is this a mango_教案

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幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》 (2)

幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》活动名称：This is a ……适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过本活动让幼儿掌握基本的英语词汇，如动物、水果、交通工具等；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿探索和表达的能力。

教学准备：1. 多种动物、水果、交通工具等图片或实物；2. 黑板或白板。

教学过程：Step 1: 导入老师拿出一个图片或实物示范，然后向全班展示，并用英语描述该物品。

例如，拿出一个苹果，并说：“This is an apple.”（这是一个苹果。

）让幼儿重复跟读。

Step 2: 记忆游戏将几个物品图片或实物摆放在课桌上，每次只给幼儿展示几秒钟，然后将它们盖起来。

让幼儿尽可能多地写下他们记得的物品名称，并复习学过的句型“This is a…”。

Step 3: 猜猜看游戏教师拿出一个物品图片或实物，但不展示给幼儿，然后描述该物品的特征，让幼儿猜是什么物品。

例如，描述一个苹果：“It's round and red. It's a kind of fruit. What is it?”（它是圆的和红的。

它是一种水果。

它是什么？）幼儿猜测回答“apple”（苹果），然后老师展示给幼儿确认。

Step 4: 抽认游戏教师拿出一些物品图片或实物，快速出示给幼儿，然后迅速收起。

让幼儿用英语说出刚才展示的物品名称。

逐渐增加难度，可增加物品数量或增加描述特征的难度。

Step 5: 游戏扩展将幼儿分成小组，每组给一些图片或实物。

让每个小组的幼儿依次出示物品并描述，其他小组的幼儿猜测物品名称。

根据小组的表现，给予奖励或鼓励。

Step 6: 温故知新通过对这个活动中学习的单词进行复习和巩固，例如，通过观察图片或实物，幼儿用英语说出物体的名称或特征。

Step 7: 结束总结本次活动内容，并给予幼儿鼓励和赞扬。

教学延伸：在日常生活中，老师可以与幼儿一起说英语，使用“This is a…”句型描述周围的物体。

幼儿园中班英语教案《This is a ……》

幼儿园中班英语教案《This is a……》一、教学目标1.了解描述人物外貌特征的英文表达方式；2.学习掌握词汇“This is a……”和“This is an……”以及基础的形容词；3.培养幼儿的观察力和表述能力，鼓励他们自信地用英语描述自己和他人；4.提高幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

二、教材准备1.卡片/图片：附有不同人物形象的卡片或图片，保证每个幼儿都可以看见；2.教具：黑板、彩色粉笔；3.其他准备：打印卡片的词汇列表、学习手册等。

三、教学过程1. 导入环节教师可以向孩子们展示一些熟悉的人物图片，如动画片、童话人物等，让孩子们顺口说出所看到的形象，培养他们用英语来描述外貌特征的能力，激发他们对英语的兴趣。

2. 学习新词汇通过幼儿的感性认识，让幼儿根据形象来学习“This is a……”和“This is an……”的用法。

例如，展示一张小狗的图片，询问“这是什么？”回答“这是一只小狗”，反复练习。

3. 根据卡片描述人物教师分发附有不同人物形象的卡片，并带领孩子们阅读词汇列表。

学习每一个人物之前，让孩子们在口头上描述他/她的外貌特征。

并告知幼儿，在描述人物时要用到基本的形容词，如：big, small, tall, short等等。

例如，展示一位女孩的图片。

“What’s her name？”让孩子们回答：“Her name is Lily。

” 然后教师询问：“What does she look like?”，孩子们可以说出：“She has long hair.”、“She’s wearing a blue dress.”等等，来描述这个形象。

4. 练习与巩固将幼儿分成小组，每组随意选出一张卡片，让小组成员通过描述这个形象，让其他小组猜出人物是谁。

这个环节不仅可以检验孩子们的掌握情况，同时也将学习活动转化成了游戏，使幼儿对英语教学更加感兴趣。

5. 总结在这个环节，教师梳理了这次的课程内容，向孩子们提示已经掌握了哪些新知识和技能。

小班英语教案Thisisa

小班英语教案This is a一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语单词“this is a”来介绍物品。

2. 培养学生基本的听力能力和口语表达能力。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 单词：this, is, a2. 句型：This is a3. 物品：apple, banana, cat, dog, elephant三、教学重点与难点：1. 重点：单词“this is a”的认读和运用。

2. 难点：物品名称的准确发音和记忆。

四、教学方法：1. 直观法：通过展示实物，让学生直观地感知单词和句型。

2. 情景教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用英语。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：b. 学生模仿教师，进行自我介绍。

2. 引入主题（5分钟）：a. 教师展示实物apple，问学生：“What is this?”学生回答：“This is an apple.”b. 教师展示实物banana，问学生：“What is this?”学生回答：“This is a banana.”c. 教师总结：This is a3. 教学单词和句型（10分钟）：a. 教师分别展示实物cat, dog, elephant，引导学生说出句子：“This is a cat/dog/elephant.”b. 学生模仿教师，用单词和句型介绍其他物品。

4. 练习口语（5分钟）：a. 教师创设情境，让学生用单词和句型进行对话。

b. 学生分组进行练习，互相交流。

5. 游戏巩固（5分钟）：a. 教师准备卡片，上面写着单词和句型。

b. 学生轮流抽取卡片，大声读出单词和句型。

c. 学生进行角色扮演，用单词和句型进行对话。

6. 总结与作业（3分钟）：a. 教师总结本节课所学内容，强调单词和句型的用法。

b. 布置作业：让学生用单词和句型介绍自己的物品，如：“This is my book.”六、教学拓展：1. 教师可以引入颜色、大小、形状等概念，让学生用英语描述物品。

优秀初中英语教学教案5篇

优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。

3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。

三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。

t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。

教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。

1、讲解游戏的做法。

2、带领全班学生做游戏。

教师先做示范。

t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。

)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

9 Is this a mango

9、Is this a mango?一、教学目标：1、用“Is this a...?”询问物品(水果)的名称。

2、掌握语言结构：Is this a mango?Yes, it is. / No, it isn’t. It’s an orange.3、掌握词汇：apple, fruit, mango, market, pear理解词汇：lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window4、语法：字母Ww的读音及书写。

二、教学重点、难点：1、用“Is this a...?”询问物品(水果)的名称。

2、掌握词汇：apple, fruit, mango, market, pear理解词汇：lemon, classroom, all, show, pineapple, ball, orange, sweet, juicy, not, don’t like, wall, wheel, watch, well, whale, window3、语法：字母Ww的读音及书写。

三、教学准备：铅笔、钢笔等文具、教学挂图、教学磁带、字母卡片、软皮球等四、课时安排：Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说新单词mango, market；2、能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；3、能掌握一般疑问句及其回答；4、教育学生遵守社会公德。

二、教学重点及难点：重点：能运用一般疑问句“Is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；难点：掌握一般疑问句“Is this...?”的结构。

三、教学准备：软皮球一个、杯子（每个杯子里放着两个水果的果肉碎粒）若干，教学挂图、教学磁带等。

年幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》

年幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》一、教学目标1.学生能够运用句型“This is a …”描述简单的物品或物体。

2.学生能够通过图片和实物辨认并学习不同的物品名称。

3.学生能够在小组内与同学分享和展示自己的作品，并用英语句型“This is a …”介绍。

二、教学重点1.学生能够准确使用句型“This is a …”进行描述。

2.学生能够通过图片和实物辨认物品名称。

三、教学准备1.实物：多样的玩具、文具、食品等实物。

2.图片：包含各种生活用品和玩具的图片。

3.挂图：展示英语句型“This is a …”的挂图。

4.制作好的 flashcard，上面写有不同物品的图片和名称。

5.课堂布置：小组桌椅布置，确保学生能够轻松参与小组合作活动。

四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.老师出示图片或实物，引导学生使用英语句型“This is a …”进行描述。

第二步：讲解新知（10分钟）1.老师介绍英语句型“This is a …”，并通过示范让学生熟悉表达方式。

2.老师通过flashcard 展示不同物品的图片和名称，让学生学习新词汇。

第三步：小组活动（20分钟）1.学生分组，每组派发一些实物或图片。

2.学生轮流使用英语句型“This is a …”介绍自己手中的物品，并向组内其他同学展示。

3.老师在一旁引导和纠正学生的错误，帮助学生提高表达能力。

第四步：展示分享（10分钟）1.每组选择一名学生进行展示，展示组内成员所介绍的物品，并用口头表达概括介绍。

2.其他组员可以提问或补充介绍。

第五步：总结（5分钟）1.老师带领学生回顾本节课学习内容，强化英语句型“This is a …”的应用。

2.鼓励学生在课后继续运用所学知识，多和家人朋友交流。

五、课后作业1.继续练习运用英语句型“This is a …”描述周围的物品或物体。

2.复习本课学习的新词汇和表达方式。

3.准备一个小展示，展示你喜欢的物品，并用正确的英语句型进行介绍。

湘少版三年级英语下册Is this a mango教学设计

《英语》三年级下册Unit8 Is this a mango?教学设计资兴市二完小李兰英教学材料：湘少版《英语》三年级下册（供小学三年级起始用）Unit8第31页（第二课时）教学目标：1、能听懂、会说新单词mango, orange, banana, lemon 等。

2、能运用一般疑问句Is this a/an……？询问物品（水果）的名称，以及作出相应的回答。

重点：Is this a/an……？ Yes, it is./NO, it isn’t.难点：Is this a/an……？的结构。

教具：多媒体课件、卡片、皮球、水果等。

教学过程及设计意图：Step l Warming up1、Greetings.2、Sing an English song.(课件展示，通过唱英语歌形成一种英语学习的氛围)。

Step 2 Presentation and drill.1、T：Look at this card. What’s this?S1:It’s a/an……（Pear, banana……）（利用单词卡片问答，让学生回忆上节课所学水果单词。

2、Review the words, the students listen and repeat.（课件展示，学生跟读，进一步加深印象。

）3、Game——传球说单词每组叫两个学生上来，使用软皮球进行游戏，老师抛球，学生接球，接到球的学生必须说出一个水果单词，不能重复。

（说对者自己给组上画☆。

——通过游戏了解学生的掌握情况）。

4、T：Is this a/an……（遮住卡片上水果的一部分问）。

S S：Yes, it is. /No, it isn’t.（帮助学生回答）。

板书，带读，让学生理解句子意思及结构。

Step3 Practice（用教学挂图）T：Look at the pictures. Mingming and Lingling are in a fruit market. But they don’t want to buy any fruit. They just pick up some fruit, asking and answering questions. The boss knows this. He is very angry. He says：“This is a market. It isn’t a classroom.（通过介绍图片意思引入新单词market, classroom.）1、Close the books, listen to the dialog.（课件展示课文内容，学生边听边理解对话内容）。

Is this a orange_ 说课稿

Is this a mango ? 说课稿一、说教材：今天我所执教的是湘少版三年级下册英语第八单元第一课时。

本节课的教学内容和重点是5个三会单词apple, banana, lemon, mango, orange和句型Is this a/an …? Yes, it is. No, it isn’t.难点是所学单词和句型在生活情景中的综合运用。

二、说教法和学法：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，让学生愿意开口说，能够自信的开口说。

因此，根据以上对教材的分析，我采用实物法、小组合作法、游戏竞赛法等教学方法，用5种水果作为贯穿整节课的一个线索，激发学生的学习兴趣，在此基础上进一步进行语言拓展练习，让学生有效地掌握知识。

通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

三、说教学过程：在导入阶段以师生互相问候开始本节课，接着，老师用以前学过的知识找学生进行简单对话，然后一起复习一首学过的字母歌，创设了一个轻松愉快的学习环境，激发了学生的学习兴趣. 在新授环节中，通过看图片和实物来学习5个新单词。

在巩固新单词上，我采用齐读，小组读，学生单个读，大声小声读,升降调读等操练方式，并纠音。

在学生基本掌握了单词的基础上，我通过一个按顺序贴图片的游戏和一次小组竞赛抢答来进一步检验学习效果，以小组奖励为主，培养了学生的小组合作意识和竞争意识。

教授单词后学句子，我借助各种水果问：“Is this a/an …?”引出新句型的学习及其回答。

接着用多种方式操练和巩固。

然后我拿出水果提问，学生抢答，回答正确则将水果作为奖品，从而将这节课推向高潮。

最后师生一起总结回顾本课所学内容。

四、说板书设计:在板书上出示主要的单词和句型，以便学生练习。

板书：apple mango Is this a /an …?banana orange Yes, it is.lemon No it isn’t.。

中班英语葡萄芒果教案

中班英语葡萄芒果教案标题：中班英语葡萄芒果教案教学目标：1. 学生能够正确认识、听说、读写单词grape（葡萄）和mango（芒果）。

2. 学生能够通过学习两种水果的外形、味道、颜色等基本特征，了解它们的区别和相似之处。

3. 学生能够进行简单的口语对话，描述葡萄和芒果的外观和味道。

4. 学生通过参与多种活动，培养团队合作意识、动手能力和创造力。

教学准备：1. 卡片或图片，上面分别贴上葡萄和芒果的图片。

2. 配套的绘本或故事书，介绍葡萄和芒果的特点。

3. 水果模型或真实的葡萄和芒果，以供学生触摸和观察。

4. 单词卡片，上面写有grape和mango，用于展示和复习。

教学活动：1. 引入活动：- 通过出示葡萄和芒果的图片，向学生介绍这两种水果，并引导学生朗读单词"grape"和"mango"。

- 给学生展示真实的葡萄和芒果，让学生用手触摸，并描述它们的外观特征。

2. 听说活动：- 通过绘本或故事书，以简单明了的语言向学生介绍葡萄和芒果的外形、味道和颜色等特点，并鼓励学生跟读。

- 跟学生进行带有肢体动作的口语模仿，例如模仿葡萄和芒果的形状，模仿吃葡萄和芒果的动作，以及描述其味道。

3. 语言游戏：- 将学生分成小组，每个小组根据老师提供的提示词，依次描述葡萄和芒果的外形和味道。

例如，老师说"round and purple"，学生回答"grape"。

- 利用卡片或图片进行游戏，老师将葡萄和芒果的卡片掺在一起，学生挑选出指定的水果，并说出它的名称。

4. 创造活动：- 学生利用纸张、彩色笔等材料，创作一幅有关葡萄和芒果的画作，可以包括它们的形状、颜色和味道等内容。

- 分组进行合作游戏，每个小组分别扮演葡萄和芒果，通过互相询问和回答的方式，展示出葡萄和芒果的特点和个性。

5. 总结反思：- 老师与学生一起回顾今天的学习内容，询问学生对葡萄和芒果的了解程度，并对学生表现进行肯定和鼓励。

2024年幼儿园小班英文教案《This is a》

2024年幼儿园小班英文教案《This is a》一、教学目标：1. 让学生能够理解并使用“This is a…”的句型来介绍物品。

2. 让学生能够认识和发音单词：cat, dog, bird, sun, moon。

3. 培养学生的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 单词：cat, dog, bird, sun, moon。

2. 句型：This is a…三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练运用“This is a…”句型介绍物品。

2. 教学难点：单词cat, dog, bird, sun, moon的发音和拼写。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习英语。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出物品名称，教授“This is a…”句型。

3. 情境练习（10分钟）：学生分组，每组选择一个物品，用“This is a…”句型进行介绍。

4. 游戏环节（10分钟）：学生参与“找出不同”的游戏，教师出示图片，学生需要找出不同的物品并说出其名称。

5. 总结与复习（5分钟）：教师带领学生复习本节课所学内容，巩固记忆。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学物品，并用“This is a…”句型进行表达。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们使用“This is a…”句型的准确性。

2. 注意学生对单词cat, dog, bird, sun, moon的发音和拼写是否掌握。

七、教学资源：1. 图片卡片：包含cat, dog, bird, sun, moon等单词的图片。

2. 实物模型：cat, dog, bird等动物的模型。

3. 录音机：用于播放英文歌曲和听力材料。

Is this a mango- —— 小学三年级英语教学反思

Is this a mango? ——小学三年级英语教学反思学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。

我在教学中努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。

学习语言的最终目的是为了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的主体，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育成为实施素质教育的途径。

在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案。

通过这样的练习，学生最大的收获是：
①有兴趣听、说英语，用英语做游戏。

②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。

③积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。

④知道英语国家中最常见的水果和食品名称。

This is a ……-幼儿园中班英语教案

This is a ……-幼儿园中班英语教案前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》圣哲幼儿园蔡雨欣幼儿园中班英语教案《This is a ……》幼儿园中班英语活动教案《This is a ……》教学目标：1、幼儿可以记忆单词：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车，小轿车，出租车，大卡车，吉普车，火车，摩托车，自行车)3、幼儿可以认知相关的动物单词教学准备：1、和交通工具相关的图片2、动物头饰3、CD碟教学步骤：1、老师和幼儿之间的互相问候，互相打招呼。

2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候，老师可以引入一个小故事，告诉幼儿，你们将会看到许许多多的动物，可是，没有交通工具我们怎么能去看呀，所以你们一定要记住这些交通工具的名称，然后我们才能去看动物。

当老师拿出一种交通工具的卡片时，老师先读一遍，然后让幼儿跟读，最后让幼儿练习句型“This is a ……”.3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后，老师可以告诉幼儿，你们可以坐着不同的交通工具去看动物了，你们看到了什么动物呢?这时，老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰，然后问幼儿，例如：“老虎在哪儿?”，戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来，自我介绍说“This is a tiger.”其余的幼儿便说，：“oh，this is a tiger!”依此类推。

4、认知单词：car(小轿车)，先让幼儿一起读单词，然后教幼儿单词中的字母的的读音。

认知完毕，老师可以把单词的字母进行打乱，考考幼儿的记忆力。

5、幼儿起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽车上的轮子)，并和老师一起做相关的动作，形成互动。

【素材积累】每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。