青年教师班主任工作成长档案袋

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“教师专业成长档案袋”设计方案

“教师专业成长档案袋”设计方案一、指导思想随着课程改革的进一步深入，学校迎来了新的发展机遇。

精心实施“人才强校”战略，加速教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，建设素质优良的教师队伍，成为学校实现新一轮跨越的关键。

为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，经学校研究，决定从本学期开始建立教师专业成长档案袋。

二、内容设计▲我的成长规划1、我的基本信息2、我的专业化发展计划和规划表3、我喜欢的教育思想、理念和教育格言▲我的教育研究4、我参与研究的课题、实践课、讲座等活动的记录5、我自己最满意的一份教案6、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语7、我精选的读书笔记、教学随笔、教学案例、教学反思8、他人对我的公开课课堂教学评价（表）9、我参加各种培训的情况记录10、我的专业成长要事活动和典型事件记录▲我的工作成果11、我制作的多媒体课件（用光盘刻录或写明网上链接地址）12、我的最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书13、计算机水平等级证书等复印件14、我发表于街道以上的论文15、我的荣誉称号及获奖证明复印件（含辅导学生获奖情况）16、我培养教师的情况17、我的年度考核表18、我的教育教学情况考核评价记录19、他人（上级、社会、家长、学生等）对我的评价20、其他能展示我专业发展的相关材料三、操作方法1、学校为每师建立一个档案袋，期中前后随时添加，期末完整更新。

2、在校园网开设“个人成长档案”版块。

设置“电子表格”和“获奖证书”两个栏目。

3、根据学校制定的“成长档案”表式，教师认真整理收集资料，认真输入电子表，扫描获奖证书（或拍成照片），并上传至相应的栏目。

四、“教师成长档案袋”表式教师个人专业发展规划表（2009年9月——2012年6月）▲我的基本信息▲我的三年发展目标▲我的教育研究▲我的工作成果1、主要荣誉目录。

（获奖证书复印件扫描或摄影后上传）主要荣誉称号目录2、发表、获奖教科研文章、案例目录。

教师个人专业成长记录袋模板

..编号教师个人专业成长记录袋教师姓名任教学科专业资料..填表日期办学理念：以人为本精细管理办精致化教育打造新郑一流名校轩辕小学精神：尊重规律的科学精神刻苦钻研的敬业精神勇于实验的创新精神开放民主的时代精神校训：诚信为本人和兴校学风：乐学会学博学教风：乐教善教勤教校风：勤学守纪健康向上专业资料..目录一、个人基本情况登记表二、个人总体成长规划表三、个人阶段性成长规划表四、个人工作成就展示1．教学：自我推荐的教学设计；精彩课堂音像相关资料；富有③①②深度的教学反思等。

2．学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；②①从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机⑤④③会与收获；随笔与杂记等。

⑥3．研究：发现并研究的教学问题及过程；参与或申请的课题及成②①果；发表的论文或著作（包括章节）及摘要；课堂观察记录；个人的⑤③④教育教学理论等。

4．管理：对班级管理:班主任工作计划、班主任工作小结；对教研②①组的管理：教研组长的工作计划、教研专题的设计、教研组长的工作小结；对学校其它部门的管理：校长、教导主任、副教导主任等其它不同角色③的学校管理者工作计划与小结等。

5．指导；教师对学生生活、学习、活动等方面的指导、计划与小结；①优秀教师对普通教师的业务指导（师徒结对）、计划与小结②6．师德师风：自查报告；整改措施；个人工作总结；演讲稿；④②③①相关培训资料或心得体会等。

⑤专业资料..一、个人基本情况登记表专业资料..二、个人总体成长规划表专业资料..三、个人阶段性成长规划表第一个阶段性（三年）规划与总结专业资料..专业资料..四、个人工作成就展示教学：优秀的教学设计（导学案）；精彩课堂音像相关资料；富1.③②①有深度的教学反思等。

专业资料..学习：参与的进修或者培训活动；正在或者已经阅读的书目；．2③①②从同伴或管理者或专家那里获得的经验；故事与叙事；其它的学习机会⑤④与收获；随笔与杂记等。

教师个人专业成长档案袋

教师个人成长档案我的签名:任教学科:合肥滨湖寿春中学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现13年9月—16年9月三年的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年10000字（累计）的读书笔记。

4、读书心得（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔）。

5、听课笔记（三年的笔记：2013年9月——2016年9月）。

▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录2、每学年公开课情况记录及教案（每学年上公开课的至少一篇教案）3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料▲我的个人信息教师个人专业发展规划表▲我的培训学习（培训、进修、考察、访问）情况▲我的教育研究参与研究的课题及活动的记录发表或获奖论文、案例目录附相关获奖证明和获奖文章承担各级讲座、专题发言情况附相关证明和讲座稿▲我的工作成果1、主要荣誉目录（2010年6月——2013年6月）。

主要荣誉称号目录附：相关证书复印件2、我的班级（部门）管理情况（2010年6月——2013年6月）班级（部门）管理获奖情况附相关获奖证明3、辅导学生获奖记录。

辅导学生获奖记录附相关获奖证书4、指导青年教师记录及教师结对实施情况。

指导青年教师情况5、个性资料成果记录。

教师成果资料目录（本栏目记载本人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻、舞蹈等）。

上海市实验学校班主任工作档案袋

上海市实验学校班主任工作档案袋（2011学年第二学期）姓名：***班级：中一（1）班2012年2 月至2012 年 6 月[相关下载]：班主任岗位职责一、贯彻教育方针，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和健康，建立学习档案资料，坚持正面教育和深入细致的思想工作，发挥学生主观能动性，促使学生德、智、体全面发展。

二、德育大纲和学生处德育工作计划，结合本班实际，开展各项教育活动。

制定每学期班级工作计划并负责实施，认真撰写班主任工作小结，积极参加德育科研。

三、加强班级管理，组织建设好班集体，提出班级管理目标，制定切实可行的措施，抓好常规教育，抓好中学生行为规范训练，开展争创文明班活动，使班内学生具有良好品德风貌、自我管理能力、自我教育能力，形成良好班风。

四、发挥学生主体作用，指导班委、少先队中队、团支部工作，培养学生干部独立工作的能力，组织坚强的班集体核心。

五、根据实事求是原则，实行民主评定方法，认真完成学生品德评定工作、学生评优工作。

六、组织、辅导并带领学生参加学校安排的各项校内外实践活动。

七、加强家校联系，认真填写家校联系册，经常进行家访，配合学校组织并参加家长学校的活动。

八、注意学生各方面能力的培养，帮助学生正确处理心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养他们的受挫能力、适宜环境的能力。

九、协调本班任课教师的教育工作，了解掌握学生的思想和学习状况，教育学生努力学好各门学科，使班级成绩稳步提高。

十、对特殊家庭学生、品德或成绩较差的学生要多一点爱心、关心和耐心，做好个别教育工作。

（表一）班主任工作计划2012年2月8日班级情况分析：1.学生人数32人，女生17人，男生15人，整体情况良好。

2. 大部分学生基本适应了中学生活，养成了一定的学习习惯和规范，但在各个学科上拔尖的学生需要挖掘培养。

3. 家长对学生的成绩和在校的各方面表现比较关注，也比较配合老师的教育教学工作。

班级特色：规范良好，班风正气，继续上学期的努力，以良好行为习惯的养成为重点。

教师成长档案袋空白模板

档案袋合肥市枞阳路小学二○○九年九月教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表（年月～年月）教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录】教师学习培训记录【精选的读书笔记、心得】平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会教师学习培训记录【教育叙事】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计】体现课改意识并且有创意的教案、教学设计教师教育教学资料【精彩课件】公开课或平时教学中质量较高的课件教师教育教学资料【公开教学情况】公开课、示范课、研究课的相关资料教师教育教学资料【试题开发】教师自己编制的习题、试卷等教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录】集体备课、解读教材、听课记录等教师教学研究与反思【教育随笔】对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。

【教学反思】教师教学研究与反思【教学经验总结】教师教学研究与反思【研究成果荟萃】评比获奖、发表的论文精选成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料】教育教学评价资料【最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理】【校务管理】生活·特色篇教师个性成果资料目录（本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等）教师个性成果资料【闲情雅致】根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。

教师个人成长档案记录袋

所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25、我的教育行动（课题研究）、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览、我的教育成果（证书复印件）姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄年班主任年限年任教年级年级参加何种团体有何特长取得成就参加专业培训情况自我剖析明确优点找出不足教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

教育方法：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

行动策略：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。

的人格。

年度2014-2015学年度规划内容1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。

3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。

个人达标自述1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。

六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

青年教师班主任工作成长档案袋

青年教师班主任工作成长档案袋青年教师班主任工作成长档案袋一、目的与意义青年教师是学校班主任工作的生力军，是学校可持续发展的基础。

学校应当努力为青年教师的班主任工作创造条件、搭建平台，不断地帮助他们积累在班主任工作中的经验和教训，记载他们在班主任工作中的成长足迹。

以“计划—学习—实践—反思”为主线，建立青年班主任成长档案袋，促使青年班主任老师系统化的开展工作，不但能提高青年教师在班主任工作中的实践能力，也能激发青年教师班主任工作的积极性和成就感。

二、现状分析我校一贯重视班主任队伍的建设，鼓励年轻教师做班主任。

在现有的班主任队伍中，青年教师占了较大比重。

虽然在班主任专业成长上青年教师后劲十足，可塑性较强，但由于经验不足，缺乏班主任工作的方法和艺术，需要学校提供发展和提高的平台。

三、发展目标希望通过二年的努力，在实践中检验和完善“学校培养，自我完善，符合要求，力争优秀”的青年班主任专业成长模式，建设一支师德高尚、业务精良、素质一流的青年班主任队伍，有效提高德育教育管理水平。

四、具体措施建立青年班主任成长档案袋，档案袋具体内容如下：1、班主任个人信息表2、班主任个人获奖及荣誉证书复印证3、班主任走访记录表4、班主任谈话记录表5、每学期班主任考核情况记录6、校级主题班会登记表7、德育论文及班级管理反思文章8、学生座谈记录9、导师评价10、全校教师印象评估以学期为单位归类，一学期考核一次，二年进行总评。

本学期，德育处将加强与家长的联系和沟通，加强对班主任家校联系工作的考核，虚心听取家长意见，针对性地落实改正措施，努力争创“家长满意学校”。

具体措施如下：1、期中组织各学区、班级召开家长会，发放家校联系单；2、设计家长满意工程调查表；3、要求各班级每学期至少家庭走访5人以上；4、给家长的一封信。

教师成长档案袋

教师成长档案袋教师成长档案袋是指在教师职业生涯中对自己进行全面记录与管理的一种方式。

教师作为一名公职人员，其从业过程中必须遵循一定的规则和标准，不断提升自己的专业素养和教育水平。

而教师成长档案袋就是为他们打造的一套完整的记录和管理工具，帮助他们追踪和评估自己的教育发展，共同实现教育事业的进步。

这种档案袋的建立需要具有长远的目标和规划，包括制定目标、周密的计划、提高能力和管理数据。

在这些方面，教师必须建立定期追踪、记录和反思自身成长的习惯，将这些数据有效地整合在一起，以期为自己的未来发展打下坚实的基础。

为了保持足够的灵活性和适应性，教师应该将档案袋分为多个部分，包括但不限于：1.工作历史教师的工作历史是教育职业生涯的基础，通过建立并维护相应的工作记录，教师能够跟踪自己在教学领域的逐步成长。

这部分包括教师工作经历的简要概述，如何进入职业、以及在现任学校的教育历程等。

借助于工作历史档案，教师能够更好地了解自己的教育职业生涯，并根据自己的实际情况进行知识和技能的提升。

2.教学记录教师对自己在教学方面的表现和学生的表现一定有着很高的关注度。

然而，只有通过记录和归档这些信息，才能真正地了解和评估教学效果。

为此，教师可以建立相应的教学记录，包括教学计划、教学材料、学生成绩、笔记和评论等。

这些文件应该每日记录，为未来的评估和分析提供足够的数据。

3.自评和评估自评和评估是教育改进和提高的重要方法。

通过比较现状和理想状态，教师能够更好地了解自己的不足之处，并采取措施加以改进。

教师的自我评估应该以课堂表现为重点，并与学生、上级和同事进行交流和协调。

通过多方的意见和交流，教师能够全面地了解自己在教学方面的表现。

4.继续教育教师的成长档案袋应该包括所有与继续教育相关的在职训练、会议和研讨会等。

这些记录可以帮助教师了解自己在职业生涯中所获得的知识和经验，并为之后的学习工作打下轻松的基础。

5.教育目标最后，教师还应该制定并记录自己的教育目标，包括学科知识和教学技巧等。

教师个人专业成长记录袋(新样稿)

教师个人专业成长记录袋
单位名称
教师姓名
学段学科
填表日期
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
1．第一个阶段性（三年）规划与总结
……
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况
（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
五、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、阶段性成长规划表
1．第一个阶段性（三年）规划与总结
四、个人成就展示
1．开设示范课、研究课、公开课及承担教学讲座情况
2．参加中（高）考或调研测试命题、督导视导、职称评定等工作情况
3．参加教学竞赛获奖情况
4．参加教育教学科研工作情况（1）参加教育教学课题研究情况
（2）发表论文论著或编写教材情况
5．指导学生、青年教师（拜师学习）情况
6．参加继续教育情况
五、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．各类荣誉称号复印件
4．各类综合表彰证书复印件
5．各类公开教学、讲座、比赛等资料复印件6．各类论文发表、获奖资料复印件
7．各类培训资料复印件与学习心得体会……。

成长档案袋——教师专业发展的“动力源”

成长档案袋——教师专业发展的“动力源”中国教育先锋网 2007-06-23 李淑芳在新课程改革实施的过程中，我国教师已熟悉了作为一种学生评价方法的档案袋评价，但对于将其作为一种教师评价的方法却知之甚少。

实际上，在美国、英国、加拿大等国家，教学档案袋已被广泛地运用于教师评价，而且由于这种评价方法对教师的反思有着巨大潜力，正在成为促进教师专业发展的一条有效的途径。

教师成长档案袋是一个教师代表性工作的集合，是教师提供的对自己工作进程的记录，是教师对自己的成就、风格、态度、价值观等方面的高度个人化的描述。

教师成长档案袋是一种高度个人化的产品，就像我们的指纹一样，没有两个是完全相同的。

它应含有如下材料：个人简介、个人发展规划（一学期或一学年）、本学期欲阅读的教育书籍、学习与感悟、教学设计与反思、课堂教学实录、论文与案例、教学及科研成果、参加培训情况、成长记录、听课、评课记录、回顾与前瞻、自我评价、他人评价（同事、学生、家长、督导）等。

以此为每一位教师留下自己成长的足迹，使每一位教师都能看到通过自己一步步的努力所取得的成绩与进步，并通过引导教师本人对其职业生涯的整体考虑，强化教师自我发展的内驱力，激发教师的发展潜能，从而促进教师的专业发展。

1980年，加拿大大学教师协会首先出版了教学档案袋的指南，将“一个教授主要的教学成就和长处的总结”的教学档案袋用于大学教师的评价，当作大学教师求职、聘任、晋升必须提供的一种概括性的个人工作记录。

由于成长记录袋的开发过程能有效地避免传统的外在评价所存在的问题，能有效地将外在评价与教师自我评价结合起来，能有效地将评价与教师的自我反思结合起来，因而在许多国家的大学中流行开来，成为大学教师评价的一种重要手段。

一、利用教师成长档案袋，促进教师专业发展建立教师成长档案袋的根本目的在于培养教师形成反思意识、研究意识，从而促进教师的专业发展，即使用于评价，也是强调形成性、发展性评价。

因此，作为学校，如果能加以适当开发和运用，教学档案袋将成为教师专业发展的一种极有价值的工具。

教师专业成长记录袋内页

→教师专业成长记录袋目的和生成：1、以展示为主的目的在于提高教师业务能力和专业素质，促进教师专业发展；2、反映教师学习和工作的努力、进步、成功的过程；3、表征教师专业情意、专业知识、专业技能、身心素质和谐发展的经历；4、鼓励教师自主管理，学会自我评价；学校制定评价标准，学期末实施等级制综合评价；5、学校要积极创造教师成长机会；教师积极争取机会，教育行政部门、地区教科研部门、学校、社区要努力创造条件，展示“教师专业成长记录袋”成果。

→综合性成长记录袋创建与使用为使每位教师专业得到充分、和谐、健康发展，我们尝试着为每位教师创设一个专业成长档案袋，各学校将根据本学校实际，创建综合性教师专业成长记录袋。

体现展示型、文件型、评价型等特点。

将教师在各种教育教学工作、学习活动、教科研活动中获得的文本、音像、图片等材料，及时让教师自主收集起来，并进行分析与解释，将其作为学校有目的、有计划地、全面评价教师专业成长、进步的重要依据。

各校应结合本单位实际对上述内容加以完善并设置细化栏目。

每学年学校应指导每位教师将成长记录袋中的资料分类归档，并组织展示，使教师在展示中获得成功体验。

→教师专业成长记录袋内容：1、我的教育理念2、我的教师专业发展愿景3、个人成长三年规划及阶段性目标4、与专业发展有关的奖励证书复印件及记录5、参加校本教研活动的记录、报告、证明、评价表等材料6、反映个人教学水平的教学案例代表性作品及相关材料7、反映个人教学水平的教学反思代表性作品及相关材料8、反映个人教学水平的教育叙事代表性作品及相关材料9、参加教师专业成长要事活动、典型事件记录10、本学年所有发表的教科研论文、成果复印件11、参加课题实验活动记录、证明、评价表、报告等12、阅读过的书目及使用过的材料清单13、教师专业学习笔记、学术沙龙及专业考试考核记录、继续教育证书等材料14、参加教师培训活动记录及培训作业15、研究学生差异的访谈记录与个性化指导方案记录16、反映所教学生学习和活动情况的典型材料17、学科学业成绩变动曲线分析表18、实验学生家长反馈调查问卷（家长填写）19、阶段性学校评价、家长评价、同行评价、自我评价表等综合评价登记。

教师个人成长袋

教师个人成长档案我的签名：杨培花任教学科：语文永登县中堡镇汪家湾小学目录1.个人风采2.我的自述3.我的基本情况4.教师专业成长规划5.我的教育行动（读书随笔）6.我的教育行动（优秀教学设计）7.我的教育行动（我的教学感悟）8.我的教育行动（教学论文）9.我的教育行动（教学反思）10.我的教育行动（教学故事）11.我的教育行动（课题研究）12.我的教育成果一览13.我的教育成果（证书复印件）姓名杨培花性别女出生年月68.4 籍贯甘肃民族汉职务政治面貌群众入党时间任教学科语文职称小一取得时间2002.12参加工作时间1988.7教龄28 教师资格类别普通话等级二乙家庭住址市政工程公司家属楼联系电话学历情况学历毕业时间毕业学校学制大专1996.7 西北师大（函授）三年工作经历起止年月工作单位职务1988.7——1992.2 上川镇黄茨滩中学1992.2——中堡镇汪家湾小学附：相关证书复印件本人杨培花，女，汉族，生于１９68年4月，１９88年７月毕业于永登师范。

１９88年7月－１９92年2月在黄茨滩中学任教。

１９９2—现在，在中堡汪家湾小学任教。

１９９６年7月通过函授取得专科文凭。

2002年１２月获得小学一级资格，本人在工作中兢兢业业，一丝不苟，一边教学，一边还自学，学习新课程教法，认真研究，探讨新方法，不断改进自己的教法，努力使自己的教学更新颖，也取得了好的效果，现总结如下：一、思想政治素质方面自1988年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。

工作上服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨。

二、教育教学工作方面作为一名小学教师，积极尝试新的教学方法，改变以教师为课堂中心的旧规律，强调师生互动，引发学生的学习兴趣，积极培养学生的动手能力，不断提高教学质量，收到了良好的教学效果。

总之，这么多年来，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，然而学海无涯，业务研究更是无限，我一定会在今后的教学和教研工作中不断开拓进取，力争取得更好的成绩。

一名教师的成长档案袋

一名教师的成长档案袋【按语】成长档案袋是每个人故事的收藏，如果说学生的档案袋收藏着他们人生路上成长的点滴、精彩的片段……那么教师成长档案袋则更像一种鞭策前进的动力，在他人反馈与自我反思中让自己成熟与完善，为的是实现更精彩的学生的成长。

本文是浦东西园小学关于教师档案袋评价的实践经验的介绍，一名教师的案例更是生动地展示了档案袋的真实模样，也让我们看到了档案袋评价在促进教师教研和专业发展方面的作用。

如何找到促进教师发展的突破口和切入点呢？我们紧紧围绕校本教研展开思考，逐步有了一个新的设想——给教师建立成长档案袋，建立了“一步一个脚印”的评价模式。

教导部门在每一次的教学流程的考核不仅仅给予教师一个分数、一个等级，还必须给予教师一个具体的评价，这个评价必须对教师的教学、教研要有一定的建设性建议，让教师根据这个档案袋中不断自我反思、自我完善，在反思中规范，在规范中提升。

“成长档案袋”推出后，我们的教师十分关注。

面对“成长档案袋”，老师们有了一个与学校教学管理部门更好的交流通道，老师们还经常把“档案袋”拿出来反思，研讨其中的“记录”。

他们面对评价对自己的教学思考得多了，原本没有在意的问题现在重视了，原来的一些不足一点点改进了。

一份份“教师成长档案袋”记录了教师教研、教改发展的全过程。

以下就是我们园西小学一位青年教师“成长档案袋”中有关2004学年度二个学期的一些资料，她的档案袋足以见证“成长档案袋”对我校教师专业发展的起到了怎样的一种良好的促进作用。

一、随堂课2005学年度第一学期[随堂课]整堂课准备十分充分：一、首先多媒体的制作内容丰富而精美，使得学生在形象、直观的氛围中快乐地获取到了更多的知识。

二、整堂课设计得很好，从引入到初步感知到进一步理解课文，每个环节目的明确，每一个环节都是紧扣下一个环节。

生字的教学教师也是经过深思熟虑的，有层次、有重点。

另外教师的语言也不错，经过准备的过渡语十分到位，教师即兴对于学生的评价语也很恰当。

教师成长档案袋的使用说明

教师成长档案袋的使用说明第一篇：教师成长档案袋的使用说明教师成长档案袋的使用说明深化教学改革，需要广大教师有新的教育理念、教学方法“教师成长档案袋”是我校推进教学改革、促进教师专业发展的一项新举措。

“只有教师会思考了，才能教出会思考的学生”已经成为共识，教师只有在教学实践的同时勤于思考，及时总结，才能有利于自己的成长和发展，也有利于教育教学。

教学相长，每个教师在自己的教学实践中，从学生身上必能获得很多经验和心得，经过梳理和归纳成为自己的教学理论和方法，最终形成自己独特的、富有个性的教学思想。

为了更好地使用好教师成长档案袋，特作如下说明：一、使用成长档案袋的目的：1、专业进步，激发潜能。

在成长档案袋中教师可以收集一系列自己的作品样本，以向学校和同事提供自己进步的信息，展示自己的成就。

教师在回顾自己的工作历程，体验成功的同时，产生自豪感，激发继续努力的斗志，激发自己的潜能，促进教师向高层次发展。

2、自我评价，自我反思。

成长档案袋在展示本人成绩的同时，可使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。

在观摩其他教师的档案袋的同时，能发现别人的长处，找出自己的优势与不足，同时找到与别人的差距，使教师能正确评价自我，帮助教师顺利找到自己的最近发展区。

3、交流经验，完善自我。

教师通过学习了解相同学科教师的成长档案袋，拓展自己的专业知识和教学方法，通过学习了解其他学科教师的成长档案袋，丰富自己的知识。

从老教师那里学到了敬业与奉献，从中年教师那里学到了干练与经验，从年轻教师那里学到了创新与活力。

4、全面发展，争创特色。

学校领导可以借教师成长档案袋了解本校教师队伍的优势与不足，发现教师在教育教学中产生的经验，并及时进行推广，促使广大教师全面发展形成我校特色。

二、教师成长档案袋可以收录的内容：1、教师基本状况（个人简历）2、教师自我发展目标以及实施方案；3、各种荣誉证书证明材料；4、教师阶段实验成果集锦，如课题研究、论文、教案、作品、辅导学生获奖及发表作品情况等；5、自我反思材料；6、知识与技能方面的鉴定证书，如学历、教师资格证职称、外语水平、计算机应用水平等级证书、心理健康课程培训合格证书等；7、课堂智慧（教学机智）、教师故事（教学案例）等；8、教师才艺展示等。

教师成长档案袋

教师成长档案袋教师：教师成长档案袋内容筹划·进修篇教师小我全然信息表教师小我专业成长筹划表教师进修培训记录【参加各类培训的情形记录、精选的读书笔记、心得、教诲叙事等】教授教化·科研篇教师教诲教授教化材料【优良教授教化设计、杰出课件、公布教授教化情形、试题开创】教师介入课题研究记录表研究·反思篇教师教授教化研究与反思【教研组教研记录、教诲漫笔、教授教化反思笔记、教授教化体会总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师揭橥或获奖论文、案例目次教师重要荣誉称号目次指导学生获奖记录指导青年教师情形评判·治理篇教诲教授教化评判材料【社会、黉舍、家长、学生对教师的评判及自我评判材料、最知足最有鼓舞性的学生考语或教室教授教化评判语】教师教授教化治理材料【班级治理、校务治理】生活·特点篇教师个性成果材料目次教师个性成果材料筹划·进修篇教师小我全然信息表姓名性别出身年代照片籍贯平易近族政治面孔最后学历职称职务教龄何时担负班主任任教年级教师小我专业成长筹划表（年月～年月）教师教授教化信息记录【教授教化相干信息情形记录】教师进修培训记录【参加各类培训的情形记录】教师进修培训记录【精选的读书笔记、心得】日常平凡进修过程中的一些摘录，如新的思惟、不雅点、案例、名家名文等以及进修后的心得领会。

教师进修培训记录【教诲叙事】教授教化·科研篇教师教诲教授教化材料【优良教授教化设计】表现课改意识同时有创意的教案、教授教化设计日期课题级别备注（获奖或发表情形）教师教诲教授教化材料【公布教授教化情形】公布课、示范课、研究课的相干材料教师介入课题研究记录表研究·反思篇教师教授教化研究与反思【教诲漫笔】对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，能够记成功之举，也能够记掉败之处，情势可因此教授教化一得，也可因此案例反思等。

教师个人专业成长记录袋

青年教师个人专业成长
档案袋
单位名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
目录
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、个人成就展示
1．参加示范课、研究课、公开课情况2．获奖情况
3．参加继续教育情况
四、佐证材料汇编
一、基本情况登记表
二、总体成长规划表
三、个人成就展示
1．参加示范课、研究课、公开课情况
2．获奖情况
3．参加继续教育情况
四、佐证复印资料汇编
1．学历证书复印件
2．职称证书复印件
3．荣誉称号复印件
4．综合表彰证书复印件
5．教学教研辅导学生获奖证书复印件6. 教研活动课教案课件
7．培训资料复印件及学习心笔记
8. 教学反思材料、听课笔记。