工作，能解决机械工程领域复杂工程问题的高素质工程应用型人才。
机械工程专业本科培养计划
机械工程专业本科培养计划一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的思想道德和文化素质，掌握机械设计制造、生产管理、设备维护、质量控制基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能从事产品开发与制造、质量检测、设备管理与维修、运行管理、技术推广与营销等工作的应用型人才。
二、培养要求1.知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力、具备一定的应用文写作能力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。
③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。
②掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地理解和初步应用，特别是为电子信息科学学习打下扎实的基础。
③要求学生了解当代化学的基础理论、基本知识和基本技能，能在实际工作中以化学的观点观察物质变化的规律。
④理解探索生命科学基本规律的一般方法，认识生命科学在社会和经济发展中的地位和作用。
（4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识。
（5）专业知识：具备机械工程的基础理论知识，主要包括力学、工程图学、电工电子学、机械设计工程学、机械制造基础、数字化设计与制造技术等知识。
2.能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力；（3）创新能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科技研究能力。
机械工程专业本科培养方案
指标点 7-2：能够认识和理解机械工程领域中复杂工程问题的工程实践可能对环 境、社会可持续发展产生的多种影响，并能够对上述影响进行评价。
8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点 6-1：在机械专业工程实践及复杂工程问题解决方案的制定等环节中，能 够基于机械工程相关背景知识进行合理分析；
指标点 6-2：能够评价机械工程领域设计、制造、运行工程实践及复杂工程问题 解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、 社会可持续发展的影响。
二、培养目标
机械工程专业培养培养思想素质高、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高 素质应用型人才，期待毕业生五年左右达到以下目标：
（1）具有可持续发展的价值观和社会责任感，坚守执业规范； （2）具有在机械工程相关领域、行业和技术体系内，较熟练进行项目分析、设 计与开发的专业能力； （3）具有良好的团队交流和一定的领导能力，能够组织和实施机械工程相关领 域的项目； （4）具有终身学习的追求和能力，具有国际视野，持续适应不断变化的自然环 境和社会环境； （5）具有健强体魄和稳定心理素质、能够负担未来几十年的社会重任。
机械工程专业 > > >
机械工程专业本科培养方案
一、专业简介
机械工程属于工学门类下的机械类专业，是以数学、物理、力学、材料学、控制 学、计算机等自然科学和技术科学为理论基础，以理论分析、计算机仿真、物理实验、 工程试验等为手段，研究和解决机械在设计、制造、运用、管理和维护等方面理论及 实际问题的应用型专业。专业成立于 2006 年 8 月，专业教师全部具有博士学位，具 有丰富的教学经验和较高的科研水平。专业拥有河北省光机电一体化实验教学示范中 心，秦皇岛市工程陶瓷精密加工技术重点实验室，机械动力学与可靠性研究中心、特 种材料加工技术研究中心，以及各类专业实验室六个，为学生提供了良好的学习和科 研条件。
本科机械工程专业培养方案
本科机械工程专业培养方案一、培养目标本科机械工程专业培养方案的培养目标是培养具有宽厚的人文、自然和社会科学基础知识，掌握扎实的机械工程基础理论和专业知识，掌握机械工程设计、制造、应用与管理的技能，有一定的工程实践能力和创新精神，具有较好的科学研究能力、工程设计能力和组织协调能力，能够在机械工程领域从事科学研究、技术开发、工程设计、生产制造和管理等方面工作的高素质机械工程专门人才。
二、培养要求机械工程专业的核心课程主要包括：工程力学、材料力学、机械设计、机械制造基础、控制工程基础、CAD/CAM技术、机械工艺学、机械工程制图、机械系统设计、机械制造工艺学、机械振动、机械传动学、机械制造自动化、流体力学、热力学、传热学、计算机辅助设计与制造等。
基础课程方面，学生需要学习数学、物理、力学、材料力学、控制工程、传热学、流体力学等基础学科知识，使学生掌握基本的科学与技术知识和方法，为后续学习和专业发展奠定坚实的基础。
专业课程方面，学生需要学习机械工程领域的基本理论和实用技术，包括机械设计、机械制造、机械力学、机械工艺学、机械工程制图、机器人学、CAD/CAM技术、机械振动、机械传动学、流体力学、热力学等内容。
实践课程方面，学生需要进行综合设计、实习、毕业设计等实际操作性强的课程，通过课程学习和实践操作，培养学生工程设计能力、实验科研能力、技术开发能力等综合能力。
包括力学与工程实践、机械工程制图实验、机械原理实验、机械制造工艺学实验、流体力学实验、热力学实验等。
工程实践是机械工程专业教学的一大特色，通过实践教学可以使学生在课程中学到的知识与技能，更好地应用到实际工程项目中。
三、实践教学1. 实习：实习是学生接触实际工程工作的有效方式，通过实习可以使学生更好地了解专业知识与实际工程应用之间的联系，提升学生的实际工作能力。
学校与企业合作，为学生提供实习机会，让学生在校外实习期间能够学以致用，提升自己的实际操作技能和解决实际问题的能力。
机械工程 培养方案
机械工程培养方案本专业旨在培养掌握机械工程基本理论和专业知识，能够在机械制造、设备设计、运行管理等领域从事技术开发、技术管理和应用研究等工作的高级应用型人才。
二、培养要求1.具有扎实的数学、物理、力学、材料学等基础知识，掌握机械制造、设计理论和方法。
2.掌握机械制造的现代化技术和管理方法，具有一定的机械电子技术和计算机应用能力。
3.能够熟练运用CAD、CAM、CAE软件进行机械设计、制造和分析。
4.具有独立思考、分析和解决问题的能力，能够承担机械产品设计、制造、运行管理等方面的工作。
5.有一定的英语听、说、读、写能力，能够与国外同行进行交流与合作。
6.了解机械工程领域的前沿知识和技术，具有不断学习和更新知识的能力。
三、培养内容1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理学、力学、材料力学、工程热力学等。
2.专业课程：机械制造基础、机械设计原理、机电一体化技术、自动化控制技术、计算机辅助设计与制造、机械加工工艺学、机械结构设计、机器人技术、汽车工程、航空航天工程等。
3.实践环节：机械制造实习、机械设计实习、毕业设计等。
四、培养方式本专业采用全日制本科教育，主要采用课堂教学、实验教学、实习教学、毕业设计等教学方式，注重培养学生的实践能力和创新能力。
五、毕业要求1.达到国家规定的学位授予条件，获得学士学位。
2.具有一定的机械制造和设计能力，能够承担机械产品设计、制造、运行管理等方面的工作。
3.具备较强的英语听、说、读、写能力，能够与国外同行进行交流与合作。
4.了解机械工程领域的前沿知识和技术，能够不断学习和更新知识，具备终身学习的意识。
以上为《机械工程培养方案》的内容。
机械工程(卓越工程师)专业人才培养方案(本科)
机械工程专业（卓越工程师）一、培养方案（一）本科学制基本学制四年，在企业累计实践不少于八个月时间。
（二）学位授予工学学士学位（三）培养目标本专业（卓越人才培养）是按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路和标准要求，适应先进制造业国家战略的实施和装备制造业的发展，特别是满足轨道交通装备制造业的需要，强调德智体美全面发展，注重机械工程研究、设计、制造及自动化的基础知识、基础理论、基本技能和应用能力，发扬勤于实践、勇于创新的能力，培养能从事机械工程领域内的设计制造、应用研究、技术开发、运行管理和经营销售等方面工作，具备良好职业道德、较强的实践能力和创新精神，能站在机械行业技术前沿的工程师。
（四）培养规格（毕业生应获得的知识和能力）1. 热爱祖国，遵纪守法，身心健康。
具有优良的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。
2. 具有从事机械工程所需的数学等相关自然科学以及经济和管理知识。
3. 掌握机械设计原理与方法，机械制造工程与技术、控制理论与技术、工程测试及信息处理等知识，具有系统的工程实践学习经历；了解机械工程领域前沿发展现状和趋势。
4. 具有设计实验方案、进行实验、分析和处理数据的能力，具有在机械工程实践中初步掌握并使用各种技术、技能的能力。
5. 具有较强的工程实践能力和创新能力；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素。
6. 掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
7. 了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。
8. 具有较强的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
9. 对终身学习有正确的认识，具有不断学习和适应发展的能力。
10. 具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
机械工程专升本培养方案
机械工程专升本培养方案机械工程专升本培养方案主要包括以下几个方面：1. 培养目标：本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握机械设计与制造、信息处理与自动控制技术所需的基本理论和知识，具有良好的道德品质、职业素养和创新精神的高素质应用型人才。
毕业生可在机械领域及相关领域从事设计制造、科技开发、应用研究、生产组织和管理等方面工作。
2. 培养要求：本专业毕业生应具备自然科学和人文社会科学素养、良好的职业道德和社会责任感，能积极服务国家、社会和区域经济发展。
能够运用专业知识和工程原理，研究和解决机械工程相关领域的复杂工程技术问题，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。
具备良好的工程实践能力，具备新产品、新工艺、新装备的设计与开发或项目管理能力，具有良好的团队协作能力，能够担任机械工程师、工艺师或者项目负责人。
3. 课程设置：主要包括公共基础课、专业基础课和专业课。
公共基础课包括高等数学、大学英语、计算机基础等；专业基础课包括机械设计基础、机械制造工程基础、控制理论及工程等；专业课包括精密加工技术、计算机控制技术、有限元分析与应用等。
4. 实践教学：主要包括课程设计、实验、实习和毕业设计等环节。
课程设计包括机械设计课程设计、机械制造课程设计等；实验包括机械工程测试技术实验、控制工程实验等；实习包括机械制造工程实习、生产实习等；毕业设计则是综合性实践环节，要求学生完成一个完整的机械工程设计和研究项目。
5. 师资力量：要求教师具备较高的学术水平和实践经验，能够为学生提供优质的教学和指导。
学校应定期对教师进行培训和学术交流，提高教师的专业素养和教学水平。
6. 培养特色：可以根据学校的办学特色和优势，在培养方案中突出某些课程或实践环节，如智能制造技术、工业机器人应用等，以培养适应市场需求的高素质人才。
此外，机械工程专升本培养方案还应根据市场需求和行业发展趋势进行不断调整和完善，以适应时代发展的需要。
机械工程专业培养方案
机械工程专业培养方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，我泡了一杯清茶，打开电脑，准备着手编写一份机械工程专业培养方案。
这个专业，我跟进已经有十年了，从最初的理论学习，到实践操作，每一个环节都历历在目。
现在，我要将这十年的经验和思考，汇聚成一份方案。
一、专业定位与培养目标机械工程，一个历史悠久，却又充满活力的专业。
它以数学、物理为基础，融合力学、材料科学、控制理论等多个学科，旨在培养具有创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。
1.专业定位：立足国内，放眼国际，培养具备扎实的机械工程理论基础，较强的工程实践能力，能在机械设计、制造、运行、管理等领域发挥作用的工程技术人才。
二、课程设置与教学安排1.课程设置（2）专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、物理、化学等，为学生提供扎实的理论基础。
（3）专业核心课程：包括机械设计、机械制造、控制工程、材料力学、流体力学、传热学等，培养学生掌握机械工程领域的基本知识和技能。
（4）实践教学课程：包括实验、实习、课程设计等，提高学生的动手能力和工程实践能力。
2.教学安排（2）第二学期：开始学习专业基础课程，逐步进入专业领域。
（3）第三、四学期：学习专业核心课程，深入掌握机械工程领域知识。
（4）第五学期：开展实践教学，提高学生的动手能力和工程实践能力。
（5）第六学期：进行毕业设计，结合所学知识，解决实际问题。
三、实践环节与创新能力培养1.实践环节（1）实验：设置机械工程实验、控制工程实验、材料力学实验等，培养学生的动手能力。
（2）实习：安排学生到企业进行实习，了解企业运行模式，提高工程实践能力。
（3）课程设计：结合课程内容，进行实际项目设计，培养学生的设计能力。
2.创新能力培养（1）开展科技创新活动：鼓励学生参加各类科技创新比赛，提高创新意识。
（2）开设创新创业课程：教授创新创业知识，培养学生具备创新精神和创业能力。
（3）搭建创新创业平台：建立创新创业基地，为学生提供实践平台。
机械工程专业培养计划
机械工程专业培养计划一、学位、学制工学学士学位，学制四年。
二、培养目标及业务范围机械工程是一个宽口径的机械类专业。
本专业培养具有宽厚的机械工程基本理论和基础知识，能在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产组织管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。
三、毕业生应获得的知识和能力1、具有较扎实的自然科学基础，良好的人文素养，较强的语言文字表达、交流沟通能力；至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下的沟通与交流的初步能力。
2、系统地掌握机械工程专业较宽的基础理论，主要包括机械制图、机械原理、机械设计、工程力学、电工学等。
较好的掌握机械工程测试技术、机械装备电气控制技术、数控技术、机械制造技术等知识。
了解机械工程前沿发展现状和趋势。
3、掌握在机械工程实践中基本工艺操作等各种技术、技能，具有使用现代化工程工具的能力；具有综合运用所学科学理论和技术方法对于机械工程问题进行系统表达、建立模型、综合分析并提出解决方案的基本能力。
4、具有一定的系统开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力，具有较好的协作意识和团队精神，具有良好的职业道德、敬业精神和社会责任感。
5、具有一定的创新思维和创新实践能力，具有科学研究的基本素养，具有终身学习意识和获取新知识的能力。
四、主要课程画法几何与机械制图、工程力学、电工学、机械原理、流体力学与传热学、机械设计、单片机原理、机械工程测试技术、机械装备电气控制技术、数控技术、机械制造技术、机械制造装备设计等。
五、采用双语教学的课程计算机辅助设计104六、课程设置及学时分配比例培养计划理论部分基础教育系列数学与自然科学课群416学时17.08%人文社会科学课群656学时26.93%工程技术基础课群656学时26.93% 专业教育系列专业平台课群408学时16.75%专题选修课群128学时 5.25%文化素质教育课群204学时7.06%自学课群112学时实践部分52周七、实践环节序号名称内容及要求计划周数计划学期1 军训及新生入学教育军训及新生入学教育 3 12 思想政治理论实践课任课教师组织指导学生进行社会调查、参观访问、社会服务（包括挂职锻炼、“青年志愿者”活动等，考核以学生撰写调研论文或调查报告为主。
机械工程专业培养计划(080201)
机械工程专业培养计划(080201)机械工程专业是一门实用性非常强的工程学科，涉及到机械设计、材料力学、机械制造等多个领域。
本文将重点介绍机械工程专业的培养计划，包括学科设置、教学目标、课程安排、实践环节等内容。
学科设置机械工程专业，是工学学位类中的一种，主要以培养应用型、高素质、创新型和复合型机械工程技术人才为宗旨，学生主要学习机械设计、制造与控制等领域和方向的专业知识和技能，建立较为完善的机械研发、制造、及技术服务体系，主要招收理工科类学生。
教学目标机械工程专业的教学目标是使学生具有以下能力：1.具备扎实的机械工程专业基础，掌握机械科学与技术方面的基本理论、基本知识、基本技能；2.具备较强的系统分析与问题解决能力，能够熟练运用信息化手段，进行机械设计、制造、控制、测试等工程技术应用；3.具备一定的创新意识和科研能力，能够参与科技研发工作，进行机械创新型与重大工程应用；4.具备较强的团队协作能力和组织管理能力，能够在企事业单位、政府机关等组织中发挥积极作用，管理技术创新应用；5.具备良好的人文素质，能够不断拓展视野，提高综合素质，适应国家和地方经济社会发展需要；6.具有强烈的社会责任感和职业道德，能够自觉遵守人文精神和职业道德规范，积极参与社会公益事业。
课程设置机械工程专业的课程设置主要分为基础课程、专业知识课程和实践课程三大类。
其中，基础课程主要涵盖数学、物理、力学等基础学科；专业知识课程包括机械制图、机械设计、机械制造、机械电子技术、自动控制等；实践课程包括机械设计模拟实习、机械制造实习、机械课程设计、机械项目实训等。
在必修课程方面，机械工程专业主要设置以下课程：1.大学物理2.高等数学3.牛顿力学4.工程图学及制图基础5.机械设计基础6.材料力学7.机械制造工艺学8.自动控制原理9.机械系统设计10.工程力学11.机械制造技术及装备实践环节机械工程专业的实践环节非常重要，教学实践环节分为实验、实习、课程设计以及毕业论文四个部分，旨在培养学生实际操作能力和综合应用能力。
机械工程专业培养方案
机械工程专业培养方案Cultivating Scheme of Mechanical Engineering（专业代码：080201）一、培养目标本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，具有较好的社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德，能在机械工程领域及相关领域从事工程设计、机械制造、科学研究、生产组织和管理等方面工作的、具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。
本专业的毕业生在毕业五年后应能达到如下目标：目标1：具备良好的人文科学素养和较强的社会责任感，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响，能在工业界、学术界、教育界成功地开展与本专业相关的技术与管理工作。
目标2：具备本专业必需的制图、设计、实验、测试和基本工艺操作等基本技能；了解机械工程专业及相关领域涉及到的标准、规范、规程、法规，能独立解决工业现场实际工程技术问题，合理有效地制定技术和管理解决方案。
目标3：具有国际视野，能够跟踪机械工程及相关领域的前沿技术，具备一定的工程创新能力，具有运用现代工程工具从事本领域相关产品的设计、开发和生产的能力。
目标4：能与国内外同行、专业的客户和公众有效沟通，能够通过终身学习适应职业发展，并在团队工作和交流中担任骨干或领导角色。
二、毕业要求1工程知识：系统掌握数学、自然科学、工程基础和机械工程领域的专业知识，能够运用上述知识分析和解决机械设计、制造、自动化等领域的复杂工程问题。
1.1掌握相关的数学知识和自然科学知识，并能将其用于复杂机械工程问题的恰当表述中；1.2掌握机械设计、制造及其自动化领域中的工程基础知识，能够应用其基本概念、基本理论和基本方法对一个机械产品或生产系统建立合适的模型或原理方程；1.3掌握机械设计、制造及其自动化领域中的专业基础知识，能针对复杂机械工程问题进行分析与设计，揭示机械产品或生产系统的工作原理，确定关键因素；1.4掌握机械设计、制造及其自动化领域的专业知识，能将其与数理基础和工程基础等知识相结合，解决机械产品或生产系统的设计、控制或改进。
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密西根大学机械工程专业培养计划分析
一．密西根大学机械工程系培养计划
1任务：为机械工程和非机械工程的各个领域培养合格的毕业生。
2目标：使毕业生具有出色的解决问题能力和机械工程领域的丰富知识，从而使他们能在职业生涯中不断地学习，并成为领域里的领导者。
3目标设置：
1.数学、科学和工程
具有应用数学、科学和工程的知识去解决机械工程问题的能力。
2.实验
具有设计和进行实验以及分析和处理数据的能力。
3.设计
具有设计所需要求的热和机械系统、部件或方法的能力。
4.团队
具有运行多学科团队协作工作的能力。
5.解决工程问题
具有识别、阐明和解决工程问题的能力。
6.职业道德规范
具有职业道德规范的责任。
7.技术交流
具有有效地口头和写作交流的能力。
8.社会影响
宽广的教育，以理解全球范围中工程问题的解决对社会的影响。
9.终身教育和学习
重视终身学习的需要和具有从事终身学习的能力。
10.当代的论点或问题
认识和了解当代的论点或问题。
11.现代工具
具有使用工程实践所需的技术、技能和现代工程和计算工具的能力。
12.化学、物理和高等数学
熟悉化学、基于微积分的物理和高等数学。
13.统计和线性代数
熟悉统计和线性代数。
4课程体系：共128学分
⏹公共基础课共55学分
数学：16学分 Calculus I，Calculus II，Calculus III，Differential Equations I
工程学导论：4学分
计算机导论：4学分
化学＋实验：4＋1学分
物理＋实验：8＋2学分
人文社科类：16学分
⏹学科基础课：45学分
固体力学及材料：8学分
热、流体力学： 9学分
动力学与控制： 8学分
设计与制造： 12学分
实验：8学分
⏹限选课程 7学分
数学：3学分
电路分析与电子学：4学分
⏹技术选修课：12学分
⏹自由选修课：9学分
二．密西根大学机械工程系培养计划分析
1．课程体系的结构
机械工程的核心课程分两大模块，即工程科学和工程实践。
工程科学由七门课程组成，即固体力学与材料2门，动力学/系统/控制2门，热学与流体3门。
工程实践包括5门课程，即设计与制造Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，及两门实验课程。
2．课程体系的特点
(1)开设设计和制造系列课程，分底、中、高三个层次。
(2)强化所有必修的实验课程，并分为初级和高级实验课程，注重培养协同工作以及
书面和口头表达能力。
(3)重新构建教学计划，并分为五个核心系列课程：设计和制造、动力学和控制、材
料和结构、热力学和流体科学、教学实验，并尽可能对每个系列加以集成。
(4)把主干课程调整为4学分，使得每个学生能够在一学期可以学习4门4学分核心
课程。
(5)在课程中融入技术交流、团队协作、职业道德、环境保护、适应能力提高等方面
的内容。
3．计算机工具的应用
在教学计划中很少有看到计算机的课程，实际上其计算机的内容都融入各门课程中。
如在ME250中，CAD系统讲课时间不多，但作为主要的实验内容之一。
为了便于学生掌握和上网，在实验中首先介绍UNIX的操作方法。
在ME250中CAD与CAM相连成系统。
商业计算机软件的应用依靠课程设计来带动，如ME250要使用UG进行课程设计；ME350要使用ADAMS 设计虚拟机构。
三．设计与制造核心系列课程
密西根大学机械工程系从1992年开始课程改革，1998年又进行了改革和调整，目前在设计与制造相结合的原则下组建了ME250设计和制造（Ⅰ），ME350设计与制造（Ⅱ）和ME450设计和制造（Ⅲ）三门课程，在后续课程中还有面向制造的设计，加工工艺等。
1．课程以生产过程的顺序进行组织的
如主干课程的ME250，它是设计与制造的基础性课程，课程的内容围绕着该过程的每一环节所必需的内容进行组合。
思维思维可视化交流模型制作
画法几何机械制图技术写作
加工建模材料尺寸与概念建立工具设备与选择几何
与工具优化公差
ME250
图1 设计与制造（Ⅰ）
ME350是ME250的延续，主要介绍机械设计与制造的原则和方法，典型零件的力学分析及强度分析、确定加工工艺等，部分内容相当于我国的机械设计课程的内容。
ME450则要求学生通过项目，按设计的过程从概念、方案选择论证、定模、加工和装配、数据处理与分析等，加工出样品，写出报告，并进行交流和答辩，实际上是ME250与ME350的结合运用。
ME250、ME350和ME450是贯彻了基础—方法—综合运用的思路。
2．课程体系以设计和制造的集成作为主线再延伸到其他课程
抓住了机械工程的两大重要环节进行教学，ME250、ME350、ME450在课程内容中充分结合加工设备、工具和加工工艺，以使通过加工来明确和改进设计思想，这种方法将使设计的概念更深，设计出来的产品质量更好，设计更具备实际应用价值。
3
课程的核心是指导学生如何进行工程设计、掌握不同的加工方法、计算机辅助设计和基
本机床操作（包括数控机床）。
学生以小组的形式（每组3~4人）进行课程设计（通常是重新设计一种简单的消费品，如手电筒、钉书机、鼠标等）并制造出样品。
中级课程是较传统的机械零件设计课程，但是4人小组每学期要完成1~2个设计题目，且至少有一个设计要制造出样品；至于高级课程，学生要完成横向课题（完成工厂的实际产品设计）并且制造出样品。
所有的设计和制造课程都包括授课和实习。
书面报告和口头答辩在三门课程中都是不可缺少的。
4．课程的评估体系相当完整
对达到最终要求的各环节均有非常明确的综合考核指标。
如ME250的考核指标为：（1）两次考试 40%
其中考试1 （20%）
考试2 （20%）
（2）家庭作业（12次） 15%
（3）实验（7次） 15%
（4）课程设计（1~2次） 30%
其中原型制作（15%）
报告（10%）
团队协作（5%）。