管理者：如何善待“逆才”？

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老员工不听话怎么管理

老员工不听话怎么管理一起来了解下老员工不听话的管理要点，希望对各位有帮助! 老员工不听话怎么管理 1问：主管难做该如何管理不听话的老员工?由于工作卖力，与客户沟通也很不错，屡创业务佳绩，我从一个普通跟单成为主管，管辖厂里生产与生活中各种事情，我非常珍惜这种职位，但因厂里的管理层职员无论是工龄比我长，技术比我强，所以他们很不情愿受我管制，我也努力去学专业知识和提高自己的管理水平，他们仍然与我对抗，我不知如何配合这种管理? 请专家们给予宝贵的意见。

答： (本专家意见由职场培训专家商振提供)管理、管理，管是工具，理(顺)才是目标。

从你的问题看，更多的是员工的`情感因素在影响。

说白了就是“工龄比你长，技术比你强”的老员工不服你管。

他如果有这个态度，要么你的技术能够达到“国际领先、国内独有”，否则他不会有改变。

有种说法：你不如人，人家看不起你;你别人强一点，别人嫉妒你;只有你比别人高一大截，他才会看见你的光环。

所以，员工不服你，不单纯是你技术水平问题，主要是情绪问题。

至于说管理水平，个人认为你确实应该有些改变。

你提到了一个词：“管制”，你说老员工“很不情愿受我管制”。

我要说的是：谁都不愿意被人管制。

他不仅不愿意受你管制，有的人甚至连爹妈的管制都不愿意接受呢。

主管作为称谓无所谓，但做为处事原则就不妥当。

你总想管着别人，而你的硬件水平又没人家硬，被抵制就是当然的了。

其实你的目的不是让别人听你的话，证明你威风，你只要让别人把自己的工作做好就可以了。

这首先需要你们之间的关系不是很僵，可以尝试放下你的架子。

杨元庆在刚刚掌管联想的时候，胸前有块牌子“请叫我元庆”。

这个称谓的变化，体现的是他想与员工亲近的思想。

作为主管你需要员工的支持，所以你得主动和他们搞好关系。

其次你要有服务的态度，不要总是认为你怎么说别人就该怎么做。

打工的很简单，做自己的事拿自己的钱，有些事情你不说就是为薪水他也会做，但你总指手画脚，他可能就有逆反心理更不做了。

如何善待员工

如何善待员工谨记：任何一个企业要想成功，必须善待自己的员工。

因为老板让员工吃亏，员工就让客户吃亏，客户就让老板吃亏！举个现实中的例子：几年前朋友刚毕业一年，进入到一家广告公司上班，当时的薪水是5000左右，朋友的业务能力、学习能力都不错，很快就熟悉了自己的业务。

一年以后，她跟老板提出来涨工资的要求，老板语重心长地说：“公司现在还在创业阶段，目前都是亏损的，但是，我看好咱们公司的未来前景，你呢，也别在意眼前这点钱，以后我们要是上市了，那你的身价可不止现在这么一点……不过话说回来呢，你的努力是有目共睹的，等过段时间我跟财务说一下，给你调整一下……”朋友等了两个月也没有等到涨工资，于是提出了离职，后来经之前的客户介绍，去了一家不错的视频网站工作，底薪就是1万。

后来朋友听之前的同事说，她走之后，公司花了8000块招了个新人，结果新人对业务不熟练，还得培训，导致公司流失了好几单业务。

那个老板特别后悔没有给朋友涨工资，还让同事们问一下朋友想不想回去上班，月薪10000……朋友当然没有回去，自己所在的网站前景特别好，几年过去了，她现在所在的公司已经成功在纳斯达克上市。

一、为什么老板不愿意给老员工涨工资？1、期望公司注入新鲜的“血液”老员工在公司干了几年，工作能力怎么样，掌握的技巧有哪些，公司已经了如指掌。

对于老员工，公司会觉得“你再怎么努力也就这样了”。

但是对于新人，公司却抱着投资的心态，期望能从新人身上挖掘到更多的东西，获得更多的回报。

2、对老员工，公司怕引起大规模加薪问题从公司的角度来说，给一个老员工加薪，就意味着要给所有老员工加薪，因为大家的情况都一样，如果给一个人破例变动太大，其他人也要跟着变动，不然会惹来攀比。

而这样的变动，带来的成本是巨大的，出于利益考虑，公司是不会同意的。

3、“老油条”难管很多老员工待久了会成为公司发展的逆动力，公司想要创新或推新政策时这批老员工会率先出来反对，公司要想继续推行就要头大的抚慰所谓的人心。

初中班级管理方法和措施4篇

初中班级管理方法和措施4篇初中班级管理方法和措施第1篇一、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。

要做好班级各项工作必须提高自身的素质。

班主任是知识的传播者、是智慧的化身，成为学生心目中的榜样，工作中就会随风潜入夜，润物细无声，激励学生好学上进。

首先，通过学习现代教学理论和教学技术，努力将传道、授业、解惑融为一体，让学生感受到现代教学的乐趣。

信息时代，知识门类众多，教师的知识远远不能满足学生的求知欲望。

因此教师必须不断充实自己，通过学习完善自己。

例如，学习信息技术并在教学中运用，就会增强学生的兴趣，使学生乐于接受。

其次，加强道德修养，做学生佩服的老师。

班主任的言行对学生起着潜移默化的作用，会给学生留下深刻的印象，甚至影响学生的一生。

班级管理中，规范自己的言行举止，做学生的榜样，会促进学生良好道德品质的形成。

例如，教师客观公正的对待每个学生，享受公平本身就是一种激励力量。

再次，大胆实践创新，做实践能力的多面手。

班级管理中，班主任需要具备多种能力，如组织协调能力，语言表达能力，培养和使用人才的能力等。

这些能力不是一朝一夕就能形成的，需要班主任不断实践与创新。

例如，教师灵活多变的课堂教学组织能力和幽默风趣的语言，都会激励学生的进步。

二、情感激励，挖掘学生的各种潜能学生的智能发展存在着差异。

班级管理中，我们应正视差异，善待差异。

大多数学生的潜能有待于教育者甚至他自己去认识和开发。

班级管理是开启学生心灵的工作。

班主任只有关爱学生，使学生感到集体的温暖，才能与学生进行真诚的交流，发挥情感激励的巨大作用，使每个学生的潜能得以开发，得到成功的发展，在平凡的人生中创造出自己的精彩。

对学生尊重和理解，保护学生的自尊心，不因学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的优劣衡量学生，会给学生成长带来无限的动力。

例如，我班有一名同学口吃，虽不是很严重，但他有自卑心理。

我发现他的智力不错，多次找他谈心，发动同学一起关心他，得到了良师益友的关怀，他如今已成为品学兼优的学生。

道德经27章全文及译文

道德经27章全文及译文第二十七章善行无迹善行无辙迹①，善言无瑕谪②，善计不用筹策③，善闭无关楗④而不可开，善结无绳约⑤而不可解。

是以圣人常善救⑥人，故无弃人⑦；常善救物，故无弃物⑧，是谓袭⑨明。

故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资⑩。

不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓要妙⑩。

【语译】①辙迹：车轮转动时留下的痕迹。

②瑕谪：玉石上的斑痕，引申为瑕疵、缺点、毛病。

③筹策：古人计算时使用的工具。

④关楗（jiàn）：关门的木闩（shuān）。

横的叫关，竖的叫楗。

⑤绳约：用绳索捆绑，亦比喻拘束、约束。

⑥救：阻止，制止；挽救，帮助。

⑦弃人：无用之人。

⑧弃物：无用之物。

⑨袭：承袭，含藏，保持。

⑩资：取资、借鉴之意。

译文善于行走的，不会留下痕迹；长于言谈的，没有任何瑕疵；善于计算的，不必借助于筹码；善于关闭门户的，不用木闩别人也打不开；善于打结的，不用绳索别人也解不开。

因此，圣人总是善于使人尽其才，因而没有无用之人；总是善于物尽其用，因而也就没有无用之物。

这叫做藏而不露的智慧。

所以善人是不善人的老师，不善人则是善人的借鉴。

不重视自己的老师，不珍惜自己的借鉴，即使是聪明人，也会变糊涂。

这叫做精微玄妙的道理。

名家注解河上公：善行道者，求之于身，不下堂，不出门，故无辙迹。

善言，谓择言而出，则无瑕疵谪过于天下。

善以道计事者，则守一不移，所计不多，则不用筹策而可知也。

王弼：因物自然，不设不施，故不用关楗绳约而不可开解也。

圣人不立形名，以检于物；不造进向，以殊弃不肖；辅万物之自然，而不为始，故曰无弃人也。

虽有其智，自任其智，不因物，于其道必失，故曰虽智大迷。

朱元璋：君子之道，行人不能知，以其无夸己之言。

其又不自矜，既不自矜，何有妄言？妄言既无，安有瑕谪？经典解读本章中，老子把自然无为的道理，应用到更加广阔的社会生活领域。

他以善行、善言、善数、善闭、善结等为喻，说明人只要善于行不言之教、处无为之政，能够按自然规律办事，则无需多费周折，就能得到无可挑剔的结果。

给领导者的几点建议

给领导者的几点建议
1、一次忍让是大度，二次忍让是宽容，三次忍让是懦夫（把宽容大度当做挡箭牌）：忍无可忍，勿需再忍;一忍再忍，就是愚蠢；
2、真正的敌人不是情绪本身，而是情绪宣泄的不良方式：如果恼羞成怒就会伤害别人、如果恐惧悲伤就好伤害自己；
3、影响情绪八要素:延时（急躁者马上满足、长远打算者以后满足）、观念（持肯定态度的就会爱屋及乌）、参与程度（关心则乱）、刺激强度、比较心理（付出与回报的公平与否）、速度（欲速则不达）、准则（转换价值观）、注意力（移情别恋:阴阳互换、发现不足）；
4、感性先到、理性后知:先感性，后理智、先有自然而然的情绪产生，之后才有客观的判断。

有情绪很正常，关键是要做到习性（喜形）不露于色；
5、被“沉没成本”所禁锢的人，往往会逼迫自己“把不想做的事情做完”：过往不念、珍惜现在。

不想做的事停止就是一种“及时止损”；
6、学会自己消化糟糕的情绪：再痛苦，也不会随便找人倾诉；你哭得再大声，别人只会觉得你很吵；你的伤疤再深，别人只会觉得很难看；
7、不要抱怨，尤其是重复抱怨，抱怨就是承认能力有限；
8、及时制怒：延时五秒、是否有利、其他方式、再五秒、再研判。

最终要化解引起怒气的根源（超出预期）。

生气了是潜意识在告诉你有问题产生了（即:欲望没有得到满足），接下来要（打破砂锅问到底）想办法把根源找出来去除掉。

去掉诱因才是关键，发泄有用才发泄（发泄只能是解决问题的方式之一）；
9、不要焦虑：想的太多、信心不足。

患得患失、闭门造车、优柔寡断、事
必躬亲、食少事烦、瞻前顾后。

提升认知和谋划能力、消除压力源是根本；10不要悲观厌世:寻找积极向上的元素，欣赏自己优点。

如何善待后进生、指导中等生、激励优秀生

如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”为了将构建“和谐+竞争”德育教育活动进一步引向深入，我校提出了“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”的教育理念。

这一教育理念，有利于我们班主任更新班级管理理念，改进班级管理方法，使我们的班级管理水平再上一个新的台阶。

下面，我结合工作实际，就如何“激励优秀生、指导中等生、善待后进生”谈一下自己的看法。

一、如何激励优秀生。

优秀生群体的培养，是基础教育的目的和要求，是家长的期待，学生的需要，更是我校打造名校品牌的重要内容之一。

我校的办学目标之一就是让让合格的学生优秀、让优秀的学生拔尖。

这就给我们全体教师提出了更高的要求，怎样使我校的优秀生队伍不断扩大，也就成为我们每位班主任的主要工作内容之一。

因此，班主任要做好激励优秀生的工作,班主任首先要转变教育观念，克服“优秀生”不用管的思想。

在平常教育教学中，我们常常把视线锁定在"问题学生"身上，而对"优秀生"，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，遵守纪律等，给人以一种"安全感"。

因此，忽视对他们的教育。

其实，教师的偏爱，学生的赞赏，会导致优秀学生过高地估计自己在群体中的作用，产生"唯我独能，高人一等"的错误思想，从而影响他们的健康成长和学习的进步。

因此，在班级管理中，班主任要树立优秀生更需要我们激发潜能，高目标、高期望产生高动力的理念。

要对优秀生提出高标准、严要求，采取“鞭达快牛”的方式。

只有这样，才能培养出更多、更优秀的尖子生。

我认为激励优秀生可以运用以下工作方法。

①帮助他们树立高目标意识。

用高目标激、高期望激励他们，增强学习的他们的学习动力。

指导他们规划好自己的学习，找到各自的努力发展方向。

激发他们的潜能，挑战自己的极限。

②要经常向他们介绍好的学习经验和方法，供他们借鉴。

班级也可以经常召开多种形式学习方法研讨会、交流会，让他们写学习方法的总结与反思，使他们的学习方法不断改进与优化。

管理格言排比句

管理格言排比句全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：管理是一门艺术，也是一门技术，能否做好管理，主要取决于一个人的智慧和能力。

在管理的过程中，管理者需要不断地总结经验，吸取教训，探索新的管理方法和策略。

下面，让我们来看看一些关于管理的经典格言排比句，希望能够对您在管理实践中起到一定的启发和帮助。

一、明智的管理者运筹帷幄，智慧的管理者引领团队。

二、心态决定高度，情绪决定效率，态度决定成败。

三、坚韧不拔，团结一心，共同努力，必将取得成功。

四、诚实守信，只得人心;谦虚谨慎，始获团队。

五、知人善用，妙手回春;团结合作，创造奇迹。

六、以人为本，以心为纲，以信为基，以言为标。

七、责任在肩，使命在心，担当在身，成功在前。

八、协调一致，合理分工，互助互补，共谋发展。

九、坚持不懈，追求卓越，超越自我，乐享成功。

十、学无止境，务实创新，精益求精，进取不止。

二十、定目标，绘蓝图，规划路径，赢天下。

二十一、走近职工，了解心声，畅通沟通，增进团队。

二十二、灵活应对，稳步推进，缜密布局，一步登天。

二十三、控制预算，优化资源，提高效益，确保利润。

二十四、尽职尽责，严格管理，廉洁奉公，做合格领导。

二十五、革故鼎新，创意无限，主动进取，引领变革。

二十六、培养人才，善待员工，倾听呼声，共创佳绩。

二十七、分工明确，责任明确，权利明确，效率明确。

二十八、以人为本，以情为纲，以心换心，以一诺为永远。

二十九、坚持品质，尊重技术，追求卓越，创造奇迹。

三十、勤于奋斗，勇于拼搏，乐于付出，必有所得。

三十一、尊重员工，信任员工，激发员工，成就员工。

三十二、创新思维，挖掘潜力，激发激情，创造奇迹。

三十三、合理激励，公平待遇，提升素质，谋求进步。

三十四、以德为本，以法为纲，以理为准，以情为基。

三十五、永不满足，不断追求，不断超越，不断创新。

三十六、高效管理，精益求精，团结协作，共享成果。

三十七、技术领先，管理创新，质量第一，服务至上。

三十八、务实创新，锐意进取，协同发展，共谋辉煌。

以“宽容”善待问题学生、

学会用宽容之心对待学生甘肃省正宁县山河初中赵晓峰我是一个担任了二十多年班主任工作的一线教育工作者，在这多年的班级管理工作中，深深的体会到了，教师的一言一行，一举一动都影响着学生，甚至会影响他们的一生。

因此教师一定要用宽容之心对待每一个学生。

特别是班主任，在做学生思想工作时，更要学会用宽容之心对待学生。

学生身上出现问题，需要老师去引导。

等待学生的变化，教师要用“宽容”的态度引导，才能正确的引导学生适应社会。

人非草木，孰能无情，只要我们作教师的能首先做到动之以情晓之以理，用我们的真心去关心学生去呵护学生的成长，问题学生定会从我们的“宽容”中读出关爱读出真情。

一位伟大的苏联教育家说过：没有爱就没有教育。

爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。

不可否认，许多老师是爱学生的，但他们爱的都是一些“白天鹅，金凤凰”，而对于那些“问题学生”则是另一副脸孔：轻则训斥，重则体罚，甚至挖苦羞辱，结果反而造成这些学生的逆反心理。

我觉得，老师对学生的爱应该像涓涓细流一样，抚慰学生，温暖学生。

同时还要宽容宽容学生，尊重学生。

因为宽容是爱的甘霖，宽容也是转化“问题学生”的一剂良药。

下面所谈，是我在实际工作中的几个实实在在的例子。

那是刚参加工作时间不长，我接手了一个新班级，这个班是从三个班中分出来的，把成绩差一点和不遵守纪律的学生组合在一起，由于又是初二，学生叛逆心理特别强。

我也是首次遇到这样的班级，管理起来难度大。

当时调皮的学生比较多，其中有个学生叫王红波，就经常打架，一周不去欺负小同学就已经是奇迹了。

我是看到他就头痛。

一次又欺负初一的同学了，叫他打饭，洗碗，稍有怠慢，就拳脚交加。

我知道后，就在班上点明批评他，结果他不但不承认错误，反而和我顶嘴。

我当时气坏了，气不打一处来，言语就越来越重，根本就忘记了自己是一名教师。

教育的效果可想而知，不但没有让他服，反而让我们之间的敌意更深，最后只有请家长带回去家庭教育。

从此便在社会上游荡，成为小混混。

中考满分作文议论文：善待顺境挑战逆境

中考满分作文议论文：善待顺境挑战逆境我们每个人的一生都会经历顺境和逆境，尤其在逆境时，大家更想迎难而上，摆脱当前的困境。

每个人经历顺境和逆境的顺序可能不一样，有些人可能起步很高，但纷杂的外部环境让自己变得膨胀，最后一手好牌打的稀乱；有些人可能出身较低，经过个人的努力和贵人的扶持，最后屌丝逆袭；有些人可能年轻时很辉煌，一时经不起名利带来的诱惑，跌入谷底，而后触底反弹，实现人生的第二春；有些人可能一直处在逆境中，无论怎么努力的向上攀爬，终究看不到黎明的曙光。

生活中我们经常听到某人一直怀才不遇，过了不惑之年才被大众熟知，大家通常会说他大器晚成。

无论是政治家、企业家、科学家，还是作家、演员、歌手，我们听到每一个名人在诉说自己的心路历程时都是一部辛酸史，当然有资格给大家分享成功经验的人现在肯定是处于顺境，因为逆境时的眼泪不值钱。

那我们不禁要问：“为什么有些人可以打江山、丢江山，还能重打江山？为什么有些人可以大器晚成？为什么有些人一生只有一首成名曲？为什么有些人可以一直红到现在？”我想这就与当事人在顺境和逆境中的心态及作为有关，我们都知道邓一生三起三落，当他第三次复出时，外国记者采访他：“是什么能让您在文革的时候支撑下去？”邓回答：“是乐观，长征的时候亦是如此。

”的确正是他这种乐观的精神，才能笑到最后，才能开启改革开放的大门。

《尚书·舜典》曾写道：“诗言志，歌永言。

声依永，律和声。

”古人经常用诗来表达自己的内心世界，杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

”范仲淹的《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”等都抒发了作者忧国忧民的情怀，这些传世之作并不是作者在顺境时的作品，而是他们被贬官之后的悲愤之作。

从这些作品中我们根本感受不到作者对自己的不幸遭遇表露出一丝伤感，相反我们还能体会到一种蓬勃向上的激情。

这就是逆境中的凤凰涅槃，很多时候逆境可以给我们带来灵感，特别是对于作家、演员等，如果不能在逆境中重生，那只能在逆境中消亡。

管理者应具备的能力要求

管理者应具备的能力要求管理者应具备的基本素质要求有哪些??管理者不应是高高在上、颐指气使的特权群体，他们更应有着更大程度的担当，一个有担当的管理者，会在公司中有着更高的威信和更忠实的下属，有更高的个人魅力和管理能力，能够更出色的完成使命。

那么，管理者应具备的基本素质要求有哪些?管理者应具备的基本素质要求有哪些?1、品质素质：政治上要坚强。

必须有高度的事业心，必须有高度的为事业献身的崇高精神。

维护自己的人格、国格，不故意破坏他人的。

不故意为同行或竞争对手使绊。

工作要勤奋。

办事公道，作风正派，不谋私利，不徇私情，不利用工作之便为个人打小算盘;坚持真实、准确的原则，不传播虚假的、引人步入歧途的容易使人产生误解的信息。

品德要高尚。

管理者要对待自己的公众不论其地位高低、财力大小、坚持一视同仁，公平地对待过去和现在的客户，公正地对待下属、同事、同行等;所作所为，要符合企业、公众、社会的利益。

2、知识素质这方面太广了，主要有以下几部分组成：(1)、相关的学科知识。

包括政治法执、社会学、心理学、广告学、管理学、营销学、经济学、人际关系理论、大众传播学、新闻学、企业文化等等学科知识。

(2)、领导学的基本理论与实务知识。

包括领导学原理、企业形象设计、市场调查与预测、传播效果评估、危机处理、商业谈判、演讲技巧以及会议组织等等。

3、能力素质。

能力是指能够积极向上地影响人的行为的心理因素。

必须具备有一定的组织能力、交际能力、表达能力、应变能力、创新能力、分析判断能力和用人能力等等。

(1)、组织能力。

指策划、指挥、安排、调度的能力。

包括把个体，组织成为善战的团体。

(2)、社交能力。

具体到社会交往中是善于待人接物，善于领会别人的意愿，要知己知彼，客观、公道、正派。

(3)、决策能力。

指对未来活动的方向，目标、原则，以及程序、途径，手段、措施所做出的选择的决定。

必须要善于判断，善于分析、善于创造。

(4)、创新能力。

指管理者以超常或反常规的眼界、方法去观察、思考问题，提出与众不同的解决问题的方案、程序或重新组合已有知识、技术、经验，获取创造性的思维成果。

御人之道

17、俗话说的好，“得饶人处且饶人”“给人留条路，给自己留条路”。对一些小事情，能原谅别人就原谅别人，不要抓住别曰：不以规矩，不能成方圆，这也是古人常说的行方智圆。所谓行方，是指做人要有棱角，要有骨气正气，表里如一，遵循规矩，这是做人的基本原则，也是一种优秀的道德品质。所谓智圆，是指处事要周到细密、审慎，老练圆通，善用技巧。内方外圆，才能立的长久。
33、语言不仅是一门学问，也是一门综合性的艺术。如果掌握了这门艺术，说不定这张“好嘴”真能起到“好胳膊好腿”都起不到的作用。
34、表情和动作都可以归结为肢体语言，都能代表一定的含义，引起对方相应的反应。用得好，就是大方得体，就如同菜肴中的调料；用得不好，就是不合适宜，也可能坏事。
6、人们说，贫贱不足为患，残病不足为患，人类真正的大患在于失去理智。亚里士多德说：“人是理性的动物。”是的，人失去理性，便与禽兽无异了。禽兽有情欲而无理智，所以不得自由。人若无理智，任欲望横行，大则从事于互相毁灭的战争，搞得天翻地覆，衰鸿遍野；小则与周围环境不和谐，互相排斥、伤害，弄不好坏了别人的事，也坏了自己的事。
4、御人并非需要动刀动枪，有时候，和和气气也能御人，这才是御人的真功夫。比如商人求财，要以和为贵。商人不能与人争强逞能。风华少年之血气之勇，为商人所不屑。商人要笑脸迎客，用脑不用力。虽然商人也不能懦弱，有谋还需有勇。但是，和气生财是商人必须谨守的商业本质。
5、在生意场中，一味地咄咄逼人很有可能使人陷入死胡同，要谨记，时变我变，以变求和，有时甚至要以退让来换得更大的利益。
10、中国人好面子，也最易为面子所累。时刻注意保持主动，不为他人毁誉所影响，这才是真有面子。而达到这一目的的终南捷径便是给自己面子。
11、在我们生活的圈子里，谁能不爱面子，谁又能不要面子？什么是面子，面子就是最直接进入你眼帘的东西。“不管什么事情，你不要做得太过分了。”面子也一样。我们不能死要面子，对死要面子的人，我们也不能简单地处理，要讲究策略。面子可要时当要，不当要时不可要。切记！切记！

初三班级管理心得体会范文(精选6篇)

初三班级管理心得体会范文（精选6篇）初三班级管理心得体会1我作为初三年级的一个班主任，在担任班主任的工作期间，也是认真的去工作，积极的去为学生们做好工作，让他们能专心的去把复习搞好，为中考做准备，在做班主任的工作之中我也是有一些心得体会。

初三年级和其他的年级还是有挺大的区别，毕竟有一个中考的压力在那里，几乎所有的学生都是知道，而且也是会努力的去学习，即使是成绩差的学生也是有一些意识，平时的时候也是不那么的闹腾，不希望自己是影响到其他学生的，或者自己也是想考得好一点，去努力复习的，可以说比初一以及初二的学生更加的听话一些，也是更加的懂事，知道自己在学校里面要干什么，但是也是由于有压力，所以一部分的学生也是会觉得自己的成绩糟糕，考不上理想的高中，就放弃了学习，而这些也是需要我们班主任老师来给予指导，鼓励他们，了解他们的想法，予以支持，让他们能把心思放到学习上，不要放弃。

同时在做班主任期间，我也是知道压力是比较大的，和其他年级相比，初三由于要面对中考，所以我们老师也是需要多沟通，多了解学生们的情况，予以帮助，同时在教学之中，我也是知道，对于班级的一个学习风气也是要重视起来，对于差生要多去鼓励，对于优秀的学生，要予以肯定，对于成绩一般的学生，更是要予以重视，要他们坚持，不能放弃，而且由于压力大，所以如果班级有不想学习的氛围，那么也是要及时的制止，不然容易蔓延，导致其他的学会也是会有样学样，那样整个班级的成绩也是很难去维持并提高的，在做班主任期间，我也是知道，对于学生们，要更多的关心，了解他们的情况，很多问题都是需要去解决好，才能把班主任的工作给做的更好的。

同时对于我们老师来说，这也是一份很有压力的工作，我也是第一次随班上初三，很多方面也是需要去请教一些老教师，虽然对学生们也是比较的熟悉，但是到了这个阶段，却是又有其他的变化，我也是在工作之中严谨的去思考，去多考虑一些方面，尽量的多想，多去做事情，来把班级给带好了。

《汉书·董仲舒传》原文及翻译译文

《汉书·董仲舒传》原文及翻译译文1、《汉书·董仲舒传》原文及翻译译文《汉书·董仲舒传》原文及翻译汉书原文：董仲舒，广川人也。

少治《春秋》，孝景时为博士。

下帷讲诵，弟子传以久次相授业，或莫见其面。

盖三年不窥园，其精如此。

进退容止，非礼不行。

学士皆师尊之。

武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而仲舒以贤良对策焉。

对既毕，天子以仲舒为江都相，事易王。

易王，帝兄，素骄，好勇。

仲舒以礼谊(义)匡正，王敬重焉。

久之，王问仲舒曰:“越王与大夫泄庸、种、蠡谋伐吴，遂灭之。

孔子称殷有三仁(人)，寡人亦以为越有三仁。

桓公决疑于管仲，寡人决疑于君。

”仲舒对曰:“臣愚，不足以奉大对。

闻昔者鲁君问柳下惠：‘吾欲伐齐，何如?’柳下惠曰：‘不可。

’归而有忧色，曰：‘吾闻伐国不问仁人，此言何为至于我哉!’徒见问耳，且犹羞之，况设诈以伐吴乎?繇(由)此言之，越本无一仁。

夫仁人者，正其谊不谋其利，明其道不计其功。

是以仲尼之门，五尺之童羞称五伯(霸)，为其先诈力而后仁谊也。

苟为而已，故不足称于大君子之门也。

五伯比于他诸侯为贤，其比三王，犹武夫之与美玉也。

”王曰:“善。

”仲舒为人廉直。

是时方外攘四夷，公孙弘治《春秋》不如仲舒，而弘希世用事，位至公卿。

来源：今朝教育网。

仲舒以弘为从谀，弘嫉之。

胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免。

凡相两国，辄事骄王，正身以率下，数上疏谏争。

教国中所居而治。

及去位归居，终不问家产业，以修学著书为事。

仲舒在家，朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之，其对皆有明法。

自武帝初立，魏其、武安侯为相而隆儒矣。

及仲舒对策，推明孔氏，抑百家。

立学校之官，州郡举茂材孝廉，皆自仲舒发之。

年老，以寿终于家。

家徙茂陵，子及孙皆以学至大官。

(节选自《汉书·董仲舒传》)译文：董仲舒，是广川郡人。

因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士。

班组长如何正确对待严格管理和人性化管理

班组长如何正确对待严格管理和人性化管理班组长除了要让员工觉得自己的命令有道理，还要给员工留下“说一不二，手段严厉”的印象，这样的印象有助于激励员工认真而不拖沓地完成任务。

要想树立“说一不二，手段严厉”的形象，班组长在为员工下达命令时要做到以下几点：班组长是为结果负责的，不听借口；大错小罚，罚得对方心服口服；改善流程，一次完成根本；多动手少动口。

不斥责违反制度的员工，而是微笑着对他说：“你去自考本上记一笔吧。

”一、上下一致为结果负责当班组长因为某项工作没有完成而询问员工情况的时候，往往能听到员工说：“我以为应该这样做。

”他们只是机械地完成自己认为应该完成的任务，很少多角度将事情考虑周全。

以一张交出单为例，某位员工很可能自以为只是一张检修单，交出后就算完事了。

他很难想到为什么要交出及具体内容，一旦单子没有做到详细及交出不彻底，就可能会延误工作时间及发生事故。

员工还喜欢说“您不知道”，当然这“您不知道”后面一定有大段他们用来为自己开脱的理由。

当员工找借口开脱时，班组长要做的就是只问结果不问过程，只需要让员工自己说明怎么样安全可靠的完成任务，然后为其做好记录并且按时检查即可。

这个时候，班组长一定要做到说一不二，要向员工说明如果延误或是交出出现问题要有多大的处罚。

当你对一项工作的过程及因果关系有所了解的时候，就不要听信员工在工作细节上所找的茬子。

管理是严师出高徒，必要的时候，只要做到“说一不二、上下一致为结果负责”就好。

二、大恕小罚、火炉效应一个班组长一定要承担应该承担的责任，在向下属授权的时候，一定不要让他有心理包袱。

管理者一定要谨记—授权不是摆脱自己不想干的事的借口。

有些班组长一看事情棘手就去找别人做“炮灰”，这样的做法会让员工产生鄙视心理。

所以作为班组长一定要有这样的气度：我让你做一件事情，如果你按照我的指示去做却出了问题，结果由我负责。

与这样的班组长合作，员工的心理压力比较小，在这种情况下，如果他真的做错了，他对班组长会有一种非常强的负疚感。

善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行沟通

善待学生的错误——小学班主任如何与学生进行沟通发表时间：2020-09-29T15:45:08.610Z 来源：《中小学教育》2020年6月第18期作者：陈戈云[导读] 在孩子的成长过程中，小学阶段是较为关键的时期。

陈戈云廉江市第十二小学广东廉江 524400提要：在孩子的成长过程中，小学阶段是较为关键的时期。

该时期孩子的自我控制能力较差，对事物的明辨能力较低，可能会随时随地的犯错误。

因此在该时期，教师和家长要加强对孩子的教育，要使用正确有效的方式来教育孩子，特别是在孩子犯错的时候，班主任要学会通过有效的方式方法加强对学生的沟通交流，一方面老师要善待学生的错误，另一方面学生要正确面对自己的错误。

只有这样才能让孩子更好更快的成长。

大部分小学班主任在面对小学生犯错误的时候，一般都会大声斥责，该方式会让孩子们的心灵留下一定的阴影，不利于他们的成长。

本文分析了当学生犯错误时，班主任错误的沟通方式对学生可能产生的影响，以及当学生犯错误时，小学班主任应该如何加强与学生之间的沟通，才能更好的处理孩子犯错误这件事情。

希望能为小学教育提供一定的参考意义，进一步加强班主任和小学生之间的沟通交流。

关键词：小学班主任；善待；学生的错误；沟通交流随着我国社会和经济水平的不断提高，人们对孩子的教育问题重视度越来越高。

如何通过有效的方式方法来不断的提高孩子的教育水平，是值得我们每一个人该思考的问题。

特别是在小学阶段，他们的自我控制能力较差，没有正确明辨是非的能力，因此该时期对于孩子的教育问题是相当关键的。

在孩子的教育过程中，班主任不仅要加强对相关知识传授的重视度，还应当加强与学生之间的沟通交流，在交流的过程中尽可能的语气温和，态度端正，富有亲和力，只有这样才能更好的与孩子相处，让他们主动说出自己的心声和想法。

特别是当学生犯错误的时候，班主任一定要注意沟通的方式方法，不要使用过激的语言和动作，只有这样才能对学生进行及时的引导让他们改正错误，提高学生的自我管理能力，加强自控能力，让学生能够更好的成长。

如何善待失败

善待失败“失败并不可怕，关键在于失败后怎样做”。

许多人都知道这句话，但当他们真的面对失败时，表现出来的往往是消沉退缩、萎靡不振等消极情绪。

著名武侠小说大师古龙先生曾在《天涯·明月·刀》中这样写道：“真正的勇敢不是对什么事都毫不畏惧，而恰恰是在自己非常胆怯的情况下敢于去做！”如果我们稍稍引申这句话是否可以说：“真正的强者并不是一直处于成功巅峰的人，而是属于敢于直面失败、挫折的人！”这句话没有错，逆境中的强者才是真正意义上的强者。

所以，作为一名商界职员，无论你是在工作中遇到困难抑或在人际关系中碰到麻烦，只有正确对待失败，才能走出低谷。

1．记住教训，改善求进你可曾因遭遇严重挫折而沮丧消沉，或为自己所犯的过失而过分自责？你可曾劳而无获，或在人际关系中进退维谷？你是否因为希望破灭而心情沉重？所有这些情形，都不应妨碍你达成最后目标。

要知道失败正如冒险和胜利一般，是生命中必然要经历的。

所有伟大的成功通常都是在经历无数次痛苦失败后才得到的。

大剧作家兼哲学家萧伯纳曾经写道：“成功是经历过许多大错之后才得到的。

”成功是出自于失败中的学习，因为你只要能从失败中学得经验，吸取教训，便不会再重蹈覆辙。

失败不应令你一蹶不振，这就像摔断腿一样，它总是会愈合的。

成功是不可能一蹴而就的，每一个奋发向上的人在成功之前都曾经历无数次的失败。

你需要试验耐心和坚持，才能汲取经验，得以成功。

无论你是学习操作机器、推销产品、谈判交易或激励他人，都要经历这段过程。

虽说成功引发成功，但失败未必招致失败。

享受工作乐趣的职员，常常展望未来的成功，遗忘过去的失败，把错误和失败当作学习的方法，然后将他们逐出脑外。

2．化失败为动力的方法（1）诚恳而客观地审视失败情形，不要归咎于别人，而应反省自己。

（2）分析失败的过程和原因，重拟计划，采取必要措施，以求改进。

（3）在重作尝试之前，想象自己圆满地处理工作或妥善地应付人际关系的情景。

（4）把足以打击自信心的失败记忆埋藏起来，让它们变成你未来成功的肥料。

浅谈班主任管理之——如何用真心唤醒孩子们的心

教学管理新教师教学踏上了班主任之路，虽然忙碌的生活少了一份闲暇与从容，但是伴着辛勤与汗水，我不断的收获着喜悦和感动。

一、以纯净之心善待学生我常告诫自己，做班主任一定要不追求名利，要有巨大的奉献精神，要怀着一颗真诚的善良的心去对待学生。

中职学生的学习基础很差，我鼓励他们要对自己有信心，要努力让自己不断进步，逐步使自己变得优秀起来。

一切为了学生，为了学生的一切，大都认为这只是一个理想化的口号。

然而，我却从心底里把它作为我班主任工作的终极目标，因此，我力争做个让学生感动的教师。

站在学生的角度、一切以学生的利益出发、让他们感到我的关爱，让学生感觉选择我们的学校是正确的。

教育工作的确是个既辛苦又清贫的职业，尤其是班主任，必须跳出功利之外，真正以一个教育者的心态，用一份清澈的心情来经营我们的教育事业，才有可能管理好一个班级。

二、以责任之心营造温暖让学生在温暖的环境中潜移默化地成长，利于学生们的责任感的形成。

让学生感到班级生活的温暖，让他们看到自己的成长进步。

首先，让学生自觉养成为班级承担责任的观念。

让每位学生感觉到作为班级的一员，很自豪，并且自觉主动地为班级建设出力献策。

如班级的文化墙的设计、黑板报的版面设计、寝室的文化建设等方面，都是大家一起想点子决定的。

尤其是当学生的一点建议，被我采纳后，学生那股自豪劲儿真是无以言表。

二是寻找学生的点滴进步，并把它做为教育的促进力量。

比如，寒、暑假前，我就把我班上所有的学生都根据各自不同的优点分类，并冠以“文明之星”、“智慧之星”、“快乐之星”、“希望之星”、“班级之星”“卫生之星”等，自制成奖状在班上颁发给学生带回家，让每位家长都看到孩子的优点，在学校的优秀表现，得到了学校和老师的肯定，这样不仅增强了学生的自信心，也提高了班级凝聚力。

让学生感觉到这个温暖的班级体也需要自己的力量。

三、以忍耐之心等待成长很多时候孩子的成长是需要教育者长久地关怀、宽容与等待的。

因此，我对学生常常以“牵着蜗牛去散步”的心态慢慢引导，对于他们的坏习惯，我有足够的耐心等待他们改正。

如何管理好新生代学生

90后的学生，享受着父母的关爱，时代的娇宠。

他们的出现对班主任来说是一种极大的挑战：这些学生思想新湖，个性突出，处理问题的方式与以往的学生不同。

对待他们的方式如果过于简单。

会有极强的反抗；如果你千篇一律，他们则口服心不服；再就是这些新生代的学生花样层出不穷，使我们疲于奔命。

总结这几年的班主任工作，我觉得要使一个班级有良好的班风。

强大的凝聚力。

一直不断前进，除了做好常规的工作外，还要有一颗慈爱的心，把自己真正融入到学生中去，多理解、尊重他们，使他们信服，最终实现优化教育之效果。

一、要尊重学生首先，学生的生理、心理发展需要获得尊重。

现代中学生。

他们的世界观、人生观已初步形成。

自我意识接近成熟，独立性和自觉性已达到一定水平。

尤其是进入九十年代以来。

思想的解放、市场经济的发展、竞争意识的增强，外来文化的涌入，无不对学生产生深刻影响。

进入中学后，学习生活已不同于小学时期。

知识的丰富、视野的拓宽，使他们显得更“成熟”，自我意识、独立意识更强。

这个时期尤其渴望得到别人，特别是老师的理解和尊重。

其次，社会的发展使得学生需要被尊重。

现在的教育条件早已今非昔比，学生接受知识的渠道很多。

中学生管理方法及其应用研究白羽摘要：学生管理是学校管理的重要方面，有效的学生管理是实现学校教育目标的重要保证。

但是目前，在学校单纯追求高分的前提下，学生管理却成为了束缚学生全面发展的枷锁。

本文就中学生的管理方法问题进行了研究。

关键字：中学生学生管理管理方法学生管理是学校对学生在校内外的学习和活动进行计划、组织、协调、控制的总称，它是学校教务管理者组织、指导学生，按照教育方针所规定的教育标准，有组织、有目的、有计划地对学生进行各种教育，使学生在德、智、体几方面都得到发展，成长为一代社会主义事业的接班人的过程。

学生管理是学校管理不可分割的重要组成部分，旨在帮助学生形成良好的学习习惯、生活习惯与行为习惯，具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力，使学生能够愉快地学习、健康地成长，在德、智、体诸方面得到全面和谐的发展，为学生的健康成长创造良好的条件。