仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionA_教案
七年级英语(仁爱版)下册Unit_5_Topic_2知识点练习
Unit5 Topic2重点语法现在进行时态。
重点句型What are you doing? He is cleaning the library.Are you doing your homework? Yes, I am./No, I am not.How long can I keep them? Two weeks.重点详解1 巧辩异同go to sleep与go to bed①go to bed“上床”“就寝”I often go to bed at ten.②go to sleep“入睡”“睡着”Last night I went to sleep at two o’clock.3 巧辩异同some, a few 与a little“一些，有些”三者都修饰名词。
some既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词。
We want some apples and some water.a few用在可数名词复数之前，a little用在不可数名词之前。
There are a few books and a little water in the bottle.4 与how相关的短语how often多常how many多少how much多少或多少钱how old多大how long 多久5 And you must return them on time.你必须按时归还它们。
Return意为“归还，回归”①return sth. to sb.把某物归还某人=give back sth. to sb.②return to“回到…”，相当于come back to…6 Maria and a girl are talking at the lost and found.talk“交谈”，常用的短语talk to/with sb.“与某人交谈”巧辩异同t a l k,s a y,s p e a k与t e l l(1) talk“交谈”，表示通过谈话方式交换意见、消息等。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionC_精品教案
Unit5 Topic2 SectionC 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的第三课时，主要活动是1a、2a和3。
通过阅读描述校园内三个地方正在进行的活动呈现新单词以及匹配、改写句子、现场调查等笔头和口头的活动，复习巩固本话题的语法——现在进行时。
语音部分通过拼读单词音标，并根据字母组合发音规律拼写单词，复习巩固Section A所学音标，训练学生的拼读和拼写能力。
还将通过吟唱小诗，了解句子中单词的连续规则。
本节课的现在进行时涉及到特殊疑问句、一般疑问句以及其肯定和否定回答，教师应该在特定的语境中引导学生大量练习并予以巩固。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并知其大意，能够准确拼写：around, few, a few, game, sit, ping-pong, lesson, write, aha, blackboard, at the back of, draw, picture在Section A和Section B的语法基础上，能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答；学生在Section A已学的语音基础上，能结合音标拼写单词，并能尝试结合发音规律拼读新单词。
2.Skill aims能听懂有关谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能根据图文就现在进行的动作等话题进行交流；能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；能通过观察身边的人用现在进行时描述他们正在进行的活动。
3.Emotional aims能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识。
III. The key points and difficult points1.Key points能熟练地将“现在进行时”运用于各种人称的特殊疑问句、一般疑问句并进行肯定和否定回答。
最新七年级英语下册仁爱版教材教案
七年级英语下册仁爱版教材教案Unit 8 The Seas ons and the Weather杜鸽Topic 1 What' s the weather like in spring?Section ASection A needs 1 period. Section A 需用1 课时。
The main activities are 1a and 3a.本课重点活动是1a 和3a。
I .Aims and demands 目标要求1. (1)Lear n the new words about seas ons:spri ng, summer, fall, win ter(2)Lear n other new words:weather, warm, seas on, hot, cold, rain, snow, gro und2. Lear n how to describe the weather.What 'the weather like in spri ng? It 'swarm.How is the weather in fall? It 'cool.When it sno ws, the gro und is all white and I can make sno wme n.3. Lear n to use superlative forms to express prefere nee about seas ons.Which seas on do you like best, spri ng, summer, fall or win ter?I liked win ter before, but now I like summer best.n . Teaching aids 教具交互式电子白板川.Four---step Teaching Plan.Step 1引导自学1.Show the English song The Four Seasons. Lead to the main topic .2. Let stude nts talk about the four seas ons, the weather and the activities that people can do. Leadto the new less on..3. Preview SectionA and do Exercise1(汉译英)in the small paper.Step 2质疑点拨1.What 'the weather like …? =How is the weather …?2.lt S a good seas on for doing sth.It's a good time to do sth.3.Which seas on do you like best?What's your favorite seas on?Step 3课堂展示1. First let stude nts liste n to 1a and the n watch the video and repeat after it.■ ■in pairs a nd the n act it out.2. Practice3. Let stude nts describe the weather in the four seas ons and the activities done in each seas on4. Group work.Fi nd o ut importa nt phrases and senten ces in 1a. Let stude nts point outorally.and expla in them.5. Work alo ne.Read 1a aga in and match the seas ons with the weather and activities. Finish 1b.6. Ask and an swer:A:What's your favorite season?B: My favorite season is...A: Why do you like it ?B:Because it's a good time/season…/ Because we can...Lead to 3a7. Let stude nts liste n to 3a and an swer the questi ons.What 'sKan gka ng 'favorite seas on? Why?（让学生再听3a录音，跟读并表演3a。
仁爱版七年级英语下册Unit6Topic2SectionA教学设计
3.句型：学生能够掌握并运用以下句型：
- Can I help you?
- I'd like ..., please.
- What would you like to eat/drink?
- How about ...?
4.对话：学生能够理解并参与模拟餐厅点餐场景的对话，进行角色扮演。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组讨论一个餐厅点餐场景，要求运用所学词汇和语法进行角色扮演。
2.教学实施：教师给出讨论主题，如“在餐厅点餐”，指导学生运用所学知识进行口语表达。学生之间相互交流，提高口语表达能力。
3.讨论成果：各小组展示讨论成果，其他小组给予评价和建议。教师针对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提高英语综合运用能力：
1.观看视频：通过观看餐厅点餐场景的视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解并模仿实际场景中的语言表达。
2.小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，提高学生的口语表达能力，培养团队合作意识。
3.任务型教学法：教师设计各种任务，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.教学实施：教师引导学生说出本节课所学的生词、短语、句型和语法，并对学生的回答给予肯定和鼓励。
3.归纳总结：教师对本节课的重点内容进行梳理，强调餐厅点餐场景中的英语表达，鼓励学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语实际运用能力，特布置以下作业：
1.词汇练习：请学生完成课后词汇练习，包括单词拼写、词义匹配等，以加深对生词的记忆和理解。
仁爱版初中英语七年级下册Unit5Topic2课文+单词+知识梳理
知识梳理：重点短语:1. make cards 制作卡片2. on the playground 在操场上3. in the library 在图书馆4. in the gym在体育馆5. on the shelf在书架上（shelves 复数）6. at the Lost and Found 在失物招领处7.clean the room打扫房间8.have a soccer game 举行足球比赛9. have an English class 上英语课10. write a letter 写信11. some of his photos= some photos of his 他的一些照片12. on time 准时/in time及时13. do better in sth 在某方面做得较好14. show sb. around…带领某人参观……15. at the moment“此刻，现在”= now.16. plan v.计划 plan to do sth17. be kind to sb=be friendly to sb 对某人很友好学科名词：一周名词：重点短语:1. --What are you doing?-- He is cleaning the dormitory.2.-- Are you doing your homework?--Yes, I am./No, I am not.3. --How long can I keep them?--Two weeks.4. --Thank you.--It’s a pleasure/A pleasure / My pleasure.别客气。
5. --Sorry, I don’t have any.--Thank you all the same.仍然感谢你。
重点语法:现在进行时基本结构：肯定式：am/is/are+doing（现在分词）否定式：am/is/are not +doing（现在分词）一般疑问式：Am/Is/Are + 主语 +doing（现在分词）+ 其他特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式They’re having a meeting n ow. 他们现在正在开会。
仁爱版英语七年级下册：Unit 5 Topic 2-Section B 教案
Section B【教学重难点】1．look for与find的用法：look for意思是“寻找”, 强调“找”的动作。
find是及物动词, 意思是“找到, 发现”, 强调“找”的结果, 后跟宾语。
如：I can’t find my purse. 我找不到钱包了。
Please look for it in your bag. I think you can find it. 请在你的包里找一下, 我想你能找到它。
2．other与else的区别：other修饰名词，位于名词之前。
如：What’s that in your other hand? 你另一只手里拿的是什么？else修饰不定代词、疑问代词或疑问副词，必须位于这些词之后。
如：I have nothing else to say. 我没有其他要说的了。
What else do I need to do? 我还要做其他的什么事情吗？3．The main activities are 1a, 2a and 2b．本课重点活动是1a, 2a和2b。
【教学目标】1．Learn some new words and phrases:borrow, a few, of course, use, look for, shelf, keep, return, on time, pleasure, post, bye-bye, another, Lost and Found, purse, money, else, picture, put on2．Go on learning the present continuous tense.Many students are using them, and they are doing better in English now.I’m looking for my purse.3．Learn how to borrow things.Excuse me, may I borrow a few Ren’ai Project English workbooks?How long can I keep them?You must return them on time.4．Learn how to write Lost and Found．【教学准备】录音机/课件/挂图/图片【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习学校场所, 呈现1a。
仁爱版英语七年级下册Unit5topic2sectionA说课稿
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section A主要讲述了在业余时间人们喜欢做什么，以及怎样做。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生的生活，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经具备了一定的英语基础。
但是，仍然有一部分学生在语言表达方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的表达方式，理解课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的生活态度，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的表达方式，课文内容的掌握。
2.教学难点：一般现在时的运用，单词和短语的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然的运用所学知识，提高语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片，视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文内容。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人们在做什么，引入本节课的主题。
2.呈现：展示课文图片，让学生根据图片预测课文内容，然后播放课文录音，让学生跟读。
3.讲解：讲解一般现在时的表达方式，以及课文中的关键词和短语。
4.练习：通过小组活动，让学生运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
5.输出：让学生结合自己的生活，用英语谈论自己在业余时间喜欢做什么，提高学生的语言运用能力。
Unit5Topic2SectionD教案2023-2024学年仁爱英语七年级下册
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成Section D中的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，巩固一般现在时的用法。
- 组织学生进行英语演讲比赛或写作比赛，以一般现在时为主题，让学生运用所学的知识进行创作，提高学生的表达能力和创新思维能力。
七、教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于一般现在时的概念和用法有了更深入的理解。在导入新课时，通过提问的方式成功激发了学生的兴趣，让他们迅速进入了学习状态。在讲授新知识时，我尽量用生动的例子和实际情景来解释一般现在时的用法，让学生能够更好地理解和记忆。
2. 句型：一般现在时的特殊疑问句，如"What does he do?"，"Does she go to school by bus?"等。
3. 对话：Section D中的对话内容，主要描述了两个学生日常的作息习惯。
4. 听力练习：通过听力材料，训练学生对一般现在时的理解和应用。
本节课的教学内容紧密结合学生的日常生活，旨在通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握一般现在时的基本用法，提高学生的英语交际能力。
2. 设计一个关于自己日常作息习惯的英文海报，使用一般现在时进行描述。
3. 写一篇短文，描述自己一天中的某个活动，如上学、吃饭、做作业等，使用一般现在时进行叙述。
4. 完成一套英语听力练习题，提高听力理解能力。
作业反馈：
1. 对于Section D中的练习题，我将认真批改学生的答案，指出他们在一般现在时用法上的错误，并提供正确的答案和解释。
仁爱版七年级英语下册Unit5-Topic2-Section-B案例和教学反思
仁爱版七年级英语下册Unit5 Topic2 Section B案例和教学反思一教学设计思路由于学生对于新学单词不能很快掌握住，因此，上节课利用半节课学习本节课的单词（本节课词汇多阅读量大），目的是让学生课前预习本节课的内容。
这节课的设计环节为：1知识回眸（一）复习Section A的知识点：现在进行时。
学生小组对话：What are you /is she/he doing? Are you /Is she/he doing?........（二）复习本课单词1）.学生齐读；2）.问，学生举手问不会读的单词；3）.3分钟读记；4）.师检查提问；2.新课1)实际演练引出本节课的知识点，.完成1a,该掌握的句子,让学生当堂背诵;2）用实物小组操练，完成1b ,学会借物的表达方式，3）.读记本节课的知识点;4）学会写寻物启事，完成2a 2b.5).师简单检查提问掌握结果.4.作业:复习笔记，完成练习册。
二．教学反思：1．本节课是一节比较平实的课，很朴素，不象我们平时的观摩课那么富有新意，但是还是有一些大家可以借鉴的地方：1）知识点落实课堂最重要的是讲究有效性，上学期一直在学生的兴趣上挖掘，学生的成绩也不理想，该掌握的学生掌握得并不好，这学期下决心在实效上下工夫。
本节课除了让学剩多说之外，也让学生尽可能做到当堂背诵，把主要的句型背会，把知识点记住。
2）不足：课堂只顾着重实效，而忽视了学生兴趣的激发，没有什么出彩的地方，而且每次我复习单词的方式太单调，换一种方式，也会让学生感觉新鲜。
方法总是有的，比如，让学生比赛看谁能说出关于动物的单词多，比如让学生表演一种动物，学生说出它的名字……激发学生积极性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，总会有意想不到的收获。
Unit 5 Topic 2单词+课文点读课件2021-2022学年仁爱版英语七年级下册
53 wonderful
读音
课文点读
Secion A 1a P9 Michael: Hello, Jane! This is Michal. What are you doing now? Jane: Guess! Helen: Why? Michael: Are you doing your homework? Jane: No, I'm not. Michael: Are you watching TV? Jane: Yes, I am. What about you? Michael: I'm making cards, but it's boring. Would you like to play basketball? Jane: Good idea! See you soon. Michael: See you.
7 lab
8 laboratory
9 computer
10 room
读音
序
单词
读音
11 hall
12 dining hall
13 gym
14 gymnasium
15 building
16 swimming
17 pool
18 clean
19 do some cleaning
20 run
序
单词
21 dance
重复是学习之母！
单击输ion D 2 P 16 Wen Wei is my good friend. Here are some photos of his. Look! He is running in the gym in Picture 1. In Picture 2, he is swimming in a swimming pool. He looks happy because he loves swimming. In Picture 3, he Is talking to a Japanese girl on the Great Wall. The Great Wall is wonderful. I also want to visit it one day.
仁爱版英语七年级下册Unit5Topic2SectionA课件
5.[kəm'pju:tə]_c_o_m__p_u_ter 6.餐厅_d_i_n_in__g_h_all
7.体育馆__g_y_m___
8.建筑物；楼房_b_u_i_ld_i_n_g
9.[pu:l]__p_o_o_l____
10.使..干净_____c_le_an
11.run___跑____
12.跳舞_d_a_n__c_e_
little可以表示感情色彩较浓的“小”，a little boy一个小男孩。 e.g. a little boy一个小男孩。 —Can you speak French？——你会说法语吗？
—Yes，just a little.——会，略懂一二。
考点突破
Hello，Jane！This is Michael. 这里要注意电话用语的表达： 询问对方要用：Who's that！ 回答要用：This is…speaking. 常见的电话用语：May I speak to Maria? 回答：Speaking./ This is Maria speaking.
考点突破
Would like 的一般用法： Would like sth.= want sth. Would like to do sth.=want to do sth. would like sb. to do sth.= want sb. to do sth. 注意1：would为情态动词，变为一般疑问句时，将would提前。 注意2.：would like 中的like后不能接-ing形式。 注意3：would you like…？提出意见或建议：常用回答为： 肯定回答：Yes， please./ Yes, I would love/ like to.(I would =I’d)/
Unit 5 topic 2 总复习课件 仁爱版英语七年级下册
KK: Thank you all the same. Bye! Girl： Bye!
句型连连看
句型连连看
重点句子有哪些？看谁说得多！
词汇集中营
单词填空，考查综合运用能力！
LM: Excuse me, may I borrow some Englishworkbooks? Girl: Of course . Many students are using them. ( The girl looks for the books on the shelves.)
6. 在教师办公室 6. in the teachers’ office
7. 在游泳池
7. in theswimming pool
8. 在操场
8. on the playground
9. 在体育馆/图书馆/实验室/餐厅
9. in the gym / library/ lab/ dining hall 10. 打扫卫生
(1) We need to go shopping. There is __A___ juice left in the fridge.
A. little
B. few
C. many
D. much
【解析】few和many修饰可数名词复数，little和much修饰不可数名词。根据语境可
知冰箱里几乎没有果汁了，juice是不可数名词，用little修饰。故答案为A。
快速回忆所学单词，看谁说得又快又准！
2. 操场 playground 3. 实验室 lab
Unit 5 Topic 2(复习课件) -2022-2023学年七年级英语下册单元复习(仁爱版)
轻轻松松进课堂
In the gym
插入新教材P13 1a 图 2
The girls over there are dancing. Helen and Ann are playing ping-pong. Three students are swimming in the swimming pool.
轻轻松松进课堂
1a. Look at the pictures and describe what the students are doing.
In the classroom
Kangkang is reading English newspapers. Michael is doing his homework. Wang Wei is writing a letter. Jane and Maria are talking. Sally is cleaning the blackboard at the back of the classroom.
?
Is Jim ... in the classroom?
Yes? No?
Yes, he is listening to music in the classroom.
轻轻松松进课堂 Guess what they are doing in the gym.
?
Are they ... in the gym?
制作卡片 好主意 客厅 教师的办公室 教学楼 游泳池 用电话 在操场上 在体育馆 打扫卫生
make cards good idea dining hall teachers’ office classroom building swimming pool on the phone on the playground in the gym do some cleaning
仁爱版英语七年级下册 第五单元 知识点汇总
Unit5 Topic1Section A1.在学校大门口at the school gate2.来/去学校come/ go to school3.上课have class / have classes4.步行on foot骑自行车by bike坐公交by bus坐地铁by subway坐飞机by plane坐小汽车by car坐轮船by ship坐小船by boat坐火车by train5.该做某事了It’s time for sth./doing sth.=It’s time to do sth.6.加油，快点，来吧come onby +交通工具单数还可以替换成：in/on + a/an/the/one’s+交通工具单数(on foot除外)by car= in a car by bike=on his bikeby bus=on the bus by plane=on the planeby subway=on the subway by ship/boat=on the ship/boat by train= on the train 记忆小技巧：除了car是in,其他都是on;公共交通工具是the,其他的可以是a/an或所有格重点句子1. 你也一样The same to you.2. 你的新自行车看起来非常漂亮！谢谢！Your new bike looks very nice! Thank you.3. 你经常骑自行车来上学吗？Do you often come to school by bike?4. 你/他通常如何来上学？乘地铁。
How do/does you/he usually come to school?I/ He usually come/comes to school by subway.5. 你呢？How/ What about you?6. 该上课了。
It’s time for class.=It’s time for having class.=It’s time to have class.7. 他步行来上学。
仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 3《My school life is very in
仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 3《My school life is very interesting》（SectionA）教案一. 教材分析本单元的主题是“My school life is very interesting”,主要让学生们通过阅读和交流,了解不同学生的学校生活,并学会用英语表达自己的学校生活。
本节课主要学习Section A的内容,包括两个对话和一个任务。
两个对话分别是Mike和Sarah谈论他们的学校生活,以及Liu Tao和他的朋友们在课间休息时的活动。
任务是回答关于学校生活的问题,并进行简单的介绍。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇,能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是,对于一些复杂的语法和词汇,他们可能还不够熟悉,需要教师的耐心指导和反复练习。
此外,学生的学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素,因此,教师需要通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.能够听懂、说出一系列的学校生活相关的词汇,例如:classroom,teacher, school, friend, study, play, music, sport等。
2.能够通过阅读和交流,了解不同学生的学校生活,并学会用英语表达自己的学校生活。
3.能够运用所学的词汇和语法,回答关于学校生活的问题,并进行简单的介绍。
四. 教学重难点1.学校生活相关的词汇和短语的学习和应用。
2.一般现在时的语法结构和用法。
3.听力和口语的练习,特别是对于一些细节的把握和表达。
五. 教学方法1.交际式教学法:通过创设真实、有意义的情景,让学生在交流中学习英语,提高他们的语言运用能力。
2.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中学习英语,提高他们的学习兴趣和学习动机。
3.视听教学法:通过观看录像、听录音等手段,提高学生的听力和口语能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2Afewstudentsarerunn
Unit 5 Our School LifeTopic 2 A few students are running around the playground.Section A一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用: make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer, room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean, do some cleaning, run, dance2. 学生在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则，学习音标/ɜ://ə//juː//eɪ//g/和/dʒ/的发音；3. 在情景对话中，能正确运用来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如：(1) —Are you doing your homework?—No, I’m not.(2) —Are you watching TV?—Yes, I am.(3) I am making cards.(4) —What are they doing now?—They are ...(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？—No, they aren’t. They are ...4.能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述。
5. 能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。
6. 通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；二、教学重点及难点1. 在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则，学习/ɜ://ə//juː//eɪ//g/和/dʒ/的发音；2. 在情景对话中，能正确运用来表达现在进行时，包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
Unit 5 Topic 2 Section A(同步练习)-七年级英语下册同步精品课堂(仁爱版)
Unit 5 Our School LifeTopic 2 A few students are running around the playground.（Section A 1a-4b）同步训练题基础篇一、英汉互译①游泳池________________ ②teachers’ office ________________③computer room ________________ ④教学楼________________⑤听音乐_______________ ⑥go shopping ________________⑦go to the park ________________ ⑧打电话聊天________________⑨make cards ________________ ⑩meet friends ________________二、单选题1. —Mr. Green gets up very early every morning.—Yes, so he always goes to work ______ time.A. onB. atC. nextD. this2. —Where are Jim and Tom? Their mother is looking for them.—They _____ over there.A. runB. runsC. are runningD. running3. —Excuse me, _____ I borrow this book?—Of course.A. amB. mayC. mustD. where4. Jenny with her mother _______ at the supermarket now.A. are shoppingB. is shoppingC. shopsD. shopping5. —What are you doing?—I’m _____ my English book.A. looking afterB. looking atC. looking forD. looking like6. Wang Tao often ______ his computer and he ______ it now.A. uses; is usingB. use; is usingC. uses; usesD. is using; use三、根据句意、首字母或汉语提示写出所缺的单词。
仁爱版英语七年级下册：Unit5Topic2.Afewstudentsarerunningar..
Unit5Our School Life Topic2A few students are running around theplaygroundSection A【学习目标】1.知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：make-pool.通过预习达到会读、识记要求，上课时默写，要求在听写本上做好准备，标清序号（20）,条理清晰，每行4个，成绩计入个人周成绩表。
只要你肯下决心并付诸行动，你一定会赢在起跑线上的！B：学习动词的现在分词的构成规律：1）在词尾直接加ing:work一working;play—playing2）以不发音的e结尾的动词去掉e再加ing;come—oming;have一having3）以重度闭音节结尾，结尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母再加ingkid―kidding；shop—shopping;begin一beginning;run一running4）以ie结尾的动词变ie为y再加ing.die一dying；lie—lying;tie---tyingC：学习现在进行时的用法：1）句型结构:be+V-ing+...2）句型含义：正在做、、、3）特征词：look!listen!Now,at the moment...尝试翻J译：My mother is cooking breakfast她正在做家庭作业___________________________________.D：能够用现在进行时谈论日常生活场景，尝试翻译：What are you doing??We are playing basketball on the playground..2.过程与方法课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
3.情感态度价值观：A.热爱学校，保持校园干净整洁。
B,参加体育锻炼，保持身体健康!【学习重难点】1.现在分词2.一般现在时态【学习过程】Stepl:Read la.理解并翻译下列词组或句子1.do your homework2.watch TV3.make cards.4.would like to...5.play basketball?6.Good idea!!Step2:Read la again,找出使用现在进行时态的句子并翻译，然后回答下面的问题：1.What's Jane doing?2.What's Michael doing?Step3:Look at the pictures in2b and talk about them:e.g.Picture1:Where is Mary?What's she doing?Step4Read2b.1）找出表示地点的词组并翻译。
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仁爱版英语七年级下册
Unit5 Topic2 SectionA 精品教案
I. Material analysis
本节课是第五单元话题二的第一课时，主要学习有关学校各种设施和场所、谈论学校活动等内容。
本课的主要活动是1a，2和4a。
将通过人物对话描述日常活动及学校各种设施和场所，学习现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，掌握现在进行时描述正在进行的活动的表达法；还将通过匹配地点图片和名称，进一步学习有关校园设施和地点的名词，扩大学生的词汇量。
此外，学生将通过了解字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/。
因为本课是本话题的第一课时，学生对于现在进行时的使用才刚开始接触，可能会出现英语表达的不流畅，漏掉be动词，或者动词没有加-ing的情况。
因此，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于现在进行时的英语表达。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
make, card, boring, soon, classroom, playground, lab, laboratory, computer,
room, hall, dining hall, gym, gymnasium, building, swimming, pool, clean,
do some cleaning, run, dance
学生在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue 的发音规则，学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音；
在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答，如：
(1) —Are you doing your homework?
—No, I’m not.
(2) —Are you watching TV?
—Yes, I am.
(3) I am making cards.
(4) —What are they doing now?
—They are ...
(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too？
—No, they aren’t. They are ...
能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。
2.Skill aims
能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；
能说出学校各种设施和场所的名称；
能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；
能根据字母组合和音标初步地进行单词拼读；
能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims
通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动，使学生发现校园生活的乐趣，从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；
通过和他人共同完成任务，培养学生的合作精神。
III. The key points and difficult points
1.在小组合作活动中，能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue 的发音规则，学习///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音；
2.在情景对话中，能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时，包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。
IV. Learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音，反复模仿；
2.能够利用现实生活中的学习资源，如图书馆等。
V. Teaching aids
多媒体、教学机、教学挂图和黑板
VI. Teaching procedures
VII. Blackboard design。